部编版五年级语文上册语文园地四PPT (附单元测试)
合集下载
部编版语文五年级(上)语文园地四-PPT课件

A.读这两个句子,找出句子中的顿号和逗号, 看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿,但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿,而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类:一是表示分句之间的停顿, 二是表示句中成分之间的停顿,三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢,在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿 时间比逗号短,有时也用来表示次序语之后的停顿,如一、 二、三等
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
课堂小结
同学们,这节课,我们明白词语的 不同感情色彩,以及它们不同的表达效 果,还明白了顿号和逗号的区别,积累 了许多成语。收获不小。希望我们在今 后的学习中积累更多的知识。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
查字典,并说明两组词语的异同。 每组上下两个成语的意思是相同的,不同的是它们的 感情色彩。上面的成语是褒义词,用作褒扬、赞美;下面的 成语是贬义词,用作贬斥、斥责。
展示自己写的话。
词句段运用
(2)体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句 加上标点。
B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿,但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿,而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类:一是表示分句之间的停顿, 二是表示句中成分之间的停顿,三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢,在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿 时间比逗号短,有时也用来表示次序语之后的停顿,如一、 二、三等
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
课堂小结
同学们,这节课,我们明白词语的 不同感情色彩,以及它们不同的表达效 果,还明白了顿号和逗号的区别,积累 了许多成语。收获不小。希望我们在今 后的学习中积累更多的知识。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
查字典,并说明两组词语的异同。 每组上下两个成语的意思是相同的,不同的是它们的 感情色彩。上面的成语是褒义词,用作褒扬、赞美;下面的 成语是贬义词,用作贬斥、斥责。
展示自己写的话。
词句段运用
(2)体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句 加上标点。
部编版语文五年级上册语文园地四(完美版)PPT课件

书写时应该注意什么?
无论是横格写,还是竖格写,都要写 在格子的中间,注意上下、左右文字要对 齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
日积月累
读一读“日积月累”中的词语,注意 读准字音,初步理解词语含义。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
根据每组词语的意思说一说它们有 什么相同和不同。再从这几个词语中任 选一个词语写一段话。
每组词语都是互为反义词。第一行词 语均属于褒义词,含有赞赏、嘉许、褒扬、 喜爱等感情色彩,第二行词语均属于贬义 词,带有贬斥、否定等感情色彩。
(二)读句子,体会逗号和顿号的用法, 再给句子加标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以 也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分 布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般 环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹 果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上,使人一见就生爱慕之心。
读例句,交流句中的顿号和逗号有 什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为:①表示分隔 同类的并列的事物,较逗号而言,顿号用在 停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉 字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句 话中间的停顿。逗号的形式为“,”。
(二)交流读书方法
可以借助资料了解写作背景,从而更 深入地理解课文蕴含的情感;
还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
词句段运用
(一)读要求,明确目的。 (1)理解每组词语的意思,比较有什么相
同与不同。 (2)选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每
组词语的意思。
部编版五年级语文上册语文园地四PPT (附单元检测)

日积月累
【流离失所】流离:因灾荒、战乱而离开故 土,到处流浪。失所:失去安身的地方。到 处流浪,没有安身的地方。
【民不聊生】聊:依赖,凭借。百姓失去生 存的条件,没有办法活下去。
日积月累
【生灵涂炭】生灵:指百姓。涂:泥。炭:炭 火。百姓像陷入烂泥和炭火中一样。形容百姓 遭遇巨大的灾难,处于极端困苦的境地。
语句段运用
说特点 顿号表示句中的停顿,一般而言,并列词
语之间,不需要较长的停顿则用顿号。
语句段运用
演练台 根据顿号的用法,给下面这两句话加上标点。 1. 桃树、杏树、梨树,你不让我 ,我不让你 ,
都开满了花赶趟儿 。 2. 秋天,各种山果子都熟了: 榛子、 野枣、
山里红 、山葡萄,说也说不完 。
的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
朗读时可以读得慢一些,语调低沉一些,
以体现沉痛的心情。
交流平台
演练台
(二)
故今日之责任,不在他人,而全在我少
年。少年智则国智,少年富则国富,少年强
则国强,少年独立则国独立,少年自由则国 自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则 国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
语句段运用
演练台 根据语境选词填空,体会词语的感情色彩。
足智多谋 诡计多端 1. 诸葛亮是一个( 足智多谋 )的人。 2. 狐狸( 诡计多端 ),用甜言蜜语骗走了乌
鸦叼着的肉。
语句段运用
素材库 褒义词:
高瞻远瞩 贬义词:
好高骛远
志趣相投 臭味相投
口若悬河 夸夸其谈
语句段运用
读前两个句子,体会顿号的用法,再给最后 一句加上标点。
交流平台
我们还可以通过朗读课文来表现文 中丰富的情感。一是要在准确把握课文 的感情基调的基础上,读出课文蕴含的 情感,如,读出《圆明园的毁灭》表达 的痛惜之情、《中国少年说(节选)》 表达的壮志豪情。二是通过调整语速、 语调和节奏来表现课文的感情。
统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 语文园地四 课件1(21张PPT)

范例展示
本单元的课文充满了浓浓的爱国之情,学习课 文时,我借助查找的资料,不仅加深了对课文内容 的理解,也能体会作者的情感。比如,当我了解到 晚清时期朝廷昏庸腐败,帝国主义列强肆意侵略中 华这些背景资料时,我才更加深刻地体会到梁启超 先生对祖国繁荣富强的热切期盼。
是啊,结合更多的资料,我们还可以丰富对 课文内容的理解。当我了解到海防战士们在“高 温、高盐、高湿”的艰苦环境中生活时,我才更 加深刻地理解到将军为什么想要将这种种菜的法 子在守岛部队中推广,也更能体会守岛战士们那 种爱岛如家,不畏艰苦,坚持守岛的爱国情怀。
一起来收集
国富民丰 普天同庆 民康物阜 祸乱滔天 颠沛流离 十室九空
“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心血。不同点:“呕心沥血”表示费尽心 思,耗尽心血,用于褒义;“处心积虑”表示蓄意己久,费尽心机地算计,用于贬义。
举世闻名:万里长城是举世闻名的古建筑之一。 臭名远扬:在举世闻名的杭州西湖边的栖霞岭南麓,有一座岳坟,是南宋抗金名
将岳飞的墓地。在墓门下边跪着四个臭名远扬的大奸贼。 兴高采烈:游客们登上山顶观看海上日出,个个兴高采烈。 得意忘形:我们如果仅仅取得一点成就就得意忘形,终究难成大器。 足智多谋:《草船借箭》的故事体现出诸葛亮的足智多谋。 诡计多端:只要我们提高警惕,就不怕敌人诡计多端。 呕心沥血:周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福,呕心沥血,鞠躬尽瘁。 处心积虑:敌人正处心积虑地想分化我们,我们千万别中计。
我会加标点
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿。 (2)秋天 ,各种山果子都熟了:棒子、野枣、山里红、山葡萄,说也说不完。
书写提示
老师来指导
先自主观察两组书写内容的不同格式及布局,并阅读教材中古诗 右侧的“书写提示”,与同学交流观察发现:横向书写古诗时,从左 到右,逐行排列,落款在右下角;竖向书写古诗时,从上到下,从右 到左,逐列排开,落款在左下角。每一行诗句上下、左右文字要对齐, 字距、行距要适当、匀称。书写时既要关注行款整齐,又要关注单字 的笔画、结构等方面的细节,还要注意提高书写速度,一词连写,不 要看一笔写一笔。
最新部编版五年级语文上册《语文园地四》优质课件(共57张PPT)

理解课文内容
调整语速、语调、节奏,有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读,看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同? 选择其中一个词语写一段话。
臭名远扬——那些卖国求荣的人,那些 毫无底线地搜刮钱财的 人,那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬,遭人唾弃。
读前两个句子,体会顿号的用法,再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成,所 以也叫圆明三园。此外,还有许多小园, 分布在圆明园东、西、南三面,众星拱 月般环绕在圆明园周围。
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡:家庭破产,人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野:形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿,哀 鸣的大雁。
民不聊生:人民没办法生活。 内忧外患:指国内的变乱和外来的祸患;也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语,你的脑海中呈现出怎样 的画面呢?
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 (爱国情怀)
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 (将军的复杂情感)
通过朗读,表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说(节选)》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
语文园地四
交流平台
借助资料了解写作背景,更深入地理解课文 蕴含的情感。
调整语速、语调、节奏,有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读,看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同? 选择其中一个词语写一段话。
臭名远扬——那些卖国求荣的人,那些 毫无底线地搜刮钱财的 人,那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬,遭人唾弃。
读前两个句子,体会顿号的用法,再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成,所 以也叫圆明三园。此外,还有许多小园, 分布在圆明园东、西、南三面,众星拱 月般环绕在圆明园周围。
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡:家庭破产,人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野:形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿,哀 鸣的大雁。
民不聊生:人民没办法生活。 内忧外患:指国内的变乱和外来的祸患;也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语,你的脑海中呈现出怎样 的画面呢?
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 (爱国情怀)
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 (将军的复杂情感)
通过朗读,表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说(节选)》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
语文园地四
交流平台
借助资料了解写作背景,更深入地理解课文 蕴含的情感。
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(共21张PPT)

1.诗句都要居中写,上下左右的文字要对齐; 2.书写内容包括古诗题目、诗句、作者; 3.横版与竖版书写的格式不同,横版从上到下 书写,竖版是从右到左书写。 4.字的笔画、结构等方面的细节。
动脑筋,想一想
读一读,你发现了什么?
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练,学运用
词句段运用
读句子,根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生,如今年过花甲,咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进,老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出,个个_兴__高__采__烈__ , 奔走相告。
指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言词 锋利。后多形容兴趣高,精神饱满。
得意忘形:形:形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋: 富有智慧,善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端: 诡计:狡猾的计谋;端:项目,点。形容坏主
张很多。
呕心沥血: 呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调; ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读,找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”;第二句中“桃子、石榴、苹果”,第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语,是 短语内部的结构关系,用顿号。
动脑筋,想一想
读一读,你发现了什么?
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练,学运用
词句段运用
读句子,根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生,如今年过花甲,咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进,老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出,个个_兴__高__采__烈__ , 奔走相告。
指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言词 锋利。后多形容兴趣高,精神饱满。
得意忘形:形:形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋: 富有智慧,善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端: 诡计:狡猾的计谋;端:项目,点。形容坏主
张很多。
呕心沥血: 呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调; ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读,找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”;第二句中“桃子、石榴、苹果”,第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语,是 短语内部的结构关系,用顿号。
部编版五年级上册语文第四单元习作语文园地四PPT

学习课文
交流平台
读本单元的课文,如何更深入地了解课文?
(1)我们可以借助资料了解写作背景,从而更 深入地理解课文蕴含的情感。
(2)我们还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
(3)通过朗读,我们可以把课文中丰富的情感 表达出来。
学习课文
怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢?
首先,要能准确把握课文的感情基调,如《圆明园的毁灭》 表达的是痛惜之情,《少年中国说》表达的是壮志豪情,这祥才 能读出课文蕴含的感情的感情。
交流范例
二十年后,我回到了家乡,人们都使用太阳能, 都住上了太阳能环保房子。
二十年后的家乡随处可见高楼大厦,也有许多人住进 了别墅。每座别墅都是由一种特殊材料打造而成的, 坚固得很。里面的一切物品都装有感应器,是通过人 的思维来控制运行的。
感受课文
二十年后,我来到了家乡的公园。公园的变化非常 大,已经变成智能化管理的了。
学习课文
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠
贬义词积累
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹 胡言乱语 为虎作伥
学习课文 读前两个句子,体会顿号和逗号的不同用法,再给最后 一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
学习课文
路不拾遗: 指的是路上没有人会把别人丢失的东西捡走,形容社会风气淳朴,人 们品行高尚。 多事之秋: 多事:事故或事变多;秋:时期。事故或事变很多的时期。 兵荒马乱: 荒、乱:指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。 流离失所: 流离:转徒离散。无处安身,到处流浪。 生灵涂炭: 生灵:百姓;涂:泥沼;炭:炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人 民处于极端困苦的境地。 家破人亡: 家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
五年级上册语文课件语文园地四人教部编版共12张PPT

先要准确把握课文的感情基调;然后通过调整语速、语调和节奏来表 现课文的感情。如:《圆明园的毁灭》第一自然段可以读得慢一些,语 调低沉一些,以体现沉痛的心情。
词句段运用 【举世闻名】 全世界都知道,形容非常有名。 【臭名远扬】 指坏名声传的很远。 【兴高采烈】 形容兴致高,精神饱满。 【得意忘形】 指因心意得到满足而高兴得失去常态,忘乎所以。
多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
谢谢观看!
夜不闭户 路不拾遗
户:门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
遗:失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。 形容社会风气好。
日积月累
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
多事:事故或事变多;秋:时期。事故或事 变很多的时期。
荒、乱:指社会秩序不安定。形容战争期间社会 混乱不安的景象。
流离:转。人民陷在 泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
日积月累
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿:哀鸣的鸿雁。 比喻啼饥号寒的灾民。 比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟 呼号的饥民。 聊:依赖,凭借。指老百姓无以为生,活不下去。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
安定、兴盛的时代。
泰:平安,安定。国家太平,人民安乐。
足:够。 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安:安定;乐:喜爱,愉快;业:职业。 指安定愉 快地生活和劳动。
日积月累
政通人和 政事通达,人心和顺。 形容国家稳定,人民安乐。
人寿年丰 人长寿,年成也好。形容太平兴旺的景象。
语文园地
学习目标
1.培养联系具体语言环境准确理解词语意思和正确使用标 点符号的能力。 2.积累成语,感受祖国语言的多姿多彩。 3.培养正确、流利、有感情地朗诵课文的能力,深化理解 从课文中受到的启发教育。 4.培养书写能力,激发对祖国文化的热爱之情。
五年级上册语文园地四部编版PPT

得意忘形:形容高兴得失去了常态。 人不可以有傲气,但不可以无傲骨
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 学做任何事得按部就班,急不得。 古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志。
语句段运用
足智多谋:富有智慧,善于谋划。形容人 善于料事和用计。 诡计多端:形容坏主意很多。 呕心沥血:比喻用尽心思。多形容为事业、 工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑:形容蓄谋已久。
布置作业
1.寻找更多褒义、贬义的成语; 2.背诵默写语文园地中的古诗,默写日积月 累中的成语。
再见
通过一系列的排比,语气一步步加强,我 们在读的时候,要读出对中国少年的期望,读 出力量,做到铿锵有力,语气激昂。
语句段运用
读要求,明确目的
(1)理解每组词语的意思,比较有什么 相同与不同。 (2)选择其中一个词语写一段话。
语句段运用
正确地读出下列词语并交流每组词语的意思
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离失 所、呻.吟呼号的饥民。 【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。
日积月累
再读词语,根据意思读出感情。再说说从这些 词语中你读出了什么?
两组词语都是表现人们的生活状况的,但 意思是完全相反的。第一组表现出了太平盛世, 人们安居乐业的幸福生活;而第二组则是人们 生活在灾难深重、水深火热的动荡社会中。
语句段运用
通过学习,你现在知道它们的用法了吗?下面 我们就来检验一遍。
毽子越做越讲究,有黑鸡毛 、白鸡、毛 , 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞
书写提示
书写提示
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 学做任何事得按部就班,急不得。 古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志。
语句段运用
足智多谋:富有智慧,善于谋划。形容人 善于料事和用计。 诡计多端:形容坏主意很多。 呕心沥血:比喻用尽心思。多形容为事业、 工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑:形容蓄谋已久。
布置作业
1.寻找更多褒义、贬义的成语; 2.背诵默写语文园地中的古诗,默写日积月 累中的成语。
再见
通过一系列的排比,语气一步步加强,我 们在读的时候,要读出对中国少年的期望,读 出力量,做到铿锵有力,语气激昂。
语句段运用
读要求,明确目的
(1)理解每组词语的意思,比较有什么 相同与不同。 (2)选择其中一个词语写一段话。
语句段运用
正确地读出下列词语并交流每组词语的意思
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离失 所、呻.吟呼号的饥民。 【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。
日积月累
再读词语,根据意思读出感情。再说说从这些 词语中你读出了什么?
两组词语都是表现人们的生活状况的,但 意思是完全相反的。第一组表现出了太平盛世, 人们安居乐业的幸福生活;而第二组则是人们 生活在灾难深重、水深火热的动荡社会中。
语句段运用
通过学习,你现在知道它们的用法了吗?下面 我们就来检验一遍。
毽子越做越讲究,有黑鸡毛 、白鸡、毛 , 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞
书写提示
书写提示
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
部编版语文五年级上册《语文园地四》ppt

语调高一点,读出节奏,才有气势。
精准释疑
任务二:交流每组词语的相同和不同
交流提示
我发现词句段运用第1题每组词语的相同之处是
(
)不同之处是(
)
词句段运用 ◎ 下面每组词语的意思有什么相同和不同?
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
赞赏 嘉许 褒扬 喜爱
贬斥 否定 憎恨 轻蔑
部编版语文五年级上册
语文园地四
预学检测
1.说说自己本单元的学习收获。 2.我了解到顿号的用法是( 3.我知道日积月累中的词语与(
) )有关。
精准释疑
任务一:交流本单元学习收获
小组交流:结合自己的阅读经验,谈谈自己是如何使 用资料的,以及使用资料对理解课文的作用。(8分 钟) 交流提示
1.本单元我的学习收获有____________________ 2.我是这样使用资料的_____________________。 3.我知道使用资料对理解课文的作用有
顿号的用法
• 顿号表示句内停顿。 • 顿号用来隔开并列的词或短语,表示的停顿
比逗号小。
• 在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿 时间比逗号短。
• 有时也用来表示次序语之后的停顿,如一、 二、三等。
精准练习
给下面三句话加上标点。
◇ 毽子越做越讲究 ,有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦花鸡 毛等,各种颜色的毽子满院子飞 。
桃树 、杏树 、梨树 ,你不让我 ,我不让你 ,都开 满了花赶趟儿 。
秋天 ,各种山果子都熟了 ,榛子 、野枣 、山里红 、 野葡萄,说也说不完 。
精准练习
任务三:交流本单元学习收获
自主观察两组书写内容的不同格式及布局阅,读 古诗右侧的书写提示,说说你的观察发现。
精准释疑
任务二:交流每组词语的相同和不同
交流提示
我发现词句段运用第1题每组词语的相同之处是
(
)不同之处是(
)
词句段运用 ◎ 下面每组词语的意思有什么相同和不同?
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
赞赏 嘉许 褒扬 喜爱
贬斥 否定 憎恨 轻蔑
部编版语文五年级上册
语文园地四
预学检测
1.说说自己本单元的学习收获。 2.我了解到顿号的用法是( 3.我知道日积月累中的词语与(
) )有关。
精准释疑
任务一:交流本单元学习收获
小组交流:结合自己的阅读经验,谈谈自己是如何使 用资料的,以及使用资料对理解课文的作用。(8分 钟) 交流提示
1.本单元我的学习收获有____________________ 2.我是这样使用资料的_____________________。 3.我知道使用资料对理解课文的作用有
顿号的用法
• 顿号表示句内停顿。 • 顿号用来隔开并列的词或短语,表示的停顿
比逗号小。
• 在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿 时间比逗号短。
• 有时也用来表示次序语之后的停顿,如一、 二、三等。
精准练习
给下面三句话加上标点。
◇ 毽子越做越讲究 ,有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦花鸡 毛等,各种颜色的毽子满院子飞 。
桃树 、杏树 、梨树 ,你不让我 ,我不让你 ,都开 满了花赶趟儿 。
秋天 ,各种山果子都熟了 ,榛子 、野枣 、山里红 、 野葡萄,说也说不完 。
精准练习
任务三:交流本单元学习收获
自主观察两组书写内容的不同格式及布局阅,读 古诗右侧的书写提示,说说你的观察发现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
八、习作。(30分) 你理想的学校是什么样的?请以《二十年后回母校》为题,写一篇 作文,要求有条理、有层次地写出母校的变化,把想象到的场景或 者事件写具体。字数不少于400字。
提示:想象二十年后母校发生的变化,可以从学校环境变化、孩子 们学习的变化等方面表现出母校的变化,可以描写学校的环境、回 到学校时的情景,也可以用具体的事表现出学校的变化。
【国泰民安】国家太平,人民安乐。
【政通人和】形容国家稳定,人民安乐。
【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会 治安情况良好。
【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西 捡走。形容社会风气好。
【多事之秋】事故或事变很多的时期, 多指动荡不安的政局。
【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容 人民处于极端困苦的境地。
书写时应该注意什么?
无论是横格写,还是竖格写,都要写 在格子的中间,注意上下、左右文字要对 齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
日积月累
读一读“日积月累”中的词语,注意 读准字音,初步理解词语含义。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
1.我会选择文中括号内正确的读音。(3分) 2.本文是从圆明园众星拱月的布局 、 风格各异的建筑风格 和 收藏文物的珍贵 三 个方面来描写圆明园的,其中 风格各异的建筑风格 方面写得最详细。(4分) 3.看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?(2分)
我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
兴高采烈
臭名远扬
得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
举世闻名:全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬:坏名声传得很远。 兴高采烈:兴致高,情绪热烈。 得意忘形:形容浅薄的人稍稍得志,就高兴 得控制不住自己。
足智多谋:富有智慧,善于谋划。形容人善 于料事和用计。 诡计多端:形容坏主意很多。 呕心沥血:比喻用尽心思。多形容为事业、 工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑:形容蓄谋已久。
(二)交流读书方法
可以借助资料了解写作背景,从而更 深入地理解课文蕴含的情感;
还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
词句段运用
(一)读要求,明确目的。 (1)理解每组词语的意思,比较有什么相
同与不同。 (2)选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每
组词语的意思。
举世闻名
根据每组词语的意思说一说它们有 什么相同和不同。再从这几个词语中任 选一个词语写一段话。
每组词语都互为褒贬。第一行词语均 属于褒义词,含有赞赏、嘉许、褒扬、喜 爱等感情色彩,第二行词语均属于贬义词, 带有贬斥、否定等感情色彩。
(二)读句子,体会逗号和顿号的用法, 再给句子加标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以 也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分 布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般 环绕在圆明园周围。
1.画去文中括号里不恰当的词语。(3分)
2.分别给这两段文字加上一个小标题,写在下面横线上。(2分)
勘测线路
;
开凿隧道
。
3.仿照文中画线的句子,用加点的词语写一句则,将被扣分, 影响班级评比。
4.从第1自然段中,我们可以看出詹天佑是个什么样的人?(2分) 他是一位有强烈爱国情怀的工程师。
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚, 詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就 带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。他 跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩 短了一半。
形( 状 ) ( 冠 )花
四、把下列词语补充完整,然后选词填空。(9分) 金( 碧 )辉( 煌 ) 玲珑( 剔 )( 透 ) 诗( 情 )画( 意 ) 安( 居 )乐( 业 ) 多事( 之 )( 秋 ) 流离( 失 )( 所 ) 1.在旧社会,许多老百姓过着 流离失所 的生活。而在 新社会,人们则 安居乐业 。 2.这间教室布置得非常好,充满了 诗情画意 。
第四单元提升练习
一、看拼音,写词语。(8分) hánɡ zhōu( 杭州 ) huī huánɡ( 辉煌 ) zònɡ rónɡ( 纵容 ) qīn lüè ( 侵略 ) fènɡ mìnɡ( 奉命 ) shēn yuān( 深渊 ) bù jū yì ɡé ( 不拘一格 ) hónɡ wěi jiàn zhù ( 宏伟建筑 )
1.要能把握课文的情感基调。如《圆 明园的毁灭》表达的是痛惜之情,《少年 中国说(节选)》表达的是壮志豪情。
2.可以通过调整语速、语调和节奏表现 课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自 然段时,语速可慢些,语调低沉些,以体现 沉痛的心情。读《少年中国说(节选)》第 1自然段时,语调高一些,读出节奏,这样 才有气势。
不拘一格降人才”的真诚劝告。
七、阅读理解。(21分) (一)课内阅读。(12分)
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组 成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般 环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿(diǎn diàn)堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹 街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的,如海宁的安澜(lán nán)园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是 根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋 景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛(fú fó)置 身在幻想的境界里。
通过学习,你现在知道它们的用法 了吗?下面我们就来检验一遍。
毽子越做越讲究 ,有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞 。
交流平台
第2课时
人们常说:“见字如见其人。”言外 之意,就是在说一个人的字写得如何,其 实是可以看出这个人做事的态度的。
仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。 第一首是横着写,第二首是竖着写。
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流 离失所、呻吟呼号的饥民。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。
再读词语,根据意思读出感情。再 说说从这些词语中你读出了什么?
两组词语都是表现人们的生活状况的, 但意思是完全相反的。第一组表现出了太 平盛世,人们安居乐业的幸福生活;而第 二组则是人们生活在灾难深重、水深火热 的动荡社会中。
五、按要求写句子。(8分) 1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(换一种说法,使句 意不变)
圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗? 2.壮哉,我中国少年,与国无疆!(用现代汉语把它的意思写出来)
雄壮啊,我们中国的少年,同祖国一样万寿无疆! 3.比较“足智多谋”和“诡计多端”,选择其中一个词写一句话。
4.假期里,几个朋友讨论去哪里旅游,供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。 你建议去哪里,为什么?(3分)
我想去平湖秋月游玩。这个名字很诗意,而且听说这里是最佳赏月之地。
(二)课外阅读。(9分) 詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,(毅然 依然)接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要 把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精 密,不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,(测试 测绘)。塞外常常 狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山 越岭,(勘测 测试)线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到 困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师 失掉信心。
二、解释下面的词语。(6分) 示儿: 给儿子看。 乃翁: 你们的父亲。 九州生气: 全国朝气蓬勃的局面。 干将发硎: 宝剑在磨刀石上磨。 哉: 表示赞叹,相当于“啊”。 故今日: 所以今天。
三、按要求完成练习。(6分)
1.选字填空。(4分)
壮
状
( 壮 )烈 ( 状 )态 ( 壮 )观
寇冠
日( 寇 ) ( 冠 )军 敌( 寇 )
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹 果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上,使人一见就生爱慕之心。
读例句,交流句中的顿号和逗号有 什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为:①表示分隔 同类的并列的事物,较逗号而言,顿号用在 停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉 字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句 话中间的停顿。逗号的形式为“,”。
语文园地四
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
(一)交流感受
我们学习了本单元的那些充满浓浓爱 国之情的文章,接下来我们应该怎样通过 朗读把充沛的感情表达出来呢?
你在阅读本单元课文和通过朗读中表 达情感时,都有哪些发现?有哪些独特的 感受?说出来与大家分享。
要想把这种独特的感情通过朗读表达 出来,必须做到以下两点:
诸葛亮足智多谋,几乎每场战斗都会胜利。
六、根据课文内容填空。(12分)
1. 少年智国则智
,少富年
国则富
,少年
强 则 国强 ,少年 独立 则 国独立 ,少年
自由 则 国自由 ,少年 进步 则 国进步 ,少年
胜于欧洲 则 国胜于欧洲,少年 雄于地球 则
国雄于地球 。