小学语文比喻句修辞手法解析
小学语文-比喻句-表达效果-答题方法
小学语文-比喻句-表达效果-答题方法1.比喻：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
最常用的还是生动形象。
2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
3夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。
可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣4对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
6设问：无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。
用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
7反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用8拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用★答题方式：这一句采用了……的修辞手法, …....(作用)论述了……(内容).说明方法作用类1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。
人教部编版小学语文五年级上册 修辞手法之比喻 名师教学PPT课件
科目：语文 年级：五年级 主讲人：肃宁县内村完小张改第
重点透视
重点1
比喻
即用具体的事物比作抽象的事物， 用大家熟知的事物比作大家陌生的 事物，用浅显的道理比作深奥的道 理。
修辞效果：或 通俗易懂或生 动形象。
重点2
比喻的三种成分
本体： 即被比的事 物。
喻词： 指在本体和喻体 之间表示比喻关 系的词语。
小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。
没有本体和喻词。
喻体
原题解析
练习： 1.柳树的枝条就好像无数根绿色
的丝带一样。
本体是 柳树的枝条 ，
喻词是 好像
，
喻体是 绿色的丝带 。
2.星空中银盘高挂。 (银盘 = 月亮)
这个句子属于比喻中的 借喻 ， 只有 喻体（银盘），没有 本体 和 喻词 。
把这个句子改写成明喻是 月亮像银盘高挂在星空中。
不是比喻。
2.“像您这样的 高个儿干不了这 重活儿……”
不是比喻。 三、表示猜测
四 表示联想或 想象
看着鲜艳的红领 巾，我仿佛一下子 回到了快乐的童年
（“仿佛”在这 里表示想象）
。
不是比喻。
五 表示夸张
我的心激动的仿 佛要跳出胸膛。
太阳一出来，地 上好像下了火。
不是比喻。
判断下列句子是否比喻句。
易错点拨
注意事项
比喻句常有比喻词， 如“好像”“是”“ 仿佛”·····等 。
有“好像”“像”“ 是”一类词的句子， 不一定都是比喻句。
举例一、表示比较
奶奶从来没有像现 在这样高大，这样 美丽。
句中以前的奶奶和现在 的奶奶形象，是同一个 人在不同情况下的比较 （不是比喻）。
语文各种修辞手法的详解
什么是修辞手法：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、拈连、象征、寄寓(寄托)，呼告等。
常用的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
一、比喻：1、什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其中比喻可以分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
2、比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
3、如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
4、典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》二、拟人：1、什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
2、判断要点：描写人的词来描写物。
3、拟人的作用作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
4、典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
比喻修辞手法讲解PPT
借喻 不出
现
无
出现 我抬头看见妈妈的耳旁又多了一些
银丝。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
带“像”字不是比喻的句子
1、作比较。例：他长得像他爸爸。
2、表示猜测。例：天阴沉沉的，像要下雨。
3、表示想象。例：我心里非常激动，好像 一下子成了一名宇航员。
4、表示举例。例：东北有许多特产，像木 耳、猴头、人参。
比喻的类型
1、明喻 2、暗喻 3、借喻 4、博喻
比喻的类型
类别 本体
比喻词
喻体Leabharlann 例句明喻 暗喻出现 像、好像、仿 出现 佛、如、好比、 似、似的、 如同、犹如、 宛如
出现 是，变为， 出现 变成，成为
大漠沙如雪，燕山月似钩。 荷叶上的水珠如同一颗珍珠。
太阳是个忠实的向导。 春天到了，大地变成了绿毯。
比喻修辞手法的解析
什么是比喻句？
• 比喻，就是打比方，用不同事物 之间的某些相似的地方，借一种 事物来说明另一种事物的特点。
也就是将一种事物比作另一种事 物。
• 由本体、喻体和比喻词组成。
分析
• 本体：被比喻的事物。 • 喻体：作比的事物 • 比喻词：连接本体和喻体的词语 例如：草原像绿色的丝绒。 草原是本体，绿色的丝绒是喻体， “像”是比喻词。
5、表示说明。例：你不能像个客人，得像 个主人。
怎样判断比喻句？
• 本体和喻体必须是不 同类的事物，而且二 者之间必须有相似点。 例如：妹妹快活得像 一只小鸟 。
练习
• 一、判断下列句子是否是比喻句。 • 1、学校门口的大树像一个卫兵守卫着
我们。 • 2、爸爸好像有什么心事似的。 • 3、我好像听见了他的声音。 • 4、小婴儿有着丝绒般的皮肤。
小学语文修辞手法作用讲解及练习
单句排比 例如： 八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 复句排比 例如： 如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
（1）把动物拟人化。
蜜蜂引路！ 小狗伸了一个懒腰。 鸣蝉在树叶里吟唱。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
（2）把植物拟人化。
向日葵不断地面向太阳公公做运动 。 花儿随风舞蹈。 花儿在风中笑弯了腰。 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
作用
用排比来说理，可收到条理分明的效果； 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢； 用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比） 总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。具体的运用：
（一）用排比写人
可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
六、夸张
02
Part One
定义
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
作用
在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
小学语文修辞手法讲解：比喻、拟人、排比、借代、夸张
一、比喻1、定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好象要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻意4、比喻的目的比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
因此，必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事物（本体），以让人对原本不认识的事物得以认识，绝不可用人们不熟悉的事物来比喻人们熟悉的事物，更不可用人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物。
则否适得其反，事与愿违。
比喻的具体目的主要有下面几种：①说明本体的可能性。
本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。
例如：残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
②阐明本体的情况。
本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
地球圆圆的，象只橙子。
她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
③阐明本体情况的程度。
原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。
这常常是可以感觉得到的事物。
例如:病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。
④肯定本体的情况。
叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。
这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。
例如:学者的长处即使不让发挥，它也象麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。
比喻句的讲解+仿写练习
比喻句的讲解+仿写练习比喻的作用小学语文常用的修辞手法中，比喻是运用最为广泛的一种！比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。
对于很多小学的孩子来说，比喻手法可能很容易懂，但是运用起来却不容易。
以下是比喻的用法详解，建议为孩子收藏。
比喻的定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
比喻的结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
比喻的构成条件构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻义下面几例才是比喻句：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。
《观潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。
《静夜思》常用比喻词像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成比喻的修辞举例（1）带有比喻的成语恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬对答如流刀山火海a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻：车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳c 借喻：望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山（2）比喻句举例：①露似珍珠月似弓。
比喻的修辞手法 小学比喻修辞
比喻的修辞手法小学比喻修辞比喻的修辞作用和运用原则一、修辞作用（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。
运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。
如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
（二）用来说明事理。
运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。
如:（文章）太做不行，但不做，却又不行。
用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。
但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。
二、运用原则（一）要贴切：一方面是指客体与主体之间确有共同之点——或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调。
违背了以上的原则，就是不恰当的比喻，比如：（1）出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，胖乎乎的、圆圆的脸庞，一头秀发瀑布似的向后梳着。
听说采访她，得满脸通红。
（2）机器隆隆响着/含着我心跳的韵律/像一首动人的催眠曲（二）注意创新。
那些招之即来的比喻，往往也是最缺乏光彩的。
只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的，如：工人们背后议论：“新来的赵厂长，这人——不赖！”王栓说：“敢是！这人心里没假。
他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着，烧完了是一堆白灰。
”但是，如果故意标新立异，也常常造成比拟不伦，弄巧成拙，下面就是这样的例子：（1）呵，沙漠中的绿洲啊，你静静地安卧着，犹如绿色的梦永远把你笼罩。
（2）听到这个消息，我心中顿时好像爆炸了一颗原子弹。
以令人难以想象也无法理解的现象作喻体，也就丧失了比喻的意义。
（三）要通俗、形象。
一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理,下面的例子,就违反了这一原则:（1）明净的末名湖犹如一面照妖镜。
（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。
小学语文常用修辞手法详解+例句!
小学语文常用修辞手法详解+例句什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人▣什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
▣判断要点描写人的词来描写物。
▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
▣典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
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小学语文比喻句修辞手法解析
比喻：比喻由三部分构成：本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）
比喻句作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据
事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句
明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小
姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青
山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条
瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。
朱自清《春》。
小学语文一年级二年级三年级四年级比喻句解析及优美例句赏析整理大全
小学比喻句解析及优美例句整理大全一、含义。
比喻句就是打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
二、作用。
比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
三、常用比喻词。
比喻句常用比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。
四、优美例句整理。
（建议背诵）1、圆圆的池塘好像一面大镜子。
2、天上的彩虹好像一座七彩的桥。
3、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
4、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
5、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
6、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。
7、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
8、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
9、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
10、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
11、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
12、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
13、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
14、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
15、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
16、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
17、天上的星星像妈妈的眼睛。
18、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
19、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
20、这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。
21、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
22、当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
23、树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
24、天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。
25、他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
小学生比喻句辨析
小学生比喻句辨析导读：A、比喻句和非比喻句有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。
在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
二、表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
三、表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。
(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
四、表示联想1.皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……(《月光曲》)句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂鸡》)句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
五、表示说明1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”(《大森林的主人》)句中用“像”来直接阐述某一道理。
2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”(《会摇尾巴的狼》)句中用“像”来指出某种情况。
那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。
如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句;否则，那就不是比喻句。
B、比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。
小学语文常用修辞手法详解+例句
小学语文常用修辞手法详解+例句一、什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
二、语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
三、常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
1.比喻1.什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》2.拟人什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点描写人的词来描写物。
拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
小学生写作文常用修辞手法详解+例句!
修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏，今天老师特别整理了小学语文必学八种修辞手法详解：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
一起来学习吧~ 1. 比喻什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》2. 拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
判断要点：用描写人的词来描写物。
拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
3. 排比什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
三年级比喻句的讲解
让我们共同进步
把（漓江的水 ）比作（翡翠） 2、老师像一把火炬。 把（老师）比作（火炬） ） 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 把（缝纫鸟的窝）比作（工艺品） 4、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 把（鲜红的队旗）比作（燃烧的火焰）
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比喻句
（一）什么是比喻句 比喻句，就是打比方，即利用两种不同
性质的事物的相似点，借一事物来说明另 一事物的一种修辞手法。
月亮像个大圆盘。 把 月亮 比作 大圆盘
（二）比喻句的特征
一般有比喻词 像 好像 似的
仿佛 。
（三）比喻句的作用 使句子更加生动、具体、形象。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《比喻句的分析讲解》优质课件
2
放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
用“这轮晓日”来比喻“伟大的 社会主义祖国”。这两个例句中， 本体和比喻词都隐去了，但同样 是比喻句。
04 比喻句的要点
1、要有本体和喻体 2、本体和喻体要是两个不同类的事物
3、这两个事物要有相同点。
小 结
1.什么是比喻句
2.比喻句的结构 3.比喻句的类型
4.比喻句的要点作业1本次所学知识总结在归纳本上。
例如：露似珍珠月似弓。
暗喻
暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在 形式上是相合的关系，说甲（本体）是 （喻词）乙（喻体）。
比喻词：是、就是、成了、成为、变成 等表判断的词语来充当喻词。
例如：霎那间，东西长安街成了 喧腾的大海。
借喻
借喻：是比喻的一种。是以喻体来代替本 体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本 体）说成乙（喻体）。 例如：这轮晓日从我们民族历史的地 平线上一跃而出，闪射着万道红光， 照临到这个世界上。
比喻句的分析讲解
内 容
1.什么是比喻句
2.比喻句的结构 3.比喻句的类型
4.比喻句的要点
01 什么是比喻句？
比喻就是用具体的、浅显 的、熟知的一个事物或情 境来比方另一个抽象的、 深奥的、生疏的事物或情 境的一种修辞手法。
02 比喻句的基本结构：
本体：被比喻的事物 喻体：作比方的事物 比喻词：比喻关系的标志
常用的比喻词 有“像”、“好像”、“好比”、 “如同”“像……一样”、“仿佛”
举例：
“我得到了诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
本体：刘备得到诸葛先生 喻体：鱼儿得到水
比喻词：像
(完整版)小学四年级语文修辞方法讲解及练习题目
小学四年级语文修辞方法讲解及练习一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》二、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
小学语文(比喻、拟人手法)
（修辞手法）
句子赏析
春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 比喻句 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 拟人句
比喻
比喻句，其实就是打比方，用浅显、具体、生动的事物代替抽象、难理解 的事物。 组成：本体+比喻词+喻体
（比喻词：像、好像、是、如、好似、如同、仿佛、成了、变为······）
例句：春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。（比喻）
“春风”：本体 “像”：比喻词 “彩笔”：喻体
拟人
拟人句就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。这种手法又叫做“人格化”。
例句：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（拟人）
“星星”：物 “窃窃私语”：人
பைடு நூலகம்
例句：
秋天迈着沉稳的脚步向大家走来，又悄无声息地走开。 拟人句
东方天边的彩霞时刻在变换，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥 珀。 比喻句
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小学语文比喻句修辞手法解析
导读：比喻：比喻由三部分构成：本体2、
喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）比喻句作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句
明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。
朱自清《春》
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