人教版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》课件(共18张PPT)

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第12课《纪念白求恩》课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册

课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
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纪念白求恩毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。。
国际主义精神白求恩同志有毫不利己，专门利人的精神值
精益求精的精神得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……

12课《纪念白求恩》 PPT课件

（第二层：后号召全党向白求恩学习，论述了向他学习的意义。）
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
三、强化训练各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
三、强化训练
C 1、这篇短文的中心论点是 (
)
A．真正的幸福属于那些攀登不息的勇士。
B．只有那些不畏艰险在崎岖道路上攀登的人，才有希望
达到光辉的顶点。
C．人生的意义在于攀登。
D．人生便是一次次艰辛的更高品味的攀登。
2、本文有哪些分论点 ? 它和中心论点的关系是什么 ?
分论点有两个：一个是真正的幸福属于那些攀登不息的勇士；一个是对于处于逆境中的人来说， “攀”的精神尤为重要。分论点是中心论点的具体内容。
综上所述可以看出，无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙述和议论的这两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义深化中心发表看法。
22
三、强化训练
• 1、 “没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是什么句式？把它变为肯定句，看看二者的表达效果有什么不同？
整二体、·感新知课讲解
1、能概括出全文的中心论点，并分析作者是从哪三个角度来论证中心论点的。
2、学习白求恩同志“国际主义的精神”， “毫不利己专门利人的精神”和“对技术精益求精”的精神。归根结底就是要学习白求恩同志的共产主义精神。
感二知、课新文课讲分解析结构

第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册

整体感知通读全文，概括每一段赞扬了白求恩
怎样的精神品质？
（1）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。（2）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（4）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
自主探究你认为各段内容要点之间的联系是怎样的?
分论点中心论点
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
背景链接
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。 1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的毫无自私自利之心的共产主义者的精神
细读感悟
齐读第一段，找出哪些是记叙，哪些是议论的语句。
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙；其他语句是议论。
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。

第12课《纪念白求恩》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘（ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检鄙薄（bǐ) 查纯粹（cuì）预满腔热忱（chén）习拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概括段落大意。
整第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神体第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神感第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神知第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我思考：白求恩精神的当代意义。学我做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语强调了“无一例外”、每个人都佩服的事句实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显赏得更斩钉截铁不可动摇。析
对工作的态度
对同志对人民
对比手法
白求恩不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。

人教部编版七年级语文第12课《纪念白求恩》课件(共33张PPT)

人教部编版七年级语文第12课《纪念白求恩》课件(共33张P PT)
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
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干部。
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后因抢救伤员感染中毒， 1939年11月 12日在河北完县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
人教部编版七年级语文第12课《纪念白求恩》课件(共33张P PT)
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第一段白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。

第12课《纪念白求恩》课件(共38张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己
专门利人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益
课文分析（一）
1、白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？
——这是国际共产主义的精神，这是共产主义的精神。
课文分析（一）
4、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什
么？
是为了突出白求恩同志
这一精神的重要意义。
作者在这里应用马列主
义的观点作为自己立论
的根据，这是运用论证
法中的“引证法”，论
2、找出文中的对比处，填写下表：
白求恩
不少人或一些人
对工作极端负责不负责任，拈轻怕重
冷冷清清，漠不关心，对人民极端热忱麻木不仁
对技术
鄙薄技术工作以为不足，以精益求精为无出路，见异思迁
课文分析（三）
这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
述白求恩同志是伟大的
国际主义战士。
课文分析（二） 1、第二段可以分为几个层次？
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 叙议叙议叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
课文分析（二）
作者：毛泽东
学习目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。

第12课《纪念白求恩》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级上册

议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
√
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力
作者介绍
熟悉而陌生的毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子
任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
义精神中国人的事业——自己的事业
纪
念毫不利己对工作——极端负责任
白专门利人
求恩
的精神
对同志——极端的热忱
对技术精益医术高明
求精的精神医德高尚
白号求召恩全学党习向
课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
举“不少的人”对工作、对人民、对技术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体现了学习白求恩精神品质的必要性。

部编版语文七年级上册12纪念白求恩课件(幻灯片18张)

纯粹（ cuì ）热忱（ chén ）派遣（ qiǎn ）鄙薄（ bǐ ）
二、记一记
（l）满腔热忱：心里充满真诚和热情。（2）漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不
关心。
（3）纯
粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
（4）低级趣味：无聊而不高尚的乐趣。
1.本文是什么结构？总—分—总。
1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，去世于中国河北唐县黄古口村。12月21日，毛泽东同志写下了光辉著作《纪念白求恩》。白求恩“毫不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑，鼓励中国人民不断取得胜利，走向光辉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、读一读
以身殉职（ xùn ）狭隘（ ài ）拈轻怕重（ niān ）见异思迁 ( qiān )
（3）第3段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和其医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。（4）第4段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
2.作者的写作目的是什么？结合文章标题回答。学习白求恩同志的共产主义精神。毛泽东同
志将其精神核心概括为毫无自私自利之心的精神。
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。 2.记叙文与议论文中的叙与议有何不同？
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。（1）第1段“白求恩同志是加拿大共产党员…… 不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。（2）第2段可分三层，每一层都是先叙后议。

第12课《纪念白求恩》课件(共34张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册

具有国际主义精神的事实依据。情理结合，增强了议论的逻辑说服力。
分析第一部分
● 3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 ● “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
● 4、国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ ● 并列提出是为了强调。
● 5、引用“列宁主义认为”几句话的作用是什么？ ● 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者引用马列主义的观点作为自己议论的
疑难赏析
1、怎样理解本文各段内容之间的关系？
本文前三段的三个要点是并列关系。国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的具体表现。因此前三段是赞扬白求恩的共产主义精神的。第4段在前三段的基础上号召全党学习白求恩同志的精神，这种精神的核心是“毫无自私自利之心”。
志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而长，气势越发磅礴，热情洋溢，犹如赞美诗一般。
重点赏析
● 1、文中的成语有什么表达效果？ ● 写白求恩的精神，用了“精益求精”等成语；写白求恩的逝世，用了“以
身殉职”这个成语；批评有自私自利思想的人用了“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等成语；批评不安心本职工作的人用了“见异思迁”等成语。这些成语使文章言简意赅，加深了读者的印象。 ● 2、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”如果将这个双重否定句改成陈述句，表达效果有什么变化？
B ●4.下列说法正确的一项是（
）
●A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式;“记叙文”和 “议论文”是两种不同的体裁,所以议论文中不允许有记叙的成分。
●B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的一篇纪念性文章。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。

人教部编版七年级语文上册课件：12 纪念白求恩 (共18张PPT)

12 纪念白求恩
第1课时
1、通过独自填空，能掌握关键字的读音。 2、通过默读课文，能归纳各段内容的要点并找出各段的重点句。
3、通过小组讨论，能理清各段要点之间的关系并概括文章的主题。
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——
第四自然段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）。
产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
【当堂检测】
我们周围有像白求恩那样的人吗？说一说。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
请将第一段划分层次并概括层意。
第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ：高度概括白求恩同志的主要迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：
高度概括白求恩的思想和行动。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：
引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》课件 (共28张PPT)【优秀课件】

毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于
1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：
“
”
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
5
1.议论文是以（议论）为主要表达方式，
运用准确严密的语言分析事理，阐明
（作者观点或主张）的文体。 2.议论文的三要素是：（论点、论据、论证方法） 3. 论据的类型有：（事实论据、道理论据） 4.常用的论证方法：（举例论证、道理论证、）
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》课件 (共28张PPT)【优秀课件】
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人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》课件 (共28张PPT)【优秀课件】
(朗读第三段)
重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志ห้องสมุดไป่ตู้技术精益求精的精神。
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，
事业心不强。
见异思迁
④好了还追求更好。 ⑤为公务而牺牲自己的生命。
精益求精以身殉职
⑥微小的不值得一提。
微不足道
注意：“麻木不仁”的【近义词】：无动于衷、漠不关
心、熟视无睹
【反义词】：耳聪目明、见微知著、眼疾手快、神经过敏
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人教部编版七年级语文上册《纪念白求恩》课件 (共28张PPT)【优秀课件】

人教部编版七年级上册 12《纪念白求恩》课件(18张ppt)

四.拓展文本，感受情怀
深情朗读白求恩同志在生命最后一刻写给聂荣臻同志的遗书。
亲爱的聂司令员：今天我感觉非常不好……也许我会和你们永别了！请你给蒂姆· 布克（时任加拿大共产党书记）写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街第十号门牌。 …… 我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲爱的同志。
第四自然段
点读（记叙）“我和白求恩同志只见过一面 ……我是很悲痛的”
全班齐读（议论）现在大家纪念他……一个有益于人民的人。
第二自然段
三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议叙议叙议
夹叙夹议
4.小结课文写法
叙议结合的作用
由表及里认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么学习他。
拓展作业练笔：
如果白求恩同志被选为感动中国人物，请你给白求恩同志写一段颁奖词。
12 纪念白求恩
毛泽东
2009年10月24日，《中国人民日报》海外版刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国？新闻记载的是一个名为“中国缘·十大国际友人”网络评选活动，历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？
毛泽东号召我们学习
白求恩同志的国际主义、共产主义白求恩同志毫不利己专门利人
的精神
白求恩同志对技术精益求精白求恩同志毫无自私自利之心
3.读出叙议层次
朗读
提示：这篇文章属于一篇悼词，在记叙了白求恩同志的生平经历之后定会有作者的议论评价。快速定位。
第一自然段
女生（记叙）：“白求恩同志是加拿大共产党员
一. 感知一篇