乘法与除法两步计算应用题(教师版)
用乘除法解决两步计算的实际问题【优质一等奖创新教案】
用乘除法解决两步计算的实际问题【优质一等奖创新教案】班海数学精批——一本可精细批改的教辅用乘除法解决两步计算的实际问题第1课时一、教学目标知识与技能让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。
过程与方法学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。
情感态度和价值观体会画示意图方法的简单明了，养成良好的画图习惯。
学生对于发现数学信息并不困难，但对于“归一”问题（先求出单位数量的量），通过画示意图的方法会显得更加简单明了，应鼓励学生试用此方法进行数学信息的分析。
在二年级下册学生已经学习了四则混合运算的顺序，学生一般能够列出综合算式，对于分步列式的，要给与肯定，但要加强指导综合列式，提高学生列综合算式的能力。
教学重难点教学重点：列综合算式解决“归一”问题。
教学难点：学会用画示意图的方法分析问题。
教学准备课件等。
教学过程复习铺垫，导入新课1．自主提问。
出示：“妈妈带了18元钱，正好买了3个碗。
”（1）让学生说说这句话中包含的信息。
（2）学生根据题中信息，提出合适的问题，并口头列式解答。
2．揭示课题。
出示：“买8个这样的碗需要多少钱？”教师：如何解答这个问题呢？生活中像这样的问题有很多，今天我们就一起来研究解决。
（板书课题：解决问题）（二）尝试探索，学习新知1．阅读与理解。
（1）出示例8的完整问题，学生自由读题，理解题意。
妈妈买3个碗用了18元。
如果买8个同样的碗，要用多少钱？（2）汇报交流。
教师：你从题目中知道了什么？你能用示意图的方法表示出来吗？预设一：预设二：展示学生画的示意图，并进行对比交流。
教师：你认为哪幅图能对题意表达得更清楚呢？为什么？学生：第一幅图中碗的大小画的不一样，而且上下的图没有一一对应，碗的价格和问题都没有标出来。
（4）根据学生的提议修改或完善自己画的示意图。
2．分析与解答。
（1）借助示意图，讨论解决问题的方案。
分析：知道了买3个碗18元（总价），就可以求出一个碗的价格（单价）；知道了单价，就能求出8个碗需要多少钱。
小学数学二年级下册乘法除法应用题(60题)
二年级下册数学应用题1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
问我们全家一共掰了多少个玉米？2.小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。
问一共有熊猫和猴子多少只？6.图书馆有90本书。
一年级借走20本，二年级借走17本。
问图书馆还有多少本书？7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。
问一共能坐多少人？9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？14.操场上原有16个同学，又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？15.小明买了3个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？16.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。
红卡纸是绿卡纸的多少倍？20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题
再算: 每个同学分几瓶？ 列式： 24÷3=8（瓶） 综合式： 4×6÷3
= 24÷3 = 8（瓶）
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
思考：
（1）要求“需要坐几辆车？”必须知道哪 两个条件？ （2）这道题应该先算什么？再算什么？ 怎样列式？
解题关键：确定先算什么
同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有4 个小朋友。如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆， 要坐多少辆？
要先知道有多
少
小再6朋··×··友··4。= 24 24 ÷ 3 =
也可以这样 列式计算。
6×4÷3 = 24 ÷ 3
=
你是怎样想的?
分式计算 先算有多少人 4×6=24（人）
再算24里面 包含多少个3
24÷3=8（辆）
综合算式（脱式计算） 4×6 ÷3 先算有多少人 =24÷3
再算24里面 =8（辆） 包含多少个3
18÷（3×3） = 18÷ 9 = 2（瓶）
附加题
1、3只兔子一共采了15朵 ，式：15÷3=5（朵）
5只兔子一共能采多
再算:少朵 ？
列式：5×5=25（朵）
综合式： 15÷3×5
= 5×5 = 25（朵）
附加题
2、有4箱饮料，每箱6瓶。把这些 饮料平均分给3个同学，每个同学 分几瓶？
2、妈妈买了2种图书，每种9本。 平均分给红红和她的2位好朋友，每
人分得多少本？（ B ）
A、2×9÷2
B、2×9÷3
1、 每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成 6个小组。
《用乘法、除法两步计算解决问题》(教案)
《用乘法、除法两步计算解决问题》（教案）一、教学目标1.能够理解乘法、除法是解决实际问题的重要手段，能够使用乘法、除法计算解决问题。
2.能够运用乘法、除法的基本规律解决一些简单的问题。
二、教学内容用乘法、除法计算解决问题。
三、教学重难点1.乘法、除法运算的基本规则及规律。
2.如何运用乘法、除法计算解决问题。
四、教学过程1.引入教师可以选择一个简单的实际问题，让学生尝试用加减法计算，并引导学生思考是否有更方便、更快捷的方式解决问题。
2.乘法运算教师可以从生活中选取一个例子，如购买文具，让学生分析文具的价格和数量，引导学生用乘法计算总价。
教师可以利用实物、图片等教具帮助学生理解乘法规则。
3.除法运算教师可以选择一个简单的实际问题，如将10元钱平均分给5个人，让学生思考如何用除法计算每个人分到的钱数。
4.综合运用教师可以引导学生分析更复杂的实际问题，如购买药品的问题，并让学生通过综合运用乘法、除法计算出合适的购买方案。
五、教学方法讲授、示范、引导、讨论、练习六、教学评估1.教师观察学生的学习情况及学习兴趣。
2.以教师布置的课后作业、小测验、期中考试、期末考试等形式进行评估。
七、教学反思在乘法、除法的教学中，教师需要充分发挥学生的想象力和创造力，引导学生运用乘法、除法解决生活中的实际问题。
同时，也需要注意让学生理解乘法、除法的基本规则及规律，并加大练习量，以便更好的掌握运算技巧。
八、课后作业1.巩固乘法、除法的基本规则及应用能力。
2.让学生以生活实例为主题，自行编制乘法、除法问题，并用乘法、除法计算出答案。
九、教学反思乘法、除法是小学数学中最基础的概念之一，也是解决生活中实际问题的重要手段。
在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际运用能力，让学生对乘法、除法的应用有更深入的理解和掌握。
同时，我们也要引导学生寻找问题的本质，进行创造性思维，提高综合运用能力。
在教学中，我们可以采用多种方法，如情境教学、游戏教学等形式，增强学生的学习兴趣和动力。
乘法与除法两步计算应用题（教师版）
乘法与除法两步计算应用题1、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶？2、有4篮苹果，每篮9个，把苹果平均分给6个小朋友，每人几个？3、小红每天做8朵红花，做了3天。
她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵？4、操场上有6行，每行6人，如果排成4行，每行有多少人？5、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？6、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？7、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵？8、张姨用15元买了3双鞋，买5双鞋要多少元？9、3张纸可以做15朵花，30朵花需要用几张纸？10、买3瓶饮料需要6元，10元可以买几瓶饮料呢？1、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？2、15元可以买3个水杯，买7个水杯要多少钱？3、4只大熊猫一天要吃24根竹笋，照这样计算，7只大熊猫一天能吃多少根竹笋？4、小明有9套画片，每套4张，他把这画片平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张？5、动物园里有小猴子4只，老虎的只数是猴子的6倍，每8只老虎为一组，可以分几组？6、小红3天做了15道口算题，照这样计算，剩下的30题需要几天可以做完？7、同学们去旅游，每辆车上坐9人，正好坐满4辆车。
如果每6人住一个房间，需要多少个房间？8、小明买了3个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？9、3只猴子摘了15个桃，25个桃可以分给几只小猴？10、3张纸可以做15朵花，30朵花需要用几张纸？1、买3瓶饮料需要6元，买5瓶饮料需要多少元呢？2、3张纸可以做15朵花，6张纸可以做几朵花？3、3个小动物吃了12个苹果，7个小动物要吃多少个苹果？4、3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘多少个桃？5、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。
如果每8人一组，需要几条船？6、3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘多少个桃？1、买3瓶饮料需要6元，10元可以买几瓶饮料呢？？2、12元可以买4支笔，8支笔需要多少元？3、12元可以买4支笔，24元可以买几支笔？4、6筐西瓜，每筐4个，把这些西瓜平均分给8个班，每班分几个？5、熊妈妈端来2盘苹果，每盘6个，平均分给4只小熊，每只分几个？6、3个蛋糕，每个蛋糕分6块，把这些蛋糕平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕？7、工人师傅5个人一天可以加工40个零件，照这样计算，9个人一天可以加工多少个零件？8、将原有2个小组，每组9人的二（2）班改分为3组，问现在每个小组有几个人？9、4筐苹果，每筐9个，要分给6个小组，问每个小组分得几个苹果？10、一盒饼干有24片，每天吃3次，每次吃2片，这盒饼干可以吃几天？。
二年级乘法和除法算式题应用题
二年级是学习乘法和除法的重要阶段，通过实际生活中的问题和场景，帮助学生理解和掌握乘法和除法的运算方法。
应用题在这个阶段起着至关重要的作用，可以帮助学生将抽象的数学概念与日常生活联系起来，提高他们解决实际问题的能力。
本文将通过一些实际的应用题，结合乘法和除法的算式题，来帮助二年级学生更好地理解和掌握这两个运算法则。
一、乘法1. 陈老师给每个学生发了4本绘本，班上有25个学生，那么陈老师一共发了多少本绘本？解：4 × 25 = 100答：陈老师一共发了100本绘本。
2. 小明家有5箱苹果，每箱有32个苹果，小明家一共有多少个苹果？解：5 × 32 = 160答：小明家一共有160个苹果。
3. 一包饼干有6块，妈妈买了7包饼干，一共有多少块饼干？解：6 × 7 = 42答：一共有42块饼干。
二、除法1. 小明有48个橙子，他把橙子平均分给6个朋友，每个人分到多少个橙子？解：48 ÷ 6 = 8答：每个朋友分到8个橙子。
2. 一共有36个学生，老师将288本书平均分发给他们，每个学生分到多少本书？解：288 ÷ 36 = 8答：每个学生分到8本书。
3. 一束鲜花有24朵，小明用这些鲜花装饰6个花篮，每个花篮有多少朵鲜花？解：24 ÷ 6 = 4答：每个花篮有4朵鲜花。
通过以上的例题，我们可以看出乘法和除法在日常生活中的运用。
学生们可以通过这些例题，更好地理解乘法和除法的原理，并且通过实际生活问题的解决，巩固他们所学习的数学知识。
老师可以设计更多具体的应用题，让学生在解题中不仅掌握了运算方法，还能培养他们的逻辑思维和动手能力。
二年级的学生们在这个阶段要重点掌握好乘法和除法的运算，并能够熟练地应用到日常生活和学习中。
这对他们今后的数学学习和实际能力的提高都有着非常重要的作用。
在学习乘法和除法的过程中，应用题是一种非常有效的教学方法。
通过应用题，学生不仅可以将数学知识应用到实际生活中，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三年级下册数学试题-第4讲 乘法与加减法结合-两步法解乘法应用题-第3-4单元综合复习人教版
三年级下册数学试题-第4讲乘法与加减法结合-两步法解乘法应用题-第3-4单元综合复习人教版知识点一：乘法与加减除法结合知识点二：两步法解乘法应用题知识点三：第3-4单元综合复习【知识点讲解】知识点一：乘法与加减除法结合考点1：先乘后加减除。
例题1 算一算560×2÷5 25×36÷4 33×27-29= = == = =【变式练习】算一算12×33+34 41×76-23 65×36÷5= = == = =考点2：连乘或连除。
例234×12×4 12×36×3 45×16×3= = == = =【变式练习】72÷3÷4 84÷4÷3 130÷5÷2= = == = =出题：自编一道本节知识点相关的问题，并解答。
三步一回头：知识点二：两步法解乘法应用题考点1：可以分两步解的连乘问题例1 每个书架有4层，每层放30本书，5个书架一共可以放多少本书？解法一：解法二：（1）求出每个书架可以放几本书：（1）求出5个书架一共多少层：（2）一共可以放几本书：（2）一共可以放几本书：【变式练习】每捆木头20根，每头大象能运送4捆，三十五头大象一共运送多少根木料？解法一：解法二：（1）求出每头大象可以运多少根：（1）求出每头大象可以运多少根：（2）35头一共运几根：（2）35头一共运几根：考点2：算出的数要符合给定的范围，即可能有多个数符合题意。
例2 王老师准备带400元去商场买12个篮球。
已知每个篮球的价格大于30元而不超过33元。
请你算一算，王老师带的钱够吗？【变式练习】六一”儿童节乐乐妈妈去儿童服装店给乐乐买5衣服，她带了1300元，已知每件童装多的价格大于220元而不超过255元？考点3：计算稍复杂的两步法计算。
用乘除两步计算解决问题(教案)人教版三年级上册数学
标题：用乘除两步计算解决问题（教案）人教版三年级上册数学教学目标：1. 让学生掌握乘除两步计算解决问题的方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
教学内容：1. 乘除两步计算解决问题的方法。
2. 乘除法在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾乘除法的基本概念。
2. 提问：在实际问题中，如何运用乘除法进行计算？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解乘除两步计算解决问题的方法。
a. 识别问题中的乘除关系。
b. 运用乘除法进行计算。
c. 得出最终答案。
2. 通过实例讲解乘除法在实际问题中的应用。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论乘除两步计算解决问题的方法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结乘除两步计算解决问题的方法。
2. 强调乘除法在实际问题中的应用。
教学评价：1. 课后作业：布置与乘除两步计算相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及小组讨论中的表现。
教学反思：在本节课中，教师应注重引导学生运用乘除法解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
同时，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识。
在今后的教学中，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
用乘除法解决两步计算应用题整理
小军用8元钱可以买4瓶饮料，如果 买6瓶同样的饮料需要多少钱？
先求一瓶饮料多少钱？ 一瓶： 8÷4=2（元）
再求6瓶饮料多少钱？ 6瓶： 2×6=12（元）
答：买6瓶同样的饮料需要12元。
为什么书本第1题先乘再除，它与这一题 有什么不一样？
练习2
2张纸可以做8朵花.
我有5张 纸。
你可以做 （ ）朵花？
答：一共需要18个萝卜。
小明2分钟投进10个球，照这样的速 度，4分钟他可以投进多少个？
一分钟： 10÷2=5（个）
4分钟： 5×4=20（个）
答：4分钟他可以投进20个。
张扬同学每分钟投进4个球，他3分 钟投进的总个数刚好是李响同学2分 钟投进的个数，李响同学每分钟投 了多少个？
李张响扬23分分钟钟：：4×3=12（个）
9盆
学校有2堆花，每堆9盆。现在每63盆盆 可以摆一个图案， 这些花可以摆多少个图案？
先求一共有多少盆花？ 一共：2×9=18（盆）
再求可以摆多少个图案？ 多少个：18÷63=36（个）
答：这些花可以摆36 个图案。
先求一共有多少瓶水？ 一共： 2×8=16（瓶）
再求每个同学分几瓶？ 每人：16÷4=4（瓶）
答：每个同学分4瓶。
动物园里有猴子4只，兔子的只数是猴 子的3倍。把这些兔子平均分在2个笼 子里，每个笼子里有几只兔子？
先求一共有几只兔子？一共： 4×3=12（只）
再求每个笼子里有几只兔子？
每个：12÷2=6（只）
答：每个笼子里有6只兔子。
3
3
3
先求一共有几只兔子：兔子：3×3=9（只）
再求一共需要几个萝卜：萝卜： 9×2=18（个）
每分钟： 12÷2=6（个）
小学数学人教三年级上册6多位数乘一位数用乘、除法解决两步计算的应用题
第6单元多位数乘一位数笔算乘法用乘、除法解决两步计算的应用题教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元第71页例8。
教学目标：1、学会用画示意图的方法分析数量关系，培养数形结合的思想。
2、会用乘、除法知识解决含有“归一”数量关系的两步计算的应用题，并会列综合算式解题。
教学重点：列综合算式解决“归一问题”。
教学难点：学会用画示意图的方法分析问题。
教学活动：一、创设情境今天是小明的生日，妈妈决定请小明的同学到家里来作客，一大早妈妈就来到超市购买生日宴要用的物品。
妈妈决定熬鲫鱼汤给同学们喝，于是她来到水产区买了3条同样大小的鲫鱼，花了21元，你们知道每条鲫鱼用了多少钱吗？列式计算：21÷3=7（元）答：每条鲫鱼用了7元。
二、探索新知妈妈买完鲫鱼想起今天这么多同学来作客，家里的碗不够用了，于是妈妈来到餐具区买了3个碗，用了18元，如果买8个同样的碗，需要多少钱？1、理解题意教师提问：你能从中获得哪些信息呢？引导学生说一说已知条件和所求问题。
学生独立阅读内容，用自己的方式表达信息。
已知条件：妈妈买了3个碗用了18元所求问题：如果买8个同样的碗，需要多少钱？2、教师展示图片（我画的对不对？）3、引导学生画出示意图（我是这样画的）4、分析：要求买8个同样的碗，首先要算出1个碗多少钱，再算8个同样的碗要多少钱。
分步计算： （1）计算1个碗的钱数：18÷3=6（元）（2）计算8个碗的钱数：6×8=48（元）综合算式：18÷3×8=6×8=48（元）提问：谁能说一说这个问题我们是分几步来解答的呢？（两步，第一步：先算出1个碗多少钱，第二步再算8个同样的碗要用多少钱）5、检验：买8个碗48元，48÷8=6（元），1个碗6元，3个碗，6×3=18元。
对了！6、揭示课题：同学们，这就是我们今天学习的用乘、除法解决两步计算的18元 元应用题。
（板书课题）三、拓展延伸想一想，18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？引导学生画出示意图1、同桌讨论先算什么，再算什么。
人教版五年级数学上册五年级上学期小数乘除法(应用题)同步测试题
小数乘除法应用题1、一台榨油机每小时榨油0.45吨，4台这样的榨油机3.5小时榨油多少吨？2、小华和小川两人同时从乙地分别向甲、丙两地背向而行，小华每小时走3.2千米，小川每小时走2.6千米，走了4小时两人相距多远？3、10千克油菜籽可以榨油3.8千克，照这样计算，1000千克油菜籽可以榨油多少千克？4、光明小学采用乐节约措施后每个月节约用水3吨，如果每吨水2.8元。
光明小学全年可节约水费多少元？5、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3倍。
梅花鹿比长颈鹿矮多少米？6、甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行75千米，乙车每小时行60千米，经过4.5小时两车相遇。
两地之间的公路长多少千米？7、玩具商店上午卖出玩具汽车18辆，下午卖出同样的玩具汽车32辆，下午比上午多卖128.8元。
每辆玩具汽车多少元？8.列式计算○1已知两个因数的积是是 20. 16，其中○2把 65. 8 平均分成 47 份, 一个因数是18，另一个因数是多少？每份是多少?列式：_________________________ 列式：_________________________ ○30.72 加上 30. 45 除以 8. 7 的商, ○4一个数的 2. 6 倍是 9. 62 , 和是多少? 这个数是多少?列式：_________________________ 列式：_________________________ ○5一个数的 1. 5 倍比 5. 6 少 0. 8 ，○6用17.8去除0.178 , 所得的商再这个数是多少？乘以 6.4 , 积是多少?列式：_________________________ 列式：_________________________ ○73. 08 除以 1. 76 与 2 . 5 的积, ○8 8. 72 除以 0. 2 的商的 3. 5 倍是多少?商是多少?列式：__________________ 列式：_________________________ ○9一个数的一半是 46 . 2 , 这个数的 1. 2 倍是多少?列式：_________________________9、纺织厂第一车间 5 月份织布 11. 34 万米，平均每天织布多少万米？（保留两位小数）10、一列火车 4 小时行 258. 4 千米，照这样计算，6. 5 小时可以行多少千米？11、一个食品厂去年生产夹心糕点 620 吨，今年更新了设备，计划比去年多665 吨，今年的计划产量是去年的多少倍？（保留整数）12、东兴村修一条水渠，计划每天挖 152 . 5 米，24 天完成。
【分层作业】6.7 应用乘除法两步计算解决问题(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答
第六单元多位数乘一位数6.7 应用乘除法两步计算解决问题【基础巩固】一、选择题1．一些同学排队做操。
如果每排站6人，正好可以站6排；如果每排站4人，可以站（）排。
A．9 B．4 C．32．黄老师本来准备买6支钢笔，你认为她实际买（）支合算。
A．8 B．6 C．43．有3箱苹果，每箱有4个，付了24元钱，照这样计算，如果要买5箱，问：一共要付多少钱？解决这个问题需要用到的信息是（）。
A．3箱、4个、24元B．3箱、24元、5箱C．4个、24元、5箱D．3箱、4个、5箱4．一盒钢笔有3支，售价是25元，要想买6支钢笔需要（）元。
A．50 B．75 C．1505．一本童话书32元，它的售价是一本笔记本的8倍，一本笔记本（）元。
A．256 B．4 C．24二、填空题6．6辆小轿车的轮子与( )辆三轮车的轮子相等。
7．老奶奶爬楼梯，从底楼爬到三楼用了8分钟，那么从底楼爬到六楼需要_______分钟。
8．买1kg梨4元钱，12元能买( )kg梨。
9．1件衣服要钉9粒纽扣，45粒纽扣可以钉( )件衣服。
10．小花和她的5个小伙伴每人有6个桃，他们一共有( )个桃，如果把它们平均分给9个小朋友，每个小朋友分得( )个桃。
【能力提升】三、解答题11．3本同样的钢笔字贴共18页，那么6本同样的钢笔字帖共多少页？12．奶奶花了15元钱买了5个同样大小的苹果，如果买8个这样大小的苹果，需要多少钱？【拓展实践】13．按图片回答问题。
（1）小丽买了1个汉堡包和3瓶饮料，一共花了多少钱？（2）买2盒牛奶的钱，正好能买4块巧克力，1块巧克力多少钱？14．购物。
（1）买一辆玩具汽车的钱能买几个铅笔盒？答：买一辆玩具汽车的钱能买个铅笔盒。
（2）27元钱可以买3个玩具熊，买5个玩具熊要多少元钱？答：买5个玩具熊要元。
参考答案【分析】用乘法即可求出排队做操的总共人数；如果每排站4人，总人数除以4即可求出可以站成几排。
【详解】6×6÷4＝36÷4＝9（排）所以一些同学排队做操。
青岛版三年级下册数学教案：《用乘、除法两步计算解决问题(信息窗2)》
青岛版三年级下册数学教案：《用乘、除法两步计算解决问题（信息窗2）》教学内容：本节课主要学习青岛版三年级下册数学《用乘、除法两步计算解决问题（信息窗2）》。
教学内容包括：掌握乘、除法两步计算的应用，能够运用乘、除法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握乘、除法两步计算的应用，能够运用乘、除法解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，培养学生的合作意识。
教学难点：1. 理解乘、除法两步计算的应用。
2. 能够正确运用乘、除法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用计算器、练习本、课本。
教学过程：一、导入1. 老师出示图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”2. 学生回答后，老师总结：“同学们观察得很仔细，今天我们要学习用乘、除法两步计算解决问题。
”二、探究新知1. 老师出示例题，引导学生分析并提问：“这个题目要求我们做什么？”2. 学生回答后，老师引导学生列出算式，并进行计算。
3. 老师引导学生总结乘、除法两步计算的方法。
4. 学生分组讨论，总结乘、除法两步计算的应用。
三、巩固练习1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师针对学生的错误进行讲解，巩固知识点。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结乘、除法两步计算的应用。
板书设计：用乘、除法两步计算解决问题（信息窗2）例题：1. 计算：18 ÷ 3 × 2 = ?2. 计算：24 ÷ (6÷ 2) = ?乘、除法两步计算的应用：1. 计算速度、时间、距离等问题。
2. 计算物品的价格、数量等问题。
作业设计：1. 课后习题：P56页第1、2题。
2. 家庭作业：家长协助孩子完成一篇关于乘、除法两步计算的日记。
二年级下册数学乘除两步计算应用题课件
题目中除了包含乘法和除法运 算外，还可能涉及其他数学知 识和复杂的情境背景，学生需 要全面分析问题的各个方面才 能找到正确的解决方法。
02
乘法应用题解析
乘法应用题的基本结构
80%
已知条件
题目中给出的已知数量或已知数 量关系。
100%
问题
题目中要求求解的未知数量或未 知数量关系。
80%
乘法运算
的大小，进行加减乘除运算。
代数表达式
引导学生用字母表示未知数，建 立代数表达式，并通过乘除两步 计算求解问题。例如，解决简单
的年龄问题或价格问题。
几何图形
结合几何图形知识，设计涉及乘 法和除法两步计算的应用题。例 如，计算图形的面积、周长或体
积等。
乘除两步计算应用题的创新与拓展
01
多步骤问题
设计包含多个步骤的复杂问题，需要学生综合运用乘法和除法进行计算
二年级下册数学乘除两步计算 应用题课件
汇报人:XX
2024-01-23
目
CONTENCT
录
• 乘除两步计算应用题概述 • 乘法应用题解析 • 除法应用题解析 • 乘除两步计算应用题综合解析 • 乘除两步计算应用题的解题技巧与
策略 • 乘除两步计算应用题的拓展与延伸
01
乘除两步计算应用题概述
定义与特点
定义
乘除两步计算应用题是指需要连续进行乘法和除法运算才能解决 的实际问题。
特点
这类问题通常涉及到多个数量之间的关系，需要学生通过分析、 推理和计算来找出答案。
乘除两步计算应用题的重要性
培养计算能力
通过解决乘除两步计算应用题，学生可以锻炼自己 的计算能力和思维灵活性。
提高问题解决能力
人教版三年级下册乘除两步计算应用题
《乘除两步计算解决问题》练习题姓名：1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球？2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆车，这些车4次运货物多少吨？3、一种高级瓷砖每块13元，每箱有25块，小刚家修时买了3箱，一共多少元？4、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层。
每层放多少本书？5、学校组织学生去植树，共去540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组，每组多少人？6、市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。
一共运来多少千克黄瓜？7、光明小学教学楼有3层，每层12间教室，每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏？8、一个写字本有16页，每页有10行，每行可写8个大字，这个本能写多少个大字？9、一个书架有5层，第层放30本书，6个这样的书架可放多少本书？10、一台磨面机每小时可以磨面粉50千克，4台这样的磨面机8小时可以磨面粉多少千克？11、植树节时，同学们被分成了8个小组，每个小组5人，共植树160棵。
平均每人植树多少棵？12、超市运来820千克茄子，共运了4次，每次运5箱，每箱能装多少千克？13、5个袋子装了40个苹果，96个苹果可以装多少袋？14、铺路机滚筒宽3米，每小时前进400米，照这样计算，它工作3小时，能铺路多少平方米？15、爸爸买了5箱饮料，一共花了240元，每箱8瓶，每瓶饮料多少元？27、小刚家养了3头奶牛，这个星期一共产奶525千克，平均每头奶牛每天产奶多少千克？28、爸爸妈妈带着小红各小丽去某海洋馆看表演，共花门票120元，成人门票一张45元，学生门票每张多少元？本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
人教版小学二年级下册数学《两步计算的应用题》教案
人教版小学二年级下册数学《两步计算的应用题》教案篇一教学目标（一）使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。
（二）培养学生分析问题和解答问题的能力。
（三）培养学生认真审题的良好学习习惯。
教学重点和难点重点：分析数量关系。
难点：理解数量关系。
教学过程设计（一）复习准备补充问题，再解答1.商店里有24个皮球，卖出20个，________？24－20＝4（个）答：还剩4个。
2.商店里有4盒皮球，每盒6个，________？6×4＝24（个）答：一共有24个皮球。
师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题？生答：商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例2，你们会解答吗？（二）学习新课1.出示例2例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？问：解答两步计算的应用题先干什么？生答：读懂题意。
师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。
（指名一同学读题）问：读懂题意再干吗？生答：划出已知、求。
师问：谁来说说这道题的已知、求？生答：第1个已知条件是：商店里有4盒皮球。
第2个已知条件是：每盒6个。
第3个已知条件是：卖出20个。
所求问题是：还剩多少个？（同时打出相应的投影图或P7实物图）教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作？（分析数量关系）教师问：这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。
请同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。
集体讨论，教师板书：（1）商店一共有多少个皮球？6×4＝24（个）（2）还剩多少个？24－20＝4（个）答：还剩4个。
教师总结：解答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。
（三）巩固反馈1.做一做小明有6套画片，每套3张。
三年级上册数学说课稿《乘除两步计算解决问题(二)》人教新课标
三年级上册数学说课稿《乘除两步计算解决问题（二）》人教新课标一. 教材分析《乘除两步计算解决问题（二）》是人教新课标三年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握乘除两步计算解决问题的方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
教材通过例题和练习题，引导学生运用乘除法解决实际问题，进一步巩固乘除法的运算规则和应用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了乘除法的运算规则，能够进行简单的乘除计算。
但是，对于乘除两步计算解决问题的方法，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和辅导，帮助学生掌握乘除两步计算解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘除两步计算解决问题的方法，并能运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过独立思考和合作交流，培养运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握乘除两步计算解决问题的方法，能够运用乘除法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘除法进行两步计算，并解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生思考，引出乘除两步计算解决问题的方法。
2.讲解与演示：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解乘除两步计算的步骤和方法，并进行演示。
3.练习与交流：学生独立完成练习题，并与同学交流解题思路，讨论解题方法。
4.总结与提高：教师引导学生总结乘除两步计算解决问题的方法，并引导学生思考如何灵活运用乘除法解决实际问题。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调乘除两步计算解决问题的方法和注意事项。
用乘除法两步计算解决问题教学课件
转椅一次能坐6人 次坐完， 转椅一次能坐 人，分4次坐完， 次坐完 坐转椅的一共有几人？滑滑梯的有 坐转椅的一共有几人？滑滑梯的有8 人，坐转椅的人数是滑滑梯的几倍？ 坐转椅的人数是滑滑梯的几倍？
6×4=24（ 6×4=24（人） 答：坐转椅的一共有24人。 坐转椅的一共有 人 24÷8=3 ÷ 答：坐转椅的人数是滑滑梯的3倍。 坐转椅的人数是滑滑梯的 倍
6个人花了 元钱，如果是 个人花了30元钱 如果是8 个人花了 元钱， 个人应该付多少钱？ 个人应该付多少钱？
转椅一次能坐6人 次坐完， 转椅一次能坐 人，分4次坐完，滑 次坐完 滑梯的有8人 滑梯的有 人，坐转椅的人数是滑滑梯 的几倍？ 的几倍？
6×4=24（人） × （ 24÷8=3 ÷ 答：坐转条船， 有6条船，每条船坐 人，这些人 条船 每条船坐4人 又去坐碰碰车，每辆坐 人 又去坐碰碰车，每辆坐3人，能坐几 辆？
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乘法与除法两步计算应用题
1、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶？
2、有4篮苹果，每篮9个，把苹果平均分给6个小朋友，每人几个？
3、小红每天做8朵红花，做了3天。
她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵？
4、操场上有6行，每行6人，如果排成4行，每行有多少人？
5、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？
6、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？
7、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵？
8、张姨用15元买了3双鞋，买5双鞋要多少元？
9、3张纸可以做15朵花，30朵花需要用几张纸？
10、买3瓶饮料需要6元，10元可以买几瓶饮料呢？
1、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？
2、15元可以买3个水杯，买7个水杯要多少钱？
3、4只大熊猫一天要吃24根竹笋，照这样计算，7只大熊猫一天能吃多少根竹笋？
4、小明有9套画片，每套4张，他把这画片平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张？
5、动物园里有小猴子4只，老虎的只数是猴子的6倍，每8只老虎为一组，可以分几组？
6、小红3天做了15道口算题，照这样计算，剩下的30题需要几天可以做完？
7、同学们去旅游，每辆车上坐9人，正好坐满4辆车。
如果每6人住一个房间，需要多少个房间？
8、小明买了3个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？
9、3只猴子摘了15个桃，25个桃可以分给几只小猴？
10、3张纸可以做15朵花，30朵花需要用几张纸？
1、买3瓶饮料需要6元，买5瓶饮料需要多少元呢？
2、3张纸可以做15朵花，6张纸可以做几朵花？
3、3个小动物吃了12个苹果，7个小动物要吃多少个苹果？
4、3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘多少个桃？
5、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。
如果每8人一组，需要几条船？
6、3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘多少个桃？
1、买3瓶饮料需要6元，10元可以买几瓶饮料呢？？
2、12元可以买4支笔，8支笔需要多少元？
3、12元可以买4支笔，24元可以买几支笔？
4、6筐西瓜，每筐4个，把这些西瓜平均分给8个班，每班分几个？
5、熊妈妈端来2盘苹果，每盘6个，平均分给4只小熊，每只分几个？
6、3个蛋糕，每个蛋糕分6块，把这些蛋糕平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕？
7、工人师傅5个人一天可以加工40个零件，照这样计算，9个人一天可以加工多少个零件？
8、将原有2个小组，每组9人的二（2）班改分为3组，问现在每个小组有几个人？
9、4筐苹果，每筐9个，要分给6个小组，问每个小组分得几个苹果？
10、一盒饼干有24片，每天吃3次，每次吃2片，这盒饼干可以吃几天？。