助学金资助工作先进单位材料

爱心托起希望

随着社会的发展，我们身边的世界所存在的贫富差距也越来越大，很多贫困学生也突显出来，这些贫困学生的生活学习状况牵动了家庭、学校、社会和各级政府有关部门的心。随着国家对学生资助工作的重视逐步加强，资金投入越来越多，工作任务越来越繁重，责任也越来越大。学生资助工作的特点是没有惊天动地，没有轰轰烈烈，有的只是平凡平淡的琐事、细事，而且是一些不得不做好的事，这些事关系到党和国家惠民政策的落实，关系到学校的形象，关系到学生和家长的切身利益。因此，学校学生资助工作小组以帮助家庭经济困难学生就学为核心，从大局出发，从一件件小事做起，认真履行学生资助管理职责，用爱心成就爱心事业，用真情铸就资助人生，赢得了学生及家长好评，在落实各项资助措施中，做到公开、公平、公正，操作规范、程序合理，本着认真工作、热情服务、树立教育良好形象的原则，严格确定救助学生、细致审核相关材料、及时拨付救助资金，让品学兼优的学生和家庭经济困难学生，体会到了社会主义制度的优越性，体会到了党和政府的温暖。现将我校的主要工作汇报如下：

一、加强组织领导

为切实做好此项工作，学校建立专门学生资助管理机构，有专职工作人员、有专门办公场所、办公设备。学校

每学期都制定详细的工作计划，明确分工，为学校困难学生资助工作的顺利开展提供了有力的组织保障。

二、宣传帮困政策

为使这项惠民工程深入人心，学校通过张贴标语，校公示栏及学校橱窗、广播、校会、升旗仪式等各种形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位，多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解国家的惠家惠学政策，熟悉贫困生资助的工作程序，即指标下达、个人申请、信息采集、审核评定、名单公示、资料上报、资金发放等，从而营造了全社会关注贫困资助，关心贫困学生的良好氛围。每年开学初班主任在班级中采用调查、询问、访谈等形式，对困难家庭学生进行摸底;将贫困家庭学生情况输入电脑，建立贫困家庭学生动态档案，对贫困家庭学生进行动态管理。并对困难家庭学生进行逐个家访，了解他们在生活、学习上的困难，有针对性地提出行之有效的资助目标、措施和办法，让每一个困难家庭学生都有书念，有学上。而且使家庭经济困难学生的生活质量得到进一步改善，能够健康成长、快乐学习、幸福生活，受到了广大学生、家长及社会各界的好评。

三、坚持原则，规范实施

在具体工作中我们采取了以下做法：

1、为了切实落实国家助学金政策，为做好学生资助工作，我校建立健全了资助工作领导小组会议决策制、

学校制定系列规章制度，明确工作职责,分工明确，责任落实，使资助工作规范化。对于国家助学金评选的每一步都做了明确的规定，成立以校长为组长、以主管校长为副组长、各级部主任为成员的的学生资助管理工作领导小组；年级成立以级部主任为组长的年级资助管理小组；各班级成立班级资助管理小组，做到了分工明确，责任到人，并贫困生建档及动态管理制、学生民主评议制、资助结果公示制、助后跟踪教育制等制度，用完善的制度体系确保有限的经费真正用在贫困学生身上。确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放，确保了政策的认真落实。

2、认真履行职责，落实惠民政策。

在具体的工作中，我们为了把好事办好，实事办实，首先严把资格审查关，对资料不全和条件不符合的进行筛除，保证助学金能发放到真正需要的学生手中；其次，建立完整的家庭、学生、学校之间的联系制度，及时进行信息沟通。

3、严把资格，力求公正。初审必须材料齐全，证明必须真实，符合条件的学生必须公示。对不符合条件的学生及家长，耐心解释，群众对此满意，反映良好，无一起上访现象发生。

4、规范工作程序。我校合理确定并据实调整家庭经济困难学生的认定标准，规范“本人申请→确实推荐→班级民主评议→学校评审、公示→学校审核、公示”贫困生认定程序，建立了“A、B、C三档滚动式”贫困生档案数

据库，严格按照上级下达的奖助指标和额度公平合理地分解到各班级，并始终坚持公开、公平、公正、择优、集体决定的原则，认真做好学生申请、民主评议、学院初审公示、资助管理中心复审以及学校资助工作领导小组审批等各环节的工作，严格把关，做到信息准确，档案齐全，标准统一，操作透明，程序规范，评定公开，确保了评定结果的公平与公正。

四、助学金评定和发放的具体流程是：（1）学校收集学生的身份证、户口簿，登记造册，一式两份，交县教育局和县财政局；（2）县教育支付中心的工作人员拿着学校报送的花名册，进校逐班抽查、核对，看花名册上的姓名与身份证或户口簿上的姓名是否一致；（3）核查过后，各校公示7天，接受举报；（4）通知选定的银行，为合格学生办理银行卡；（5）银行发卡时，学生当面持身份证（或户口本）签字，然后修改密码；（6）上级将款项拨到教育局，由县教育局通知国库集中支付中心直接将助学金发放到每个学生的银行卡上；（7）通知学生取款；（8）调查回访，信息反馈。

五、助学为先、励志为重、感恩为导，充分发挥学生资助工作的育人功能

在学生资助工作中，我们紧紧围绕“学生成人成才”这一中心，在对学生进行有效的经济资助的同时，更加注重对他们进行精神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，发展其良好的人格与品行。

一是注意加强励志教育。我校以资助工作为平台，注意引导学生克难奋进，自强自立。我校利用班会勉励学生先要具有良好的思想道德情操，优秀的学习成绩，才能帮助自己惠及他人。此外，我校还开展了“感动校园”优秀特困学生评选、优秀特困大学生事迹报告会、事迹巡展等系列活动。

二是注意加强感恩教育。资助工作的真正涵义是教育学生，让学生在接受资助的同时教育学生、引导学生，这就需要抓住学生资助过程中的每一个环节，对学生开展有针对性地道德人格教育。为此，我校围绕“爱心助学，回报社会”这一主题，在家庭经济困难学生中广泛开展“受助者助人”、“爱心传递”等主题活动，号召他们主动帮助自己周围需要帮助的人，用自己的实际行动回报社会。如，组织受助学生到福利院、敬老院以及贫困地区小学等地做些公益活动；在全校范围内开展“阳光义务家教”以及募捐活动。

三是注意加强诚信教育。我校充分利用校园广播、网络、报纸、板报等媒体，通过班团组织生活等形式，及时、全面、深入、准确地宣传国家助学金发放政策，把学生资助工作与增强学生诚信意识和社会责任意识有机结合起来，突出活动的教育主导性、现实针对性和社会实践性，效果十分明显，全校上下形成了“人人讲诚信”的良好氛围。