幼儿园园本教研工作制度(试行)
幼儿园园本教研工作制度范本(五篇)
幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。
二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。
无特殊情况不得请假。
三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。
四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。
六、每学期进行一次园、班级全面总结。
并将其载入个人档案资料。
幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。
第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。
第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。
第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。
第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。
第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。
第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。
第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。
第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。
第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。
第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。
第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。
第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。
第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。
幼儿园园本教研评估制度(试行)
幼儿园园本教研评估制度(试行)引言本文档旨在介绍幼儿园园本教研评估制度的基本框架和试行方案。
该制度的目的是促进教师教学能力的提升，推动幼儿园教育的发展和提高教学质量。
背景随着社会的发展和教育观念的更新，幼儿园教育面临着新的挑战和机遇。
为了适应这一发展需求，建立一套有效的园本教研评估制度显得尤为重要。
通过评估教学效果和教师的教学能力，可以及时发现问题并采取相应的改进措施，提高教育质量。
目标与原则目标本制度的目标是：- 提升教师的教学能力- 促进幼儿园教育的持续改进- 增强教学品质，提高教育质量原则本制度的实施应遵循以下原则：- 公正公平：评估过程应公正、公平、客观，确保评估结果的真实性和可靠性。
- 科学规范：评估方法应科学合理，符合教育学原理和幼儿园教育的特点。
- 支持性发展：评估结果应作为促进教师发展的依据，鼓励教师积极改进教学方法和教育理念。
评估内容与程序评估内容教研评估的内容主要包括：1. 教学计划及实施情况2. 教学方法和手段的运用3. 教学效果评估及数据分析评估程序教研评估的程序分为以下几个步骤：1. 制定评估计划：确定评估的时期、频次、参与人员等。
2. 数据收集：收集包括教学计划、观察记录、学生作品等相关数据。
3. 数据分析：对收集到的数据进行分析和归纳，评估教学效果和教师的教学能力。
4. 问题反馈与改进：针对评估结果，及时向教师提供反馈并制定改进措施。
5. 评估总结：对评估过程和结果进行综合总结，提出改进建议。
试行方案本园本教研评估制度将在试行阶段进行以下安排：1. 选取一定数量的教师和班级作为试点对象。
2. 试点期为半年，每月进行一次评估。
3. 评估结果将仅用于改进教学方法和提高教学质量，不作为教师晋升或薪资待遇考核的依据。
结论幼儿园园本教研评估制度的试行旨在促进教师的专业发展和教育质量的提升。
通过建立科学的评估制度和试行方案，我们将为幼儿园教育的持续改进和发展奠定坚实的基础。
> 注：本文档为试行版本，具体细节和实施方案仍有待进一步完善和讨论。
幼儿园教研、科研工作制度(3篇)
幼儿园教研、科研工作制度幼儿园教研和科研工作制度一般包括以下内容：1. 组织形式：确定教研和科研工作的组织形式，包括教研组、科研组的组建与调整、负责人的任职等。
2. 工作计划：制定教研和科研的年度计划，包括确定研究方向、研究内容、时间安排等。
3. 活动内容：确定教研和科研的具体活动内容，包括课题研究、经验交流、教案制定等。
4. 参与人员：确定教研和科研的参与人员范围，包括幼儿园教师、园长、教育专家等。
5. 资金支持：确保教研和科研活动的资金支持，包括经费拨款、经费使用管理等。
6. 教研成果的评价与分享：确立评估教研成果的方式和标准，包括教研成果的汇报、分享、奖励等。
7. 政策法规：遵守相关政策法规，确保教研和科研活动的合法性和规范性。
8. 监督与评估：建立监督和评估机制，对教研和科研活动进行跟踪、评估和改进。
9. 教研和科研资源支持：提供教研和科研所需要的资源支持，包括图书资料、研究设备等。
10. 奖惩措施：建立奖惩机制，对积极参与教研和科研活动的人员进行奖励，对不遵守制度或不履行职责的人员进行处罚。
以上是一些建立幼儿园教研和科研工作制度时需要考虑的方面，具体的制度可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园教研、科研工作制度（2）的目的是促进幼儿园教师的专业成长，提高幼儿园教育质量和水平。
以下是一些常见的幼儿园教研、科研工作制度的内容：1. 教研小组组建：每个幼儿园设立若干个教研小组，小组成员由有一定教龄和教育水平的教师组成，每个小组负责一到两个年级或课程的教研工作。
2. 教研计划：每个教研小组根据幼儿园的教育目标和发展需求，制定一年的教研计划，包括教研课题、研讨会、观摩课等具体内容。
3. 教研课题：每个教研小组根据自身的专业领域和教学需求，确定一到两个教研课题，如幼儿园文化艺术教育、科学教育、游戏教育等。
4. 研讨会和观摩课：每个教研小组定期组织研讨会和观摩课，教师可以分享教学经验，互相交流和借鉴，提高教育教学水平。
幼教教研工作制度
幼儿园教研工作制度一、总则第一条为了加强幼儿园教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策，制定本制度。
第二条教研工作应以幼儿发展为根本，以提高教师教育教学水平为核心，坚持理论联系实际，注重改革创新，突出幼儿园特色。
第三条教研工作应遵循以下原则：（一）坚持科学发展观，遵循幼儿身心发展规律；（二）注重教师主体地位，发挥团队协作精神；（三）注重实践与研究相结合，提高教研质量；（四）创设宽松的教研环境，鼓励教师勇于创新。
二、组织与管理第四条幼儿园应设立教研组织机构，明确教研组长、副组长及成员职责，负责教研工作的规划、组织、实施与监督。
第五条教研组长负责教研工作的整体规划与组织实施，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动，共同完成教研任务。
第六条幼儿园应保障教研工作经费，为教研活动提供必要的物质条件和支持。
三、教研活动与任务第七条教研活动分为定期教研活动和临时性教研活动。
定期教研活动每学期至少开展两次，临时性教研活动根据幼儿园需要及时组织。
第八条教研活动内容包括：（一）教育教学理论与实践研究；（二）教育教学方法与手段的创新与改进；（三）幼儿发展问题的探讨与解决；（四）教师专业成长与培训。
第九条教研活动形式包括：（一）研讨会；（二）观摩课；（三）案例分析；（四）经验交流；（五）专业培训。
四、教师参与与发展第十条全体教职工应积极参与教研活动，认真履行教研职责，发挥个人专长，为幼儿园教研工作作出贡献。
第十一条鼓励教师参加各级各类教研活动，提高自身教育教学水平。
第十二条幼儿园应建立教研成果奖励制度，对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
五、监督与评价第十三条幼儿园应建立健全教研工作监督与评价机制，对教研工作的开展情况进行定期检查与评估。
第十四条教研工作评价内容包括：（一）教研活动的组织与实施；（二）教师参与度与教研成果；（三）教育教学质量的提高；（四）教师专业成长与发展。
第十五条幼儿园应定期公布教研工作评价结果，对存在的问题及时整改，不断提高教研工作质量。
园本教研工作制度
园本教研工作制度一、目的和意义园本教研是指在幼儿园内部进行的、针对教育教学实践中的问题进行的研究和探讨。
园本教研是促进教师专业化成长、提高幼儿园教育教学质量的重要手段，是幼儿园教育教学工作的重要组成部分。
通过园本教研，可以提升幼儿园的办园品质，促进教师的专业发展，提高教育教学水平。
二、组织和管理1. 教研组长的职责：教研组长是园本教研工作的组织者和领导者，负责制定教研计划，组织教研活动，指导教师进行教研工作，检查教研工作的实施情况，及时解决教研工作中出现的问题，向园长汇报教研工作的情况。
2. 教研活动的安排：教研活动应根据幼儿园的实际情况和需要，定期进行，每次教研活动应确定明确的主题和内容，有计划、有目的、有组织地进行。
3. 教研活动的形式：教研活动可以采用研讨会、观摩课、专题讲座、案例分析、经验交流等形式进行，以适应不同教师的需要。
三、教师参与1. 教师参加教研活动的权利和义务：每位教师都有参加园本教研活动的权利和义务，教研活动是教师教育教学工作的重要组成部分，教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 教师教研工作的要求：教师应认真参加教研活动，积极参与教研讨论，认真完成教研任务，及时反思自己的教育教学工作，不断提高自己的教育教学水平。
四、教研内容1. 教研内容应紧密围绕幼儿园的教育教学实践，针对教育教学中的问题进行研究和探讨。
2. 教研内容应注重理论和实践的结合，以提高教师的教育教学能力和专业素养。
3. 教研内容应注重教师之间的交流和分享，促进教师之间的相互学习和共同进步。
五、评价和反馈1. 教研组应定期对教研工作进行评价和反馈，对教研工作的效果进行总结和反思，提出改进措施。
2. 园长应定期对教研工作进行检查和指导，对教研工作提出改进意见，帮助教研组提高教研工作的质量和效果。
六、教研工作制度的实施和维护1. 教研工作制度应明确教研工作的目标、任务、内容、形式、时间、地点等，以保证教研工作的有序进行。
2024年幼儿园园本教研工作制度（三篇）
2024年幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师专业发展的核心平台，是提升保教质量的关键措施之一。
幼儿园基于民主协商原则，确立了以下规定：(一)学习研讨机制1. 教师每学期将被安排参与外部学习活动；同时，针对个人需求进行特定的外出培训。
2. 每周一下午12:40进行业务研讨会，定期学习教育理论与政策，邀请专家进行专题讲座，并开展专题研讨活动。
3. 每周三下午12:40进行阶段教研组会议，审查教育计划，解决教学过程中的问题，调整教学主题。
4. 每月进行一次课题研讨会，分析研究过程中遇到的挑战，制定相应的应对策略。
5. 定期进行集体备课活动，讨论教学主题和日计划，促进班级间的交流与合作。
6. 教师需准时参加业务学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假并计入学习考核。
7. 根据通知要求做好学习准备，携带相关资料，认真记录学习笔记。
8. 在学习和会议期间保持专注，遵守纪律，尊重他人意见，不阅读与学习无关的材料。
9. 会议期间关闭或调至静音模式手机，非紧急情况不接听电话。
(二)教学观摩制度1. 每学期由业务园长和领域组组长主导，开展全园性的教学观摩活动，通过观摩、评析和反思，提升特定领域或学科的教学质量。
2. 阶段组长应定期组织小范围内的教学观摩活动。
3. 实施园长和教师的听评课制度，每月执行一次。
4. 教师应积极参与园内公开课，如有特殊情况需按照请假制度办理。
5. 观摩活动时，不携带水杯进入教室，关闭手机；会议期间可调至振动，但非紧急情况不接听电话。
6. 观摩时保持专注，遵守纪律，尊重他人发言，不进行私下交谈，不看与教学内容无关的出版物。
(三)青年教师培养机制1. 对新教师实施“五课活动”，加速其专业成长。
2. 积极推行“一二三”培养计划，提升青年教师的教学能力。
3. 鼓励教师参加市级以上的教坛新秀、教学能手和学科学术带头人的评选活动。
(四)交流、汇报制度1. 教师每月需提交两篇教育教学随笔，并记录教研课题进展。
教研规章制度幼儿园
教研规章制度幼儿园第一章总则为了促进幼儿园教师的专业发展，推动教育教学质量的提升，提高教师队伍的整体素质，制定本规章制度。
第二章教研组织1.设立教研组织幼儿园应设立专门的教研组织，负责全园的教研工作。
教研组织由园长担任组长，各班主任和特别教师担任成员。
2.明确职责分工教研组织应明确成员的职责分工，各成员根据自身特长和兴趣进行任务分配，确保教研工作的有效开展。
第三章教研活动1.制定年度教研计划每年教研组织应制定全园的年度教研计划，明确教研的目标、内容和安排，确保教研工作有序进行。
2.开展教研研讨会定期组织教研研讨会，邀请专家学者和同行进行专题讲座和交流，引导教师学习新知识、掌握新技能，提高教学水平。
3.推广优秀教学案例每学期组织评选出一些优秀的教学案例，进行推广交流，激发教师的创新意识和探究精神。
第四章教研成果1.评选优秀教师根据教师的教研成果和教学表现，每年评选出若干名优秀教师，并给予奖励和表彰。
2.发布教研成果教研成果可以在学校网站、教研平台、教研期刊等进行发布，供全体教师学习借鉴。
第五章教研验收1.组织教研验收每学期末组织对教研工作进行验收，评估教师的教研成果和教学效果，提出改进意见和建议。
2.建立教研档案对教师的教研成果和教学反思进行梳理和整理，建立个人的教研档案，以供教师自身成长和评价参考。
第六章教研激励1.设立奖励机制建立健全的教研激励机制，对教研成果显著、教学效果明显的教师给予奖励和荣誉称号。
2.开展教研比赛定期组织教研比赛，激发教师的积极性和创造力，促进教研工作的深入开展。
第七章督导评估1.定期督导检查教育局或上级主管部门定期对幼儿园的教研工作进行督导检查，评估教研工作的成效和质量。
2.建立评估指标明确教研工作的评估指标和标准，对教师的教研成果和教学表现进行客观评价，形成绩效考核结果。
第八章教研保障1.确保经费支持幼儿园应确保教研工作的经费支持，合理安排教研活动和经费使用。
2.提供培训机会幼儿园应为教师提供培训机会，增强其教研能力和专业素养，促进教研工作的开展。
园本教研制度工作制度
园本教研制度一、总则1.1 为了提高幼儿园保教质量，促进教师专业化成长，提升幼儿园的办园品质，特制定本园园本教研制度。
1.2 园本教研活动是指在幼儿园内部，由教师自主组织、开展的教育教学研究活动。
1.3 园本教研活动应遵循教育规律，注重实效，以问题为导向，促进教师教育教学能力的提升。
二、组织与管理2.1 园本教研活动由园长负责，保教主任和教研组长协助管理。
2.2 学期初，由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划，并负责组织实施。
2.3 幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。
每位教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动者应向园长请假。
三、教研活动内容与时间安排3.1 每周一为教材内容研讨时间，由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整。
3.2 每周二为特色教育教研时间，由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。
3.3 每周三为五大领域教研时间，根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持。
3.4 每月相互观摩研讨教育活动1-2次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。
四、教师参与与考核4.1 每位教师应积极参与园本教研活动，认真做好学习笔记，主动分享教育教学经验。
4.2 园长每学期听课不少于10节，保教主任每学期听课不少于35节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。
4.3 园本教研活动的考核结果将作为教师绩效考核的重要依据。
五、总结与改进5.1 保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结。
5.2 教研组长应寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。
5.3 根据园本教研活动的实施情况，不断完善和调整教研制度，以促进园本教研活动的深入开展。
六、附则6.1 本制度自发布之日起实施。
6.2 本制度的解释权归幼儿园园务委员会。
幼儿园园本教研工作制度(三篇)
幼儿园园本教研工作制度是指幼儿园为了提升教育教学质量，制定的教研工作规范和要求。
这个制度主要包括以下几个方面的内容：1. 教研组织机构：明确教研组织的构成和职责分工，确定教研组长和教研骨干教师的选拔标准和职责。
2. 教研内容：规定教研的主题和内容，包括教育教学目标、课程设置、教学方法、评价体系等方面。
3. 教研计划：制定教研的计划和目标，明确教研的时间安排和具体任务，确定教研的形式和方式，如集中教研、课题研究、教学观摩等。
4. 教研评估：建立教研成果的评估机制，对教研活动的效果进行评价和反馈，及时总结和改进教研工作。
5. 教研交流：鼓励教师之间的教研交流和合作，促进教师学习和成长，提供相互指导和支持。
6. 教研成果的推广：根据教研成果的质量和实际效果，制定相应的推广计划和措施，确保教研成果得到广泛应用。
通过建立和完善幼儿园园本教研工作制度，可以推动幼儿园教师的专业发展，提高教学质量，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园园本教研工作制度（二）教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。
教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度:(一)学习研讨制度1.每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;2.每周一12:40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5.每周____次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。
6.准时参加业务学习，不迟到、早退(会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核)，学习时间有事要请假(作为学习考核)。
7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
幼儿园教研工作制度范文（二篇）
幼儿园教研工作制度范文为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流合作，我园制定了一系列的教研工作制度。
以下是该制度的具体内容：一、教研的目的和意义1.目的：通过教研活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量，满足幼儿园教育改革和发展的需要。
2.意义：教研活动是教师专业成长和提升的有效途径，有助于教师的专业知识、能力和素养的提升，同时也有利于教师之间的交流合作，形成良好的教学氛围。
二、教研的组织与管理1.组织方式：学校设立教研组，负责统筹、协调、推动教研活动的开展。
2.领导管理：校长及教研组长负责监督、指导和评价教研工作。
3.时间安排：每周指定教研时间，安排教师参与教研活动。
三、教研活动的形式和内容1.形式：教研活动可以以讲座、课题研究、集体备课、教学观摩等形式进行。
2.内容：教研活动的内容包括教学设计、课程评价、教育教学方法探索、教材研究等。
四、教研活动的实施步骤1.确定课题：根据学校教育教学改革的需要和教师的专业需求，确定教研课题。
2.调研与收集资料：教师通过调研和收集相关资料，了解研究领域的前沿动态和相关研究成果。
3.分组讨论：根据教研课题，分组进行讨论，交流和分享各自的观点和经验。
4.课堂观摩：教研组组织教师进行课堂观摩，相互学习和借鉴教学经验。
5.总结交流：教研组组织教师进行总结交流，提炼经验，形成教学研究成果。
五、教研成果的运用1.教育教学改进：教研成果应用于实际教育教学中，改进教学方法和策略。
2.课程研讨与分享：教师应将教研成果进行研讨与分享，促进学校内外的交流合作。
3.教师培训与进修：教研成果可作为教师培训和进修的内容，提高教师的专业水平。
六、教研活动的评价和奖励机制1.评价标准：教研成果的科学性、创造性和实用性是评价的主要标准。
2.评价方式：教研组组织专家进行评价，采用匿名评审和公开评议相结合的方式。
3.奖励机制：对于教研活动取得的显著成果，学校将给予经费、奖励或荣誉等形式的资助和表彰，鼓励教师积极参与教研活动。
幼儿园园本教研工作制度
幼儿园园本教研工作制度一、背景介绍幼儿园教研工作是提高教师教学水平，推动幼儿园教育教学质量不可或缺的重要环节。
为了规范幼儿园教研工作，提高教师参与度和专业性，具体落实幼儿园教学改革任务，制定本教研工作制度。
二、教研组织机构1. 教研组组长：由幼儿园中层管理岗位的教师担任，负责统筹安排教研工作，组织开展教研活动。
2. 教研组成员：由各年级的班主任教师组成，每个年级选派1-2名教师参与教研工作。
3. 教研组会议：每月召开一次教研组会议，由组长主持并记录会议内容。
三、教研活动开展1. 资料搜集：教研组成员每月搜集相应的教学资料，包括教材、参考书、教学案例等。
2. 主题研讨：根据教育部门下发的教学要求和幼儿园实际情况，确定教研活动的主题，例如“幼儿园语言教育研究”、“幼儿园艺术教育研究”等。
3. 学习交流：教研组成员每月进行学习交流活动，包括分享教学经验、探讨教学难点等。
4. 视频观摩：教研组成员每月观摩一次其他教师的课堂，通过观摩学习其他教师的教学技巧和经验。
5. 教师培训：根据幼儿园需要，教研组组织教师参加相关培训课程，提高教师的教学水平。
四、教研成果评估1. 教研成果展示：教研组成员将教研活动的成果进行展示，包括编写教学案例、撰写教研论文等。
2. 教研成果评估：由园本教研评估小组对教研成果进行评估，评估标准包括教学内容覆盖度、教学方法创新程度、教师教学效果等。
3. 教研成果奖励：根据教研成果的质量和效果，对优秀的教研成果给予奖励，例如表彰优秀教师、发放奖金等。
五、教研工作保障1. 时间保障：幼儿园通过调整课程表、延长教研时间等方式，保障教师参与教研活动的时间。
2. 资金保障：幼儿园提供必要的经费支持，包括购买教学资料、举办教师培训等。
3. 人员保障：幼儿园提供必要的人员支持，例如调配教研组助理、组织教师汇报等。
六、教研工作监督1. 监督机构：由园本教研评估小组负责监督教研工作的开展，确保教研工作按照规定的程序进行。
幼儿园教研工作制度(6篇)
幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。
2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。
3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。
4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。
5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。
6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。
7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。
8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。
幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。
以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。
- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。
2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。
- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。
- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。
3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。
- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。
- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。
4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。
- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。
- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。
5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。
- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。
幼儿园园本教研制度
幼儿园园本教研制度园本教研的制度建设是幼儿园教育改革的需要。
园本教研制度建设项目是为促进基础教育课程改革全面协调发展，推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施而确立的。
建立和完善以园本教研制度,是提高幼儿教育质量,提高教素质,促进教师专业化成长的重要举措。
我园将本着因地制宜、有效合作、共同研究的组织方式展开我园的园本教研制度建设活动。
具体实施方案如下：一、成立园本教研领导小组，确定教研班级和教研人员。
二、统一和提高认识。
召集全园教师召开启动会议，认真学习和思考有关园本教研活动的内容和要求，帮助大家进一步理清思绪,理解项目的意义、背景和开展的思路,明确作为行动研究的本项目的特点。
使大家认识到：园本教研制度建设和建设将通过解决园长、教师关心的共同性的实际问题,促进教师素质的提高和幼儿园教育质量的改善，并推动幼儿园向着学习型组织的方向发展。
项目的重点是在于帮助幼儿园建立一个帮助教师解决问题的教研机制，而不是要搞教研评估制度，把教研系统进行调整，把教研与项目对立起来.同时，以园为本的教研制度建设也不是幼儿园搞园本课程，也不是把幼儿园建成特色园或是开发幼儿园园本课程或者支持幼儿园搞课题和科研.让每位教师将“了解幼儿"作为专业素质的基本，认识到“了解幼儿”是幼儿教育每一个环节的基础；让每位教师将“与幼儿有效互动”作为专业素质的核心，认识到提高师幼互动的质量是创造高质量幼儿教育最本质的环节；让每位教师将“教学研究"作为专业素质的重要内容，认识到“教学研究”是提高幼儿园教学质量和教师教学能力、发挥自己的教学风格和实践智慧的重要环节;引导每位教师将终身学习作为自身专业发展和自我人生发展的途径，让教师明确自身专业发展的方向和重点,了解教师专业发展的阶段、特点,途径与方法,学会符合自身实际的发展规划,正确处理工作、生活中的问题和困难。
通过开展园本教研，可以进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
幼儿园教学教研管理制度（精选7篇）
幼儿园教学教研管理制度幼儿园教学教研管理制度（精选7篇）在生活中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教学教研管理制度（精选7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园教学教研管理制度1一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。
鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。
三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。
1、制定计划。
幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。
教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。
2、创设环境。
教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。
环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。
教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。
要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。
在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
2024年幼儿园园本教研工作制度范文（四篇）
2024年幼儿园园本教研工作制度范文1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施;2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通;3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研;6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动;8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得;10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研;12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。
2024年幼儿园园本教研工作制度范文（二）一、工作目标和任务1.1 目标幼儿园园本教研工作的目标是为了提高教职工的教育教学能力和专业素养，推动学校教育教学工作的发展。
1.2 任务（1）研究教育教学理论和方法，探讨幼儿教育的发展趋势和问题；（2）研究和制定学校的教育教学改革与发展计划；（3）组织教师进行教学反思和教育教学经验的分享；（4）开展教育教学研究项目，推动教育教学改革和创新；（5）组织教师参加学术交流和培训活动。
二、组织机构和职责2.1 组织机构（1）幼儿园教研组：负责组织和协调全园的教研工作，指导教师进行教育教学研究和改进工作。
（2）教研组长：负责组织和指导教研组的工作，汇报工作给学校领导。
2.2 职责（1）幼儿园教研组：① 组织开展教研活动，确定教研计划和主题；② 收集和整理教学资料，提供给教师参考和研究；③ 组织教师进行教研活动和分享经验；④ 组织教研项目的申报和实施，对教育教学改革和创新进行评估和总结；⑤ 推动教师参加学术交流和培训活动，提高教育教学能力和专业素养。
幼儿园园本教研工作制度范文
幼儿园园本教研工作制度范文一、引言幼儿园教研工作是提高教师专业素养和教育教学质量的关键环节。
为了规范和有效推进教研工作，在幼儿园内制定和执行一套科学合理的园本教研工作制度是非常必要的。
本文将从教研目标、教研组织、教研活动及其成果共四个方面，详细阐述了幼儿园园本教研工作制度。
二、教研目标1. 制定教育教学改革目标：根据国家和地方教育教学改革的要求，结合幼儿园实际，制定教育教学改革目标。
确保教研的方向与国家政策、幼儿园发展目标相一致。
2. 提高教师专业素养：通过教研工作，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个体能力的全面提升。
3. 促进教师交流合作：教师之间的交流合作是推动教育教学发展的重要手段，通过教研活动，促进教师之间的积极互动，形成优质的团队合作氛围。
4. 改进教育教学实践：通过教研的梳理和总结，发现和解决教育教学实践中存在的问题，以提高教育教学质量。
三、教研组织1. 教研组织机构：幼儿园设立教研组织机构，由园长担任教研组组长，各年级教研员、特色教育教研员、教学团队组长等担任教研组成员。
教研组成员定期开展教研活动。
2. 教研组织流程：（1）制定年度教研计划：根据教育教学改革目标和幼儿园实际情况，教研组成员制定年度教研计划，明确教研活动的重点、时间和任务分工。
（2）召开教研组例会：教研组组长召集全体成员召开教研组例会，就教研计划的制定、教研活动的开展、教研成果的总结等进行交流和讨论。
（3）开展教研活动：按照教研计划内容，教研组成员开展教研活动，包括观摩授课、研讨会、教学研究等多种形式。
（4）总结教研成果：教研活动结束后，教研组成员进行教研成果的总结，包括经验分享、问题分析及解决方案等。
四、教研活动1. 观摩授课：幼儿园定期组织观摩授课活动，各年级教师以班级为单位，相互进行观摩授课。
通过观摩优秀教师的课堂教学，进一步提高教师的教学能力和水平。
2. 研讨会：幼儿园定期举办研讨会，针对教育教学中的热点问题、困惑和新方法进行研讨。
2024年中心幼儿园园本教研制度(三篇)
2024年中心幼儿园园本教研制度园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。
1、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。
2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。
每位教师准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。
3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每周三为五大领域教研时间(根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持)。
教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。
4、园长每学期听课不少于____节，保教主任每学期听课不少于____节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。
5、在教研组长的组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动____次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。
6、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。
7、定期举办"高级教师讲座"。
在培训教师时，请有经验的教师组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造性。
8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提出整改措施;业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。
9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解决教师困惑，帮助教师快速成长。
10、"研训一体化"制度。
采用"学科教研周"形式，针对五大领域中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸多领域中的问题，集中骨干教师和学科带头人组成"智囊团"，轮流解惑答疑。
2024年幼儿园园本教研工作制度（三篇）
2024年幼儿园园本教研工作制度一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。
二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。
三、每两周进行一次教研组集体教研活动。
四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。
帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。
五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。
随时开展多项“园本教研”活动。
六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。
七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。
十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，教科室进行统计分析后存档。
2024年幼儿园园本教研工作制度（二）一、引言随着时代的发展，教育工作也在不断变革和进步。
教师的教学能力和专业素养是幼儿园教育工作取得成功的关键。
为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素质，落实教研工作的重要性，制定一套完善的园本教研工作制度是必要的。
二、教研组织机构1. 教研组织机构的设置为了更好地加强教师的专业发展和教学研究，建立完善的教研组织机构是必不可少的。
幼儿园的教研组织机构应包括教研领导小组、教研组和专业发展中心等。
（1）教研领导小组：由园长和中层管理人员组成，负责制定教研工作的总体规划和发展方向，领导和协调各项教研活动。
（2）教研组：按照工作内容和专业特长等组成教研小组，每个小组由一名组长负责，小组成员共同完成教研工作，包括教学设计、课堂观摩和教学研究等。
幼儿园园本教研工作制度范文(4篇)
幼儿园园本教研工作制度范文一、教研目的和任务教研的目的是为了提高教师的专业素养和教学水平，以促进教育教学质量的全面提升。
幼儿园教研工作的任务主要包括以下几项：1.规范教研活动。
制定教研计划和时间表，明确教研目标和内容，制定教研活动的具体安排。
2.加强教师之间的交流合作。
通过教研活动，营造良好的合作氛围，促进教师之间的相互学习和交流。
3.提高教师的教学水平。
通过教研活动，加强教师对教学内容和教学方法的研究，提高教师的教育教学能力。
4.总结和分享教学经验。
通过教研活动，及时总结和分享教师的教学经验，推广好的教育教学经验。
二、教研组织机构1.教研组长：由园长或副园长兼任。
负责组织和指导教研工作，协调各教研组的工作。
2.教研组员：由各年级或学科的教师组成。
负责参与教研活动，开展教学研究。
三、教研活动的时间安排教研活动按照学期进行安排，每学期至少组织一次教研活动。
具体时间安排由教研组长和教研组员商议确定，提前通知所有教师。
四、教研活动的内容1.制定教研计划。
每学期开始前，教研组负责制定本学期的教研计划，明确教研目标和内容，安排好教研活动的具体时间。
2.开展教研研讨。
在教研活动中，教研组员要认真研读相关教育教学文献，开展研讨和讨论，对教学中的难点和问题进行深入探讨。
3.观摩和评课。
教研组组织教师进行互相观摩和评课，借鉴和学习优秀教师的教学经验和教学方法。
4.教学设计和实施。
教研组员要按照教研计划，进行教学设计和教学实施，不断提高教学质量和效果。
5.教材和教辅资料的研究。
教研组员要研究教材和教辅资料，探索教学内容和教学方法的创新。
六、教研成果的评价和推广1.教研成果评价。
教研组要对教研活动的成果进行评价，包括教师的教学水平和教学效果的提升情况等。
2.教研成果推广。
教研组负责总结和分享教师的教学经验和教研成果，推广好的教育教学经验。
3.教研成果奖励。
对于在教研活动中取得优秀成果的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
幼儿园园本教研工作制度模版(三篇)
幼儿园园本教研工作制度模版第一章绪论1.1 背景和目的本章节主要对幼儿园园本教研工作的背景和目的进行概述，为后续章节的内容提供背景和主要目标的解释。
第二章教研组织机构和职责2.1 教研组织机构本章节主要描述幼儿园教研组织机构的构成和职责划分。
2.2 教研组织机构成员及职责本节主要详细介绍教研组织机构各成员的职责和相互之间的协作关系，确保每个人都能承担起自己的责任。
第三章教研工作计划与实施3.1 教研计划的编制本章节详细描述教研计划的编制过程，包括确定教研主题、制定教研目标、制定教研计划等。
3.2 教研计划的实施本节主要介绍教研计划的实施过程，包括教研组织会议、课题研究、教学观摩、资源共享等。
第四章教研成果的评估与交流4.1 教研成果的评估本章节主要描述对教研成果进行评估的方法和标准，确保教研活动的成果能够得到有效的评价。
4.2 教研成果的交流本节主要介绍教研成果的交流方式和渠道，以促进教研成果的分享和借鉴。
第五章教研工作过程管理5.1 教研工作规范本章节主要介绍教研工作的基本规范，包括会议纪律、教研报告的编写、教研活动的安排等。
5.2 教研工作过程的记录和总结本节主要描述教研工作过程中的记录和总结方法，以便后续的教研活动能够参考和借鉴。
第六章教研经费管理6.1 教研经费的使用本章节主要描述教研经费的使用范围和管理方式，确保教研经费的合理利用。
6.2 教研经费的申请和审批本节主要介绍教研经费的申请和审批流程，以确保教研经费的合法性和有效性。
第七章教研工作的监督与评估7.1 教研工作的监督本章节主要介绍教研工作的监督方式和监督机构，以确保教研工作的质量和效果。
7.2 教研工作的评估本节主要描述教研工作的评估方法和标准，以评价教研工作的成果和价值。
第八章结束语8.1 工作总结本章节主要对整个教研工作进行总结，回顾工作的成果和经验教训。
8.2 展望未来本节主要展望未来的教研工作，提出进一步的计划和目标。
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幼儿园园本教研制度（试行）
为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师的专业发展，制定本园的园本教研制度。
1、本园定期（一般情况下每月一次；时间为教育活动观摩半小时，教研讨论1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并逐步形成常规化。
2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。
3、每次园本教研组织1~2个教育活动，一般情况下分领域进行。
4、园本教研的组织过程：
（1）组织教育活动
（2）执教者自评（反思）
（3）组织者主持讨论（他评）
（4）活动小结（整理讨论过的问题）
5、园本教研的讨论发言要求：
（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。
（2）问题提出的发言模式要求：“在刚才的活动中，有这样一个环节，执教老师是……（这样）处理的；当我来组织时，我会……（这样）处理，因为……；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下”。
（3）问题展开探讨的发言模式要求：“我同意XX老师的观点或某一观点，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知对不对，请大家一起讨论一下”。
（4）执教者在反思发言中，要求提出不少于1个的问题（在活动组织中遇到的疑惑）。
（5）以级为单位，要求提出不少于1个的问题。
（6）发言内容中，要求少出现“你”、“你们”等指责性的字眼，多用“我们”等团结和谐的字词。
6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次活动的讨论问题）。