《孔雀开屏》教案

《孔雀开屏》教案

教材分析：

孔雀是人们心目中美丽的化身，是吉祥的象征。在孩子们眼中更是如此，表现并制作这样一种美丽的禽鸟是非常愉快的事情，孩子们兴趣一定非常浓厚。但对于农村的孩子来说，见到真孔雀的机会并不多，只是在影视作品、图片中见到过，对孔雀的生活习性，生活环境，外部特征了解的不够多，在实际的教学过程中，应注意着重讲解，使学生对孔雀的外部特征有更充分的了解，便于学生创作发挥。还应注意，让孩子们认识什么是平面、半立体、立体的区别，便于学生在创作过程中自由发挥，制作出各具特色、丰富多彩的作品来。

教学目标：

1、认识孔雀的形态特征，初步感知各种材料的特点。

2、学习制作孔雀的不同方法（立体、半立体、平面），初步探究用各种材料表现孔雀。

3、体验制作孔雀过程的乐趣。

教学重难点：

教学重点：通过观察，认识孔雀的基本外形特征。

教学难点：巧妙利用多种材料表现孔雀的不同形态。

教具准备：

媒体课件、示范作品、孔雀羽毛实物等。学具准备：橡皮泥、彩卡纸、剪刀、双面胶、彩笔等。

教学过程：

一、导入课题

师：同学们好！今天老师给大家猜个谜语好不好？看谁猜的有准又快，看谁最聪明。

谜面：花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。（打一动物名）

学生：思考回答（孔雀）

师：今天老师就跟大家一起来学习第6课

二、讲授新课

1、师：同学们见过孔雀吗？谁来描述一下你印象当中的孔雀是什么样子？学生：思考（农村孩子见到真孔雀的不多，多数都是从影视作品、图片当中见到的，只是一个模糊的印象，没有具体的细致的观察过，所以回答问题有一定难度，教师应适当给予提示）

师讲解：美丽的孔雀生活在中国西南地区四季如春的云南省，是傣族人民心目中的吉祥鸟，是幸福、吉祥的象征。孔雀的品种有绿孔雀、蓝孔雀、还有白孔雀、黑孔雀。在中国，蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀较多，黑孔雀较少，比较珍贵。

2、师：现在我们来看一看孔雀开屏是什么样子的，美丽不美丽，注意它的身体是什么样子。（观看孔雀开屏视频、图片）

师：孔雀美丽不美丽？谁来说说孔雀的尾巴像什么？

学生：大大的尾巴像扇子

师：它的尾巴上的羽毛漂亮吗？上面有什么？

学生：羽毛上有漂亮的花纹。

师：孔雀的头部有什么特点？我们可以用什么形状来概括它的特点？

师：孔雀头上这簇漂亮的羽毛我们把它叫羽冠。

师：孔雀的脖子又有什么特点呢？细细的很长的样子。

师：孔雀的身体（不开屏时）像什么形状？（长长的）

师总结：小脑袋细脖子，大大的尾巴像扇子，头上戴着花冠子，这就是我们美丽的精灵——孔雀。

3、师：大家想不想，用自己灵巧的双手，用各种各样的材料制作一只美丽的小孔雀呢？

4、师：老师这里有几只小孔雀，我们一起研究一下是怎么做的？用什么材料做的？（出示立体孔雀作品）师手拿孔雀让每个方向的学生都可以看到不同形态完整的孔雀形象。（出示半立体孔雀作品）让学生从不同方向观察孔雀的形态，和上一个孔雀有何区别。（出示平面孔雀作品）三者比较，让学生通过自己的观察区别立体、半立体、平面的不同。

三、课堂作业：

老师给美丽的孔雀建起了一个美丽的家园，一会儿大家把自己制作的小孔雀放到里边来，比一比看谁制作的小孔雀最美丽、最漂亮，大家加油啊！

作业要求：

1、作业要求：根据自己手中的不同材料，选择自己喜欢的方法，制作一只立体、半立体或平面的孔雀形象。

2、注意事项：选择自己最拿手的制作方法完成作业。注意室内卫生及使用工具的安全。

四、学生操作，教师指导。及时引导学生纠正错误，发现较好的方法及时鼓励。

五、作品评价大家观摩，选出自己喜欢的孔雀。教师评定。

六、拓展

欣赏生活中用各种材料制作的孔雀形象图片，鼓励学生，用更多丰富的材料制作孔雀形象，激发学生的创造能力。