留守儿童家庭教育问题与对策分析报告
分析农村留守儿童的教育问题和解决对策
分析农村留守儿童的教育问题和解决对策随着城市化的加速和家庭结构的变化，越来越多的农村家庭将自己的孩子留在乡村，而自己走向城市谋求更好的生活。
这些留守儿童在家庭、社会、学校等方面都面临着诸多问题，其中最重要的一项就是教育问题。
本文将分析农村留守儿童的教育问题和解决对策。
1、教育资源匮乏农村地区的教育资源相对城市差异很大，很多乡镇小学设施简陋、师资力量不足，教学条件有限，更不用说综合实力强的初中和高中。
因此，留守儿童无法享受到与城市孩子同等的教育资源，这将极大地影响他们未来的发展。
2、家庭教育不足留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关怀和教育。
许多家长忙于工作，缺乏精力和时间对孩子进行正确的引导和教育，导致留守儿童容易产生心理问题和不良行为习惯。
3、心理问题留守儿童面临着与父母分离的痛苦和不安，他们很难找到一个稳定的情感归属感，缺乏必要的安全感和自信心。
这些心理问题会导致他们在学习和人际交往中的困难，从而影响他们的学业和生活表现。
政府应该增加对乡村教育的投入，积极改善乡村小学、初中和高中的设施和教学条件。
这不仅可以提高留守儿童的学业水平，还可以带动整个农村教育水平的提高。
家庭是孩子成长的基础，加强家庭教育是解决留守儿童问题的重要途径。
政府应该通过举办各种亲子活动，引导父母树立正确的教育观念，并向他们提供有关如何做好家庭教育的指导。
3、建立心理辅导和服务体系政府应该在乡村教育系统中建立心理辅导和服务体系，为留守儿童提供心理咨询和治疗服务，加强他们的心理康复和成长。
同时，家长也应该加强对留守儿童的心理关注与照顾，关心他们的生活，设法缓解他们的心理压力。
总之，农村留守儿童的教育问题是亟待解决的重要问题。
政府和社会各界应该共同努力，通过加强教育资源、家庭教育和心理辅导等方面的建设，为留守儿童的健康成长提供必要的保障。
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区，留守儿童的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
由于父母外出务工，这些孩子在成长过程中面临着诸多困境，严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，导致家庭教育严重缺失。
爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居，在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。
许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况，如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。
部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足留守儿童多样化的学习需求。
此外，学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足，无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导，加上农村学校教育资源的限制，留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。
他们在学习上遇到困难时，得不到及时的帮助和支持，容易产生厌学情绪，甚至辍学。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，情感需求得不到满足，容易产生心理问题。
他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑，缺乏安全感和归属感。
这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护，在生活中面临着较大的安全隐患。
他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁，同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这使得他们无法将子女带在身边，从而造成了留守儿童的现象。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，如高额的借读费、入学门槛高等，这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
农村留守儿童家庭教育面临的问题与对策-教育文档
农村留守儿童家庭教育面临的问题与对策随着我国经济的发展和现代化进程的不断加快，大量的农村剩余劳动力纷纷向城市转移。
许多农村儿童长期脱离父母留守在家中，由祖辈或其它亲友监护.农村留守儿童在家庭教育方面存在的诸多问题使得留守儿童在学习、心理、人生观价值观等方面出现了许多问题。
这些问题严重影响农村留守儿童的成长和社会的安定团结，少年强则国强，因此解决这一问题刻不容缓.一、存在的问题1。
学习问题研究人员普遍关注父母外出务工对其子女造成学习环境上的影响。
李庆丰指出，父母外出务工会导致他们与孩子间的沟通频率减少和沟通方式单一，会影响家庭在子女教育方面作用的发挥。
吴霓课题组认为，隔代监护人因自身文化水平较低而不能有效地对留守儿童进行学习上的监督和辅导，单亲监护人因劳动负担较重而没有时间和精力去关心孩子的学习.王艳波等指出，由于缺乏督促与鼓励，大部分留守儿童学习动力不足，没有成就感，成绩一般，只有少数自控能力较好的孩子能够刻苦、认真学习，成绩优异.2.心理问题我国部分学者对留守儿童的心理健康状况进行了研究，研究成果主要集中在农村留守儿童的心理问题及现象。
周宗奎等认为，农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上均比未留守儿童严重,留守儿童在自信心和人际交往方面也明显不如父母都在家的儿童,但在孤独感、社交焦虑和学习适应方面则与其它的儿童没有显著的差异。
张鹤龙指出，留守儿童一般容易具有激动、焦虑、性格偏内向、神经过敏等性格特征。
3.品行问题张志指出，“留守儿童”大多成长在放任自流、情感缺失的环境中，许多孩子沾染了不良习惯，缺乏道德约束，经不起外界的不良引诱。
4.安全问题段成荣、周福林认为留守儿童无论是在生理上还是心理上，自我保护的能力都是很弱的。
父母双方或一方外出务工，也会使留守儿童的受监护质量大打折扣，尤其现在社会治安问题严重，违法犯罪行为极易发生。
这主要是由于留守儿童年龄较小，容易受到他人的人身伤害.5.解决农村留守儿童家庭教育问题的对策研究对于如何解决农村留守儿童家庭教育中的问题,众多专家学者已经从家庭、社会、学校和政府等多个角度提出了自己的建议如提高父母意识，树立正确的家庭教育观念。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究一、问题分析农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的未成年儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益突出。
这些孩子由于缺乏家庭教育和关爱，往往面临着许多问题，包括学习困难、行为问题、心理问题等。
研究农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策具有重要意义。
1. 家庭缺乏教育资源由于父母外出务工，农村留守儿童长期生活在空巢家庭中，缺乏父母的关爱和教育指导。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源，无法得到及时有效的学习辅导和情感支持。
2. 心理问题较为严重长期与父母分离导致农村留守儿童常常面临心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。
缺乏有效的情感交流和心理辅导，使得这些问题更加严重，严重影响了孩子的健康成长。
3. 学习压力大农村留守儿童在父母的缺席下，通常由老人或者长辈照料。
一方面，这些长辈可能年纪较大，教育水平不高，无法给予孩子良好的学习指导；这些长辈通常对于孩子的学习进度和成绩要求较高，导致留守儿童承受着较大的学习压力。
二、对策建议针对上述问题，我们可以提出一些对策建议，以改善农村留守儿童家庭教育的现状。
政府应加大对农村留守儿童家庭的教育指导工作，提供针对性的家庭教育指导方案，帮助留守儿童家长提高教育观念和教育水平，提供家庭教育辅导。
2. 建立心理咨询服务加强农村留守儿童的心理辅导工作，建立心理咨询服务体系，为留守儿童提供及时的心理辅导和帮助，缓解其心理问题。
3. 联合学校开展支持计划政府可以和学校合作，组织开展针对农村留守儿童的支持计划，包括提供学习辅导、心理辅导以及关爱关怀，帮助留守儿童解决学习和心理问题。
4. 加强社区服务建设建立农村留守儿童社区服务站点，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动和社区服务，增强他们的社会交往和情感支持。
5. 增加父母回乡支持政府可以加大对留守儿童父母返乡创业的支持，鼓励他们在家乡创业就业，减少长期外出务工导致的留守儿童问题。
农村留守儿童存在的问题及对策
农村留守儿童存在的问题及对策研究资料收集于网络，仅供参考农村留守儿童存在的问题及对策随着农村经济体制的改革和城镇化进程的不断推移，农村青壮年劳动力成为城市建设的主力军。
因父母双方或一方外出打工而由祖父母、亲戚或其他人代为抚养的孩子在各地农村不少于千万，这些孩子成为留守儿童。
留守儿童的实质是未成年子女与其父母双方或一方在一定时间内的亲子分离现象。
大多数父母双方都外出打工有老人在家帮助他们监护未成年子女，只有极少数的进城务工者会将自己的孩子托付给可以信赖的亲戚照管。
在留守家庭中，祖父母或亲戚成为教育儿童的主体。
由于祖父母年纪已大，他们本身有可能需要别人照顾而无法给予留守儿童较大的精力；代理家长处于情面不便管孩子。
这就造成了教育主体的弱化。
正是由于家庭环境的不完整性和教育主体的弱化，致使留守儿童在生活惯、研究成绩、人身安全、个性和心理方面产生一系列令人堪忧的问题。
农村留守儿童问题，既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题。
又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。
解决好农村留守儿童问题，将有助于实现城乡经济社会的协调发展，促进社会的稳定，也有益于农村普及九年制义务教育的真正落实和质量提高。
1、农村留守儿童家庭教育基本缺失问题的表现及影响所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子在户籍所在地，不能与父母双方共同生活在一起，而又监护人历久监护抚养或独立生活的儿童。
由于父母双方或一方外出打工或经商，导致留守儿童的家庭教育环境和条件发生了显著的变化。
他们缺少了父母在衣食住用行方面的关怀，缺少了与父母之间的情感沟通，而这对儿童的发展是极其重要的。
恰是由于父母双方或一方外出打工或经商，使的核心家庭的稳定性受到破坏，家庭教育主体交由父母在家的正常儿童比有了弱化，无论在教育理念、教育精力、教育方式等方面都有缺陷。
恰是由于父母双方或一方外出打工或经商，使本来应由父母担负的教育的职责和使命交给了祖辈、兄弟姐妹、以至邻居，这样就使得农村留守儿童家庭教育功能的平衡和弱化。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择了外出务工，这导致了大量的农村留守儿童。
留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱，面临着诸多教育问题，如学习成绩差、心理问题等。
本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。
一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工，经常处于无人看管的状态，缺乏家庭教育关爱。
在家长不在身边的情况下，留守儿童容易产生心理问题，影响学习情绪，甚至出现逃学等现象。
2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差，教育资源匮乏。
留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距，这严重影响了他们的学习成绩和发展。
3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中，缺乏心理辅导，缺乏释放压力的渠道，导致心理问题的出现。
二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制，制定相关政策法规，规范留守儿童关爱工作。
加强对留守儿童家庭的扶持力度，鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子，缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。
2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度，改善学校条件，提高教学质量。
建立健全农村教师队伍，提高教师水平，为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。
3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作，建立健全心理辅导机制，为留守儿童提供心理辅导服务。
加强学校与家长之间的沟通协调，引导家长更多地关注孩子的心理健康，共同关爱留守儿童的成长。
4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。
政府和学校可以通过发展网络教育资源，为留守儿童提供更广阔的学习平台，让他们获得更多的学习资源和信息，促进留守儿童教育的发展。
5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作，组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动，为他们提供更多的学习和生活帮助。
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策
农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策随着我国经济的快速发展和城镇化进程的加速推进，大量农民纷纷涌向城市寻找更好的生活和就业机会，他们中的许多人并不能将家庭一起带到城市，导致了农村留守儿童的出现。
农村留守儿童是指由于父母迁徙到城市务工等原因，而留在农村由亲戚朋友照料的儿童。
这些孩子面临诸多教育问题，尤其是家庭教育的缺失，对他们的成长产生了不利影响。
本文将就农村留守儿童家庭教育缺失的问题进行分析，并提出相应的对策。
农村留守儿童之所以容易出现家庭教育缺失的状况，主要有以下几个方面的原因。
1. 缺乏父母的关爱和教育由于父母长期在外务工，留守儿童与父母的亲情交流减少，缺乏父母的榜样和教育。
在父母的缺席下，留守儿童无人督促和引导，易形成自卑、消极等不良心理倾向。
2. 教育观念淡薄在一些农村地区，家长对子女的教育重视程度较低，往往只关心孩子是否能完成学业，对孩子的全面发展关注不够，这使得农村留守儿童的家庭教育缺乏系统性和连续性。
3. 缺乏家庭教育资源农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面对的教育环境不如城市多彩丰富。
在家庭教育领域，孩子们缺少专业指导，容易形成学习方法不科学、认知能力不强等问题。
1. 加强对父母的教育和支持政府和社会应该加强对农村务工父母的教育和支持，引导他们树立正确的教育观念，懂得从心理和思想上关爱孩子，培养良好的家庭教育氛围。
2. 增加家庭教育指导力度政府和学校可以合作成立家庭教育指导组织，为农村留守儿童家庭提供家庭教育指导，帮助父母更好地关心和教育孩子，提升家庭教育的质量。
3. 建设农村留守儿童之家政府可投放更多资源，建设农村留守儿童之家，提供更好的学习和生活环境。
这种机构可以向农村留守儿童提供学习资源、心理辅导、兴趣培养等一系列服务，补充农村教育资源不足的短板。
4. 加强社会各界的关爱和捐助社会各界可以加大对农村留守儿童的关爱和捐助力度，资助留守儿童的学习和生活费用，让他们能够享受到更好的教育条件。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策留守儿童是指父母因工作、生活等原因长期在外地或外国工作，无法陪伴孩子成长，在家乡与家人分离的儿童。
由于父母的长期离开，留守儿童在家庭教育方面存在着很多缺失，这对留守儿童的成长和发展造成了不良影响。
本文将从留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策两个方面展开论述。
1. 缺乏父母的陪伴和教育父母长期在外工作，无法陪伴孩子成长，导致留守儿童缺乏父母的关爱和教育。
在孩子的成长过程中，父母起着举足轻重的作用，他们的陪伴、教育和引导对孩子的成长至关重要。
2. 家庭教育缺乏有效的监管由于父母长期不在身边，留守儿童在家庭教育方面缺乏有效的监管。
在家长不在场的情况下，留守儿童可能会产生各种不良行为，比如早恋、逃学、违法犯罪等。
3. 家庭教育缺乏规则和纪律在缺乏父母的约束和指导下，留守儿童家庭教育缺乏规则和纪律，孩子们容易形成自私自利、不负责任的性格，对自己的学习和未来缺乏追求。
4. 缺乏心理关爱和情感交流长期与父母分离，留守儿童缺乏家庭教育中的心理关爱和情感交流，容易产生心理问题，比如孤独、抑郁等，影响到孩子的身心健康。
二、留守儿童家庭教育缺失的对策1. 政府加强政策支持政府应加强对留守儿童的政策支持，提高留守儿童的社会保障和福利待遇，减轻他们生活和学习的负担，为他们提供更好的成长环境。
2. 学校开展心理辅导学校可以通过开展心理辅导班、心理咨询等形式，帮助留守儿童树立正确的人生观和学习态度，解决他们的心理问题，提升他们的心理健康水平。
3. 社会各界关注留守儿童社会各界应关注留守儿童的成长问题，为他们提供更多的关爱和关注，积极参与到留守儿童的成长中，给予他们更多的帮助和指导。
4. 父母合理安排工作时间父母在外工作时，要合理安排工作时间，以便能够多回家陪伴孩子成长，给予孩子更多的关爱和教育。
5. 社会引导加强家庭教育社会应引导家庭加强对留守儿童的家庭教育，培养他们的责任感和独立性，激发他们的学习兴趣和求知欲。
留守儿童安全教育实施中存在的问题及对策
留守儿童安全教育实施中存在的问题及对策留守儿童是指父母长期在外地或外国工作，孩子无法与父母同住，寄宿在亲戚家或由祖辈照顾的儿童。
留守儿童的安全教育是十分重要的，然而在实施过程中，也存在着一些问题和挑战。
本文将分析留守儿童安全教育实施中的问题，并提出相应的对策和建议。
一、问题分析1. 缺乏关注和关爱留守儿童通常缺乏父母的陪伴和关注，他们在日常生活中往往感到孤独和无助。
这种缺乏关注和关爱可能导致他们对生活和安全的认识不足，容易陷入危险之中。
2. 家庭教育缺失由于父母长期在外工作，留守儿童的家庭教育往往存在缺失。
他们在家庭中难以得到正确的安全教育，容易形成错误的安全观念，对危险缺乏足够的认识和应对能力。
3. 安全教育资源匮乏留守儿童通常生活在偏远或贫困的地区，安全教育资源匮乏，缺乏专业人员对他们进行安全教育。
他们往往无法获取到有效的安全知识和技能，容易在生活中出现安全事故。
二、对策建议1. 建立关爱体系对留守儿童建立关爱体系，确保他们能够得到家庭、学校和社会的关注和关爱。
可以组织志愿者和社工深入社区，与留守儿童进行沟通和交流，关注他们的成长和安全状况。
2. 家庭教育加强鼓励父母回家，亲自参与留守儿童的成长过程，加强家庭教育。
可以开展家长讲座和家庭教育培训，帮助父母提高安全意识和教育能力，为留守儿童营造一个安全的家庭环境。
3. 加强学校安全教育学校是留守儿童重要的成长场所，应加强学校安全教育。
可以组织安全知识宣传活动，开展安全教育课程，培养留守儿童正确的安全观念和自我保护能力，帮助他们更好地面对生活中的各种危险。
4. 安全教育资源整合政府和社会应整合安全教育资源，加大对留守儿童安全教育的投入。
可以建立留守儿童安全教育基地，开展安全教育活动和培训，为留守儿童提供更多更好的安全教育资源。
5. 加强社会关怀社会各界应加强对留守儿童的关怀，帮助他们解决生活中的困难和问题。
可以建立留守儿童关爱基金，资助留守儿童接受安全教育，改善他们的生活条件，为他们的安全成长提供更多的支持和帮助。
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策
留守儿童家庭教育缺失的原因分析及对策留守儿童指的是父母由于工作原因长期在外地工作，无法陪伴子女成长的一类特殊群体。
留守儿童在家庭教育方面存在着许多缺失和问题，这些问题需要我们认真分析原因并提出可行的对策来加以解决。
1. 父母长期在外工作父母由于经济原因长期在外地工作，无法陪伴孩子成长，这是留守儿童家庭教育缺失的最主要原因。
长期缺乏亲子相处时间，孩子的成长环境和教育质量都受到了影响。
2. 缺乏父母的情感关怀孩子长期处在父母不在身边的状态下，缺乏父母的情感关怀和温暖，导致孩子产生抑郁、孤独等心理问题。
父母无法及时对孩子进行心理疏导、情感教育，孩子的心理健康容易受到影响。
3. 缺乏父母的教育指导父母长期在外工作，无法对孩子进行及时的教育指导和督促，孩子的学习和兴趣发展受到了影响，缺乏父母的引导和关注，孩子的学业和兴趣爱好都无法得到良好的发展。
4. 社会环境的不利影响留守儿童长期处在父母不在家的状态下，缺乏家庭教育的关注和教育，容易受到社会环境的不良影响，陷入不良习惯和行为模式，对孩子的成长产生负面影响。
二、留守儿童家庭教育缺失的对策1. 政府和社会的关注和帮助政府和社会应该加大对留守儿童及其家庭的关注和帮助，制定相关政策和项目，提供更多的教育资源和支持，帮助留守儿童解决学习和生活中的问题。
2. 父母尽量减少外出工作时间父母应该尽量减少外出工作的时间，增加和孩子的亲子相处时间，多陪伴孩子成长，给孩子更多的关爱和教育指导，缓解留守儿童家庭教育的缺失。
3. 家庭教育关怀机构的建立建立留守儿童家庭教育关怀机构，提供给留守儿童更多的教育资源和关怀，帮助他们解决心理健康和学习问题，丰富留守儿童的课外生活和兴趣爱好。
4. 加强留守儿童的心理健康教育加强留守儿童的心理健康教育，培养他们积极向上的人生态度和心理素质，缓解留守儿童长期缺乏父母关怀和温暖的心理压力。
5. 社会环境的改善加强对留守儿童家庭和社区环境的关注和改善，减少社会环境对留守儿童的不良影响，提供更好的学习环境和社会支持，帮助留守儿童健康成长。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议1. 引言1.1 背景介绍农村留守儿童家庭教育问题是当前社会关注的热点话题之一。
随着城市化进程的加速和农村劳动力向城市转移的增加，农村留守儿童现象日益突出。
留守儿童指的是因为父母外出务工或其他原因而长期在农村家中被留守的未成年儿童。
这些孩子由于父母长期不在身边，缺乏家庭教育和关爱，容易出现心理问题和行为问题，甚至影响他们的学业和成长。
据统计，中国目前有数百万农村留守儿童，他们面临着诸多困境和挑战。
由于家庭教育不足，这些孩子缺乏家庭温暖和教育指导，容易走上错误的道路。
加强农村留守儿童家庭教育问题的研究和解决对于保障这些孩子的权益和健康成长具有重要意义。
关注农村留守儿童家庭教育问题，不仅能够促进社会和谐稳定，也能够为未来社会的发展打下坚实基础。
我们有必要深入探讨农村留守儿童家庭教育问题，并提出相应的对策建议，为他们的健康成长提供更多支持和关爱。
1.2 问题描述农村留守儿童家庭教育问题是当前社会面临的一个普遍而严重的问题。
随着城镇化进程的加快，许多农村家庭的父母为了谋生选择外出打工，导致他们的子女被留在农村由老人或其他亲戚照看，这些孩子被称为农村留守儿童。
他们缺乏父母的关爱和教育，长期处于缺乏监护和指导的环境中，容易产生各种问题。
农村留守儿童缺乏家庭教育，导致他们的行为习惯不规范，价值观念模糊，道德品质不足。
由于父母不在身边，孩子们缺乏家庭教育的指导，往往随意嬉戏、放纵自己，缺乏自律意识，严重影响了他们的健康成长。
农村留守儿童在教育方面也遇到了困难。
他们往往不能享受到良好的教育资源，导致学习成绩不理想，甚至辍学的情况屡见不鲜。
缺乏家庭教育的指导和督促，使得这些孩子在学业上表现不佳，影响了他们的未来发展。
农村留守儿童家庭教育问题是一个亟待解决的社会难题，需要社会各界共同努力寻求有效解决方案。
对于这个群体，我们不能见缝插针式地解决问题，而应该从根本上找到问题的原因，并积极探讨有效的对策。
留守儿童家庭教育缺失及对策
留守儿童家庭教育缺失及对策一、引言随着社会的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，为了追求更好的生活，他们不得不背井离乡，将孩子留在家乡。
这种现象导致了许多留守儿童家庭教育的缺失。
本文将从理论和实践两个方面探讨留守儿童家庭教育缺失的原因及对策。
二、理论分析1.1 留守儿童家庭教育缺失的原因(1)父母陪伴不足：留守儿童的家庭中，父母长期在外打工，无法陪伴孩子成长，导致孩子在心理上产生孤独感，影响其正常发育。
(2)教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，留守儿童在家接受的教育质量无法与城市孩子相比，进而影响其学业成绩和综合素质的提升。
(3)家庭教育观念落后：部分留守儿童的家庭教育观念较为落后，对孩子的教育方式存在误区，不利于孩子的健康成长。
1.2 留守儿童家庭教育缺失的影响(1)心理健康问题：由于缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
(2)学业成绩下滑：由于家庭教育的缺失，留守儿童的学业成绩往往不理想，甚至出现辍学现象。
(3)人际交往能力差：由于长期缺乏与同龄人的交往，留守儿童的人际交往能力相对较弱。
三、实践对策2.1 提高政府投入政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施，提高教师待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。
加强对农村家庭教育的政策引导，提供家庭教育培训，帮助家长提高教育水平。
2.2 完善社会保障体系政府应完善社会保障体系，为留守儿童提供更多的关爱和保障。
例如，设立专门的福利机构，为留守儿童提供临时寄宿、心理辅导等服务。
鼓励社会各界参与留守儿童关爱工作，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。
2.3 加强校企合作学校可以与企业建立合作关系，为留守儿童提供实习、就业等机会，让他们在学习之余也能得到锻炼和实践。
这样既能提高留守儿童的综合素质，也有助于缓解他们的心理压力。
四、结论留守儿童家庭教育缺失是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力来解决。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、留守儿童家庭教育的问题1.1 家庭教育观念的缺失在我国，许多农村地区的父母为了谋求更好的生活，纷纷涌向城市打工。
这导致了许多农村家庭的孩子在成长过程中，缺乏父母的关爱和教育。
尤其是留守儿童，他们的父母长期在外打工，家庭教育的责任就落在了爷爷奶奶、外公外婆等长辈身上。
这些长辈往往没有接受过专业的家庭教育培训，对于如何教育孩子缺乏正确的认识和方法。
因此，留守儿童的家庭教育观念存在很大的问题。
1.2 家庭教育资源的匮乏由于父母外出打工，留守儿童在家的时间较长，他们很难得到与城市孩子相同的教育资源。
这些孩子在学习上可能会遇到很多困难，如学习成绩下滑、注意力不集中等。
由于缺乏家长的陪伴，留守儿童在心理上也容易出现问题，如自卑、抑郁等。
这些问题都严重影响了留守儿童的成长和发展。
二、留守儿童家庭教育的措施2.1 完善政策保障体系政府应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度，完善相关政策保障体系。
例如，可以设立专项资金，用于支持农村地区开展家庭教育培训，提高长辈的家庭教育水平。
政府还可以通过制定相关法律法规，规范留守儿童家庭教育的行为，保障留守儿童的合法权益。
2.2 加强学校教育工作学校是留守儿童接受教育的重要场所。
各级政府和学校应该加强对留守儿童的教育工作，确保他们能够接受到良好的教育。
具体措施包括：增加教师数量，提高教学质量；加强课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难；开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
2.3 发挥社会力量的作用社会各界应该积极参与到留守儿童家庭教育工作中来，为他们提供更多的帮助和支持。
例如，可以通过成立志愿者组织，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务；还可以与企业合作，为留守儿童提供实习、就业等机会，帮助他们实现自身价值。
三、结论留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会现象，需要政府、学校和社会各方共同努力来解决。
只有这样，我们才能真正关爱留守儿童，为他们的健康成长创造一个良好的环境。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常值得关注的话题——留守儿童家庭教育的问题及措施。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或城镇的孩子们。
这些孩子在成长过程中，可能会面临很多问题，比如心理健康、学习成绩、人际交往等方面的困扰。
那么，作为社会的一份子，我们应该如何帮助这些孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、留守儿童家庭教育的问题1. 缺乏关爱和陪伴留守儿童的家庭往往缺乏父母的关爱和陪伴，这对孩子的成长是非常不利的。
孩子在成长过程中需要得到父母的关心和支持，这样才能建立起健康的心灵。
而缺乏关爱和陪伴的孩子，很容易产生自卑、孤独、抑郁等心理问题。
2. 家庭教育观念落后由于父母外出务工，留守儿童的家庭教育往往由祖辈或其他亲戚来承担。
这些长辈的教育观念可能与现代社会的发展脱节，导致孩子在学习上无法得到正确的引导。
一些家长过于溺爱孩子，不愿意对孩子进行严格的管教，这也会让孩子养成不良的习惯。
3. 学习资源匮乏留守儿童往往生活在偏远地区，接触到的学习资源有限。
这使得他们在学习上很难跟上其他孩子的步伐，甚至出现辍学的现象。
长此以往，孩子的学习成绩和综合素质都会受到影响。
三、解决留守儿童家庭教育问题的措施1. 提高家长的教育意识政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育的宣传力度，让家长认识到家庭教育的重要性。
可以通过举办讲座、培训班等形式，提高家长的教育水平和教育观念。
只有家长具备了正确的教育理念，才能为孩子提供更好的教育环境。
2. 建立关爱机制政府和社会应该建立关爱留守儿童的长效机制，为他们提供更多的关爱和陪伴。
比如，可以设立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理疏导；还可以组织志愿者，定期探访留守儿童，给他们带去温暖和关爱。
3. 加大教育投入政府应该加大对农村和偏远地区教育的投入，提高这些地区的教育质量。
比如，可以修建更多的学校，提高教师的待遇，吸引优秀教师到这些地区任教；还可以加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告目录一、内容综述 (2)（一）研究背景与意义 (2)（二）研究目的与问题 (4)（三）研究方法与数据来源 (5)（四）报告结构安排 (5)二、农村留守儿童家庭教育的现状分析 (6)（一）家庭教育观念的转变 (7)（二）家庭教育内容的变化 (8)（三）家庭教育方式的调整 (10)（四）家庭教育环境的影响 (11)（五）留守儿童心理健康状况 (12)三、农村留守儿童家庭教育存在的问题 (13)（一）教育资源匮乏 (14)（二）教育方法不当 (15)（三）亲子沟通障碍 (16)（四）家庭教育监管缺失 (18)（五）家庭教育指导不足 (19)四、改进农村留守儿童家庭教育的对策建议 (20)（一）加大教育资源投入 (21)（二）更新教育理念和方法 (23)（三）加强亲子沟通与交流 (24)（四）完善家庭教育监管机制 (25)（五）提升家庭教育指导水平 (26)（六）构建家庭教育支持体系 (27)五、结论与展望 (28)（一）主要研究发现总结 (30)（二）对政策与实践的启示 (31)（三）未来研究方向展望 (32)（四）案例分析 (33)（五）实践意义与价值 (35)一、内容综述本研究报告旨在深入探讨农村留守儿童家庭教育现状，并提出相应的对策建议。
在研究过程中，我们发现农村留守儿童家庭教育面临着诸多挑战和问题。
由于父母长期外出务工，留守儿童家庭教育主要依赖于隔代监护或亲友托管，这种监护模式往往导致亲子关系的疏离，缺乏有效的沟通和引导。
留守儿童在成长过程中容易产生心理问题，如自卑、孤独、焦虑等，这些问题需要得到及时的关注和干预。
农村家庭教育资源相对匮乏，教育质量参差不齐。
许多农村家庭缺乏教育的主动性和责任感，未能为孩子提供良好的学习环境和条件。
部分农村地区教育资源分配不均，优质教育资源向城市倾斜，农村留守儿童难以享受到公平而有质量的教育机会。
农村留守儿童家庭教育还存在一些法律法规上的空白和执行困境。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议农村留守儿童是指父母或父母双亡、离异等原因，长期不在身边，由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚抚养的儿童。
在中国，农村留守儿童的数量逐渐增多，他们面临着家庭教育问题，而这一问题也日益引起社会的关注。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育问题，并提出一些对策建议。
一、农村留守儿童家庭教育问题1. 缺乏父母的关爱和教育由于父母长期不在身边，农村留守儿童缺乏父母的关爱和教育，导致他们缺乏安全感和归属感，易受外界影响，心理健康问题较为突出。
2. 教育资源匮乏农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量不足，教学条件落后，这使得农村留守儿童在接受教育方面存在一定的困难。
3. 交流沟通不畅由于缺乏父母的关怀，农村留守儿童在交流沟通方面也存在问题，他们缺乏与父母进行沟通的机会，导致心理上的孤独感和沟通能力的不足。
4. 影响个性发展缺乏父母的教养和关爱，农村留守儿童的个性发展也受到一定的负面影响，他们容易变得孤僻、内向，缺乏自信心，这对他们的终身发展也带来了不利影响。
二、对策建议1. 政府加大对农村教育的投入政府应该加大对农村地区教育的投入，改善农村教育资源，提高教育质量，为农村留守儿童提供更好的学习环境和资源条件。
2. 建立健全的家庭教育辅导体系为农村留守儿童建立健全的家庭教育辅导体系，加强对留守儿童家庭的家庭教育指导，提高家长的教育水平和家庭教育意识，增强家庭对孩子的教育和关爱。
3. 增加心理辅导服务为农村留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们处理心理问题，增强心理韧性，提高心理适应能力，减少心理健康问题。
4. 加强家庭教育宣传和教育通过各种途径加强家庭教育宣传和教育，提高父母对子女教育的意识和重视程度，帮助他们更好地承担起教育责任，加强与子女的交流，关注他们的成长。
5. 建立留守儿童关爱机构政府和社会组织可以合作建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供儿童保护、教育辅导、心理疏导、乐趣活动等服务，提供一个良好的成长环境和交流机会。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究农村留守儿童是指由于父母或监护人外出务工、迁往他处等原因，留在原居地由亲属或祖父母照看的未成年人群体。
由于长期缺少父母关爱和家庭教育，农村留守儿童普遍存在学业、心理和社交等方面问题。
本文旨在探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及制定相应的对策。
一、家长缺席问题由于父母外出务工，留守儿童的父母时间上无法参与子女的教育，这就导致了农村留守儿童缺乏父母关爱，无法得到及时的教育和指导，更容易形成不良的行为习惯。
此外，一些留守儿童家庭的父母为了多赚钱，长期不回家看望孩子，甚至不给予必要的关心，在孩子们成长过程中缺少指导和支持，无法有效地帮助孩子养成健康的生活习惯和正确的行为观念。
解决措施：为提高农村留守儿童的家庭教育质量，应当加强对父母的教育和管理，维护他们的责任和义务，以此来避免家长缺席问题的发生。
同时，政府部门应该鼓励和支持农村留守父母尽可能在假期或闲暇期间回家看望孩子，进一步加强家庭教育的力度。
二、教育资源匮乏问题农村留守儿童所在的村庄往往缺乏教育资源，教师整体素质不高，学校的设施和器材有限，课堂教学质量低下，导致留守儿童接受到的教育质量低，影响他们的学习成绩和未来发展。
解决措施：政府要加强农村基础设施的建设，提升农村教师的职业素质，增加教育投入，以解决教育资源匮乏的问题，同时教育部门要加强农村留守儿童的心理健康教育，引导他们主动适应课堂教学，提高他们的学习兴趣。
三、缺乏社交与情感交流农村留守儿童长期独自在家或亲戚家，缺乏和同龄人的交流，这导致他们的社交能力和沟通能力较弱，缺乏情感交流，难以适应社会生活。
而且，长期孤独的生活容易引发留守儿童心理发生问题，如孤独感、焦虑等。
解决措施：政府部门应当积极推动建设农村青少年活动中心、图书馆等场所，使留守儿童有机会与同龄人参与各类活动，增加社交机会。
此外，亲人及监护人应该经常给留守儿童打电话、来信和探访，与孩子一同度过一些时间，增强情感沟通和交流。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、引言大家好，今天我们来聊聊一个大家都很关心的话题：留守儿童家庭教育的问题及措施。
我们要明确一点，留守儿童并不是指那些父母在外打工的孩子，而是指那些因为各种原因，长期与父母分隔两地的孩子。
这些孩子在成长过程中，可能会遇到很多问题，比如学习成绩下滑、心理问题、人际关系等等。
那么，作为家长和社会人士，我们应该如何帮助这些孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、留守儿童家庭教育的问题1. 学习成绩下滑对于留守儿童来说，最大的问题就是学习成绩下滑。
因为他们长期与父母分隔两地，缺乏亲情关爱和监督，很容易养成懒散、不负责任的学习态度。
由于生活条件有限，他们可能无法接触到优质的教育资源，导致学习成绩难以提高。
2. 心理问题留守儿童由于长期与父母分离，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
他们可能会觉得自己不被父母爱护，对未来充满恐惧。
这些问题如果得不到及时解决，可能会影响到他们的身心健康。
3. 人际关系留守儿童在成长过程中，可能会遇到很多人际关系方面的问题。
由于缺乏父母的教导和引导，他们可能无法很好地处理与同学、老师之间的关系，容易陷入人际冲突。
三、留守儿童家庭教育的措施1. 加强亲子沟通家长应该尽量抽出时间与孩子保持联系，了解他们的生活、学习和心理状况。
可以通过电话、视频等方式，让孩子感受到父母的关爱。
家长也要教育孩子珍惜亲情，树立正确的价值观。
2. 提高教育质量政府和社会应该加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量，确保留守儿童能够接受到良好的教育。
还可以鼓励城市优秀教师到农村支教，为留守儿童提供优质教育资源。
3. 关注心理健康学校和家长要关注留守儿童的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立自信，克服心理障碍。
要加强心理咨询服务，让有需要的孩子得到及时的心理疏导。
4. 培养社会责任感通过参加志愿者活动、社区服务等形式，培养留守儿童的社会责任感。
让他们学会关爱他人，关心社会，形成良好的道德品质。
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留守儿童家庭教育问题及对策分析摘要目前，留守儿童成为我国农村的普遍现象。
农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体，其成长发展受到社会各界密切关注。
在留守儿童的一系列问题中，家庭教育是极其重要却又薄弱的一个环节。
在留守家庭中，家庭教育职能弱化，亲子情感交流欠缺，教育方向不正确，隔辈监护，给留守儿童身心发展带来诸多负面影响。
如：安全问题、生活问题、心理问题、学习问题、道德问题等。
要有效解决这些问题，家庭、学校和社会应该齐管共抓：家庭方面应该弥补亲情的缺失，提高家庭教育的质量；学校应该充分发挥职能，加强家校沟通；政府和社会各界应该加强对留守儿童的关注，积极改善留守儿童家庭教育的外部条件。
关键词：农村；留守儿童：家庭教育目录I摘要 .......................................................................................................一、引言 (1)(一)留守儿童概述 (1)（二）留守儿童家庭教育现状 (1)1.父母关爱缺失 (1)2. 隔代监护弱化了家庭教育 (2)3. 家庭教育方向不正确 (2)二、留守儿童家庭教育问题给孩子带来的负面效应 (3)(一) 人身安全和生活问题 (3)(二) 家庭内部情感问题 (4)(三) 心理问题 (4)（四）学习问题 (4)（五）道德问题 (5)三、留守儿童家庭教育问题的对策探讨 (5)(一) 家庭方面 (5)1.父母改变双双外出打工的方式 (5)2.父母要加强与孩子的沟通和联系 (6)(二) 学校方面 (6)1.建立留守儿童档案 (6)2.举办家长学校 (6)(三) 政府及社会方面 (7)四、结束语 (7)参考文献 (8)致谢 (9)一、引言(一) 留守儿童概述随着社会经济文化的飞速发展，人口的快速流动成为转型期社会的一大特征。
据统计，全国现有劳动人口I已超过1.3亿。
如安徽、河南等劳务输出大省，每年在外的农民工都在1000万人左右。
近年来，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，大批未成年孩子留守家中。
在这种情况下，农村出现了一种新的社会群体——留守儿童。
根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，目前全国农村留守儿童数量为6102.55万，占农村儿童总数的37.7%，占全国儿童总数的21.88%。
留守儿童生活在亲情缺失的家庭中，亲子之间缺乏沟通，缺乏亲情关爱，成了“有家的孤儿”。
针对留守儿童亲情缺失，人数不断增加的事实，了解农村留守儿童家庭教育现状，思考这样的家庭教育给孩子带来的负面影响并提出对策，已经刻不容缓。
(二) 留守儿童家庭教育现状《辞海》中指出：家庭教育是“父母和其他年长者在家庭中对儿童和青少年进行的教育”。
李天燕在其《家庭教育学》中则指出：“现代家庭教育是指发生在现实生活中，以血亲关系为核心的家庭成员（主要是父母与子女）之间的双向沟通、互相影响的相互教育”。
儿童生活在父母共同构成的家庭关系中，家庭存在的客观方式构成了对儿童的教育影响力。
家庭中的生活态度、生活方式、以及蕴涵其中的文化、心理、人际关系氛围，是影响儿童成长的一种教育环境。
传统的家庭教育是以家庭成员“面对面”为条件展开亲子互动。
而与其他儿童群体相比较，留守儿童的特点是“留守”，而“留守”即“空间距离上远离父母，未与父母生活在一起”。
在父母外出打工，家庭成员离散的情况下，这种教育影响力又是如何产生，又会对留守儿童产生何种影响？本文主要从一下几个方面来阐述留守儿童家庭教育现状：1.父母关爱缺失家庭教育是建立在亲情基础上的潜移默化的教育。
但是，有些留守儿童的家长，由于对家庭教育的重要性认识不够，只顾着出门挣钱，对孩子只管生养，不管教育。
几乎很少关心孩子的学习情况、道德行为和心理问题。
有些留守儿童的家长不与学校沟通，也很少参加学校的家长会，甚至不知道孩子在哪个班上课。
他们不清楚孩子心理和身体的变化，不了解孩子的情感需求。
而且，在情感交流上，因客观条件的限制，父母没有机会向留守儿童表达自己的关爱。
留守儿童正处在身心迅速成长的时期，他们面临学习压力、人际交往、自身变化等许多社会问题和心理问题。
此时得不到父母的引导、关心和帮助，他们极有可能产生心理障碍甚至行为失控。
2.隔代监护弱化了家庭教育隔代监护是指父母双双外出打工,由祖辈((爷爷、奶奶、外公、外婆)来抚养留守儿童的监护方式。
这些监护人普遍文化素质偏低，他们对于家庭教育的意识非常淡薄，认为他们的责任在于照顾好孩子的饮食起居，让他们吃好喝好身体好，很少关注孩子情感变化的意识。
对孩子的发展问题最关注的是学习成绩而不是素质的全面发展，他们普遍认为“教育是学校老师的事情，我们只管他们健健康康去上学就行”。
这类儿童的家庭教育通常具有以下的一些问题:第一，对孩子的学习无从辅导。
农村老年人大多文化程度较低,或根本就不识字,对孩子学习辅导真是无能为力。
他们很少意识到监督孩子学习的重要性和必要性,或是意识到了,由于农活、家务繁重,再加上自身能力有限,也只能是管管孩子的吃穿而已。
第二，在思想上很难与孩子沟通。
由于农村的老人大多是目不识丁,在教育上缺乏先进的教育理念和科学的教育方法,更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律,加之年纪大了精力有限,无论在体力还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭教育职能。
因此造成孩子在生理和心理上都有些失衡。
第三，对孩子的行为约束不够。
爷爷奶奶一般对孙辈较溺爱,又觉得孩子的父母不在身边,很可怜,因而对孩子的顽劣行径也舍不得严厉约束,这对孩子道德的形成可能会产生不良的影响。
3.家庭教育方向不正确留守儿童的监护人首要关心的是孩子的身体健康，关注的是孩子吃饱穿暖的问题。
他们一般把孩子的教育问题全权交给学校和老师。
一方面是因为精力有限，另一方面也是因为文化程度限制。
他们很少关心孩子在学校的情况而只注重考试分数。
至于孩子品德方面的教育，他们无暇顾及，而教师也很难对孩子进行专门的品德教育。
这就导致了留守儿童在德育方面的不足。
孩子犯了错误也无人纠正，这会使孩子养成一些不好的习惯或者是产生一些不正确的思想观念，影响孩子的健康成长。
据访谈发现，大多数留守儿童父母大多一个月与孩子联系一次，一年甚至更久才回一次家。
有些家长为了弥补对孩子的关爱，在物质上对孩子有求必应。
这就造成了一部分留守儿童养成了花钱大手大脚的坏习惯。
因为手里有足够的钱，一些孩子会进出网吧，KTV等，从而荒废了学业，甚至沾染上许多恶习。
这足以表明，家长所采取的物质补偿的方式，只会让孩子分散学习的注意力，玩物丧志，形成错误的价值观，阻碍孩子的发展。
“物质补偿”最终害了孩子。
二、留守儿童家庭教育问题给孩子带来的负面效应在正常的家庭生活状态下，父母与子女间情感交流活动十分密切，子女对于父母的依恋、安全等情感体验与血缘认同感、家庭利益感交织，成为有利于儿童成长的亲子心理场，这种家庭情感氛围正是儿童成长的重要条件[5]。
父母之爱是不可替代的，虽然有的代理监护人非常关爱孩子，但始终无法代替他们的父母。
孩子的内心依然渴望来自父母的爱，依然表现出对父母情感的强烈需要。
但是父母从空间上远离家庭，失去了经常与孩子发生面对面的互动，家庭教育的缺失使得留守儿童存在许多问题。
（一）人身安全和生活问题农村留守儿童多由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，但由于不能得到父母有效和有力的监管，极易产生安全隐患。
这种安全问题表现在两个方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害；二是自己行为失控，走上违法犯罪甚至自杀轻生的道路，危及自己的人身和生命安全。
在生活方面，农村留守儿童基本上衣食无忧，由于家人疏于管教，部分孩子会大手大脚地花钱，养成奢侈攀比的坏习惯。
由于没有父母很好的照顾，部分孩子营养不良，部分孩子健康指数低，经常生病，有时甚至会面临生命的威胁。
（二）家庭内部情感问题由于经济、时间等各方面原因，外出务工的父母回家次数很少。
这在一定程度上导致留守儿童成为了“父母双全的孤儿”。
长期的分离使得亲子之间缺乏沟通，直接导致了亲子关系出现障碍。
许多留守儿童在与外出工作的父母相处时感到生疏冷漠、交流困难，甚至有的还会出现敌对情绪。
这种现象对于父母和孩子来说都是一种不可名状的伤害。
父母辛苦工作只为给孩子创造更好的未来，可是换来的结果却是孩子的漠视甚至敌视。
而孩子因为自小父母不在身边，缺乏对家庭的依赖和信任感，这也会导致父母产生更多的内疚和悔恨的情感。
极易引起家庭内部冲突。
（三）心理问题调研结果显示，心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是表现最为突出的问题。
突出表现为三类：第一是学习差或学习动力不足；第二是纪律性差，留守儿童在学校容易滋事违反纪律；第三是个性问题，突出表现为攻击型和畏缩型人格两类。
攻击型的性格特征是动辄吵闹打架，自控能力差，好冲动，不达目的誓不罢休。
畏缩型人格的突出表现为情绪冷漠，畏惧，自卑，优柔寡断，害怕与人交往等。
未成年人处于性格形成的关键期。
在这一时期，他们尤其需要长辈特别是父母的关爱和引导。
留守儿童长期与父母分离，对心灵关怀的渴求和对感情交流的渴望得不到满足，一些失落情绪如失落、担忧等得不到排解，于是便会导致不同程度的心理问题。
比较突出的主要有：情绪不稳定、为人孤僻内向、自卑心理严重、逆反心理和对抗情绪严重、甚至有憎恨、仇视的畸形心理和暴力倾向等。
有的留守儿童甚至认为父母之所以不陪在自己身边是因为不爱自己，因此对父母产生抱怨、仇恨等情绪。
（四）学习问题留守儿童由于父母长期不在身边，主要由爷爷奶奶或其他亲戚监护。
这些监护人普遍文化程度不高，没有辅导孩子学习的能力，更不知从何下手。
有的甚至干脆全部把问题丢给学校老师。
留守儿童在家进行的学习是少之又少，遇到疑难问题也无法得到及时解答。
长此以往，势必会降低孩子的学习兴趣，影响孩子的学习成绩。
农村留守儿童的学习情况很少有人问津，由于父母不在身边，农村留守儿童基本失去了接受家庭教育的最佳时期。
当留守儿童在学习上取得成功或遇到失败时，父母亲很少有机会采取最直接、最有效的方式给予他们鼓励、奖赏或是正确引导。
（五）道德问题由于留守儿童的父母对子女的物质生活关怀较多, 对其伦理道德、法制教育关注较少,致使部分留守儿童思想功利化和世俗化, 对社会共同理想和主流价值观缺乏认同。
他们的道德观念、道德情感、道德行为受负面影响较多,有的留守儿童好逸恶劳, 奢侈浪费, 摆阔气, 产生拜金主义和享乐主义思想。
又由于监护人的特殊性, 只要孩子不犯大错误,监护人对其行为一般不会过问,因而缺乏及时有效的约束管教,导致部分留守儿童纪律散漫, 不遵守规章制度, 出现旷课、逃学、迷恋“网吧”等现象, 有的与社会上一些有不良习气的人混在一起, 极个别的儿童甚至因此走上了犯罪的道路。