部编版小学语文《新型玻璃》教学设计精品教案

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语文课《新型玻璃》教案

语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《新型玻璃》，使学生掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对科学事业的热爱，激发学生探索创新的精神。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《新型玻璃》是一篇介绍科技产品发展变化的科普文章，通过介绍新型玻璃的特性、应用和前景，展示了科技进步给人类生活带来的便捷。

2.2 教学重点：理解课文中的关键词语和句子，了解新型玻璃的特性、应用和前景。

2.3 教学难点：掌握课文中的科学知识，理解新型玻璃的发展变化。

第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过展示玻璃制品，引导学生思考玻璃的作用和特点，激发学生学习兴趣。

3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。

3.3 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子，总结新型玻璃的特性、应用和前景。

3.4 知识拓展：教师引导学生了解玻璃的历史和未来发展，激发学生探索创新的精神。

3.5 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调新型玻璃的特性、应用和前景。

第四章：课后作业4.1 作业内容：4.2 作业要求：第五章：教学评价5.1 评价内容：对学生课堂表现、课后作业和课堂讨论进行综合评价。

5.2 评价方法：教师通过观察、提问、点评等方式，对学生的学习情况进行评价。

5.3 评价标准：学生课堂表现占30%，课后作业占40%，课堂讨论占30%。

第六章：教学策略6.1 讲授法：教师在课堂上通过讲解，使学生掌握课文中的关键词语和句子，理解新型玻璃的特性、应用和前景。

6.2 互动式教学：教师提问，学生回答，通过互动激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。

6.3 情境教学：教师通过展示玻璃制品，创设情境，使学生更好地理解课文内容。

第七章：教学手段7.1 多媒体教学：教师利用多媒体课件，展示新型玻璃的图片和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

《新型玻璃》教案优秀5篇

《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。

《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3、学习本课的生字新词。

4、朗读课文。

5、句子训练。

教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。

2、进行词句训练。

教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）理解词语。

（四）理清文章思路。

二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。

（二）理清文章思路。

三、教学过程（一）揭示课题。

谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。

2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

）（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。

由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

（四）自由读课文，自学生字。

1、划出生字、新词及不理解的词。

2、给生字按结构分类归纳。

3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。

新型玻璃语文教案(10篇)

新型玻璃语文教案(10篇)新型玻璃语文教案 1学*目标学*本课的生字生词。

朗读课文。

了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？教师板书课题点明“新型”。

“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学*课文的兴趣。

二、自学生字，读顺课文读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练*，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

四、布置作业，练读课文书写本课的生字、生词。

自己练*朗读课文。

第二课时一、重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。

思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。

新型玻璃教案优质7篇

新型玻璃教案优质7篇教案不仅是教学的方案，也是教师总结反思的依据，细致的教案能够帮助教师清晰地呈现知识要点，避免学生的理解偏差，以下是本店铺精心为您推荐的新型玻璃教案优质7篇，供大家参考。

新型玻璃教案篇1一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。

正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的说明方法，并学习运用。

二、教学重难点：教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

2．教师准备：多媒体课件。

四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。

同学们，齐读这个词。

看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。

能做眼镜，能按在窗户上挡风。

容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。

（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

（看守中的看读kān；粘在一起中的粘在本文中读zhān，调节中的调读tiáo）3、检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再来读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。

语文课《新型玻璃》教案

语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解新型玻璃的特点和作用。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会通过抓关键词、句子的方法，概括文章主题和段落大意。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对科学科技的兴趣和好奇心。

（2）培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解新型玻璃的特点和作用。

2.2 教学难点（1）理解新型玻璃的制作过程和原理。

（2）培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）运用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

（3）采用案例分析法，让学生了解新型玻璃的应用场景。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示新型玻璃的制作过程和应用场景。

（2）运用实物模型，让学生更直观地了解新型玻璃的特点。

第四章：教学过程4.1 课堂导入（1）引导学生关注身边的科技产品，引发对新型玻璃的兴趣。

（2）简介新型玻璃的特点和作用，激发学生的学习热情。

4.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生合作探讨，分析课文结构，概括文章主题。

4.3 课堂讲解（1）讲解新型玻璃的制作过程和原理。

（2）讲解新型玻璃的特点和作用。

4.4 案例分析（1）分析现实生活中新型玻璃的应用场景。

（2）引导学生思考新型玻璃对生活的影响。

4.5 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调新型玻璃的特点和作用。

4.6 课后作业（1）抄写生字词。

（2）结合生活实际，运用所学知识，写一篇关于新型玻璃的小作文。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣。

《新型玻璃》教学设计(7篇)

《新型玻璃》教学设计（7篇）《新型玻璃》教案篇一《新型玻璃》学习目标：1. 学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。

2. 朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3. 通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

课前准备：课件、挂图设计理念：1. 探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。

2. 读中感悟，培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。

本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。

3. 迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。

以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。

教学过程：情境导入1、情境故事；2、板书课题：新型玻璃；3、全班齐读课题。

学生质疑初读感知1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。

2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？探究合作1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。

2、小组合作学习，讨论问题。

3、小组代表汇报讨论结果。

创设情境，延伸扩展1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。

2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？总结今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。

《新型玻璃》教学设计篇二一．教学目的：1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

《新型玻璃》优秀教学设计3篇

《新型玻璃》优秀教学设计3篇《新型玻璃》优秀教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《新型玻璃》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。

《新型玻璃》优秀教学设计篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教具准备：新型玻璃面具、皇冠教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。

二、自主学习，合作探究。

1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。

2、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？3、让学生根据所提问题自学。

师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：------玻璃，有------特点，起------作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。

生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。

生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

新型玻璃教学设计精选7篇

新型玻璃教学设计精选7篇《新型玻璃》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。

理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备：1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

2、教师准备：多媒体课件。

教学过程：一、联系生活，激趣导入1.了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。

2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。

）3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。

本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。

]二、自主学习，理解内容自主学习生字新词，扫清阅读障碍。

1.学生自学，教师检查学习效果。

（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。

（2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。

2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。

[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。

语文课《新型玻璃》教案

语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解课文《新型玻璃》的基本内容，理解文章的主题和结构。

学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

提高学生的阅读理解能力。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生的创新意识和科技意识，激发学生对新型玻璃研究的兴趣。

培养学生的团队合作精神和科学探究能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和应用的说明文。

文章通过介绍不同种类的新型玻璃，如透明玻璃、彩色玻璃、隔热玻璃等，让学生了解新型玻璃的特性及其在现实生活中的应用。

2.2 教学重点和难点教学重点：理解课文内容，掌握相关词汇和短语，提高阅读理解能力。

教学难点：理解新型玻璃的特性及其应用。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同种类的新型玻璃样品，引发学生对新型玻璃的兴趣，激发学生的学习动机。

3.2 课文阅读与理解学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。

教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，加深对课文内容的理解。

3.3 词汇学习和练习教师讲解课文中的重点词汇和短语，并提供例句帮助学生理解和运用。

学生进行词汇练习，巩固所学知识。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等，评价学生的学习积极性。

4.2 阅读理解评价通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。

4.3 词汇掌握评价通过词汇练习的答题情况，评估学生对课文词汇的掌握程度。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《新型玻璃》的文本，方便学生阅读和理解。

5.2 新型玻璃样品准备不同种类的新型玻璃样品，用于课堂展示和导入。

5.3 词汇练习材料准备相关的词汇练习题，帮助学生巩固所学知识。

第六章：教学活动设计6.1 课前准备学生提前阅读课文，了解新型玻璃的基本概念。

教师准备相关的教学资源和材料。

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案

小学语文四年级上册《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“新型、玻璃、特点”等生字词。

1.2理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。

1.3学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。

3.2培养学生勇于创新、善于合作的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。

1.2学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。

2.教学难点2.1理解新型玻璃的制作原理及作用。

2.2培养学生观察、分析和解决问题的能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生观察并说出它们的共同特点。

2.提问：你们知道的新型玻璃有哪些？它们有什么特别之处？二、自主学习1.让学生自由阅读课文，边读边圈出生字词，并理解其意思。

2.学生交流生字词，教师点评并指导。

三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文第一段，了解新型玻璃的定义和特点。

2.学生分组讨论，结合生活实际，举例说明新型玻璃的用途。

四、课堂练习1.学生根据课文内容，完成填空练习。

2.教师批改并讲解答案。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：新型玻璃有哪些特点？它们有什么用途？二、课堂讲解1.教师讲解课文第二段，引导学生理解新型玻璃的制作原理。

2.学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。

三、课堂练习1.学生根据课文内容，完成连线练习。

2.教师批改并讲解答案。

四、拓展延伸1.教师出示几种新型玻璃的图片，让学生观察并描述其特点。

2.学生分组讨论，结合所学知识，推测新型玻璃在未来可能的发展趋势。

2.教师点评并给出建议。

六、作业布置1.抄写生字词。

2.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。

四、板书设计新型玻璃1.特点：坚硬、透明、耐用2.用途：建筑、家具、交通工具等3.制作原理：利用高科技材料，经过特殊工艺加工而成五、教学反思1.对学生的个别问题关注不够，未能及时发现并解决他们的疑惑。

新型玻璃教学设计优秀3篇

新型玻璃教学设计优秀3篇《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇一《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。

本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。

所以我采用复习导入。

教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。

在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。

然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。

1、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。

上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。

学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。

玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。

2、形式多样化，调动全员互动的交流参与⑴师生互动。

教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。

在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。

这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。

⑴生生互动。

对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促，没达到生生互动的效果。

在操作本节课时，我担心学生对课文讨论、理解不到位，讲得太多了，致使学生展示得不够精彩（时间不够）。

其实，这本是一篇很容易理解的课文，完全可以采用提出问题，放手让学生自学的原设计方案，实践也证明，老师上课时的担心是多余的。

看来，老师在备课时多备学生是至关重要的！《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》是一篇说明文。

新型玻璃教学设计(精选12篇)

新型玻璃教学设计(精选12篇)新型玻璃教学设计篇一学习目标：1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

重难点：1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

教学方法：自学、讨论交流、合作探究教具：课件教学过程：一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。

（分别填好每种玻璃的特点和作用）新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评选“优秀推销员”。

4、讨论交流，解决老师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。

（出示表格）未来的新型玻璃特点作用安全可靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

四、小结。

我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。

板书设计：11、新型玻璃新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全变色玻璃调节光线反射阳光吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇二《新型玻璃》词句解析人民教育出版社课程教材研究所一、对句子的理解1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。

本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。

《新型玻璃》语文教案

一、教案基本信息《新型玻璃》语文教案适用年级：小学五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握新型玻璃的特点和用途。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学创新的兴趣和热爱，增强环保意识。

教学重点：1. 课文内容的理解和记忆。

2. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学难点：1. 课文专业术语的理解。

2. 学生如何将课文内容与实际生活相结合。

二、教学准备教材：《新型玻璃》课文文本教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课件课前准备：教师提前准备课件和教学素材，熟悉课文内容三、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件，引入新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解学生自读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的阅读理解情况。

3. 课文讲解教师详细讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点、种类和用途。

4. 讨论交流学生分组讨论课文内容，分享自己对新型玻璃的理解和看法。

5. 写作练习教师布置写作任务，要求学生以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调新型玻璃的特点和用途，引导学生关注科学创新和环保。

五、课后作业1. 熟读课文，加深对新型玻璃的理解。

2. 完成写作任务，培养学生的写作能力。

3. 收集关于新型玻璃的资料，拓展学习视野。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示实际应用新型玻璃的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂活力，提高学生的参与度。

3. 案例分析：以具体的新型玻璃产品为例，分析其特点和优势，引导学生学以致用。

4. 启发思维：教师提出思考题，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

《新型玻璃》教案(优秀5篇)

《新型玻璃》教案(优秀5篇)《新型玻璃》教案篇一一．教学目标1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

2．能正确地朗读课文。

3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文资料，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

三．教学难点：改变人称介绍新型玻璃的。

特点和作用。

四．教学课时：2课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文资料。

理解词语。

（二）理清文章思路。

二、教学过程1、揭题导入玻璃，在我们的日常生活中随处可见。

谁想介绍一下自己对玻璃的了解（学生交流）你们明白得还真不少。

这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白2、确定方法先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。

老师也以一个记者身份参加。

这么学习行吗3、自学课文。

1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

2）学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。

引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想发明-----玻璃开头写一段话。

二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗3、推销产品1）熟读课文，自由准备。

2）学生推销介绍4、联系实际，写话训练1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。

2）学生讨论交流3）用我想发明-----玻璃开头写一段话。

4）反馈交流5、总结，布置作业。

查找资料：还有哪些新型玻璃？6、板书设计新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃《新型玻璃》教案篇二教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

新型玻璃教案(优秀7篇)

新型玻璃教案(优秀7篇)《新型玻璃》教案篇一教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。

2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学过程：一、板书课题，导入新课。

教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。

(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。

学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。

过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。

二、熟读课文，了解内容。

1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。

教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。

2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。

3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。

(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是……既使……仍然……尽管……还是……如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。

5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。

三、改变人称，文中练笔，深化理解。

教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。

教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。

但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。

谁知道什么叫自述？(学生回答)全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

《新型玻璃》教案优秀5篇

《新型玻璃》教案优秀5篇新型玻璃教案篇一教学要求：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。

抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

教学难点说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、预习检查1、课文介绍了哪五种新型玻璃？2、指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。

3、齐读最后一段。

在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段1、引读“夹丝网防盗玻璃”2、讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？3、画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4、讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？5、板书：夹金属丝网连报警器三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。

1、默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。

2、合上书，出示填空，指名板演。

这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。

即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。

检查练习情况并讨论：100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。

）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。

）齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3、讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。

四、学习第三段1、自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：我介绍的这种玻璃有什么特点？我是用什么口气来介绍的？3、根据上面的思考题讨论。

语文课《新型玻璃》教案

《新型玻璃》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解新型玻璃的特点和用途。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生善于发现、提出问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱环境、创新思维的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解新型玻璃的特点和用途。

2. 教学难点：（1）新型玻璃的制作原理。

（2）培养学生关爱环境、创新思维的品质。

三、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 新型玻璃的相关图片或视频。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习题。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。

（2）简介课文作者及背景。

2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生合作探究，讨论新型玻璃的特点和用途。

3. 课堂练习：（1）发放课堂练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解，引导学生巩固所学知识。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，思考新型玻璃的用途。

（3）观察周围环境，提出改进意见。

2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。

（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示新型玻璃的图片或视频，引导学生直观地了解新型玻璃的外观和功能。

2. 互动提问：教师提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究新型玻璃的特点和用途。

3. 小组讨论：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟新型玻璃的使用场景，增强学生的实践能力。

《新型玻璃》教案(精选12篇)

《新型玻璃》教案（精选12篇）《新型玻璃》教案篇1教学要求1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关怀科技进展、探究科技奥妙的爱好。

2、学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3、训练同学的概括力量。

4、朗读课文。

5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。

教学难点：了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具：多媒体教学时间：两课时第一课时教学目的：1、把握生字词，理解文章的写作思路。

2、初步把握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：一、揭题、审题同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让同学自由回答，正确的老师给以鼓舞，激发其学习热忱。

）老师小结：刚才同学们答的都非常好，今日俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时老师半数课题13新型玻璃）看课题后老师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺们一起来学习课文，到课文中去查找答案。

二、检查课题预习状况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。

三、讲读第一自然段1、同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2、同学自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

老师引导同学概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四、分组自学二至五自然段1、同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。

每人学一种，然后在小组内沟通。

2、指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、总结这节课俺们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课俺们将进一步的认知各种玻璃。

小学语文《新型玻璃》教案范例

小学语文《新型玻璃》教案范例教案范例：小学语文《新型玻璃》一、教学目标1.知识目标：掌握生词“型玻璃”、“充当”等的读音和意义。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解文章的中心意思。

3.情感目标：培养学生的科学兴趣，引导学生思考并珍惜科技发展带来的优点。

4.方法目标：通过师生互动、小组合作等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生掌握文章的主要内容和核心词汇的意义。

2.教学难点：培养学生理解阅读表达意思的能力。

三、教学准备1.教师准备：制作教学课件，准备课堂活动所需的材料。

2.学生准备：预习课文，带上复习笔记。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师用图片或物体引出课题，启发学生思考。

比如，拿出一块透明的玻璃并问学生：“你们知道玻璃可以用在哪些地方吗？”2.观察与探究（15分钟）教师通过展示图片和材料，让学生观察并思考：不同种类的玻璃有哪些特点？学生通过讨论，可以得出玻璃具有透明、硬质、脆弱等特点。

3.阅读与理解（30分钟）教师引导学生阅读课文《新型玻璃》，并提问：（1）小明为什么说这种新型玻璃“不会受一般的打击而碎裂”？（2）这种新型玻璃有什么特点？它怎么充当安全玻璃的作用？4.合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每组4人，让学生自由讨论：（1）该新型玻璃的发明对人们的生活有什么好处？（2）如果你是科学家，你希望发明什么样的新型材料来改善人们的生活？5.总结与展示（10分钟）每个小组派代表进行总结发言，学生陈述小组的讨论结论，并展示各自的想法。

六、课后作业1.查找相关资料，了解安全玻璃的其他种类。

2.思考：如果你身边没有安全玻璃，你会怎么保护自己？七、教学反思通过这节课的教学，学生理解了新型玻璃的特点和用途，培养了学生的科学兴趣和创新思维，充分活跃了课堂氛围。

但在教学过程中，有些学生还不够主动，需要进一步引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习和表达能力。

新型玻璃教案(7篇)

新型玻璃教案（7篇）新型玻璃教案篇一一、创设情境，导入新课二、整体感知，自主探究1、指名读课文，检查能否正确、流利地朗读课文。

2、提出不理解、重要的词语。

3、课文介绍了哪几种新型玻璃？4、课文运用了哪些说明方法？三、互动学习，合作沟通这5种玻璃，你对哪种有兴趣呢？那就依据自己的喜好选择一种阅读，采纳自己喜爱的阅读方法自主学习，把握玻璃的特点和作用。

用“——”画出玻璃特点的语句，用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。

填写手里的表格。

1、四人一组或自己找伙伴沟通学习状况，相互补充，相互释疑。

（各组派一名代表到前面多媒体展现。

）2、全班沟通。

3、嬉戏。

（你是其中的一种玻璃作个自我介绍）四、角色扮演，增加感悟1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。

2、评出优秀推销员。

3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外，你还知道哪些？请介绍。

五、拓展升华，稳固新知1、在将来，你还能创造哪些新型玻璃？2、沟通。

（同学们设计的许多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净化玻璃等。

）3、现在就学习的介绍方法，将你预备创造的新型玻璃写成文章吧！4、。

先写完的读给师、生听。

（同学相互评价。

）六、总结：同学们教师信任你们，只要刻苦学习，把握丰富的科学技术，不断探究，勇于实践，抱负就会变成现实。

你们定会制造很多的奇迹！新型玻璃教案篇二教学目标：1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建立中的作用。

激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、了解本课的写作方法，进展词句训练。

3、启发学生绽开想象，说说自已想创造什么样的新型玻璃。

教学重点：了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。

教学难点：了解本课的写作方法。

教学预备：多媒体课件教学设计思路：新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必需科学导学，创立高效课堂。

在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展现沟通中加深对课文内容的理解，进展词句训练，启发学生想象和思维，进展制造性的表达，并习得方法，学以致用。