苏科版第九章 第一节 二力平衡
2020-2021学年苏科版物理八年级下册第九章重点专题八：二力平衡条件应用
苏科版物理八下第九章重点专题八：二力平衡条件应用题型一:力的大小和方向判断1．运动员用双手握住竖直的竹竿匀速上爬和匀速下滑时，他受到的摩擦力分别为f1和f2，则（）A．f1方向向下，f2方向向上，且f1＝f2B．f1方向向上，f2方向向下，且f1＞f2C．f1方向向上，f2方向向上，且f1＝f2D．f1方向向上，f2方向向上，且f1＜f22．学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（）A．等于600N，竖直向上B．等于600N，竖直向下C．大于600N，竖直向下D．大于600N，竖直向上3．学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（）A．等于600 N，竖直向下B．等于600 N，竖直向上C．大于600 N，竖直向下D．大于600 N，竖直向上4．体育课有爬杆和爬绳两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速向上爬（）A．因为绳子粗糙，爬绳时受到的摩擦力较大B．因为爬杆时手握杆的力要大些，爬杆时受到的摩擦力较大C．爬绳和爬杆时受到的摩擦力一样大D．若爬杆和爬绳的速度不同，则速度大的摩擦力大5．体育课上有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，受到的摩擦力（）A．爬绳时受到的摩擦力较大，是因为绳子粗糙B．爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大C．爬杆时受到的摩擦力较大，是因为爬杆时手握杆的力要大些D．爬绳和爬杆时速度不一样，则速度大的摩擦力大题型二:力的大小和方向计算6．一吊车以2m/s的速度将104N的重物竖直向上匀速提起，这时候钢索对重物的拉力104N。
若该吊车现改为以4m/s的速度使重物匀速下降，则钢索对重物拉力104N，若重物静止在空中则钢索对重物拉力104N（均填“大于”“等于”或“小于”）。
7．将一重20N的木块放在水平地面上，且滑动摩擦力为物重的0.2倍，若该物体以1m/s 的速度匀速前进，那么该物体受到水平拉力为N；若要使该木块以2m/s的速度匀速前进，则应对木块施加的水平拉力为N；如果拉力增大到6N，木块将做运动。
苏教版物理八年级下册第九章《力与运动》知识点
第九章力与运动知识点 1力的平衡1.物体处于平衡状态指的是：物体处于静止或者匀速直线运动状态。
2.力的平衡：一个物体同时受几个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么我们就说这几个力互相平衡。
3.二力平衡：当物体同时受两个力的作用时，如果物体仍然保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就处于二力平衡状态。
例 1. 当物体受力平衡时，（）A.物体一定处于静止状态B.物体一定处于匀速直线运动状态C.物体的运动状态可能要发生变化D.物体有可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态知识点 2二力平衡的条件1.二力平衡的条件是：两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上。
即：①同体②等值③反向④共线例 2. 如图所示，哪个图中的两个力是平衡力（）A．B．C．D．知识点 3二力平衡条件的应用例3. 放在水平桌面上质量为 0.5kg 的物体，在一个水平拉力为 2N 的作用下，沿水平面作匀速直线运动，物体受到哪些力的作用？这些力各是多大？例 4. 某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（）A.因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动B.因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C.虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D.虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力练一练：1. 挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A.苹果受到的重力和苹果对树的拉力B.苹果受到的重力和树受到的重力C.苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D.苹果受到的重力和树对苹果的拉力2.一辆重为 1.5 ×10 4N 的某品牌小汽车，当它以 60km/h 的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为 2000N，那么汽车受到的阻力为 _________ N，当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 ______________ N。
3.一个重 500N的人站在电梯中，求下列情况下电梯底面对人的支持力的大小和方向。
苏科版八年级物理下册9.1二力平衡+课后练习
9.1二力平衡课后练习一、选择题1、关于平衡力，下列说法正确的是（）A．物体在平衡力的作用下一定处于静止状态B．平衡力一定是作用在同一物体上的力C．物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动D．相互平衡的两个力一定是相同性质的力2、如图所示的四种情况中，其中属于一对平衡力的是（）A．B．C．D．3、下列运动的物体，处于平衡状态的是（）A．做匀速圆周运动的人造地球卫星B．在空中自由下落的苹果C．在空中匀速竖直下降的跳伞运动员D．沿光滑斜坡滚下的小球4、如图所示，是一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，关于杆对小球的作用力的描述，下列说法正确的是（）A．力的方向竖直向上，大小为mgB．力的方向沿杆向上，大小为mgC．力的方向垂直于杆向上，大小为mgD．力的方向沿杆和竖直方向之间的某一点方向上，大小为mg5、一木块静止在水平桌面上，下列各力属于平衡力的是（）A．木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力B．木块受到的重力和木块对桌面的压力C．桌面受到的重力和桌面对木块的支持力D．木块受到的重力和桌面对木块的支持力6、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是3000N。
若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）A．12000N B．6000N C．3000N D．无法判定7、学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（）A．等于600N，竖直向下B．等于600N，竖直向上C．大于600N，竖直向下D．大于600N，竖直向上8、教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。
如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D．粉笔刷相对黑板静止，所以没有受到摩擦力作用9、如图所示，一轻质弹簧（即重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。
2019-2020学年苏科版八年级物理下册课课练(含答案)——9.1二力平衡
9.1二力平衡1．关于同一直线上的二力合成，下列说法中正确的是（）A．两个力的方向必须相反B．两个力的方向必须相同C．两个力必须作用在同一物体上D．两个力可以作用在不同的物体上2．如图所示，放在水平桌面上的杯子，处于静止状态，则（）A．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力B．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力C．杯子对桌面的压力和杯子受到的支持力是一对平衡力D．桌子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力3．如图所示，重物受到30牛的水平向右拉力作用，在水平地面上作匀速直线运动。
下列用力的图示法正确表示物体所受摩擦力f的是（）A．B．C．D．4．放在水平桌面上的书，所受的力中属于平衡力的是[ ]A．书对桌面的压力与书所受的重力；B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；C．书所受的重力与桌面对书的支持力；D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．5．如图所示,跳伞运动员在空中匀速直线下降。
已知运动员的重力为650N,伞的重力为350N。
若不计浮力和人受到的阻力,则伞对人的拉力和伞受到的阻力分别为A．350N 650N B．300N 1000NC．650N 350N D．650N 1000N6．如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（）A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对平衡力B．乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力C．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力D．乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力7．在已调零的弹簧测力计下挂一块物体，拉着弹簧测力计让物体和弹簧测力计一起向上做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示，物体受到的重力为G，物体受到的拉力为F拉，忽略空气阻力，以下判断正确的是（）A．F拉大于G B．F拉小于GC．F拉=3.2N D．G=3.4N8．如图所示用弹簧测力计拉动运动鞋在粗糙程度不变的水平地面上向右做直线运动，以下说法中正确的是（）A．使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是运动鞋受到的摩擦力B．地面对运动鞋的支持力和运动鞋的重力是一对相互作用力C．若弹簧测力计的示数为3N，此时运动鞋受到的摩擦力不一定为3N D．如果拉力大小改变，摩擦力大小也会改变9．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（）A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5NC．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10ND．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零10．如图所示，两个完全相同的物体在同一地面，同一水平方向上做匀速直线运动。
初中物理苏科版八年级下册力与运动的关系 课件PPT
将铁球从斜面上由静止滚下，观察其运动 情况．由于受到磁铁的吸引作用，小球的 运动路径是怎样的？它的运动状态是否改 变？
你观察到的现象： 力使小球改变了运动方向。
2、物体受到的力不满足平衡条件时（受非平衡力） 怎样运动？运动状态是否改变？
物体受到非平衡力作用时，运动状态要发生改变。
思考：行驶中的汽车，受到的力不满足平衡条件 时，运动状态怎样改变？
①当汽车受到的牵引力 大于 阻力时，汽车做加 速运动．
②当汽车受到的牵引力 小于 阻力时，汽车做减 速运动．
力与运动的关系
物体不受力作用时 物体受平衡力作用时
保持匀速直线运动状态或 静止状态
踢足球时，足球有时速度大小发生 了改变，有时足球的运动方向也发生了 改变，这是因为足球受到 力 的作用。
信息快递
物体在力的作用下由静止到运动, 由运动到静止,由快变慢,由慢变快
或者运动方向发生改变。我们就说
物体的运动状态发生了改变。
即：物体的速度大小或运动方向发生改变， 物体的运动状态就发生了改变。
竖直方向受到一对平衡力 水平方向受到一对平衡力
静止的叠石
匀速直线行驶的列车
1、物体受到平衡力时怎样运动？运动状态是 否改变？
物体在平衡力作用下，保持匀速直线运 动状态或静止状态。
即：物体在平衡力作用下，原来静止仍然保持 静止，原来运动的要做匀速直线运动 。 （物体在平衡力作用下，运动状态保持不变）。
2、力可以改变物体的运动状态。
讨论与交流
力作用在物体上有哪些效果？
气球游戏
思考
气球在运动过程中运动状 态有没有发生改变？发生了 哪些改变？为什么发生这些 改变？
二力平衡说课稿（通用8篇）
二力平衡说课稿（通用8篇）二力平衡说课稿篇1一、说教材本节内容是苏科版八年级下册第九章运动与力第1节二力平衡。
力学是初中物理的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一。
第八章《力》，为学生学习二力平衡做了充分的知识准备，而二力平衡的学习是学生学习牛顿第一定律、力和运动的关系以及压强和浮力知识的重要基础，所以，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。
二、学情分析八年级的学生，对新生事物有强烈的好奇心和求知欲，善于观察，热衷于动手实验。
前面学生已经学习了力的相关概念和同一直线上二力合成，为本节课的学习做了知识铺垫；他们也经历了一些简单的探究活动，具备一定的实验操作能力和合作的意识。
三、教学目标依据教材的内容和学生的特点，我制定了以下三维教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。
（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。
（3）进一步理解力是改变物体运动状态的原因。
（4）能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
2、过程与方法：（1）通过组织学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念。
（2）通过组织实验探究得出二力平衡的条件。
（3）通过运用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。
（4）形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。
3、情感、态度、价值观：通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然、对生活的热爱，和谐相处的情感。
四、重点难点二力平衡条件是本节的重点，应用二力平衡的条件解决实际问题是本节的难点。
五、教法与学法情境引入、引导探究、指导讨论、演示突破的教法，观察现象、亲历实验探究、小组协作、讨论归纳的学法。
六、教学过程分析1、创设情景，引入新课：通过几幅图片（如静止在桌上的花瓶、黄山飞来石等）引导学生分析它们分别处于怎样的状态？它们分别受到那力的作用。
引出凡是保持静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态。
8.1二力平衡(课件)2024-2025学年第二学期苏科版物理八年级下册
典例1 [宿迁期中] 在以下案例中，处于平衡状态的物体是( )
D
A.匀速转动的橡皮
B.渔民抛出且在最高点的渔网
实验步骤
（4）如图丙所示，左边拿掉一个钩码，记录观察到的现象.（5）如图丁所示，将拿掉的一个钩码重新挂上，使卡片转过一个角度后放手，记录观察到的现象.
实验记录
_
分析论证
分析实验记录可知，只有卡片所受两个力的大小相等、方向相反且在同一直线上时，卡片才会处于平衡状态.
实验结论
二力平衡的条件：两个力作用在同一个物体上、大小相等、方向相反且在同一直线上.
不能
不在同一直线上的两个力能否平衡
[解析] 当塑料片 平衡时，小丁将塑料片转过一定角度，则作用在其上的两个力不在同一直线上，松手后，同学们发现塑料片不能保持松手前的状态，设计该实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力能否平衡.
（4）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，在如图丙装置所示情况下，小丁同学下一步的操作是__________________________.
实验探究：二力平衡的条件
提出问题
物体受到两个力的作用，满足怎样的条件才会平衡？
猜想与假设
这两个力需要大小相等、方向相反、作用在同一直线上.
实验步骤
_（1）在卡片的两边分别系一根细线.
实验步骤
（2）将两个滑轮安装在支架上.说明：如图甲所示的实验装置与教材中相同，为了更方便地实验，下面“实验过程”中的实验装置，是将滑轮安装在一个实验板上.（3）在卡片两边的线上分别挂上两个相同的钩码，以如图乙所示的方式跨放在滑轮上.松开手，记录观察到的现象（见实验记录表）.
苏科版二力平衡教案
苏科版二力平衡教案
教学目标：
1.理解二力平衡的概念。
2.能够根据给定的条件分析二力平衡问题并求解。
教学重点：
掌握二力平衡的计算方法。
教学难点：
理解二力平衡的物理意义。
教学过程：
一、导入新知识。
1.通过讨论上一节课的内容引入二力平衡。
二、讲解二力平衡概念。
1.给出二力平衡的定义，并解释其物理意义。
2.通过案例演示让学生理解二力平衡的原理。
三、二力平衡实例分析。
2.让学生分组讨论，找出其中的重要量，列出计算步骤，并在白板上互相交流，让大家理解二力平衡的计算方法。
四、总结与课堂练习。
1.让学生总结二力平衡的计算步骤以及注意事项。
2.在教师的带领下，给出两到三道练习题，让学生熟练掌握二力平衡的计算方法。
教学评价：
教师关注学生的课堂表现以及练习完成情况。
对于学生在二力平衡的理解和计算方法的熟练度作出评价，并及时给予指导及帮助。
二力平衡教案
苏科版八年级下第九章第一节9.1 二力平衡育红初级中学张莉一、教学目标1、知识与技能（1）了解平衡状态和平衡力，知道什么是二力平衡状态。
（2）理解二力平衡的条件。
（3）能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。
2、过程与方法（1）通过观察与思考，培养学生对生活中信息的收集、处理能力。
（2）通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程。
（3）通过运用知识分析实例，加深对知识的理解，培养学生的分析概括能力。
3、情感态度与价值观通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感。
二、教学重点：二力平衡的条件教学难点：二力平衡条件的应用三、教学用具：小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码、弹簧测力计四、教学过程：（一）、创设情境，引入新课展示阿迪力在高空走钢丝的图片，师：你想知道他稳稳地站在钢丝上不掉下来的秘密吗？学生：想。
师：，通过9.1二力平衡的学习你或许就能找到答案了。
（二）、新课教学1、课前知识准备展示2、活动9.1观察与思考看图分析：静止在桌面上的花瓶、匀速行使的列车、静止的叠石、起重机匀速起吊的货物。
师：这些物体各处于什么运动状态呢？它们分别受到哪些力的作用呢？学生回答师：归纳一下它们的共同点。
生：它们都受到力的作用，有的处在静止状态，有的处在匀速直线运动状态。
师：归纳得很好，物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。
师：分析一下a图b图c图这些处在平衡状态的物体受力情况有什么特征？生：它们都只受到两个力的作用。
师：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力相互平衡，简称二力平衡或者说它们是一对平衡力。
师：大家讨论d图中的四个力那两个力是二力平衡？为什么？生：师：由于水平方向匀速运动，牵引力和阻力二力平衡。
竖直方向静止，重力和支持力二力平衡。
师：平衡力中最简单的是二力平衡，两个力要满足是一对平衡力，需要什么条件呢？3、二力平衡的条件师：请大家结合拔河比赛大胆的猜想一下。
二力平衡测试题
苏科版八年级第九章二力平衡练习一、选择题1．关于平衡力,下列说法正确的是A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态; B.物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态C．相互平衡的两个力一定是性质相同的力 D.平衡力一定是作用在同一物体上的两个力2．物体受两个力的作用,由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力A．物体保持匀速圆周运动 B．物体保持速度大小不变的直线运动C．物体保持方向不变的直线运动 D．物体保持速度大小、方向都不变的直线运动3．直升机在空中悬停时,之所以相对地面静止不动：是因为直升机A．受到空气的举力 B．受到地球的重力 C.受平衡力的作用 D．受到的举力大于重力4．重力相等的甲、乙两个物体,分别在拉力F甲、F乙的作用下以2米/秒和1米/秒的速度匀速上升,则有 ;A．F甲>F乙 B．F甲=F乙甲<F乙D．条件不足,无法判断5．下列现象中,物体受到非平衡力作用的是A．停留在水中某一深处的潜水艇B．匀速上升的直升飞机 C.沿田径弯道在匀速奔跑的运动员 D.在平直的高速公路上匀速行驶的汽车6.在下列图示中,表示物体受到的力是平衡力的图是 ;7.如图所示的铁球,在被压缩的弹簧上面能保持静止不动的原因是A．重力的作用 B．弹簧对它的支持力 C．地面对它的支持力 D．平衡力的作用8．一个物体受到大小均为10N的一对平衡力的作用而做匀速直线运动,如果这对平衡力突然同时减小到5N,则物体A．速度减小 B.按减小后的速度做匀速直线运动 C．仍按原来的速度做匀速直线运动 D．停止运动9．用两只手在竖直方向拉一个弹簧秤,一只手向上拉秤上端,另-只手向下拉秤下端,这时弹簧秤的示数是8牛顿,若弹簧秤本身重力不考虑,则下列判断正确的是A．两只手各甩4书顿的拉力 B．上面那只手用8牛顿的拉力,下面那只手没用力C．下面那只手用8牛顿的拉力,上面那只手没用力 D．两只手各用8牛顿的拉力l0．关于运动和力,下列说法正确的是A．物体速度改变时,一定受到了力的作用 B．只要是运动的物体,就一定要受到力的作用C．在平衡力的作用下,物体一定静止 D．力是维持物体运动的原因11．如下图所示的各种情况中,两个力能平衡的是12．一辆重4×105牛的汽车,在水平公路上匀速前进,它受到的阻力是5 × 104牛,则汽车受到的牵引力是．A．4×105牛 B．5 ×104牛 C．4．5×105牛 D．3．5×105牛13．起重机吊着5 ×104牛的物体,加速上升时,钢绳对物体的拉力A．大于5×104牛 B．等于5×104牛 C．小于5×104牛 D．不可能作加速运动14．一个物体在三要素完全相同的两个力的作用下,则物体将A．一定作匀速直线运动 B．一定静止状态 C．不可能做匀速直线运动 D．无法判断15．重力相等的甲、乙两个物体,分别在拉力T甲、T乙的作用下以2米／秒和1米／秒的速度匀速上升,则有A．T甲>T乙． B．T甲=T乙 C．T甲<T乙． D．条件不足,无法判断16．有一弹簧秤放在水平桌面上,两位同学各拉住弹簧秤的一端,使弹簧秤在桌面上静止,此时弹簧秤的示数为20牛,不计弹簧秤与桌面间的摩擦,则两位同学所用的力A．均为10牛 B．均为20牛 C．均为40牛 D．条件不足,无法判断17．用手握住瓶子的颈部使其悬空,瓶子不会掉下来,这是因为A．手对瓶的摩擦力与瓶的重力平衡 B．手对瓶的摩擦力与手对瓶的压力平衡C．手对瓶的压力与瓶颈对手的压力平衡 D．手对瓶颈的压力与瓶的重力平衡18．一物体重为800牛,当它从空中匀速下落时,它所受的空气阻力．f的大小A．f>800牛 B．f<800牛 C．f=800牛 D．无法确定19．物体在平衡力作用下,将使它A．从静止开始运动 B．从运动到停下来 C．运动状态要发生改变 D．运动状态不发生改变20．两架完全相同的直升机,甲机以5米/秒的速度匀速上升,乙机以4米/秒的速度匀速下降,不计空气的阻力,则A．甲机受到的举力较大 B．乙机受到的举力较大C．甲、乙两机受的举力一样大 D．条件不足,无法判断21、一个文具盒放在水平桌面上静止不动,下列力中属于平衡力的是A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力；B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力；C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力; 22．放在水平桌面上的书所受力中,属于平衡力的是A．书对桌面的压力与书所受的重力；B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；C．书所受的重力与桌面对书的支持力；D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．23．用49牛的水平力把质量是千克的木块紧压在竖直的墙上,这时木块对墙的压力是A．牛； B．49牛； C．牛； D．牛．24．一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动,如果这对平衡力同时突然减小到20牛,则物体A．速度减小；B．按减小后的速度作匀速直线运动；C．仍按原来速度作匀速直线运动；D．停止运动．25、一辆重为5 ×105牛的汽车,在水平公路上做匀速直线运动,它受到地面的阻力是5 ×104牛,则汽车受到的牵引力是A 5 × 105牛B 5 × 104牛C × 105牛D × 105牛26、下列各类情况,两力平衡了吗为什么1 2 3 427、一本书放在水平桌面上,下列各对力中哪一对力能够相互平衡A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B、书受到重力和书对桌面的压力C、书受到的重力和桌面对书的支持力D、书受到的重力和桌面受到的重力;28、下列各物体中,受力不平衡的物体是A、地球同步卫星B、匀速竖直上升的直升飞机C、静止在水平桌面上的课本;D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车29、放在水平桌面上的静止不动的墨水瓶,它受到的一对平衡力是A. 墨水瓶受到的重力和它对桌面的压力B. 墨水瓶对桌面的压力和桌面对它的支持力C. 地球对墨水瓶的吸引力和墨水瓶对地球的吸引力D. 墨水瓶受到的重力和桌面对墨水瓶的支持力30．一个物体受到两个力的作用,这两个力的三个要素完全相同,那么这两个力A．一定不是平衡力； B．一定是平衡力；C．可能是平衡力； D．条件不足,无法判断．31．下列说法中正确的是A．物体处于静止或匀速直线运动时,一定只受两个力作用；B．物体如果有外力作用,不可能处于匀速直线运动和静止状态；C．两个力作用在一条直线上,大小相等,方向相反,这两个力一定是平衡的；D一个物体的运动方向在不断改变,它受到的力一定不平衡．32．一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动,如果这对平衡力同时突然减小到20牛,则物体A．速度减小； B．按减小后的速度作匀速直线运动；C．仍按原来速度作匀速直线运动； D．停止运动．33．跳伞运动员在空中张开降落伞后,跳伞运动员匀速下降,这是因为跳伞运动员A．没有受到力的作用； B．受到的重力小于阻力；C．受到的重力等于阻力；D．受到的重力大于阻力34、一只木箱,静止放在水平地面上,下列说法中正确的是A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．35．跳伞运动员在空中张开降落伞后,跳伞运动员匀速下降,这是因为跳伞运动员A．没有受到力的作用；B．受到的重力小于阻力；C．受到的重力等于阻力；D．受到的重力大于阻力．36．图1中作用在物体上的力属于平衡力的是图37．重80牛的物体放在水平桌面上,滑动时受到的阻力是12牛,要使物体作匀速直线运动,所需的水平拉力是A． 12牛； B．68牛； C．80牛； D．92牛．38．地球同步卫星,相对于地面是静止的,因此卫星A．不受任何力的作用； B．受地球的吸引力；C．受一对平衡力的作用； D．受力情况不清楚．39．一个物体受到两个力的作用,这两个力的三个要素完全相同,那么这两个力A．一定不是平衡力； B．一定是平衡力；C．可能是平衡力； D．条件不足,无法判断．40．下列说法中正确的是A．物体处于静止或匀速直线运动时,一定只受两个力作用；B．物体如果有外力作用,不可能处于匀速直线运动和静止状态；C．两个力作用在一条直线上,大小相等,方向相反,这两个力一定是平衡的；D．一个物体的运动方向在不断改变,它受到的力一定不平衡．二、填空题1．教室里的课桌处于静止状态,这是因为课桌受到__________和__________的作用；这两个力是__________力;2．某人以lm/s的速度匀速地竖直向上提起重50N的物体,这时人对物体施力的大小为__________N,如果以2m/s的速度匀速向上提起这一物体,那么这个人对物体施力的大小为__________N;3．气象气球自重98N,吊着196N的仪器匀速上升的时候,空气对气球向上的力是__________N;4．甲、乙两同学分别拉住弹簧测力计的两端,各用10N的力将弹簧测力计拉成水平,则弹簧测力计的示数为__________N;5．一个男孩用水平力推停在地面上的汽车,但没有推动;这时推力__________填“大于”、“小于”或“等于”汽车所受的阻力;6．连同载重基2000N的气球在竖直方向上匀速下降,它受到空气浮力为1900N．若从气球上抛掉一些重物后,气球能以同样大小的速度匀速上升,问抛掉的重物为多少浮力和阻力不变7．一个物体在两个力的作用下,如果保持__________状态或__________状态,就说这两个力是相互__________的;8．二力平衡的条件是：两个力要作用在__________上,__________、__________,并且要在__________上;9．一个物体在平衡力的作用下,将保持__________或__________;10．重为10牛的物体静止在水平桌面上,物体受到__________力和__________力的作用,两力的施力物体分别为__________、__________,两力的方向分别为__________、__________、__________ ,两力的关系是__________;11．方形薄板的重心在点；形状不规则的薄板的重心可利用的知识来测定,此方法叫．这个方法是：在物体上任选两点,分别用线将它悬挂起来,在薄板静止时,沿画两条直线,这两条直线的即为重心．12．用弹簧秤可以称物体的重力．当弹簧秤挂钩上挂上重物以后,重物在力和力的作用下保持静止,根据条件,和大小相等,所以弹簧秤上的读数就是物体所受的的数值．13．一个技巧运动员单手支撑在另一个技巧运动员手上,当上面那个运动员静止时,他受到的重力和支持力必须．如果重力支持力,他就要坠落,如果重力和支持力不在 ,他就要倾倒．14、放在桌子上的书,它受到和的作用3、匀速直线上升的货物受到哪几个力的作用15、物体受两个力作用时,也可能会保持静止状态或做匀速直线运动状态;我们说这两个力是的;物体就处于平衡状态平衡状态包括：16、在两边挂上不等重的钩码,放开塑料板,塑料板将_______________ ;在两边挂上等重的钩码;放开塑料板,塑料板将____________;结论：要使两个力互相平衡,两个力的大小必须______;17、在两边挂上等重的钩码,将塑料板稍向下移动,使两个拉力的方向并不相反;放开塑料板后,塑料板将___________;待塑料板静止时,两个拉力的方向___________;结论：要使两个力互相平衡,两个力的方向必须______;18、在两边挂上等重的钩码,将塑料板扭转一个角度,使塑料板的两边细绳相互平行,但不在同一直线上;放开塑料板后,塑料板将_______;待塑料板静止后,两边细线_____同一直线上;结论：要使两个力互相平衡,两个力的必须在_________________ ;19、二力平衡的条件：作用在物体上的两个力,如果大小 ,方向 ,并且在 ,这两个力就彼此平衡;20、电灯静止是因为电灯受到的力和力是一对平衡力;21、做匀速运动的小汽车受到的力有 ,其中和是一对平衡力, 和又是一对平衡力,说明作匀速直线运动的物体可以受多对的作用;22、如果一个物体的运动状态不会改变,那么作用在物体上的外力填一定或不一定是平衡力;反过来,物体受到平衡力的作用,其运动状态填一定或不一定不发生改变;23、物体受到平衡力的作用时物体做或运动;24、当物体受两个力作用时,在什么情况下,物体的运动状态会发生变化这两个力不是 ;25、静止在水平桌面上的杯子受到的支持力和对桌面的压力是一对平衡力吗26、那么静止在水平桌面上的杯子受到的平衡力是和 ;27．小丽用100牛的水平力推动木箱向右以2米/秒的速度做匀速直线运动,则木箱受到摩擦力的大小是__________牛;若要使木箱以5米/秒的速度向右匀速直线运动,则人的推力大小应是__________牛,摩擦力的大小是__________牛;28、跳伞运动员从高空竖直下落过程中,开始阶段速度越来越大,则此时他所受空气阻力_____重力,后来匀速下落,此时受空气阻力_______ 重力填“”或“〈”或“ = ”〉29、吊车用钢索吊着一个质量为1吨的货物,当货物匀速上升时,钢索的拉力F=______牛;当货物匀速下降时,钢索的拉力将_____填“变大”、“变小”、“不变”;30、某人用绳提着一条鱼静止不动,此时鱼受到的平衡力是和这一对力;31、一个人推一重物,没推动,请问物体是否受平衡力作用平衡力是哪几个32、一个物体受到的重力是500牛顿,静止在水平桌面上,桌面对物体的支持力大小是_____牛顿,方向是___________,重力和支持力的施力物体分别是_____ ;33、直升飞机匀速直线上升,飞机螺旋浆产生的举力于飞机的重力；当它匀速直线下降时,螺旋桨产生的举力于它的重力;填大于、小于或等于34、列车在平直的轨道上匀速行驶,轨道对列车的摩擦力为2×106N,列车头的牵引力于2×106N ;列车开始加速,此时列车头的牵引力于2×106N ;当列车加速到比较高的速度后继续匀速运动时,牵引力于2×106N ;35、挂在弹簧秤上的钩码静止时,属于弹簧与钩码间相互作用的两个力是________和________；对于钩码,相互平衡的两个力是__________; 36．起重机的钢丝绳吊着5×103牛的重物,当物体以0.5米／秒的速度匀速提升时,钢丝绳对重物的拉力是_____牛；当物体以1米／秒的速度匀速下降时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛；当物体以1.5米／秒的初速度加速提升时,钢丝绳对重物的拉力________5×103牛；当物体以 1.5米／秒的初速度减速提升时,钢丝绳对重物的拉力______5×103牛,当物体静止在半空中时,钢丝绳对重物的拉力________5×105牛选填“大于”、“等于”或“小于”．37．一物体重2×103牛,在下面两种情况下,求起重机的钢丝绳对物体的拉力;1物体悬吊在空中静止时,拉力是_____牛； 2物体以0．5米/秒的速度匀速上升时,拉力是____牛;38．一只茶杯静止在桌面上,它在的作用下保持状态,我们就说．39．作用在的两个力,如果它们、、 ,这两个力就是的．40·静止在水平桌面上的一本书,质量为千克,受到力的作用,大小为牛,方向是 ,此力的施力物体是；同时书还受到力的作用,大小是牛,方向是 ,此力的施力物体是 ,这两个力的关系是．41．起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升,货物受到力和力的作用,这两个力的施力物体是和 ,这两个力的关系是．42．起重机的钢丝绳吊着5×103牛的重物,当物体以0.5米／秒的速度匀速提升时,钢丝绳对重物的拉力是牛；当物体以1米／秒的速度匀速下降时,钢丝绳对重物的拉力 5×103牛；当物体以1.5米／秒的初速度加速提升时,钢丝绳对重物的拉力 5×103牛；当物体以1.5米／秒的初速度减速提升时,钢丝绳对重物的拉力5×103牛,当物体静止在半空中时,钢丝绳对重物的拉力 5×105牛选填“大于”、“等于”或“小于”．43．如图1所示,三个钩码的重力为1牛,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为牛,b绳受到的拉力为牛,c绳受到的拉力为牛．44．某跳伞运动员,体重800牛,降落伞的质量是20千克,当伞和运动员在空中匀速下降时,所受到的空气阻力是多大一、判断题1．物体放在水平桌面上,桌面受到的压力和物体受到的向上支持力是一对平衡力．2．一个重30牛的物体受到30牛的拉力时,该物体一定处于匀速直线运动状态．3．平衡的两个力,一定是大小相等、方向相反,而且要在一条直线上．4．平衡力一定是作用在同一物体上的两个力．三、论述题天花板上吊一盏电灯,当电灯静止时,吊线为什么总是竖直的。
2022年苏科版物理八下第九章《牛顿第一定律 力与运动关系》知识点附练习讲义
牛顿第一定律力与运动关系【学习目标】1、知道牛顿第一定律的内容；2、理解惯性是物质的一种属性，会解释常见的惯性现象；3、理解力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、牛顿第一定律一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
要点诠释：对定律的理解：1、“一切〞说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。
2、“没有受到力的作用〞是定律成立的条件。
“没有受到力的作用〞有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。
3、“或〞指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。
4、牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。
5、牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的根底上通过分析、概括、推理总结出来的。
6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律，在不受任何力时，物体要保持原有的运动状态不变。
要点二、惯性物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，叫做惯性。
要点诠释：对惯性的理解。
1、一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。
惯性是物体本身的一种属性。
2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。
3、惯性是物体的属性，不是力。
因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性〞，或“由于惯性〞，而不能说“受到惯性作用〞或“惯性力〞等。
二力平衡ppt12苏科版课件
1.下列处于平衡状态的物体是（ ） A、平直公路上加速行驶的汽车 B、正在刹车的汽车 C、用细线系住一个小球使其做匀速 圆周运动 D、静止在桌面上的粉笔盒
我能行！
2．下列处于非平衡状态的物体是（ ） A.匀速直线行驶的汽车。 B.用力搬一块大石头，但没有搬动。 C.静止在地面上的桌子。 D.从滑梯上加速下滑的小孩
•
68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。
•
69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
•
70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
•
71、胜利，是属于最坚韧的人。
•
72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
•
73、只要路是对的，就不怕路远。
•
81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。
•
82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。
•
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。
•
84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
•
85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
的力要大一些 C．爬杆和爬绳时受到的力一样 D．若爬绳和爬杆时的速度不一样，则速度大的
同学受到的摩擦力大
1、平衡状态
总 2、二力平衡的条件 结： 3、二力平衡的应用
谢谢指导!
•
41、从现在开始，不要未语泪先流。
•
42、造物之前，必先造人。
•
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
•
44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。
苏科物理九年级中考一轮复习第九章力与运动校本练习,按照中考说明知识点梳理
第九章 力与运动复习★★知识点★★ 34．二力平衡◆中考要求◆：①理解二力平衡的条件:作用在 上的两个力 、 、且作用在1．二力平衡实验例：在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整______________来改变F 1和F 2的大小。
(3)在实验中要 （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，为了探究，松手后观察卡片 。
(4)为了验证二力平衡时两个力是否在同一物体上，在图甲情况下，下一步的操作是：(5)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）．(6)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。
你认为指出 （甲/乙）选择的器材更加合理，其原因是：____________________，在实验过程中，要求水平放置，且表面是_______的。
【链接中考】（11南充）1．如图所示的四个力的示意图中，表示两个力彼此平衡的是（ ）2．平衡力和相互作用力的区别：例：台灯静止在水平书桌上时，____________力和____________力是一对相互作用力；____________力和____________力是一对平衡力；【变式】人用手提着一只水桶站在地面上，下列各叙述中属于一对平衡力的是( )A ．水桶的重力和地面对人的支持力B ．水桶对手的拉力和水桶的重力C ．手对水桶的拉力和水桶的重力D ．手对水桶的拉力和水桶对手的拉力【变式】人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中，哪一对是平衡力 ( )A.人的重力与电梯对人的支持力B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力C.电梯的重力与电梯对人的支持力D.电梯的重力与电梯对地球的吸引力【链接中考】（10·扬州）7．一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是( )A ．书对地球的引力和地球对书的引力B ．书受到的重力和桌面对书的支持力C ．书对桌面的压力和书受到的重力D ．书对桌面的压力和桌面对书的支持力3．二力平衡条件的应用例：某工人用100N 的水平力推放在水平地面上重为500N 的木箱，没有推动，则木箱受到的阻力为_______N ； 改用150N 的力推也没有推动，木箱受到的阻力为______N;改用200N 的力推时,木箱做匀速直线运动,木箱受到的阻力为______N;改用250N 的力推时,木箱受到的阻力为______N;【变式】如图所示，物体重5N ，当F=10N 时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是______N ；当F=20N 时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是_______N 。
苏科版物理八年级下册 第九章 第一节、二力平衡课件
探究二力平衡的条件
我们通过实验看到平衡的两个力
满足
同体、等大、反向、共线
如果其中一个条件不满足，这两个力还能不能
平衡，从而使物体保持平衡状态了呢？
1.改变一边的钩码个数，看纸片的运动……这说明了什么？
2.将两个挂钩拉到同侧，释放固定的纸片……这说明什么？
3.将纸片旋转，放手后视察纸片的运动……这说明什么？
谢谢
二力平衡的应用：
画出下列物体的受力示意图
v
静止的花瓶
与传送带一起匀 速向右的物体
匀速运动的扶梯 上的人
“高空王子”阿迪力
你知道阿迪力在走钢丝
时，手中拿着一根长杆， 它起到了什么作用呢？
（便于调整身体的 重心，使重力作用 线通过钢丝，从而 使重力与支持力在
同一条直线上，以
保持身体的平衡）
你知道测量滑动摩擦力时，为什么 要沿水平方向匀速拉动木块呢？
Ｎ
f
F拉
G
物体匀速直线运动
f = F拉
◆ 你知道弹簧测力计测物重时， 为什么弹簧测力计的示数就是物
体的重力呢？
物体静止
G = F拉
F拉
G
北京时间2007年10月24日18时05分，我国自主研 制的第一个月球探测器——“嫦娥一号”在西昌卫 星发射中心顺利升空，离实现“嫦娥登月”的梦 想又近了一步。不久的将来，我国的宇航员将登 上月球，宇航员完成探月任务后乘火箭离开月球 表面，若在某段时间内火箭沿斜向上方向作匀速 直线运动，如图，则在这段时间内，在月球表面 上视察到火箭发动机的喷气方向应该是 ______ 。。
探究二力平衡的条件
大小
不等 相等 相等
方向 是否同一条直线？ 物体平衡吗？
八年级物理苏科版下册课时练《9.1 二力平衡》(含答案解析)(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！八年级物理苏科版下册《9.1二力平衡》课堂作业一、单选题1．王师傅开着如图所示的小汽车在平直公路上行驶，下列说法中正确的是（）A．汽车行驶过程中以路边树木为参照物，车是静止的B．汽车行驶过程中要限速是因为速度越大，惯性越大C．汽车对路面的压力与路面对汽车的支持力是相互作用力D．汽车匀速向前行驶时受到向前的牵引力大于向后的阻力2．如图所示，一气球下端用绳子拴住一块小石头，在空中处于静止状态，当绳子突然断了以后，小石头的运动情况是（不计空气阻力）（）A．由于惯性，小石块仍然静止B．立即加速下降C．减速上升一段距离后再加速下降D．匀速上升一段距离后再加速下降3．重为G的物体在空中沿竖直方向匀速下落，此过程中物体受到阻力大小为F，则物体受到的合力大小（）A．大于G B．等于G C．等于F D．等于零4．如图所示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是（）A．B．C．D．5．小亮和小玲面对面站在水平地面上，小玲穿着旱冰鞋，她所受的重力为G，小玲对地面的压力为F，地面对小玲的支持力为N，小玲推了小亮一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小亮依然在原地静止，则下列说法中正确的是（）A．G与F是一对平衡力B．F与N是一对相互作用力C．小玲推小亮时，小玲所受的力为平衡力D．小玲推小亮时，小亮不受摩擦力的作用6．小明沿水平方向用力推地面上的桌子，但没有推动，下列说法中正确的是（）A．人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力B．人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力C．人推桌子的力和桌子的重力是平衡力D．桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力7．下列物体中，受到平衡力的是（）A．正在腾空而起的火箭B．自由竖直下落的石子C．沿光滑斜面下滑的木块D．在平直轨道上匀速直线行驶的火车8．滑雪运动包含了很多科学知识，如图是小雪正在滑雪的场景，下列说法正确的是（）A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对相互作用力B．小雪和滑雪板的总重力与地面对滑雪板的支持力大小相等C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她受到惯性的作用9．将一轻质弹簧固定在水平桌面上，在上面放置一个小钢球，静止时弹簧长度为L，如图甲所示；再用手向下压到一定程度，如图乙所示；释放后钢球运动到距离水平桌面2L处，如图丙所示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鞍湖实验学校八年级物理教案主讲人：薛书连
课题：第九章第一节二力平衡
教学目标：
1．知识与技能
通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态
2．过程与方法
通过探究活动，自行总结出二力平衡条件。
3．情感态度与价值观
了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。
教学难点：二力平衡的条件
教学难点：二力平衡条件在生产和生活中的应用
教具和学具：
两端带有滑轮的木板、小车或卡片、细绳、钩码（3或4个相同的）
教学过程：
一、引入新课
问：吊在天花板上的电灯、放在地上的课桌、停在水面上的船、匀速下降的降落伞等物体各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？
二、教学过程
进一步举出事例：在水平公路上做匀速直线运动的小汽车，并引导学生分别在水平和竖直方向上进行分析此时小汽车的受力情况
1、物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
引导学生从电灯的静止状态、知道电灯受到的重力和拉力相互平衡，然后
进一步了解到其它的几个物体受到的力也是相互平衡的
物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．
教师在上面分析的基础上给出物体的平衡状态、平衡力和二力平衡的概念。
指出：物体受两个力作用保持平衡的情况最简单
使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。
2、演示课本实验并讲解这个木块受两个拉力
研究对象：木块的状态
（1）大小相等：
提示：力的三要素：大小、方向、作用点．
（2）方向相反：
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上。
（3）在同一直线上：
小结：作用在木块上的两个力要想互相平衡必须满足三个条件：
(1)大小相等，(2)方向相反，(3)在同一直线上
平衡力的合力为0
3、二力平衡的应用：
例1、吊在空中重5牛的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是多大？
（定）研究对象：电灯．
（析）受力分析：重力、拉力．
（判）运动状态：静止．
（找）两个力的关系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直线上．）
结论：拉力是5牛，方向竖直向上．
例2．汽车行驶时受到的牵引力为F，受到的阻力为F．
(1)当F＞f时，汽车做什么样的运动？
(2)当F=f时，汽车做什么样的运动？
(3)当F＜f时，汽车做什么样的运动？
生活物理社会
三、小结
四、作业WWW 1、2、3
五、教后感：。