高考政治材料分析题的题型和解题方法
2022-2024全国高考真题政治汇编：材料分析题
2022-2024全国高考真题政治汇编材料分析题一、材料分析题1．（2022·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会上强调：“不论世界发生什么样的变化，中国改革开放的信心和意志都不会动摇。
”《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放。
过去两年，我国稳步推进海南自由贸易港建设；将外资准入负面清单缩减至31条，申请加入全面与进步跨太平洋伙伴关系协定；推动区域全面经济伙伴关系协定生效实施。
2022年《政府工作报告》明确提出，扩大高水平对外开放，要多措并举稳定外贸、积极利用外资、高质量共建“一带一路”、深化多双边经贸合作。
结合材料，运用所学当代国际社会知识，说明我国扩大高水平对外开放的重要性。
2．（2023·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
党的二十大报告指出，扎实推进依法行政，强化行政执法监督机制和能力建设，严格落实行政执法责任制和责任追究制度。
为贯彻落实中央《关于更加有效发挥统计监督职能作用的意见》，某省2022年开展省级统计督察、执法检查。
2022年5月，该省H市统计局进行统计执法检查，发现一家企业上报1至3月工业总产值的数据为9268.8万元，但实查数据为7620.6万元。
相差1648.2万元。
随后，市统计局根据《中华人民共和国统计法》相关条款规定，按照省统计局系统行政处罚数量实施细则，责令该企业改正违法行为，依法对其作出警告和罚款处罚。
结合材料，运用《政治生活》知识分析应如何加强统计执法监督。
3．（2023·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。
为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。
2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。
政治高考材料分析题的学科任务与与基本题型
政治高考材料分析题的学科任务与基本题型归类一、新课标背景下的思想政治的学科任务1、描述与分类是指对真实社会生活情境中事物或问题的性质、特征、表现，能够按照某个维度进行描述，对它们进行比较和分类。
它回答“是什么”问题。
2、解释与论证是指对真实社会生活情境中事物或问题，运用学科技能与方法分析原因，探究不同变量之间的关系；运用理论和实证材料对探究结论进行合乎逻辑与科学要求的论证和检验。
它回答“为什么”问题。
3、预测与选择是指结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、问题的结果或影响进行分析与预测；根据约束条件和决策目标设计出合理可行的方案；比较不同方案的优劣利弊并作出合理选择。
它回答“怎样做”问题。
4、辨析与评价是指结合具体的社会生活情境，根据某个维度对事物的作用、价值与功能进行分析和评价，辨识事物之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行辨析、辩护与辩驳。
它告诉我们“应该怎样做”。
二、政治高考材料分析题的基本题型1、“是什么”型（描述与分类）通常以“材料反映了什么经济信息”、“概括材料所反映的政治关系”来设问，此类试题要善于从试题的文字和图表中，获取有效信息，并能准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。
例1（2018全国Ⅱ卷)阅读材料,完成下列要求。
材料一资料来源：《国民经济和社会发展统计公报》（2013—2017年）材料二为推进供给侧结构性改革，国家实施了全面推行营改增等内容的降税减负政策，截至2017年底累计减税超过2万亿元。
2018年3月，国务院政府工作报告明确提出，要进一步为企业降税减负，全年要再减税8 000亿元。
近两年，国家在为企业降税减负的同时，财政收入继续稳定增长。
2016年财政收入比上年增长4.8%，2017年比上年增长7.4%(同口径)。
（1）简要说明材料一包含的经济信息。
(4分)【参考答案】近5年财政收入与税收收入均逐年增长；税收收入占财政收入的绝大比重。
高考政治常见题型及解题策略与技巧
解析：2010年上海世博会的举办引发校园世博热为 背景，以综合探究的方式，考查学生分析问题的能力。 该问有两个限制性的要求：一是从《经济生活》的角度， 二是帮助发帖者解答疑问。为此要结合世博会的举办， 分析“百年梦圆”的经济原因。
【答案】经济全球化为我国经济发展提供了广阔的 空间，世博会的举办是我国积极参与国际经济竞争与合 作的结果；改革开放解放和发展了生产力，提高了我国 的综合国力，为世博会的举办提供了物质基础；社会主 义市场经济能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事 的优势。
认识类问答题
解体对策
回答认识类试题，一般要从是什么、为什么、怎么 办角度入手，根据实际情况，未必每题都全面回答，但 有备方而无患。
第一步，说明“是什么”需要：谈现象(材料中反 映的成就、经验、问题、教训、做法、想法等)、说本 质(落实到教材或政策语言)。即题目表述的是一件什么 事，或题目的观点是对还是错。这要求用简洁的语言概 括，概括时要有意识地往相关的学科知识点上联系，若 设问中(或材料中)已有明确表述，则该点可以省略。
第二步，分析“为什么”一般有两个思路，思路 一：决定因素(地位、规律、趋势等)、现状或存在问题 (现实依据)、意义或危害(由近及远、由小及大、由直接 到间接、由微观到宏观)。可从分析某事的依据、重要 性、必要性、可能性、(不)做该事的危害性等角度进行 思考。依据：即某事的经济生活、政治生活、文化生活、 生活与哲学的理论根据。重要性：某事的作用、意义、 目的等。必要性：某事当前存在的客观实际，即非做不 可的原因。可能性：某事存在哪些主、客观条件，使做 这件事成为可能。危害性：是做或不做某事将会导致的 消极后果；思路二：材料为源、教材为据、筛选原理。
(2)建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、 社会主义建设规律、人类社会发展规律，实现科学执政； 有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，以党 内民主带动人民民主，实现民主执政；有利于坚持依法 治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用， 实现依法执政。
高考政治答题模板(非选择题)
高考政治答题模板（非选择题）题型一情景式材料论述题题型特点情景式材料论述题针对经济社会生活中的重大热点问题，或与中学生密切相关的热门话题，以带有思想倾向性的观点、道理等为论述对象，以相关背景材料为载体，考查考生观察、分析、解决问题的能力，是一种能力要求较高的题型。
这类试题具有以下特点：一是文字较长，阅读量大;二是材料内容广，信息容量大;三是设问意向含蓄，角度灵活多变;四是题在书外，理在书中。
解题对策对策一：快读材料抓中心。
在审材料时首先需要运用快速阅读法，边阅读边理解，迅速了解材料所反映的主体对象、性质状态、因果关系等。
其中最重要的是抓住材料中的关键词语(题眼)，提炼中心，归纳主题，围绕中心做文章。
对策二：阅读设问抓关键。
命题的意图、指向、要求等均在设问中，考生必须仔细审读设问，抓住关键词语，读懂题意，才能准确把握命题意向。
一些材料多、文字长、信息量大、层次结构复杂的论述题，考生往往读了几遍，仍把握不住材料的含义和命题所提供的观点。
这时不妨先审设问，再返回去对照阅读材料，有了设问的指向和提示，就很容易抓住材料的中心观点。
对策三：回归教材选依据。
从记忆中搜索那些与材料、设问相关的理论知识，选定解题的依据：包括教材中的基本概念、基本原理、基本观点和时事知识。
对策四：紧扣题意作解答。
一要注意把握答题角度，抓住中心和关键，切忌离开材料和设问泛泛而谈;二要体现辩证思维，要全面、准确、发展地看问题;三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导、印证观点;四要言简意赅，具有逻辑性，恰当使用政治术语。
1、中国石油天然气集团公司(简称中石油)是中国三大石油公司之一，中石油在国外投资的有以苏丹为基础的北非区，以哈萨克斯坦为基础的中亚和俄罗斯区，以委内瑞拉为基础的南美区。
中石油在苏丹开采石油十年，投资27亿美元，2005年5月又投资10亿美元介入苏丹最大炼油企业项目;在哈萨克斯坦拥有年产500万吨的油田;在苏丹、委内瑞拉、秘鲁等国都有份额油，已累计在国外生产原油6000万吨。
高中政治 辨析题题型特点与解题思路素材
辨析题题型特点与解题思路所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法，对试题给予的观点、材料、情景等现象进行辨别分析，并作出科学评价的一种试题。
解答辨析题没有一个固定的模式，应当根据试题的特点和具体内容作辩证的、历史的和具体的分析。
一、辨析题常见题型高考辨析题可分为四大类型：“错误型〞“片面型〞“附条件型〞和“材料型〞。
常见的是“片面型〞和“材料型〞。
〔一〕错误型辨析题1. 观点错误型辨析题题型特点：试题所给的论断是完全错误的。
这类题型在高考中已不多见。
解题思路：用所学原理去分析辨题错在哪里，并说明为什么是错的，错误的实质是什么，有什么危害，正确的应该是怎样的。
高考例题：〔1995年高考全国卷〕国家，就是运用强制力量为社会谋福利的。
解题分析：〔1〕写出国家的定义和阶级本质。
〔2〕分析题中观点错误的原因，并结合题中材料进一步指出国家的本质。
〔3〕通过举例来说明国家的阶级本质。
〔4〕总结观点错误之要害。
答案要点：〔1〕国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关，是利用立法、行政、司法及暴力组织等强制力量为统治阶级利益服务的。
〔2〕在阶级社会中，统治阶级和被统治阶级的根本利益的对立的。
国家作为统治阶级进行阶级统治的工具，不可能为全社会谋福利。
国家也有管理经济和社会公共事务的职能，但从根本上说，还是为了维护统治阶级的利益。
〔3〕资产阶级国家是资产阶级专政的工具，为资产阶级谋利益；社会主义国家是无产阶级专政的工具，为无产阶级和广大劳动人民谋利益。
2. 引文式错误型辨析题题型特点：试题由“引文〞和“结论〞两部分组成，一般“引文〞是正确的，“结论〞是错误的，“引文〞与“结论〞之间有着一定的关系。
解题思路：〔1〕解释引文中关键词或字，点明引文说明的是什么内容或是哪两者之间的关系，分析引文观点是否正确并说明理由。
〔2〕分析结论是否正确并说明理由。
〔3〕找一找引文与结论之间有没有关系，什么关系，正确关系的内容应该是什么。
高考政治材料题审题思路及解题技巧-- “启示类”主观题
高考政治材料题审题思路及解题技巧-- “启示类”主观题“启示类”主观题一、【方法指导】1.分析材料，挖掘信息点。
既要分析材料呈现的现象所存在的问题，从问题产生的原因中吸取教训、获得启示，也要分析这一现象的可取之处从中总结经验，得出启示。
2.回归课本。
把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即找到“应该怎样做”或“不应该怎样做”在教材上的对应知识点。
3.格式：该主体的做法→启示（抽象概括）→此做法能达到的效果。
一般写明原理或知识点即可，不必展开分析。
二、【典型例题】乡村兴则国家兴。
10月23日，2021乡村振兴大会在山东省淄博市举办。
如皋市党建引领乡村振兴的经验做法《“田园党建”点燃乡村振兴“强引擎”》获评“2021乡村振兴示范案例”并在大会上发布推广。
如皋市把实施乡村振兴战略作为新时代做好“三农”工作的总抓手，把探索“田园党建”新模式作为突破口，深入推进基层党建和乡村振兴深度融合、齐头并进。
紧扣“田园初心”提质赋能，建强乡村振兴“红色头雁”。
紧扣“田园特色”创新载体，打逢乡村振兴“红色样板”。
锻造“田园党建+”系列品牌，推广“支部+合作社+党员+农户”“支部+公司+基地+农户”等“产业链”党建模式。
全面推行“进村入户走访”“接待群众说事”“联系群众帮扶”“党群议事反馈”等制度，为乡村振兴注入新的生机和活力。
结合材料，运用经济与社会的知识，谈谈如皋市的经验做法对推进乡村振兴的启示。
【参考答案】①在党的领导下，坚持农业农村优先发展，走中国特色社会主义乡村振兴道路。
加快建立现代农业产业体系，延伸农业产业链、价值链，促进一二三产业交叉融合。
②创新经营体系，发掘农业新功能新价值，让农户融入现代农业发展轨道。
③坚持以人民为中心的发展思想，贯彻新发展理念，全力推动乡村产业振兴。
评析类主观题一、【方法指导】1.结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说明理由。
高考政治主观题题型高中政治主观题的题型
高考政治主观题题型高中政治主观题的题型高中政治主观题(材料分析^p 题)因考察面广、形式灵敏、才能要求高而成为高考命题的重点题型,那么高中政治主观题都有哪些题型呢?接下来WTT了高中政治主观题的题型，吧。
高中政治主观题的题型：表达类【题型特点】：表达型的设问中有“表达了什么”“怎样表达”“如何表达”等字眼。
【解题技巧】：详细的解题思路是：定点--联络--梳理--作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联络：联络所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
高中政治主观题的题型：反映类【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以说明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上高中政治主观题的题型：原因类【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：详细有三种方案：第一种：从分析^p 其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为理解决现状缺乏的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联络教材知识来答复，答的越充分越全面越好，同时还要分析^p 可以这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求详细问题，详细分析^p 。
一般情况下要答复“这样说”“这样做”的根据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要答复不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
高考政治材料试题的解题方法及策略
料类试题是理论联系实际的原则在高考试题中的具体体现。
试题往往以当前重大热点，社会现实问题为背景，以文字、图表、漫画等形式出现，来考查学生分析问题、解决实际问题的能力，要达到此要求，笔者认为应做到以下几点。
高考政治材料试题的解题方法及策略解题过程分四步：第一步：读懂材料，找出材料的基本内容。
可以是材料中的关键字、词、句、数据、人物、语言、事件等，理解把握。
(文字、漫画、图表)第二步：联系课本内容或专题样题，找到结合点。
明确材料可能考查的大致范围。
第三步：分析转化问题，确定具体考查的范围和内容。
第四步：运用所学的相关知识，针对具体问题，组织答案。
(找准角度，分清条理，看分数值。
)政治问题基本包括：是什么?为什么?怎样做?三种形式。
具体提问形式如下：1说明什么：实质是问你知道、想到了什么?要求抓住材料(文字、表格、漫画等)的主旨，(基本内容)联想这个材料的主旨与所学的什么知识、观点等有关系，用简短的语言表达出来，(有时需自我总结)但要根据题目的要求。
2谈感想、看法、评价、认识、(实质也是知道了什么)。
一般角度，从材料的主题出发，看正确否，道德否，合法否，正义否，有什么意义或危害等。
必要时表明态度后回答应该如何做。
(看分数值)(否则，就不需要这一步。
)3谈启示：启示就是从材料的基本内容中你知道了什么?正确的应该怎样做?(多侧重怎样做)。
当然分析问题时要看清楚是谁获得启示，是青少年?是国家?还是公民?以确定答题的思路内容。
4问原因：大致分两种：(1)是做某事的原因。
回答时思路大致包括：国情、地位、重要性(危害)、作用意义的内容。
解题时根据强调的事去联系所学的什么知识、专题样题，据此去组织答案，写成要点即可。
(2)是取得变化成就的原因。
回答时思路大致是党和国家或某些人已经做过哪些相关的努力，或具备哪些好的因素。
5怎样做：分析问题时首先明确谁怎样做?国家、公民、中学生。
其次根据材料和问题确定要求谁围绕什么主题去做，即划定答题范围。
高考政治辨析题题型分析及解题思路与技巧
高考政治辨析题题型分析及解题思路与技巧（三）一、辨析题的特点和解题方法(一)辨析题的含义所谓辨析题，就是运用马克思主义的立场、观点和方法或课本的理论知识、国家的方针政策，对试题的观点、材料、情景等进行辨别分析的试题。
解答这类试题时要求有辩有析、辨析结合，或有辨有评、辩评结合。
辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。
这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以有效考奄学生的辩证思维能力、发散思维能力以及逻辑思维能力。
辨析题符合能力立：意的高考要求，是高考题型之一。
(二)辨析题的特点和类型1、辨析题的主要特点辨析题是政治课教学中比较有特点的一种题型。
单纯肯定与否定模式的辨析题已不多见，更多的是正误混杂，即前半部分内容正确，后半部分内容错误f或者相反)；从某一个角度看，其内容有正确的因素，但从全面的角度来看，其内容又不完全准确；：限一定条件下其内容是正确的，而在另一种条件下其内容又是不正确的；还有更复杂的“辨中套辨．”式的辨析题，就是在一道辨析题里，有若干个“辨点”混杂在一起。
辨析题的主要特点可以归纳为：第一，试题观点的模性，迷惑性强。
这要求考生运用已知知识对材料、观点做出或正确或错误的判断，做出有辨别有分析的评价。
第二，试题所示的观点正误混杂，合理因素与不合理因素并存。
这要求考生运用所学的知识：对未知观点做出肯定之中有否定、否定之中有肯定的判断，并分别做出恰当的评价。
第三，试题所示的观点孤立、抽象，在一定条件下正确，在～定条件下错误。
这要求考生运用所学的知识对未知观点的政治是非、理论是非，做出相对应的判断并分别加以评价。
第四，试题中必定蕴含着一种以上的观点和方法。
因此，正确解答辨析题要坚持理论联系实际的原则，运用阶级的、历史的、辩证的、比较的科学分析方法，透过试题的现象，抓住试题的本质。
做好辨析题，除了需要我们在平时掌握扎实韵基础知识外，还要求我们掌握各类辨析题的解题步骤和方法。
在高考政治试题中,常见的辨析题类型有单向辨析型、正误混杂型、附加条件型、理由不全型、辨中套辨型，下面我们就这几种类型来谈谈辨析题的解题思路和解题对策。
高考政治专题解题指--启示类材料题
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单元总结提升
组织 答案
“是什么”：政府这样做体现了政府的性质，即我国政 府是为人民服务的政府 “为什么”：主要立足政府对人民负责的工作原则来分 析 “怎么做”：政府应该怎么做，主要立足政府职能和权 力运行来分析
• 题 型 技 能 突 破
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单元总结提升
2．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 党的十七届六中全会提出，文化引领时代风 气之先，是最需要创新的领域。必须牢牢把握正确方向， 加快推进文化体制改革，发挥市场在文化资源配置中的积 极作用，创新文化“走出去”模式，为文化繁荣发展提供 强大动力。
• 题 型 技 能 突 破
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单元总结提升
[解析] 此题考查有关政府的知识，解答此题主要立 足三方面。
审读 设问
设问主体：政府 知识范围：为人民服务的政府 知识指向：政府的做法给我们的启示
• 题 型 技 能 突 破
主干信息：政府接受群众监督，服务人民 审读 关键信息：住房、交通、环保——政府职能 材料 ；接受百姓问询——民主决策、自觉接受监督 ；事事有交代、件件有回音——求真务实
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单元总结提升
组织 答案
此题主要涉及“为什么”和“怎么做”两个方面：①从 “为什么”角度，应该强调文化的实质与核心，以及文化 对人的影响。②从“怎么做”角度，首先应该强调文化的 发展方向、文化创新和科技的作用；其次要明确文化创新 的主体和服务的主体，即人民群众
• 题 型 技 能 突 破
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能 突 破
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单元总结提升
其次，抽取材料主干信息，立足设问主体和知识点，对应 作答。三、立足思维角度，对知识进行查漏补缺。即从 “是什么”“为什么”“怎么做”三个角度对知识进行梳 理。
高考政治：评析类题 解题技巧
高考政治“评析”类题解题指导高中政治中就常常针对某一现象，某一时事，某一热点要求谈谈学生对此类题的认识，此类题一般提供材料内容很普遍，贴近现实生活，但是问题本身无任何提示语言，因此学生在做此类题时，往往茫然不知所措，失分较多。
总结多年教学经验和答题技巧，就政治教学中几道典型例题从经济、哲学、政治常识角度谈谈此类题的解法。
一、主要设问方式：设问有“如何认识xxx”、“如何看待xxx”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对xxxx进行分析说明”（没有明确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等。
二、解题方法与技巧（一）、经济常识、政治常识角度（注意具体知识范围）1、如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”？即答有什么意义、作用。
例1、2006年第一季度，我国税收收入保持良好的发展趋势，这是我国国民经济快速、稳定增长的直接体现。
同时各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。
问：试从经济常识角度谈谈你对上述材料的认识。
①上述材料表明，我国税收收入稳定增长。
（题干问的“是什么”经济现象？）②其原因有三：A、我国国民收入稳定增长是我国税收收入增长的根本原因。
B、各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。
C、我国广大公民依法纳税、自觉纳税意识的增强，是我国税收收入保持良好发展态势的重要原因。
（“为什么”会出现这种经济现象？）③我国税收收入的增长，使财政收入得到了切实保证，为国家职能行使奠定了物质基础。
（出现这种经济现象的结果“怎么样”？即答有什么意义。
）2、如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？实质是什么③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果？④“怎么样”解决这一不良后果？应该怎么做？例2、2005年6月24日《人民日报》载文指出：当前在收入分配领域内出现了一种偏向，表现在：城乡居民收入差距，不同行业收入差距，不同地区收入差距都在不断扩大，有些问题已经到了危险警戒线。
高考政治材料分析题解题技巧
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意考政治 料分柢题解题技巧
… 一 一肖 莹云
觉回归教材 ， 在构建 的学科 网络知识中认 真搜索 ， 仔 细排查 ， 通过过滤 、 筛选 ， 提取 相关知识 ， 积极 思考 ， 着力寻找材料有效信息 点 、 教材理 论观 点和社会 热 点的重合点 、 交叉点 ， 这三 者的有 机结合点 ， 就是答 题 的最佳切入点。这样就能做到观点与材料 的有 机 统一和完美结合。学生在 回归教材 ， 链接所 学知识 时， 要注意找准 、 全相关原理 、 找 观点 ， 避免知识点 的 用错和遗漏 ， 以提高答题的正确率。 四、 慎重组织答案 科学答题 、 规范答题是 解答材料 分析题 的落脚 点和归宿。学生在组织答案时应坚持以观点统领材 料， 用材料印证观点 ， 观点材料密切融合 ， 完美统一 ， 防止观点 、 材料脱节而 出现“ 两张 片” 象 ， 现 因此 ， 材 料题答案 的组 织要 主 旨鲜 明， 点突 出 ， 重 既要 有观 点， 又要有对材料的分析 ， 条理清晰 ， 层次分明 ， 语言 表述要专业化 、 语化 、 术 规范化 ， 而且 准确 、 简洁 、 书
一
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在教学实践 中我发 现 ： 按照材料 和知识 的逻 要 辑顺 序 ， 精心组织好答案 ， 必须 注意 以下几点 ： ①戴 帽子 ， 点题切题 ， 观点明确。也 就是说 ， 观点 、 论点要 放在本题或本角度 的最前面 ， 不要让 阅卷老师 为你 点点地 寻找答案 。②扣材料 ， 应紧扣材料分析 ， 不 要观点和材料相互脱节 。③分段 ， 能分段 就分段 ， 能 分点就分点 ， 这主要是强调 思维 的逻 辑性 、 层次性 、 辩证性 ， 让阅卷老师一看便一 目了然。④ 采点子 ， 要 努力挖掘 出材料 中的每一个“ 有效信息 ” 并且术 语 ， 要到位 ， 切莫 用家常话来答题 。⑤挖深度 ， 答案要多 角度 ， 详略应得 当。
高考政治材料分析题解题攻略
高考政治材料分析题解题攻略高考政治材料分析题解题攻略材料分析题是高考文综政治常见的一种题。
从材料分析题的材料设置来看，有的是通俗引文的形式、有的是图表的形式、还有的是古文的形式，或者是诗词歌赋的形式等;从材料分析题的设问设置来看，有演绎型、归纳型、思考型等形式。
各类型题特点(1)演绎型的试题特点是答案隐含在前提中，材料与设问密切相关。
要求是先审后读，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述。
错乱。
(2)归纳型更多的是出现在图表型的材料中，这类题的特点是答案隐藏图表后，要求读表头、内容、注解，提炼归纳，有序表达。
(3)联想思考型的特点是材料与设问过渡性相关，联想所学知识进行思考。
要求是明确问题，对应原理，论述正确。
一、审题(1)审材料审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。
二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。
二、解答组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。
针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。
但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：一是要注意语言的准确性和规范性。
不论是经济学、哲学还是政治学，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。
二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。
总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。
三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免两张皮。
(2)审设问首先要分析出角度，是经济常识、哲学常识还是政治常识，或是更为具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。
明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。
“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。
“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。
“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。
高考政治各类题型解题技巧专题15如何解答政治评析型主观题
如何解答政治评析型主观题评析型主观题是近年来各地高考常见的一种开放性试题，它常以事件为背景，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识，或者要求考生对事件中涉及的各种行为或观点进行评析。
此类试题主要是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生明辨是非，在今后成长中采取正确的行动。
题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。
但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。
例题：（2011年福建文综）随着中国综合国力、国际地位和影响力的不断提升，外界有人对中国的发展表现出复杂心态：一方面对中国积极承担国际责任表示认可；另一方面又对中国的巨大规模和发展模式感到恐惧，甚至提出了“中国威胁论”。
请你运用政治生活的有关知识，对材料二中的“复杂心态”进行评析。
评析：首先，要审设问，一是注意考查的知识范围，即政治生活相关知识；二是注意解答指向，对材料中“复杂心态”进行评析，即全面分析材料观点。
其次，要审材料。
材料中的“复杂心态”包括对中国发展的认可和否定两个方面，前者正确，后者错误。
在此基础上，可按着以下具体过程进行展开思维：第一步，审读设问，明确答题指向。
本题主要是评析外界对中国发展表现出的复杂心态。
知识指向：政治生活。
因为涉及外界对中国发展表现出的复杂心态，所以本题主要考查国际社会的有关知识。
第二步，阅读教材，获取信息。
复杂心态包括认可中国积极承担国际责任和提出“中国威胁论”两个方面。
第三步，论证观点，认可中国积极承担国际责任，说明中国在国际事务中发挥着建设性作用；提出了“中国威胁论”，这是对中国和平发展道路的误读，应从中国独立自主的和平外交政策、中国的和平发展道路有利于促进世界和平与发展等角度予以反驳。
根据以上分析，归纳出参考答案：（1）中国是负责任的大国，对国际事务发挥着重要的建设性作用。
中国在维护自身利益的同时，维护各国人民的共同利益。
高考政治各种题型答题技巧大全
高考政治各种题型答题技巧大全高考政治各种题型答题技巧一、客观题：排错→除异→选优二、主观题：1.审材料(主题→分析、综合)：①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
2.审设句：①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。
3.组织答案要点(1)要点：①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)(2)技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
经济常识题解题思路一、是什么：1.图表题(说明经济现象)：①概括材料(表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系);②得出结论(问题所在+时政热点)。
2.运用经济学知识分析经济现象：经济学原理(要点+内容)+联系材料。
二、为什么：1.一般型：地位、作用、意义、现状(概括材料)。
2.意义型：两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者)(1)国家A.国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置;④转变经济发展方式，提高经济效益;⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。
B.对外经济a.本国：有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力;③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置;④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。
2023届高考政治主观题综合技巧篇
2023届高考政治主观题综合技巧篇【题型特点】政治主观题均为材料解析题，都由材料+设问组成，设问又可分解为知识+问题。
相应地，答题逻辑必然依据材料、知识和问题这三个要素确定。
研究发现，尽管高考试题的答案都是体现了三个要素的有机结合（运用知识、结合材料，按照问题指向生成答案），但三个要素对构建答题逻辑（思路）的影响是不一样的。
具体来说，问题本身的逻辑层次即 “问题逻辑” 对答题思路的影响是根本性的，必须首先予以考虑；有的试题指定或规定了答题所需运用的具体知识，则答题逻辑会受知识本身的逻辑即 “理论逻辑”的影响；而探究类的题型，其答案主要依据材料所呈现的事实答题，则材料本身的逻辑即“事实逻辑”深刻影响答题逻辑；而有些开放性的问题，没有具体的知识限制和材料支撑，回答问题需要借助生活常识，即“生活逻辑”。
【解题思路与方法】第一：审问项政治主观题是先给材料再设问，在解答时则反过来先抓住设问进行审题后再阅读材料，这样可以增强针对性节省时间。
审题可分为三个方面：1.审范围，即弄清回答该问题所需要的知识点属于四大板块中的哪一块，或者根据设问中的关键字词提示找出属于哪一单元或哪一原理。
（1）判明知识范围每个问题要求学生所运用的知识类别和形态,在设问中一般会指明清楚。
这里要强调在有些设问中,规定了某一范围(知识范围较宽),但通过“限定词”指向这一范围的某一具体知识点(知识范围收缩)。
这就需要我们学会审读设问。
知识类别:经济、政治、文化、哲学;知识形态:微观、中观、宏观。
（2）明确设问主体政府(国家)、政党、企业、公民等在经济、政治社会生活中扮演着重要角色,发挥着重要作用,也是高考命题的重要切入口。
在审题的时候要明确设问的主体,以利于调用相应的知识。
经济生活:政府、企业、个人等;政治生活:国家、政党、公民等。
这是答好主观性试题的前提条件，否则南辕北辙，劳而无功。
审哲学题范围时要注意“辩证唯物主义与历史唯物主义”、“辩证唯物论与唯物辩证法”、“辩证唯物主义与辩证唯物论”、“唯物辩证的观点”的区别。
2023年高考政治辽宁卷试题答案解析及解题方法技巧指导(深度)
政治试题2023年辽宁省普通高等学校招生考试适应性测试(思想政治)，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，围绕一核四层四翼高考评价体系的要求，以真实情境为考查载体，承载核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，突出考查基础性、综合性、应用性和创新性的四翼要求，彰显思想政治教育的价值导向，发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，促进学生德智体美劳全面发展。
聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入，提升政治学科核心素养试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻二十大精神，高擎思想大旗，培根铸魂。
例如，开篇选择题第1题就以“中国式现代化”创设情境，主观题第1题即17题考查“中国共产党加强监察工作对碳中和、碳达峰的作用”，试题把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的时代价值，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法，增强坚持“两个结合”的思想自觉和行动自觉。
试题充分挖掘本土文化资源，厚植家国情怀，增强自信。
例如，19题以“鞍钢和南京长江大桥建设者联合攻关，成功研发16锰桥梁钢”为情境，运用哲学知识，考查“鞍钢工人发挥的主体作用”，巧妙地把家国情怀与劳动教育、德育、智育、美育融合，育人育心，引导考生尊重普通劳动者、牢固树立正确的劳动观念。
试题紧紧围绕“一核四层四翼”高考评价体系的要求，以真实情境为考查载体，承载核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，突出考查基础性、综合性、应用性和创新性的“四翼”要求，彰显思想政治教育的价值导向，发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，促进学生德智体美劳全面发展。
(一)立足大局，政治站位高新高考使用教育部组织编写的人教版教材，必修有四本教材——必修一《中国特色社会主义》、必修二《经济与社会》、必修三《政治与法治》、必修四《哲学与文化》，选择性必修有三本教材——选必一《当代国际政治与经济》、选必二《法律与生活》、选必三《逻辑与思维》。
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练一练
1、2009年4月1日至2日在英国首都伦敦举行举 行的二十国集团领导人第二次金融峰会，谈谈 中国主张“携手合作、同舟共济，积极应对当 前国际金融危机、推动恢复世界经济增长”所 体现的政治学道理。（12分） 2、从“生产与消费的辨证关系”角度分析为什 么要“把扩大国内需求作为促进经济增长的长 期战略方针和根本着力点”。（12分）
例析
主体
客体
（2008年宁夏文综卷39（4））（材料略）运用 所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染 排放方面可采取的调控手段和措施。 解析：本题的关键点是政府该怎么做，而非企业。 从经济学的角度，主要是国家政策的引导和宏 观调控的实施。具体的措施无非从宏观调控的 经济手段、法律手段和行政手段去分析。见知 识结构图 参考答案：①经济手段：对污染企业征收排污费、 污染税，对节能环保企业优惠贷款利率，限制 为污染环境的企业提供贷款；②行政手段：强 制关闭污染环境的企业或限产：发放排污许可 证；③法律手段：环境立法，追究污染环境企 业的法律责任
适合用要点分析法的类似题：
• 1、简要说明目前我国一系列宏观调控政策是如何体 现科学发展观的内涵的？ （经济生活） • 2、从认识的发展过程看，福建省的发展思路具有哪些 特点？（哲学与生活） • 3、中欧如何携手推动世界文化朝着多元、繁荣、和谐 的方向发展？（文化与生活）（设问原理隐藏） • 4、从政府履行职能角度提出两条保护环境的建议（政 治与生活） • 5、从中国在联合国的地位作用说明中国政府派海军到 索马里护航的必要性（国家和国际组织）
分析
39、 (2)运用《经济生活》的知识，分析小林创 业的有利条件。(12分)
分析：从材料中找到小林创业的有利条件，用所学的原 理归纳 ①小林拥有管理经验和相关技术，有利于生产和经营 ②人像等陶瓷工艺品市场供给不足，为生产发展提供了 消费需求。 ③当地政府通过宏观调控，为返乡人员提供良好的创业 环境。 (每点4分，共12分。若回答“当地有优质的瓷土资源、 必要的劳动力资源和一定的资金保证，具备必要的生 产资源”，亦可作为一个要点酌情给分。)
分析
题目的问题： 你赞成上述哪种观点？请从文化教育功能 和文化传承的角度阐述你的理由。（7 分） 提示所属 所属的模块：文化与生活 的题型 分析限定的原理：文化教育功能和文化传 承 材料的指向：阐述你赞成的观点理由 所属的题型：归因类
提示 所属 的模 块
提示限 定的原 理
二、要点分析法
1、首先找到题目限定的原理 2、根据原理罗列出原理的要点 3、原理的要点与材料对应，对原理的要点根据 材料增删 4、生成答案 【策略】依据提示呈现知识 根据材料提炼观点 对应观点解剖材料 依据材料演绎观点
答题标准
1、根据分值断要点，全面，简洁不重复。 2、书写规范得分点，语句通顺有逻辑。 3、重要观点往前列，别让老师拼命找。 4、模块清晰，原理准。紧扣材料，多拿 分。 5、如何组织答案：一是从教材中来;二是 从该题目的材料中来;三是从逻辑推理中 来;四是从热点中来。 • 记得以上五要点，高考分数轻松拿
（一）经济生活（常考知识点）：本模块的重要 技巧是主体分析法，常见主体是：国家/政府 生 产者 经营者 消费者 劳动者 企业/公司
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要充分发挥市场在资源配置中的起基础性作用（原因型） ★2综合运用各种手段加强对国家的宏观调控控（措施型） ★3深入贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式（措施型） ★4要发挥财政的作用（措施型） ★5市场调节的缺陷（原因型） 6走新型工业化道路 ，调整经济（产业）结构，构建和谐（全 面建设小康）社会 7生产和消费的关系 ★8经济全球化与对外开放 9企业的信誉和形象（措施型） 10公司经营（措施型）
归纳材料分析法
1、基础是对材料信息充分获取 2、把个别上升到一般，把材料中所蕴含 的道理挖掘出来。 3、为此，考生必须认真阅读、思考、概 括、整合材料，去联系所学的理论观点； 组织答案时，理论观点为落脚点
例析
（省质检）39、外地陶瓷厂打工六七年、已经成为技术员和管理者 的小林，发现家乡S县优质瓷土资源丰富，生产的陶瓷工艺品富 有乡土气息和文化韵味，但工艺落后、产品单一、销售不畅，几 个陶瓷工艺品厂举步维艰。心系家乡的他十分焦急，搜集了以下 资料： 资料一：中国的陶瓷产品以其独特的艺术魅力、浓厚的文化内涵 吸引了国内外众多消费者，其生产与销售将会迎来一个黄金时代。 但是，各类艺术瓷盘、仿古花瓶、茶具、青花瓷等工艺品，市场 上货源十分充足，而许多人需要的中国传统人物形象、少数民族 人像产品却少而又少。 《》 资料二：S县党委、政府实施“农民工返乡创业工程”，优化农民 工返乡创业环境，为返乡创业者提供创业项目和信息服务，从行 政审批、土地使用、贷款贴息、税费等方面依据国家政策给予优 惠。经过认真思考和规划，小林认为“泥土变黄金”的神话在今 天是可以实现的。于是2008年初他主动返乡自主创业。他拿出 自己多年的积蓄，并在当地党委和政府的支持下，整合当地的小 瓷器厂，成立陶瓷工艺品有限公司，借鉴国外生产技术开发新产 品，招聘当地有经验的员工和部分返乡人员，开始了他的创业之 路。
(三明市质检） 39、题目：运用生产力和 生产关系的知识，分析永安洪田村集体林 权制改革的合理性。（12分）
①、生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 （答案从教材中来） ②、1998年的永安洪田村出现山林无主，盗林现象是当 时的生产关系不适应生产力造成的结果。 2008年永安洪田村出现山林有主，林地收入增加现 象是集体林权制改革后生产关系适应生产力的结果。 （答案从材料中来） ③、集体林权制改革有利于调动农民发展林业生产的积 极性,增加农民收入,推进社会主义新农村建设,建设生 态文明,推动经济社会可持续发展（答案从热点中来）
思考：1、分点作答了吗？语句
通顺吗？罗嗦吗？有无重复观点？ 2、模块有无混淆？ 3、原理写了吗？有无混淆？ 4、紧扣材料分析了吗？ 5、题型清了吗？有无混淆？
想一想你曾经犯过的错 误！
1、无分点作答，语句没头没脑。如：社会基本矛盾，生 产力与生产关系 2、原理写错，与其它知识混淆。如：生产关系决定生 产力，生产力要适应生产关系。生产力适应生产关系 会适应生产力的发展。因地制宜，坚持一切从实际出 发是唯物论。 3、模块不清，如：政府履行经济职能要宏观调控，林 权制改革是国家宏观调控是经济生活模块。 4、题型不清，如：洪田村农 民要植树造林，保护林地。本 题为意义类，答成怎么办类
一、设问分析法:
根据题目所给的设问要求（条件），去界定答题 的方向和范围 1、这是所有的题型都可使用的方法 2、首先找到题目的问题 3、 【策略】对问题作以下分析： ★分析所属的模块 ★分析限定的原理 ★分析材料的指向 ★分析所属的题型 此方法要求考生认真把握条件,不可不看对象
•
2008年高考宁夏卷(文综)政治 38．（16分）阅读资料，完成下列 要求。 圆明园是我国古代园林和建筑艺术 的杰出代表，1860年被英法联军大 肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文 化遗址。20世纪80年代以来，关于 圆明园遗址保护和重建方案的争论充 分展开，目前主要有原址整体复建、 原址部分复建、遗址附近复建、异地 重建等观点。 （1）你赞成上述哪种观点？请从文 化教育功能和文化传承的角度阐述你 的理由。（7分）
3、主体分析法
• 主体分析法是指在分析问题的时候，应 找出材料中涉及的主体，以便去调动相 应的知识，提高答题的针对性。为此， 考生可从不同的主体去建构相应的知识 体系，储备答题的素材 • 主体有:公民\国家\政府\人大”、人大 代表\“政党”\和“民族\主权国家和国 际组织 \ 企业\劳动者 \消费者 • 主要在经济生活和政治生活两个模块中 使用
分析
1、找到题目限定的原理：文化教育功能和文化 传承 2、罗列出原理的要点： ①文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形 成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的 精神境界，增加人的精神力量。 ②传统文化的继承包括传统建筑的继承，文化在 继承的基础上发展，在发展中继承，要批判继 承传统文化，不断推陈出新 3、根据材料提炼观点 圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表： 目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗 址附近复建、异地重建等观点
围绕政府主要把握以下 知识点（事件属国内活动）
• ①政府的性质：是国家权力机关的执行机关，是人民 意旨的执行者和人民利益的捍卫者。②政府的职能： 政府主要有四方面职能，即保卫人民民主和维护国家 长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组 织社会主义文化建设的职能，提供公共服务的职能③ 政府的宗旨和原则：政府的宗旨是为人民服务、原则 是对人民负责。④政府为了对人民负责，必须依法行 政、坚持科学民主决策。④政府的权力是人民赋予的， 必须接受监督，为此需要建立和健全监督机制、完善 监督体系。⑤政府要树立权威，要做到权为民所用、 情为民所系、利为民所谋、⑥贯彻落实科学发展观； ⑦、涉及公民权利——依法保护公民的合法权益；⑧、 涉及民族、宗教——坚持民族平等、民族团结、各民 族共同繁荣的原则、坚持和完善民族区域自治制度、 坚持宗教信仰自由政策，依法保护正常的教活动，引 导宗教与社会主义社会相适应。
生成答案：
4、原理的要点与材料对应，对应观点解剖材料 通过原理要点①文化具有教育塑造人的功能，可 以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值 观，提升人的精神境界，增加人的精神力量。 得出通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进 行爱国主义教育，提醒人们无忘国耻，弘扬自 强不息的民族精神。