成功之路汉语教材入选“十二五”国家高等教育规划教材
浅析对外汉语教材《成功之路--起步篇》
浅析对外汉语教材《成功之路--起步篇》
翁慧芬
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2015(000)030
【摘要】2000年以后，对外汉语教材编写进入了一个繁荣期，这也反映出了我国对外汉语教学的新趋向。
本文以北京外国语大学2008年出版的《成功之路》系列教材为例，以其中的《起步篇》为研究对象，分析了其突出的优点及存在的问题。
【总页数】2页(P147-147,149)
【作者】翁慧芬
【作者单位】浙江中医药大学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.对外汉语教材课文要守住“文从字顺”“顺理成章”的底线——《成功之路》(提高篇第1册)课文汉语和内容疏误商兑 [J], 陶炼
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3.任务型对外汉语听说教材编写的探究——以《成功之路·起步篇·听和说2》为例[J], Xu Miaohua
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5.整体入手激发动机起步成篇——滨州市第一小学“低年级作文起步成篇”实验介绍 [J], 宋道晔;贾洪忠
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《成功之路》对外汉语教材
《成功之路》对外汉语教材
《成功之路》是一套针对汉语学习者编写的系列教材，包括《成功之路·入
门篇》、《成功之路·进步篇》、《成功之路·提高篇》和《成功之路·拓展篇》。
这套教材的编写理念是“以学生为中心”，注重实用性和交际性，通过丰富的语境和大量的实践活动，帮助学生掌握汉语交际能力。
教材内容涵盖了日常生活、学习、工作等多个方面，适合不同水平的汉语学习者使用。
此外，《成功之路》还配有丰富的多媒体资源，包括音频、视频、练习册等，方便学习者进行全方位的学习。
总之，《成功之路》是一套实用、科学的对外汉语教材，对于想要学习汉语的学习者来说是非常好的选择。
“十二五”国家规划高职教材书目
主编
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任务型对外汉语听说教材编写的探究———以《成功之路·起步篇·
The Science Education Article CollectsTotal.463 July2019（A）总第463期2019年7月（上）摘要教材在汉语教学中起着至关重要的作用，教材的编写体现一定的教学法理念。
随着对二语习得的研究，任务型教学法越来越显示出自身的特点和优势。
本文以北京语言大学2008年出版的《成功之路》为例，探究任务型教学理念教材的编写情况，最后提出自己关于任务驱动型听说教材编写的几点建议。
关键词任务型对外汉语教材《成功之路》Research on the Compilation of Task-based Listening and Speaking Teaching Materials for Chinese as a Foreign Language:Taking"Road to Success:Upper Elementary: Listening and Speaking2"as an Example//Xu Miaohua Abstract Teaching materials play a vital role in Chinese teach-ing.The compilation of teaching materials reflects certain teach-ing methods.With the study of second language acquisition,the task-based teaching method is increasingly showing its own characteristics and advantages.Taking"Road to Success"pub-lished by Beijing Language and Culture University in2008as an example,this paper explores the compilation of task-based teaching materials,and finally puts forward some suggestions on the compilation of task-based listening and speaking teaching materials.Key words task-based;Chinese as a foreign language;teaching materials;"Road to Success"1教材在语言教学中的重要性教材在整个对外汉语教学过程中起着重要作用，它体现了教学总体设计，也是教师在课堂上教学的依据。
汉语教材编写的继承、发展与创新
汉语教材编写的继承、发展与创新作者：姜丽萍来源：《华文教学与研究》2018年第04期[关键词]教材编写;继承;创新;本土化;立体化;数字化[摘要]文章以近20多年来编写的具有代表性的教材为例，探讨了教材编写过程中的继承、发展与创新，同时也探讨了教材本土化、立体化、数字化等问题，为精品教材的打造提供借鉴。
[中图分类号]H195.4 [文献标识码]A [文章编号]1674-8174 （2018） 04-0012-07汉语教材建设可以从1958年出版第一本教材《汉语教科书》算起，到今年已经整整60年。
截至2017年，汉语教材已经出版了17，800余册/种（周小兵等，2017），但无论教师还是学生都对使用的教材不完全满意，编写和出版新教材还有很大的提升空间，但同时教材编写存在着“同一水平重复”（程相文，2001）等问题，造成资源和成本的浪费。
教材建设并不在于频繁出版“新”教材，而在于新出版的教材要有所突破和创新，抑或延长好教材的生命力。
因此教材的出版既要继承和发扬汉语教学和教材编写中的优良传统，也要借鉴和吸收二语教学先进的教学理念和方法，并在编写中有所突破和创新。
1.汉语教材的历史发展汉语教材大体经历了结构、句型阶段，结构、功能相结合阶段，结构、功能、文化相结合阶段（任远，1985;刘殉等，1982;刘殉，2014），任务型阶段等。
第一阶段：结构、句型阶段1958年出版的《汉语教科书》是第一部供外国人学习汉语的正式教材。
“它的最大功绩在于把汉语作为外语的教学从汉语作为母语的教学中分离出来，从外国人学习汉语的实际出发，提出了比较实用的汉语语法教学体系”（刘珣等，1982）。
这套教材对汉语语法作了独具特色的切分和编排，其语法体系成了此后各个版本教材编写语法部分时的主要参考依据（任远，1985）。
但是《汉语教科书》语法条目过于繁杂，1971年出版的《基础汉语》针对这种情况做了删改和压缩，并以典型“范句”的形式体现语法规则，突出了“范句”教学，即首先介绍基本句式，通过大量的练习，在较熟练掌握范句的基础上进行语法知识的讲解，突出实践性原则，“范句”的出现使汉语教学向句型教学迈进了一步。
浅析对外汉语教材《成功之路——起步篇》
浅析对外汉语教材《成功之路——起步篇》作者：翁慧芬来源：《教育界·下旬》2015年第10期【摘要】2000年以后，对外汉语教材编写进入了一个繁荣期，这也反映出了我国对外汉语教学的新趋向。
本文以北京外国语大学2008年出版的《成功之路》系列教材为例，以其中的《起步篇》为研究对象，分析了其突出的优点及存在的问题。
【关键词】对外汉语 ; ;教材分析 ; ; 《成功之路——起步篇》一、引言教材是教师教学和学生学习所依据的材料，一部教材往往凝聚着一个学科的研究成果以及教学理论的发展和实践的总结。
因此，教材可以反映一个学科的发展水平以及学习理论和教学法研究的深度。
（邓氏香）据统计，1998—2008这10年中出版的汉语作为第二语言的教材有548种之多。
目前较有影响力的系列配套教材为北京语言大学出版社2008年出版发行的《成功之路》系列教材。
《成功之路》全套20册，按进阶式水平序列分别设计为《入门篇》《起步篇》《顺利篇》《进步篇》《提高篇》《跨越篇》《冲刺篇》《成功篇》。
其中《入门篇》为一册;《进步篇》综合课本3册，《听和说》《读和写》各2册;其余各篇均为2册。
篇名不但是教学层级的标志，而且蕴涵着目标和期望。
各篇设计有对应层级和对应水平（已学词汇量），方便学习者选择适合自己的台阶起步。
这套教材无论是在编排体例上，还是在语言材料的选择方面，都花费了很多的心思，较以往的教材有了很大的改进。
有了这种规范的、结构明确的系列教材，教学过程更为细化，课程也更加明确。
本文主要分析其中的《起步篇》，此书供汉语拼音零起点学习者使用。
全书分两册，7个单元，28课。
第一册3个单元，第二册4个单元，每单元4课。
共学习词语600个左右，汉字470多个。
二、在教材体例方面1.课文。
每课包括2～3段课文，每段课文后有对应的生词，生词和课文都有拼音标注。
几段课文围绕着一个话题展开，内容上前后有联系;语言点分散在几段课文中，而后一段课文又在话题、生词、语言点上对前一段课文有所复现，适合循序渐进的学习。
第一批河南省“十二五”普通高等教育规划教材本科立项教材.doc
郑州大学
2007.9
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现代汉语双音节同音词的对外教学研究——以《成功之路》为例
现代汉语双音节同音词的对外教学研究——以《成功之路》为例[摘要]本文以为汉语为第二语言的学习者编写的对外汉语教材《成功之路》为研究对象，对其中的双音节同音词进行深入研究与全面汇总，并提出一些具有针对性的教学方法和策略。
希望能为对外汉语教学中双音节同音词的研究提供借鉴。
[关键词]同音词；双音节；《成功之路》；对外汉语教学0、引言同音词是一种普遍的语言现象，俄语、英语、日语、汉语中都有同音词。
在现代汉语中，同音词数量是最多的。
究其原因，汉语是表意文字，所谓表意文字是指由一定意义的符号构成的文字,它不需要依靠语音来区分字义。
在现代汉语中有意义的音节有一千三百个左右，通用的汉字有六七千，常用的词语有五六万，这种相对有限的语音形式与无限的意义内容之间的矛盾导致了汉语中存在大量同音词。
目前，国内外研究现代汉语同音词的文章和著作相对成熟，但在对外汉语教学方面相对较少，硕士论文主要集中在《汉语水平等级大纲》、《HSK词汇大纲》中同音词在对外汉语教学方面的研究，结合教材研究以及结合国别研究的比较少，结合《成功之路》研究的更是没有。
在汉语同音词的学习过程中，如果未能给予适当的引导和帮助，很多第二语言学习者会对汉语产生惧怕心理，影响汉语习得的进程。
《成功之路》是以“国家汉办”的《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》（简称《大纲》）为基本研制依据，采用自行研制的编教软件，对《大纲》的语言点（项）词汇、汉字等指标进行穷尽式覆盖，以保证教材的科学性、系统性、严谨性。
本文选取了《成功之路》一整套教材中的综合课教材分析双音节同音词，旨在通过对《成功之路》教材中的双音节同音词的研究，找出第二语言学习者在习得同音词过程中的重难点，并提出切实可行的教学策略。
一、双音节同音词的概述1.1双音节同音词的定义关于同音词定义的界定，学界也没有统一的说法。
目前主要有两种观点，有的学者认为同音词只要音同即可，即：声母、韵母、声调完全相同，其他不做要求；有的学者则认为除了音同之外，意义要不同且毫无联系，才能称之为同音词。
第一批十二五国家级规划教材
高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 高等教育出版社 外语教学与研究出版社 河南人民出版社 外语教学与研究出版社 浙江大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社
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十二五高职教材
教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社
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河南省教育厅关于公布河南省第二批“十二五”普通高等教育规划教材立项书目的通知
河南省教育厅关于公布河南省第二批“十二五”普通高等教育规划教材立项书目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.11.19•【字号】教高〔2015〕1027号•【施行日期】2015.11.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文河南省教育厅关于公布河南省第二批“十二五”普通高等教育规划教材立项书目的通知教高〔2015〕1027号各高等学校、有关出版社：根据《河南省教育厅关于加强普通高等学校教材建设的若干意见》(教高〔2011〕599号)、《河南省教育厅办公室关于开展河南省“十二五”普通高等教育规划教材第二次推荐遴选工作的通知》（教办高〔2015〕406号）要求，在各普通高等学校、有关出版社推荐的基础上，经专家评审、公示，确定200种教材入选第二批河南省“十二五”普通高等教育规划教材立项名单，其中本科150种，高职50种。
现将有关事项通知如下：一、立项教材建设周期为两年。
各申报单位要按照《河南省教育厅办公室关于印发“十二五”普通高等教育规划教材项目管理办法的通知》（教办高〔2014〕80号）要求，根据学科、行业的发展，对入选教材继续修订完善，及时补充反映最新知识、技术和成果的内容，并按时向河南省普通高等教育教材建设指导委员会提交审定申请，由我厅组织审定验收。
审定通过的立项教材，作为省“十二五”规划教材发布。
未通过审定的教材，应按审定意见在规定期限内完成修改，并再次提交审定。
若仍达不到规定要求，将取消其规划教材立项资格。
二、审定通过的立项教材，应按照《关于使用河南省普通高等教育立项教材统一标识的有关规定》（附件一）要求使用河南省“十二五”普通高等教育规划教材标志（由教材申报单位向河南省普通高等教育规划教材建设指导委员会申领）。
三、各高等学校和出版社，要建立以提高高等教育质量为核心的教材建设长效机制，加强政策支持和经费保障，激励高水平教师积极参加教材建设，认真做好立项教材的新编和修订工作。
第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材公示书目
第一作者单位 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学
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教育部关于印发《第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目》的通知
教育部关于印发《第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.10.16•【文号】高函[2014]8号•【施行日期】2014.10.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于印发《第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目》的通知教高函[2014]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部军训部，部属各高等学校，有关出版社：根据《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》（教高〔2011〕5号），在中央部（委）直属高校、省级教育行政部门推荐以及出版社补充推荐的基础上，经委托中国高等教育学会组织专家评审、网上公示，我部确定1688种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材（以下简称“十二五”规划教材）。
现将第二批“十二五”规划教材书目印发给你们，并将有关事项通知如下：一、有关出版社可从全国普通高等教育教材网（）下载“十二五”规划教材专有统一标志及字样，印刷在“十二五”规划教材相关版面。
标志及字样的使用对象仅限于我部文件公布的“十二五”规划教材书目中的教材。
标志的位置在教材的封面左上角、书脊的上部和内封。
标志的大小可根据教材开本调整，以标志中的字可识别为宜，参考直径15-20mm。
标志的颜色不得改变，以矢量图中的为准，彩色的用于封面和书脊，单色的用于内封。
二、任何单位不得盗用、冒用、仿冒“十二五”规划教材专有统一标志及字样。
为避免对高等学校选用“十二五”国家级规划教材产生误导，请其他单位在你单位组织的规划教材字样前注明单位名称。
我部拒绝受理盗用、冒用、仿冒国家级规划教材专有统一标志及字样的教材申报国家级规划教材。
三、请高等学校参照第一批和第二批“十二五”规划教材书目，做好教材选用工作，确保优质教材进课堂。
汉语教材《成功之路》入门篇评析——以印尼永春汉语中心使用情况为例
印尼永春汉语中心零基础成人班对该教材的使用实际情况对相关问题提出解决方案和建议。
关键词 印尼;汉语教材《; 成功之路》；分析；问题；建议
中图分类号：G420
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2016）40-0004-01
一、引言 《成功之路》（Road to Success）是一套由北京语言大学出版 的，为母语非汉语的学习者编写的对外汉语教材。这套教材既适 用于正规汉语教学机构的课堂教学，也可以满足各类教学形式 和自学者的需求。全套共 20 册，按进阶式水平序列分别设计为 《入门篇》、《起步篇》、《顺利篇》、《进步篇》、《提高篇》、《跨越篇》、 《冲刺篇》、《成功篇》共 8 篇，涵盖初级汉语、中级汉语和高级汉 语。笔者在印尼泗水永春汉语中心使用《成功之路》之《入门篇》, 教授汉语零基础成人班。 二、《成功之路》入门篇评析 《成功之路》入门篇基本结构由“跟我说”（两段用拼音写成 的简短对话及关键词）“、好好儿学拼音”（每一课罗列几个声韵 母进行朗读区分）、课后练习和汉字四个部分组成。本文将对这 几部分进行逐一分析。 1.课文对话 （1）会话题材选择。《成功之路》主要以语言点、语法点的设 置为纲，多运用情境教学法或任务教学法，对课文进行编排。主 要涉及的话题包括见面问候、吃饭购物、咨询介绍三大类。在这 样的编排中，趣味性被放到相对次要的位置，其课文不是选自现 有的鲜活生动的言语材料，而是按照功能教学法、情景教学法的 需要编出来的。而真实的生活言语才是真实的民族精神、民族习 惯的体现。 （2）课文的英文翻译。《入门篇》一共有 8 篇课文，全书基本 上都是拼音。第一二课为问候场景。第一课是最简单的“你好”， “你们好”等问候语，其中还有一句是学生 A 问“你好吗？”学生 B 回答“还可以”。对话下方是英文翻译：“How are you?”“Not bad.”英文翻译比较符合西方人打招呼的常用语。但一般中国人 打招呼是不会用这样的句子的。 2.拼音学习 （1） 声韵母学习，本书的前两课把汉语普通话的基本语音 （声母、韵母、声调）全部展示出来，目的是让学生能尽快地初步 了解汉语普通话语言的概貌。对于容易混淆的字母发音，如 b/p， z/c，z/zh 等，课本上除了将两组字母对比进行朗读，并没有呈现 出直观有效的区分方法。 （2）声调学习。在第一二课，声调学习主要是通过朗读单音 节来实现，从第三课到第六课，每一课都通过朗读双音节词语来 练习一种声调。第七课练习轻声词，第八课则是对儿化音进行训 练，此外第八课还出现了多音节短语的朗读练习。笔者认为这样 的编写是比较合理的，能够有效避免反复朗读单一音节的枯燥 性。 （3）语音注释。语音是语言的物质外壳。“在第二语言教学 中，语音教学关系到语言学习的全部过程，语音不对，词汇和语 法都可能会受到影响。”同时，语音教学也面临重大困难。 三、对《成功之路》教材编写的建议 1.词汇选择应注意“国别化”
《成功之路》教案
教材：《成功之路》进步篇·听和说Ⅰ, 北京语言大学出版社，邱军主编。
第三课“我想换个房间”，第一部分：介绍留学生宿舍。
教学对象：非学历短期来华留学生。
教学地点：课型：初级汉语听力课教学目标：1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词；（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然；（2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。
4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。
教学重点：1.词语：独立公共床位上下不等订押金收据入住退房结账2.语言点：掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会如何订房。
教学难点：1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账2. 语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。
教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。
教具：多媒体，图片教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、组织教学(2’)点名、上课二、复习检查、导入新课(5’)（一）口头提问上节内容今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么呢？学完第一课你有什么收获呢？（二）导入新课同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？三、学习新课（一）学习生词(15’)（1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。
独立dúlì公共gōnggòng 床位chuángwèi上下shàngxià不等bùděng 房费fángfèi家具jiājù上网口shàngwǎngkǒu 订dìng入学通知书rùxuétōngzhīshū填表tiánbiǎo押金yājīn 收据shōujù入住rùzhù门卡ménkǎ退房tuìfáng 结账jiézhàng（2）讲解生词：1）独立：（形）专门的、特定的。
第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目公示名单
拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单拟入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单。
教科版《成功之路》电子课文
教科版《成功之路》电子课文教科版《成功之路》电子课文教科版小学语文第六册《成功之路》电子课文罗丹是怎样工作的？从中你看出他怎样的工作态度？成功之路25岁的时候，我在巴黎（ｌ）。
那时我发表的文学作品已得到不少人的赞美，但在我的内心深处，总觉得还有很多不足，可自己不能确定短处究竟在什么地方。
一位艺术大师给了我一个极大的教育。
这教育初看似乎（ｈū）是无足轻重的，事实上却是我一生写作的转折点。
那是在朋友的引荐（ｊｉｎ）下，我被罗丹邀请，参观他的雕（ｄｉāｏ）刻室。
他的雕刻室很简陋（ｌｕ），装着高大的窗户。
里面有已经完成的造像，更有许多石膏（ｇāｏ）所塑（ｓ）的作为初步试验的模型一只膀子，一只手，有时甚至只是一个指头或一个小小关节；桌上堆着各种速写的图形。
这地方显示出它的主人一生都在不断地工作，不断地研究。
罗丹套上了一件白布外衣，立刻变成一个工人的样子。
他在一个雕刻架前立定了。
这是我最近的作品，他揭去盖在上面的湿布，露出一个神采奕（ｙ）奕的半身塑像来，我觉得这已是完工的了。
这位身材魁（ｋｕ）梧（ｗ）、肩膀宽阔、一脸灰白胡子的老人，往后退了一步，侧着头仔细端详。
是的，我想没有什么毛病了。
但审视了一会儿之后，他又喃（ｎｎ）喃自语道：只是那肩膀上面，线条仍旧嫌（_ｉｎ）太硬。
对不起他拾起一把雕塑用的木质小刀来修饰塑像。
小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，老人的眼睛里放出光芒。
还有这里这里他又修改了别的几处地方，再退一步，细细观察。
然后又把架子转过来，他喉咙（ｌｎｇ）里喃喃地发出奇怪的声音。
有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏掉一些泥，有时加点泥。
如此持续了半小时，一小时他没对我说一句话。
除了创造他理想中的塑像以外，他什么都忘记了，似乎天地间只有这工作的存在。
后来，他大功告成似的松了一口气，丢下小刀，用刚才的那块湿布把塑像盖上，那种小心翼翼的神情，宛（ｗǎｎ）如在给他最亲密的朋友披上披肩。
然后他转过身来，我又看见了初见时那魁梧的身躯（ｑū）。
关于教改项目申报中“教育部第一批‘十二五’普通高等教育 ..doc
北京师范大学
北京师范大学出版社
走近汉语——初级听说
朱志平刘兰民
北京师范大学
北京师范大学出版社
5
59
普通语言学概要（第二版）
伍铁平
北京师范大学
高等教育出版社
6
60
现代汉语（修订版）
周一民
北京师范大学
北京师范大学出版社
7
89
教育技术学导论
李芒、金林
北京师范大学
北京大学出版社
8
96
中学化学教育实习行动策略
刘凌云郑光美
北京师范大学
高等教育出版社
23
676
人体及动物生理学（第3版）
王玢左明雪
北京师范大学
高等教育出版社
24
681
基础生态学（第2版）
牛翠娟娄安如孙儒泳
北京师范大学
高等教育出版社
25
687
分子生物学实验指导（第2版）
魏群
北京师范大学
高等教育出版社
附件2
北京师范大学入选第一批“十二五”普通高等教育本科
国家级规划教材书目
编号
公布序号
书 名
主要作者
第一作者单位
出 版 社
备注
1
41
大学英语教程（2）学生用书（修订版）
王焱华
北京师范大学
北京大学出版社
分册主编
2
42
英语专业写作（1）学生用书
王星
北京师范大学
上海外语教育出版社
分册主编
英语专业写作（2）学生用书
蔡俊亮李天林
北京师范大学
北京师范大学出版社
高等数学C（上册）（第2版）
李仲来王存喜宣体佐
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成功之路汉语教材入选“十二五”国家高等教育规划教材
近日，教育部公示了入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材名单，北京语言大学出版社出版的《成功之路》（主编：邱军，副主编：彭志平）入选。
《成功之路》是北京语言大学汉语进修学院教师们为汉语学习者编写的一套进阶式对外汉语综合性教材，全套教材共20册，按进阶式水平分为《入门篇》、《起步篇》、《顺利篇》、《进步篇》、《提高篇》、《跨越篇》、《冲刺篇》和《成功篇》。
这套教材是北京语言大学出版社教材规划项目，自2008年出版发行以来，以其新颖的编创理念、独特的编写方式及进阶式分册设置，深受广大对外汉语教师及学习者的喜爱。
截止目前，使用《成功之路》的院校、国际学校和其他语言培训机构多达
100余个，包括北京大学、南京大学、浙江大学、南开大学、同济大学等国家重点院校。
不到4年的时间里，《成功之路》累计销售超过176000册，在同类教材销售排行榜中领先。
本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地。