现代大学与科学

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大学萌芽的时代背景

1

()修道院放弃了教育功能,开始转向一种隐居的生活。C

A、十世纪

B、十一世纪

C、十二世纪

D、十三世纪

2下列选项中属于现代化城市具有的特点的是()。ACD

A、司法自治

B、追求自由

C、行政自治

D、自身防御体系

3下列选项属于大学的衡量标准的是()。ABCD

A、组织专门性的学科和学院

B、规定考试的科目和课程

C、从事规定的教学内容

D、雇用稳定的师资力量并颁发社会公认的文凭和学位4亚里士多德在下列哪些领域具有较大贡献()。BCD

A、天文学

B、物理学

C、逻辑学

D、伦理学

5古代的高等教育机构并不是真正意义上的大学。()对6城市的繁荣与外来人口的多少无关。()X

7意大利的博洛尼亚大学实际上是教师的行会。()X

人文主义对大学的影响

1

“学术自由”是指()有研究和教学的自由。D

A、教授

B、学生

C、大学内所有人

D、教师和学生

2

荷兰的莱顿大学成立于()。C

A、1475年

B、1775年

C、1575年

D、1675年

3

()以后,大学开始民族化。B

A、文艺复兴

B、宗教改革

C、启蒙运动

D、工业革命

4修道院中的“七艺”包括几何和()。ABCD

A、文法

B、逻辑与算术

C、天文与音乐

D、修辞

5真理是人们经过研究最后得出的结论,属于现代的真理观。()对6哈勒大学与哥廷根大学均是由教会或私人承办的。()X

欧洲的教育发展

1

德国最早的国立的王国大学是()。C

A、莱顿大学

B、哥廷根大学

C、哈勒大学

D、柏林大学

2

第一个提出“国兴科教”战略的国家是()。D

A、中国

B、日本

C、法国

D、德国

3下列()属于托马西乌斯担任哈勒大学校长时所做的贡献。ABCD

A、打破经验哲学和神学的垄断地位,将哲学从神学中独立出来

B、用德文授课

C、在教学过程中贯彻实际有用的知识

D、将自然科学引入课堂

4源生型的现代化国家走的是“科教兴国”之路。()对德国的“国兴科教”战略（上）

1

下列大学()不是“常青藤”学校。D

A、康奈尔大学

B、布朗大学

C、哈佛大学

D、华盛顿大学

2

()是德意志大改革运动的中心和领头羊。C

A、柏林

B、奥地利

C、普鲁士

D、海德堡

3

下列哪所大学不是在15、16世纪之前就建立的?()C A、

布拉格大学

B、

维也纳大学

C、

柏林大学

D、

海德堡大学

4现代化的源生型国家中最好的大学的特点包括()。ABC

A、与过去的神学院发展有连续性关系

B、由私人兴办

C、校区不在首都

D、由国家出资

5德意志民族神圣罗马帝国是一个民族国家。()X

6京都大学与东京帝国大学是日本最好的大学。()对

718世纪初期,德国就已经有60多所大学。()X

德国的“国兴科教”战略（下）

1

()是柏林洪堡大学的创始者。C

A、德马森.洪堡

B、亚历山大.冯.洪堡

C、威廉.冯.洪堡

D、斯密斯.洪堡

2

亚历山大.冯.洪堡开创的课程有()、水文地质学等。ABCD A、

地球物理学

B、

气象学

C、

地理学

植物学

3亚历山大.冯.洪堡是教育的奠基人,代表了大学的教育。()X 4德国人的名字里凡是有“冯”字的都是贵族。()对

德国的教育理念

1

中国在()恢复了高考制度。D

A、1999年

B、1998年

C、1976年

D、1977年

2

“人类灵魂的工程师”是对()职业的美称。B

A、设计师

B、教师

C、建筑师

D、心理咨询师

3

“和谐发展论”是()第一个提出的教育理念.C

A、

费希特

B、

亚历山大.冯.洪堡

威廉.冯.洪堡

D、

康德

4洪堡大学三原则包括()。ABC

A、大学自治

B、学术自由

C、教学和科研相统一

D、师生平等

5康德认为人和野兽最本质的区别在于人会自杀而动物不会。()X 6费希特第一个提出“全民教育”思想。()对

现代化大学的价值取向

1

()被称为“一部人类的错误史”。C

A、《时间简史》

B、《未来简史》

C、《人类发展史》

D、《人类科学发展史》

2

科学的目的是()。A

A、探求真理

B、探索未知

C、解决实际问题

D、给人们带来便利