高中语文蜀道难李白公开课一等奖优秀课件

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国家一等奖《蜀道难》优质课件

国家一等奖《蜀道难》优质课件
蜀地民俗风情
介绍蜀地的民俗习惯、风土人情,如川菜的麻辣、川剧的变脸等。
地域特色在诗歌中的体现
分析《蜀பைடு நூலகம்难》中如何展现蜀地的地域特色和民俗风情。
当代价值意义挖掘
古代文化的传承与创新
探讨如何在当代社会传承和发扬古代蜀地文化的优秀传统。
《蜀道难》的文学价值
分析该诗在文学史上的地位和影响,以及其艺术特色和审美价值。
与度。
课后拓展
通过信息技术平台发布课后作业 和拓展资源,引导学生进行课外 拓展学习,巩固和深化课堂所学
知识。
CHAPTER 05
学生活动设计与实施
课前预习任务布置及检查反馈
布置任务
提供预习资料,包括《蜀道难》的背景介绍、作 者简介、诗歌赏析等,要求学生阅读并理解。
检查方式
通过课堂小测或提问的方式检查学生的预习情况 ,确保学生对诗歌有初步的了解和认识。
夸张手法
对比手法
诗人运用大量夸张手法,如“蜀道之难, 难于上青天”等,使蜀道的艰险形象更加 深入人心。
通过对比不同意象和场景,如高空飞翔的 黄鹤与险峻的蜀道、悲鸟与子规的啼叫等 ,形成强烈的视觉和听觉冲击。
神话传说
语言韵律
诗人在诗中穿插了六龙、黄鹤等神话传说 元素,丰富了诗歌的意象和内涵。
诗歌采用古体诗的形式,语言简练、韵律 悠扬,读起来朗朗上口,更易于传达诗人 的情感和意境。
反馈机制
根据学生的预习情况,及时调整课堂教学策略, 确保教学内容与学生的实际水平相匹配。
课中互动环节安排及效果评估
互动环节
设计小组讨论、角色扮演、朗诵比赛 等多样化的互动环节,激发学生的学 习兴趣和参与度。
效果评估
通过观察学生的表现、听取学生的发 言、收集学生的反馈等方式,对互动 环节的效果进行评估,确保学生能够 在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

蜀道难李白市公开课金奖市赛课一等奖课件

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第34页
谢谢!
第35页
第27页
借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木, 子规啼夜月)——使人闻声失色,渲染了旅愁 和蜀道上空寂苍凉环境气氛,有力地烘托了蜀 道之难。
利用夸张:“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚 绝壁”——极言山峰之高,绝壁之险,渲染了 惊险气氛。
李白正是以变幻莫测笔法,淋漓尽致地刻画了 蜀道之难,艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、 高峻、崎岖面貌,描绘出了一幅色彩绚丽山水 画卷。
“蜀道之难,难于上青天”这句 诗有什么作用?
开头一句,领起全文,叹蜀道之高, 为全文奠定雄放感情基调。
中间一句,叹蜀道之险,强调主旋律, 把诗歌推向高峰。
结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题 目、开头,给人强烈感慨。
第25页
内容归纳
蜀道难
主旨句 蜀道之难,难于上青天
叹高 蜀道 历史 地貌 来历
六龙回日 冲波逆折
喧豗 huī 石栈 zhàn 秦塞 sài 扪参 shēn 万壑 hè 噫吁嚱 yīxūxī 砯崖 pīng 吮血 shǔn
第4页
李白(701--762)字太白, 号青莲居士,盛唐最杰出 诗人,也是我国文学史上 继屈原之后又一伟大浪漫 主义诗人,素有“诗仙” 之称。他经历坎坷,思想 复杂,既是一个天才诗人, 又兼有游侠、刺客、隐士、 道人、策士等气质。儒家、 道家和游侠三种思想,在 他身上都有表达。“功成 身退”是支配他一生主导 思想。
第7页
第8页
诗一开篇极言蜀道难有何作用?
点明主题,为全诗 奠定雄放基调。
第10页
文章开篇感慨,紧接着就讲述了蜀道神 奇来历,这在文章中会起到什么作用呢?
地崩山摧壮士死, 然后天梯石栈相钩连。
神奇传说,富有浪漫色彩。

《蜀道难》优质课公开课一等奖实用课件

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二读:诵读指导
(1)噫吁嚱,/危乎/高哉!蜀道/之难,难于/上青天!
“噫吁嚱”是复合叹词,须一气读出,中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气 读, “乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。
(2)上有/六龙·回日/之高标,下有/冲波·逆折/之回川。
“·”表示极短的停顿。“有”有余音。“之”
(轻读3)。其险也/如此,嗟尔/远道之人∥胡为乎/来哉!
6
四读:字词释义 第一段
1.噫吁戏,危乎高哉 2.蜀道之难,难于上青天 3.西当太白有鸟道 4.然后天梯石栈方钩连 5.上有六龙回日之高标 6.猿猱欲度愁攀援 7.青泥何盘盘
(高) (比) (挡) (沟通相连) (使动用法,使……回转) (越过) (多么)
7
四读:字词释义 第二段
1.但见悲鸟号古木 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 4.连峰去天不盈尺 5.枯松倒挂倚绝壁 6.飞湍瀑流争喧豗 7.砯崖转石万壑雷
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五读:艺术特色 2.丰富而神奇的想象 文中所想象的蜀地与其山峦、山路的情形使人觉得怵目惊心, 毛骨悚然,大有见蜀山而回转之意。
11
五读:艺术特色 3.夸张到极至的技巧 (学生寻找出诗歌中的夸张语句,谈出感受)
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五读:艺术特色 4.多样的诗歌意境 为了表达主观感受与目的的需要,诗歌中构织不同的意境:高 峻、宏伟、神奇、凄清、恐怖等各种意境均有描绘,而这些意 境又统统表现一个“难”字。
15
布置作业 1.背诵全诗。 2.择其中任意一题,自我探究后,作报告一篇:《李白·盛唐》; 《李白·明月》;《李白·美酒》;《李白·功名》;《李白·人格 》
16
“也”后声断气不断。“∥”表较长停
4顿)。剑阁/峥嵘/而崔嵬,一夫/当关,万夫/莫开。

蜀道难公开课一等奖课件省赛课获奖课件

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萦绕(rào) 猿猱(náo)
巉岩(chán) 咨嗟(zījiē) 崔嵬(cuīwéi)
自学指导(四)
• 危乎高哉:( 高 ) • 开国何茫然:(完全不懂得的样子) • 尔来四万八千岁:(那,指开国初 ) • 不与秦塞通人烟:( 山川险要的地方) • 能够横绝峨眉巅:( 飞越 ) • 扪参历井仰胁息:( 摸 )( 穿过 )
借景抒情:古木荒芜、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼 夜月)——使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉 的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。
想像夸张:“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”— —极言山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险的氛围。
李白正是以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道 之难,艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的 面貌,描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
2、从早到晚要防备猛虎的攻击,要警惕 长蛇的暗算。它们磨快了牙齿,时刻要 摆人肉宴。(这几句诗重要是用夸张的 手法写蜀地的自然环境和社会环境的险 恶,规劝友人不可久居,不是实指)
栈道 然后天梯石栈相钩连。
栈道
然后天梯石栈相钩连。
蜀道难
第二学时
唐·李白
学习目的
• 1、理清思路,熟读成诵,默 写诗歌最后两段。
“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。” 夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的氛围。
6、从现实的角度写蜀道之难。
从剑阁的险要,引出对政治形势的描写, 劝人引觉得戒,警惕战乱发生。揭发蜀中豺 狼的“磨牙吮血,杀人如麻”现状。
总结
神话传说:五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不 可逾越之险阻。
虚写映衬:黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行 走难上加难。摹写神情、动作:手扪星辰、呼吸紧张、抚 胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。

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03 知识拓展与延伸
2024/1/27
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唐代诗歌发展概况及特点
01
02
03
初唐时期
以宫廷诗歌为主,风格华 丽,注重辞藻和音韵。
2024/1/27
盛唐时期
诗歌创作达到高峰,出现 了李白、杜甫等伟大诗人 ,作品风格多样,思想深 刻。
晚唐时期
诗歌创作风格趋于细腻、 感伤,注重个人情感的表 达。
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04 教学方法与手段 创新
2024/1/27
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多媒体辅助教学手段应用
课件制作
运用多媒体技术,制作图文并茂 、动静结合的课件,将文本、图 像、音频、视频等多媒体元素有 机结合,提供丰富的教学资源。
2024/1/27
创设情境
通过多媒体手段,创设与《蜀道难 》相关的历史、文化情境,帮助学 生更好地理解诗歌背景和内涵。
李白诗歌风格及成就概述
诗歌风格
豪放、奔放,充满个性和创造力,善 于运用夸张、想象等手法表达情感。
成就概述
李白是唐代最杰出的诗人之一,被誉 为“诗仙”,其诗歌作品在中国文学 史上占有重要地位,对后世产生了深 远影响。
2024/1/27
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蜀道难与其他相关作品比较
2024/1/27
与《将进酒》比较
两者都是李白的代表作,但《将进酒》是一首豪放的饮酒 歌,而《蜀道难》则是一首描绘蜀道艰险的叙事诗。
翻译技巧
在翻译时,要注意保持原文的意境和韵味,同时结合现代汉语的表达习惯进行适当调整。例如,“蜀道之难,难 于上青天”可以翻译为“The road to Shu is harder than ascending to the blue sky”,既保留了原文的夸张 手法,又符合英语的表达习惯。

高中语文蜀道难李白公开课一等奖优秀课件

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若云“不如归去”。《蜀记》曰:“昔有人姓杜名宇,王蜀,号曰望帝。宇死,俗说杜宇化为子规。 子规,鸟名也。蜀人闻子规鸣,皆曰望帝也。” • 凋朱颜:红颜带忧色,如花凋谢。凋,使动用法,使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青。
全文解释
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万 壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
生字读音
• 噫吁嚱(yī xū xī) • 鱼凫(yú fú) • 扪(mén)参(shēn)历井 • 膺(yīng) • 飞湍(tuān) • 砯(pīng)崖 • 峥嵘(zhēngróng) • 崔嵬(cuīwéi)
吮(shǔn)血
秦塞(sài) 猿猱(náo)
巉(chán)岩 喧豗(huī) 万壑(hè)
理解全文
“蜀道之难,难于上青天”这句诗在各处有什么不同的作用?
开头一句,领起全文,对比手法,一叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句,二叹蜀道之险,强调主旋律,把诗歌推向高峰。 结尾一句,三叹蜀道战祸之惨烈,照应题目、开头,给人强烈的感叹。
理解全文
“蜀道之难,难于上青天”领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。(第一部分)
以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野,井星为秦之分野。扪,用手摸。历,经过。 胁息:屏气不敢呼吸。 • 膺(yīng):胸。坐:徒,空。
全文解释
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕 林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋 朱颜。
• 君:入蜀的友人。 • 畏途:可怕的路途。巉(chán)岩:险恶陡峭的山壁。 • 但见:只听见。号(háo)古木:在古树木中大声啼鸣。 • 从:跟随。 • “又闻”二句:一本断为“又闻子规啼,夜月愁空山”。子规,即杜鹃鸟,蜀地最多,鸣声悲哀,

《蜀道难》12902省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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走到高处,伸手可触星辰,仰头望天,使人屏住呼吸,行人只 有坐下抚胸长叹。
31/50
第一段字词梳理
1.噫吁嚱,危乎高哉 高 2.蜀道之难,难于上青天 比
3.西当太白有鸟道 挡
4.然后天梯石栈方钩连 沟通相连
5.上有六龙回日之高标
使动使用方法,使……回转;盘旋
6.猿猱欲度愁攀援 越过 7.青泥何盘盘 多么
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上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川逆。折:盘
旋,倒流 上有挡回驾龙日神入云高峰,下有湍急盘旋河流。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 尚:尚且
高飞仙鹤都无法飞越,善攀援猿猴都一筹莫展。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。 萦:绕着
扪青泥参岭历盘井旋仰波胁折息,走,一以百手步抚就膺要坐盘九长道叹弯。。 扪:摸 膺:胸
关于唐诗:
唐代是我国诗歌最光芒时期。按它发展情况分为 初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。
初唐代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王, 他们被称为“初唐四杰” 。
盛唐代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。除 此以外,盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表边 塞诗作,以及王维和孟浩然为代表山水田园诗作。
中唐代表人物是韩愈、白居易,白居易叙事诗 《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
6/50
• 二十岁时只身出川,开始了广泛漫游, 南到洞庭湘江,东至吴、越,寓居在 安陆(今湖北省安陆县)。
• 他处处游历,希望结交朋友,干谒社 会名流,从而得到引荐,一举登上高 位,去实现“济天下”“安社稷”政 治理想和理想。可是,十年漫游,却 一事无成。
7/50
• 唐代士人主动入世、进取人生态度,在李 白身上被理想化了。李白是个功名心很强 人,有着强烈“济苍生”“安社稷”儒家 入世思想。但他不愿走科举入仕道路,又 不愿从军边塞,而是幻想着能“平交王 侯”,“一匡天下”而“立抵卿相”,建 立盖世功业后功成身退,归隐江湖。他过 于理想化人生设计,在现实人生中当然要 不停遭致失败。这使他经常陷于悲愤、不 平、失望之中。但因为他一直向往着这么 理想,他又一直保持着自负、自信和豁达、 昂扬精神风貌。

《蜀道难》ppt省一等奖课件

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夸张

但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林 间。 又闻子规啼夜月,愁空山。
借景抒情:古木荒凉、 鸟声悲凄(悲鸟号古 木,子规啼夜月)使 人闻声失色,渲染了 旅愁和蜀道上空寂苍 凉的环境氛围,有力 地烘托了蜀道之难。
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷

诗人先托出山势的高险,然后由静而动,写出水 石激荡,山谷轰鸣的惊险场景,好像一串电影镜 头:开始是山峦起伏,连峰接天的远景图画;接 着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写;而后,跟踪 而来的是一组快镜头:飞湍、瀑流、悬崖、转石, 配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过,惊 险万状,目不暇接,从而造成一种势若排山倒海 的强烈艺术效果。
蜀道难
• • • • • • •
噫吁嚱!危乎高哉! 蜀道之难,难于上青天。 蚕丛及鱼凫,开国何茫然! 尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 • 青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。 • 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
课文分析
问题研讨
由古及今,由秦入蜀,抓 各处山水特点,展示蜀道 之难。
内容
主旨句 蜀道之难,难于上青天
叹高
蜀道
历史 地貌 来历 六龙回日 冲波逆折
奇壮风光
高峻
蜀 道 难
黄鹤 胁息
猿猱 长叹
古木荒凉
鸟声悲凄 倚绝壁 万壑雷
叹险
不盈尺 争喧豗
劝阻友人
叹要
剑阁险要
杀人惨状
戒统治者
于蜀 上道 青之 天难 。, 难

文章开篇感叹,紧接着就讲述了蜀道的神 奇来历,这在文章中会起到什么作用呢?

蜀道难获奖公开课课件

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•写蜀道难,为何要引用传 说中旳蚕从、鱼凫旳开国
和五丁开山?体现了诗人 旳什么愿望?
•明确:引用远古蜀君开国 是论述蜀国长久闭塞旳情
况;五丁开山旳传说是阐明
蜀道旳来由,体现诗人改造
自然旳强烈愿望,赞扬神力
和开路者旳勇敢,赞扬劳感 人民改造自然旳勇敢精神。
2、从山势高危旳角度写蜀道之难。
3、从行人旳角度写蜀道之难。
嗟尔远道之人胡为乎来哉(为何)
指出划线字旳意义和使用方法。
1、猿猱欲度愁攀援 2、使人听此凋朱颜 3、砯崖转石万壑雷 4、侧身西望长咨嗟
为---发愁,为动使用方 法
使---凋谢,使动使用方 法
使---滚动,使动使用方 法
向西,名作状
蜀道难
唐·李白
第一段:概写蜀道之高。 一层:写蜀道之难; 二层:蜀道旳历史、地貌、来由; 三层:蜀道旳高危。 第二段:概写蜀道之险。 第三段:概写蜀道旳祸。
诗人是怎样来体现蜀道旳难 旳?
神话传说:五丁开山——蜀道之神奇。 虚写反衬:黄鹤不渡、猿猱愁攀——反衬行走之艰。 细节描写:神情惶悚——蜀道之逶迤。 借景抒情:渲染了蜀道空寂苍凉旳环境气氛.
利用夸张:“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高,绝壁之险, 渲染了惊险旳气氛。 化用名句:西晋张载《剑阁铭》“形胜之地,匪亲勿居”--剑阁之地势险要.
上有挡住太阳神六龙车旳山巅, 下有激浪排空纡回波折旳大川。 善于高飞旳黄鹄尚且无法飞过, 虽然猿猴想要翻过也愁于攀援。 青泥岭多么波折绕着山峦盘旋, 百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。 能够摸到参星、井星,叫人仰首屏息, 用手抚胸惊恐不已,徒然深深地长叹。
第二段字词梳理
1.但见悲鸟号古木 只 2.雄飞雌从绕林间 跟随 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 满 5.枯松倒挂倚绝壁 靠 6.飞湍瀑流争喧豗 急流 竞相 7.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词

蜀道难获奖公开课.pptx

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奇之又奇,自骚人 以还,鲜有此体调也。
——殷 璠
第2页/共19页
学习目标
重点: 品味诗歌奇特的意境与意蕴。 难点: 鉴赏诗歌浪漫的手法,探究情感主旨。
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听读入境
第4页/共19页
诗中哪一句给你留下了深刻的 印象?
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精读涵咏 意境之奇
• 噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天! • 蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!
• 蜀道之难,难于一上奇青—天—,侧雄身奇西可望怖长的咨意嗟境!
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诗人为什么要极写蜀 道之难呢?你能从注释中 找到依据吗?
第7页/共19页
直接体现作者创作意图的诗句:
①问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
②其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉! ③锦城虽云乐,不如早还家 。
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二奇——意蕴
第11页/共19页
这首诗还有哪些 奇之又奇之处呢?
三奇——手法
第12页/共19页
•奔放的激情 •瑰丽的想象 •大胆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ夸张 •神奇的传说 •变幻的手法
第13页/共19页
太白之精下人间, 李白高歌蜀道难, 蜀道之难, 难于上青天, 李白落笔生云烟。
——欧阳修
第14页/共19页
奇景奇语发奇调, 千古奇诗耐思量。
悟读探究 意蕴之奇
除了劝说友人不要入蜀之 外,诗人还有没有言外之意?
请结合你对李白的了解, 再读此诗,小组合作探究。
第9页/共19页
•第一种:感叹人生之难,仕途 之艰,不如放浪形骸,回归精 神家园 。
第二种:警告当时的统治者, 谨防藩镇割据,表现对时局的 隐忧 。
第10页/共19页

蜀道难高中语文公开课一等奖优秀课件-蜀道难公开课一等奖ppt

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害怕 石/万/壑雷。
其——险也如此,嗟尔/远道/之人,胡/为 攀乎援—时来置哉身。于山对水历险险恶而间来
的惊心动的魄游者深表 叹息
2021/4/1
美读 欣赏 感悟
思考:主旨句是什么? 文中出现几次?
明确:蜀道之难,难于上青天。 三次
2021/4/1
探讨诗歌主旨
1.表现诗人对友人入蜀安危的关切,希望友人早日归来。 2.诗人描写了这个险象环生的蜀道,本身就有寄寓。暗示社会在风 云变幻,险象丛生 。 3.第二节中作者来到蜀道时的感触:悲鸟悲鸟号古木,子规啼夜月, 愁空山等就有寄寓。暗示自己当时失落,悲观的心情。
2021/4/1
太白鸟道:使人想到这样险的道路,人该怎样才能穿 越啊。 下有冲波逆折之回川”“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲 度愁攀援”不断冲击读者神经,把读者带入到无边的 想象之中:波涛翻滚,黄鹤高飞,猿猱哀绝。 悲鸟号古木”“雄飞雌从绕林间”“子规啼夜 月”“愁空山”等一幕幕景象,从侧面渲染了蜀道之 高险难以穿越,激起人们悲情愁绪。“枯松倒挂倚绝 壁”“飞湍瀑流急喧豗,砯崖转石万壑雷”又分别从 视觉、听觉两个角度来写想象中见闻,让人感到蜀道 之高险不可攀越。
• ⒊ 之回上川有上。—扬黄六,顿鹤龙一之回字飞日一//之尚高/不标得,过下,有猿历怵—猱史木冲欲的惊波度苍心逆/茫折感改/
愁 折 长叹— /萦。岩—峦攀山产。—高生扪援水视参。急历青线井泥无移听/—仰动可者胁—奈息何,—何以盘造手盘自抚,然难膺百的/步坐九艰 的感高觉山行之路情的紧张
2021/4/1
2021/4/1
鉴赏艺术特色 体会诗人艺术风格——浪漫主义
丰富的想象
1.神话式想象 2.写实式想象
大胆的夸张
1.数字夸张 2.形象夸张

高二语文蜀道难5省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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形容词词尾
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上面有迫使太阳神车子掉头高峻山 峰,下面有波涛滚滚盘旋急流。
能够用手触摸星星甚至要从它们中间穿 过,叫人仰首屏息,用手抚胸惊慌不已地坐下 来长叹。
只见那悲鸟在树上哀鸣啼叫,雄雌相随 翱翔在原始森林之间。
山崩地裂蜀国五壮士被压死了,以后两 地才有天梯栈道相通连。
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; / 聚星娱乐 bgk162utb 庄逍遥对那样白荌苒并不做任何回应,依旧是淡淡做着自己功课,似乎刚才给那个女孩子讲解知识点人并不是自己。 等到他们同桌时间久了之后,在学校道路上偶然碰上时候白荌苒总是会甜甜冲他一笑,喊他“庄逍遥同学”,他依然是 冷淡不做任何回应。 伴随他们认识时间越久白荌苒便越发自觉地寻求起庄逍遥同学帮助,她总是笑得很甜地看着他“庄逍遥同学下课之后可 不能够帮我辅助一下功课”。 庄逍遥难得一次回应却是“以你现在成绩、发挥正常话考个一本什么应该没有什么大问题。” 白荌苒似乎没听明白他话语,瞪大了无辜双眼,并没有发觉这不过是一个委婉推辞,她那样定定地看了庄逍遥一会儿仍 是笑得腼腆“为何会这么说啊?”她不明白庄逍遥同学怎么突然说了那样一句话。 庄逍遥沉了一沉,开口道“所以,你只要保持现在状态就好,没必要再让我帮你了”,他以为自己有必要讲清楚,不然 还是要解释。 白荌苒默然低下头来,咬了咬嘴巴,一时语塞竟不知该说什么,眼看庄逍遥同学就要起身离开,她握了握拳头,声如蚊 讷开口“因为我想跟你考到同一所大学呀”! 庄逍遥听到这么话、不免内心一窒,没想到那个看起来活泼开朗、实则内心腼腆女孩子竟然会说出这么话来,他终究是 没能拒绝那个经常冲他甜甜一笑女孩子,仍是垂下眼睑,淡淡回应一个“好”字。
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走进作者
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情 下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极 思想。
他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语 言清新自然,为继屈原之后,出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。
• 冲波:水流冲击腾起的波浪,这里指激流。逆折:水流回旋。回川:有漩涡的河流。 • 黄鹤:即黄鹄(hú),善飞的大鸟。尚:尚且。得:能。 • 猿猱(náo):蜀山中最善攀援的猴类。 • 青泥:青泥岭,在今甘肃徽县南,陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二:“青泥岭,在县西北五十三里,
接溪山东,即今通路也。悬崖万仞,山多云雨,行者屡逢泥淖,故号青泥岭。”盘盘:曲折回旋的样子。 • 百步九折:百步之内拐九道弯。萦(yíng):盘绕。岩峦:山峰。 • 扪(mén)参(shēn)历井:参、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国,叫做“分野”,
生字读音
• 噫吁嚱(yī xū xī) • 鱼凫(yú fú) • 扪(mén)参(shēn)历井 • 膺(yīng) • 飞湍(tuān) • 砯(pīng)崖 • 峥嵘(zhēngróng) • 崔嵬(cuīwéi)
吮(shǔn)血
秦塞(sài) 猿猱(náo)
巉(chán)岩 喧豗(huī) 万壑(hè)
蜀道难 作 者 : 李 白
酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就 半个盛唐。
——余光中《寻李白》
走进作者
李白(701-762),字太白,号青莲居士。素有“诗仙” 之称。李白自青年时,漫游全国各地。有“济苍生”、 “安社稷”的大志。天宝九年,42岁的他在友人贺知章的 推荐下,被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴,喜不 自禁,道:“仰天大笑出门去,我辈岂是篷藳人。”以为 这下可以大展宏图,实现自己的政治抱负了。然而玄宗只 希望他成为一个点缀升平的御用文人;再加上诗人一向傲 岸不羁,被权贵排挤,为官一年多即被赶出长安。安史之 乱发生,被牵累,晚年漂泊东南一带,最后病故。
全文解释
蜀道难
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天! 蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道, 可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
• 蜀道难:南朝乐府旧题,属《相和歌·瑟调曲》。 • 噫(yī)吁(xū)嚱(xī):惊叹声,蜀方言,表示惊讶的声音。 • 蚕丛、鱼凫(fú):传说中古蜀国两位国王的名字;难以考证。 • 何茫然:何:多么。茫然:完全不知道的样子。指古史传说悠远难详,不知道。 • 尔来:从那时以来。四万八千岁:极言时间之漫长,夸张而大约言之。 • 秦塞(sài):秦的关塞,指秦地。秦地四周有山川险阻,故称"四塞之地"。通人烟:人员往来。 • 西当:在西边的。当:在。太白:太白山,又名太乙山,在长安西(今陕西眉县、太白县一带)。鸟道:指连绵高山间的
低缺处,只有鸟能飞过,人迹所不能至。 • 横绝:横越。峨眉巅(diān):峨眉顶峰。苏教版语文课本为“峨眉颠”。 • “地崩”句:《华阳国志·蜀志》:相传秦惠王想征服蜀国,知道蜀王好色,答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。
回到梓潼(今四川剑阁之南)的时候,看见一条大蛇进入穴中,一位壮士抓住了它的尾巴,其余四人也来相助,用力往外 拽。不多时,山崩地裂,壮士和美女都被压死。山分为五岭,入蜀之路遂通。这便是有名的“五丁开山”的故事。摧,倒 塌。 • 天梯:非常陡峭的山路。石栈(zhàn):栈道。
萦岩峦(yíng luán) 咨嗟(zījiē)
熟读全文
蜀道难
噫吁嚱!危乎高哉! 蜀道之难,难于上青天。 蚕丛及鱼凫,开国何茫然! 尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还,畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月,愁空山。 蜀道之难,难于上青天!使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉? 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。 所守或匪亲,化为狼与豺。 朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。 锦城虽云乐,不如早还家。 蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。
全文解释
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过, 猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以 Nhomakorabea抚膺坐长叹。
• 六龙回日:《淮南子》注云:“日乘车,驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊,羲和至此而回六 螭。”,意思就是传说中的羲和驾驶着六龙之车(即太阳)到此处便迫近虞渊(传说中的日落处)。高标: 指蜀山中可作一方之标识的最高峰。
了解蜀道
从狭义上说,仅包括四川境内的路段,南起成都,北止于广元棋盘关,全长约450 公里。古蜀道历史悠久,至今已有三千多年历史,是保存至今人类最早的大型交通 遗存之一,比古罗马大道的历史更为悠久。
了解蜀道
蜀道在四川广元境内长达270多公里,是保存最完整、保留文化要素最充分的一段。 因为,自蜀王开明氏在广元建邑,广元境内的蜀道经过三千多年的文化历史积淀,已成 为先秦古栈道文化的集中展现地和剑门关蜀道文化、三国历史文化的核心走廊。而 且,广元又是中国历史上唯一的女皇帝、封建时代杰出的女政治家武则天的出生地, 有着独具魅力的蜀道文化、三国文化和女性文化。
走进作者
白也诗无敌,飘然思不群。
——杜甫
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
——杜甫
走进作者
李杜文章在,光焰万丈长。 ——韩愈
了解蜀道
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都, 全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、 德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻 丽,关隘众多。
了解蜀道
蜀道,从广义上说,南起四川成都,过广汉、德阳、梓潼,越大小剑山,经广元 而出川,在陕西勉县褒城附近向左拐,然后沿褒河过石门,穿越秦岭,出斜谷, 直通八百里秦川,全长约1000余公里。
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