《时间像小马车》教学设计
《时间像小马》教案
《时间像小马》教案第一篇：《时间像小马》教案《时间像小马车》教学目标1.学生学会唱《时间像小马车》，并用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲。
2.体会小马车“由远及近”和“由近及远”的声音变化，引导学生体验，表现声音渐强和渐弱的效果。
3.让学生懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点学生学会唱《时间像小马车》这首歌曲教学难点1.这一句旋律的音准 2.这两句旋律的渐强与渐弱的处理及音阶上行与下行的音准教具多媒体课件挂图一、导入（师生问好）下面开始我们愉快的音乐课。
同学们，老师这儿有一段好听的歌曲。
请你们来听一听，这段音乐里都有一些什么声音呢？认真聆听。
（播放音乐）1.说一说你都听到了什么声音？举手回答（大钟、小钟，我们统称它为钟表）师：请大家看一看老师收集到的钟表图片。
2.那老师再让你们猜一个谜语，请看大屏幕（出示谜语）3.师：对，就是时间，那么我们刚刚说的钟表也就是表示时间的，今天我们就来学唱一首和时间有关的歌曲《时间像小马车》。
教师板书歌名。
二、学唱新歌1.初听范唱，学生感受歌曲师：我们现在一起聆听《时间像小马车》这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲它是几几拍的？以及它的速度和情绪是什么样的。
2.师：你们听的好认真啊！谁来回答一下老师刚刚提出的问题。
（4/4拍，速度是稍快，情绪欢快活泼）。
3.再次聆听①师：现在第二次聆听，听一听小马车是怎样跑得？②师：你们听到的歌曲正当中小马车是怎样跑的？生：哒哒哒......师：你们真善于发现，老师感到很高兴，如果我们把小马车的跑的声音加入节奏，一定会更好听，现在大家跟着老师拍一拍。
板书4.学习歌词①师：请大家随老师有感情的朗读歌词（教师领读第一段）②学生齐读第一段歌词③学生自主学习第二段歌词 5.学唱歌曲的第一段①师：我们一起来学唱这首歌曲吧！请同学们跟着老师在黑板上画一画这首歌曲的旋律的示意图，这首歌曲就很容易学唱。
（着重教唱2、4句）②学生随音乐轻声哼唱第一段。
时间像小马车公开课教案
时间像小马车公开课教案第一章：认识时间一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 学会使用时间单位，如：秒、分钟、小时。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：过去、现在、未来。
2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。
3. 时间的重要性及如何珍惜时间。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解时间的基本概念和时间单位。
2. 实例法：通过生活中的实例，让学生理解时间的重要性。
3. 游戏法：设计时间小游戏，让学生在游戏中学习时间知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解时间的基本概念，让学生了解时间的过去、现在和未来。
2. 讲解时间单位，让学生学会换算。
3. 讲述时间的重要性，引导学生珍惜时间。
4. 设计时间小游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
五、作业布置：1. 让学生设计一个时间表，规划自己的每天活动。
2. 写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
第二章：学会计时一、教学目标：1. 让学生学会使用计时工具，如：钟表、计时器。
2. 掌握时间的计算方法，如：加减乘除。
3. 培养学生的计时能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 计时工具的使用：钟表、计时器。
2. 时间的计算方法：加减乘除。
3. 计时能力的重要性及如何提高。
三、教学方法：1. 演示法：展示计时工具的使用方法。
2. 练习法：让学生进行时间计算练习。
3. 小组合作法：学生分组进行计时比赛，提高计时能力。
四、教学步骤：1. 讲解计时工具的使用方法，让学生学会看懂钟表和计时器。
2. 教授时间计算方法，让学生能进行简单的时间运算。
3. 开展计时比赛，培养学生的计时能力。
五、作业布置：1. 让学生制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 进行时间计算练习，巩固所学知识。
第三章：管理时间一、教学目标：2. 学会制定计划，合理安排时间。
3. 培养学生的自我管理能力，提高学习效果。
二、教学内容：1. 时间管理的重要性：时间管理对学习、工作和生活的影响。
时间像小马车(教案)
一、教学内容
《时间像小马车》
本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元，主要内容包括：
1.课文朗读与理解：通过朗读《时间像小马车》，让学生感受时间的流逝，认识时间的重要性。
2.词语学习：掌握课文生词，如：匆匆、滴答、旋转等，并理解其在句子中的含义。
3.句子分析：分析比喻句“时间像小马车”，理解比喻的意义，提高学生的文学素养。
-课文情感态度的体会：三年级学生可能难以深刻体会时间的珍贵，需要教师引导，联系实际生活，帮助学生感悟。
-生词的准确运用：学生可能在运用新词时出现偏差，需要教师通过例句和练习，指导学生正确使用。
-课文的深入解读：如何从文本中提炼出深层含义，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：
-对于比喻句的难点，教师可以通过生动的图片或实物展示，帮助学生建立起时间与“小马车”之间的联系，理解时间的快速流逝。
4.课文主题探讨：引导学生从课文中认识到时间宝贵，要珍惜时间，合理安排生活与学习。
5.写作训练：仿照课文，运用比喻手法，创作以时间为主题的句子或短文。
6.情感教育：通过课文学习，教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》
1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确理解与运用词语、句子的能力，提高语言表达水平。
此外，课堂总结环节，我询问学生们是否有疑问，但很少有人主动提问。这可能是因为他们对课堂内容的掌握还不够自信，或者是对我提出的问题不够明确。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中，用更明确的语言鼓励学生提问，并对他们的疑问给予耐心的解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计精选3篇
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计7一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓着，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、能用较快的速度演唱歌曲。
四、养成教育训练点：养成良好的倾听和演唱习惯。
五、教学重点：1、在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。
2、培养学生创造能力3、能用较快的速度演唱歌曲。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：1、听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》)问题：①你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。
②你能给这首乐曲起个名字吗?2、练习节奏型3、音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。
学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。
4、学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。
多媒体演唱《时间像小马车》。
学生感受歌曲欢快的情绪。
教师范唱歌曲。
学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。
教师朗读歌词。
学生有节奏地朗诵歌词。
随音乐轻声填词演唱歌曲。
接龙唱歌。
自信地、有表情地演唱歌曲。
5、表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢?和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。
(预设)学生：稍快的速度。
教师：为什么呢?渗透思想教育。
(珍惜时间)学生高兴的拍手唱歌。
教师：大家一起唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法?(预设)学生：独唱、对唱等。
时间像小马车教案
时间像小马车教案时间像小马车教案【教案内容】一、教学目标：1. 能听、说、读、写表达时间的单词和句子。
2. 初步理解时间的含义，学会运用现在进行时表达现在正在进行的动作。
3. 培养学生动手能力，合作意识，以及科学的观察和思维能力。
二、教学重点和难点：1. 时间的单词和句子的学习和运用。
2. 现在进行时的学习和运用。
3. 培养学生的观察能力。
三、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the "Hello" song.2. Review the numbers and the words related to time.Step 2: Presentation1. Introduce the concept of time by showing pictures and asking questions. For example, “What time do you have breakfast?” “What time do you go to bed?” etc.2. Teach the words related to time, such as "morning", "noon", "afternoon", "evening", "night", etc. Practice the pronunciation andspelling of these words.3. Teach the words for different actions, such as "wake up", "have breakfast/lunch/dinner", "go to school/park/bed", etc. Practice the pronunciation and spelling of these words.Step 3: Practice1. Play a game to practice the words related to time. For example, say a time and the students have to act out the corresponding action.2. Show pictures of different activities and ask the students to tell what time it is. For example, show a picture of a child eating breakfast and ask "What time is it?" The students can respond with "It's breakfast time."3. Have the students work in pairs and ask each other what time it is and what they are doing. For example, Student A asks "What time is it?" and Student B responds "It's 8 o'clock. I'm eating breakfast."Step 4: Introduction to Present Continuous Tense1. Introduce the present continuous tense by explaining that it is used to talk about actions happening now or around now. Give examples of sentences using present continuous tense, such as "I am eating breakfast" or "They are playing in the park."2. Practice using present continuous tense by asking the students what they are doing at different times. For example, "What are you doing now?" or "What are you doing at 7 o'clock?" The students can respond with sentences using present continuous tense.Step 5: Consolidation1. Divide the students into groups and give each group a picture ofa clock with movable hands. The students can take turns setting theclock to different times and then asking each other what they are doing at that time.2. Play a game where the students have to match pictures of different actions with the correct time. For example, the students might have to match a picture of a child eating breakfast with the word "morning" or a picture of a child going to bed with the word "night."Step 6: Review and Assessment1. Have a review session to reinforce the words related to time and the present continuous tense. You can play games like "Simon Says" or "What's Missing?" where the students have to listen and respond to commands using present continuous tense.2. Assess the students' understanding by having them write sentences using present continuous tense to describe what they or their classmates are doing at different times.四、教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够学习和运用时间的单词和句子，初步理解时间的含义，学会运用现在进行时表达现在正在进行的动作。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
小学音乐教案 时间像小马车9篇
小学音乐教案时间像小马车9篇时间像小马车 1教材出处：义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元教学内容：音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；歌曲教学目标：1、通过感受"小马车由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
设计理念：1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。
"这一点对于低年级的学生尤其如此。
由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。
本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。
教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。
本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受"小马车由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
人音版小学音乐时间像小马车教案
一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。
2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。
3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。
七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。
八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。
2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。
3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。
九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。
下面小编为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。
《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《时间像小马车》教案设计二教学目标◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教学重点、难点重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计3篇
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计1教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理。
教学准备：课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)。
教学过程：一、游戏导入(阶段目标：复习旧歌引入新歌)1、听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动)教师：请来猜个谜语(出示课件)学生：猜出是钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生：愿意教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。
今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。
让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗?学生：是的二、学习新歌(阶段目标：活动牵引突破难点)1、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔教师：出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-|学生：读节奏教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿?学生：模仿教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿?讨论讨论学生：讨论教师：谁愿意交流学生：交流教师：加上音乐唱唱学生：听琴声演唱教师：指导学生唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?学生：第二句教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它(出示课件)学生：观察乐谱寻找答案教师：请大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句2、学习第一和第三乐句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句学生：听并且跟着唱教师：现在我们来交换一下，可以吗?学生：互换乐句并演唱教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
学会使用时钟和日历。
1.2 教学内容：时间的基础知识，包括小时、分钟、秒钟。
时钟的构成，认识时针、分针、秒针。
日历的使用，学会查看日期和节气。
1.3 教学活动：观看有关时间的视频，引发学生对时间的思考。
学生分组讨论，分享自己对时间的认识和感受。
老师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。
第二章：时间的计算2.1 教学目标：让学生学会计算时间，包括加减乘除。
理解时间的单位转换，如小时转换为分钟。
2.2 教学内容：时间的加减法，如3:00 + 1:00 = 4:00。
时间的乘除法，如2:00 3 = 6:00。
时间的单位转换，如1 小时= 60 分钟。
2.3 教学活动：老师演示时间计算的例子，让学生理解和掌握计算方法。
学生进行时间计算的练习，老师指导和纠正错误。
学生分组竞赛，看谁计算时间最快最准确。
第三章：管理时间3.1 教学目标：让学生学会管理时间，提高学习效率。
3.2 教学内容：时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序。
学会合理安排时间，平衡学习和工作。
培养专注力和注意力，减少拖延。
3.3 教学活动：老师讲解时间管理的重要性，分享成功案例。
学生进行时间管理的练习，如制定学习计划。
学生分享自己的时间管理经验，互相学习和借鉴。
第四章：节约时间4.1 教学目标：让学生明白节约时间的重要性，培养节约时间的意识。
学会避免时间浪费，提高生活质量。
4.2 教学内容：常见的时间浪费行为，如拖延、玩手机等。
学会避免时间浪费，提高学习和工作效率。
4.3 教学活动：观看关于节约时间的视频，引发学生对时间浪费的思考。
学生进行时间浪费的自我反思，写下自己的时间浪费行为。
学生分享自己的节约时间方法，互相学习和借鉴。
第五章：时间与人生5.1 教学目标：让学生理解时间与人生的关系，明白时间的宝贵。
引导学生珍惜时间，努力追求自己的梦想。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的时间管理能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
难点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 小马车玩具3. 计时器4. 活动材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小马车玩具，引导学生观察小马车的特点，引发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示时间的定义，让学生了解时间的重要性。
3. 课堂讲解：教师讲解时间的划分，如：秒、分钟、小时等，让学生了解时间的基本单位。
4. 实践活动：教师组织学生进行时间实践活动，如：计时比赛、规划时间等，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道时间的重要性，激发学生珍惜时间的意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，用自己的方式表达对时间的认识，如：绘画、写作等。
2. 家长协助孩子制定一天的时间安排表，培养孩子合理安排时间的能力。
3. 家长监督孩子执行时间安排，培养孩子的自律意识。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、实践活动表现等方面评价学生对时间概念的理解。
2. 通过课后作业、家长反馈等方面了解学生对时间重要性的认识。
3. 通过观察学生在日常生活中的时间管理行为，评估学生时间管理能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的方法和技巧。
2. 组织学生参观相关机构，如钟表博物馆，增强学生对时间知识的理解。
3. 开展时间管理主题班会，让学生分享时间管理的心得和方法。
八、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对时间概念的理解程度。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中时间管理的情况。
3. 根据反馈调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方式，使其更贴近学生的实际需求。
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验3/4拍子的强弱规律，感受三拍子的韵律特点。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生模仿小马车行驶的声音和动作，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：感受3/4拍子的强弱规律。
学会演唱歌曲《时间像小马车》。
参与课堂活动，培养音乐表现力。
2. 教学难点：3/4拍子的强弱规律的感知和应用。
歌曲《时间像小马车》的音准和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材《时间像小马车》。
钢琴或其他电子琴乐器。
教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室或宽敞的教室空间。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们见过小马车吗？小马车是怎么行驶的？让我们一起模仿小马车的行驶声音和动作。
2. 教学歌曲《时间像小马车》：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受3/4拍子的强弱规律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生相互配合，用身体动作表现小马车的行驶。
学生自由发挥，创造性地模仿小马车行驶的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《时间像小马车》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子积极参与音乐活动。
六、教学延伸1. 教师可组织学生进行音乐游戏，如“小马车竞赛”，让学生在游戏中进一步体验3/4拍子的强弱规律。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
七、课程评价1. 教师对学生在课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度和音乐素养的提升。
2. 学生自评和互评，鼓励学生相互学习、共同进步。
时间像小马车(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
4.了解音乐元素中的速度与节奏，并能运用到演唱过程中。
5.结合歌曲，引导学生珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版音乐二年级下册，核心素养目标如下：
1.提升音乐欣赏能力，感受歌曲的美感，培养审美情趣。
时间像小马车（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版音乐二年级下册，第三单元：美好时光。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的意义，感受时间的宝贵。
2.学习简单的音乐节奏，如四分音符、八分音符，并能准确地演唱歌曲。
2.增强音乐表现力，通过演唱、动作等方式，表达对歌曲情感的理解。
3.发展音乐创造力，鼓励学生对歌曲进行个性化演绎。
4.培养团队协作意识，学会与他人共同完成音乐表演。
5.强化时间观念，引导学生珍惜时间，树立良好的生活和学习态度。
6.提高音乐素养，掌握基本音乐知识和技能，为后续音乐学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《时间像小马车》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对珍惜时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生们理解和感受《时间像小马车》这首歌曲。首先，我发现通过提问和生活实例的引入，学生们对时间这个主题产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。
在歌曲的学唱过程中，我发现学生们对四分音符和八分音符的节奏掌握程度不一。为此，我采用了拍手、敲击乐器等方式进行教学，希望能让学生更直观地感受节奏。但我也注意到，对于一些节奏感较弱的学生，这种方法可能还需要更多的个别指导和练习。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生了解时间的概念，认识时、分、秒。
1.2 教学内容：讲解时间的定义，演示时钟、计时器等工具，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，通过讲解时间小马车的寓言故事，引发学生对时间的兴趣。
第二章：时间的重要性2.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.2 教学内容：讲解时间对个人成长、学习、生活的影响，分享珍惜时间的名言警句。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生举例说明时间的重要性，进行小组讨论。
第三章：时间管理3.1 教学目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
3.3 教学方法：采用角色扮演法，让学生模拟时间管理场景，进行实际操作。
第四章：时间的利用4.1 教学目标：让学生学会高效利用时间，提高学习、工作效率。
4.2 教学内容：讲解提高时间利用的方法，如专注力训练、消除干扰、合理安排休息等。
4.3 教学方法：采用小组合作法，让学生共同探讨时间利用的技巧，分享心得。
第五章：时间的测量5.1 教学目标：让学生了解时间测量的工具和方法，学会使用计时器等工具。
5.2 教学内容：讲解常用的时间测量工具，如时钟、计时器、秒表等，演示使用方法。
5.3 教学方法：采用实践操作法，让学生亲自使用计时器进行时间测量，巩固所学知识。
第六章：时间的分配6.1 教学目标：让学生理解时间如何分配在不同活动上，学会平衡学习、工作和休息。
6.2 教学内容：讲解时间分配的原则，如工作与休息的平衡、长期与短期目标的兼顾等。
6.3 教学方法：采用情境模拟法，让学生模拟不间分配场景，讨论最佳分配方案。
第七章：时间的节约7.1 教学目标：培养学生节约时间的能力，减少时间浪费。
7.2 教学内容：分析时间浪费的原因，讲解节约时间的方法，如剔除不必要的活动、提高效率等。
小学教学设计：《时间像小马车》教案
《时间像小马车》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习，理解时间的概念，学会用时间单位（如：年、月、日、时、分、秒）来描述时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位及时间的基本换算。
2. 教学难点：理解时间流动的概念，学会珍惜时间。
三、教学准备1. 教师准备：制作课件、时间道具（如：小马车、时间卡片等）。
2. 学生准备：提前学习时间相关知识，准备参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入新课：利用谜语、歌曲等方式引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：讲解时间单位，让学生通过实践操作，掌握时间的换算。
3. 课堂互动：开展时间接龙、时间猜谜等游戏，巩固所学知识。
4. 案例分析：讲述时间管理的重要性，让学生学会合理安排时间。
5. 总结提升：引导学生反思自己的时间观念，提出改进措施。
五、作业布置1. 课后实践：让学生制定一份属于自己的时间管理计划，并在家长监督下执行。
2. 课后思考：思考如何将时间管理运用到学习、生活中，提高效率。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践应用评价：通过家校沟通，了解学生在日常生活中运用时间管理的情况，评价学生的实践能力。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展时间主题班会，让学生分享自己的时间管理经验，互相学习、借鉴。
2. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的重要性。
3. 组织时间管理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高时间观念。
九、教学总结十、课后跟进教师应在课后关注学生的学习进度，及时解答学生在实践中遇到的问题，指导学生改进时间管理方法，确保学生能够有效地运用所学知识。
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小学音乐《时间像小马车》教学设计
温佳玉
一、教学目标
认知目标：学唱歌曲《时间像小马车》，感受渐强与渐弱的声音变化，体验
和表现声音的渐强和渐弱，提升学生的节奏感。
水平目标：培养学生在模仿的基础上创编歌词，提升学生的综合水平。
情感目标：通过本课的学习，激发学生主动参与学习的兴趣，让学生懂得
时间的重要性，学会珍惜时间。
过程与方法：采用演唱、乐器演奏、形体表演的艺术形式掌握歌曲的学唱
并发展学生的艺术表现水平。
二、重难点：
能流利地学唱歌曲《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
渐强渐弱记号在歌曲中的实践使用。
三、教学过程：
（一）教学活动
【导入】律动《时间像小马车》
组织教学师生问好随乐律动
【设计意图：学生在轻松愉快的环境下进入课堂，在歌曲中用律动的方式充分感受四二拍，为歌曲《时间像小马车》的学习做铺垫。
】
【讲授】新授《时间像小马车》
听赏与分析
①初听歌曲，取歌名
揭示歌名，复听，思考。
歌曲中小马车奔跑的声音是什么样的？出现了几次？
引导听辩渐强与渐弱
小马车两次奔跑的声音是一样的吗？
理解专业术语渐强与渐弱。
参与及使用。
拍手
①要求
你能用拍手的方式在嗒嗒嗒哒处为模仿小马车渐强与渐弱的声音吗？生自主尝试（第一条）
利用图形摆放，形象渐强概念
在图形的提示下，全体学生自主尝试拍手控制渐强
第二条
小马车第二次出现了，第二次出现的力度是（渐弱）？
学学唱唱构建新知
听情绪、速度
（播放歌曲，感受歌曲的速度，情绪）稍快的速度更适合表现歌曲欢快的情绪和时间像小马车飞奔向前的姿态。
学唱
①师范唱
随师模唱，休止符解决
随琴填词唱
难点解决（渐强、渐弱在演唱中的使用）
男女生唱
全体表演唱
【活动】合作创编拓展思维
时间除了能够像小马车之外，还能够像什么呢？同桌之间讨论一下，并试着唱一唱吧！
（设计意图：这个环节主要是让学生通过观看课件拓展创编思维，引导他们联系自然界与生活中的声音为题材实行创编）
四、导行明理升华情感
谈收获
启发学生理解时间的可贵。
聪明的小朋友，面对这个去不复返的时间，我们应该做些什么呢？
五、总结下课
让我们勒住小马车的缰绳，做时间的主人！
反思
一．教学目标制定符合学生实际情况
本课教学目标有以下三方面：
用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
体会小马车由远而近和由近而远的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
通过上课自己感觉，这个目标的制定是符合学生实际情况的，在实施中，第三条还能够再深入些，课上因为时间关系，只泛泛的说了说，
其实，我还准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生看看也许会更加好。
二．充分发挥学生课堂的主体地位
在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创自己喜欢的歌词和动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。
我发现低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛比较的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。
所以在今后的课堂上无论是以什么样的课程内容，我都会做到以学生为主老师为辅的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子。
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，拍，大调式。
歌曲中采用了有规律的节奏，多为四分，八分音符，形象地模仿了时钟滴滴答答走动的声响，旋律流畅入口，多为级进，并在几处采用了曲调的模进，节奏的重复，使歌曲的情绪活泼，欢快。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们在同样的时间内人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人却一事无成，说明时间珍贵而紧迫，我们要爱惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
这首歌曲中用衬词嗒嗒形容钟表走动声音，在两处出现，每次数个。
演唱时容易出现吐字含混不清，可提醒学生使用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而富有弹性。
以增强歌曲的表现力。
老师能根据艺术新课程标准，结合教科书和学生实际情况，确定合适的教
学目标，准确确定本课的重点难点。
教学过程完整且思路清晰：从听一听各种钟表的声音导入新课，紧接着看一看各种钟表的外型，了解各种钟表的外型特征；通过练一练，引导学生实行节奏练习，让学生了解秒针、分针、时针的特点；然后带领学生唱一唱，引导学生学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间象小马车》，准确表达出歌曲的情绪；最后，通过游戏和时间赛跑学生出教室，结束课堂。
本课的重点、难点不知不觉渗透在整个教学过程中。
老师教得轻松，学生学得愉快，课堂气氛融洽。