医学博士学位论文评价体系的现状分析

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中医学博士学位论文质量评价指标体系的构建与实践

中医学博士学位论文质量评价指标体系的构建与实践中医学博士学位论文的质量评价对于保证学位授予的公正、公开、科学具有重要的意义。

为了更好地评价中医学博士学位论文的质量，需要建立一套科学的评价指标体系。

本文将介绍构建中医学博士学位论文质量评价指标体系的过程和实践经验。

一、构建指标体系的原则1. 指标覆盖全面在构建中医学博士学位论文质量评价指标体系时，应充分考虑中医学领域的各个方面，包括但不限于文献综述、研究设计、数据采集、数据分析和实验操作等方面。

指标体系应该全面涵盖论文研究的各个环节，以确保评价结果的全面性和准确性。

2. 指标间相互独立在指标体系中，每个指标都应该具有独立性和可比性，避免指标之间产生冗余或者重复。

每个指标应该明确量化评价标准和评分标准，以充分体现论文研究的质量和水平。

3. 指标科学可行在指标体系的构建过程中，需要充分考虑指标是否具有科学性和可行性。

不合理的评价指标可能导致评价结果不合理或者评价本身缺乏科学性和可靠性。

因此，构建指标体系应该遵循科学、可行和合理的原则。

二、构建指标体系的流程1. 文献调研和需求分析在构建指标体系之前，需要进行文献调研，并对现有的评价指标体系进行分析和比较。

同时，需要对中医学博士学位论文的评价需求进行分析和调研，以确定评价指标的主要方向和内容。

2. 编制指标列表在需求分析的基础上，需要编制出一份详细的指标列表。

这份列表应该全面、合理、科学、可行，并且能够充分体现中医学博士学位论文的质量和水平。

3. 指标筛选和优化在编制出指标列表之后，需要对其中的指标进行筛选和优化。

筛选的原则应该是符合构建原则、具有科学性和可行性，并且为评价中医学博士学位论文的质量和水平提供有效的参考依据。

4. 构建指标评价体系在指标筛选和优化之后，需要构建出一套科学的指标评价体系。

作为评价指标的重要组成部分，评分标准应该具有科学性、可行性和公正性，以确保评价结果的科学性和可靠性。

三、指标体系的实践运用在构建出中医学博士学位论文质量评价指标体系之后，需要将指标体系应用于实际评价工作中。

医学博士培养存在的问题及对策分析

医学博士培养存在的问题及对策分析【文章摘要】博士生教育是学历教育的最高层次，博士生培养质量涉及国家人才培养的整体质量，影响国家的研发能力和学术水准的提升。

但是，博士生质量评价标准十分模糊。

目前，许多学校硬性规定博士生毕业必须有数篇核心杂志发表的论文或sci文章或方可毕业，并要求有创新性研究结果等等，才能申请毕业答辩。

很显然，学术研究是一种积累，不是一天就可以做到的，更不是想创新就会有创新的，这实在是一种拔苗助长的行为。

【关键词】医学博士医学博士培养博士培养博士生培养时间和质量评价标准之间的矛盾博士生教育是学历教育的最高层次，博士生培养质量涉及国家人才培养的整体质量，影响国家的研发能力和学术水准的提升。

但是，博士生质量评价标准十分模糊。

目前，许多学校硬性规定博士生毕业必须有数篇核心杂志发表的论文或sci文章或方可毕业，并要求有创新性研究结果等等，才能申请毕业答辩。

很显然，学术研究是一种积累，不是一天就可以做到的，更不是想创新就会有创新的，这实在是一种拔苗助长的行为。

一篇有价值的学术论文需要有坚实的研究数据和必要的重复，更加上论文从书写、投稿、修稿到发表还需要数月到年余甚至更长的时间。

然而，除去近一年的课程学习和近半年的论文书写和答辩准备外，真正做实验的时间不足二年。

特别是生物医学专业，实验研究结果还需要重复，很难在这么短的时间内能发表数篇sci高水平论文。

这种培养制度是导致学术浮躁，甚至学术腐败的直接原因。

例如，把一个好的成果，或一篇好的文章拆成了两三个文章来发表，甚至弄虚作假、抄袭剽窃。

我国现在在国际上的论文数量大幅度增加，但论文的质量还存在着很大的不足。

论文被引用率很低。

更让人气愤的是那些规定博士生毕业必须有2-3篇核心杂志发表的论文方可毕业的行政领导根本就没有算过这个帐：我国每年招收的医学博士生已近1万人，而医药卫生类核心期刊只有222种，这些核心期刊每年发表的文章总数约为3万篇，就算全部让博士生发表都不够，更别说每年全国医药卫生系统晋升高级职称(包括正高和副高)的人还有3万多人，他们需要发表近10万篇核心期刊文章才能过关。

博士学位论文质量评价指标体系的研究

的现状以及存在的问题，立了克服上述问题的评价指标体系，出了一些结论，出了完善我校博士学位论文评价体建得提
系的一些建议。
关键词：士；博学位论文；量评价；标体系；质指
博士生教育是我国学历教育的最高层次．士学位论文博
Ｃ绝大多数指导教师对论文质量的把关工作做得较好．）
经指导教师同意后参加答辩的学位论文。通过的比例微乎不其微。不少评阅老师和答辩委员会对论文所给出的评价是较
为公正客观的。
是衡量博士生培养水平的最重要的标志。研究生培养的重是要组成部分．对研究生知识、力的全面考查。学位论文的是能质量是反映研究生研究能力、新能力和学术水平的重要标创志，是研究生取得学位的重要保证。据相关资料显示。过又经
４年扩招，国在校博士生数量已跃居世界前列。２０我０４年。全国博士生招生总规模为５０６人。目前，国在校博士生人数３９全１．４３５万。０１年，国授予博士学位的人数是１２０中．，０２万２４年０授予博士学位的人数超过３万，计到２０预０８年，予博士学授位的人数将超过５万，居世界第一。跃面对如此众多的博士生数目。及博士学位论文的重要以性，学、正、观地评价博士学位论文，验证和提高学科公客是位授予质量的重要保证。为此．文试图从分析现行评介方本

地方高校学术型博士学位论文质量评价实证分析及提升策略——以G_大学为例

前沿视角文内容是否层次分明、观点正确、逻辑清晰、数据可靠、文字简练、资料翔实；学位论文格式、排版、装订是否规范；等等。

为此，学位论文质量应当从学科性、学术性、创新性、规范性四个方面进行考察评价。

（一）学科性学位论文不仅是学生进行学术研究之后形成的研究产品，而且是对学生的一种科研训练，可以集中体现学生的科研能力、专业能力、创新能力和研究能力；更是评判培养质量的重要指标，对学生心智发展、理智训练、人格完善和情操陶冶具有重要作用。

博士研究生长期修习所在学科专业知识，其所完成的学位论文应是其所学学科知识掌握情况的直接反映。

学位论文一般要求论文选题与所学专业、培养方向相一致，论文内容应做到概念明晰、观点准确、逻辑缜密、论据充实、材料翔实。

因此，学科性应当成为评价博士学位论文的第一要求。

博士学位论文的学科性需要体现其在某个学科领域内的深度和广度，以及其对该领域的理论、方法和应用方面的创新性贡献。

一是从研究领域来看，博士学位论文需要在特定学科领域内进行深入研究，探索该领域的理论、现状、问题和发展趋势；二是从研究深度来看，博士学位论文需要在某个领域内进行深入的理论研究和实践探索，形成具有独特见解和创新性的研究成果；三是从研究方法来看，博士学位论文需要采用符合所在学科需要的研究方法和工具，如实验研究、调查研究、文献综述、数学建模等，来支持其研究成果的可靠性和有效性；四是从研究成果来看，博士学位论文需要具备较高的学术水平和研究价值，能够为所在学科的理论研究、实践应用和学科发展做出重要贡献。

具体要求为：“选题”是否涉及学科前沿问题或热点话题，在理论和实践两个层面是否对国家建设、社会发展和学科发展具有重要推动作用；“文献综述”是否全面分析相关研究成果并做得当评价；“基础理论知识和专业知识”是否反映论文作者具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。

（二）学术性博士学位论文的学术性是指该论文所涉及的研究内容、理论分析、实验设计、数据分析和结论推理等方面具备严谨性、科学性和可信度。

我国学位论文利用现状分析

我国学位论文利用现状分析【摘要】我国学位论文是研究生在攻读学位期间完成的重要学术成果，对于推动学术研究和学术交流起着重要作用。

在学位论文利用方面存在着一些问题，比如重复率较高、研究质量参差不齐等。

本文通过对我国学位论文利用现状的分析，探讨了这些问题的原因及影响因素，并提出了改进策略，包括加强学术道德建设、完善学位论文评价机制等方面的建议。

通过对现有状况的梳理和分析，希望为我国学位论文利用现状的改进提供一定的借鉴和参考，并为未来发展提出建议，促进我国学位论文的高质量发展。

【关键词】学位论文利用、我国、现状分析、存在问题、影响因素、改进策略、总结、未来发展建议1. 引言1.1 研究背景学位论文是研究生阶段最重要的学术成果之一，是检验研究生学术水平和科研能力的重要标志。

近年来，我国研究生教育水平不断提高，学位论文的数量和质量也在稳步增长。

与此随着学位论文数量的增加，学位论文的利用情况却并不尽如人意。

研究生的学位论文往往只在毕业后得到评审委员会和导师的审阅，随后就收藏在图书馆或者院校数据库中，很少有机会被更广泛地利用和传播。

这使得大量宝贵的研究成果无法得到充分的利用，既浪费了研究人员的心血和时间，也影响了学术研究的发展。

对我国学位论文的利用现状进行深入分析，并提出相应的改进策略具有重要意义。

只有通过深入研究学位论文的利用现状，找出其中存在的问题，并提出改进措施，才能更好地推动学术研究的发展，实现学位论文的最大价值。

1.2 研究目的本文旨在对我国学位论文利用现状进行深入分析，探讨存在的问题及影响因素，并提出改进策略，以期为学术界和教育管理部门提供参考和借鉴。

具体而言，本研究旨在：1. 分析我国学位论文在不同领域和学科中的利用情况，了解学位论文在学术研究和教学实践中的地位和作用；2. 探讨目前学位论文利用存在的问题，如引文率低、重复率高、内容质量参差不齐等，分析其成因和影响；3. 调查学位论文在不同机构和学者中的利用情况及差异，分析影响学位论文利用的因素，如机构管理制度、学术氛围、学者素质等；4. 提出改进我国学位论文利用现状的策略和建议，包括加强学位论文质量管理、鼓励学术交流与合作、提升学者研究水平等方面的措施。

我院博士学位论文双盲评审现状与对策

【ｙＷｏｄ】Ｄｃｒｌｄｓｅａｏ；ｕｌｙｅａａｏ；ｒｄａｄｃｔｎＫｅｒｓｏｔａｉｒｔｎＱａｔｖｌｔｎＧａｕｔｅｕａｏｏｓｔｉｉｕｉｅｉ
博士生学位论文质量是学位授予质量的重要标志。为保证和促进研究生学位授予质量的提高，自１９９７年以来上海市学位委员会办公室坚持以学位论文作为质量监控的主要抓手，对
维普资讯
６２．９－ — —
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医学教育探索２０年第５０６卷第８（ｅｅｒｅｅｉｌｄｃｔｎ０６Ｖ１ｏ期ＲｓａｃｓｎＭｄａＥｕａｉ０．ｏ．Ｎ．ｈｉｃｏ２５８）
Ｂ、Ｄ、 ” Ｃ、Ｅ５个等级。按照我国学位条例规定给出该学位论文的综合成绩：０ — ０分为优秀，９７１０９８ — ５分为良好，４６７：０分为及格，小于６０分为不及格。２０年我院有ｌ１名博士学位申请者参加上海市“ ０５７双盲” 评审上网登录，其中有２６名博士学位申请者被抽中接受论文
博士学位授予的质量．找出当前博士学位论文中存在的问题，我院对２０年上半年参加上海市“ ０５双盲 ” 评审并被抽中的博士
论文的评审结果进行分析．以期为我院学位与研究生教育管理
较强的可操作性和可比性。分项评分部分包括： ①选题．创新 ② 性， ③学术性， ④应用性， ⑤准确性等５项指标。评定分为“ Ａ、
ＴｅＱｕｌｙＥａｕｔｎｏｃｏａｉｅｔｔｎｉｄｃｌＳｈｏｆＳａｇａｉｏｏｇｈａｉｖｌａｉｆＤｏｔｒｌＤｓｒａｉｎＭｅｉｃｏｌｏｈｎｈｉＪａｔｎｔｏｓｏａ

博士学位论文质量监测评估指标体系研究

DOI: 10.16750/j.adge.2020.06.008博士学位论文质量监测评估指标体系研究娄枝张务农乔刚摘要：博士学位论文质量是衡量博士生教育水平的关键指标。

伴随着教育评估进入监测评估时代，对博士学位论文质量开展监测评估成为博士学位论文质量评估与监督的新趋势。

首先分析当前我国博士学位论文质量评估存在的问题并指出开展博士学位论文质量监测评估的意义，然后，在剖析博士学位论文质量等内涵的基础上，着重提出基于过程质量和结果质量的博士学位论文质量监测评估指标体系，为促进我国博士学位论文质量评估实践提供参考。

关键词：博士学位论文；质量；监测评估；指标体系作者简介：娄枝，清华大学教育研究院博士研究生，北京 100084；张务农，河南大学教育科学学院副教授，开封 475004；乔刚，延安大学教育科学学院讲师，延安 716000。

一、引言博士学位论文（以下简称“博士论文”）是博士生科研能力、创新能力的集中反映，其质量是衡量博士生教育质量的核心要素或关键指标。

但是，我国博士论文质量总体水平差强人意。

我国博士论文抽检结果显示，近年来，“存在问题学位论文”比例在4%以上，人文社科领域尤甚。

有学者针对社会科学类抽检不合格论文进行分析后发现，在不合格论文中，40%的论文无法提出“科学性”的研究问题，60%的论文文献综述质量差，近70%的论文未使用适切的研究方法，60%以上的论文分析论证逻辑不严密，25%的论文“选题与学科或专业方向不符”，约40%的论文存在规范性问题[1]。

这一现象背后存在众多原因，其中之一在于我国博士论文质量评估存在一定的弊端。

首先，我国博士论文质量评估目的限于“保底线”。

当前，政府和培养单位是我国博士论文质量评估的主体。

各级政府组织的博士论文抽检以及培养单位组织的答辩前论文盲审是我国博士论文质量评估的主要形式。

这些评估活动从根本上都属于“合格评估”，其功能主要在于“保底线”，这一点从博士论文质量评估结果的使用即可看出。

上海中医药大学师承博士学位论文分析与评价

2012年03月，31（2）中医教育ECM 学位论文是研究生阶段学习和实践收获的总结，是研究生教育质量考核的主要指标，是体现综合运用所学知识能力、反映科学研究水平和科学研究成果的载体，也是学位授予必须的条件。

根据“第四批全国老中医药专家学术经验继承工作结业考核及专业学位授予实施办法”的通知精神，申请博士专业学位须符合以下要求：①紧密结合临床实际，既要体现导师的临床实践经验和学术思想，又要有继承人自己的创新观点，具有较高的学术价值和临床意义；②内容主要是指导老师的学术思想渊源，相关各流派、各家的观点概要（附参考文献），指导老师临床经验及特色的整理、挖掘、深化和升华，继承人提出的具有一定学术价值及临床意义的新观点、新方法；③达到临床医学博士专业学位论文水平；④应表明继承人具有从事临床科研的能力。

但许多继承人在具体论文撰写过程中，对于如何达到上述要求，还有许多把握不住的地方，如继承导师学术思想和经验如何与达到专业学位论文水平相结合，中医辨证论治个性化的治疗特色如何符合现代临床科研的要求等。

作为一种研究生教育模式探索，没有现成的经验可循，导师和继承人如此，作为研究生管理部门也是如此。

上海中医药大学于2006年首次将“上海市老中医药专家学术经验继承高级研修班”与学位教育相结合，在全国率先实施了具有师承特色的研究生培养模式改革，旨在培养造就一批以继承名老中医专家经验和技术特长，具有较深厚的中国传统文化功底，精通中医理论，具有较丰富的临床经验和独特专长，并具备一定科研能力，德才兼备的高层次中医药临床精英。

经过3年多的努力，通过对课程体系、教学内容、教学方法、学位授予全方位的探索和实践，师承教育与研究生学位教育结合的培养模式改革取得成效，2010年我国首批14位中医学临床专业博士（师承）在上海中医药大学诞生[1]。

本文以2010年该校临床医学博士专业学位（师承）论文为线索，探讨临床医学专业博士学位（师承）论文构成的基本要素，分析得失，总结经验，期望对今后的师承教育与研究生教育结合的培养工作有所裨益。

医学论文中存在的问题及改进措施

13
样本量方面的问题 o 论文中对如何确定样本量没有进行说明，即没有对上述与样本量大小有关的信息进行描述。 o 对从小样本研究中得出的阴性结果（无统计学意义的结果）过于自信，没有进行客观的分析。
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二、统计学分析方面的问题
1、缺少统计学分析 2、未说明应用的统计学方法论文中只有P值，无法判断检验方法和统计量的大小。读者无法对文中应用的统计学方法的正确性进行评价。 3、使用标准误代替标准差标准差反映一组变量值的变异程度标准误反映抽样误差的大小 4、检验的前提不具备每一种统计学方法都要求满足一定的前提条件，如t检验要求资料呈正态分布，组间方差齐。
统计学p值只意味着对比组之间的差异由抽样误差造成的可能性有多大，两组各自的p 值只能说明比较者自身，与另一比较者无关
25

2、结论依据不足例：用两药对比治疗效果，结果两组均值无显著性差异。
可能是观察例数太少，未能揭示事物的真相，不应过早下结论，应扩大观察例数
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四、资料收集、整理方面问题
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4.诊断性试验评价指标的缺陷临界值确定不适当指标计算不正确指标评价不恰当
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七.疗效性试验的评阅

研究对象是否真正随机抽样研究对象是否真正随机分组研究对象是否有纳入标准研究对象是否有排除标准所有的研究对象是否都使用相同的方法和程序得到确诊是否如实的报告所有病例的结果

事先未进行设计或者设计不完善对随机的方法未足够的重视和说明对照组设立不合理或者没有不测量基线资料受试对象的诊断不明确不如实报告所有疗效结果样本量太小，没有代表性

医学论文中存在的问题及论文评阅

好 +++
病例- 對照研究回顧性
好 ++
斷面研究
現況性
好
+
敘述性研究前瞻／回顧
好±
1
2、缺少對照組或對照組不恰當
（1）缺少對照組
"中藥止血粉治療潰瘍病出血 " 用中藥止血粉結合其他治療措施，治療36例潰瘍病出血，結果35例恢復，大便潛血試驗平均 6.1天轉陰。作者認為以中藥止血粉為主，治療潰瘍病出血36例，獲得滿意效果。
（7）診斷方法是否具有可重複性：重複性不好，結論就不可靠。
（8）是否有有效的品質控制措施：由於有各種因素干擾研究結果，故必須採取行之有效的質控措施。
（9）診斷試驗的實用性是否良好：包括推廣應用價值與前景、有無副反應、對人是否有害等。
1
診斷性試驗常見的方法學錯誤
1 金標準選擇缺陷以不可靠的方法作為金標準缺乏金標準，僅與非金標準試驗比較
1
療效性論文常見錯誤
事先未進行設計或者設計不完善對隨機的方法未足夠的重視和說明對照組設立不合理或者沒有不測量基線資料受試對象的診斷不明確不如實報告所有療效結果樣本量太小，沒有代表性
1
論文的材料與方法中入選的例數與分析結果的例數不一致
對失訪或者中途退出未交代較少使用盲法對結果只用數字大小下結論，不進行統計處理所選擇的統計學方法不正確未交代偏倚、沾染和干擾等問題未涉及遠期療效
t檢驗或一般的方差分析要求數據之間相互獨立，不存在相關性，而重複資料不能滿足這一要求，故應採用重複測量設計資料的方差分析。
1
8、多個變數反復比較兩組之間多個變數（ >10個）反復比較，
使統計學上出現第一類誤差（假陽性）的機會遠遠大於通常假設的0.05。 9、其他

医学学术型博士学位论文评价体系现状分析

［中图分类号］Ｇ６４３［文献标识码］Ａ
［文章编号］１００２－１７０１（２０１９）０５－０１２３－０３
近年来，我国研究生教育工作呈现了蓬勃发展的局面，为我国经济建设培养了大批高端人才，但研究生教育的增加并没有带来培养质量的提高，反而有下滑的趋势。有研究发现，因论文质量延期毕业或不能毕业的学生在高校并非个案。研究生论文质量滑坡、漠视论文等现象广泛存在，体现创新性的论文更是少之又少。如何提高学位论文质量成为各高校关注研究的热点。学位论文评价体系作为指导研究生撰写论文的指挥棒，具有很强的导向性及权威性。本研究收集了３６所综合院校医学博士学位论文评价体系，其中包括２１１工程院校２８所，覆盖东、中、西部地区；２类优秀博士学位论文评选标准包括全国优秀博士论文评选标准、军队院校优秀博士论文评选标准；３省市学位论文抽检评议标准，包括上海市、山东省、江苏省。对４１个评价体系内容进行深入分析，为构建适合培养单位使用、充分体现医学学术型博士培养特点及学位授予质量要求的学位论文评价体系提供科学依据。
一、国外博士学位论文评价现状
国外学位论文质量保障全靠博士培养单位的内部机制比如论文评阅、答辩过程来完成，很少有教育机构和社会评估机构对学位论文质量进行专门评估。但相关文献表明，美国、英国、德国、澳大利亚等发达国家的高等院校对博士生的论文都有很高的要求，十分重视博士生的科研性和学术性。［１－２］很多大学对于博士学位论文评估标准、论文格式都做了非常详细的规定，强调学术上的创新性、形式上的规范性、过程上的严密性。如英国牛津大学在招生简章中明确规定：“博士学位获得者必须在特定的研究领域中作出重要的、实质性的贡献。”沃里克大学则要求博士学位论文具有充分的独创性，对发展现有知识作出贡献，原则上达到发表水平。并且对于哲学博士和专业博士的学位论文在 “独创性”的评估标准上，也存在着异同点。凡能用于哲学博士学位论文的标准，几乎都可以用于实践性研究，但哲学博士学位论文更加突出学术贡献，以丰富人类知识为目标；而专业博士学位论文力求对本专业的某一传统理论、方法作一些改进或阐述，不

国内外护理学博士学位论文分析研究现状

国内外护理学博士学位论文分析研究现状S t a t u s q u oo f a n a l ys i s a n d r e s e a r c ho n n u r s i n g do c t o r a l d i s s e r t a t i o n s a t h o m ea n da b r o a d 胡静超,姜安丽H u J i n g c h a o ,J i a n g An l i (T h eS e c o n d M i l i t a r y M e d i c a lU n i v e r s i t y o f P L A ,S h a n g h a i 200433C h i n a )摘要:主要对国内外护理学博士研究生学位论文分析研究现状及趋势进行综述,内容包括选题分析㊁研究方法分析㊁理论基础分析㊁研究对象及场所分析研究等方面,以期为我国护理学博士研究引领方向,同时也为我国博士研究生学位论文质量的提高提供一定的参考与借鉴㊂关键词:护理;博士学位论文;博士教育研究;论文分析A b s t r a c t I tm a i n l y r e v i e w e dt h es t a t u s q u oa n dt e n d e n c y o f a n a l ys i s a n d r e s e a r c ho nn u r s i n g d o c t o r a l d i s s e r t a t i o n s a t h o m e a n da b r o a d ,i n -c l u d i n g s e l e c t i n g t o p i ca n a l y s i s ,r e s e a r c h m e t h o d sa n a l ys i s ,t h e o r e t i c a l b a s i s a n a l y s i s ,r e s e a r c h o b j e c t s a n d p l a c e s a n a l y s i s ,e t c .I n o r d e r t o l e a d -i n g t h e d i r e c t i o n f o r t h e d o c t o r a l n u r s i n g re s e a r c h i nC h i n a ,a n d a l s o t o p r o v i d e c e r t a i n r ef e r e n c e s f o r e n h a n c i ng th e q u a li t y o f d o c t o r a l d i s s e r -t a t i o n s .K e y wo r d s n u r s i n g ;d o c t o r a ld i s s e r t a t i o n ,d o c t o re d u c a t i o nr e s e a r c h ;p a p e r s a n a l ys i s 中图分类号:G 643 文献标识码:A d o i :10.3969/j.i s s n .10096493.2014.07.007 文章编号:10096493(2014)03A 078102 博士研究生学位论文是衡量护理学博士研究生教育水平和质量的重要标志,是博士研究生科研能力㊁创新能力等的综合体现,能够在一定程度上反映一个学科研究发展水平和研究前沿,更能够直接反映出培养单位的整体培养架构的优劣[1,2]㊂但由于我国护理学博士研究生教育开展较晚,博士研究生学位论文还存在原始创新性不够㊁理论的深度不足㊁研究工作量的把握不当等方面的不足㊂因此,通过综述国内外护理学博士学位论文的分析研究,可揭示国内外护理学博士研究现状及发展趋势,为我国护理学博士教育研究引领方向,同时也为提高我国博士研究生学位论文质量提供一定的启迪和借鉴㊂1 国外护理学博士研究生学位论文分析研究现状20世纪初,国外就有学者开始采用一些半定量的统计方法对文献的内容进行分析和解释[3]㊂20世纪70年代后,随着文献计量分析法和内容分析法的快速发展,文献分析相关研究逐渐增多[4]㊂20世纪90年代后开始出现博士研究生学位论文分析研究[5]㊂部分护理学者为了解护理学博士研究现状㊁趋势及其与护理学科发展以及社会现实之间的联系,也进行了相关研究,主要内容包括护理学博士研究生学位论文的选题㊁研究方法㊁研究的理论基础㊁研究样本的选择等分析研究㊂1.1 护理学博士研究生学位论文选题分析研究由于选题是整个科研工作的第一步,是选择和确定研究领域及研究课题的过程,也是决定论文内容和价值的关键环节㊂因此,一直以来都是论文分析研究的热点㊂L o o m i s 等[6]采用内容分析法对1976年 1982年美国319篇护理学博士研究生学位论文摘要和标题进行分析,根据1980年美国护士协会发布的社会政策声明将论文研究领域分为临床护理研究和护理中的社会问题研究两类㊂研究结果显示,78.4%是临床护理研究,而美国公共卫生服务部(U S P H S )资助的项目只有7.2%是临床研究,因此,论文分析时应注意研究领域与国家重点资助研究项目的相关性,以反映博士选题的现时性;研究内容在博士点建立时间和地区上有显著差异,因此博士点建立时间和地区可作为论文分析的变量之一;经济㊁历史㊁政策㊁文化等领域的研究较少,也提示这些潜在的研究领域可能会为护理学博士研究提供新的视角㊂S o l v e i g等[7]对2003年北欧国家7所护理院校产出的26篇护理学博士研究生学位论文进行分析,根据K i m 的类型学观点将研究领域分为病人领域㊁护理对象护士领域㊁实践领域和环境领域㊂研究结果显示,病人领域最多,其次是实践领域㊂认为研究领域的划分主要取决于研究目的,提示不同研究论文的分类方法可能会有不同,但K i m 的类型学观点可以使护理学科的一些概念性或理论性问题结构化,对于研究的分析㊁结论的得出及结果的显示很重要[7]㊂D e n i z e 等[8]采用定量方法对2007年 2009年巴西产出的护理学硕博士研究生学位论文进行分析,根据巴西两大资助机构所提出的护理学研究领域,将论文分为专业领域㊁健康保健领域㊁组织领域等,认为研究过程中将论文研究领域及研究主题进行合理归类是很困难的,可能还需要进一步进行文献回顾,以确定合理的分类系统㊂而且,由于论文摘要所含信息有限,因此很难进行深入的分析,尤其是方法学方面,所以若想得出较为理想的㊁深入的结论,可考虑扩大分析的范畴㊂1.2 护理学博士研究生学位论文研究方法分析研究研究设计是科研工作中非常重要的一个环节,尤其是研究方法的适当选择,直接关系到研究结果及结论的可信度㊂因此,有关研究方法的论文分析研究也较为多见㊂L i v i a [9]采用描述性定量研究方法对1998年 2008年圣保罗大学护理学博士研究生的特征及其学位论文进行分析,研究结果显示,质性方法最为多见,主要与质性研究可以促进对护理实践与社会现实之间关系的理解有关;认为论文摘要的分析并不能显示学术产出的重要性,提示进一步研究应注重分析研究成果应用于实践的有效性㊂L e e等[10]采用描述性定量研究方法对韩国1089篇量性研究的护理学博士研究生学位论文进行分析,研究设计类型包括调查性研究㊁实验性研究㊁量表的开发等,其中以实验性研究最多见,其次是调查性研究㊂V i e i r a 等[11]采用文献计量学方法对巴西42篇有关老年护理非专业照顾者的护理学学位论文的研究方法进行分析,18篇为质性研究,15篇为理论研究㊂1.3 护理学博士研究生学位论文研究的理论基础分析研究㊃187㊃护理研究2014年3月第28卷第3期上旬版(总第459期)随着护理研究科学水平的不断提高,越来越多的护理研究者开始应用护理学及相关学科的理论或概念模式作为研究的基础㊂H i l a[12]对美国204篇与护理理论产生或发展有关的博士研究生学位论文进行分析,结果显示,27.1%的研究引用护理理论,最多见的是P a r s e的人类适转理论,其次为O r e m的自护理论;45.4%研究引用非护理理论,最多见的是认知理论,其次为角色理论㊁社会学习理论等;27.5%研究产生新理论,认为将非护理学科的概念和理论整合到护理学科中是非常有价值的㊂S i l v a 等[13]采用文献计量分析法对2001年 2007年护理学硕博士研究生学位论文中社会学习理论的应用情况进行分析,结果显示, 3246篇论文中应用该理论的论文占5%,其中22.7%为博士研究生学位论文;71.0%的博士研究生学位论文应用该理论作为研究理论框架;10.0%的博硕士学位论文应用该理论作为研究的方法学和研究的理论基础㊂此外,也有学者对护理学博士研究生学位论文研究对象及场所进行分析研究㊂如B e n g t等[14]对1989年 2005年瑞典29篇有关心血管护理的学位论文进行分析,将研究对象分为病人㊁病人/家属㊁病人/家属/全体人员㊁病人/全体人员㊁病人/社会等,结果显示,以病人为研究对象的研究逐年下降,而以病人/家属为研究对象的研究逐年增多㊂2我国护理学博士研究生学位论文分析研究文献计量分析法及内容分析法引入我国较晚,20世纪90年代以后有关护理研究性论文的分析研究才逐渐增多㊂但由于我国护理学博士研究生教育开展较晚,产出的博士研究生学位论文数量较少㊂因此,目前还未见有关护理学博士研究生学位论文分析的相关研究,仅见2篇有关护理学硕士学位论文的分析研究,分析内容包括研究主题㊁研究设计类型㊁收集资料及统计学分析方法㊁研究对象及场所㊁立题依据㊁伦理问题等[15,16]㊂其他学科有关博士研究生学位论文分析的研究也具有一定的借鉴意义,如高瑞[17]采用内容分析法对高等教育学博士研究生学位论文的选题现状进行分析,从博士生导师㊁培养单位以及高等教育学博士3方面提出了完善我国高等教育学博士研究生学位论文选题的对策与建议㊂王珏[18]采用内容分析法对教育管理学研究领域的博士㊁硕士学位论文研究方法进行分析,认为我国教育管理学研究正在开创一个后思辨时代,其学科发展更加需要方法规范㊂张玉红[19]运用内容分析法对有关排球运动的硕士㊁博士研究生学位论文进行了分析,探讨了12年来硕士㊁博士研究生学位论文排球科研的研究现状㊂3小结3.1研究内容以选题及研究方法的博士学位论文分析研究较为常见,这与国内其他学科相关研究类似,但有关文献综述㊁选题来源㊁导师学术方向㊁研究成果的应用㊁有无基金资助及论文的外部特征如论文的格式㊁论文的篇幅等内容较为少见,因此,可作为进一步研究的分析内容;而且,除了分析论文本身所涵盖的内容外,还应分析与相关变量如地区㊁新老博士点㊁国家重点资助研究领域等的关系㊂3.2研究的理论依据多数国外研究中论文的分类都具有一定的理论依据,如一些学者的理论㊁国家权威机构公布的重点研究领域等,这也为进一步研究中论文的分类提供借鉴㊂3.3研究对象及研究方法绝大多数已有研究主要针对论文摘要和标题进行分析,但对于深入分析论文的隐含信息较难,因此,进一步研究可尝试对于论文全文的分析㊂研究方法主要以文献计量分析法㊁描述性研究法为主,而内容分析法较为少见,也可能是未来论文分析研究方法学发展的方向㊂参考文献:[1]胡玲琳,刁承湘,顾云深.构建合理的博士研究生学位论文标准[J].中国研究生,2006,6(4):3237.[2]何刚.博士研究生学位论文评价系统的解释结构模型研究[J].黑龙江高教研究,2010,6:5557.[3]邱均平,王曰芬.文献计量内容分析法[M].北京:国家图书馆出版社,2008:1011.[4]程金莲,潘银河.5种护理核心期刊10年心理护理论文调查分析[J].护理研究,2010,24(6A):14241427.[5] B r i a nP.T h e s i sa n dd i s s e r t a t i o n w r t i n g:A ne x a m i n a t i o no f p u b-l i s h e d a d v i c e a n d a c t u a l p r a c t i c e[J].E n g l i s h f o r S p e c i f i c P u r p o s e s, 2002,21(2):125143.[6] L o o m i sM E.E m e r g i n g c o n t e n t i nn u r s i n g:A na n a l y s i s o f d i s s e r t a-t i o na b s t r a c t s a n d t i t l e s:19761982[J].N u r s i n g R e a r c h,1985,34(2):113119.[7]S o l v e i g M L,G u d r u nV,C a r o l aS.T h en a t u r eo f n u r s i n g r e s e a r c h:D i s s e r t a t i o n s i nt h e N o r d i cc o u n t r i e s,2003[J].C a r i n g S c i e n c e s,2009,23(2):402416.[8] D e n i z eB M,L u c i e l iD P,M a r i n aP.T h e s e t t i n g o f r e s e a r c h p r o d u c-t i o nb y n u r s i n g a n dm a n a g e m e n t g r a d u a t e p r o g r a m s i nB r a z i l[J].R e vE s cE n f e r m U S P,2011,45(5):15431550.[9] L i v i aM G.I n t e r u n i t d o c t o r a l p r o g r a m i n n u r s i n g o f t h e u n i v e r s i t yo f SãoP a u l o:C h a r a c t e r i z a t i o no f g r a d u a t e s a n d t h e s e sd e f e n d e d i n aD e c a d e[J].R e vL a t i n o A m E n f e r m a g e m,2010,18(5):841848.[10] L e eK K,Y o u n h e eG.A n a l y s i so f t r e n d sa n dc o n t e n t so fn u r s i n gd o c t o r a l d i s se r t a t i o n s i n K o r e a[J].K o r e a n A c a d N u r s,2012,42(2):302309.[11] V i e i r aC F,M o r e i r aT.B r a z i l i a nn u r s i n gg r a d u a t e p r o d u c t i o no nn o n p r o f e s s i o n a le l d e r l y c a r e g i v e r s,1979t o2007[E B/O L].[20121202].h t t p://w w w.s c i e l o.b r/s c i e l o.p h p?p i d=S010407072011000100019&s c r i p t=s c i_a b s t r a c t. [12] H i l a J S.N u r s i n g t h e o r y a n dk n o w l e d g e d e v e l o p m e n t a d e s c r i p t i v er e v i e wo fd o c t o r a ld i s s e r t a t i o n s,20002004[J].A d v a n c e si nN u r s i n g S c i e n c e,2007,30(1):114.[13] S i l v aA,M a r t i n i J G,B e c k e rS G.T h e s o c i a l r e p r e s e n t a t i o nt h e o r yi n g r a d u a t en u r s i n g d i s s e r t a t i o n sa n dt h e s e s:A b i b l i o m e t r i c p r o-f i l e[J].T e x t o&C o n t e x t oE n f e r m ag e m,2011,20(2):294300.[14] B e n g tF,L i n d aH,C a t h r i n eH.S t a t u s a n d t r e n d s i nS w e d i s hd i s-s e r t a t i o n si nt h ea r e ao fc a r d i o v a s c u l a rn u r s i n g[J].E u r o p e a n J o u r n a l o fC a r d i o v a s c u l a rN u r s i n g,2007,6(1):7276. [15]张淑萍,沈宁,阮学平.我国护理学硕士研究生学位论文研究设计的内容分析[J].护理研究,2010,24(12A):31833186. [16]李明明,王惠连.近5年我国护理硕士学位论文状况分析[J].中国实用护理杂志,2011,27(16):6972.[17]高瑞.2001 2010年我国高等教育学博士研究生学位论文选题现状分析[D].兰州:西北师范大学,2011:4347. [18]王珏.对2000年以来我国教育管理学研究方式的考察基于805篇博士硕士学位论文的内容分析[J].高等教育研究,2008,29(9):5966.[19]张玉红.中国知网(C N K I)硕㊁博士研究生学位论文全文数据库排球运动科学研究现状分析[J].体育科技文献通报,2012,20(12): 3034.作者简介胡静超,讲师,博士研究生,单位:200433,中国人民解放军第二军医大学(护理系);姜安丽(通讯作者)单位:200433,中国人民解放军第二军医大学(护理系)㊂(收稿日期:20130816;修回日期:20140218)(本文编辑李亚琴)㊃287㊃C H I N E S E N U R S I N G R E S E A R C H M a r c h,2014V o l.28N o.3A。

中医学博士学位论文质量评价指标体系的调研与探讨

中医学博士学位论文质量评价指标体系的调研与探讨林云崖[1]林玲[2]陈妙琪[1]余艳丽[1]宋杰[1]*（[1]湖北中医药大学湖北·武汉430065；[2]江汉大学湖北·武汉430056）摘要通过对国内中医药高等院校中医学博士学位论文质量评价指标体系的调研，了解国内中医药高等院校中医学博士学位论文质量评价指标体系现状，分析各中医药高等院校中医学博士学位论文质量评价指标及权重，探讨影响中医学博士学位论文质量的相关因素及中医学博士学位论文质量的评价问题，探索中医学博士研究生培养质量评价的途径和方法，为中医学博士学位论文评价指标体系的构建提供理论和实践依据。

关键词中医学博士学位论文质量评价指标体系中图分类号：G420文献标识码：A研究生教育是高等教育的最高层次，担负着培养具有前沿知识、创新能力以及掌握高水平技能人才的重任，对国家经济和社会发展具有战略意义。

纵观我国研究生教育工作的发展，其重点逐步经历了由教育制度完善到提高研究生质量的转变。

《学位与研究生教育发展“十三五”规划》提出六大发展改革任务，其中一项重要任务就是“稳步发展博士研究生教育”，博士研究生教育最重要的指标是博士学位申请者在获得博士学位时的质量。

目前对博士生培养质量及其评价的研究，近年来已成为学术界与舆论关注的热点。

1研究背景博士教育的关键在于培养质量，博士学位论文作为博士研究生在学期间所学知识的综合体现，很大程度上反映出博士教育所取得的成果与存在的问题。

博士学位论文质量评价是改进和完善博士研究生培养模式及管理方式的有效途径和检验指标，对博士生培养质量评价展开研究，具有十分重要的价值和意义。

2研究方法2.1资料来源及方法通过调研国内具有中医学博士学位授权点的高等中医药院校，选取其中已有中医学博士毕业生的14所中医药院校的“中医学博士学位论文评阅意见书”（以下简称“评阅意见书”），对其评价指标进行归纳整理分析。

2.2评价指标名称统一化对各中医药院校“评阅意见书”中评价指标名称描述的统一性问题，参照湖北中医药大学博士学位论文评阅意见书，对同义的名称信息进行统一。

中医学博士学位论文质量评价指标体系的调研与探讨

中医学博士学位论文质量评价指标体系的调研与探讨作者：林云崖林玲陈妙琪余艳丽宋杰来源：《科教导刊·电子版》2020年第03期摘要通过对国内中医药高等院校中医学博士学位论文质量评价指标体系的调研，了解国内中医药高等院校中医学博士学位论文质量评价指标体系现状，分析各中医药高等院校中医学博士学位论文质量评价指标及权重，探讨影响中医学博士学位论文质量的相关因素及中医学博士学位论文质量的评价问题，探索中医学博士研究生培养质量评价的途径和方法，为中医学博士学位论文评价指标体系的构建提供理论和实践依据。

关键词中医学博士学位论文质量评价指标体系中图分类号：G420 文献标识码：A研究生教育是高等教育的最高层次，担负着培养具有前沿知识、创新能力以及掌握高水平技能人才的重任，对国家经济和社会发展具有战略意义。

纵观我国研究生教育工作的发展，其重点逐步经历了由教育制度完善到提高研究生质量的转变。

目前对博士生培养质量及其评价的研究，近年来已成为学术界与舆论关注的热点。

中医学博士学位论文质量评价的管理干预研究

中医学博士学位论文质量评价的管理干预研究中医学博士学位论文质量评价的管理干预研究摘要：本文旨在探讨中医学博士学位论文质量评价的管理干预方法，以提高博士生的论文质量水平。

文中通过对博士生论文写作的现状和难点进行剖析，提出了针对性的管理干预措施，包括论文选题、论文导师、论文开题、论文撰写、论文修改等方面。

通过实践探索，发现管理干预可以显著提升博士生的论文质量，对于提高中医学博士学位论文的质量具有一定的参考价值。

关键词：中医学博士学位论文、质量评价、管理干预、提高、参考价值一、引言随着人民健康意识的不断提升，中医学的发展备受关注。

中医学博士生在研究方面起到了至关重要的作用。

论文质量是评价中医学博士生综合能力的重要指标之一。

通过对中医学博士学位论文质量评价的管理干预，能够提高博士生论文质量水平，进一步推动中医学的发展。

二、中医学博士学位论文质量评价的现状中医学博士学位论文的质量评价主要包括论文的选题、论文的导师、论文的开题、论文的撰写、论文的修改等方面。

但是，在实际操作中，会出现许多问题。

一方面，博士生在选题上容易出现重复、难度过高、没有创新性等问题。

另一方面，导师的作用也是不可忽视的，但有时导师并不能对博士生的论文质量做出明确的指导建议。

此外，论文撰写和修改也是博士生易出现的问题。

三、中医学博士学位论文质量评价的管理干预措施针对博士生的论文质量问题，我们提出以下管理干预措施：1、论文选题要科学对于中医学博士生而言，必须根据自己的专业特点和学术前沿来选择合适的课题。

选择的课题应该具有实际意义、有创新性，并与当前学术研究的趋势相符。

博士生可以通过参加学科研讨会、听取导师的建议、查阅文献等多种方式获取选题的灵感。

2、论文导师要精准论文导师是博士生完成论文的重要指导者。

导师应该有着实践经验和广泛的学科知识，能够对博士生的论文进行有针对性的指导。

导师指导的方向和方法应该与学生进行充分的沟通，了解学生所面临的问题，提出合理的建议和支持。

医学生毕业论文现况分析

医学生毕业论文现况分析医学生毕业论文现况分析关键词：现况,毕业论文,分析,医学生医学生毕业论文现况分析介绍：在医学院校，毕业论文（设计）是许多专业医学生教学过程的重要环节。

教育部在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中明确指出，毕业论文（设计）是在本科教学工作水平评估中全面检验学生综合素质和学校教学质量的重要依据，在整个指标体系中占有突出位置。

①本文通过抽样问卷的调查方式了解医学生毕业论文现状，分析影医学生毕业论文现况分析详情：在医学院校，毕业论文（设计）是许多专业医学生教学过程的重要环节。

①本文通过抽样问卷的调查方式了解医学生毕业论文现状，分析影响毕业论文质量的因素，为提高毕业论文质量提出相关建议。

1 对象与方法1.1 研究对象选取广东医科大学需要进行毕业论文答辩的五个学院，分别为基础医学院，医学检验学院，人文与管理学院，药学院，公共卫生学院的应届毕业生，发放调查问卷400份，回收有效问卷383份，其中男生为200人，女生为183人，有效回收率为95.75%.1.2 方法（1）调查方法：根据自行设计问卷调查和问卷星网上调查的方式。

针对医学生毕业论文现况的调查，共设计了20道题目。

问卷内容包括医学生的基本信息，论文写作基本情况，论文写作中存在的问题，提高论文写作的相关建议等方面。

（2）数据处理：调查资料采用问卷星系统对调查结果进行数据汇总和统计分析。

2 结果与分析2.1 缺乏论文写作经验大学生在撰写毕业论文前如果有论文写作的经验，对于保障毕业论文的写作质量有很大的优势。

根据调查，只有38.84%的学生在毕业论文写作前有论文写作经验，而有61.16%的医学生是没有任何论文写作经验。

以第一作者在学术刊物发表论文的人数仅有1.39%,没有以第一作者身份发表过论文的医学生占98.61%.在学术刊物上曾经参与发表论文的占2.79%,完全没有参与发表学术论文的占97,21%.通过数据可以看出大部分的医学生在毕业论文写作前没有论文写作经验，这导致了学生在撰写毕业论文时出现许多问题，主要表现在以下几个方面：（1）选题缺乏新颖。

关于博士学位论文评价体系若干问题的思考——基于华南理工大学近五年博士学位论文专家评阅结果的统计分析

关于博士学位论文评价体系若干问题的思考——基于华南理工大学近五年博士学位论文专家评阅结果的统计分析施亚玲;李若英;杜娟;何源【摘要】Based on a statistical analysis of anonymous review of PhD thesis of SCUT in the past five years,some research is conducted on the current evaluation system of PhD thesis,concerning the problems,the main factors affecting quality and their relationships.This paper points out its inefficiency,and then makes further suggestions on revising and improving the evaluation system of PhD thesis.%本文在对华南理工大学近五年博士学位论文匿名评审状况的统计分析基础上,对现行博士学位论文评价体系存在的问题、影响博士学位论文质量的主要因素及其相互关系进行了一定的分析研究,总结出现行博士学位论文评价体系的不足之处,进而对博士学位论文评价指标体系的修订完善工作提出了几点建议。

【期刊名称】《华南理工大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(013)005【总页数】6页(P105-110)【关键词】博士学位论文;评价体系【作者】施亚玲;李若英;杜娟;何源【作者单位】华南理工大学研究生院,广东广州510640;华南理工大学研究生院,广东广州510640;华南理工大学发展规划处,广东广州510640;华南理工大学研究生院,广东广州510640【正文语种】中文【中图分类】G647博士生教育是一个国家学历教育中的最高层次。

医学博士学位研究论文存在的问题及对策研究

医学博士学位研究论文存在的问题及对策研究
刘尚静;段昌柱;李情;侯延斌;尹定洪
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2023(41)6
【摘要】通过分析医学博士研究生学位论文存在的问题及原因,提出学术道德为根,在培养全程贯穿道德教育;过程管理为基,在培养过程筑牢质量意识;质量监督为魂,在关键环节强化监督管理的措施,保障和提升医学博士研究生学位论文质量。

【总页数】3页(P1-3)
【作者】刘尚静;段昌柱;李情;侯延斌;尹定洪
【作者单位】重庆医科大学研究生院
【正文语种】中文
【中图分类】G643.7
【相关文献】
1.浅谈医学院校本科生毕业论文工作中存在的问题及研究对策
2.医学硕士研究生学位论文存在问题分析及对策——以地方高等医学院校为例
3.高校研究生论文发表
状况、存在问题与应对策略--兼论研究生论文发表规定4.高校研究生论文发表状况、存在问题与应对策略——兼论研究生论文发表规定5.医学硕士研究生学位论文写
作存在的问题及提升策略研究
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医学博士学位论文评价体系的现状分析
一、国外医学博士专业学位论文评价体系现状
发达国家一般把高等医学教育列入专业教育领域, 由医学院校教育、毕业后教育和继续医学教育组成。

以美国为典型代表的北美医学教育已在国际上处于领先地位, 已建成比较成熟的医学博士培养模式。

美国医学生通过“4+4”学制毕业后可获得医学博士学位(MD) , 美国学士学位后教育中一个比较特殊的组成部分。

它标志着达到了某一特定的专业领域开业所需学习课程的要求, 并具有超出一般学士学位所要求的专业技能水平[4]。

虽然在读期间, 大部分学校会要求学生在一段时间进行课题研究, 但毕业时没有明确要求提交毕业论文, 考核方式比较丰富, 对学生人文情怀及临床能力等方面的要求较高[5]。

如多伦多大学MD一般会在第二年的课程安排中要求有10～12个月的时间进行课题研究, 但没有毕业论文的要求;在哈佛大学牙医博士的学生手册里要求学生在通过所有课程后, 提交具有原创性的论文及研究报告。

从论文评价维度看, 除了要求解决实际问题外, 还要求论文具有完整性、可行性及可持续性, 并要求学生对研究课题进行反思。

通过搜索文献笔者分析发现, 美国、英国对MD没有毕业论文的硬性要求, 未有完善的论文评价体系, 但都明确规定作者本人对这篇论文的独立贡献性、论文的原创性及对解决临床实际问题的意义。

相对来说国外的MD论文评价体系更看重作者本人对论文的贡献及其是否有独立完成科研的能力。

德国进行了多项研究, 证明论文的撰写, 耽误了临床研究生临床技能的学习, 延长其毕业时间, 增加学生及其家庭的经济负担, 因此出现了要取消博士论文撰写的讨论。

报告说, 超过40%的学生不得不推迟毕业因为自己的课题研究工作中, 几乎30%的学生表示日常学习(查房、临床实践等) 被忽视, 还减少了他们准备考试的时间, 导致了毕业延迟。

二、国内医学博士专业学位论文评价体系现状
为完善我国医学学位制度, 加速培养临床医学高层次人才, 1998年我国设置临床医学专业学位类别, 实行医学专业学位研究生教育。

依据临床博士专业学位授予要求, 在申请答辩前需要完成一篇紧密结合临床实际、研究结果对临床工作具有一定应用价值的学位论文。

近年来, 博士研究生学位论文质量成为社会、高校关注的热点, 在很多调查研究中博士学位论文暴露出的问题也让人非常堪忧。

李艳等对某“985”高校1 716篇博士学位论文评阅结果的调查分析显示, 博士研究生学位论文在创新上略有不足;还有很多研究同样发现博士研究生学位论文在创新方面存在没有新见解、简单重复前人的劳动成果等[8,9]。

除了创新之外, 博士研究生学位论文在选题、论文书写格式、研究内容等方面也存在一些问题, 甚至还存在一些学术不端的行为, 今年年初某明星涉嫌学术不端行为再次将博士学位论文质量推到了风口浪尖, 近几年各高校因学术不端, 撤销博士学位的案例也层出不穷。

笔者梳理关于博士学位论文质量的文献资料发现, 对于医学博士专业学位论文质量的系统性研究很少。

本研究收集的18个医学博士专业学位论文评价体系, 主要有定量和定性两种方式, 其中仅有4个评价体系是专门针对专业学位博士学位论文。

17个评价体系由一级指标、评价要素/指标内涵/评价标准、评阅结论组成, 仅有1个评价体系采用两级指标及指标内涵、评阅结论构成;8个评价体系采用百分制的定量方式, 要求评审专家对各项评价内容进行打分, 10个评价体系只是要求评审专家做出优、良、中、差(A、B、C、D) 的定性评价。

13个评价体系的评阅结论分为四种, 分别为同意答辩、小修后答辩、较大修改, 重新送审后修改、不同意答辩;3个仅有同意答辩/不同意答辩两种;2个为三种, 分别为同意答辩、修改后答辩、不同意答辩。

三、医学博士专业学位论文评价体系存在的问题
(一) 不同评价体系表述各异
笔者在深入挖掘现有评价体系的评价要点时发现以下问题: (1) 同样的评价指标, 评价
要点不同, 如“研究成果”, 部分高校评价要点为研究成果的创造性, 部分高校是指论文的工作量及难易程度; (2) 对同一个评价要点, 各体系表述各不相同, 如论文创新性, 18个评价体系中采用了11种表述方式; (3) 部分体系仅设立了选题与综述、创新性、理论知识与科研能力、写作与总结等几个指标, 未给出评价要点及具体的评分或评级方法, 完全依靠评审专家的主观理解; (4) 部分指标的权重与评审专家意见未匹配, 如“写作规范”, 虽然各高校都将其列为评价维度之一, 但分值较低, 而恰恰相反的是评审专家往往认为格式规范体现了该生对于科研的认真程度, 因此格外看重格式问题, 很多论文不合格的原因都是因为论文书写不规范。

(二) 未充分体现医学专业学位博士研究生培养特色
虽然医学专业学位教育已实施20多年, 在过往的研究中发现, 部分学校对学术型和专业学位研究生培养没有严格区别[10]。

目前高校实用的论文评价体系多为所有学科通用, 依据中华人民共和国学位条例中博士学位授予的要求, 很多高校仅设立了粗略的指标或模糊的评分标准, 没有很好地把握医学专业学位博士培养定位。

尤其是学术型和专业学位两种完全不同培养模式的研究生, 论文质量的同标准使得导师在带教过程中对他们的要求完全一致, 再加上部分高校针对两类研究生的培养方案没有严格的区别, 最终导致实际培养的人才不能满足社会需求。

(三) 忽视论文的实用价值
国内部分高校在讨论授予学位时仍以研究生在学期间是否发表过高水平的论著作为依据, 而忽视了学位论文质量;另外无论是高校还是评审专家过度重视了论文的创新性, 忽视了研究课题的实用价值, 针对专业学位论文提出的不足, 多数为回顾性研究、样本量少、缺少前瞻性等。

医学专业学位是为了提高临床医疗工作水平而设立的学位类别, 培养的是高级临床医师, 对学位论文的基本要求是能够紧密结合临床实践, 具有一定临床实用价值。

研究
的创新性、前瞻性应作为优秀论文的加分项体现, 而不是合格论文的基本要求。

四、医学博士专业学位论文评价体系构建的建议
(一) 丰富论文成果, 充分体现论文实用性
专业学位是针对社会特定职业领域的需要, 培养具有较强的专业能力和职业素质、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。

注重学术、关注实践、注重专业领域中的实际问题、强调专业知识生产的独创性是专业学位博士研究生教育的精髓。

学位论文的选题应来源于专业实践领域需要解决的问题, 研究成果对专业实践发展做出创新性贡献, 学位论文成果的要求应是多样化, 如临床病例报告、病例分析等。

指标的制定也应充分考虑论文成果表达, 注重体现论文选题的实用价值。

(二) 遵循科学规范性、可行性原则
指标及权重设置直接影响评审结果, 指标体系的制定必须做到科学规范、谨慎。

综合关于博士学位论文质量的研究, 首先, 国内学者认为一篇合格的毕业论文要遵守学术规范, 应将学术道德作为一票否决;其次, 要符合写作规范, 条理清楚、叙述严谨、表达准确、行文通顺、无错别字等;再次, 博士论文要体现在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识, 具备科学性, 严谨合理, 经得起推敲, 数据完整可靠, 研究方法可靠合理等;最后, 评价一篇博士论文是否优秀的重点在于创新, 包括选题、研究方法、成果等方面的创新。

建议基于上述的要求, 遵循科学严谨的态度, 从评审专家、导师、学生及研究生教育管理者的视角多角度考虑评价体系的制定, 尽量避免难易定性、量化的指标, 降低评审专家的主观性;另外建议高校采用不同的评审方式进行多次的实践应用, 在实践中不断完善、修订学位论文评价体系, 注重指标的可操作性。

(三) 以医学专业学位博士研究生培养定位为基准
充分重视评价体系指挥棒作用, 将间接影响整个医学专业学位研究生培养的方向。

指标的制定应以医学专业学位博士培养目标“研究型临床医师”为定位依据, 能够全面充分反映医学博士专业学位论文的基本特征, 与学术型学位论文评价指标有所差异。

但在充分反映医学特色的基础上, 还应充分考虑不同学科同类型研究生培养质量之间的相互比较, 注意指标的全面性。

综上所述, 科学、规范的学位论文评价体系, 对提升医学专业学位博士培养质量、促进医学专业学位研究生教育的发展有一定的导航作用。

建议政府部门委托医学专业学位教学指导委员会制定统一规范的医学专业学位论文评价体系, 推进全国医学专业学位研究生培养质量的均质化, 对各高校制定培养方案发挥正向引导作用。