一年级群文阅读ppt课件
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人教部编版一年级上册语文课件 《和大人一起读 群文阅读 》 (共13张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头 。
叶之歌
什么树叶在头上？ 松树叶子在头上。
什么树叶在手上？ 银杏树叶子在手上 。 什么树叶在腿上？ 枫树叶子在腿上。
什么树叶在脚上？ 铁树叶子在脚上。
我会说
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
公鸡的尾巴长。 鸭子的尾巴短。 孔雀的尾巴最好看。
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
比一比
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
群文阅读
叶之歌
什么树叶在头上？ 松树叶子在头上。
什么树叶在手上？ 银杏树叶子在手上。
什么树叶在腿上？ 枫树叶子在腿上。
什么树叶在脚上？ 铁树叶子在脚上。
有趣的问答歌
我会读
比尾巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠尾巴好像一把伞 。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会
？
会
。
怎样
？
。
自学提示：
1、自由朗读两首问答歌。 2、选择一首你最喜欢的问答歌，找 一找其中隐藏的小秘密，并跟你的 同桌说一说你的发现。
我的发现
有形状的节日
You made my day!
我们，还在路上……
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头 。
叶之歌
什么树叶在头上？ 松树叶子在头上。
什么树叶在手上？ 银杏树叶子在手上 。 什么树叶在腿上？ 枫树叶子在腿上。
什么树叶在脚上？ 铁树叶子在脚上。
我会说
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
公鸡的尾巴长。 鸭子的尾巴短。 孔雀的尾巴最好看。
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
比一比
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
群文阅读
叶之歌
什么树叶在头上？ 松树叶子在头上。
什么树叶在手上？ 银杏树叶子在手上。
什么树叶在腿上？ 枫树叶子在腿上。
什么树叶在脚上？ 铁树叶子在脚上。
有趣的问答歌
我会读
比尾巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠尾巴好像一把伞 。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会
？
会
。
怎样
？
。
自学提示：
1、自由朗读两首问答歌。 2、选择一首你最喜欢的问答歌，找 一找其中隐藏的小秘密，并跟你的 同桌说一说你的发现。
我的发现
有形状的节日
一年级群文阅读PPT课件
.
7
小鸭和小鹰自 己学会了本领， 真棒！
.
8
故事城堡
.
9
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚，他
从小就喜爱写字，是个好学上进
的孩子。
怀素写字非常认真。他总是先
看清字的形状，记住字的笔顺，
再一笔一画照着写。这样，怀素
的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找来一
块木板当纸用。他写呀写呀，日
子一长，木板竟被写穿了。
怀素写字古时候有个叫怀素的和尚他从小就喜爱写字是个好学上进的孩子
群文阅读 -----关于学习的故事
.
1
.
2
.
3
.
4
解决问题我最棒
1.文中出现了那些动物？
2.“自己去吧”这句话是谁说的？去干什么？
.
5
妈妈，你带 我去游泳， 好吗？
小溪的水不 深，自己去 游吧。
.
6
山那边的风景 很美，自己去 看吧。
怀素长大以后，成了有名的书
法家。.
10
剪 窗 花
.
11
.
12
.
13
想一想：
这两个 故事中 出现了 哪些主 人公？
你喜欢 谁？ 为什么？
.
14
练一练 小鸭学会了（游泳 ）
小鹰学会了（飞翔）
（ ）学会（ ）
.
15
表扬
小鸭，小鹰，怀素，红红： 你们 爱学习，爱动手
.
16
一年级上册语文课外课件-《和大人一起读 》人教部编版(共14张PPT)
长长鼻子像钩子， 大大耳朵像扇子， 四条大腿像柱子， 最怕遇上小耗子。
一年级上册语文课外课件-《和大人一 起读 》人教部编版(共14张PPT)
一年级上册语文课外课件-《和大人一 起读 》人教部编版(共14张PPT)
问答歌
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾扁？ 谁的尾巴最好看？ 公5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安 得广厦 千万间 ，大庇 天下寒 士俱欢 颜”就 彰显了 这种美 学精神 。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
ài chī luó bo ài chī cài 爱 吃 萝 卜 爱 吃 菜，
bèng bèng tiào tiào zhēn kě ài 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱。
诵读要求 ：
1、借助拼音读准儿歌的字音， 读出儿歌的节奏和韵味。 2、你觉得哪首儿歌最有趣，想 想哪里有趣?
谜语歌 一年级上册语文课外课件-《和大人一起读 》人教部编版(共14张PPT) 大个子
一年级上册语文课外课件-《和大人一 起读 》人教部编版(共14张PPT)
游戏歌
丢手绢 丢手绢，丢手绢 ， 轻轻地放在小朋友的后面 ， 大家不要告诉他 ， 快点快点捉住他 ， 快点快点捉住他 。
一年级上册语文课外课件-《和大人一 起读 》人教部编版(共14张PPT)
一年级上册语文课外课件-《和大人一 起读 》人教部编版(共14张PPT)
人教部编版一年级下册语文课件-第六单元《组文阅读课》 (共24张PPT).pptx
朗读我最棒
要求：声音要洪亮；朗读要正确、流利、 停顿恰当，不能读破句子。
★ 合作我积极
1.自己阅读《哭鼻子的小雨滴》，不认识 的字可以借助拼音。
2.划出小雨滴和云朵妈妈、小蚂蚁、松树 叔叔、哥哥姐姐的对话，小组内互相读一读。
3.小组上台展示。
★ 自学我能行
1.自由朗读《乡村的夏天》《雪儿雪儿咯 吱吱》，把不认识的字圈出来，借助拼音读或 者问一问老师同学。
2.用铅笔划出文中人物的对话，同桌两个 读一读。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.3120.7.31Friday, July 31, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:36:2317:36:2317:367/31/2020 5:36:23 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3117:36:2317:36Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:36:2317:36:2317:36Friday, July 31, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3117:36:2317:36:23July 31, 2020
部编 一年级 下册 第六单元
《夏夜的田野》+ 《哦，夏天来了》+ 《流萤》+《一声蛙鸣》
《夏天的田野》
读一读： 自己借助拼音读正确、读流利。
《夏天的田野》
再读，边读边想： 在夏夜的田野里，都有谁出来表演了？ 谁是观众呢？用不同的符号标出来吧！
《哦，夏天来了》
群文阅读 父亲的爱ppt课件
精选ppt
12
9.父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实 掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了 成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地 描。
12.是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥 责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一 次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊 子吸足了血，才打。
我那时还没有别人坐的
板凳高，父亲就每每把 我架在他的脖子上
在我们平常的生活小事中 蕴含着父亲伟大无私的爱
精选ppt
15
. 文章题目 主要内容
启示
描写方法
《父亲的画面》
《父爱深深》
我想组建自己的团队，要 请父亲资助，父亲却说要 和我自制音箱，由刚开始 的不理解到逐渐感受到父
亲对我的真爱
父亲的爱是一种看不见却
20
在我们的每一寸进步中
都凝聚着父亲的心血，孩子 不管走到哪里，都走不出父 亲的心！
精选ppt
21
现在请孩子们拿起你手
中的笔，以“我爱父亲”为题， 用同样的动作、语言、神态、
心理等描写手法写下爸爸对 你的爱
精选ppt
22
总是向你索取 却不曾说谢谢你，直到长大以后 才懂得你 不.容易，
每次离开总是 装做轻松的样子，微笑着说回去吧 转身泪 湿眼底，
让人感受得到的爱，我们 要用心去体会父爱
《父爱的高度》 写父亲两次带我去看电影 在我们平常的生活小事中
的事情
蕴含着父亲伟大无私的爱
动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
精选ppt
16
滴水成河，点滴成爱，请孩子 们大声说一说 ，你爸爸的爱是什 么？
精选ppt
17
精选ppt
18
精选ppt
一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT)
柳树
作者：佚名
柳树柳树我问你， 你为什么那么长？ 柳树柳树我问你， 你为什么那么绿？ 柳树柳树我问你， 你为什么那么细？
柳条笑着来回答， 春风送我衣，
cái féng 燕子是 裁 缝。
一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT)
我会创编
一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT)
什么？为什么？怎么样？ 这些答案谁能告诉我？
一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT) 一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT)
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ，如果 平均密 度小于 临界值 ，它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值， 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ，它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住，不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT)
比一比
一年级上册优秀课件 - 《和大人一起读 群文阅读 》人教部编版 (共13张PPT)
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚滕空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
3.黑洞中粒子的速度有可能超过光速 逃出黑 洞；只 要有足 够长的 时间， 巨大的 黑洞也 可以“ 蒸发”掉 。 4.宇宙的行为在非常大尺度下是简单 的，而 不是混 沌的， 因此我 们可以 预言宇 宙遥远 的未来 ；同理 ，我们 也可以 预言人 类社会 的未来 。 5.作者为了说明现在的宇宙密度可能 就在临 界状态 ，列举 了两种 假说，“ 一种是 所谓的 人择原 理”，另 一种是 “极早 期宇宙 的暴涨 理论”。 6．本文的大量篇幅是较为严肃的科学 话题， 但是霍 金运用 了许多 幽默风 趣的语 言，使 得这样 一篇旨 在说明 科学道 理的学 术演讲 ，让人 能够在 一种轻 松愉快 的气氛 中认真 听下去 。
人教版部编版 群文阅读教学要领 课件(共58张PPT)
1.适切度 让学生有话可说，符合学生兴趣爱好及知识储备 2.开放性 不作观点暗示，不出现倾向性指向，让学生立足不
同立场都话可说 3.语文性 对于提升学生语文核心素养具有重要价值
议题示例：重庆读本（五年级下）
故事里的“冲突” 1.议题：“冲突” 2.语篇：《奇特的和平使者》《月桃花》《鸿门宴》
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月上 午3时3 7分21. 8.1103: 37August 11, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月11 日星期 三3时3 7分49 秒03:37: 4911 August 2021
点，要学会放弃。
西南大学于泽元论群文阅读
1. 基本定义
围绕一个或多个议题选择一组文章，师生围绕议题展开阅 读和集体建构，最终达成共识。
2. 教学环节
“精心选文”“凸显议题”“集体建构”和“形成共识”
倪文锦论群文阅读
1.群文的“文”，不只限于文章，是多文本类型阅读。 2.群文不是多个文本的简单相加，是将具有某种关联的多个文本，按一定原则
C、群文阅读基本元素
同立场都话可说 3.语文性 对于提升学生语文核心素养具有重要价值
议题示例：重庆读本（五年级下）
故事里的“冲突” 1.议题：“冲突” 2.语篇：《奇特的和平使者》《月桃花》《鸿门宴》
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月上 午3时3 7分21. 8.1103: 37August 11, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月11 日星期 三3时3 7分49 秒03:37: 4911 August 2021
点，要学会放弃。
西南大学于泽元论群文阅读
1. 基本定义
围绕一个或多个议题选择一组文章，师生围绕议题展开阅 读和集体建构，最终达成共识。
2. 教学环节
“精心选文”“凸显议题”“集体建构”和“形成共识”
倪文锦论群文阅读
1.群文的“文”，不只限于文章，是多文本类型阅读。 2.群文不是多个文本的简单相加，是将具有某种关联的多个文本，按一定原则
C、群文阅读基本元素
部编小学语文一年级上册第六单元《谁会飞》群文阅读课件
群文阅读任务单：
一读：读熟儿歌。（将阅读单上的两首儿 歌读正确、读通顺。）
二读：趣读儿歌。（为每一首儿歌选择自 己喜欢的诵读方法，趣味诵读。）
三读：品味趣处。（画出有趣的地方并试 着和同桌交流交流。）
和大人一起读
和大人一起读
《什么好》
什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好？小羊好，小羊咩咩吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
扇扇
wěi bɑ 尾巴
yáo yɑo
摇摇
bǎi bɑi
摆摆
和大人一起读
勇闯第二关：我会趣读 闯关要求：
选择最喜欢的诵读法，趣味诵读。
和大人一起读
勇闯第三关：品味趣处 闯关要求： 画出儿歌中你觉得有趣的地方，和 同桌交流交流。
和大人一起读
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴。
部编小学语文一年级上册第六单元
和大人一起读
——问答歌里的“趣”
和大人一起读
勇闯第一关：我能熟读
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
和大人一起读
和大人一起读
轻声圈读
shān shɑn
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
一读：读熟儿歌。（将阅读单上的两首儿 歌读正确、读通顺。）
二读：趣读儿歌。（为每一首儿歌选择自 己喜欢的诵读方法，趣味诵读。）
三读：品味趣处。（画出有趣的地方并试 着和同桌交流交流。）
和大人一起读
和大人一起读
《什么好》
什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好？小羊好，小羊咩咩吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
扇扇
wěi bɑ 尾巴
yáo yɑo
摇摇
bǎi bɑi
摆摆
和大人一起读
勇闯第二关：我会趣读 闯关要求：
选择最喜欢的诵读法，趣味诵读。
和大人一起读
勇闯第三关：品味趣处 闯关要求： 画出儿歌中你觉得有趣的地方，和 同桌交流交流。
和大人一起读
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴。
部编小学语文一年级上册第六单元
和大人一起读
——问答歌里的“趣”
和大人一起读
勇闯第一关：我能熟读
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
和大人一起读
和大人一起读
轻声圈读
shān shɑn
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
谁会飞
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。
谁会游？ 鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
小学一年级上册语文课外课件-《和大人一起读 》人教部编版(共14张PPT)
最后祝：您生活愉泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
丢手绢，丢手绢 ， 轻轻地放在小朋友的后面 ， 大家不要告诉他 ， 快点快点捉住他 ， 快点快点捉住他 。
绕口令 摇篮曲
编儿歌 谁唱歌
谁唱歌儿叽叽叽? 小鸟唱歌叽叽叽。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
我能一边拍手一遍打 着节奏读儿歌，你呢？
小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
xiǎo bái tù 小 白兔
xiǎo bái tù bái yòu bái 小 白 兔 ，白 又 白，
liǎng zhī ěr duō shù qǐ lái 两 只 耳 朵 竖 起 来。
ài chī luó bo ài chī cài 爱 吃 萝 卜 爱 吃 菜，
bèng bèng tiào tiào zhēn kě ài 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱。
诵读要求 ：
1、借助拼音读准儿歌的字音， 读出儿歌的节奏和韵味。 2、你觉得哪首儿歌最有趣，想 想哪里有趣?
谜语歌
大个子
长长鼻子像钩子， 大大耳朵像扇子， 四条大腿像柱子， 最怕遇上小耗子。
问答歌
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯， 鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看！
什么弯弯在天边? ( 月亮 ) 弯弯在天边。 什么弯弯在眼前? ( 眉毛 ) 弯在眼前。 什么弯弯最好吃? ( 香蕉 ) 弯弯最好吃。 什么弯弯在水边? ( 船儿 ) 弯弯在水边。
丢手绢，丢手绢 ， 轻轻地放在小朋友的后面 ， 大家不要告诉他 ， 快点快点捉住他 ， 快点快点捉住他 。
绕口令 摇篮曲
编儿歌 谁唱歌
谁唱歌儿叽叽叽? 小鸟唱歌叽叽叽。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
我能一边拍手一遍打 着节奏读儿歌，你呢？
小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
xiǎo bái tù 小 白兔
xiǎo bái tù bái yòu bái 小 白 兔 ，白 又 白，
liǎng zhī ěr duō shù qǐ lái 两 只 耳 朵 竖 起 来。
ài chī luó bo ài chī cài 爱 吃 萝 卜 爱 吃 菜，
bèng bèng tiào tiào zhēn kě ài 蹦 蹦 跳 跳 真 可 爱。
诵读要求 ：
1、借助拼音读准儿歌的字音， 读出儿歌的节奏和韵味。 2、你觉得哪首儿歌最有趣，想 想哪里有趣?
谜语歌
大个子
长长鼻子像钩子， 大大耳朵像扇子， 四条大腿像柱子， 最怕遇上小耗子。
问答歌
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯， 鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看！
什么弯弯在天边? ( 月亮 ) 弯弯在天边。 什么弯弯在眼前? ( 眉毛 ) 弯在眼前。 什么弯弯最好吃? ( 香蕉 ) 弯弯最好吃。 什么弯弯在水边? ( 船儿 ) 弯弯在水边。
群文阅读神话中的偷窃者优秀课件ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出ห้องสมุดไป่ตู้问 题也很 明确
拓展延伸
如果你要做一个偷窃者，你会偷什么？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
初读文本，了解大意
1.用自己喜欢的方法阅读四则故事。 2.随后四人小组合作完成对应的表格。 3.推选小组代表发言。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
对比阅读，求同存异
1.通过表格你觉得“偷窃者”所偷得东西有什么共同 点？他们为什么会选择这几样东西？他们偷东西为 了谁？ 2.你们怎样看待他们？说一说理由。你怎样评价他 们的这种行为？
人教部编版一年级下册语文课件-第二单元《组文阅读之师生共读课》 (共11张PPT)
•
我会读
初读要求
1.借助拼音读通诗歌，不认识的字多 读几遍。
2.选择自己喜欢的一首诗歌读给大家 听。
3.小组内选一首，合作表演。
我会演
我会？为什么？ 诗歌带给我们更多的乐趣，课下我们 应该多阅读，在阅读中会发现更多乐趣！
部编 一年级 下册 第三单元
组文阅读课 之师生共读课
《怎么都快乐》
我会读
《演奏家》
要求： 1.不认识的字借助拼音多 读几遍。 2.注意诗歌的节奏。
我会读
《萤火虫》 《小蜗牛》 《绿妈妈》
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
我会读
初读要求
1.借助拼音读通诗歌，不认识的字多 读几遍。
2.选择自己喜欢的一首诗歌读给大家 听。
3.小组内选一首，合作表演。
我会演
我会？为什么？ 诗歌带给我们更多的乐趣，课下我们 应该多阅读，在阅读中会发现更多乐趣！
部编 一年级 下册 第三单元
组文阅读课 之师生共读课
《怎么都快乐》
我会读
《演奏家》
要求： 1.不认识的字借助拼音多 读几遍。 2.注意诗歌的节奏。
我会读
《萤火虫》 《小蜗牛》 《绿妈妈》
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
一年级下册语文ppt课件第二单元《组文阅读之师生共读课》 部编本
我会读
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
《萤火虫》 《小蜗牛》 《绿妈妈》
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本 一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
我会读
初读要求 1.借助拼音读通诗歌，不认识的字多 读几遍。 2.选择自己喜欢的一首诗歌读给大家 听。 3.小组内选一首，合作表演。
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
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我会演
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 Nhomakorabea》 部编本
我会演
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
部编 一年级 下册 第三单元
组文阅读课 之师生共读课
《怎么都快乐》
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
我会读
《演奏家》
要求： 1.不认识的字借助拼音多 读几遍。 2.注意诗歌的节奏。
一年级下册语文ppt课件第二单元《组 文阅读 之师生 共读课 》 部编本
新版一年级下册-第二单元《组文阅读之师生共读课》 人教部编版 (共11张PPT)
我会读
初读要求
1.借助拼音读通诗歌，不认识的字多 读几遍。
2.选择自己喜欢的一首诗歌读给大家 听。
3.小组内选一首，合作表演。
我会演
我会演 组文阅读课
部你 你小小部部你小小部部组之部组之借部小之组之你小部你不组之 小借小部选选部小选你部编最最组组编编最组组编编文师编文师助编组师文师最组编最认文师组助组编择择编组择最编喜喜 内 内 喜 内 内 阅 生 阅 生 拼 内 生 阅 生 喜 内 喜 识 阅 生内 拼 内 自 自 内 自 喜一一一一一一一一一一一欢 欢选选欢选选读共读共音选共读共欢选欢的读共 选音选己己选己欢年年年年年年年年年年年哪 哪一一哪一一课读课读读一读课读哪一哪字课读 一读一喜喜一喜哪级级级级级级级级级级级一 一首首一首首课课通首课课一首一借课 首通首欢欢首欢一下下下下下下下下下下下首 首，，首，，诗，首，首助，诗，的的，的首册册册册册册册册册册册诗 诗合合诗合合歌合诗合诗拼合歌合一一合一诗第第第第第第第第第第第歌 歌作作歌作作，作歌作歌音作，作首首作首歌三三三三三三三三三三三？ ？表表？表表不表？表？多表不表诗诗表诗？单单单单单单单单单单单为为演演为演演认演为演为读演认演歌歌演歌为元元元元元元元元元元元什 什。。什。。识。什。什几。识。读读。读什么 么么的么么遍的给给给么？ ？？字？？。字大大大？多多家家家读读听听听几几。。。遍遍。。 部编 一年级 下册 第三单元
我会演
选择自己喜欢的一首诗歌读给大家听。 你最喜欢哪一首诗歌？为什么？ 小组内选一首，合作表演。 选择自己喜欢的一首诗歌读给大家听。 你最喜欢哪一首诗歌？为什么？ 小组内选一首，合作表演。 部编 一年级 下册 第三单元 部编 一年级 下册 第三单元 部编 一年级 下册 第三单元 组文阅读课 之师生共读课 部编 一年级 下册 第三单元 小组内选一首，合作表演。 部编 一年级 下册 第三单元 选择自己喜欢的一首诗歌读给大家听。 你最喜欢哪一首诗歌？为什么？ 选择自己喜欢的一首诗歌读给大家听。 部编 一年级 下册 第三单元 你最喜欢哪一首诗歌？为什么？ 小组内选一首，合作表演。 部编 一年级 下册 第三单元
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。
由于学生识字量少、积累词语不多，阅读 教学常常陷入教师包办代替的境地，教师应大 胆放手，让学生通过多种形式充分地朗读，并 在“自主、合作、探究”的氛围中快乐阅读， 提高学生独立阅读的能力。
（三）花样朗读，丰富学生语言积累
个别读，小组读，集体读，配乐朗读，分角色 读，表演读，竞赛读，自选读，限时读等，不一而 足，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。
THANK YOU
SUCCESS
2022/3/22
自由朗读课文，文中都描绘 了春天的哪些事物？边读边把它 们圈画出来吧。
自由轻声朗读课文，看看 文中为我们描绘了一幅怎样的 画面。
（四）迁移运用，促进学生语言发展
。
对于第一单元来说，课文识字3、4关注到了形 声字的特点，因此群文阅读中以此为训练点，让学 生进行迁移学习。
and select only the text.
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2022/3/22
Word教程： /word/
Excel教程：www.1ppt.c om/excel/
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自读自悟， 放手学生 自主探究
教学建议
1
2
热身导入，
点燃学生
兴趣
迁移运用， 促进学生 语言发展
3
4
花样朗读， 丰富学生 语言积累
（一）热身导入，点燃学生阅读兴趣
。
在群文阅读中，以多种方法或手段激起学生 浓厚的学习兴趣，那么学生学习就会热情高涨、 积极主动。
春天在哪里？你知道吗？
苏教版一下
（二）自读自悟，放手学生自主探究
二 群文阅读篇目介绍 群文特点 主要内容
群文特点
基于本单元的特点，选取了三篇文章进行群文阅 读。这三篇文章均选自苏教版教材。第一篇描写春天 的词串与文中的识字一相对应，第二篇第三篇都属于 字族文识字，体现了形声字识字的特点。
主要内容
主要内容
主要内容
三 群文阅读教学建议
三、群文阅读教学建议
部编教材一年级下册第一单元 群文阅读集体备课
实验学校一年级集体备课组 主备人： 王茜 徐毅然
《语文课程标准》提出：语文课程应注重引导学生 多读书、多积累。
第一学段，学生课外阅读总量应达到5万字以上。
一
本单元教材特点
人文主题 语文要素
人文主题
本单元是本册教材的第一个识字单元，编排了 《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇 识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文 识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
识字一
识字小规律 形声字，好识记，
lián xì
音形义，有联系。
声旁帮着记字音，
biàn
形旁帮着辨字义。
四 群文阅读检测题
我阅读我感悟
1.口头检测题。 （1）美丽的春天来到了，你喜欢春天的什么景物？ 为什么？ （2）你知道什么花在春天开放吗？ （3）你能给“苗”加上偏旁变成新字，并组词吗？ （4）你能给“包”加上偏旁变成新字，并组词吗？
节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/
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看 图 识 字
韵 语 识 字
字 族 文 识 字
字 谜 识 字
语文要素
识字3《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字 课，文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母 体字“青”作声旁的形声字。识字4《猜谜语》中的 第二个谜语与识字3紧密相连。
因此将本单元的语文要素定位在了解形声字的构 字规律上。
教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
PPT论坛：www.1ppt .cn
2018
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2.连一连。
两条
小书包
两朵
小Hale Waihona Puke 鱼一个荷花苞猫
两个爪
锚
四只脚
苗
节节高
我阅读我实践
1.春天，小树发芽了，花儿开放了，小鸟呼 朋引伴……多么美的景色呀！赶紧拿起画笔， 把美丽的春天画下来吧！
2.小朋友们，现在你一定认识很多形声字了， 快和爸爸妈妈找一找，把它们介绍给更多的 小伙伴吧！
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由于学生识字量少、积累词语不多，阅读 教学常常陷入教师包办代替的境地，教师应大 胆放手，让学生通过多种形式充分地朗读，并 在“自主、合作、探究”的氛围中快乐阅读， 提高学生独立阅读的能力。
（三）花样朗读，丰富学生语言积累
个别读，小组读，集体读，配乐朗读，分角色 读，表演读，竞赛读，自选读，限时读等，不一而 足，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。
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2022/3/22
自由朗读课文，文中都描绘 了春天的哪些事物？边读边把它 们圈画出来吧。
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。
对于第一单元来说，课文识字3、4关注到了形 声字的特点，因此群文阅读中以此为训练点，让学 生进行迁移学习。
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自读自悟， 放手学生 自主探究
教学建议
1
2
热身导入，
点燃学生
兴趣
迁移运用， 促进学生 语言发展
3
4
花样朗读， 丰富学生 语言积累
（一）热身导入，点燃学生阅读兴趣
。
在群文阅读中，以多种方法或手段激起学生 浓厚的学习兴趣，那么学生学习就会热情高涨、 积极主动。
春天在哪里？你知道吗？
苏教版一下
（二）自读自悟，放手学生自主探究
二 群文阅读篇目介绍 群文特点 主要内容
群文特点
基于本单元的特点，选取了三篇文章进行群文阅 读。这三篇文章均选自苏教版教材。第一篇描写春天 的词串与文中的识字一相对应，第二篇第三篇都属于 字族文识字，体现了形声字识字的特点。
主要内容
主要内容
主要内容
三 群文阅读教学建议
三、群文阅读教学建议
部编教材一年级下册第一单元 群文阅读集体备课
实验学校一年级集体备课组 主备人： 王茜 徐毅然
《语文课程标准》提出：语文课程应注重引导学生 多读书、多积累。
第一学段，学生课外阅读总量应达到5万字以上。
一
本单元教材特点
人文主题 语文要素
人文主题
本单元是本册教材的第一个识字单元，编排了 《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇 识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文 识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
识字一
识字小规律 形声字，好识记，
lián xì
音形义，有联系。
声旁帮着记字音，
biàn
形旁帮着辨字义。
四 群文阅读检测题
我阅读我感悟
1.口头检测题。 （1）美丽的春天来到了，你喜欢春天的什么景物？ 为什么？ （2）你知道什么花在春天开放吗？ （3）你能给“苗”加上偏旁变成新字，并组词吗？ （4）你能给“包”加上偏旁变成新字，并组词吗？
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看 图 识 字
韵 语 识 字
字 族 文 识 字
字 谜 识 字
语文要素
识字3《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字 课，文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母 体字“青”作声旁的形声字。识字4《猜谜语》中的 第二个谜语与识字3紧密相连。
因此将本单元的语文要素定位在了解形声字的构 字规律上。
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2018
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2.连一连。
两条
小书包
两朵
小Hale Waihona Puke 鱼一个荷花苞猫
两个爪
锚
四只脚
苗
节节高
我阅读我实践
1.春天，小树发芽了，花儿开放了，小鸟呼 朋引伴……多么美的景色呀！赶紧拿起画笔， 把美丽的春天画下来吧！
2.小朋友们，现在你一定认识很多形声字了， 快和爸爸妈妈找一找，把它们介绍给更多的 小伙伴吧！
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