通俗音乐教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本概念和特点，包括流行音乐的历史、风格、表现形式等。
2. 培养学生对通俗歌曲的欣赏能力和审美观念，提高音乐素养。
3. 通过学习通俗歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发创新精神和团队协作精神。
二、教学内容1. 通俗歌曲的基本概念和特点2. 通俗歌曲的分类和代表作品3. 通俗歌曲的欣赏方法和技巧4. 通俗歌曲的创作和表演5. 通俗歌曲与传统文化的关系三、教学过程1. 引入：通过播放一首具有代表性的通俗歌曲，激发学生的兴趣，引导学生思考通俗歌曲的特点和魅力。
2. 讲解：详细讲解通俗歌曲的基本概念、分类、代表作品以及欣赏方法和技巧。
3. 实践：组织学生进行通俗歌曲的欣赏和分析，引导学生运用所学知识和技巧进行鉴赏。
4. 创作：鼓励学生尝试创作通俗歌曲，培养学生的创新精神和团队协作精神。
5. 总结：通过讨论、总结，使学生对通俗歌曲有更全面、深入的了解和认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解通俗歌曲的基本概念、分类、代表作品以及欣赏方法和技巧。
2. 示范法：播放典型通俗歌曲，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：组织学生进行通俗歌曲的欣赏和分析，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生尝试创作通俗歌曲，培养学生的创新精神和团队协作精神。
5. 讨论法：组织学生进行分组讨论，分享学习心得和感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、创作等。
3. 创作展示：评价学生在创作通俗歌曲过程中的创新精神和团队协作精神。
4. 期末考试：设置有关通俗歌曲的试题，检验学生对知识的掌握和运用能力。
5. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和沟通能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合高中生的通俗歌曲教材，涵盖不同风格和时期的通俗歌曲。
2. 音频视频资源：收集各类通俗歌曲的音频视频资料，用于示范和欣赏。
高中音乐《通俗音乐》优质教案、教学设计
《通俗音乐》教案教学目标1、能认真聆听本课的作品，并积极参与讨论、交流、评价、演唱等活动。
2、了解中国通俗音乐的发展状况，能列举出几首不同年代的作品。
3、能对众多通俗音乐作品进行价值判断，且能用简单的语言表达自己的观点。
4、能积极、自信地演唱通俗作品。
教学重点了解中国通俗音乐的发展历史及现状，关注其未来发展的趋势。
教学难点信息量大教学准备多媒体课件课时一课时教学过程一、导入：《悟空》片段师：同学们，刚才这首歌曲大家熟悉吗？这种音乐的形式我们笼统的称为“通俗音乐”，今天，就让我们一起走进通俗音乐，去探索通俗音乐的奥秘。
二、新授：1、师：说到通俗音乐，请同学们思考一下，什么是通俗音乐？你对通俗音乐是怎么理解的？生答。
教师根据课堂情况引导学生唱出自己熟悉的通俗歌曲片段。
教师总结通俗音乐的概念。
2、播放影片《毛毛雨》。
问：这首歌曲属于通俗歌曲吗？生答。
教师讲解通俗音乐的特点及中国近代通俗音乐奠基人及主要作品，讲解中国近代通俗音乐脉络。
3、播放影片《青年友谊圆舞曲》、《乡间小路》《小城故事》，引出邓丽君及港台音乐。
4、播放2016 年日本制作的邓丽君全息影像，引导学生理解邓丽君在亚洲音乐界的影响。
5、学生活动：跟随字幕清唱《外婆的澎湖湾》、《童年》等港台流行音乐。
6、播放《冬天里的一把火》，讲解八十年代中国通俗音乐中的经典，春晚走出的港台明星费翔及费翔带动一系列经典——霹雳舞、喇叭裤等。
7、播放摇滚歌曲《一无所有》，引导学生总结中国的摇滚乐发展。
总结中国通俗音乐发展历程8、欣赏中国近年来比较流行的音乐，学生活动中加入学生自己的表演和展示。
9、通俗音乐中的新形式：Rap 音乐。
通过短片激发学生对音乐的热爱。
10、播放阿宝演唱《我热恋的故乡》，引导学生思考：通俗音乐的生命力。
三、拓展欣赏：欣赏两段外国通俗音乐，引导学生展示自我。
四、课堂小结：通俗音乐的生命力体现在哪里？如何辩证的看待通俗音乐？如何提高通俗音乐的质量。
通俗音乐在中国教案(精选
通俗音乐在中国教案(精选一、教学内容1. 通俗音乐的起源与发展2. 通俗音乐在中国音乐市场的发展3. 中国通俗音乐的特点与风格4. 经典通俗音乐作品欣赏二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的起源、发展历程及其在中国音乐领域的地位与影响。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生认识中国通俗音乐的特点与风格，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：通俗音乐在中国音乐市场的发展及其对中国音乐风格的影响。
教学重点：通俗音乐的起源、发展历程，以及中国通俗音乐的特点与风格。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《通俗音乐在中国》学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行通俗音乐视频，引发学生对通俗音乐的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解通俗音乐的起源、发展历程，以及在中国音乐市场的发展。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜欢的通俗音乐作品，并简要介绍作品特点。
4. 例题讲解：分析《平凡之路》这首歌曲的创作背景、音乐风格及在中国音乐市场的地位。
a. 通俗音乐在中国音乐市场的发展特点；b. 中国通俗音乐的风格特点；c. 你最喜欢的通俗音乐作品及原因。
六、板书设计1. 通俗音乐的起源与发展2. 通俗音乐在中国音乐市场的发展3. 中国通俗音乐的特点与风格4. 经典通俗音乐作品欣赏：《平凡之路》七、作业设计1. 作业题目：a. 拓展了解其他通俗音乐作品，选择一首进行分析，包括创作背景、音乐风格等；b. 结合自己的生活体验，谈谈通俗音乐对你的影响。
2. 答案：b. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生对中国通俗音乐有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，并在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：鼓励学生关注国内外通俗音乐发展动态，提高音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案简介本教案主要面向花城版高中音乐鉴赏通课程中的通俗音乐教学，旨在帮助教师更好地准备和实施通俗音乐课程，同时帮助学生更好地理解和欣赏通俗音乐。
教学目标•了解通俗音乐的发展历史和特点。
•学习通俗音乐的基本表现手法和创作方法。
•探究通俗音乐的文化背景和社会意义。
•培养学生对通俗音乐的欣赏能力和批判思维能力。
教学内容1.通俗音乐的起源和发展–摇滚乐的诞生和发展–流行歌曲的特点和演变–电子音乐和DJ文化的兴起2.通俗音乐的表现手法和创作方法–节奏、旋律、和声的运用–歌词的创作技巧–吉他、贝斯、鼓等乐器的运用3.通俗音乐的文化背景和社会意义–流行文化的影响和传播–青年文化和反叛精神的体现–大众媒体和商业利益的作用4.通俗音乐的欣赏与批判–内容和风格的分析–情感和价值的评价–与传统音乐的比较和对话教学方法1.教师讲授和学生阅读–教师通过讲解教材、课件、音乐例子等方式向学生介绍通俗音乐的历史、特点、技巧和意义。
–学生通过阅读教材、文献、杂志、评论等方式来补充和加深对通俗音乐的了解。
2.听力训练和视听感受–教师通过选取具有代表性和特色的音乐作品供学生欣赏和分析，来训练学生的音乐感受和欣赏能力。
–学生通过多种渠道，如音乐节、演出、音像制品等，来拓展和深化对通俗音乐的体验和认识。
3.课堂讨论和小组合作–教师通过组织课堂讨论、小组合作等方式来启发学生的批判思维和发言表达能力。
–学生通过交流、辩论、研究等形式，来进一步探讨和理解通俗音乐的意义和价值。
教学评价方法1.平时成绩–准备和参与课堂活动的积极性和质量。
–完成作业和阅读任务的时间和质量。
–学习笔记和心得的书写和总结能力。
2.考试成绩–知识掌握和理解的深度和广度。
–表述和分析能力的清晰和准确性。
–评价和批判能力的客观和独立性。
参考资料1.《通俗音乐鉴赏基础》（花城版高中音乐鉴赏通）2.《流行音乐史》（[美]理查德·米德曼）3.《文化热潮：从胡克公园到拍客》（[美]道格拉斯·库珀）4.《音乐批评与文化批评》（[英]理查德·米德曼）5.《通俗音乐与音乐产业》（[美]基思·尼加拉）。
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案一、教学内容本节课选自《公共艺术》音乐篇，重点围绕通俗音乐进行学习。
具体内容包括：第三章“现代音乐概览”中的第五节“通俗音乐”，详细讲解通俗音乐的定义、发展历程、主要风格及其在当代音乐领域的地位。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的定义、发展历程和主要风格。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生热爱音乐、积极参与音乐实践的兴趣。
三、教学难点与重点重点：通俗音乐的定义、发展历程、主要风格。
难点：如何引导学生正确鉴赏通俗音乐，提高音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段流行歌曲，让学生初步感受通俗音乐的魅力，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解通俗音乐的定义、发展历程和主要风格，结合多媒体课件展示相关图片和音频资料。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一首通俗音乐作品，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，提高鉴赏能力。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，分析自己喜欢的通俗音乐作品，分享感受和心得。
5. 互动环节（15分钟）：邀请学生上台演唱通俗歌曲，其他同学进行点评，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 通俗音乐的定义2. 通俗音乐的发展历程3. 通俗音乐的主要风格七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的通俗音乐作品，从旋律、节奏、歌词等方面进行阐述。
2. 答案示例：以《平凡之路》为例，分析其旋律优美、节奏明快、歌词励志等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对通俗音乐的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在鉴赏能力方面，部分学生仍需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注更多通俗音乐作品，了解不同风格的音乐特点，提高音乐素养。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如歌唱比赛、音乐会等，培养学生的音乐实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生正确鉴赏通俗音乐，提高音乐审美能力。
音乐教案通俗音乐
音乐教案通俗音乐一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“通俗音乐”，详细内容包括：通俗音乐的定义、特点及其在我国的发展历程；通俗音乐与流行音乐的区别；经典通俗歌曲的鉴赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗音乐的基本概念、特点及发展历程。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生区分通俗音乐与流行音乐，培养独立思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：通俗音乐与流行音乐的区分。
教学重点：通俗音乐的基本概念、特点及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音响设备、教材。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放经典通俗歌曲《茉莉花》，让学生初步感受通俗音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解通俗音乐的定义、特点、发展历程以及与流行音乐的区别。
3. 实践情景引入（10分钟）：播放通俗歌曲《月亮代表我的心》，引导学生分析歌曲中的通俗元素。
4. 例题讲解（10分钟）：以《月亮代表我的心》为例，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一首通俗歌曲进行鉴赏分析，讨论歌曲中的通俗元素。
六、板书设计1. 通俗音乐的基本概念、特点。
2. 通俗音乐与流行音乐的区别。
3. 经典通俗歌曲案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首通俗歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等特点，并阐述自己的感受。
2. 答案示例：歌曲《小幸运》的旋律优美，节奏轻快，歌词表达了对爱情的美好向往，让人感受到爱情的温馨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生了解了通俗音乐的基本概念、特点及鉴赏方法。
课后，教师应关注学生对通俗音乐的兴趣，鼓励他们主动拓展学习，提高音乐鉴赏能力。
同时，教师可引导学生关注其他类型的音乐，丰富音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗音乐与流行音乐的区分。
2. 实践情景引入：播放通俗歌曲《月亮代表我的心》，引导学生分析歌曲中的通俗元素。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]
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花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]一、教学目标1.了解通俗音乐的发展历史与演变趋势；2.掌握通俗音乐与古典音乐的区别与联系；3.分析通俗音乐的音乐形式、表现手法、风格特点，提高对其的鉴赏能力；4.学会欣赏几个代表性的通俗音乐作品，理解其音乐表现意义。
二、教学内容1. 通俗音乐的发展历史与演变趋势通俗音乐起源于20世纪初的美国，随着电气化的进程和娱乐业的发展，逐渐流行于全球，并在不断演变中形成了许多的音乐类型和风格。
在20世纪60年代后，通俗音乐开始吸收各种文化元素，特别是在摇滚乐、爵士乐和流行音乐等方面，取得了空前的发展成果。
2. 通俗音乐与古典音乐的区别与联系通俗音乐与古典音乐一样都有其各自的音乐形式和结构，但其区别主要体现在以下几个方面：•音乐内容：通俗音乐更注重歌曲的情感表现和流行度，而古典音乐更注重音乐的艺术性和文化性。
•音乐形式：通俗音乐常见的形式为歌曲和流行舞曲，而古典音乐则常见的形式为交响乐、协奏曲和室内乐等。
•演奏方式：通俗音乐一般以电声乐器和电脑音乐软件为主要演奏手段，而古典音乐则以民族乐器和交响乐团为主要演奏方式。
3. 通俗音乐的音乐形式、表现手法、风格特点通俗音乐的形式和表现手法丰富多样，常见的包括：歌曲、流行舞曲、摇滚乐、爵士乐、蓝调音乐、福音音乐等。
通俗音乐的风格特点主要表现在以下方面：•旋律：通俗音乐常采用简单易记、流畅优美的旋律，以及较为丰富的音乐变化；•节奏：通俗音乐强调节奏明快、有助于跟着节奏舞动的特点；•曲式：通俗音乐的曲式多样化，以叙事式、抒情式、舞曲式为主要形式；•歌词：通俗音乐的歌词普遍为朴素易懂、充满情感表达的。
4. 代表性通俗音乐作品欣赏•《Yesterday》- The Beatles•《My Heart Will Go On》- Celine Dion•《牵丝词》- 许巍•《爱情转移》- 陈奕迅三、教学方法本课以教师讲授、学生课堂听讲及鉴赏、学生小组合作探究为主要教学方法。
通俗音乐掠影教案
通俗音乐掠影教案1. 教学目标1.1. 知识目标1.学生能够了解通俗音乐的发展历程；2.学生能够掌握通俗音乐的基本特征；3.学生能够分析通俗音乐的歌词和旋律。
1.2. 能力目标1.学生能够运用音乐欣赏的方式分析歌曲；2.学生能够独立思考并表达自己的观点。
1.3. 情感目标1.培养学生欣赏音乐的兴趣；2.培养学生发现并理解音乐传递的情感。
2. 教学重点1.通俗音乐的特征；2.通俗音乐的歌词分析。
3. 教学内容及方法3.1. 教学内容1.通俗音乐的概念和发展历程；2.通俗音乐的基本特征；3.通俗音乐的歌词分析；4.通俗音乐的旋律分析。
3.2. 教学方法1.讲解；2.音乐欣赏；3.学生讨论。
4. 教学流程4.1. 预习阶段教师让学生在课前查找通俗音乐的发展历史，并准备一首自己喜欢的通俗歌曲。
4.2. 导入部分4.2.1. 活动1：听歌识曲教师播放一首常见的通俗歌曲，让学生尽力分辨出该歌曲的歌手和歌曲名称，以增强学生对通俗音乐的兴趣。
4.2.2. 活动2：热身环节教师与学生一同合唱一首中等难度的通俗歌曲，以引入本节课的主要内容。
4.3. 正文部分4.3.1. 讲解通俗音乐的发展历程教师通过讲解、图片和音乐影像等多种形式，向学生介绍通俗音乐的发展历程和不同年代的标志性歌曲。
4.3.2. 掌握通俗音乐的基本特征教师利用音乐示范，对学生进行通俗音乐的基本特征的讲解。
4.3.3. 歌词分析教师选取两首具有代表性的通俗歌曲，提供歌词，并引导学生分析歌词中传递的情感和意义。
4.3.4. 旋律分析教师选取一个简单的通俗歌曲，向学生介绍简单的旋律分析方法。
同时，学生也可以自行选择一首熟悉的歌曲，并进行旋律分析。
4.4. 总结部分让学生围绕通俗音乐的特征、歌词、旋律等展开讨论，总结本节课的内容，并展示自己的学习成果。
5. 教学反思通过本节课的教学，学生能够独立思考并表达自己的观点，培养了学生欣赏音乐的兴趣和发现音乐传递情感的能力。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章：中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品1.4 中国通俗音乐的社会影响与价值第二章：中国流行音乐的发展2.1 20世纪50-70年代的流行音乐2.2 80年代的中国流行音乐复兴2.3 90年代至今的流行音乐多元化2.4 中国流行音乐的代表人物及作品第三章：华语流行歌手与歌曲解析3.1 华语流行歌手的代表作品及风格3.2 歌曲的歌词特点与音乐风格3.3 歌曲的演唱技巧与表演风格3.4 华语流行音乐的传播与影响力第四章：中国摇滚音乐的发展4.1 中国摇滚音乐的起源与特点4.2 中国摇滚音乐的代表人物及作品4.3 中国摇滚音乐的舞台表演风格4.4 中国摇滚音乐的社会意义与影响第五章：中国民谣音乐的魅力5.1 中国民谣音乐的历史发展与特点5.2 中国民谣音乐的代表人物及作品5.3 中国民谣音乐的演唱技巧与风格5.4 中国民谣音乐的社会意义与影响第六章：中国说唱音乐的魅力6.1 中国说唱音乐的起源与发展6.2 中国说唱音乐的代表人物及作品6.3 中国说唱音乐的表演形式与技巧6.4 中国说唱音乐的社会影响与文化意义第七章：中国电子音乐的探索7.1 中国电子音乐的起源与特点7.2 中国电子音乐的代表人物及作品7.3 中国电子音乐的制作技术与风格7.4 中国电子音乐的市场发展及影响力第八章：中国乡村音乐的特色8.1 中国乡村音乐的起源与发展8.2 中国乡村音乐的代表人物及作品8.3 中国乡村音乐的演唱技巧与风格8.4 中国乡村音乐的社会意义与影响第九章：中国区域性通俗音乐特色9.1 华北地区通俗音乐特色9.2 东北地区通俗音乐特色9.3 华东地区通俗音乐特色9.4 华南地区通俗音乐特色9.5 西南地区通俗音乐特色第十章：中国通俗音乐的融合与发展10.1 中西音乐融合的案例与影响10.2 传统与现代音乐融合的实践与成果10.3 跨界合作与创新对中国通俗音乐的影响10.4 中国通俗音乐未来的发展趋势与挑战第十一章：中国通俗音乐与流行文化11.1 中国通俗音乐与流行文化的相互作用11.2 音乐电视与流行音乐的结合11.3 网络音乐平台对中国通俗音乐的影响11.4 中国通俗音乐的国际传播与影响力第十二章：音乐选秀节目与通俗音乐新人12.1 音乐选秀节目的兴起与发展12.2 选秀节目对中国通俗音乐的影响12.3 选秀出身的通俗音乐新人及其作品12.4 音乐选秀节目的未来趋势与挑战第十三章：中国通俗音乐的版权保护13.1 音乐版权保护的现状与问题13.2 音乐版权保护对中国通俗音乐的影响13.3 数字时代下的音乐版权保护策略13.4 音乐版权保护的案例分析与讨论第十四章：中国通俗音乐教育与传承14.1 中国通俗音乐教育的现状与发展14.2 通俗音乐教育对中国通俗音乐的影响14.3 通俗音乐教育的重要性和方法14.4 中国通俗音乐传承与创新的教学实践第十五章：中国通俗音乐的未来展望15.1 新技术与新媒体对中国通俗音乐的影响15.2 跨界合作与创新对中国通俗音乐的发展15.3 中国通俗音乐的国际化与本土化15.4 面对未来，中国通俗音乐的发展策略与挑战重点和难点解析本文主要介绍了中国通俗音乐的历史发展、音乐类型、音乐家与作品、音乐与社会文化以及音乐教育等多个方面。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案摘要本文将介绍高中音乐鉴赏课程中的通俗音乐教学内容，以花城版为主要教材，通过对教材内容的分析和教学实践的经验总结，为教师提供一些参考。
引言随着社会经济的快速发展，通俗音乐已成为人们生活中必不可少的一部分。
高中音乐鉴赏课程中，通俗音乐作为其中的一个重要内容，需要教师对其进行科学的教学安排和有效的教学方法。
本文旨在探讨如何在高中音乐鉴赏课程中教授通俗音乐。
花城版高中音乐鉴赏教材花城版高中音乐鉴赏课程中关于通俗音乐的教学内容主要包括以下方面：•通俗歌曲风格及其代表作品•流行音乐流派及其代表人物•通俗音乐创作要素与技巧通过学习这些内容，可以让学生了解通俗音乐的发展历程、取得通俗音乐欣赏的基础知识、培养自己的审美意识和音乐素养。
针对通俗音乐的教学方法通俗音乐是以流行为标志的音乐形式，具有吸引年轻人的特点，在教学过程中可以采用以下教学方法：嘉宾讲座可以请来通俗音乐领域的著名人士或杂志编辑等嘉宾，通过讲座的形式，让学生了解当下的音乐流行趋势、通俗音乐的演变和创作技巧等方面的内容。
线上音乐鉴赏可以利用互联网资源，引导学生通过在线音乐平台，搜索与学习内容相关的歌曲进行欣赏，如QQ音乐、网易云音乐等。
听歌分析把学生分成小组，让学生用主题式的方法，选择一个通俗音乐的代表歌曲，进行歌曲分析，包括歌曲的创作者、歌曲风格、歌曲歌词以及音乐特点等方面，通过讨论、展示形式，增加他们对于通俗音乐的了解。
制作短视频可以让学生选择自己喜欢的流行歌曲，通过编写剧本、角色扮演、拍摄短视频等方式，体验通俗音乐的创作过程，同时通过制作短视频，提高学生的动手能力和创造力。
总结通俗音乐具有现代性、时代性和大众性的特点，是现代音乐中不可或缺的部分。
在高中音乐鉴赏课程中，要通过教材与实践相结合的方法，让学生对通俗音乐有全面的认识和了解，有利于他们发展自己的音乐兴趣和爱好，培养音乐素养与审美情趣。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]
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花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案[001]本教案针对高中音乐鉴赏通俗音乐教学，以花城版为基础，结合教材内容和学生实际情况，设计了一套完整的教学计划，旨在提高学生的音乐鉴赏水平，拓展学生音乐审美视野，培养学生音乐欣赏能力和文化素养。
一、教学目标1.知识目标•了解通俗音乐的发展历程、代表作品及其演唱技巧；•理解通俗音乐的曲式特点、和声路径和节奏韵律；•掌握通俗音乐的听辨和表演技巧；•掌握通俗音乐的创作方法及其音乐语言表现；•了解通俗音乐在现代社会的地位和作用。
2.能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，了解和分析音乐的内涵、形式和风格；•培养学生的综合素质，优化学生的审美观念和文化修养；•促进学生的综合能力发展，强化团队协作和个人表现能力。
3.情感目标•增强学生学习音乐的兴趣和热情；•培养学生积极参与集体音乐活动的习惯和精神；•增强学生的自信心和自我表现能力；•提高学生对音乐的喜好、认识和欣赏力。
二、教学内容1.教学大纲•音乐基础知识：旋律、节奏、和声、曲式、乐器•通俗音乐的发展历程和演唱技巧•通俗音乐的曲式特点和和声路径•通俗音乐的节奏韵律和表演技巧•通俗音乐的创作方法和音乐语言表现•通俗音乐在现代社会的地位和作用第一节：音乐基础知识•学习旋律、节奏、和声、曲式和乐器的基础知识•学习用数字谱表示旋律和和弦•听辨基本旋律和和声，了解其基本特点第二节：通俗音乐的发展历程和演唱技巧•了解通俗音乐的概念和发展历程•学习通俗音乐的代表作品及其演唱风格•分析通俗音乐的演唱技巧和表现艺术第三节：通俗音乐的曲式特点和和声路径•学习通俗音乐的曲式形式和特点•探究通俗音乐的和声路径和变化方式•分析通俗音乐的声音特征和风格第四节：通俗音乐的节奏韵律和表演技巧•学习通俗音乐的吉他伴奏和节奏韵律•分析通俗音乐的表演能力和表现技巧•发掘通俗音乐的情感内涵和审美价值第五节：通俗音乐的创作方法和音乐语言表现•学习通俗音乐的主题创作和表达技巧•探究通俗音乐的音乐语言表现和语音塑造•培养学生的创作能力和表达能力第六节：通俗音乐在现代社会的地位和作用•了解通俗音乐在娱乐文化中的地位和作用•分析通俗音乐与社会文化的关系和互动•探究音乐文化的传承和创新三、教学方法1.示范教学法通过教师演唱、展示示范，激发学生学习兴趣和音乐表现欲望，启发学生感性认识和思维经验。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本特点和分类，培养学生对通俗音乐的欣赏能力。
2. 通过欣赏不同风格的通俗歌曲，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，提高学生的音乐审美素养。
3. 培养学生对音乐的创新意识和实践能力，激发学生对音乐的热爱和追求。
二、教学内容1. 通俗歌曲的基本特点和分类2. 通俗歌曲的欣赏方法3. 不同风格的通俗歌曲欣赏4. 音乐创新意识的培养5. 音乐实践能力的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握通俗歌曲的基本特点和分类，学会欣赏不同风格的通俗歌曲。
2. 教学难点：培养学生对音乐的创新意识和实践能力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听和欣赏不同风格的通俗歌曲，使学生感受音乐的魅力。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享对歌曲的感悟和理解。
3. 实践法：鼓励学生进行音乐创作和表演，提高学生的实践能力。
4. 启发式教学：教师引导学生发现音乐中的美，激发学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首热门通俗歌曲，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与欣赏：教师讲解通俗歌曲的基本特点和分类，引导学生欣赏不同风格的通俗歌曲。
3. 课堂讨论：学生分享对歌曲的感悟和理解，教师引导学生进行深入讨论。
4. 音乐创新实践：教师提出创新任务，学生分组进行音乐创作和表演。
5. 总结与反思：教师对学生的创新作品进行评价，引导学生总结课堂收获，激发学生对音乐的热爱和追求。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论发言。
2. 音乐欣赏能力：评估学生在欣赏通俗歌曲时的感受、分析和理解能力。
3. 音乐创新实践：评价学生在音乐创作和表演中的创新意识和实践能力。
4. 音乐知识掌握：检查学生对通俗歌曲基本特点和分类的掌握程度。
5. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进相互学习。
七、教学拓展1. 组织通俗歌曲比赛：让学生在比赛中展示自己的音乐才华，提高欣赏和分析音乐的能力。
音乐欣赏课通俗音乐教案
音乐欣赏课通俗音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章“通俗音乐”部分，详细内容包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品、音乐特点等。
重点学习流行歌曲的歌词创作和旋律特点，通过分析具体作品，使学生了解通俗音乐的艺术魅力。
二、教学目标1. 了解通俗音乐的基本概念、发展历程和代表作品。
2. 掌握通俗音乐的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过创作实践，激发学生对通俗音乐的兴趣，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：通俗音乐的歌词创作和旋律特点。
重点：分析代表作品，理解通俗音乐的艺术价值。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、钢琴。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受通俗音乐的魅力，提出问题：“你们觉得这首歌有什么特点？它属于哪种类型的音乐？”2. 新课内容讲解：1) 介绍通俗音乐的定义、发展历程和代表作品。
2) 分析通俗音乐的音乐特点，如歌词创作、旋律、节奏等。
3) 以《青花瓷》为例，讲解歌词创作和旋律特点。
3. 实践环节：1) 分组讨论：每组选择一首通俗音乐作品，分析其音乐特点。
2) 小组代表分享：每组选一名代表，介绍分析结果。
4. 例题讲解：1) 分析《小幸运》这首歌的音乐特点。
2) 讲解如何从歌词、旋律、节奏等方面进行分析。
5. 随堂练习：1) 学生独立分析一首通俗音乐作品，提交分析报告。
2) 教师挑选部分报告进行点评。
六、板书设计1. 通俗音乐的定义、发展历程和代表作品。
2. 通俗音乐的音乐特点。
3. 歌词创作和旋律特点分析。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗音乐作品，从歌词、旋律、节奏等方面进行详细分析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对通俗音乐的兴趣较高，课堂参与度较好。
但在分析作品时，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多分析通俗音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章：中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品第二章：中国流行音乐的发展2.1 20世纪20-40年代的流行音乐2.2 50-60年代的革命歌曲与样板戏2.3 70-80年代的流行音乐复兴2.4 90年代至今的多元化发展第三章：华语流行歌手与作品3.1 华语流行乐坛的崛起3.2 台湾流行音乐的发展与代表歌手3.3 香港流行音乐的繁荣与代表歌手3.4 大陆流行音乐的发展与代表歌手第四章：中国通俗音乐的传播与影响4.1 通俗音乐的商业化运作4.2 音乐传媒与互联网的影响4.3 中国通俗音乐在国际舞台上的展示4.4 通俗音乐对社会文化的推动与影响第五章：中国通俗音乐的现状与发展趋势5.1 音乐市场的竞争与多元化5.2 音乐风格的融合与创新5.3 独立音乐与网络音乐的发展5.4 中国通俗音乐的未来发展趋势第六章：中国通俗音乐的演唱技巧与训练6.1 通俗唱法的基本技巧6.2 呼吸与发声训练6.3 咬字与音准控制6.4 情感表达与舞台表现力第七章：通俗音乐的创作与制作7.1 通俗音乐的创作流程7.2 作曲与编曲技巧7.3 歌词创作与诗意表达7.4 音乐制作与录音技术第八章：中国通俗音乐的演奏技巧与乐器8.1 键盘乐器与电子乐器8.2 吉他与贝斯演奏技巧8.3 打击乐器与节奏感8.4 民族乐器在通俗音乐中的应用第九章：中国通俗音乐的舞台表演与实践9.1 舞台表演的准备与技巧9.2 合唱与乐队协作9.3 音乐现场的调度与控制9.4 实践项目：组织一次小型通俗音乐会第十章：中国通俗音乐的教育与研究10.1 通俗音乐教育的现状与发展10.2 通俗音乐课程设置与教学方法10.3 通俗音乐研究的重要领域10.4 通俗音乐学术活动的参与与交流这十个章节的教案构成了中国通俗音乐的教学体系，通过系统地学习这些内容，学生可以全面了解中国通俗音乐的历史、现状、演唱技巧、创作制作、演奏实践以及教育研究等方面。
高中音乐鉴赏——通俗音乐(教案)
欣赏《演艺人》
• 思考：该音 乐节奏上有 何特点？
斯科特·乔普林（Scott Joplin）
• 美国黑人作曲家、钢琴家， 人称“拉格泰姆之王”。 1899年推出的《枫叶雷 格》激起了全世界对拉格 泰姆乐的狂热，使他一举 成名。他的《枫叶拉格泰 姆》的创作，标志着拉格 泰姆乐这种歌曲形式的创 立。
拉格泰姆
• 拉格泰姆是源于美国 黑人民间活动中的 “拉格”舞蹈，后来 成为一种带有复杂切 分节奏和即兴特点的 钢琴音乐。
“空虚”布鲁斯
听音乐，回答下面的问题：
布鲁斯
• 布鲁斯(blues) ，又称蓝调，或“怨曲” ，旋 律表达了低调、忧伤、忧郁的情绪。它的另一个 特点是其特殊的和声。
爵士乐队的乐器
发展历程
• 爵士乐发展历程丰富，流派众多： 20世纪 传统爵士 30年代 摇摆乐 40年代 咆哮爵士、冷爵士 50年代 硬爵士 60年代 自由爵士 70年代后 摇滚爵士、拉丁爵士、融合爵士 ……
2003年的全球歌坛绝不会遗忘Norah Jones这号人物，她的首张专辑《远走高 飞》(Come Away With Me)一举赢得了第 45届格莱美年度最佳唱片、年度最佳专辑、 最佳流行专辑、年度最佳单曲、年度最佳 新人等8项大奖，成为那届格莱美最大的 赢家。连她自己都不得不开玩笑说：“我 得换套公寓才能摆放得下这些奖杯。”
Norah Jones1979年出生在纽约， 15岁进入具有“灵魂美声”之称的艾瑞卡 巴度的母校Booker T.Washington中学主 修表演及视觉艺术。在连续获得1996年 Down Beat学生音乐奖及1997年“最佳爵 士歌手”音乐奖后，1999年夏天前往纽约， 2000年秋，签入美国著名的爵士乐加工厂 Blue Note，成为Blue Note音乐大厂中最 年轻的爵士女歌手。
中国通俗音乐教案
课题：中国通俗音乐教学目标：1．能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的民族文化和历史背景。
2．对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品。
3．树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐。
教学重点：能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中国民族化发展的通俗音乐。
教学难点：在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识通俗音乐的发展一定要有强烈的民族风格和民族特点，才是世界的，才是流行的。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、新课导入：（放影音资料《天堂》）相信同学们对这首歌曲耳熟能详，是由蒙古歌手腾格尔演唱的《天堂》。
那么同学们最喜欢在音乐课上唱什么类型的歌曲呢？——流行歌曲今天老师有幸和大家共同来探寻一个话题：中国通俗音乐及其发展历程同学们光喜欢唱流行歌曲，那你们又是否知道：1、流行歌曲的正确定义2、流行歌曲是什么时候在中国才有的呢？3、中国最初的流行歌曲的“鼻祖”是谁，其音乐作品的特点怎样？4、它是怎么一步步发展到今天这个样子的呢？在今天这节课里，老师将和大家一起，带着这些问题，一一找寻答案。
二、新课教学：通俗音乐又称流行音乐，它是指自身朴素简洁的音乐语言，流畅易记的旋律，活泼而富有特点的节奏以及更加贴近生活的情景和感受，为大家所喜闻乐见的乐器曲和歌曲。
这是用文字对流行音乐的概述，在今天这节课里，我们着重欣赏找寻的是流行歌曲的发展历程。
同学们都知道不同地域的国家和民族有着不同的文化，中华民族的音乐艺术也是一样有着自己的独特魅力，那么探究为同学们所喜爱的通俗音乐的民族发展是我们今天了解中国流行音乐发展的一条主动脉，下面我们就以时间年代为线索以作品民族化发展为创作元素，对中国流行音乐作详细的追根寻底。
（一）30年代末40年代初：中国流行音乐的源头在哪呢？1927年，著名音乐家黎锦辉先生创作《毛毛雨》标志着中国通俗音乐歌曲的诞生。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标：1. 让学生了解通俗歌曲的定义、特点和分类。
2. 培养学生对通俗音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解通俗歌曲背后的文化内涵和社会价值。
二、教学内容：1. 通俗歌曲的定义与特点2. 通俗歌曲的分类3. 通俗歌曲的欣赏方法4. 通俗歌曲的文化内涵5. 通俗歌曲的社会价值三、教学过程：1. 导入：教师播放一首流行歌曲，引导学生思考：什么是通俗歌曲？它有哪些特点？2. 新课导入：教师讲解通俗歌曲的定义与特点，让学生了解通俗歌曲的基本概念。
3. 案例分析：教师播放不同类型的通俗歌曲，如流行、摇滚、民谣等，引导学生分析各自的特点。
4. 欣赏方法讲解：教师介绍通俗歌曲的欣赏方法，如关注歌词、旋律、节奏、演唱技巧等。
5. 文化内涵探讨：教师引导学生从歌曲的歌词、旋律等方面，感受通俗歌曲所蕴含的文化内涵。
6. 社会价值讨论：教师组织学生讨论通俗歌曲在社会中的价值，如娱乐、表达情感、传递信息等。
7. 实践环节：学生分组，选择一首通俗歌曲进行欣赏，试着运用所学的方法进行分析。
8. 总结与反馈：教师对学生的实践情况进行总结，给予反馈，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生对通俗歌曲的定义与特点的掌握程度。
2. 学生对通俗歌曲欣赏方法的运用能力。
3. 学生对通俗歌曲文化内涵的理解深度。
4. 学生对通俗歌曲社会价值的认识。
五、教学资源：1. 网络资源：搜索各类通俗歌曲，用于教学案例。
2. 音响设备：播放歌曲，提供音乐欣赏环境。
3. 教学PPT：制作课件，辅助教学。
4. 参考书籍：提供相关理论知识，丰富教学内容。
六、教学策略：1. 案例教学：通过播放不同类型的通俗歌曲，让学生在实际案例中感受和理解通俗歌曲的特点和欣赏方法。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对通俗歌曲的见解和感受，增强课堂的互动性。
3. 实践操作：学生分组进行歌曲欣赏实践，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
音乐教案通俗音乐
音乐教案通俗音乐一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“通俗音乐”，具体内容包括：通俗音乐的定义、发展历程、代表作品及演唱技巧。
重点分析流行歌曲的旋律、节奏、和声及歌词特点。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的基本概念、发展历程及代表作品。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 使学生掌握通俗音乐的演唱技巧，提升演唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通俗音乐的演唱技巧，如气声、假声等。
2. 教学重点：通俗音乐的基本概念、发展历程及代表作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、吉他。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放流行歌曲，让学生初步感受通俗音乐的魅力，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍通俗音乐的基本概念、发展历程及代表作品。
3. 实践：分析流行歌曲的旋律、节奏、和声及歌词特点，引导学生参与讨论。
4. 举例：讲解通俗音乐的演唱技巧，如气声、假声等，并进行示范。
5. 练习：组织学生进行通俗歌曲演唱练习，指导学生掌握演唱技巧。
6. 互动：邀请学生上台演唱，其他同学进行评价，共同提高演唱水平。
六、板书设计1. 通俗音乐的定义、发展历程、代表作品。
2. 流行歌曲的旋律、节奏、和声及歌词特点。
3. 通俗音乐的演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、节奏、和声、歌词等方面进行阐述。
2. 答案：根据个人喜好选择歌曲，进行详细分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看音乐节目、参加音乐活动，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
同时，引导学生关注我国民族音乐，传承和发扬民族优秀文化。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗音乐的演唱技巧。
2. 教学过程：实践环节中的举例讲解和练习。
3. 作业设计：作业题目的深度和拓展性。
一、通俗音乐的演唱技巧1. 气声：气声是指运用气息发出的声音，具有轻柔、飘逸的特点。
中国通俗的音乐教案
中国通俗的音乐教案教学目标：1、知识与技能目标：认识通俗音乐中的“民族元素”，知道通俗音乐创作的根植于中国民族文化。
在探究通俗音乐之“中国元素”的过程中，能够大胆演唱自己喜爱的歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、感受、交流、体验、探究，来深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。
3、情感态度与价值观目标：从身边的通俗音乐寻找民族的根，从而增强民族意识，培养民族主义精神激发爱国情感。
教学重点：感受体验80年代以来中国民族元素在通俗音乐中的具体体现，更深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。
教学难点：了解通俗音乐与民族音乐的关系，正确选择欣赏高雅通俗音乐远离低俗音乐欣赏品味。
教具：多媒体教学内容：（创意：教学过程模拟一期电视栏目将音乐课堂变为电视栏目《音乐开心岛》，主持人是教师，学生为特邀嘉宾，教学内容在栏目中完成。
）一、导入（一）组织教学：教师以《音乐开心岛》栏目语开场，组织安排学生有序就座。
（二）创设情境：春天来了，大地回春万物复苏，在这个生机盎然的世界里“音乐开心岛”又迎来了新朋友----（来自夷陵中学的莘莘学子们）让我们从繁重的文化课学习中暂时走出来活动筋骨，跳起来、唱起来吧！（播放视频：凤凰传奇《最炫民族风》师生互动，一起唱一起跳。
设计意图：解放学生天性，激发学生学习兴趣，感受音乐艺术氛围）提问：凤凰传奇的《最炫民族风》是通俗音乐还是民族音乐？学生说出自己观点教师引导学生感受通俗音乐中的民族元素（设计意图：教师引导学生进一步的探究）展示课题：中国通俗音乐――“最炫”民族风二、新课教学（一）通俗音乐与地方民歌元素相融合1、教师范唱《黄土高坡》，并讲解其“西北风”的风格特点。
2、带着一下问题观看视频：这两首歌曲是歌唱爱情的吗?用什么方式演唱？2、观看视频：《我热恋的故乡》、《信天游》、集体探讨：（作品民族元素：以北方音调为主旋律，歌词不以爱情为主转向对祖国家乡的热爱和寻根的思潮，喊唱的表演方式。
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案
花城版高中音乐鉴赏通俗音乐教案1. 教学背景本节课是花城版高中音乐鉴赏教材中的一堂课，旨在让学生对通俗音乐进行深入的了解和鉴赏。
通俗音乐是广大群众喜爱的音乐形式，具有普及性和艺术性的特点。
因此，本节课的教学内容旨在通过学习典型的通俗音乐作品，让学生进一步提高他们的音乐鉴赏能力，同时也加深他们对通俗音乐的理解和欣赏。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解通俗音乐的定义和特点；2.掌握通俗音乐的音乐要素和特点；3.通过学习经典的通俗音乐作品，加深对通俗音乐的理解和鉴赏能力。
2.2 能力目标1.提高学生的个人音乐素养和鉴赏能力；2.培养学生的情感表达能力，让他们能够通过音乐来表达自己的情感。
2.3 情感目标1.增强学生对音乐的热爱和感悟；2.培养学生的团队合作意识，让他们能够通过音乐来合作和交流。
3. 教学重点1.了解通俗音乐的定义和特点；2.掌握通俗音乐的音乐要素和特点；3.学习经典的通俗音乐作品。
4. 教学难点1.让学生从传统的音乐角度出发，去欣赏通俗音乐；2.培养学生对通俗音乐的鉴赏能力。
5. 教学内容及方法5.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.通俗音乐的定义和特点；2.通俗音乐的音乐要素和特点；3.经典的通俗音乐作品。
5.2 教学方法本节课的教学方法主要包括以下几个方面：1.讲授教学法；2.案例教学法；3.演示教学法；4.讨论交流法；5.合作学习法。
6. 教学步骤6.1 课前准备1.教师带领学生回顾上一节课的内容；2.教师引导学生回忆和分析各自喜欢听的通俗音乐。
6.2 导入教师通过演示音乐作品，引导学生分析其曲式、节奏、和声等音乐要素，让学生初步了解通俗音乐的音乐特点。
6.3 学习重点内容和方法1.教师介绍通俗音乐的定义和特点；2.教师讲解通俗音乐的音乐要素和特点；3.教师通过讲解和案例演示，引导学生了解经典的通俗音乐作品，包括《Memory》、《My Heart Will Go On》等。
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第四单元音乐与社会
第一节大众音乐
通俗音乐
学习目标：
1、认识通俗音乐的范畴，了解其产生、发展的过程以及通俗音乐的种类，并对
通俗音乐与社会的关系作出自己的理解与评价。
2、了解乡村音乐、摇滚乐的音乐风格与特点，并能用简单的文字表述。
3、了解中国通俗音乐发展的基本情况，能说出一些代表曲目，并唱出2—3首喜
欢的中国流行歌曲。
学习重点、难点：摇滚乐
一、预习导学：
1、【通俗音乐】
也成流行音乐或大众音乐。
一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂而又传播较广的音乐。
此类音乐大都随着社会文化潮流的变迁而流行或消逝。
后来，爵士乐、摇滚乐团、轻歌剧、迪斯科等层出不穷的群众性的歌舞形式愈来愈多，而这些音乐虽然带有自娱的色彩，但有时亦有针砭时事，抨击现实。
现在，理论家们一般都用通俗音乐一词概括这些音乐现象。
2、【乡村音乐】
出现在20世纪20年代，它源于美国南方农业地区的民间音乐，最早受到英国传统民谣的影响而发展起来。
最早的乡村音乐是传统的山区音乐，带有较浓的乡土气息；它的曲调简单，节奏平缓，带有叙事性与分节歌形式，演唱中带有鼻音、滑音、真假声转换的山区民歌唱法，伴奏乐器以提琴、班卓琴、吉他等为主。
《什锦菜》：这是一首流传很广、热情而奔放的美国乡村歌曲。
世界上家喻户晓的经典歌曲。
歌词是一首打油诗，叙述了美国南部居民们生活的情景。
这首歌是歌谣体，多处用了切分节奏，活泼而带有南美的谐谑语音，粗犷的旋律线增添了几分风趣和洒脱。
3、【摇滚乐】（Rock）
是美国黑人布鲁斯音乐与南方白人乡村音乐撞击融合而产生出的一种节奏感强烈的现代流行音乐。
通常由一个或数人演唱，以吉他、电声乐器、各种鼓以及打击乐器为伴奏，乐队成员多为四至五人。
节拍多为速度不定的4/4拍子，节奏突出衬拍（小节中除重拍以外的弱拍），常把一拍细分为二至三个更小的拍点，有很强的摇晃感。
英国滚石乐队：“The Rolling Stones是这个世界
上最伟大的乐队，而且永远都是。
在他们之后诞生
出来的什么金属、说唱、朋克、新浪潮、流行摇滚
和所有你能叫出来名字的那些，都可以在The
Rolling Stones乐队身上找到影子。
他们领先于所
有这些，而且没有人比他们做的更好。
”不知道该如何确切的形容这支乐队。
自1962年首次登台以来，直至今天依然活跃于摇滚乐的舞台上；按照评论界比较流行的说法，这是“当今世界上最伟大的摇滚乐队”！在流行音乐将近半个世纪的风云变化中，滚石乐队一直坚持着自己独特的摇滚姿态。
4、中国的通俗音乐
我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）
二、导学过程
1、了解通俗音乐
2、欣赏《什锦菜》，探讨美国乡村音乐特点
3、①欣赏滚石乐队《Start Me Up》，探讨摇滚乐的特点
②体验摇滚乐节奏特点，为同学伴唱
③写出我所知道的中国摇滚乐队或歌手
4、了解中国的通俗音乐发展历程，欣赏《童年》、《黄土高坡》、《我是一只小小
鸟》
三、典型考题
请将下列电视剧与其对应的主题曲连线
《红楼梦》《敢问路在何方》
《三国演义》《滚滚长江东逝水》
《水浒传》《枉凝眉》
《西游记》《好汉歌》
四、主题访谈：流行音乐（歌曲）与青少年成长。