用心、用情、用智慧做好班主任工作
用心用情用智当好学生“摆渡人”——浅谈班主任工作点滴
用心用情用智当好学生“摆渡人”——浅谈班主任工作点滴魏书生曾说：“不做班主任的教师不是完整的教师”。
自从担任班主任后，切实感受到班级对我的需要和牵挂，让我深深体会到这句话的含义，对教师身份有了更完整的认识。
班主任是学校里最小的一个官职，但却是全面负责班级工作的“领导”角色，在完成教学任务的同时，又肩负着培养下一代的重任。
如何教育并带领学生全面、健康发展，是班主任重要的“必修课”。
在教育长河中，班主任需以爱心做船，以智慧做浆，为学生掌好舵、把好方向盘，当好学生的“摆渡人”，带领学生驶向成功的彼岸。
我和许多班主任们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现幸福。
当接任一个新的班级，我想象着怎么让每一朵鲜花怒放，带领出一个生机勃勃的班集体，这无疑是一个极其富有挑战性的重任，但我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一、用心洞察，做学生“知心人”。
班主任在管理班级大家庭时，要关心学生的学习成绩，还要关注学生的品行。
因为我们面对的是一个个鲜活的生命、一张张稚气的笑脸、一双双无暇的目光，他们个性张扬、聪明顽皮，他们性格各异，对待不同特点的学生，需要班主任因材施教。
记得有句名言说：“教育必须从了解开始”。
只有了解自己的被教育者，才能做好更充分的教育。
这就要求我们班主任要了解学生，正确对待学生，洞察学生的内心，用心去读懂学生的心语，做学生的“知心人”。
曾经在我担任某个班级的班主任时，班长在我的指导引领下，班级管理能力越来越强，学习成绩也不断进步，但班上同学却多次向我反映其不好的习惯：她常常看到别人有了新鲜的文具或玩具，就会忍不住偷偷拿走。
为了保护她年幼的心灵，我没有简单对她批评教育，而是先从其家庭入手，多方面、多角度从其家长、邻居、朋友口中了解情况，以此洞察其内心真实的想法，读懂她内心的需求。
经过多番侧面了解，原来，班长在家里比较不受重视，父母把感情的天平倾向于弟弟。
充分了解情况后，我找来她先是轻松地闲聊家里和班上的事情，后来不刻意地说到班里出现小偷小摸的一些现象，她像是顿时明白了我跟她聊天的最终目的，瞬间脸红了，泪水浸满了眼眶，不敢看我，但又不敢主动承认自己错误，我发觉她已有要逃离老师的感觉。
用心、用情、用智慧做好班主任工作
【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做得自己首先不做。
如:不迟到、不早退。
尊重她人等;要求学生做到得我自己首先做到，如：今天得事情今天做.尽管工作很忙，但就是学生得各科作业我都就是当天评改,从不拖拉。
会员网络转载，免费发布.班主任得工作就是平凡而琐碎得，因为每天都要面对层出不穷得各种问题;班主任工作就是长期而艰巨得，因为让每一朵鲜花怒放，决不就是一朝一夕得事情；班主任工作就是富有挑战性得，因为我们面对得就是一个个鲜活得生命，她们个性张扬、她们聪明顽皮，她们在每一分钟都有可能给您惹点小麻烦或者给您意想不到得惊喜!正因为如此,我认为班主任工作又就是最幸福得,因为在每一天得平凡与琐碎中，我们充实着自己得生命,体现了自己得价值；在这项长期而艰巨得工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断得动力，激发出创新、实践得热情!我就是xxx，参加工作近x年了,现在就是xx小学得x年级得班主任。
我与许多老师们一样，在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福.每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机得群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、……该文章免费阅读，以下就是该文章得全部内容：班主任得工作就是平凡而琐碎得,因为每天都要面对层出不穷得各种问题;班主任工作就是长期而艰巨得,因为让每一朵鲜花怒放，决不就是一朝一夕得事情;班主任工作就是富有挑战性得,因为我们面对得就是一个个鲜活得生命,她们个性张扬、她们聪明顽皮，她们在每一分钟都有可能给您惹点小麻烦或者给您意想不到得惊喜！正因为如此,我认为班主任工作又就是最幸福得，因为在每一天得平凡与琐碎中，我们充实着自己得生命,体现了自己得价值；在这项长期而艰巨得工作里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断得动力，激发出创新、实践得热情!我就是xｘx，参加工作近x年了，现在就是xx小学得x年级得班主任。
用心用力用情用智努力做好班主任工作
用心用情用力用智努力做好学生管理工作——201*年8月同济大学班主任培训总结***学校 ***201*年8月9日至15日，我有幸参加了山东省教育厅与同济大学联合组织的中职班主任培训班，通过这次培训我收获颇丰。
我担任中职班主任工作已经有近十年了，并且从09年开始担任班主任管理和学生管理工作，从一个一线班主任，到从事班主任管理和学生管理工作，在这十四年的工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃工作的念头。
就在我彷徨期出现的时候，省级班主任培训班出现了，让我重新找回了工作的信心。
现将自己参加这次培训以后的一些个人想法总结如下：一、用心学习，不断提高自身综合素质做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的综合素养和能力。
首先要向书本（网络）去学，学习最新的教育学、心理学知识，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段。
现代网络越来越发达，我们甚至可以直接去国外的教育网站学习最前沿的知识；其次要向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；第三要在做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、用情关爱学生，唤醒学生的存在感和价值感德国著名的教育家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
”中职学生在初中时见惯了暴风骤雨似的批评，缺少的是慈母般的关爱。
如来到职业学校后，再施以严厉的批评，只会让他们产生更强烈的逆反心理。
所以，作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，要用真诚的心去触动他们的心灵。
在学生出现心理波动时，要动之以情；在学生偶尔犯错时，要晓之以理。
中职生中留守儿童和学困生较多，我们要尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，班主任如此，教师如此，其他学生也是如此。
用心用情做班主任
杨玉萍李镇西老师在《爱心与教育》一书中曾这样写道：“素质教育，首先是充满感情的教育。
一个真诚的教育者必定是一位真诚人道主义者。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位有人情味的人。
”教育者的人格、智慧、爱等对学生有着缓慢而持久、细腻而深入的影响。
只有用人格才能影响人格，用爱心才能培育爱心，用心灵才能照亮心灵。
回眸自已12年的班主任工作，我想说：“因为我用心用情用智慧耕耘了，所以我收获颇丰。
”我和一批又一批孩子共同度过了他们的童年生活。
徜徉在他们以童言童语、童心童趣构建起来的童话世界里，我尽情的收获着快乐，收获着纯洁的童真，达到了“我工作，我快乐；我生活，我阳光”的人生境界。
下面主要是我工作方面的总结，还有一些生活感悟，愿借此文与广大同行共享。
一、走向真实的生活，真诚关怀学生出问题了，很多老师喜欢像牧师一样居高临下地说教，好像自己是真理的化身、正义的代表。
其实，为题学生与其他学生一样清楚学校的规章制度与行为准则，只不过他们心中的疙瘩没有解开，才明知故犯。
而要解开他们心中的疙瘩，关键是要取得他们的信任；取得他们的信任，最好的方法就是走进他们的真实生活，找到他们生活中的结。
在我的班级里有两个孩子，都是寄宿生，一个女生不爱说话，写作业速度特别慢，基础也不是很牢固。
另一个是个男孩，写字差，记忆力差，成绩当然也较差，有好几次他的爸爸给我说，孩子学不进去，老说不想上学。
他父亲也挺无奈。
在了解情况后，我就更加注意这两个学生。
在生活和学习中我经常以“朋友和志同道合者那样”的态度、方式和他们谈心，问问学校的的伙食怎样？鼓励他们再不好吃的蔬菜都有它独特的营养，不能挑食。
天气突变有没有衣服，生病了有没有看医生？最近字写得挺好，作业也按时交了，背诵任务完成也快了等等。
让他们从心里认识到老师并没有放弃我、丢弃我、嫌弃我，使他们感到无比的温暖，点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。
也许就是我那么一两句鼓励性的语言，一次真诚的关怀，使他们从此有了自信，有了奋发向上的动力。
动之以情,晓之以理,做好班主任工作
动之以情，晓之以理，做好班主任工作班主任是学校中一位至关重要的角色，负责管理班级学生，关注学生的成长和教育。
做好班主任工作不仅需要有过硬的专业技能，更需要有着丰富的情感与理性的相结合。
动之以情，晓之以理，是做好班主任工作的关键。
动之以情。
作为班主任，我们相当于学生的第二个家长，更要多一份关怀和呵护。
我们需要用心体会学生的需求和感受，设身处地地去理解他们，用真心和耐心去呵护他们。
有一句话说得好：“情是教育的灵魂”。
只有真情满满的关怀才能让学生感受到守护者的温暖，才能在他们成长的路上给予他们最大的支持和帮助。
晓之以理。
在情感的基础上，我们也需要有足够的理性。
我们需要用知识和智慧去引导学生，让他们懂得如何看待世界，如何处理问题。
我们需要和他们进行多方面的沟通与交流，让他们在沟通中启发思考，让他们在争辩中认知自己。
我们需要给出合理的建议和意见，让学生能够在不断的试错中成长和进步。
在日常的教育工作中，我们还要充分发挥自己的情感和理性。
当学生犯了错误时，我们要以柔克刚，用情感去感化他们，用理性去指导他们。
我们要关爱学生，理解学生，帮助学生，不懈地和学生一起共同成长。
当学生遭遇困难或挫折时，更需要我们用情感去慰藉他们，用理性去分析问题，给予适当的指导和帮助。
我们要教导学生，告诉他们困难并不可怕，只要用心去理解，用脑去思考，总会找到解决问题的方法。
我们要有充足的思考与分析能力。
在学生中间，班主任扮演着重要的角色，我们需要通过思考，给学生提供合理、恰当的建议，让他们在自己的成长道路上少走一些弯路。
我们还要利用各种渠道和方式，向学生灌输正确的理念和正确的认知，通过合理的引导，指导他们做正确的选择。
在处理学生问题时，更需要我们既要情感满满，又要理性充足，不要因担心引发控制不住的情感，也不要因理性而显得冷漠。
在处理学生问题时，只有既能给予足够的关怀，又能用合理的手段来引导学生，才能让学生心甘情愿地接纳我们的教诲，让我们的教育事半功倍。
怎样做好班主任工作
班主任要努力 成为学生的人生导 师!
我们希望自已拥有最出色 的学生，所以我们必须努力使 自己成为最出色的老师，一位 老师，只有不断地进德修业， 把自己的工作和学生的成长结 合起来，让自己成为学生的表 率，才能得到学生的敬重。
班级建设
1
如何建设班级?
做事之前，要通盘思考一做什么，怎么做，达到什么目标， 可能出现什么问题等，然后再制定计划，使工作具有计划性、系 统性、前瞻性，避免盲目性，做事过程中要思考一边做一边想， 思行结合，减少失误，做事之后要思考，驻足回眸，合理归因， 使工作走出简单、重复的怪圈，实现螺旋式上升.
人类获取知识80%是 靠阅读，阅读效率低是制小，心的领域却 很大很大。班主任是在广阔的心 灵世界中播种耕耘的职业，这一 职业应该是神圣的。愿我们以神 圣的态度，在这神圣的岗位上， 把属于我们的那片园地管理得天 晴日朗，以使我们无愧于自己的 学生，以使我们的学生无愧于生 命长河中的这段历史。
2
如何了解学生?
a.记住学生姓名; d.搞活动观察; b.写日记; e.家长会了解; c.自我介绍;
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Your company slogan
Your company slogan
重点抓班风、学风的建设
一个集体优良风气的形成，应该去邪扶正， 形成一种能激励学生不断上进、探索、平和 宽松的学习氛围和纪律严明，积极上进的班 集体，在这个集体中没有歧视，没有忌妒， 没有嘲讽，只有宽容、友爱、平等、鼓励， 思想上、学习上敢于发表意见，开展批评与 自我批评，勇于拼搏，敢于争先，见贤思齐， 这样的班集体需要知识、道德、胸怀、函养、 认识水平，这样的班集体可以培养优秀生和 突出人才。
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用心用情潜心育人——小学班主任带班育人方略
用心用情潜心育人——小学班主任带班育人方略发布时间：2022-08-09T17:44:51.777Z 来源：《基础教育参考》2022年7月作者：梁银龙[导读] 随着教学改革的不断推进，人才培养的目标也在发生改变。
只注重学生学科知识的培养，已经难以满足新时代学生发展的需要。
能力的培养、德育的开展已经成为教学工作中的重要内容。
小学阶段是孩子们走入校园，开始接触社会，并且初步建立人生观、世界观、价值观的重要时期。
小学教育对个人发展产生深远影响。
而班主任的工作涉及到学生在校的学习与生活，对学生的影响十分长远。
班主任工作看似简单，实则蕴含着丰富的学问。
可以说班主任工作的确是一门艺术，是一门研究学生心理和行为习惯，并且能够帮助学生能够得到健康全面发展的艺术。
作为一名三年级的班主任，笔者更是在自己的岗位上诠释着爱与奉献。
梁银龙贵州省桐梓县狮溪镇三合小学贵州桐梓 563211【摘要】随着教学改革的不断推进，人才培养的目标也在发生改变。
只注重学生学科知识的培养，已经难以满足新时代学生发展的需要。
能力的培养、德育的开展已经成为教学工作中的重要内容。
小学阶段是孩子们走入校园，开始接触社会，并且初步建立人生观、世界观、价值观的重要时期。
小学教育对个人发展产生深远影响。
而班主任的工作涉及到学生在校的学习与生活，对学生的影响十分长远。
班主任工作看似简单，实则蕴含着丰富的学问。
可以说班主任工作的确是一门艺术，是一门研究学生心理和行为习惯，并且能够帮助学生能够得到健康全面发展的艺术。
作为一名三年级的班主任，笔者更是在自己的岗位上诠释着爱与奉献。
【关键词】小学教育；班主任管理；育人方略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）07-077-02与学科老师不同的是，班主任需要付出更多的时间和精力。
在班级中，每个学生都有自己的个性和特点，并且随着时间的发展，他们也在发生着变化。
因此作为班主任需要了解班上每一个同学，这样才能够配合学科教师，有效开展教育教学工作。
用情育人、用心管班、用智引学
用情育人、用心管班、用智引学——班主任学习心得通过这一段时间的学习，我收获颇多，现将我的所思、所悟、所得以及我平时的做法与大家一起分享，不当之处请批评指正。
有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。
如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。
因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。
我所有的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。
二十几年的班主任经历，使我感受概括为“”一、“用情育人”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。
爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。
”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
二、用心管班就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心班主任工作应细心。
班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。
班主任应深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用；班主任应有耐心。
有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作；班主任要对每个学生充满信心。
能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。
班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。
他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。
班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。
从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。
教师护航秘诀：用心、用情、专业
63EDUCATOR探索了解教育对象的认知和心理发展规律，是胜任教育工作的必要条件。
每当看到我亲自照料管理的“小花”“小草”“小树”茁壮成长，内心由衷地感到欣慰与幸福。
随着时代的发展，儿童越来越个性化，北京市海淀区民族小学的教师们坚持为儿童保驾护航，强调做好当今儿童的教育工作、赢得家长的真心配合，需要教师更加用心、更加用情、更加专业。
接纳和理解，让儿童接收到教师关切的信息接纳与理解是打开儿童心灵之门的金钥匙。
它会给儿童安全感，从而更能表达出真情实感。
我曾带过一个孩子，他的淘气程度可谓“全校闻名”，我了解到他在二年级时没有了爸爸，妈妈的粗暴管理使得他情绪不稳定，因此经常与他人发生矛盾。
有一次，布置作文作业，在《我最好的朋友》的作文里，他没有像其他同学那样写具体的一个人物，而是写道：“我最好的朋友是书，因为它总是在和我交流，因为我说什么它都没有怨言，都会默默地聆听。
”我意识到这是一个内心孤独的孩子。
为了走进他的心里，我和他一起做值日，邀请他和大家一起踢足球，请他为我做一些事再用糖果感谢他，使他能得到与其他同学一样的鼓励，感受到来自班主任的关爱。
后来，他不再那么调皮了，与他人的冲突也减少了。
临近毕业，他说：“老师，谢谢您的关怀，我会继续努力，让自己变得更优秀！”听到他的这番话，我知道自己在他心里种下了一颗爱的种子。
保持一颗童心，融入儿童的生活儿童最喜爱的活动就是游戏，无论孩子还是成人都能在游戏中得到快乐，而在快乐中可以很快拉近感情。
班主任要融入每个孩子的生活，使自己成为他们生活中的重要成员，教育就能事半功倍。
很多优秀班主任在最初接到一个班级的时候，不管是自己的课还是科任课都会跟班跟课。
只要自己有时间就会和任课教师打好招呼，陪伴孩子们一起学习，先全方面地、充分地观察班级情况，之后再有针对性地给予干预，这样的跟班行为至少要坚持一个月。
我曾带过一个有一群“闹将”的班级。
在我的引导下，他们爱上了玩魔方。
我先后三次买来各种魔方，让他们在闲余时间看教学视频，练习如何玩转魔方。
班主任工作总结：用心用情,成就学生成长
班主任工作总结：用心用情，成就学生成长2023年，是一年充满挑战和机遇的一年。
对于一位班主任来说，他需要用心用情的工作，并在工作中不断地突破自己，以成就学生成长。
在这篇文章中，我将简要介绍我在2023年班主任工作中的总结。
首先，我的工作重心是帮助学生成长。
在我的班级中，有许多学生都面临着各种各样的学习和生活问题，他们需要我的帮助和支持。
因此，我认真倾听每一个学生的话，了解他们的困难和需求，然后根据实际情况提出有针对性的建议和方案。
当孩子们遇到困难或挫折时，我始终关注和鼓励他们，让他们从中获得成长和启示。
其次，我还注重语言表达和思维能力的培养。
孩子们的语言和思维能力是对他们未来发展的重要帮助，因为良好的沟通和思维能力是成功的关键。
在课堂上，我积极引导和鼓励学生发表自己的观点，让他们在讲述中不仅可以表达自己的观点，也可以了解他人的观点并相互学习。
此外，我还会针对孩子们的表达能力进行训练和培养，通过口罩下的肢体语言和声音的变化来辅助他们更好地表达。
同时，我重视育人的过程和方法。
在我的工作中，我始终把育人放在第一位，以学生为中心，注重情感交流和人际关系的建立。
在日常教学过程中，我鼓励学生团结合作，共同探讨问题，培养他们的团队协作能力。
在集体活动和班级活动中，我会亲力亲为，与孩子们一起动手制作，分享乐趣。
在关心和照顾学生身心健康方面，我也始终关注学生们的饮食、作息、习惯等方面，做到心连心，贴近学生。
最后，在我的工作中，我注重自我反思和学习。
作为一名班主任，我知道学生的成长需要不断地学习和进步。
因此，我不断地反思自己的工作，总结出有效的方式和方法，以便更好地去指导学生。
同时，我也积极参加专业培训和学习，扩展自己的知识面和专业能力，让自己始终处于快速的增长状态。
2023年是我作为班主任工作的一个新阶段。
在这一年里，我将更加全面地关注孩子们的成长和发展，更加注重方法和手段的改善，帮助他们成为有爱心、有责任心、有智慧、有担当、有感恩心和有进取心的青年。
班主任演讲稿：脚踏实地做好班主任工作
班主任演讲稿：脚踏实地做好班主任工作尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我作为一名班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
班主任的工作，是塑造灵魂的工作，需要我们用心去对待，用情去浇灌。
当一名班主任，我们首先要树立正确的观念。
班主任工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们保持耐心和毅力，不断学习、进步，不断提升自己的专业素养。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观。
其次，我们要关注学生的全面发展。
作为班主任，我们要关心学生的学习、生活、身心健康等方面的发展。
我们要善于发现学生的优点和特长，鼓励学生发挥自己的优势，同时也要关注学生的不足之处，给予适当的指导和帮助。
在班级管理上，我们要注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级管理中来，提高他们的责任感和主动性。
举个例子来说，我曾经遇到过一个学生，他的学习成绩一直不理想，对学习缺乏兴趣和信心。
为了激发他的学习兴趣，我通过各种方式鼓励他参与到课堂讨论中来，让他感受到自己的价值和成就感。
同时，我也与他的家长密切沟通，共同制定适合他的学习计划和目标。
在我的关心和帮助下，他的学习成绩逐渐提高，对学习也重新燃起了兴趣。
这个例子告诉我们，班主任要关注学生的个性差异和需求，根据不同的情况采取不同的措施，才能真正做到因材施教。
再次，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
在当今社会，创新精神和实践能力已经成为人才竞争的核心要素。
作为班主任，我们要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
在班级活动中，我们可以组织一些创意比赛、实践活动等，让学生通过亲身实践去感受和实践创新精神和实践能力的重要性。
最后我想引用一句话：“教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
”作为班主任，我们要时刻牢记自己的使命和责任，用心去做好每一件小事，用情去浇灌每一个灵魂。
我相信，在我们共同的努力下，我们的学生一定能够茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
班主任之光论坛
用心、用情、用智慧——第三届班主任之光论坛各位领导，各位老师：大家好！我今天发言的题目是《用心、用情、用智慧》。
有人说，班主任工作是伟大的，因为他把学生的心灵作为自己的雕塑对象；因为他是引领学生走向成功、走向幸福的人。
有人说，班主任工作是平凡的，学生的道德教育、日常管理、文体活动、班集体建设等，非常平凡。
然而，对学生影响最深的是班主任；让学生最能感受情感温暖的是班主任；让学生最爱效仿的还是班主任。
班主任工作又是责任重大的，学生的一件琐碎的小事，有可能成为支撑学生成功的基石，使学生踏着这块基石一步一步登上事业成功的顶峰；也可能因无意而伤害了学生的心灵，甚至影响学生的一生。
我参加工作已经22年了，做班主任也有了二十个年头，我和在座的各位老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一．用心，把工作做细1.制订班级公约，贯彻好每周常规。
让学生清楚的知道在学校的一日常规。
本学期每班的中队角都有学生的一日常规要求。
我带领学生认真学习。
养成良好的学习习惯主要是要求学生“学会倾听”，在课堂上，不随便讲话，尊重老师的劳动；认真书写。
班主任工作要勤。
学生不是机器人，他们的一举一动不是班主任能控制的，他们有自己的思想，有自己的行为，因此，班主任必须做到腿要勤。
在我做班主任的多年时间里，我每天坚持多次必到教室。
尤其早晨必到班级。
俗话说：一日之计在于晨。
早晨，学生未上课之前，去教室看看，了解情况。
诸如看看自己班级的清洁区是否干净、桌凳是否整齐、学生到校情况如何、个人卫生等等。
做好晨检，这样，对于学生的情况有所了解，便于一整天工作的顺利进行。
小学生的自我控制能力是有限的，要做好班级工作，班主任的嘴要“勤”。
每一次进入教室，发现情况，及时调控，及时处理。
如对学生的思想动态、学习态度、学习目的、待人处事等生活琐事，都要及时的了解，及时引导，对学生讲清道理。
小学班主任工作之我见PPT
读书心得体会手抄报展览
用心、用情、用智慧
小学班主任工作之我见
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一．用心，把工作做细
1、从源头上抓安 全 保证学生健康 安全，是做好其 他工作的基础。
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互帮互助
安全工作小组
防震演练
11
防震演练
防震演练
13
2、谈心——润物细无 声 一个“偷”和一个 “拣”字，只要老师换 个说法，既能让孩子认 识到自己的错误，又保 护了孩子的自尊心，我 们何乐而不为呢？
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班级分工明细表：
• • • • • • • • 书柜整理员：王琳 卫生清洁用具监管人员：张亚茹、杜文博 窗台管理员：每组临窗同学 早餐派送员：全班轮流 饮水供应工作人员：全班轮流 门口垃圾桶监管员：王晶晶、曲佳龙 讲台负责人：杨晶莹 每日常规卫生打扫员：按照值日表工作
卫生负责
2、赞美表扬的艺术
张 亚 茹
二、用情，把工作做深
1、发自内心的微笑，对学生很重 要 其实，有些看起来很棘手的事 情，你用“情”去做了，就会很简 单，我们只要对他发出真心地微笑 ，喜欢他、欣赏他，就会改变他。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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二、用情，把工作做深
2、给学生更多的尊重与 宽容 孩子们的心灵就像刚发 芽的幼苗，需要我们用真 心、真情去呵护。
薛 莲 和 她 奶 奶
三、用智慧，把工作做精
1、相信孩子的潜能，能放手时就放手
以心换心,以情动情——班主任工作体会
（以心换心，以情动情——班主任工作体会）班主任工作是一项繁重而又复杂的工作，需要我们用心去体验，用情去感知。
作为一位年轻的班主任，我深知自己肩负的责任和使命，始终坚持以心换心，以情动情，与学生们共同成长。
在这篇文章中，我将分享我的工作体会，希望能为各位同行带来一些启示和借鉴。
一、用心关爱，尊重每一个学生作为一名班主任，首先要做到的就是用心关爱每一个学生。
我始终坚信，每一个学生都是独一无二的，他们有自己的优点和缺点，有自己的梦想和追求。
作为班主任，我们的任务就是尽可能地了解每一个学生，关注他们的成长，帮助他们克服困难。
在工作中，我始终保持一颗耐心，倾听学生们的心声，关注他们的情感变化。
对于学习成绩较差的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们找到适合自己的学习方法。
对于性格内向的学生，我会主动与他们交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
二、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
作为班主任，我们要努力营造一个积极向上、团结互助的班级氛围。
在班级管理中，我会注重培养班级干部的领导能力，发挥他们在班级中的模范带头作用。
同时，我也会注重班级文化的建设，通过组织各种形式的活动，如文艺比赛、体育比赛、社会实践等，增强班级凝聚力。
此外，我还注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
我会制定班级规章制度，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
同时，我也会注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励学生积极参与各种课外活动和社会实践，拓宽自己的视野和知识面。
三、注重沟通与交流沟通与交流是班主任工作中不可或缺的一部分。
在与学生的交流中，我始终保持真诚、尊重和理解的态度。
我会认真倾听学生的想法和感受，了解他们的需求和困惑。
同时，我也会注重与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现和成长环境。
通过与家长和学生的交流，我可以更好地了解学生的特点，制定更有针对性的教育方案。
用心、用情、用智慧做好班主任
用心、用情、用智慧做好班主任在担任班主任的十多年里，我带过千百计的学生。
我疼爱他们，也感谢他们。
因为，正是他们让我的班主任工作磨练得更扎实更有成效。
回忆自己的班主任工作，因为用心用情用智慧工作了，所以我收获了。
我和一批又一批学生共同度过了他们的初中生活。
在他们的中学生活中，我们尽情地收获快乐，收获纯洁的友情，达到了“我工作，我快乐；我生活，我阳光”的境界。
用心、用情、用智慧是我做班主任的心得。
一、用心做好班主任1.用心做好班主任，需处理好班主任与学生的关系，发现问题及时解决。
迟到现象：开学初一段时间，任课教师已开始上课，总有两三名学生姗姗来迟，影响全体学生的学习。
对他们的迟到行为，我多次提出敬告，他们总以厕所远为由继续迟到。
一天他们又迟到了，我留下他们当中一名较有威信的学生——辛坤，我和辛坤从教学楼的五楼东头走到男厕所再回到五楼东头教室，用时四分半钟，我指指表说：“课间10分钟，就算上厕所再慢，时间也够了”辛坤挠挠头朝我嘿嘿一笑说“以后不会了”。
自此班内无迟到现象。
2.用心做好班主任，需处理好学生与学生的关系，班级需要稳定、团结、有正气。
丢鞋现象：一天班内最老实的学生——李晓，低着头用不能再小的声音说：“徐振把他的鞋从五楼故意扔下去”。
通过调查实情是徐振经常让李晓替他值日，今天李晓来晚了没去值日，他就欺负李晓把他的鞋丢到楼下。
我对徐振的欺压行为感到很恼火，我对徐振说：“为了满足你愿意丢鞋的嗜好，现在你把李晓的鞋丢到楼下”。
徐振很诧异的偷偷的瞟了我一眼，他很不解地把李晓的鞋子丢到楼下。
我说“把鞋捡上来”，很快徐振拿着鞋子上来了，我看了看他，说：“丢鞋，拾鞋”。
反复多次，终于徐振上来不丢鞋了，气喘吁吁得主动承认错误“老师我真错了，今后再也不会发生类似事情”。
我说：“你有错吗？你错在哪里？”徐振说：“我错了，我不应该欺负李晓。
”此后班里一直比较稳定、团结。
3.用心做好班主任，需处理好老师与家长的关系，树立老师威信，建立“统一战线”。
动之以情,晓之以理,做好班主任工作
动之以情，晓之以理，做好班主任工作动之以情。
作为班主任，我们应该时刻关注学生的情感需求，关心他们的成长与发展。
在学校里，学生们每天都会面临各种各样的问题，有的可能是家庭方面的困扰，有的可能是学业上的挑战，有的可能是人际关系的矛盾。
作为班主任，我们要做到真正关心学生，了解他们的内心想法和感受，帮助他们排解困难，建立良好的情感沟通和信任关系。
只有用心去理解学生，才能帮助他们解决实际问题，激励他们积极向上。
晓之以理。
班主任工作不仅仅是情感上的交流，更需要用理性的思维去引导学生。
我们要通过丰富多彩的教育活动，培养学生的综合素质和学习能力，引导学生自主学习，注重学生的自我管理和自我调节能力的培养。
要注重对学生的规划指导，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观，激励他们不断进取，勇敢追求梦想。
在班主任工作中，晓之以理，既要注重知识渊博，更要关注学生的发展需求，用理性的思维去理解和引导学生，帮助他们明辨是非，发展正确认识。
做好班主任工作，需要不断提升自身的综合素质。
作为学生的引路人，班主任要注重自我修养和职业素养的塑造。
要加强自身的专业培养，不断学习新知识，提高自身的教育教学水平，不断完善自身的教育理论和实践技能，不断提高自己的情感沟通和关怀能力。
做好班主任工作，还需要积极关注学生的变化，了解学生的需求和心理变化，加强对学生的个性差异化研究，为学生提供个性化发展服务，真正做到了解学生，服务学生。
做好班主任工作，既要动之以情，又要晓之以理，更要提升自身的素质，只有全面、平衡地满足学生的各种需求，才能更好地引导学生，推动学生成长。
希望每名班主任都能用心、用情地陪伴学生成长，为学生的成长添砖加瓦，让他们在校园里茁壮成长。
【2000字】。
用心、用情、用智慧
用心、用情、用智慧王晓芸（永宁县第三小学宁夏·银川750100）摘要班主任工作是一项细致而复杂的工作，当好班主任要巧用心，对工作要有信心，要做一个有心人，以真心换真情，创造良好的班集体，用智慧把工作做精。
关键词用心用情细心鼓励中图分类号：G649文献标识码：A有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。
当了二十几年班主任，我感触颇深，有几分劳累，几许收获；咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
但我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！下面就谈谈我自己的个人体会！1用心把工作做细我特别信奉一句话：凡事只要用心，就能做好。
对于班级工作，我用心把工作做细。
记得刚带一年级的时候，感觉班里非常混乱。
因为我们都知道低年级的学生好动性强、一切都是未知的，所以对他们来说，规规矩矩的正做40分钟，安安静静的听课、安安全全的玩耍那是多么的不易。
和学生接触了一段时间，出现的情况是班里经常丢东西，有好几个同学不能按时完成家庭作业，同学之间常为一点小事就打架动手，课堂纪律散漫……1.1细心——从源头上抓安全保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。
学生们调皮打闹、有矛盾时的争执，都是很容易发生校园事故的时候。
学校订立了详细的规章制度，比如不追逐打闹、讲礼貌、不打架。
但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。
我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。
1.2谈心——润物细无声在班级管理活动中，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
加强心理沟通以求得学生的心理认同，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。
1.3相信——最好的良药我们班的王子诺，所有的课程教师都反应她脑子慢，我也感觉她很用功，听讲专心、作业完成，可就是成绩上不去。
用心用情用智当一个有滋有味的班主任
©I班主任工作用心用情用智当一个有滋有味的班主任◎张英英记得夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，正是这句至理名言，我选择了教师这个职业，并且一干就是十七年。
做班主任确实辛苦，但辛苦中我体味到了更多的快乐。
只要用心、用情、用智慧去管理，班级就能成为一个积极向上的集体。
用心，就能孕育成功；用情，就能培育岀桃李芬芳；用智，就能帮助学生健康成长。
回想起几年的班主任工作经历，是在不断的学习和摸索中度过的，有时被孩于们折腾得不知所措，有时却又被孩子们深深感动，真是累并幸福着。
下面我就来谈谈我的班主任工作体会。
一、榜样——教师的以身作则“言传身教”是我作为班主任一贯奉行的工作作风。
我时时以教师职业道德规范为标准来要求自己，做学生的表率。
每次接手新班级，我就特别重视学生行为规范的养成。
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
记得刚接手新班级后，包干区经常被扣分，而负责打扫包干区的学生都说扫过了，这到底是怎么一回事呢？我疑惑不解，决定起个大早去看个究竟，看后发现原来是学生对干净的概念不清。
我班分配到的包干区是全校最难打扫的包干区之一，路边上有一株很高大的合欢树，每到夏秋季节，花和树叶掉得厉害，路面成了重灾区。
我班学生扫地时，扫把怎么用力都不清楚，只是轻轻地划过地表，那粘在地上的花瓣、树叶还是纹丝不动地躺在那里。
知道原因后，我每天跟学生一样早起，亲自拿起扫把，边扫边教学生如何才能将地扫干净，这样整整持续了一个月，学生终于知道原来扫地也是一门学问，包干区也不再被扣分了。
二、关爱一学生的成长纽带真诚关心和爱护学生。
不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要体现在实际行动上。
晨读课时的细心聆听，活动课的积极参与，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时的送医就诊，把学生当做自己的孩子一样去陪伴、去呵护。
记得我班有一个女生，因妈妈患癌症情绪极不稳定，我经常找她谈心、宽慰她。
当我得知昂贵的医药费让这个家庭陷入了经济困难时，我马上和几个好心的同事自发捐钱资助她，让她能安心学习，并向学校说明她家里的情况，为她申请学费、食堂餐费等减免，同时积极为她申请贫困生补助和国家助学金。
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【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。
如：不迟到、不早退。
尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。
尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。
会员网络转载，免费发布。
班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。
我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、……该文章免费阅读，以下是该文章的全部内容：班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。
我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一、用心，把工作做细。
记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。
课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个孩子不能按时完成家庭作业，同学之间争执打架，课间活动不文明，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，既然需要整顿的方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。
1、从源头上抓安全保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。
孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，是很容易发生校园事故的。
我们可以制定详细的规章制度，比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。
但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。
我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。
通过观察我发现，孩子们课间在一起打闹，很多时候不是因为他们之间有矛盾，而是他们之间的一种交流方式。
只不过他们只感受到了同学之间交流的快乐，还不曾想到其中的安全隐患。
找到了源头，我就开始了对症下药。
孩子们追求快乐没有错，让他们在学校快乐健康的成长也是我们的职责。
所以，课间我组织他们一起做游戏，如：跳绳、丢沙包、跳房子等。
这样有组织的集体活动既让学生体会到了快乐，又保证了课间活动的文明。
同时，在共同参与游戏的过程中他们相互友好、礼让，矛盾减少了，关系和谐了，集体观念也增强了。
看到班级的变化我有点激动，更多的是感悟：虽然他们这么小，才仅仅上x年级，其实孩子们很聪明，也很感性，我坚信，用真心能交换真心。
2、从根本上去了解他们我第一次做班主任的时候，是从别人手里接的一个班。
班里有一个叫xx的孩子，很聪明、上课发言也很积极，可是就不爱写作业。
初为班主任的我怎么能容忍这种坏习惯出现在我们班呢？于是，我找他谈话。
小家伙到办公室后表现的很拘谨，看到孩子这样，我心里明白，要想和他很好的沟通，首先要建立在平等对话的基础上，要尊重孩子，孩子才会对你敞开心扉。
于是，我为了消除他的紧张感，就和他聊起了孩子们关心的话题。
果然，不一会儿，小家伙脸上就露出了天真灿烂的笑容。
我转入正题，“xx，在学校你是一个非常聪明、好学、做事认真的好孩子，老师和同学们都很喜欢你。
为什么回到家里你就完不成作业呢？”“老师，我回家后喜欢看电视，看着看着就到睡觉的时间了，所以……”小家伙满脸羞愧。
我纳闷的问：“妈妈没督促你吗？”“有时妈妈上夜班，没时间照顾我。
”他小声的回答。
“爸爸呢？”我又问。
“死了！”他自然而平静的答道。
我大吃一惊，看到我的表情，他以为我没听清楚，又很自然的重复了一边。
一直以来，我都认为自己的心理素质较好，并且在他进门前，我还调整了自己的情绪。
可是，那一瞬间我的情绪失控了。
不争气的眼泪像决堤的洪水，夺眶而出。
我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。
他没有发现我这一举动的背后隐藏着什么，仍就接着刚才的话题向我保证，以后会努力的。
他走后，我好久才平复了自己的心情。
我为xx的不幸感到心痛，但更多的是自责。
我知道，在交接的学生联系方式中，xx填的是妈妈的信息，我以为只是个偶然，却不曾想到在他弱小的肩膀上背负着此种不幸。
尽管我冒失的提问没有给他造成太大的伤害，可是，内心却十分内疚。
后来，在我们的共同努力下，他改掉了不完作业的坏习惯。
再后来，我每接一个班，都会认真、细致的了解学生的方方面面。
我知道：今天我用心，明天我安心。
3、用信任去激励学生。
我们班有一个女生叫xxx，我感觉她很用功，听讲专心、作业按时完成，可每次成绩都很不理想。
但从课上她的发言来看，感觉不是智力问题。
在一次家访中，她爸爸有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她简直就不是读书的料啊！我们也不想再费劲逼她了！”我对他说：“咱们班有十几个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。
xx可是你们家的唯一啊，你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢？如果我们都不相信她，她怎么能有所进步呢？人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己的学习方法！”他爸爸默认的点了点头。
此时，一旁沉默的xx眼神里也流露出了希望。
我始终认为，信任是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。
二、用情，把工作做深1、发自内心的微笑，对学生很重要。
有人说：微笑是世界上最美的语言。
对孩子，我们要有发自内心的微笑，发自内心的欣赏。
我们班的xxx，是出了名的不写作业的典型。
从来不写家庭业，我把鼓励、谈话，软的硬的方法用了个遍，也不见效果。
而且他还有一点特殊，他父亲在他出生几个月的时候，就在一次意外中触电身亡了。
母亲随即改嫁，是年迈的爷爷奶奶把她带大的。
我经常去他家进行家访，由于爷爷奶奶身体不好，疏于打扫，家里总是弥漫着一股难闻的气味。
即使是在教室里，走到他身旁的时候，也有一股刺鼻的味道，同学们都不愿和他在一起。
大家可想而知，他的卫生状况有多差！有一天的午后，学生刚进校，我在教室里准备上第一节课。
他来得有点晚，匆匆地跑进来，脸上脏脏的，还带着快乐的笑容。
那天，也许我的心情特别的好，见到他可爱的样子，忍不住地打趣说：“你怎么像只脏脏的小猴啊，到哪里去钻啦？快去把脸洗干净！”他憨憨的笑着去洗了脸。
这本来是一个让人开心的课前小插曲，没想到，更让我开心的还在后头。
第二天早上，他居然完成了家庭作业。
当他把作业交给我的时候，扬起小脸笑着，一副准备接受表扬的神情！真是无心插柳柳成荫，得来全不费工夫！我赶紧抓住这个契机，大做文章，慢慢改掉了他不写作业的现状。
其实，有些看起来很棘手的事情，你用“情”去做了，就会变得很简单。
我们只要对他发出真心地微笑，喜欢他、欣赏他。
2、给学生更多的尊重与宽容每个孩子都有自己的小毛病、小秘密，这就需要教师有一颗不泯的童心去体谅他们，亲近他们，更需要教师有一颗如天空、大海般的宽容、慰籍他们。
在我以前所教的班级里，有个较特殊的孩子——xxx，在他小的时候母亲就离家出走了，父亲常年在外打工。
他从小跟爷爷奶奶长大，性格孤僻、几乎不和生人说话，且有大小便失禁的毛病。
每天都有孩子们到我面前告他的状，如：xxx尿裤子了。
甚至，有的时候孩子们会一窝蜂的跑过来告诉我：xxx的大便顺着裤腿掉落到教室了。
没办法，遇到这种情况，我只能尽快的把教室打扫干净，打开门窗通风。
因此，他经常受到同学们的嘲笑。
我也背着他多次做过孩子们的思想工作，让大家尽量宽容他。
可是，每天都发生的事情，孩子们怎么会视而不见呢？以我对xxx的观察，他虽然不经常和我们交流，可是他的智力没有太大问题。
于是，我想尽办法和他沟通；最终，我了解到他不和别人交流的原因是：怕大家笑话自己，怕老师批评自己。
在那一霎那，我感受到了他幼小心灵中承载着满满的自尊。
于是，我把他的坐位安排在了紧挨教室后门的地方，并且告诉他：“如果你在上课时感觉到有异样，你可以随时向我示意从后门出去”。
后来，xxx在小伙伴面前出丑的次数少了，同学们也慢慢地接受了他的“小秘密”，他和同学们的交流也多了起来。
我觉得作为班主任，就要从孩子的角度去理解他们，设身处地地去帮助他们，不放弃每一个学生，使每一个学生都得到关怀和成长。
他们的心灵就像刚发芽的幼苗，需要我们用真心、真情去呵护。
3、分享学生的喜怒哀乐，真诚的和他们沟通。
为了更好地和学生进行沟通，我在班里设了一个“我有悄悄话想对老师说”的信箱。
专门为那些想和我私下交流的孩子所设立的，他们可以通过写信的方式，向我诉说自己的心事，烦恼等，当然遇到问题也可以向我求助。
我每天都会检查信箱，如果发现有信，我会及时的给他们回信，帮助他们解决难题。
通过这种方式，我了解了学生的喜怒哀乐。
后来，我又在班里设立了一个“老师悄悄地告诉你”信箱，定期给不同的孩子写寄语。
如xxx：你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。
老师特别欣赏你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好；在课堂上，你能积极思考，语言表达能力强，在课后，常看见你刻苦拼搏的身影。
老师相信，你一定能成为老师的骄傲！xxx：你是一个非常聪明、优秀的孩子。
你做事也很有责任感，让别人放心。
我觉得你的朗读能力很好，我还看到了你在数学上的明显进步，应该继续努力，我期待你更大的进步……三、用智慧，把工作做精1、相信孩子的潜能，能放手时就放手在学生的自律教育中，感觉他们的年龄毕竟还小点，坚持一段时间后，就会有了松懈。
然后我就采用魏书生老师的办法，我把班级的各工作进行细化，每项工作承包制，哪些方面保持得好，就要及时地给予鼓励，管理得不好的要提醒或者更换人员。
这样以来，班级的各方面又重新有了新的转机。
课桌排放整齐了也干净了许多，班里的讲桌也不用老师帮着整理了，窗台也没有灰尘了，黑板不用老师天天催着擦了，各方面都让老师感觉特别放心。
例如，xx是管理窗户的，每天早上到学校后，都要打开窗户通风，更换新鲜空气，15分钟后会再次关上，以免粗心的同学不小心碰到打开的窗户上，造成意外。