《聪明的兔子》
《聪明的兔子》故事【3篇】
《聪明的兔子》故事【精选3篇】《聪慧的兔子》故事【精选3篇】一在一个阳光明媚的早晨，一只可爱的小兔子正在地里拔萝卜，还一边唱“拔萝卜拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜”突然，传来了一阵狐狸的声音，小兔子心想，不得了啦抓我了，狐狸看出了小白兔的心思说:“小兔子小兔子，我不是来抓你的，那个大灰狼死啦他躺在河边，你快去看看她吧！”小兔子心想，可能是大灰狼和狐狸联合起来骗我的，下把我抓走吃掉，所以我坚决不去。
狐狸却说:“.放心，我没有骗你，那小河边有许多人不行能会抓你的”小兔子假装心动了，就跟着狐狸来到了小河边，看到了大灰狼。
小兔子想了想说，你这是骗人的'，死人是闭着嘴巴大，而他是张的嘴，大灰狼听到了，赶忙和起嘴来，小兔子看穿了他的阴谋，赶忙说:“象伯伯，羊婶婶，大灰狼死了，我们赶快把他，抬到河里面去吧！”大灰狼听到了，赶忙说:“救命啊，救命啊！”捂着肚子，逃跑啦！这个寓言告知我们不能骗别人，要么害人终害己。
《聪慧的兔子》故事【精选3篇】二一天，可爱的小白兔到森林里玩。
小白兔玩得可好了。
她尽情地在草地上打滚，在花丛中跳舞，在湖泊里游泳……她滚累了，就在草坪上躺下，听蟋蟀弟弟唱歌。
她跳累了，就在花丛中坐下，一边享受花香，一边看蜜蜂姐姐采蜜。
她玩累了，就在大石头上舒舒适服地享受阳光浴。
饿了，就拔草吃。
渴了，就喝湖里的水。
小白兔原来玩得好好的，但天有不测风云，下雨了，雨越下越大，越下越大……小白兔的妈妈观察雨这么大，兔妈妈说：“她没带伞，会不会被淋成落汤兔呀？”兔爸爸说：“友爱的，不会的。
”小白兔急了，她跑到一棵光秃秃的大树下，大树下有许多蘑菇，小白兔急中生智摘了一棵大蘑菇，当作伞回家了。
到家时外面已是倾盆大雨，小白兔却只湿了一点点。
小白兔，你真聪慧，遇到困难会动脑筋想方法解决，爸爸妈妈真替你傲慢！《聪慧的兔子》故事【精选3篇】三小兔子问问还有一个名字，叫“聪慧”，这个名字是怎么来的呢？这事还得从上次的那一场大雨说起。
聪明的兔子作文（精选30篇）
聪明的兔子作文（精选30篇）聪明的兔子作文（精选30篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的聪明的兔子作文，欢迎大家分享。
聪明的兔子作文篇1在一个阳光明媚、万里无云的清晨，小兔子去外婆家串门。
一路上，小兔子拎着小篮子欢天喜地地走着，它还采了点青草、小花、蘑菇，边采边想：“回到家，一定让外婆给我烧蘑菇汤喝！”忽然，天空乌云密布，接着电闪雷鸣，不一会儿，一场大雨倾盆而下，小兔子左躲右闪，都没逃过大雨的“攻击”，“唉呀！这可怎么办呀！淋雨会生病的！”它正着急地东张西望，突然，不远处有一个大蘑菇，它飞快地跑过去，站在了蘑菇下面。
这个蘑菇好大呀！站在这儿一点儿也感觉不到外面在下雨。
后来，天晴了，雨停了。
小兔子终于到外婆家了！你看，它笑的多开心呀！聪明的兔子作文篇2森林里住着一只兔子，他每天都无忧无虑地生活着。
有一天，一只大灰狼来到森林里寻找食物，无意中发现了兔子。
大灰狼喜出望外地说：“我要吃了你！”小兔子害怕极了，他眼珠子一转，大声地说：“我得了禽流感，马上就要死了。
要是你吃了我，你也活不了多久。
”大灰狼一听，害怕起来，心想：到底是吃还是不吃呢？他考虑了很久，才说：“今天，我就不吃你了。
”说完，垂头丧气地走了。
小兔见大灰狼走了，高兴地回家了。
聪明的兔子作文篇3一个空气新鲜的早晨，小兔子满怀好心情来到茂密的森林里采蘑菇。
小兔子高高兴兴地走进森林里，看到森林里那么多新鲜的蘑菇，小兔子欢蹦乱跳的。
于是，它就迫不及待摘了几朵蘑菇放进篮子里。
走在回家的路上，它不禁想：有了新鲜的蘑菇，可以美美地吃一顿了。
突然，天空雷声骤响，下起了倾盆大雨，小兔子紧紧地抱着头，用手遮挡着雨，四处张望，它突然看到小河上有几朵像撑开伞的荷叶，它灵机一动想：荷叶没有漏缝，可以把它当成小雨伞。
幼儿园中班语言教案《聪明的小兔子》附反思
幼儿园中班语言教案《聪明的小兔子》附反思【教学目标】1.通过故事《聪明的小兔子》，让幼儿理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋、勇敢面对。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3.引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和帮助。
【教学重点】1.理解故事内容，感受小兔子的聪明勇敢。
2.学会关爱他人，懂得分享和帮助。
【教学难点】1.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
2.引导幼儿在现实生活中遇到困难时，学会动脑筋、勇敢面对。
【教学准备】1.故事课件《聪明的小兔子》2.小兔子手偶3.画纸、画笔4.糖果【教学过程】一、导入1.老师出示小兔子手偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
2.老师简要介绍故事《聪明的小兔子》的背景，引起幼儿兴趣。
二、故事讲述1.老师讲述故事《聪明的小兔子》，让幼儿感受小兔子的聪明勇敢。
2.讲述过程中，老师引导幼儿关注小兔子遇到困难时的表现，以及如何解决问题。
3.讲述结束后，老师提问幼儿，检验他们对故事内容的理解。
三、讨论与分享1.老师组织幼儿讨论：小兔子为什么能够战胜大灰狼？他们从中学到了什么？2.幼儿自由发言，分享自己的观点和感受。
四、实践活动1.老师组织幼儿进行“智斗大灰狼”的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
2.游戏过程中，老师引导幼儿运用故事中的方法，共同解决问题。
3.游戏结束后，老师组织幼儿分享游戏过程中的感受。
2.幼儿自由发言，分享自己的收获。
【教学反思】本次教学活动，幼儿对故事《聪明的小兔子》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和分享。
在实践活动中，幼儿能够运用故事中的方法，共同解决问题，体现了团队合作精神。
通过本次活动，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，同时也培养了他们关爱他人、懂得分享和帮助的品质。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
如部分幼儿在讨论时，表达能力较弱，需要老师更多地进行引导和鼓励。
实践活动中的游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。
中班语言教案及教学反思《聪明的小兔子》
中班语言教案及教学反思《聪明的小兔子》一、教学目标：1. 了解《聪明的小兔子》故事内容，理解小兔子如何通过智慧和勇气解决问题。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会面对困难时，要勇敢、聪明，善于解决问题。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《聪明的小兔子》的主要情节。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：1. 教育幼儿学会面对困难时，要勇敢、聪明，善于解决问题。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《聪明的小兔子》2. 故事角色头饰3. 兔子玩偶4. 相关问题卡片四、教学过程：1. 导入：教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：教师完整讲述故事《聪明的小兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组分发问题卡片，引导幼儿讨论故事中的问题，如：“小兔子遇到问题时，是怎么解决的？”“你认为小兔子聪明吗？为什么？”4. 回答问题：5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
五、教学反思：1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿的参与程度如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿反思：幼儿在活动中是否学会了倾听和表达？是否理解了故事中的道理？3. 改进措施：针对教学反思的结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解故事《聪明的小兔子》的教育意义，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，让幼儿在自由活动时间自主参与角色扮演，进一步体验故事情节。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听和表达能力，以及对于故事情节的理解。
2. 家园反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的反馈。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。
《聪明的兔子》
《聪明的兔子》一、教材课文题目是“聪明的兔子”，这是一个童话故事。
故事主要讲兔子很聪明，狐狸假装死了，叫狼骗来兔子，打算趁兔子不备抓住它。
兔子没有上他们的当，用了一个巧妙的办法揭穿了狐狸骗人的把戏，保护了自己。
本课要学习“灵、掺”等九个生字。
通过对教材的理解和研究，发现在这个故事中兔子的聪明才智其实就反应在它试出了狐狸在骗人，在教学中应紧紧抓住“试”作为突破口。
来组织整堂课的教学。
在课后练习“读”中，共有两句。
第一句是课文中兔子说的一句话，这句话不但是训练朗读的重点，而且也是反映兔子聪明的关键句。
另一句则是对课文内容的简要概括。
为了培养学生说话的能力，结合本课内容，有一个“说”的练习：你觉得这只小兔子聪明吗？说说理由。
最后，在写字训练中，要求写“狐、狸”两个熟字和“挺、跨”两个生字。
这四个字字型结构上都是“左窄右宽”。
二、教学目的根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。
目标一：认读本课九个生字；能读准后鼻音“灵、挺”；能了解“挺”的正确笔顺。
根据本班学生实际，有了一定的识字量和识字能力，已能认读生字“闭、确、跨”，所以在课上，只要通过读文来巩固这些字即可。
而将识字重点落在其他６个生字上。
这六个字分散在课上，结合具体的语言环境进行教学，且每一个生字教学的侧重点各不相同。
有些强调得是读音，如后鼻音：灵、挺；有的是结合书写，重在笔顺，如：挺；有些字型结构比较复杂，学生难以认读，就让学生说说怎么记，如：假、试，帮助学生加强记忆。
这样的教学体现了层次性，提高课堂教学效率。
目标二：能正确地朗读课文，读好小兔子的想法和它们的对话。
本阶段的教学目标是“读课文识字”。
让学生借助拼音，借助丰富生动的语言环境识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，建立识字和拼音双向联系。
所以，在课上创设各种环境让学生反复读文，帮助学生做到：不加字、不漏字，按标点停顿。
由于本课中有小兔子的心理活动及和狼的对话，结合此训练学生读出不同的语气。
幼儿园小班故事
《聪明的兔子》
春天到了，万物复苏，百花齐放。
兔子到处玩耍，远处一只狐狸看见了，它叫道：“美味的兔子，我一定要把你吃掉！”兔子吓了一跳，心想：我得想个办法才行。
它灵机一动，大声说：“聪明的狐狸先生，我们来玩捉迷藏吧，你闭上眼睛数到五就来找我。
”说完兔子就飞快地跑了，它找了一件花衣服穿上，然后藏在百花园里。
狐狸睁开眼睛，左看看，右瞧瞧，只看到盛开的花朵，到处都黄灿灿、红彤彤的。
兔子呢，怎么不见了？狐狸找了好久也没找到兔子，只好回家了。
花开花落，新叶长出，夏天到了。
爱郊游的兔子又被狐狸发现了，狐狸生气极了，说：“小兔子，上次你竟然骗我，看这次不把你的肉狠狠咬下来！”兔子这次变聪明了，没等狐狸说完，飞快往远处跑去，边跑边把带着的一件树叶颜色的衣服穿起来，然后藏在森林中，狐狸又没找到它。
秋天来了，树叶黄了……（小朋友，兔子遇到了狐狸又该怎么办呢？）。
聪明的兔子
聪明的兔子聪明的兔子聪明的兔子1聪明的兔子正文：聪明的兔子山东省单县实验小学一年级一班杨公正一天兔子在野地里玩。
他看见小猫哭了便问：“小猫，你怎么回事？”小猫说：“狮子要吃我。
他一会就来。
”小白兔摇摇长耳朵说：“我来对付这只可恶的狮子。
” 过了一会儿，狮子果然来了。
小白兔说：“你要吃我就跟着来吧。
”狮子想，一只小兔子能怎么样？我跟着他看他怎么办？狮子被领到一口井旁，兔子说：“你瞧，我的哥哥在这里。
有本事你把他吃了。
”狮子往井里一看果真有一只兔子在井里，便猛的一跳。
狮子在井里被淹死了。
小猫说：“小兔子哥哥你真聪明。
”聪明的兔子2早上，天气晴朗，小白兔提着篮子高高兴兴的去山上。
一到山上，它看到了很多五颜六色的蘑菇，心里高兴极了，连忙弯下腰，把又大又新鲜的蘑菇采到篮子里，不一会篮子就装满了，它心里乐滋滋的想，我回去可以和家人美美的吃上一餐了。
突然一只大狐狸来到它面前，挡住了它，小白兔心想：妈妈以前告诉我，遇到危险不要慌张，要开动脑筋想办法。
忽然想出了一条妙计，它抱着肚子大叫哎呀，哎呀，一定是刚才吃了一个有毒的蘑菇，躺在地上打滚，大狐狸心想小白兔吃了有毒的蘑菇，我吃了它肯定会中毒的，于是就垂头丧气的走了。
等大狐狸走远了，小白兔就马上起来心想：好笨的狐狸啊！回家后小白兔把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈夸它是个聪明、勇敢的孩子！聪明的兔子3春天来了，柳树醒了，小草看见春天回来了，赶紧换上妈妈送给它的春装，花儿露出了笑脸在欢迎春天的到来。
在一个森林里，住着小兔一家，兔爸爸很勤劳，兔妈妈很善良，还有一只小兔是它们家里最聪明、最可爱的。
一天，天气很好，阳光明媚、白云悠悠，小兔伸伸懒腰起床了，它打开窗户一看，哇！今天的空气好新鲜哪！小兔想：天气这么好，不如我去花园里玩会儿吧！于是小兔就磞磞跳跳地来到了花园里，它看到花园里的花儿可美了，有红的、有黄的、有紫的……突然，天渐渐地暗了下来，这下小兔有点怕了，它想：天暗下来了，一定是要下雨了，我还是赶紧回家吧。
幼儿园小班主题教案《聪明的小兔子》及教学反思(共五则范文)
幼儿园小班主题教案《聪明的小兔子》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园小班主题教案《聪明的小兔子》及教学反思《小班主题教案《聪明的小兔子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《聪明的小兔子》含反思！活动设计背景可爱的小兔子为小班幼儿所熟知，很多活动都借助于这种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。
所以本活动以小兔子去寨蔬菜水果的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情景表演的兴趣，学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
活动目标1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、能够对所摘蔬菜水果进行分类装盒。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点1、能够双脚向前行进跳。
2、在游戏过程中能遵守游戏规则。
活动准备1、兔子头饰人手一份。
2、蔬菜水果共45个，蔬菜水果篮。
活动过程1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
(.来源快思老师教案网)师:“秋天到了，兔妈妈要去菜地果园里摘蔬菜收水果，为过冬做准备，小兔们你们愿意帮兔妈妈一起收么”?2、准备动作师:“干活之前,请小兔们和兔妈妈一起来做运动。
”伸展运动(2X8) 下蹲运动(2X8)体转运动(2X8) 跳跃运动(2X8)3、学习新动作:兔子跳①教师讲解、示范兔跳动作a.师示范怎样到菜地干活。
师:“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下,妈妈要来问问小兔。
”b.提问:妈妈是怎样去菜地的?师:“小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。
今天,妈妈来教你们学这个新本领:兔子跳。
”c.师讲解、示范兔跳动作。
师:“请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,半蹲,两脚一起跳起来,落地的时候,脚尖轻轻的着地,一拍一拍往前跳。
”②幼儿练习兔跳动作,师指导。
师:“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要注意两只脚要一起跳起来,要一起落地,轻轻地跳。
聪明的兔子
聪明的兔子
小兔子正在院子里，高高兴兴的拔着萝卜，这时候，看见大灰狼和小狐狸，他们鬼鬼祟祟的走过来了。
小兔子马上跑回家，因为家里有两个出口。
大灰狼用那粗哑的嗓门往屋里喊道：“小白兔你今天逃不了啦，我和小狐狸一起合作，你快点出来吧?要不我和小狐狸就往你家里灌水了，要不就往你家里放火。
”小白兔想：叫小刺猬来救我吧?接着，就给小刺猬打电话：“小刺猬你快来救我吧?我被大灰狼和小狐狸包围了，他们说不是用水灌，就是放火烧。
”小刺猬说：“我这就去救你。
”说完。
小刺猬让小猴子、长颈鹿、小熊和小松鼠一起就来到了小白兔的家里，小刺猬用它们那坚硬的刺把大灰狼刺的都在地上打滚。
小熊用它的爪子把大灰狼的脸抓出了很多的抓狠。
小猴自用它那聪明的脑筋拿了一个棍子打大灰狼的尾巴。
小山羊用它的角顶大灰狼的大肚皮。
小松鼠爬到树上，用松果砸大灰狼的耳朵。
小刺猬看见小狐狸也跑过来了，就让长颈鹿收拾小狐狸。
长颈鹿用它的头，给小狐狸左一巴掌右一巴掌。
一起和大灰狼受惩罚，小刺猬它们一边收拾大灰狼和小狐狸，一边让小白兔上小刺猬家里，过了一会儿，小白兔到了小刺猬的家里，小刺猬它们把大灰狼和小狐狸打跑就来到了小刺猬的家了，小白兔把他看见大灰狼和小狐狸的事情告诉了小刺猬它们，说完，小刺猬它们
就和小白兔玩了一会儿，小白兔说：“拜拜，我妈妈在家里等我呢?”小松鼠、小猴子、小山羊、长颈鹿和小熊都说：“拜拜，小刺猬。
”小刺猬说：“拜拜。
”。
《聪明的小兔子》教案
《聪明的小兔子》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小兔子的聪明才智，培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生善于思考、解决问题的能力。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
4. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述一只聪明的小兔子在森林中遇到各种问题时，如何运用智慧解决问题的过程。
2. 问题解决：引导学生思考小兔子在故事中遇到的问题，并一起探讨解决办法。
3. 团队协作：分组进行团队游戏，让学生学会与人合作，共同完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生通过故事理解小兔子的聪明才智，学会与人合作，共同解决问题。
2. 教学难点：培养学生善于思考、解决问题的能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述小兔子的故事，激发学生的兴趣。
2. 问题讨论：引导学生思考故事中的问题，共同探讨解决办法。
3. 团队游戏：分组进行游戏，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：制作与故事内容相关的PPT，辅助教学。
2. 故事课件：准备小兔子的故事课件，方便学生阅读和理解。
3. 团队游戏材料：准备相应的游戏材料，如道具、卡片等。
4. 教学音频：准备与故事内容相关的音频资料，增加学生的学习兴趣。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲述小兔子的故事，引导学生进入学习状态。
2. 探讨问题：提出与故事相关的问题，引导学生共同思考、讨论。
3. 解决问题：引导学生一起分析问题，找出解决办法。
4. 团队游戏：分组进行团队游戏，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 问题解决能力：评估学生在解决问题时的思考过程和结果。
3. 团队协作：评价学生在团队游戏中的表现，了解学生的团队协作能力。
八、教学拓展：1. 课后作业：布置与故事相关的问题，让学生回家后思考、解答。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，共同探讨故事中的问题和解决办法。
聪明的小白兔读后感
聪明的小白兔读后感
《聪明的小白兔》讲述了一只小白兔在被大灰狼追赶时，通过自己的机智勇敢成功逃脱的故事。
这个故事告诉我们，遇到困难不要惊慌，要善于开动脑筋，运用智慧来解决问题。
小白兔在面对大灰狼时，没有选择逃避或者求助，而是积极地想办法应对。
它将花朵做成花圈戴在头上，伪装成山兔大王，并用威严的语气吓走了狮子和大灰狼。
这种勇敢和机智值得我们学习。
在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，但只要我们保持冷静，运用智慧，就一定能够找到解决问题的方法。
小班健康优秀教案《聪明的小兔子》
小班健康优秀教案《聪明的小兔子》一、前言《聪明的小兔子》是一本适合小班幼儿阅读的绘本故事。
通过这个故事，可以引导幼儿学习关于健康的相关知识，培养幼儿良好的健康习惯和生活态度。
本教案将围绕这个主题展开，通过综合活动，帮助幼儿全面发展。
二、教学目标1.认识《聪明的小兔子》这个故事，并理解其中所传递的健康意义。
2.通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作完成一系列健康相关的活动。
4.培养幼儿良好的健康习惯和生活态度，增强他们对自己健康的意识。
三、教学准备1.《聪明的小兔子》绘本故事。
2.幼儿相关健康习惯的图片和道具。
3.绘本故事的PPT。
四、教学内容与步骤第一步：引入1.通过展示《聪明的小兔子》故事封面，让幼儿猜测故事内容，并和他们一起探讨“健康”这个话题，引起幼儿的兴趣和思考。
2.通过提问，让幼儿回忆并分享自己的健康习惯。
第二步：阅读绘本故事1.引导幼儿观察绘本封面，让他们猜测故事情节，并鼓励他们用自己的话来描述。
2.逐页展示绘本图片，朗读故事内容，并引导幼儿参与情节讨论，鼓励他们提出问题和自由发言。
3.在阅读过程中，适时停下来，让幼儿表达对故事情节的理解和感受。
第三步：活动设计1.分组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个健康习惯主题（如洗手、刷牙、运动等），并展示相关图片或道具，让幼儿逐组交流并讨论如何保持良好的健康习惯。
2.小组汇报：每个小组派代表，向全班展示他们的讨论结果，其他小组进行互动和提问。
3.角色扮演：将故事情节中的小兔子和其他动物角色分发给幼儿，让他们根据角色进行表演，重点体现健康习惯的重要性。
4.小班健康习惯展示：每个幼儿准备一个小海报，展示他们班级内的健康习惯，可以用图片、文字等形式。
第四步：总结与延伸1.回顾今天的教学内容，让幼儿总结所学到的健康知识和宣言。
2.引导幼儿思考并讨论如何将这些健康习惯应用到自己的日常生活中。
3.鼓励幼儿回家后与家长分享今天学到的知识，并和家长一起制定健康习惯计划。
中班语言教案及教学反思《聪明的小兔子》
中班语言教案及教学反思《聪明的小兔子》一、教学背景教学内容：绘本《聪明的小兔子》教学对象：中班小朋友，年龄4-5岁教学目标：1.学生能够听懂故事并找出故事中的关键词；2.学生能够用简短的语言说出故事中的主要内容；3.学生能够用自己的语言复述故事；4.学生能够通过绘本理解人与动物之间的关系。
二、教学内容1. 热身活动老师让小朋友闭上眼睛，然后给他们讲故事，在结束之后让小朋友说出他们听到的关键词，激发他们的听力和记忆提取能力。
2. 教学重点故事情节，主要角色及他们的形象。
3. 教学过程第一遍朗读老师用流畅的语言朗读这个故事，小朋友放松地听着，理解故事中人、兔之间的关系。
讨论重点角色重点介绍书中主人公小兔子，为什么它聪明，如何实现自己的愿望。
老师和小朋友就职场上需要的聪明思路做一些讨论并引导他们从自身的实际问题出发思考。
第二遍朗读老师再次朗读《聪明的小兔子》，在阅读过程中停顿，帮助小朋友理解一些生词或生疏的句子，加深理解。
讨论故事情节让小朋友回忆故事中的情节，如何帮助小兔子实现愿望的，过程中遇到了什么样的难以思考的问题，然后让小朋友一起发表自己的看法。
再次朗读让学生们自主阅读绘本，发现不一样的情节，用不同的语言谈论看法和叙述故事。
4. 作业布置要求学生画一幅自己的小兔子的画作，发挥他们的想象力和创造力。
三、教学反思此次教学从听懂故事、理解情节、到自主复述并进行创作，整个课程都有着清晰的思路和目标，让学生能够有个明确的学习目标。
在讲故事和讨论的过程中，老师充分发挥了小朋友的创造能力和想象能力，使他们能够自主地表达自己的想法和看法，让他们融入到故事中，增强了他们的参与感。
教师在整个教学过程中，提倡自由、愉悦的气氛，通过故事引导小朋友的思考，进一步激发了他们的好奇心和求知欲。
整个教学过程凝练简单而有意义，反映了学生发展需要，符合学习者的心理特点，很好地达到了预期目标。
聪明的小白兔寓言故事【精选3篇】
聪明的小白兔寓言故事【精选3篇】聪慧的小白兔寓言故事【精选3篇】一一天，小白兔跑到森林里去玩。
森林里可美啦，有粉色的小花、有绿色的小草、还有大大的蘑菇……小白兔玩得可快乐了。
突然，下起了倾盆大雨。
小白兔跑子去躲雨，雨中的森林更美了，蘑菇的表面被雨冲刷得干洁净净。
小白兔望了望蘑菇下的小草，咦，小草怎么没有淋到雨呢？小白兔看了看，哦！原来蘑菇像伞一样爱护着小草。
小白兔想了想，蘑菇不就是一把伞吗？于是，小白兔伸手摘了一朵蘑菇，举在头顶。
真的淋不到一滴雨啦！小白兔兴奋极了，连蹦带跳地回家去了。
一回到家，兔妈妈就急迫地问：‘珍宝，淋湿了吗？’妈妈，我没有！你看，我有伞。
小白兔把蘑菇给妈妈看。
啊！孩子，你真聪慧。
妈妈和小白兔会心地笑了。
聪慧的小白兔寓言故事【精选3篇】二有一天，狮子大王开了一个集会：假如谁可以让小草永久不长，那谁就可以得它的金奖杯。
动物们一听，可来劲儿了。
吃草、割草、烧草，累得满头大汗，可是草仍旧好好的。
小兔子观察了这一幕，赶忙叫同伴们背一把六吨重的铲子，然后把泥土铲得空空如也，对狮子大王说：“胜利！”狮子大王听了，生气地说：“你这是干什么？！！”小白兔说：“我知道小草有‘野火烧不尽，春风吹又生’的本事。
可是我把泥土铲走，小草得不了土地的滋润，渐渐地枯死了。
”“哦！”于是，小白兔得到了狮子大王的金奖杯。
现场人看了，目瞪口呆。
聪慧的小白兔寓言故事【精选3篇】三本课的S版语文一班级上册课文的第19课，写小白兔通过观看车轮受到启示，想出一个省力的方法，把南瓜运回家的事。
文章内容不深，但句子较长，同学朗读起来有肯定困难，在教学中我通过“质疑——看图、争论——朗读”手段，有效关心同学理解课文。
一、质疑：小白兔在春天种了南瓜籽，秋天收获了很多南瓜，他们要把南瓜一个一个搬回家去。
“搬”，他们能胜利吗？引读：“南瓜太重了，他们没走几步，就累得直喘气，只好放下南瓜，站在路边休息。
”抓重点词句：南瓜太重了。
二、看图、争论：1、利用课文第一幅插图，让同学认真观看，体会南瓜之大之重。
《一只聪明的兔子》读后感
《一只聪明的兔子》读后感
《一只聪明的兔子》是一本充满智慧和温暖的童话故事。
这本书讲述了一只聪明的兔子在森林中遇到了各种困难和挑战，但凭借着自己的智慧和勇气，最终成功地克服了一切困难，找到了幸福和快乐。
阅读这本书，我被故事中那只聪明的兔子所深深感动。
在面对困难和挑战时，兔子并没有被吓倒或退缩，而是勇敢地面对并寻找解决问题的方法。
他用自己的智慧和聪明才智，一步步克服了困难，最终取得了胜利。
这让我深刻地体会到，无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，相信自己的能力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。
除此之外，故事中还充满了温暖和感动。
在兔子遇到困难时，他的朋友们都会伸出援手，帮助他度过难关。
这让我感受到了友情的力量，让我明白了在困难时，朋友的支持和帮助是多么重要。
正是因为有了朋友们的支持，兔子才能够勇敢地面对困难，最终取得了成功。
通过这本书，我也学到了很多关于生活和人生的道理。
我们每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，但重要的是要保持乐观的心态，相信自己的能力，勇敢地面对困难，并且不断努力，才能最终取得成功。
同时，我们也要珍惜身边的朋友和亲人，因为他们会在我们遇到困难时给予我们支持和帮助。
总的来说，读完《一只聪明的兔子》让我受益匪浅。
这本书不仅是一部富有智慧和温暖的童话故事，更是一本关于生活和人生的启示录。
我相信，在未来的生活中，我会继续努力，勇敢面对困难，相信自己的能力，珍惜身边的朋友和亲人，追求自己的梦想，努力实现自己的目标。
愿我们都能像那只聪明的兔子一样，在生活的道路上勇敢前行，迎接挑战，最终取得成功。
非洲民间故事的古诗
非洲民间故事的古诗《其一：狮王的传说》在非洲那片神秘土，民间故事像星无数。
就说那狮王真威武，统治草原像君主。
“看那狮王多霸道，整个草原他独步。
”羚羊这样低声诉，生怕被狮王给抓住。
这狮王啊，就像那乌云压顶日难出，动物们见他心打鼓，好似老鼠遇恶猫。
你说这狮王是不是酷？他的故事传千古。
《其二：聪明的兔子》非洲民间故事妙，兔子聪明把计搞。
大象庞大又自傲，常常欺负小动物。
兔子心说这可糟，得想办法来制妖。
“大象啊大象，你虽大却笨头脑。
”兔子这样大声叫，引得大象怒火冒。
兔子挖个大深壕，引着大象往里跑。
像那渔人钓大鱼，大象一下被绊倒。
嘿，这兔子是不是很巧？智慧能把强敌藐。
《其三：猴群的纷争》非洲民间故事多，猴群纷争起风波。
猴王年迈精力弱，年轻猴子想掌舵。
一只小猴跳着说：“老猴王啊该让座。
”老猴王听了很冒火：“你这小猴太不妥。
”猴群就像乱麻窝，你争我抢无结果。
这就好比那漩涡，越搅越是乱成坨。
你看这猴群多波折？故事听来真可乐。
《其四：鳄鱼的诡计》非洲故事有蹊跷，鳄鱼诡计真是孬。
鳄鱼假装很友好，对着角马微微笑。
“角马兄弟别乱跑，来我这里把水撩。
”角马心里直打敲：“鳄鱼从来不可交。
”鳄鱼像那藏刀鞘，笑脸背后把坏搞。
角马机灵没中招，转身就跑飞快逃。
这鳄鱼呀，是不是很奸狡？大家可别被他诓。
《其五：鸟群的守护》非洲民间故事长，鸟群守护有良方。
猛禽常常来扫荡，鸟儿们呀心惶惶。
一只老鸟高声嚷：“大家齐心筑城墙。
”鸟儿们都很紧张，齐心协力来设防。
就像那篱笆墙，守护家园不摇晃。
“看咱鸟群力量强，猛禽来了也白忙。
”这鸟群啊，是不是很顽强？团结起来有力量。
《其六：斑马的条纹》非洲民间故事奇，斑马条纹有秘密。
据说斑马这纹理，能把天敌眼睛迷。
“斑马兄弟真神奇，条纹就像迷彩衣。
”羚羊羡慕地叹惜，希望自己也能披。
斑马在那草原立，好似移动的谜题。
这斑马呀，是不是很有趣？它的故事传万里。
《其七：蛇与鼠的约定》非洲民间故事妙，蛇鼠约定真奇妙。
蛇说：“小鼠莫要逃，我不把你性命要。
童话《聪明的小兔子》
童话《聪明的小兔子》童话《聪明的小兔子》大森林的动物最怕狮子王了，因为每年狮子王都要在秋天的九月六日选一只小动物,然后出一道谜语，如果答不出来就要作他的奴隶，如果答出来不仅不作奴隶而且可以答应小动物提出两个要求。
小动物都不愿意当奴隶，是呀谁愿意整天守着狮子王，那多无聊呀。
小动物都喜欢自由自在在森林里玩，他们春天采鲜花，夏天玩游戏，秋天尝新鲜的野果子，冬天滚雪球，反正森林里有好多好多好玩的地方。
所以，谁都不愿意一天到晚给狮子王干活儿。
可是，狮子王特别狡猾，他提的谜语谁都回答不了，所以每年都有一只小动物当了他的奴隶。
秋天的九月六日又快到了，兔子妈妈可发愁了，因为今年轮到她把一个孩子送给狮子王当奴隶。
“哎!这可怎么办呢?”兔子妈妈叹了口气，“三个小兔子，我都舍不得呀。
”小兔子们问：“妈妈，妈妈，你为什么不高兴?”“我怎么能高兴起来了?”兔子妈妈看着天真的小兔子摇摇头说，“快到九月六日了，我必须送一个孩子给狮子王当奴隶!”小兔子们红眼睛都睁大了，他们的好朋友小熊去年就当了奴隶，小熊哭的好伤心哟，小兔子们也哭了。
现在他们中的一个也要被送进王宫，太可怕了。
小兔子们看着妈妈都摇着头说：“我不去!”兔妈妈说：“能够不去多好啊。
”小兔子们坚决地说：“我们不去!就不去!”兔妈妈看着孩子们，小声说：“但是不去不成呀，这可怎么办?”“妈妈，妈妈，”最小的兔子说，“还是让我去吧。
”“你——”兔妈妈摇摇头，“你太小了。
”“不，”最小的兔子说，“妈妈，我能猜出狮子王的谜语，相信我吧。
”兔子妈妈知道最小的兔子非常聪明，她也许真能猜出谜语呢，于是点了点头。
九月六日那天，狮子王威风凛凛坐在王座上看着广场上的动物们，得意地说：“我又要得到一只小动物了，当然了，当然了，我也是没有办法，因为那么多年没有动物能回答出我的谜语。
”广场上的动物你看看我，我看看你，大家心里都恨狮子王，可是谁都不敢说出来。
狮子王装出无可奈何的样子，用爪子摸了摸头上蓬松的毛，继续说;“是呀，我也没有办法，因为你们太愚蠢了，连个谜语都猜不出来，我也只好得到一个奴隶了。
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《聪明的兔子》
XX课件一教材课文题目是聪明的兔子，这是一个童话故事。
故事主要讲兔子很聪明，狐狸假装死了，叫狼骗来兔子，打算趁兔子不备抓住它。
兔子没有上他们的当，用了一个巧妙的办法揭穿了狐狸骗人的把戏，保护了自己。
本课要学习灵掺等九个生字。
通过对教材的理解和研究，发现在这个故事中兔子的聪明才智其实就反应在它试出了狐狸在骗人，在教学中应紧紧抓住试作为突破口。
来组织整堂课的教学。
在课后练习读中，共有两句。
第一句是课文中兔子说的一句话，这句话不但是训练朗读的重点，而且也是反映兔子聪明的关键句。
另一句则是对课文内容的简要概括。
为了培养学生说话的能力，结合本课内容，有一个说的练习：你觉得这只小兔子聪明吗？说说理由。
最后，在写字训练中，要求写狐狸两个熟字和挺跨两个生字。
这四个字字型结构上都是左窄右宽。
二教学目的根据课程标准本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。
目标一：认读本课九个生字；能读准后鼻音灵挺；能了解挺的正
确笔顺。
根据本班学生实际，有了一定的识字量和识字能力，已能认读生字闭确跨，所以在课上，只要通过读文来巩固这些字即可。
而将识字重点落在其他６个生字上。
这六个字分散在课上，结合具体的语言环境进行教学，且每一个生字教学的侧重点各不相同。
有些强调得是读音，如后鼻音：灵挺；有的是结合书写，重在笔顺，如：挺；有些字型结构比较复杂，学生难以认读，就让学生说说怎么记，如：假试，帮助学生加强记忆。
这样的教学体现了层次性，提高课堂教学效率。
目标二：能正确地朗读课文，读好小兔子的想法和它们的对话。
本阶段的教学目标是读课文识字。
让学生借助拼音，借助丰富生动的语言环境识字阅读，同时在识字阅读中巩固汉语拼音，建立识字和拼音双向联系。
所以，在课上创设各种环境让学生反复读文，帮助学生做到：不加字不漏字，按标点停顿。
由于本课中有小兔子的心理活动及和狼的对话，结合此训练学生读出不同的语气。
目标三：在反复读文中，让学生感受到聪明的兔子巧妙地揭穿了狐狸骗人的把戏，保护了自己。
通过一个多学期对新教材的学习，应该在读文的基础上，引导学
生对课文内容作一些适当的理解，初步了解童话故事所蕴涵的道理，增长知识，陶冶情操。
通过对本课的学习，学生知道了遇事要向兔子多动脑子，别轻信别人。
目标四：指导学生找准关键笔画，在田字格中正确书写狐狸挺跨。
同时，继续关注学生正确的书写姿势。
通过之前对学生的写字训练，学生已掌握了基本的笔顺规则及在田字格中将字描写好的方法。
所以在这堂课上，教师没有必要手把手的教每一个字的笔顺。
而放手让学生在小组中学习，教师起指导作用，充分发挥学生的主体作用。
但是，在平时，我也发现，学生在书写中，往往不能保持正确的书写姿势。
所以，在这堂课上，我重点关注书写姿势，训练学生的毅力，巩固学生的良好的学习习惯。
文中的小兔子用一句话试出了狐狸是假死，它这个办法十分巧妙，如何通过反复读文，让孩子感受到小兔子的聪明，是本堂课的重点和难点。
三教学设计研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了设计，将整堂课分成了三大版块。
第一版块：初步朗读课文，对课文大意有所了解是让学生能读通
课文，达到不加字，不漏字，读准字音的要求，为后面的学习奠定基础。
并能边读边记，对兔子的聪明及课文的大意有一个大概的了解。
同时，分散学习生字灵假试。
这一版块有这几个教学环节组成：听课文录音，初步感受兔子的聪明学习生字灵由于生字灵读后鼻音，所以教学重点落在正音上。
揭示课题，用夸奖兔子的语气读好课题通过自读交流读等方式，将课文读正确交流读到了哪些内容？师予以小结，出示并读好：小兔子用了一个好办法，试出狐狸是假装死了。
学习生字试假在交流课文内容中，不作统一要求，或多，或少，或详，或略，都可，旨在培养学生边听边记的习惯和口头表达能力。
最后，教师帮助学生梳理总结。
生字假试的字型结构比较复杂，通过说说怎么记，帮助学生记忆。
第二版块：朗读理解课文，感受兔子办法的巧妙这一版块中，将要解决教学重点和难点，是整堂课的重要环节。
课文的重点难点就是要理解兔子的聪明，一是反映在他没有轻信狼和狐狸伪装的假象，并要想到去试一试狐狸是真死还是假死；二是它试的办法非常之巧妙，可以说是轻而易举的试出了狐狸。
于是。
我就抓住了文中的一个字——试，围绕兔子要试什么，为什么要试，怎么试，试的结果怎样来突破课文的重难点。
在教学方法上，我屏弃了对教材的分析和烦琐地提问，而是通过对课文内容反复诵读来领悟兔子是十分聪明的。
在课上，教室里始终充满着琅琅的书声，朗读的形式多样，有自读，有指名读，有同桌读，有分角色读。
学生读得面也很广，每个孩子都有读的机会。
最后，学生自然而然的感受到小兔子办法的巧妙和他的聪明。
让学生说说向小兔子学习什么，学生们都回答的很好，体现出了文道合一，文回到道。
接下来，我将结合板书，介绍一下这一版块的教学环节：理解兔子的心理活动，知道兔子要试什么兔子想：它到底是真死还是假死，我得试试。
通过朗读，学生知道兔子要试的是狐狸是真死还是假死，说明他对狐狸的死是半信半疑，也说明兔子的聪明，没有轻易上当。
学习狼和狐狸的表现，了解兔子为什么要试学习生字挺躺学生找到兔子半信半疑的原因，即狼说的话和狐狸装死的样子。
要使兔子相信狐狸死了，狼该怎么说，指导学生读出狼的语气。
狐狸又是怎么装的，装的像吗？学生找出关键词，如：躺，一动也不动，直挺挺。
特别是直挺挺一词，更是形象的表现出狐狸装得像。
通过分角色读这一部分，让学生深深地体会到狼和狐狸装得太像了，所以兔子要试一试。
这一环节学习的挺躺，重点落在读准音上。
学习第八小节，抓住自言自语和兔子的的话引导学生感受兔子是怎么试的，试的结果怎样第八节是课文的重点节，通过读让学生找到哪里看出兔子在试？抓出关键词自言自语，这个词就是自己说给自己听。
让学生做做兔子，说给自己听一听。
读出语气。
再从狐狸一听，赶紧把嘴张开了。
中，看出兔子其实是说给狐狸听的。
兔子只用了一句话，就试出了狐狸是装死。
学生们都感到这个办法非常巧妙，兔子太聪明了。
说话练习：我们能向聪明的兔子学些什么呢？第三版块：指导正确书写，继续关注书写的姿势在课的最后，安排了写字训练。
放手让学生自学笔顺和找关键笔画，但对书写姿势要严格要求，帮助学生养成良好的学习习惯。
观察字的结构，都是左窄右宽小组自学笔顺，找找在田字格中的关键笔画学生书写，教师关注书写姿势XX课件。