2014信息化教学设计大赛作品
2014四川教育教学信息化大赛
自我评价和自主练习
出示三道练习题目和一道自主练习题
让学生自主解答
进一步巩固串、并联电路等效电阻的特点，达到熟练运用公式、熟练计算相关电学题型。
主要是背景显示功能课堂小结总结串、并联电 Nhomakorabea等效电阻特点
师生共同重复播放
进一步巩固串、并联电路等效电阻的特点
主要是背景显示功能
2014年度四川省教育教学信息化大赛
教学设计表
学校
四川省通江县火炬中学
课名
等效电路
教师
杨明通
学科（版本）
物理（教科版）
章节
第五章第三节
学时
一课时
年级
九年级
教学目标
1、知识与技能：知道等效电阻的定义；掌握串、并联电路等效电阻的特点并熟练地运用其公式进行相关题型的计算。
2、过程与方法：通过实验和推理，总结、归纳出串、并联电路总电阻的特点。
学生计算、分析、归纳、总结各关系，并进行讨论、评估交流。
主要是背景显示功能
并联电路的等效电阻
出示图片——展示并联电路图，让学生理性推导并联电路的等效电阻，师生合作，教师引导。
证明、推理、分析、归纳、总结各关系，并进行讨论、评估交流。得出并联电路等效电路的等效电阻的结论。进一步得出并联电路各用电器通过的电流与电阻的关系；探究等效电阻与各并联电阻之间的关系。
理性探究：推导串联电路的等效电阻
由学生推导，再由教师展示学生推导结果
亲历探究过程，观察实验与推导结果的一致性，从而证明了串联电路等效电阻的正确性
点击、背景显示、动画、拖拽，公式直接应用等。
出示例题
进一步探究串联电路各用电器分得的电压与电阻的关系；等效电阻与分电阻的关系；Ｎ个相同电阻串联与总电阻的关系。
2014信息化教学设计大赛作品
2014信息化教学设计大赛作品和平县职业技术学校2014年度信息化教学能手大赛教学设计方案学前教育学生数班级 13级(5)班专业 18 学校幼儿园活动教程高等教育出版社使用教材科目2014年12月24日授课时间教师新授课课室教学地点课型幼儿园教育活动组织和引导的基本方法与训练课题幼儿园活动教程是中职学生重要的一门课程,本次授课为第四单元《幼儿园教育活动方法》,本章节将重点讨论幼儿园教育活动的组织和引导的基本方法，如:活动导入的方教材分析法、活动引导的方法、活动过渡的方法、活动结束的方法。
本班是2013级学前教育的学生，全部都是女生。
从平时上课来看，大多数学生学习学情分析态度较端正，学习积极性较高，对所学的内容掌握程度较高，能独立完成各项学习任务。
但缺乏一个良好的学习习惯及对教师传授知识依赖性比较强.知识目标:让学生掌握幼儿园活动导入的方法。
技能目标:通过理论学习、教师讲授等及模拟课堂方法，培养学生理论联系实际的能力。
教学目标情感目标:在了解幼儿园授课技巧的基础上，学会与幼儿沟通，掌握幼儿的兴趣。
教学重点:幼儿园活动导入的方法。
教学重点教学难点:幼儿园模拟课堂。
与难点讲授法、游戏法、实践法相结合。
教学方法教学特点利用多媒体，教师引导学生在快乐的，轻松的氛围中学习。
1.多媒体教室.教学准备 2.认真备好课，做好PPT课件。
1主要教学内容和教学活动过程:时间教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图 (分)复习、检查创设情境思考问题,引入新让学生带着问题导入新课做准备。
引入课题 5 课。
去预习课文。
(引入)一、活动导入的方法。
1(直观性导入。
2.演示导入法。
通过授课使3.作品导入法。
学习新知接受新知识，边学边学生掌握幼4.游戏导入法。
多媒体课件展示，掌握方法听边思考，与教师互儿园教学导30 5.音乐导入法。
(新课讲掌握新知识。
动。
入的几种方6.经验导入法。
授) 法。
二、模拟课堂教师示范(中班语言活动:猜猜，我有多爱你)以游戏法检学生以个人为单位，巩固新知复习游戏法查学生对知2 进行知识抢答。
全国信息化科技设计比赛一等奖作品：教案
全国信息化科技设计比赛一等奖作品：教案本教案是《Python编程》课程的教学设计，适用于高中的信息技术课程。
课程分为六个部分，涵盖了Python编程的基础知识和应用场景。
整个课程的设计思路是先让学生学会Python编程的基础知识，然后通过具体案例的演示，引导学生做出自己的编程项目。
第一部分是Python编程基础，包括Python的安装和环境配置、Python的开发工具、Python程序的结构、变量、数据类型、运算符、控制结构等方面的内容。
对于初学者来说，这一部分内容比较基础，但是对于后面的研究和应用是必不可少的。
第二部分是Python的函数，包括函数的定义和调用、参数、返回值、局部变量和全局变量、递归等方面的内容。
函数是Python编程的重要部分，通过研究函数，可以使学生掌握编写Python程序的方法，为后续的研究和应用做好准备。
第三部分是Python的字符串和列表，包括字符串和列表的定义和使用、下标、切片、遍历等方面的内容。
字符串和列表是Python编程的核心数据结构，掌握了字符串和列表的使用方法，就能够处理大量需要文本处理和数据处理的问题。
第四部分是Python的文件操作，包括文件的读取和写入、CSV 文件的读取和写入、JSON文件的读取和写入等方面的内容。
随着数据处理和分析的需求越来越普遍，文件的读写操作成为必不可少的一部分。
通过研究文件操作的基本方法和常用操作，可以处理各种文件格式的数据。
第五部分是Python的图像处理，包括Pillow的安装和使用、图像的读取和显示、图像的处理和保存等方面的内容。
图像处理是Python编程应用的广泛领域，通过研究图像处理的知识，可以实现各种有趣的应用，比如图像修复、特效处理等。
总之，本教案通过清晰的思路、合理的结构、丰富的案例、多样的练习，帮助学生透彻掌握Python编程的核心概念和基础知识，为学生打下扎实的编程基础，提高信息化和科技素养水平。
同时，本教案也可以引导学生进行创新性思维，挖掘各种应用场景，发挥编程技能的实际价值。
信息化教学设计比赛作品案例解析
教学内容
作品涵盖了小学三年级语文的主要知识点，包括识字、组 词、造句、阅读理解等。
教学策略
采用任务驱动和游戏化教学法，让学生在完成具体任务和 游戏的过程中学习新知识。
教学过程
教学过程分为导入、新课学习、巩固练习和总结评价四个 环节，通过多媒体素材和数字化工具的辅助，实现师生互 动、生生互动和人机互动。
技术应用分析
AI技术应用
本案例中，AI技术主要应用于分析学生的学习情况，提供个性化的学习建议和 辅导。具体包括对学生学习数据的收集、分析和处理，以及根据分析结果为学 生推送相应的辅导内容和难度。
技术实现方式
通过开发一款基于AI的数学辅导平台，收集学生的学习数据，利用机器学习算 法进行分析，根据分析结果为学生提供个性化的辅导内容和难度。同时，平台 还具备实时反馈和调整功能，以适应学生的学习变化。
技术应用分析
技术手段
虚拟现实技术、多媒体课件、交互式实验软件
技术应用方式
利用虚拟现实技术构建物理实验场景，通过多媒体课件展示实验过程和原理，利用交互式 实验软件让学生亲自动手进行虚拟实验。
技术应用效果
通过虚拟现实技术，学生可以更加直观地观察物理现象，深入理解物理概念和原理，提高 学习效果。同时，交互式实验软件能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能 力和创新思维。
参赛单位：某师范大学
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作品类型：移动应用
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适用对象：中学生和大学生
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作品特点：利用移动终端的便捷性，提供丰富的英语听说 学习资源，通过游戏化学习方式激发学生学习兴趣。
技术应用分析
01
02
03
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2014年珠海市教育教学信息化大赛教学设计(黄玲玲)
2014年珠海市教育教学信息化大赛中小学“信息技术与教学深度融合”教学设计参赛课题: 人教版新目标Go for it！八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister.一、教材分析本单元的话题是Personal traits(个性特征)，在语言知识上主要侧重形容词和副词的比较级的学习及训练。
Section A部分从对人物个性特征的角度入手，旨在呈现和教授以下三方面的内容：1、向学生介绍形容词和副词比较级的概念及用法；2、拓展学生相关的形容词及副词词汇；3、训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识。
Section B部分以交友的话题为线索，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。
从整体上看，Section B首先通过语言输入及对话题的讨论达到对词汇、短语及套语句型等新语言知识的初步呈现，以及对Section A 所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达能力的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融汇到阅读和书写交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。
二、学情分析通过七年级一年的“摸爬滚打”后，八年级学生已基本明确了自己的学习目标，对英语学习也表现出了较大的兴趣和较强的自信心。
有了起始年级的基础储备，他们能在所创设的日常交际情景中听懂对话和小故事，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，能进行简单的写作，能尝试从不同的媒体资源中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果，能在学习中互相帮助，克服困难，能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
根据八年级学生现有的知识和能力储备以及他们的学习特点和身心发展水平，本课中的活动设计主要围绕自主探究与合作探究相结合的模式展开，如归纳总结形容词和副词的比较级的变化规则；讨论“好朋友的标准”；运用形容词和副词的比较级基本句型说出同学身上的优点等。
同时，本课的整体架构也严格遵循了“课堂设计20字原则”——由己及文、环环相扣、步步为营、层层递进、由文及己。
2014年全国高等职业院校信息化教学大赛
2014年全国高等职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目一）说课稿参赛课程：大学语文参赛内容：吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学授课时数： 4 学时吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学【汇报提纲】教学分析——教学策略——教学过程——考核评价——教学反思一、教学分析课程分析《大学语文》旨在提高学生人文素养、培养语言表达能力和文学鉴赏能力。
古典诗歌教学是完成这一任务的有效途径。
学情分析从学情调查来看，学生喜欢上网，喜欢参与。
对古典诗歌学习兴趣不大，缺少方法，缺乏整体理解。
教材处理从学情和教学实际出发，依据高职人才培养目标，对教材进行二次开发，将教学内容整合为诗歌知识梳理、诗歌鉴赏示例、诗歌创作指导三个模块，其中“诗歌鉴赏示例”围绕“爱”的情感主线，挑选了三首经典古诗：《国殇》、《春江花月夜》、《钗头凤》，按4学时、两次课组织教学。
知识目标：掌握诗歌抒情性等特征，了解古典诗歌的发展脉络和欣赏要求。
教学目标能力目标：能理解《国殇》，能有感情地诵读古典诗歌。
情感目标：吟咏经典古诗，感悟诗人情怀，更加热爱中华优秀传统文化。
赏析《国殇》，体悟强烈的爱国主义情感。
《国殇》字词理解。
教学重点教学难点学会情读诗歌，提高古典诗歌鉴赏能力。
掌握古典诗歌朗诵技巧。
教学时数 4学时（两次课）二、教学策略教学流程精心设计教学流程，按“走近诗歌→感知诗歌→情读诗歌→创作诗歌”实施教学。
教学手段利用网络平台、电子杂志、影视播放、名家音频、朗诵软件、flash动画等多种手段打造数字化、网络化、信息化教学课堂。
教学组织通过在线调查、课程通知、我的课堂、视听资源等组织形式完成教学任务。
教学方法采用任务驱动、诵读鉴赏、小组合作、创设情境等方法实现教学过程系统优化。
三、教学过程【第一次课教学过程】（一）走近诗歌课前准备借鉴“翻转课堂”的自主学习模式，指导学生搜集诗歌基本知识，按小组完成专题课件，并做好展示、讲演的准备。
成果展示进入课堂教学后，学生分组上台，展示、讲演预习成果。
全国信息化语文教学设计课题比赛获奖作品《我地空中楼阁》
《我的空中楼阁》教学方案自主课堂学生思考并完成下列问题：1．文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”此句用了______修辞手法？有什么表达效果？。
明确：比喻。
眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，后者又强化前者，这样不仅点染了“小屋立于山脊”的玲珑清新、自然柔和，而且还令人由之联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种亲切、具体之感，写出了作者对小屋的喜爱和对自然生活的热爱之情。
2．“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆①，辽阔无边的天空掠过一只飞雁②，是单纯的底色上一点灵动的色彩③，是山川美景中的一点生气，一点情调④。
”这句话从整体看是用了比喻的修辞方法，具体地说是______喻，①和②是______喻，③和④是______喻？有怎样的表达效果？明确：博喻，明，暗。
把山比喻成“一望无际的水面”和“辽阔无边的天空”，增加了所绘之物的形象性，撩起人们流动联想。
而“飘”、“掠”从“表”、“面”上表现出其形态特征，还使本为静止之物的景物显得楚楚动人。
3．“本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。
”这个两相对应的句子，用了怎样的修辞方法？明确：比喻、拟人。
分析：两个新颖独特比喻的运用，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。
作者注重选用动态形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。
）4．文中用了不少两相对应的句子，如“树的动，显出小屋的静”；“树的高大，显出小屋的小巧。
”再从文中挑出三句最短的这类句子，并说说这类句子在表达上的效果。
明确：“花好比人的面庞，树好比人的姿态”；“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。
效果是便于在比较中或衬托中写出事物的特点；便于从不同角度和侧面表现事物。
5、你认为文章中还有哪些语句很好，生动，形象，细致？找出几例来加以品读、赏析。
明确：⑴、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花。
计算机类信息化教学设计大赛作品
9
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
知识储备 情境导入 新知探索 应用探究 考核评价 拓展提高
利用课程网站布置课前学习任务
利用手机飞信布置课前学习任务
预习任务发布
在线自学
课前测试
10
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
课程微视频 教学案例库 Scorm课件 设备操作动画 问题词典 在线交流
教学分析
教学策略
教学实施
教学目标
教学反思
知识目标: 1.掌握扩展访问控制列表的工作原理 2.掌握扩展访问控制列表的基本配置方法
教学内容 学情分析 教学目标
能力目标： 能够熟练进行企业网络访问控制部署及设置 情感目标： 培养学生团队合作精神及建构性思维
岗位能力 培养需求
重难点
重点： 1.扩展访问控制列表的工作原理 2.扩展访问控制列表的应用配置 难点： 扩展访问控制列表的规则设置
5
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
6
扩展访问控制列表（扩展ACL）
教学分析
教学策略
教学实施
教学反思
以问题为主导，探究式学习
利用丰富的课程资源ຫໍສະໝຸດ 便利的交互手段，积极进行课前自学 借助信息资源实现分组合作、自主探究
课前 自学 课程 资源 问题 主导
教师 引导
小组 合作
自主 探究
14
问题： 如何利用扩展ACL实现 网络安全访问控制呢？
扩展访问控制列表（扩展ACL）
问题引导 意义建构
信息化教学设计比赛优秀作品案例解析
充分利用信息技术和信息资源
注重评价与反馈
信息化教学设计应充分利用信息技术和信 息资源，创设生动、形象的教学情境，提 供丰富的学习资源和工具。
信息化教学设计应注重评价与反馈，通过多 元化的评价方式和及时的反馈，帮助学生了 解自己的学习情况和进步程度。
02
比赛优秀作品案例介绍
案例一：《XXX》课程信息化教学设计
06
信息化教学设计的挑战与对策
信息化教学设计面临的挑战
技术更新迅速
教师需要不断学习和掌握新的信 息技术工具和平台。
学生需求多样化
如何满足不同学生的学习需求和 风格，提高教学效果。
教学资源整合
如何有效整合和利用各种教学资 源，提高教学效率和质量。
提高教师信息技术应用能力的对策
加强技术培训
定期举办信息技术应用培训，提高教师的技术应 用水平。
在信息化教学设计中，教师的评价角色也发生了变化。他们不再是单一的考试分数 评价者，而是采用多种评价方式全面评估学生的学习成果。
教师注重过程性评价，通过观察学生的学习过程、记录学生的表现、收集学生的作 品等方式，对学生的学习进行全面、深入的了解。
教师还鼓励学生自评和互评，培养学生的自我评价和反思能力，同时也让学生之间 互相学习、互相帮助，形成良好的学习氛围。
学习数据分析与评估
人工智能技术可以对学生的学习数据进行分析和评估，为教师提 供更为准确的教学反馈和建议。
05
信息化教学设计中的教师角色转变
教师从知识传授者向学习引导者的转变
在信息化教学设计中，教师的角色由传 统的知识传授者转变为学生的学习引导 者。他们不再是简单地传递知识，而是 激发学生的学习兴趣和主动性，引导学
教师从独立工作者向团队合作者的转变
全国职业院校信息化大赛教学设计比赛一等奖作品PLC自动门控制
教学过程
教学反思
课前热身
模拟工厂 真实操作
分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
安 全
节约 成本
快 捷
19
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
排除故障
硬件选购/布置
硬件接线
程序编写
软硬件联调 20
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学过程
教学反思
教学手段：全方位信息化教学，寓教于乐，突破重点难点。
游戏教学
仿真教学
视频演示
动画模拟
6
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课程平台：跨越时间和空间的限制，提高教学效果。
8
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课程平台：跨越时间和空间的限制，提高教学效果。
“做中教，做中学” 真实的工作任务 项目教学
教学手段
信息化教学， 寓教于乐。
课程平台 教学功能 学习功能 评价功能 交流功能
4
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
教学方法：“做中教，做中学”，以仿真软件为依托，项目教学
5
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课前热身
分析任：
自动门控制系统都有些什么功能？ 自动门控制系统是什么原理实现的？
12
2014年全国 信息化教学设计大赛
全国职业院校信息化大赛教学设计比赛一等奖作品PLC自动门控制
1
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容
教学策略
教学过程
教学反思
基本指 令编程
项目1：电动机点动\连续运行PLC控制 项目2：电动机正反转运行PLC控制
项目3：两台电动机顺序启动逆序停止PLC控制
功能指 令编程
项目1：简单密码锁PLC控制 项目2：自动门PLC控制 （4个课时） 项目3：霓虹灯PLC控制
能力目标
1.具备定时器的灵活应用 能力； 2.PLC控制程序编写能力； 3.自动门控制系统设计、 安装、调试能力。
情感目标
1.培养学生的安全意思、 节能环保意识; 2.培养学生团队协作能力 和创新能力。
根据PLC工程师岗位技能要求和课程标准制定
2
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容
教学策略
教学过程
2014年全国信息化教学设计大赛
自动门PLC控制
信息化教学设计
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容
教学策略
教学过程
教学反思
“
PLC 应用技术”课程
应用电子技术专业 二年级学生 课时：56学时 必修课
PLC是现代工业四大支柱之一 本课程主要面向的工作岗位是：PLC工程师 机械工业出版社，“PLC应用技术项目化教程”
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容
教学策略
教学过程
教学反思
课外延伸 第二课堂学习 课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 我们学校要新建一栋办公大楼， 请同学们为新大楼设计一套自动门的 方案。（包括自动门的功能、参数、 价格等）
虚实一体
评价总结
27
2014年全国 信息化教学设计大赛
全国职业院校信息化大赛教学设计比赛一等奖作品PLC自动门控制
课程平台 教学功能 学习功能 评价功能 交流功能
4
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
教学方法：“做中教，做中学”，以仿真软件为依托，项目教学
5
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
教学手段：全方位信息化教学，寓教于乐，突破重点难点。
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
排除故障
硬件选购/布置
硬件接线
程序编写
软硬件联调 20
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
排除故障
硬件选购/布置
硬件接线
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
6
评价
总结
虚实
5
一体
虚拟
4
实训
新知喂养
分析任务
3
课前热身
2
1 教学过程六步曲
2014年全国 信息化教学设计大赛
课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
11
2014年全国 信息化教学设计大赛
教学内容 教学策略
教学过程
组成
14
2014年全国 信息化教学设计大赛
课前热身 分析任务 新知喂养 虚拟实训 虚实一体 评价总结
教学内容 教学策略
教学过程
教学反思
多媒体 课件
全国信息化教学设计比赛一等奖作品：教案
2014年全国职业院校信息化教学设计大赛《无人机航空摄影正射影像制作》教案目录一、教学基本情况 (1)（一）教学背景 (1)（二）内容分析 (1)（三）学情分析 (1)（四）教学方法 (2)（五）教学设计 (2)二、教学实施过程 (4)（一）模拟飞行 (6)（二）实地航拍 (6)（三）内业处理 (7)（四）考核评价 (10)（五）课后拓展 (12)三、教学效果反思 (12)（一）特色 (12)（二）效果 (13)一、教学基本情况工程测量技术专业教学资源库《摄影测量与遥感》网络课程平台三维仿真系统教学动画教学视频微课程 photoscan专业软件三维地理信息软件无人机航测系统地面站红蜘蛛教学工具软件实时考核程序依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学法，以某地区无人机低空航空摄影及正射影像制作任务为载体进行教学设计，教师将课前学习资源上传到课程平台，并通过手机邮箱、二、教学实施过程工程测量技术专业教学资源库平台和网络课程平台中，网络课堂模块：辅助学生自主完成预学习，拓展了学习时间与空间，实现了个性化、差异化的学习。
教师活动学生活动任务为无人机外业数据采集与内业正射影学生按照任信息化手段与作用下发任务书：组织学生分组完成，教师对提问题的学生进行屏幕控学生活动：内业正射影像制作（90分钟）无人机价格贵、数量少、易损坏、外业操作繁琐、弹射起飞过程具有一定危险性，因此采用无人机三维仿真软件，将室外教学室内化、实物操作虚拟3）利用三维地理信息软件定位测区范围：了解测区地理位置及周边环境，节约了课程时间、降低了教学成本。
在无人机上安装无线图传设备：实时回传拍摄画面，提高学习兴趣。
展示三维飞行路线：巩固对航拍过程的理解。
学生活动设计意图1）完成课前测试课前，学生通过网络平考核贯整个学习过程，课前网站在测验、课上即时Excel+VBA编写的课堂考核程序：实现课堂实训即时考核，使学生实时观察自己的成绩与排名，有效促进了学习积极性和自我约束性。
《基因的表达》信息化教学设计教案
新 系。（图示＋讲解）
因、脱氧核苷酸这 些物质因为微观 抽象，其大小关系 时常被学生遗忘
知 【讲解】每一条染色体只含有 1 （ 个 DNA 分子,每个 DNA 分子上有 30 很多个基因,每个基因中又可以
和搞错。因此有必 要进行对比学习， 而图示法则是最 佳选择。
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含有成百上千个脱氧核糖核苷 分
酸。由于不同基因的脱氧核糖核 钟 ） 苷酸排列顺序不同,所以不同的
基因就含有不同的遗传信息。
二、DNA 和 RNA 的异同（2 分钟）1.学生在老师的引导下认真听 DNA 和 RNA 与基因
【课件】列表对比 DNA 和 RNA 的 讲、对比分析、理解记忆。 的表达密切相关，
异同。
2.学生提问，供老师解答。 采用列表对比式
3.设置 6 个问题， 既可以检查课前 预习情况，又可解
【答案】碱基互补配对。
决围绕“转录过
【问题 6】转录的概念是什么？
程”这一重难点的
【答案】转录是指在细胞核内，
外围知识点的教
以 DNA 的 1 条链为模板,按照碱
学问题，做到由易
基互补配对原则,合成信使 RNA
到难，各个击破。
（mRNA）的过程。
3．学习重点及难点
重点及难点 遗传信息的转录过程和翻译过程。
突出重点、突破难点的策略（分 4 个步骤）: （1）采用“课前预习＋问题式教学”解决围绕重难点内容的外围知识点的教学问题（如 “转录和翻译的概念、场所、模板、原料、产物、原则”等），为突出重点、突破难点
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“铺平道路”。 （2）用动画演示讲解遗传信息的转录和翻译的动态过程，体现教学的直观性、形象性和 生动性，这是突出重点、突破难点的关键策略。 （3）用“图示法”和“对比分析法”，即图示遗传信息的转录和翻译的过程，对比分析 转录和翻译的异同点，让学生加深理解，增强记忆。 （4）通过课堂练习和课外作业，让学生学会用图文两方面描述转录和翻译的过程，实现 从形象到抽象、从感性到理性的认知升华，提高逻辑思维能力。
计算机类信息化教学设计大赛作品
未来展望
持续创新
随着技术的不断发展和教育理念的不 断更新，计算机类信息化教学设计将 有更大的发展空间，未来作品应积极 探索创新点，引领教学新潮流。
强化团队协作
加强团队协作，整合各方资源，提高 作品整体质量，推动计算机类信息化 教学设计大赛的不断发展。
感谢您的观看
THANKS
作品亮点
技术创新
本作品采用了先进的自然语言处理技术 和深度学习算法，实现了高效的智能问
答功能。
自我学习和完善
系统具备自我学习和自我完善的能力 ，能够不断优化答案的准确性和全面
性。
用户体验
系统界面友好，操作简单，能够快速 响应用户的提问，为用户提供良好的 使用体验。
应用价值
本作品可广泛应用于教育、企业、政 府等领域，为用户提供便捷、高效的 智能问答服务。
编程语言与框架
作品采用哪种编程语言和框架进行开 发，如Python、Java、React等。
数据库技术
是否使用数据库，以及所使用的数据 库类型和相关技术。
服务器与云服务
是否使用服务器和云服务，以及所使 用的服务和相关技术。
安全与加密
如何保证作品的安全性，如数据加密 、身份验证等。
界面设计
用户界面风格
讲解常见数据结构、算法及其应用 。
03
02
编程语言
教授一门主流编程语言及其基本语 法和算法。
系统设计和开发
介绍软件工程思想，教授系统设计 和开发方法。
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教学方法
案例教学法
通过实际案例引导学生理解理 论知识，提高实践能力。
任务驱动法
布置具体任务，让学生自主完 成，培养解决问题能力。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，培养 团队协作和沟通能力。
信息化教学设计比赛--国赛一等奖作品语文-教案
信息化教学设计比赛--国赛一等奖作品语文-教案参赛教案参赛课程：大学语文参赛内容：吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学授课时数： 4 学时吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学教学过程教学结构流程任务驱动成果展示常识梳理网络互评走近屈原知人论世疏通文意诗意初探问题研究把握内容品味意蕴领悟情感学生试读名家范读技巧训练真情吟诵重温唐诗展示意境赏析宋词体味情感写作指导分享作品诗歌朗诵知识测试思维导图创设情境微课Flash动画第一次课教学过程（1、2课时）（一）走近诗歌4梳理诗歌常识7 分钟【教师活动】同学们任务完成的如何？我们一起通过学习平台来对照学习。
概念：诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
特点：第一，高度集中地反映生活。
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。
第三，丰富的想象、联想和幻想。
第四，语言精练、形象，音调和谐、节奏鲜明，具有音乐美。
发展脉络：《诗经》《离骚》到两汉乐府、唐诗、宋词、元曲,一直是作为我国文化的代表样式在文化史上熠熠生辉。
诗歌赏析基本要求：疏通字义，掌握诗歌语言表达的特色；反复诵读，感受诗歌的节奏和韵律；进入诗歌意境，体味诗人感情。
课程平台上教学资源帮助学生对诗歌知识有较为系统的把握，为诗歌鉴赏、诗歌写作奠定必要的基础。
网络互评5 分钟【学生活动】通过投票中心，评出最优秀的一组评优标准：指相对于其他组内容较全面、形式有创新、讲演较精彩。
投票中心【设计意图】通过投票评优，鼓励自主学习。
56（二）感知诗歌教学 环节教学内容 师生活动媒体资源 课件展示设计意图 教学方法走近 屈原 7 分钟 知人【教师活动】运用思维导图，围绕屈原、《国殇》，引导学生思考：中国是诗的国度，源于屈原。
屈原是什么样的人？在什么情况下写《国殇》的？《国殇》属于哪一类作品？【学生活动】完成思维导图：搜集屈原生平、诗歌特点、情感世界等；《国殇》写作背景、艺术特色、作品评述等。
信息化教学设计比赛--获奖作品PPT文档35页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢பைடு நூலகம்！
信息化教学大赛获奖作品：教学设计 口蹄疫
3、讲解该病的防治方法。对该病的治疗，目前没有特效药，主要在于预防，以及发病时紧急处理的方法。
1、2个小组讨论，并分别派代表回答该病的初步诊断的方法（任务四）。
2、根据课前布置，2个小组派代表设计出本病预方案（任务五）。
15分钟
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
多媒体课件
上课用
指导
资源库（图书馆图书、qq群共享视频、兽医中国网等网站）
课前预习
指导
其它
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间安排
设计意图
及资源准备
视频导入新知识
视频导入：口蹄疫疫情大爆发视频
学生观看口蹄疫疫情大爆发视频
3分钟
设计意图：让学生观看口蹄疫疫情大爆发视频，气氛一下子紧张起来，激发学习兴趣，从而导入新课。
资源准备：多媒体视频
目标导航
学习重点：
掌握口蹄疫的流行病学、临床症状和病理变化
学习难点：
如何诊断和防治口蹄疫
学生做好笔记
2分钟
设计意图：出示本章节的学习目标，重难点，让学生的学习做到有的放矢。
资源准备：多媒体课件。
总体认识该病（小组任务驱动）
1、先让学生观看一组口蹄疫病例的多媒体图片，然后让学生分为2个小组讨论，并分别派小组组长上讲台回答口蹄疫的总体特征是怎样的。
《口蹄疫》信息化教学设计
一、教材分析
《口蹄疫》课程，是中职畜牧兽医专业二年级第一学期开设的“牛羊病防治”课，选用孙颖士主编，高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《牛羊病防治》。全书分为六个章节，第一章第一节《口蹄疫》，既是本模块也是整门课程的核心内容及教学重点和难点，计划1课时。
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和平县职业技术学校2014年度信息化教学能手大赛
教学设计方案
学校班级13级（5）班专业学前教育学生数18 科目幼儿园活动教程使用教材高等教育出版社
教师授课时间2014年12月24日
课型新授课教学地点课室
课题幼儿园教育活动组织和引导的基本方法与训练
教材分析
幼儿园活动教程是中职学生重要的一门课程,本次授课为第四单元《幼儿园教育活动方法》,本章节将重点讨论幼儿园教育活动的组织和引导的基本方法，如：活动导入的方法、活动引导的方法、活动过渡的方法、活动结束的方法。
学情分析
本班是2013级学前教育的学生，全部都是女生。
从平时上课来看，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，对所学的内容掌握程度较高，能独立完成各项学习任务。
但缺乏一个良好的学习习惯及对教师传授知识依赖性比较强.
教学目标知识目标：让学生掌握幼儿园活动导入的方法。
技能目标：通过理论学习、教师讲授等及模拟课堂方法，培养学生理论联系实际的能力。
情感目标：在了解幼儿园授课技巧的基础上，学会与幼儿沟通，掌握幼儿的兴趣。
教学重点与难点教学重点：幼儿园活动导入的方法。
教学难点：幼儿园模拟课堂。
教学方法讲授法、游戏法、实践法相结合。
教学特点利用多媒体，教师引导学生在快乐的，轻松的氛围中学习。
教学准备 1.多媒体教室.
2.认真备好课，做好PPT课件。
主要教学内容和教学活动过程：
教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图时间（分）
复习、检查
创设情境引入课题（引入）思考问题,引入新
课。
导入新课做准备。
让学生带着问题
去预习课文。
5
学习新知掌握方法（新课讲授）一、活动导入的方
法。
1．直观性导入。
2.演示导入法。
3.作品导入法。
4.游戏导入法。
5.音乐导入法。
6.经验导入法。
二、模拟课堂
教师示范
（中班语言活动：
猜猜，我有多爱你）
多媒体课件展示，
掌握新知识。
接受新知识，边学边
听边思考，与教师互
动。
通过授课使
学生掌握幼
儿园教学导
入的几种方
法。
30
巩固新知课堂练习复习游戏法
学生以个人为单位，
进行知识抢答。
以游戏法检
查学生对知
识内容掌握。
2
归纳小结总结本节课学习的所有内容。
2 布置作业P92.幼儿园教育活动导入方法。
教学反思。