汉语拼音9.yw 教学设计

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汉语拼音9.yw

一、教学要求:

1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写;

2、学习y、w和单韵母的拼法;

3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。

二、教学重难点:

掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。

三、教学准备:PPT、卡片

四、教学时间:

两课时

五、教学过程:

第一课时

一、复习

1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)

2、说说i、u的名称(单韵母)

二、教学语境歌

1、出示语境图;

2、说说图上画了谁?他们在干什么?

3、师:妈妈这么关心宝宝,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?

4、教学语境歌;

(老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。)

师范读、领读

5、师:y和w是我们今天要学的最后两个声母,这堂课我们们先学声母y。

三、教学声母y

1、教学声母y的读音

(1)、幻灯:图上画的是什么?

(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些,就是声母y,也叫大衣。发音时,同韵母i有点相似,但是声母y要读得响而长,韵母i要读得轻而短。

(3)、范读、自读、指读。

2、教学声母y的字形

(1)、声母y像什么?

顺口溜:古人衣领y y y 大树杈y y y

(2)、声母y的写法

第一笔右斜,第二笔左斜弯,两笔写成y y y

(3) 、学生描红

3、教学声母w的读音

(1)、幻灯:图上画的是什么?

(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些,就是声母w,也叫大w。发音时,同韵母u有点相似,但是声母w要读得响而长,韵母u要读得轻而短。

4、教学声母w的字形

(1)、声母w像什么?

顺口溜:屋顶相连www

(2)、声母W的写法

第一笔斜下斜上,第二笔斜下斜上,两笔写成www

(3) 、学生描红

四、教学整体认读音节yi、yu和wu

(1)、声母y大衣,单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi

(2)、比较yi和Y的区别

(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)

yīyíyǐyì

医姨椅意

指名读、齐读

(4)、练习四声儿歌

妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。

(5)、教学整体认读音节yu及四声

(6)、大y和小i、û都是好朋友,一起组成整体认读音节,û急急忙忙跑到y后面,组成整体认读音节时,连帽子都跑掉了。

(7)、yu的四声(让学生当小老师教小朋友读)

yūyúyǔyù

淤鱼雨玉

指名读、齐读

(8)、教学整体认读音节wu及四声

(9) 、学习儿歌

声母y,韵母i,两人站一起,就是音节yi。

声母w,韵母u,两人坐一处,就是音节wu。

y和û,一相遇,两点就省去,变成音节yu。

五、巩固练习

1、抽读音节

指名读、开火车读→齐读

2、区别声、韵母和整体认读音节。

y i ya yu yi

六、作业

抄写声母yw一行。

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