冬爷爷的胡子
《冬爷爷的胡子》活动设计3篇
《冬爷爷的胡子》活动设计 3 篇1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。
2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。
1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。
2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。
1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
问题：你听见了什么？好像看到了什么？2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？②冬爷爷的胡子挂在哪里？③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的'特性，比如：送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭。
问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。
2．带领孩子们自制“冻冰花” ，进一步体验结冰的现象。
散文《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖??风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖??——爷爷的胡子作文 3 篇这一天，我正要回家，突然我看到一个满脸都是胡子的人在我们家中。
我仔细看去，那不是爷爷吗？这时，爷爷说道：“孩子，是爷爷啊！”我来到爷爷身旁说：“爷爷，你的胡子怎么这么长呀？”爷爷说：“我也不知道呀，我只是早上吃了一颗糖而已。
”我说：“你不要吃糖呀，我来把你胡子剪掉吧。
大班文学故事活动 冬爷爷的胡子
大班文学活动散文诗冬爷爷的胡子设计意图：《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“引导幼儿感受文学作品的美";“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力"。
《冬爷爷的胡子》用短小精悍、丰富的节奏韵律的语句，描绘了冬天特有景象。
内容运用比喻的修辞，帮助幼儿理解我们诗中所呈现的画面一会儿歌传递的快乐情绪。
为了让幼儿了解冬天，欣赏中冬天理法文诗的内容的基础上设计了《冬爷爷的胡子》活动目标：1、欣赏诗歌，感受《冬爷爷的胡子》中句子的优美和冬日的美好。
2、知道其他物品的特征，抓住特征根据诗歌内容进行仿编。
3、有情感，有节奏的朗读诗歌活动重点：理解散文诗内容的美活动难点：对散文诗进行仿编。
活动准备:胡子的图片纯音乐《冬爷爷的胡子》的录音活动过程：一、提问启发导入，激发幼儿兴趣引导语：请小朋友告诉老师，你爷爷有胡子吗？你爷爷的胡子是怎样的？今天，老师带来了一首有关冬爷爷胡子的散文诗，我们一起来欣赏一下吧！二、倾听与理解散文诗（一）教师朗诵引导语：小朋友们先听老师朗诵一遍，要仔细听哦！（朗诵散文诗）提问：这首诗讲的是谁？（二）借用教具帮助幼儿理解诗歌（观看图片）引导语：刚才听了老师的朗诵，现在我们来看看图片，看图片中告诉了我们些什么提问：1、冬爷爷的胡子有什么特点？2、冬爷爷的胡子在哪些地方会有？（三）播放冬爷爷的胡子的录音，提问：1、谁很喜欢冬爷爷的胡子？2、风娃娃把什么送给了爷爷？3、冬爷爷的胡子还可以做什么呢？三、幼儿朗读诗歌，深入理解诗歌引导语:现在，老师播放音乐，小朋友们自己跟随音乐试试朗读诗歌，可以边朗读诗歌的时候边想象诗歌里的画面，感受这首散文诗的美四、仿编诗歌引导语：小朋友们欣赏了散文诗。
现在我们来试一试仿编冬爷爷的胡子。
提问：1、我们可以怎样仿编这首诗呢？2、还可以怎样仿编，让这首诗更美呢？活动延伸：回到家之后可以跟爸爸妈妈一起讲一讲《冬爷爷的胡子》活动反思：1、活动亮点：在活动过程中帮助幼儿发现冬天独有的特征，能够完整的讲述本次活动。
小班主题冬爷爷的胡子教案反思
小班主题冬爷爷的胡子教案反思关于小班主题冬季祖父胡子教学计划的思考小班主题冬季爷爷胡子教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,愿意欣赏散文,感知散文语言美观,搞笑,能了解图片最初感知冰的特征的意义（光晶,硬状态）,适合幼儿园教师上小班主题活动课,快来看看冬天爷爷的胡须教学计划.事件设计背景随着冬天的到来,天气逐渐变冷.为了让孩子感受到四季的变化和季节的特点,建立了冬季语言科学领域的特别活动.活动目标1.愿意欣赏散文,感受散文语言的美感和兴趣.2.可以理解图片的含义,并初步了解冰的特征（光晶,硬态）.3.理解散文的内容,学会背诵散文.4.体验明显的季节特征.5.探索和发现生活的多样性和特征.教学重点,难点1.理解论文的内容.2.鼓励幼儿进一步调整散文活动准备小孩子知道冬天来了,环境发生了很大的变化.2.可移动的风娃娃.3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD 《冬爷爷的胡子》.活动程序1.欣赏图片,发现冬天的变化.- 老师展示了挂图并问：这是什么季节？你怎么知道？- 鼓励幼儿观察冬季的特征.2.欣赏散文,了解散文的内容,了解散文的形象.- 老师两次完成散文文章.问题:为什么你说冬天爷爷的胡子的孙子？冬天的爷爷的胡子挂在哪里？风吹在冬爷爷的胡须上会有什么声音？当你叮当作响和碰撞时,你怎么发声？- 教师播放教学CD并引导孩子根据论文内容识别图片.3.学习背诵散文.- 孩子们在观看照片时跟随老师的阅读.- 孩子们在做行动时与老师背诵散文.4.引导幼儿尝试改编散文.- 受到联想的启发,问题是：冬天的祖父的胡子挂在树枝,屋檐和悬崖上的哪里？教学反思《冬爷爷的胡子》是一首美丽的散文诗.在短篇空间中,作者从形状,色彩和声音的角度绘制,展现出一个非常具体,生动,生动的冰世界.但是作者并没有停留在对“胡须”的纯粹客观描述上,而是以“给爷爷拐杖”来描绘孩子美丽的心脏.想象力丰富,想象力美丽.在第一部分中,我让孩子们欣赏散文诗的内容,想象冬冬爷爷,胡须冰柱,风吹娃娃之间的联系,想象散文诗所展示的画面,体验散文诗的表现.散文.快乐,活泼,积极的情绪.然后熟悉工作并学会在情感上背诵它.原本打算在两节课中完成,但孩子可以学习输入,学习的严肃性,一堂课不仅可以了解散文诗的内容,还可以用情感背诵散文,能干的孩子也可以模仿散文;例如,'冬天的祖父的胡子.挂在那里？'.发送给..做.的句子'.我没想到孩子们的想象力会变得富有.有人说：'挂在树梢上,给妈妈扫帚,有人说：'挂在桥上,给叔叔一个尺子',好的作品似乎不仅带来了美的享受,也刺激了孩子的学习兴趣.。
2021年苏教版一年级上册语文短文阅读(精编)
2021年苏教版一年级上册语文短文阅读（精编）一、阅读儿歌，回答问题。
冬爷爷的胡子冬爷爷，胡子长，亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝上、屋檐下、山崖旁……风娃娃，很喜欢，吹呀吹，荡啊荡，吹得胡子响叮当。
响叮当，响叮当！掉了一根粗又长，送给爷爷做拐杖！1．冬爷爷的胡子挂在哪儿？用“”画出来。
2．冬爷爷的胡子其实是__________。
3．冬爷爷的胡子还可以做什么？仿照儿歌填一填。
响叮当，响叮当！掉了一根粗又长，送给_____________做_____________！二、阅读小木屋。
祖国山水多美丽轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1．小朋友从车窗里看到了_____________、______________、______________的美丽景色。
2.“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当_____做来写。
3．把下面的句子补写完整。
田野好大好大，大得_______________________。
山好高好高，高得____________________________。
水面好宽好宽，宽得______________________________。
三、阅读。
一朵不结（jié）果的桃花春天，桃花盛开。
蜜（mì）蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授（shòu）粉。
许许多多的桃花都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临（lín），并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他传粉的酬（chóu）谢。
有一朵桃花非常自私（sī），她舍（shě）不得给蜜蜂一点花蜜。
冬天的儿歌
冬天的小鸟 风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。 小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
冬公公 冬公公，白眉毛，吹吹气，呼呼叫， 吹得江上跑冰帆，吹得满天雪花飘。
儿歌浓缩着儿童化语言的精华，可为宝宝的语言发展奠定基础。 儿歌不仅能锻炼孩子的听说能力，还能让孩子增长见识、发展想象力、 陶冶情操，父母多唱儿歌给孩子听，是给宝宝宝贵的第一课。
冬天是四季中最冷的季节。 一年四个季节，每个季节都有不同的美。
让我们共同分享冬天的儿歌，
一起度过愉快的冬天吧！
小雪花 小雪花和地下。 太阳出来把它瞧， 眨个眼儿不见啦。
冬爷爷的胡子 冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬梆梆， 挂在哪?树枝、屋檐、山崖旁， 风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子， 吹呀吹，荡呀荡， 吹得胡子响叮当。 叮当响，响叮当， 掉下一根粗又长， 送给爷爷做拐杖。
冰窗花 冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，
有的像珊瑚，有的像树杈，
有的像山，有的像塔， 呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。
下雪天 下雪天，真好看，房子变成胖老汉。 小树好像大白伞，地上铺了白地毯。 我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
堆雪人 堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。 大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。 不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
幼儿园小班主题游戏教案：《冬爷爷的胡子》
幼儿园小班主题游戏教案：《冬爷爷的胡子》
幼儿园小班主题游戏教案：《冬爷爷的胡子》幼儿园小班主题游戏教案：《冬爷爷的胡子》
导读：引导幼儿进一步感知冰的特征，了解冰是硬的、冷的、光滑的等特点，享受玩冰的乐趣，激发幼儿的好奇心。
【活动目标和准备】
引导幼儿进一步感知冰的特征，了解冰是硬的、冷的、光滑的等特点享受玩冰的乐趣，激发幼儿的好奇心。
活动前应准备每人1小盆冰（冰柱状）；狭长的容器；细绳子、颜料、彩色纸人手1份；结合散文内容自制教学挂图1幅；《冬爷爷的胡子》的录音磁带；提供轻松愉快的音乐作为活动背景，如《冬日的旅行》。
【活动过程】
1.组织幼儿摸一摸，看一看，敲一敲，把冰放在水盆里玩一玩，感知冰的特征，并引导幼儿想象这些冰像什么。
2.组织幼儿欣赏散文《冬爷爷的胡子》。
（1）教师配乐朗诵散文，幼儿欣赏。
（2）结合图片，引导幼儿理解散文内容，丰富词汇：亮晶晶，硬邦邦。
（3）听录音，念散文。
（4）引导幼儿用身体动作和欢快的语调来表现散文。
3.指导幼儿给冬爷爷做胡子：在狭长的容器中放入水，将彩
色纸剪成碎屑放入水中或者将颜料放入水中，并将细绳子的一头放在水里，放在室外（或放入冰箱）。
【区域设置和日常活动组织】
1.冬天早晨，带领幼儿观察窗户上的冰花。
2.散步时观察屋檐的冰柱及地上的冰，走走、踩踩，说说自己的感觉。
3.欣赏儿歌《冬爷爷》。
【与家长沟通计划】
1.与孩子一起做冰花，请幼儿讲述做冰花的过程。
2.带领孩子外出寻找什么地方结了冰，了解冬天天气冷，水会变成冰。
8首冬季童谣
8首冬季童谣，宝宝熟悉季节【导读】冬季是四季中最冷的季节。
一年四个季节，每一个季节都有不同的美。
让咱们一起分享8首冬季的童谣，一路度过愉快的冬季吧！冬季是四季中最冷的季节。
一年四个季节，每一个季节都有不同的美。
让咱们一起分享8首冬季的，一路度过愉快的冬季吧！一、小雪花小雪花，小雪花，爱在空中来玩耍，翻个跟头飘呀飘，飘在树上和地下。
太阳出来把它瞧，眨个眼儿不见啦。
二、冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬梆梆，挂在哪?树枝、屋檐、山崖旁，风娃娃，很喜爱冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当。
叮当响，响叮当，掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖。
3、冰窗花冬季到，天冷了，窗上结满冰窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像山，有的像塔，呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。
4、下雪天下雪天，真好看，屋子变成胖老汉。
小树仿佛大白伞，地上铺了白地毯。
我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
？摇篮网特聘专家()解答：山是如此的高呀，路是如此的平呀，汤圆是如此的圆呀，饺子是如此的扁呀，咕噜咕噜一，咕噜咕噜儿，咕噜咕噜三，看谁先坐端。
小朋友，排队走，你在前面，我在后，老师夸我真优秀...导读：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
导读：现在的小孩子不知道怎么了，嘴里唱的都是一些变了味的‘灰色’歌曲，许多老的童谣不会唱，新的童谣又基本没有，唱的都是一些成人歌曲改编的词……【导读】冬季是四季中最冷的季节。
一年四个季节，每一个季节都有不同的美。
让咱们一起分享8首冬季的童谣，一路度过愉快的冬季吧！五、冬冬季到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
六、堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。
大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。
不怕冷，不怕冻，咱们一路做游戏。
7、冬季的小鸟风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。
小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
冬爷爷的胡子教案中班语言
冬爷爷的胡子教案1、欣赏并理解散文《冬爷爷的胡子》，感受冬季特别的美。
2、知道天气寒冷时会有结冰现象。
活动准备。
课件《冬爷爷的胡子》。
活动过程。
一、学习散文《冬爷爷的胡子》一天气越来越冷了，冬爷爷来了、他呀，有一把大胡子，我们一起去看看冬爷爷的大胡子，好吗。
一一教师播放课件。
一冬爷爷的胡子是什么呀、长得什么样子。
挂在哪里呀，一一请幼儿欣赏第一段，教师做简要的总结。
一幼儿欣赏第二段一谁很喜欢冬爷爷的胡子。
风娃娃把什么送给了冬爷爷、送给冬爷爷做什么。
二、初步了解结冰现象一一到了天气很冷的冬天。
屋子外面就会结冰。
那些都是冬爷爷的胡子呢、一一教师和幼儿一起欣赏结冰的景三、延伸活动﹣一游戏、找一找冬爷爷的胡子。
主题活动设计案例四，活动名称、冬爷爷的胡子活动目标，1．欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》、能通过想象大胆表述散文内容。
2．知道冰挂有潜在危险。
学习保护自己。
活动准备，1．材料准备，大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的云胡子》。
2．经验准备，带幼儿到户外玩冰。
接触冰挂。
活动过程、一、欣赏、理解散文1．教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
问题。
你听见了什么、好像看到了什么。
2．观察大图片、帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
问题、(冬爷爷的胡子是什么样的，②冬爷爷的胡子挂在哪里。
③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音、④风娃娃喜欢冬爷爷吗，为什么，3．播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
问题，为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》。
冬爷爷的胡子到底是什么、4．师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
二、启发想象、大胆表述问题，①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖，，还会挂在哪里？②如果你拾到一根冬爷爷的胡子、又粗又长。
你会送给谁。
为什么，提示。
想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性、比如、?？送给小兔抬箩筐，?？送给妈妈晒衣裳。
?？送给小猴当金箍棒，?？送给小鸟荡秋千，?？送给小猫当警棍。
部编人教版一年级语文上册阅读理解专项基础练习及答案
部编人教版一年级语文上册阅读理解专项基础练习及答案一、阅读儿歌，回答问题。
冬爷爷的胡子冬爷爷，胡子长，亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝上、屋檐下、山崖旁……风娃娃，很喜欢，吹呀吹，荡啊荡，吹得胡子响叮当。
响叮当，响叮当！掉了一根粗又长，送给爷爷做拐杖！1．冬爷爷的胡子挂在哪儿？用“”画出来。
2．冬爷爷的胡子其实是__________。
3．冬爷爷的胡子还可以做什么？仿照儿歌填一填。
响叮当，响叮当！掉了一根粗又长，送给_____________做_____________！二、阅读短文，然后做题。
水滴的旅行我是一个旅行家，到过地球上许多地方。
我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。
我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。
我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。
昨晚，一场雨把我带到一个公园里。
我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。
早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。
时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行。
1．文中的“我”是______________。
2．根据课文内容填一填。
（______）的雪花（______）的大海（______）的草原3．“我”在这篇短文中，到过的地方有山峰、___________、_________和公园。
4．根据短文判断，对的打“√”，错的打“×”。
①文中的小伙伴指的是一朵朵雪花。
（______）②气温高时，水滴会变成水汽。
（______）③文中的“我”一年四季都在旅行。
（______）三、阅读短文，回答后面的问题。
小白兔的时钟（zhōng）小白兔没有钟，不知（zhī）道（dào）时间（jiān），它请（qǐng）小山羊（yáng）帮（bāng）忙（máng）想（xiǎng）办法。
小山羊送给它三盆（pén）花。
早上，太（tài）阳（yáng）出来了，牵（qiān）牛花开了，张（zhāng）开了小喇（lǎ）叭（ba）。
冬爷爷的胡子
64春天，有支魔笛吹呀吹
冰雪听了融化
小河听了流淌
小树听了长高
草芽听了，立马起床
风筝听了爬上云朵
燕子听了剪出蓝天
沙漠听了冒出绿洲
花儿听了，笑出清香
毛毛虫听了
变成大蝴蝶
卖火柴的小女孩听了
从寒风中苏醒
胆小的孩子听了
上课时，手儿举得高高
春天的魔笛
悄悄藏在每个人的身边
如果遇到它
请你也用心吹响——
给每一棵树、每一朵花、每一棵草
和每一个需要的人听……
冬爷爷的胡子很长很长
所以，冬天很长很长
冬爷爷的胡子又很短很短
因为，燕姑娘把冬爷爷的胡子剪成了春雨
春雨，一丝丝落于大地
长成柳芽，变成了春姑娘的新头发
作者简介
阿树，中国诗歌学会会员，中
国少数民族作家学会会员，教师。
春
冬。
小班活动教案：冬爷爷的胡子
小班活动教案：冬爷爷的胡子简介本教案面向小班幼儿，旨在通过听故事、观察实物等方式，引导幼儿认识冬天、了解冬天的特点，同时培养其动手能力和想象力。
教学目标1.认识冬天；2.了解冬天的特点，例如寒冷、下雪等；3.理解“胡子”在人与动物身上不同的表现；4.培养幼儿动手能力和想象力。
教学准备1.讲述冬季的简单故事，可以是自编故事；2.一张画有“冬爷爷”和“胡子”图片的卡片；3.用白色棉线制成的“冬爷爷胡子”，每个幼儿一根。
教学步骤第一步：引入老师拿出画有“冬爷爷”和“胡子”图片的卡片，向幼儿展示，问幼儿：“看看这张卡片，你们知道是谁吗？”幼儿回答后，老师进一步问道：“你们看，冬爷爷的脸上有什么？”引导幼儿注意画面中“冬爷爷”胡子的部分。
第二步：故事讲述老师简单讲述一个冬天的故事，比如：这是一个寒冷的冬天，天气很冷，许多花草都冻得再也不开花了。
大家都把厚厚的棉衣穿在身上，可是还是觉得有点冷。
这个时候，冬爷爷就出现了。
他穿着白色的大衣举着魔法棒，让下雪的雪花落满了大地。
看，这些雪花像小精灵一样带着笑脸在舞蹈呢！冬爷爷的胡子被雪花覆盖着，像一棵白色的柳树枝一样美丽。
在讲述过程中，老师可以使用一些小道具，比如面团做的雪花、白色的棉球等，增加故事的趣味性。
第三步：观察实物老师让幼儿拿起手中的“冬爷爷胡子”，让他们观察并揣摩，然后提问：“你们觉得这个胡子和冬爷爷的胡子有什么不同？”引导幼儿思考胡子在人与动物身上不同的表现，并就此展开教学讲解。
第四步：动手体验老师告诉幼儿制作“冬爷爷胡子”的方法，然后让他们动手制作。
具体步骤如下：1.取一段白色的棉线，粘上适量胶水；2.用手将棉线搓成卷曲的形状，再用手拉直，等待胶水干燥；3.将干燥后的棉线裹绕在剪下来的纸片上即可制作成简单的“胡子”。
第五步：游戏体验老师和幼儿一起玩一个游戏，“猜猜我的胡子在哪里？”游戏的规则是：老师假装将“冬爷爷胡子”藏在自己的某个身体部位，比如耳朵、手指等，然后让幼儿猜猜胡子藏在哪里。
【诗歌】小学生诗歌 冬爷爷的胡须
【诗歌】小学生诗歌冬爷爷的胡须
冬爷爷的胡须
冬天到了，满山皑皑的白雪覆盖着大地，大风吹过，飘起了雪花。
这时，冬爷爷就开始了忙碌的工作了。
他的胡须像白色的羽毛一样，轻轻飘动着，有时甚至变成了风中的雪花，一会儿飞到了树枝上，一会儿又飘落在大地上。
冬爷爷的胡须是那样的柔软，那样的洁白，仿佛一条优雅的丝带，轻柔地拂过每一片树叶、每一根树枝，给它们披上了一层银白的外衣。
冬爷爷的胡须是那样的神奇，还可以变成冰晶，镶嵌在树叶上，把它们点缀得如同一颗颗晶莹剔透的宝石；还可以变成一道冰河，把小溪冻成了一条银白色的玉带，嘀嗒流淌着清脆的音符。
冬爷爷的胡须是那样的勤劳，他用它轻轻地抚摸着地面，小草儿便在他的呵护下安然地躺在雪白的怀抱中，不受严寒的侵袭；他用它轻轻摩挲着窗棂，寒冷的风就无法再闯入温暖的房间中。
冬爷爷的胡须是那样的温暖，当小麻雀们在树上睡觉时，他便把胡须垂下来，给它们做成一张温暖的被窝，使它们不再害怕严寒的天气。
当小松鼠们冻得瑟瑟发抖时，他又用胡须编成了一串串蓬松的毛线球，让它们做成了一条美丽的项链，披在自己的脖子上，取暖。
冬爷爷的胡须是那样的慈祥，每一次它的触摸都是那样的温柔、那样的温和，仿佛让大地醒了一场温馨的梦，它们从此便不再害怕严寒了，安然地躺在冬爷爷的怀抱中，享受着冬日里的温暖。
幼儿园主题活动设计案例——冬爷爷的胡子
主题活动设计案例四：活动名称：冬爷爷的胡子（中班）活动目标： 1.欣赏、理解散文《冬爷爷的胡子》，能通过想象大胆表述散文内容。
2.知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。
活动准备：1.材料准备：大图片《冬爷爷的胡子》、配乐磁带《冬爷爷的胡子》。
2.经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。
活动过程：一、欣赏、理解散文1.教师出示大图片，并朗诵散文《冬爷爷的胡子》。
问题：你听见了什么？好像看到了什么？2.观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。
问题：①冬爷爷的胡子是什么样的？②冬爷爷的胡子挂在哪里？③风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音？④风娃娃喜欢冬爷爷吗？为什么？3.播放配乐磁带《冬爷爷的胡子》，让幼儿欣赏。
问题：为什么这篇散文的名字叫《冬爷爷的胡子》？冬爷爷的胡子到 底是什么？4.师幼共同跟诵配乐磁带散文《冬爷爷的胡子》。
二、启发想象、大胆表述问题：①冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖……还会挂在哪里?②如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁？为什么？ 提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，比如：……送给小兔抬箩筐；……送给妈妈晒衣裳；……送给小猴当金箍棒；……送给小鸟荡秋千；……送给小猫当警棍；……送给老师当教鞭。
三、师幼谈话 语言、健康 ★★★ 社会、科学 ★★ 艺术 ★问题：①冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情？②生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办？活动建议：1．在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。
2．带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。
附录：散文《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……(作者:胡木仁)。
【诗歌】小学生诗歌 冬爷爷的胡须
【诗歌】小学生诗歌冬爷爷的胡须冬爷爷的胡须飘动在空地
小麦开花像金色的海洋
姑娘像花娇艳的芳香
我喜欢看也喜欢摸
它像浓密的白云
轻轻拂过我的脸庞
我喜欢听它发出的声音
它像沙沙的风铃
在寒风中歌唱
它像雪花飘浮
给大地披上一层洁白
冬爷爷的胡须能带给我们温暖
它是大自然的礼物
是寒冷中的火炉
它是寒冬的召唤
它是春天的盼望
掌握了时间的魔法
即便在寒冷的冬天
我们也能温暖自己
冬爷爷的胡须是季节的明信片
它象征着阳光和希望
让我们在寒冷中追逐梦想
冬爷爷的胡须长长的如同岁月岁月如梭
但胡须依旧飘扬
它是雪花的母亲
也是冰雪的守护者
它闪耀着光辉
给我们带来希望
它是白色的音符。
冬爷爷的胡子阅读答案
冬爷爷的胡子阅读答案冬爷爷的胡子阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编整理的冬爷爷的胡子阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦。
挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖旁。
风娃娃很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得冬爷爷的胡子响叮当！响叮当！响叮当！掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖。
1、冬爷爷的胡子有什么特点？请用“横线”在儿歌中画出来。
2、用“波浪线”画出儿歌中表示声音的词。
3、你会把冬爷爷的胡子送给谁做什么呢？________________________________________________________________ ___________参考答案：1、亮晶晶、硬邦邦解析：原文中有“冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦”这一句话，从中我们可以得出其特点是“亮晶晶、硬邦邦”。
对于课外阅读题，很多答案都能在原文中找到直接的答案或相关的句子，告诉学生做题的方法和技巧。
2、叮当解析：在原文中有“吹得冬爷爷的胡子响叮当”这句话，从“响”字可知后面的“叮当”是表示声音的词。
3、例如：我会把它送给奶奶做拐杖。
解析：可以仿照原句“送给爷爷做拐杖”进行仿写，也可以根据冬爷爷胡子的特点（亮晶晶、硬邦邦）发挥想象。
拓展：冬爷爷的胡子教案活动目标1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5. 与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文活动准备1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程1. 欣赏图片，发现冬天的变化。
【诗歌】小学生诗歌 冬爷爷的胡须
【诗歌】小学生诗歌冬爷爷的胡须冬爷爷蓬松的胡须
似白雪飘飞幽谷中
把大地裹得温暖舒适
万物苏醒春色生。
寒风呼啸抚摸树梢
凝结成白云降下雪花
小朋友跳起来欢笑
追逐着胡须飘动的影。
冬爷爷胡须变幻多姿
有的像玫瑰花瓣绽放
有的像银河闪烁星光
有的像飞瀑落入山谷。
冬爷爷的胡须是奇迹
让我们感受寒冷的美丽
穿上棉袄踩在雪地里
欢乐的笑声传遍大地。
千万片雪花飘舞在空中
铺满大地像一床白被
纤毛般的胡须从天降
给人们带来冰雪的祝福。
小河冻结成一片镜子
捕捉住冬日的倒影
冰上小火车快乐的奔驰
咯咯笑声在寒风中回荡。
冬爷爷你的胡须多么神奇
给我们带来了美好的事物
雪花飞舞映照的是快乐
滑雪、堆雪人让我们流连忘返。
冬天是一个神奇的季节
冬爷爷胡须是它的写照
让我们珍惜四季的变幻
感受生命的美丽和魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
个性设计：
活动反思：
活动二：在哪里（科学）
目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：各种图形构成的房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状图形）、兔子头饰1个。
过程：1、以情境表演形式引出主题
转下页
时间
出示小白兔头饰：大家好，我是小兔！你们看我家的新房子有哪些图形形状啊？
三角形是怎么样的？长方形什么是什么样的？圆形有没有角？
2、游戏铺路
我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？
可小兔子犯难的，因为它家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）我们一起来铺路吧。幼儿操作。
3、结束部分
让幼儿扮各种小动物跳，去小白兔家去参加宴会
鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2、欣赏散文，理解画面形象：
教师朗诵散文两遍：“冬爷爷的胡子亮晶晶硬邦邦的。是什么呀？”
冬爷爷的胡子挂在哪里？风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
教师播放故事录音，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3、尝试改编散文。
启发联想。“冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?”
个性设计：
活动反思：
活动区域
重点指导内容：
重点指导内容：
目标：
目标：
材料：
材料：
玩法：
玩法：
餐前活动：
中餐：
散步：
午睡：
午间操：
游戏一：
游戏二：
离园前活动：
时间
内容：《寒冷的冬天》
Байду номын сангаас教者：
日期：
星期：
晨间活动
室内：
早操活动：
室外：
晨间谈话：
副餐：
活动一：冬爷爷的胡子（语言）
目标：1、感知散文语言的优美，风趣。
2、能看懂画面中的意思。
准备：教学挂图、故事录音、幼儿用书《冬爷爷的胡子》、可移动的风娃娃。
过程：1、欣赏图片，发现冬天的变化：
教师出示挂图提问：“这是什么季节啊？你怎么知道的？”