关于师生关系的作文

篇一:《时代呼唤平等的师生关系》

时代呼唤平等的师生关系

特级教师李迪明

【作文新题】

亚里士多德说“吾爱吾师，吾更爱真理。”

德国著名心理学家和教育家雅斯贝尔斯说“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂。”

陶行知说“教育是教人化人。化人者也为人所化。教育总是互相感化的。互相感化,便是互相改造。”

教育部颁布的《普通高中课程改革方案(实验)》要求建立平等和谐的新型师生关系。开学那天，某中学校长和老师到校门口等候学生，鞠躬问好。

长沙一小学为了体现“师生平等”，采用老师跪着授课的模式。

请以“师生平等”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。

【写作指导】

关于“平等”的话题，不难写；但将它限制在“师生关系”这个范围内，难度就大了。人们对“师生平等”，虽耳熟能详，但理解认识未必到位，实践起来难度很大。

师生关系，顾名思义，就是指在教育过程形成的教师与学生之间的人际关系，是人与人之间的关系。教师与学生在人格意义上，享有同样的平等权利。学生是人，跟每一个有社会意义的成年人一样，也应该是“大写的人”。教师在教育他们“成人”的同时，应该是时时身体力行地挖掘学生自身“人”的意识，激发学生“成人”的自觉性。“亦师亦友”，是古今中外教育家们对“师生平等”的最好诠释，也是给教师的职业定性。这里的“友”，强调的就是尊重，就是平等。“平等”不仅指地位平等，还指教师的一种“平等心”，一种教师的职业道德境界。意味着教师对每一个学生都一视同仁，没有偏爱。

在审题立意时，一定要通读题中所给材料，选好写作角度，确定好文体。“立意”就是确立思想、观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理。该题的写作重点是“平等”，关键是对“平等”的认识、理解。

你可以主张“平等”，也可主张“不平等”，还可以主张“平等而不对等”。你可以讴歌为

“师生平等”作出贡献的人或事；可以抨击破坏“师生平等”的“辱师者”、“体罚学生者”、或其他有害于“师生平等”的行为；也可以写你，或同学，或家长，或老师，或其他人，为建立“平等”的师生关系所做的努力。

若写记叙性散文或小小说，你可以写师生有哪些平等交往，突出建立起“平等”关系的过程，表现在学习生活中日益加浓的师生情；也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写，刻画某老师或某同学追求“师生平等”的形象；还可以写教学生活中师生相互鼓励、相互促进，教学相长的感人事例，表现其平等、融洽的师生关系给我们的身心带来的愉悦感受。总之，你可以议论，可以记叙，可以抒情，全看你掌握了怎样的素材。请打开你的素材库，拟题，构思、作文吧！

【作文素材】

1、世界《人权宣言》规定人人生而平等。追求平等，维护平等，是每个人的职责。

2、奥巴马在就职演讲中说“我们要秉承历史赋予的宝贵权利，秉承那种代代相传的高贵理念上帝赋予我们每个人以平等和自由，以及每个人尽全力去追求幸福的机会。”

3、古希腊三位伟大的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德。他们演绎了两种师生关系柏拉图热爱老师，崇拜老师，对老师苏格拉底真诚的敬仰与无条件的崇拜。在他看来，老师

是全部的真理。亚里斯多德师从柏拉图20年，他对柏拉图的评判多于继承。亚里士多德最著名的话“吾爱吾师，吾更爱真理”是这种平等师生关系的集中表达。

4、“程门立雪”与“如坐春风”。北宋时的程颢、程颐被称为宋明理学界的“二程”，是当时学术界的“擎天双柱”，但这两人的治学与为人风格却大相径庭。人们在程颢家中做客，谈笑不觉易时。一个叫朱光庭的人到汝州拜会程颢，受到良师熏陶，逾月方归，并对友人说“光庭在春风中坐了一月。”后人谓之“如坐春风”。程颐则不然，弟子杨时和游酢zuò求见，程颐假睡不予理睬，杨游二人侍立门外不去，待程颐睁开眼睛时，门外已落了一尺深的大雪，故谓之“程门立雪”。后人用来形容尊敬老师，虔诚求教。但程颐一生中人气不旺，几乎没有朋友，就连最能容人的苏东坡，都公开宣称不喜欢程颐。恐怕与程颐的为人不无关系。程门立雪①

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属②文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第③。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰“吾道南⑤矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑥，时与游酢zuò侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

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〔注释〕①选自《宋史·杨时传》。②属（zhǔ）撰写。

③进士第进士，隋唐科举考试设进士科,录取后为进士。明清时称殿试考取的人。进士第，

既考取进士，又叫进士及第。④翕(xī)然形容一致，翕，也可以讲聚集。⑤南方位词做动词用，意思是向南。⑥瞑(míng)坐闭着眼睛坐着。

〔译文〕杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点就潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第。当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说“我的学说将向南方传播了。”又过了四年，程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭目养神，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐察觉时，那门外的雪已经一尺多深了。

5、对“师生平等”的赞成之声与质疑之音同在。赞成者认为人的心灵具有自觉的能动性，教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，教学过程就是教师和学生对世界意义进行合作性建构的过程，而不是客观知识的传递过程，这就要求教学过程中要建立起平等的师生关系。反对者认为“平等”的涵义有二一是指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇。二是泛指地位相等（《现代汉语词典》）。在现实中，师生分属两个不同的群体，师生之间是不可能平等的，这是客观的社会事实，是无法通过提高教师的意识、素质来达到师生平等的。现实之中师生的“平等”相处的真正涵义，其实指的是老师和学生彼此间理解和互相尊重。师生之间提倡的应该是尊师爱生！

以上两种意见各有其理，我们似乎难以简单判断孰是孰非。然而，这个问题若不能很好的加以厘清，必然会给学校和教师带来许多的困惑，甚至做出一些令人诧异的事情，如长沙一小学为了“师生平等”，竟让老师跪着授课。更为严重的是，对师生平等的误读，已经导致对学生的体罚、心罚，屡禁不止；越来越多的学生对老师失去了尊重之心，不堪受教；也曾听说老师和学生之间摩擦不断，以致战火升级，大打出手，造成了不可挽回的后果。据报载，2008年10月4日，山西朔州一名23岁的年轻教师倒在16岁学生的刀下；10月21日，浙江丽水市缙云县某中学一名31岁的女教师，在家访时被学生掐死；10月28日，某大学一名教授被本校学生砍死师生关系为何发展到如此紧张的地步？

最近《华商报》针对师生关系状况展开调查，在调查问卷中，当问到“在校期间，你和老师有过冲撞吗？”57%的被调查学生表示“上学期间，和老师有过冲撞”；对于“冲撞”的原因，大部分(59%)学生回答“我也不知道，一时冲动就跟老师顶撞了。”还有24%的被调查学生觉得是因为“老师做得不对，不理解学生”；另有27%的被调查学生表示“是自己做得不对”。41%被调查者认为老师教学压力大是师生关系紧张的主因；55%被调查者认为平等的师生关系需要互相尊重理解。

【参考例文】

我的班主任梦

李雪梅

“同学们好！我是大家的新班主任——李雪梅，希望我们以后能一起努力，共创美好未