部编人教版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起

发生了转型，但依然在中世纪为它挖 就的沟渠里流动。
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
⊙大学都是根植于社 需要，它们由小变 显的局限性，但是 出现奠定了现代大 为高等教育的发展 有非常重要的历史
基本居民 早期资产阶级
城市居民 的身份
兴起原因 常用手段
自由和自治 的城市
大学的 兴起
继续努力
学习目标
再见
城市居民的身份 基本居民
手工业者 商人
分化出 富裕的大手工业作坊主、商人、 银行家。即早期的资产阶级
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
材料
解读
城市的空 气使人自由。 ——中世纪欧洲谚语
⊙从10世纪起，欧 城市代表了更美好 着文明、进步、自 姿态吸引着周围村 是渴望自由的农奴 市里居住一定时间 由。
动脑筋：他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更
为先进。
你看到的只是表面 象。实际上西欧市 阶级力量强大得多 而且从中产生了后 的资产阶级，孕育 西欧的资本主义萌 和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的 欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多 市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商 发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而 进一步分化出手工业者和商人、银行家等 的商人和银行家发展成早期资产阶级，他 现为资本主义的兴起准备了条件。
课程设置
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和
专业课程
法学、医学和神学
局限性:
仍受基督教会的影响
进步性
反映了经济和社会发展 的要求
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
材料
解读
要是有一个中世纪的学生回到我们中 间....很有可能这样想，除了从前使用 的拉丁词被法语词所取代,其他一切 照旧。..他会就此看到，学术生活已
目标1：知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治 目标2：了解手工业者和商人在社会转型中的作用 目标3：了解欧洲大学的兴起。 目标4：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养
历史思维能力。
“城市的空气使人自 纪时形容城市的一句谚 事?城市难道有不受封 吗?还有，生活在城市 他们从事什么工作?又
常用手段： 金钱赎买和武力斗争
保留着大量 筑的巴
自治
你如何区别自由城市和自治城市呢？
和权
自由城市
自治城市
到13世纪，许多城市成 为自由城市。市ห้องสมุดไป่ตู้是自 由人,享有财产权，领主 不得非法剥夺市民的财 产，不得向市民任意征 税。
部分城市还有权选举 市长、市政官员、设 立城市法庭，成为自 治城市。
局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王
大学的兴起
11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著 背景 在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
兴起
12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最 朵”
发展
12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支 权利得到保证。
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自由和自治的城市
2
城市居民的身份
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大学的兴起
自由和自治的城市
城市重新兴起的原因？
从10世纪起，西欧开始恢复起来,农业 技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易 发展，人口增长。
意大利
城市自治斗争的原因？
西欧城市一般坐落在封建领主的领地 上。 领主对城市居民任意征税，甚至要求居民 像佃户一样履行义务。