小班语言活动：《下雪天的房子》
语言活动《雪房子》
语言活动：雪房子活动目标：1、理解故事内容，感知小动物们跟雪球做房子的乐趣。
2、积极参与表演，学习故事中的对话。
3、同伴间能互相关爱。
活动准备：1、雪花、小松鼠、小白兔、小熊的动物胸饰若干（幼儿园物化资源）2、课件（PPT）活动过程：1、通过提问引起兴趣，激发听故事的愿望你见过用雪做的房子吗？我们一起来欣赏故事《雪房子》2、（点击PPT1上的喇叭）完整倾听故事，初步理解故事内容⑴故事里有谁？⑵ 小松鼠的房子是用什么做的？雪房子是怎样变大的呢？它们怎样进雪房子的呢？3、（点击PPT2-12）分段欣赏故事，理解和学习故事中的对话语言⑴谁发现的雪房子？白兔、小熊也想住进雪房子，它们怎样对小松鼠说的？小松鼠又是怎样说的呢？⑵ 你觉得小松鼠、小白兔、小熊它们快乐吗？你喜欢它们吗？为什么？4、幼儿扮演角色，尝试表演故事⑴ 教师讲解要求：先请几名幼儿选择动物头饰，再请4名幼儿扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子，站在场地中央，扮演小松鼠的幼儿住在里面，其他多数幼儿扮雪花，四散在周围，其余的小动物按故事情节对话，并推周围的雪花过来，不断加大雪房子，最后所有的雪花手拉手变成一个大房子，所有的动物都住进去了。
⑵ 教师讲述故事，根据故事情节表扬⑶ 交换头饰表演，体验同伴间相互关起的情感。
附故事：雪房子雪花儿飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫……咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。
有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”他跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。
“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。
”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了一个大雪球。
小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
“咚咚咚！”又是谁在敲门？小松鼠开门一看，是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。
年幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》
年幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》一、教学目标1.通过学习《雪房子》，培养儿童的语感和阅读能力。
2.激发儿童的想象力和创造力，引导他们自由表达。
3.帮助儿童掌握一定的词汇和语法知识。
二、教学准备1.课文材料：《雪房子》2.多媒体设备：投影仪、音响等3.课堂道具：卡片、图片等4.教学工具：笔、板书等三、教学内容第一课时1.朗读《雪房子》，让学生感受故事情节。
2.教授关键词汇，如“雪人”、“房子”等。
3.分角色阅读，帮助学生理解故事。
4.小组讨论：你会怎样建造一个属于你的雪房子？第二课时1.回顾上节课学习内容，检测学生记忆。
2.词汇练习：运用关键词汇造句。
3.听录音，模仿语音语调。
4.创作时间：学生小组合作编写自己的《雪房子》故事。
四、教学活动1.朗读故事，激发学生兴趣。
2.组织词汇练习游戏，增强记忆。
3.分角色表演故事，培养表达能力。
4.欣赏学生创作，鼓励表达个性。
五、教学方法1.听说结合：让学生通过听、说、读、写全面培养语言能力。
2.合作探究：倡导小组合作，培养团队意识和合作精神。
3.情景教学：创设情境，让学生身临其境地体验语言。
4.多元评价：注重学生实际表现，多方位评价学习成果。
六、教学反馈1.学生课堂互动表现。
2.学生学习笔记和作业完成情况。
3.学生共同创作成果展示。
七、教学总结通过《雪房子》的教学，学生在语言能力、想象力和合作意识等方面得到综合提高。
希望学生能在故事中感受美好，积极表达，展示个性。
以上为《年幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》》的教学内容，希望能为教师们的教学工作提供一定的帮助。
幼儿园中班语言教案《雪房子》
幼儿园中班语言教案《雪房子》幼儿园中班语言教案《雪房子》「篇一」活动目标：1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的.情感。
活动准备：情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干活动过程：1、导入出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。
师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。
教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。
提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。
小朋友，让我们再来听一听这个故事。
教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。
提问：①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？②小松鼠怎么回答小白兔的呢？③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）⑦小松鼠怎么回答的？⑧最后，四个小动物怎样了？4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。
小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。
②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。
小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》
小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》教学目标：1. 帮助孩子学习描述雪天房子的形状、颜色、房屋材质等相关词汇。
2. 训练孩子的听力、口语及合作能力。
教学准备：1. 图片：一个下雪天的房子的照片。
2. 玩具房屋：提供一个玩具房屋让孩子们模仿。
3. 雪花：提供塑料雪花。
4. 彩色笔：提供彩色笔给孩子进行绘画。
5. 游戏卡片：准备有关雪天房屋的游戏卡片，如房屋的形状、颜色、大小、房屋材质等。
教学步骤：1. 引入：通过展示图片引入主题：“让我们一起想象一下在下雪天，房子会变成什么样子？”2. 探究：给孩子展示玩具房屋，引导孩子用各种词汇描述房屋，如：“这个房子是什么颜色的？”、“房子的形状是什么样的？”、“房子是用什么材料建造的？”等等。
3. 实践：教师将塑料雪花放在房子上，引导孩子用语言描述：房子上有雪花，雪花在房顶和窗户上。
然后让孩子自己放置雪花，练习描述房屋中的位置。
4. 运用：老师将游戏卡片分发给每个孩子，并为每个单词提供图片和发音。
然后让孩子说出正确的单词。
5. 艺术创作：给孩子提供彩色笔和纸张，让他们自己画一幢属于自己的下雪天的房子，并让他们分享自己的作品。
6. 小结：复习今天学到的词汇，检查孩子的理解。
然后表扬孩子的表现。
教学方式：1. 听说读写结合。
2. 小组合作模拟。
3. 游戏卡片学习。
4. 艺术创作。
教学评价：1. 对于孩子学习和使用新词汇的能力，老师可以记录孩子在对话和描述中使用新词汇的情况。
2. 对于孩子的合作和分享能力，可以观察和记录孩子在小组合作和分享中的表现。
3. 对于孩子的艺术表现，可以评价孩子绘画作品的质量和创造力。
小班语言游戏活动教案反思《下雪天的房子》
小班语言游戏活动教案反思《下雪天的房子》1. 活动背景和目的本活动是为小班（3-4岁）儿童设计的语言游戏活动，旨在激发儿童对语言的兴趣，培养他们的口语表达能力和听说能力，表达自己的想法和感受。
本次活动教学资源是绘本《下雪天的房子》，活动目的是让儿童通过听故事、观察图片、模仿表演等方式，增进对语言的理解和运用。
2. 活动准备1.教具准备：绘本《下雪天的房子》、贴纸、女儿红等；2.环境准备：教室内的故事角和游戏角分别是教学活动的主要活动场景；3.时间准备：本次活动预计耗时为30分钟左右。
3. 活动过程第一环节：欢迎和导入（10分钟）1.教师引出教学主题，让孩子们了解今天要学习《下雪天的房子》这个故事。
2.引导孩子们回忆自己家的房子长什么样子，如何过年等等。
3.教师播放过年时的音乐，贴纸在黑板上，让孩子们发挥自己的想象，绘制自己冬天时的家乡景色。
第二环节：故事情境呈现（10分钟）1.教师朗读《下雪天的房子》，通过故事呈现房子受到严寒风雪的煎熬，孩子们能够从中感受到生活中遇到困难时坚持面对的重要性。
2.引导孩子们对故事中的字符和情节有所理解和感悟。
第三环节：语言游戏互动（10分钟）1.以“角色扮演”游戏的形式，让孩子们模仿故事中的情节和角色，分别扮演房主和来访朋友。
2.让孩子们围绕故事情节自由发挥，从自己角色出发，进行口语表达练习。
第四环节：教学反馈（5分钟）1.教师对孩子们在本节课中的表现进行评价，给予肯定鼓励，帮助孩子们深入理解所学知识。
2.教师对后续计划进行说明，引导孩子们做好预习准备，为下一次课做好准备。
4. 活动反思本次活动的总体呈现效果还算满意，孩子们愉快参与，积极参与角色扮演游戏，有良好的口语表达和互动表现，达到了本节课的预期教学目标。
不过也有一些可以改进的地方：1.教学方式：本节课教学方式较为单一，前期的导入欠缺互动性和趣味性，后期活动的安排和互动环节需要在下一节课中加以改进。
2.教学资源：故事中的叙述和情节比较简单，适合用于小班儿童的口语表达练习。
小班语言活动《下雪天的房子》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和讲述，发展语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1. 教具：下雪天房子的图片、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的语言活动氛围。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察下雪天房子的图片，引导幼儿讲述图片中的场景和人物。
2. 故事分享：讲述一个关于下雪天房子的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己心目中的下雪天房子，并可用雪花贴纸进行装饰。
4. 讲述展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并讲述画面中的故事。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的语言表达和想象力发展。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“雪花店”，让幼儿体验卖雪花、搭建雪房子等活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，分析其创意和想象力。
3. 家长反馈和参与程度，了解家园共育效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，鼓励幼儿积极参与。
3. 关注每个幼儿的情感态度，适时给予鼓励和表扬。
4. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，充分尊重幼儿的个性差异。
七、活动教学资源1. 图片类：下雪天房子图片、相关角色图片等。
2. 文本类：故事文本、活动指南等。
3. 音视频类：下雪天相关歌曲、故事音频等。
4. 教具类：雪花贴纸、画纸、彩笔、展示板等。
八、活动教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察下雪天房子的图片，引导幼儿讲述图片中的场景和人物。
2. 故事分享：讲述一个关于下雪天房子的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己心目中的下雪天房子，并可用雪花贴纸进行装饰。
小班语言游戏活动教案反思《下雪天的房子》
小班语言游戏活动教案反思《下雪天的房子》活动背景本活动是为小班幼儿设计的语言游戏活动，以《下雪天的房子》为主题。
本活动旨在让幼儿通过游戏的形式，在探究中学习了解关于“房子”和“雪”的语言以及相应的知识。
活动目标1.培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿观察能力和想象力2.提升幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿合作精神3.了解关于“房子”和“雪”的基本知识和语言4.提高幼儿听、说、读、写的综合能力活动准备1.选择一幅画有下雪的房子的图片作为讲解图2.准备关于“房子”和“雪”的相关知识和语言3.准备相关的游戏素材，如画画板、卡片等4.活动区域需要准备物品：桌子、椅子、画画板、文具等活动步骤第一步：引入在活动开始之前，可以先引入一些关于“房子”和“雪”的语言。
教师可以通过问答、图片展示等方式引导幼儿观察和了解关于“房子”和“雪”的相关知识，引发幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：讲解通过讲解图片展示的内容，引导幼儿了解“房子”和“雪”的基本知识和相关语言，如“房子”、“下雪”、“雪人”等。
同时，为后续游戏打下基础。
第三步：游戏1在讲解之后，可启动第一个游戏环节，游戏的内容是幼儿在画板上绘制自己想象中的房子。
让幼儿进行自由创作，益于幼儿的创造力和想象力。
第四步：游戏2在完成绘画之后，让幼儿交换画画板，进行不同的游戏环节——卡片互换。
教师准备两个不同的卡片，一个上面是“雪人”，一个是“下雪天的房子”。
让孩子们相互交换，并描述自己的卡片内容，以提高幼儿的语言表达和沟通能力。
第五步：游戏3在进行完第四个环节之后，引导幼儿一起玩第三个游戏——搭建雪人。
通过让孩子们自由搭建自己的雪人，锻炼他们的协作精神和手眼协调能力。
第六步：小结在游戏结束之后，教师可以简要地小结游戏的内容，并邀请幼儿回忆今天所学的关于“房子”和“雪”的知识和语言。
帮助幼儿巩固所学内容，并反思自己的游戏过程，以提高幼儿的思考能力和综合能力。
活动感想本次活动主要是以语言游戏的形式来培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿观察能力和想象力。
幼儿园中班语言教案《雪房子》
幼儿园中班语言教案《雪房子》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解雪房子的寓意。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 培养幼儿对冬季的喜爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，能够表达自己对故事的理解。
2. 能够运用想象力，创作自己的雪房子。
难点：1. 理解雪房子的寓意，培养环保意识。
2. 在创作雪房子时，能够注意细节和美感。
三、教学准备：1. 故事课件《雪房子》。
2. 雪房子模板。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 音乐CD《雪房子》。
四、教学过程：1. 导入：1.1 播放音乐CD《雪房子》，让幼儿感受雪房子的美好。
1.2 提问：“你们听说过雪房子吗？知道雪房子是什么样的吗？”2. 故事讲述：2.1 展示故事课件《雪房子》，讲述故事内容。
2.2 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？它们在雪房子里做了什么？”3. 活动一：想象创作雪房子3.1 发放画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象力，创作属于自己的雪房子。
3.2 鼓励幼儿在创作过程中，注意雪房子的形状、颜色和细节。
4. 活动二：环保教育4.1 引导幼儿思考：“雪房子为什么会消失？我们应该如何保护雪房子？”4.2 讲解环保知识，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价：1. 评价幼儿对故事的理解程度，观察他们在创作雪房子时的表现。
2. 观察幼儿在环保教育环节中的参与程度，了解他们的环保意识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 带领幼儿进行户外活动，实地观察雪房子，感受雪房子的美丽和脆弱。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关雪房子的图片、故事等资料，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 幼儿在创作雪房子时，是否能够充分发挥自己的想象力？3. 环保教育环节是否有效地提升了幼儿的环保意识？1. 幼儿对故事的喜爱程度，以及对雪房子的认知和理解。
年幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》
年幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》一、活动描述活动名称：下雪天的房子活动对象：幼儿园小班（3-4岁）活动时间： 30分钟活动目的：培养幼儿语言表达能力，丰富幼儿对季节和自然现象的认知，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.教具准备：教具包括一张下雪天的房子的图片、玩具房子模型、玩具雪花。
2.活动环境：确保活动场地整洁、安静，搭配冬季主题的装饰，营造下雪天的氛围。
3.教师准备：教师应提前准备好活动内容和教学步骤，熟悉活动规则和目的。
确保教师对活动内容有深入的了解。
三、活动步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师用图片或玩具房子引导幼儿谈论下雪天的房子：房子是什么颜色？房子上有什么？外面是不是下雪了？让幼儿畅想房子里会发生什么故事。
步骤二：语言游戏（15分钟）1.连连看：将图片上的物品分割成两半，让幼儿根据描述将相应的物品连起来（如“红色的屋顶”、“白色的雪花”）。
2.描述一下：教师描述图片上的房子，幼儿用自己的语言描述房子的形状、颜色、大小等特点。
3.造句：教师给出一个词语，让幼儿根据这个词语造句（如“下雪”、“房子”），引导幼儿用更多的词语描述这个词语。
步骤三：角色扮演（10分钟）1.教师指导部分幼儿扮演屋子，部分幼儿扮演雪，让他们一起表演下雪天的场景，激发幼儿的想象力和合作能力。
步骤四：总结反思（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.绘画创作：让幼儿用纸板、颜料等材料自行绘制下雪天的房子，鼓励幼儿发挥想象力，展示自己对上述活动的理解。
2.音乐表演：播放冬季主题的音乐，让幼儿展示他们关于下雪天的房子的舞蹈表演，培养幼儿的表现力和团队合作意识。
五、活动评估1.通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的分享以及幼儿完成的绘画作品等方式，评估幼儿对下雪天的房子这一主题的理解和表达能力。
这个文档介绍了一节年幼儿园小班语言游戏活动《下雪天的房子》的教案，旨在帮助教师引导幼儿进行有趣的语言活动，促进幼儿的语言表达和认知能力的提升。
小班语言游戏活动教案反思《下雪天的房子》
小班语言游戏活动教案反思《下雪天的房子》这节小班语言游戏活动的教学主题是《下雪天的房子》，目的是通过游戏活动让孩子学习关于建筑和家居的相关词汇，同时让孩子感受到雪天的美丽和变化。
以下是本人对本次教学的反思：1. 教学目标本次活动的教学目标是让孩子学习与建筑和家居相关的词汇，了解下雪天的美丽和变化。
在实施过程中，我通过示范、讲解、游戏等各种方式，让孩子逐渐学习到相应的词汇，并且在游戏中让孩子体验到下雪天的美丽和变化。
2. 教学内容本次教学内容主要涉及建筑和家居相关的词汇，包括“雪屋、窗户、门、烟囱、壁炉、桌子、床铺、靠枕”等，同时也包括了一些基础概念，比如“雪花、雪人、下雪等”。
3. 教学方法本次教学采用了多种教学方法，包括：（1）游戏教学法，通过游戏让孩子更好地吸收学习内容，同时提高孩子们的兴趣和参与度。
（2）展示教学法，通过图片、实物等展示，让孩子们更好地理解相关词汇的含义。
（3）互动交流法，通过互动交流，让孩子们更好地理解学习内容，并不断激发他们的学习兴趣。
4. 学生反应在本次教学中，孩子们对教学内容表现出了很高的兴趣，他们在游戏活动中积极参与，学习效果非常不错，孩子们通过游戏活动，更好地理解了相关词汇的含义，同时也懂得了雪天的美丽和变化。
5. 教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，积极发挥了学生的主动性和积极性，同时，我也通过课后反思，对教学效果进行了总结和评估，对自己的教学方法进行了反思和纠正。
总的来说，本次教学效果不错，但也存在一些不足之处，比如讲解过程中有些不够清晰、图片展示不够精美等。
因此，我在今后的教学中会更加注重教学细节，让我的教学更加丰富多彩，更加生动有趣。
同时我也不断地自我反省，不断提高自己的教学能力，为孩子们营造更好的学习氛围。
幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》
幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》适用年龄：幼儿园中班教学时长：45分钟教学目标：1.培养幼儿对冬季的认知，了解雪的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：2.雪花图案卡片3.雪花乐器（铃铛、鼓等）4.彩色纸和剪刀教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿回顾冬季的特点，了解冬天有雪的地方。
给幼儿看雪花图案的卡片，让他们说出自己知道的雪的特点。
2.阅读故事（10分钟）与幼儿一起阅读图书《雪房子》，过程中适时停顿，与幼儿互动讨论故事情节和角色感受。
故事中要让幼儿了解到房子是由雪堆砌而成的，并引导幼儿探讨雪房子需要什么材料、如何搭建等问题。
3.制作雪房子（20分钟）给每位幼儿发放彩色纸和剪刀，引导幼儿按照自己心目中的雪房子形状剪纸条，并组合成一座小雪房子。
老师和幼儿一起合作完成整个搭建过程。
完成后，幼儿可以自由发挥，使用雪花乐器伴奏歌曲《雪绒花》或是编写自己的雪房子故事。
4.教学反思（5分钟）与幼儿讨论制作雪房子的过程中遇到的问题和困难，以及大家合作的感受。
向幼儿展示其他同学制作的雪房子，并进行互动和欣赏。
教学延伸：1.搭建真正的雪房子：如果学校附近有雪，可以带领幼儿外出搭建一个真正的小雪房子，让他们亲身感受雪房子的建造过程。
2.探究雪的特性：导入观察雪花的不同形态和特点，让幼儿了解雪的形成原理，并进行手工制作雪花模型。
3.语言表达活动：要求幼儿在雪房子完成后，用简单的语言向同伴描述自己的雪房子，培养幼儿的语言表达能力。
4.角色扮演游戏：组织幼儿分角色扮演雪房子里的不同角色，并进行角色对话练习。
《雪房子》教案（精选6篇）
《雪房子》教案（精选6篇）《雪房子》篇1教学目标1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。
教学准备物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。
知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。
教学重、难点重点：感受同伴之间相互关爱的()情感，喜欢冬天。
难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。
教学过程一、图片导入，引起兴趣。
师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？三、分段讲述，学习故事中的对话。
师：今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。
师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。
听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。
学学怎么把雪球变大。
师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。
三、完整欣赏，理解故事内容。
师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。
小朋友们要听仔细咯。
播放录音，欣赏故事。
师：故事听完了。
提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？四、结束活动。
师：小朋友们我们今天学了一个什么故事？这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。
附故事：《雪房子》雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。
有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”它跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？”小白兔问。
幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思
幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》含反思幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》活动目标：1. 培养幼儿对冬季天气的观察能力；2. 通过游戏让幼儿了解建造房子的过程；3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动准备：1. 教具：图片或幻灯片展示下雪的场景和多种房子的图片；2. 素材：卡片，上面绘制了不同的房子部分；活动步骤：1. 导入（10分钟）老师和幼儿一起观察下雪天的场景，通过图片或幻灯片展示给幼儿看。
引导幼儿观察雪花的形状和飘落的情况，鼓励他们用简单的语言描述自己的观察结果。
同时，老师可以提问：“雪花是什么形状的？你觉得为什么会下雪？下雪天，我们可以做些什么有趣的活动？”2. 游戏规则介绍（5分钟）老师向幼儿介绍今天的游戏，告诉他们要一起建造一个下雪天的房子。
老师展示卡片，上面绘制了房子的不同部分，例如屋顶、窗户、门等。
老师解释每个部分的名称，引导幼儿说出相应的词语，并帮助他们记住。
3. 游戏开始（20分钟）每个幼儿分发一张卡片，他们需要根据卡片上的图案选择相应的词语并用口语表达出来。
例如，拿到“屋顶”的幼儿会说：“我是屋顶！”接着，幼儿按照自己的想象，结合其他幼儿的回答，一起拼凑成一个完整的房子。
在这个过程中，老师可以提问，引导幼儿思考，例如：“现在还缺少什么部分？我们需要加上什么呢？”鼓励幼儿积极参与并发表自己的意见。
4. 反思与总结（5分钟）活动结束后，老师进行反思并总结。
可以询问孩子们对本次活动的感受以及他们对房子的建造有什么新的认识。
同时，老师可以强调游戏中需要合作的重要性，鼓励幼儿多与他人交流和协作。
5. 家庭延伸（5分钟）在活动结束时，老师可以将幼儿的作品拍照或记录下来，并鼓励幼儿与家人分享他们的房子建造过程。
可以提醒家长关注天气变化，引导幼儿观察其他季节的房子有什么不同，与家人一起探讨。
通过《下雪天的房子》这个活动，幼儿能够在参与游戏的过程中提高他们的语言表达能力和合作意识。
雪房子教案及反思5篇
雪房子教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》 (一)
幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》 (一)幼儿园小班语言游戏活动教案《下雪天的房子》引言：本教案是一节针对小班幼儿的语言游戏活动，通过故事情境，让幼儿在沟通，表达，交流中不知不觉地提高语言能力，为幼儿未来的学习打好基础。
一、教学目标：1、让幼儿了解下雪天对房子的影响。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的识字能力。
3、让幼儿通过小组互动交流，促进幼儿的合作意识。
4、引导幼儿想象，扩大幼儿的语言世界。
二、教学准备：1、故事书一本2、画纸，彩笔3、感官平板4、相关图片三、教学过程：1、导入（5分钟）教师可以介绍昨天晚上下了一场大雪，并向幼儿们询问是否有看到过下雪的景象，以提高幼儿的参与度。
2、呈现故事情境（10分钟）让幼儿看一看图片，问他们你们看到了什么，然后讲述下雪天房子的情境故事。
3、分组活动（20分钟）将幼儿分成小组，要求幼儿观察按照故事情境，先讲述自己家附近下雪的情况，再让每个小组合作创造一个下雪天的房子情景，并讲述每个小组的情景。
4、评价与总结（5分钟）教师和幼儿一起讨论下雪天对房屋的影响，帮助幼儿总结今天学到的知识，这样能够让他们在之后的实践中更好地运用所学知识。
四、教学亮点：1、通过引导让幼儿表达经历和情感。
2、拓展幼儿语言表达途径，培养幼儿语言个性。
3、鼓励幼儿通过交流互动，培养幼儿的合作意识4、教学内容贴近生活，帮助幼儿更好地了解自然和周边环境。
五、教学反思：本次教学活动采用了情景化的教育手段，这让幼儿在愉快的氛围中不断地接受知识，提高了他们的学习效果。
在接下来的教学中，我们需要进一步加强幼儿的参与度，鼓励他们尽情地表达自己的想法和感受，让每位幼儿都感受到自己的参与和价值，从而更好地开发他们的语言能力和学习潜力。
同时，需要在日常生活中加强对孩子们生活环境的介绍和讲解，让他们更好地了解世界，增添他们的知识量，从而能够更好地培养他们的兴趣和好奇心，使学习更加顺畅。
幼儿园小班语言课《下雪天的房子》教学教案
幼儿园小班语言课《下雪天的房子》教学教案一、教学目标1.知识与技能：–了解并学会表达关于下雪天的房子的相关词汇。
–能够简单描述下雪天房子的情景。
2.情感态度价值观：–培养幼儿对自然环境的热爱与保护意识。
–培养幼儿学习语言的兴趣，提高表达能力。
二、教学重点•认识与掌握《下雪天的房子》中的关键词汇。
•能用简单的语言描述下雪天房子的情景。
三、教学准备1.教材：《下雪天的房子》绘本。
2.教具：图片、模型房子、图片幻灯片等。
3.环境准备：布置教室环境，营造下雪天的氛围。
四、教学过程第一课时一、引入（5分钟）1.利用图片或故事情景引入主题，引起幼儿兴趣，让他们了解今天学习的内容是关于下雪天的房子。
二、学习关键词汇（10分钟）1.教师出示图片或绘本，介绍关于房子、雪、冬天等词汇，并让幼儿模仿读音。
2.通过图片、动作等方式帮助幼儿理解词汇的含义。
三、学习内容（15分钟）1.教师朗读《下雪天的房子》，展示图片让幼儿感受故事中的情景。
2.老师指导幼儿简单描述房子在下雪天的样子。
四、讨论与互动（10分钟）1.老师提问，让幼儿描述自己家在下雪天的情景，激发幼儿表达自己情感和想象力。
五、游戏活动（10分钟）1.通过角色扮演、歌唱等游戏活动，巩固幼儿学习内容。
第二课时一、复习（5分钟）1.教师和幼儿一起复习前一课时学习的关键词汇。
二、综合运用（15分钟）1.指导幼儿创作自己的下雪天房子的绘画，边绘画边描述。
2.分享幼儿的作品，互相欣赏。
三、拓展活动（15分钟）1.观看关于下雪天和房子的相关视频或动画，扩展幼儿对主题的理解。
五、教学反思在教学过程中，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，注重动手能力和语言表达的培养。
通过多种互动形式，激发幼儿学习兴趣，促进语言能力和想象力的发展。
以上就是小班幼儿园语言课《下雪天的房子》教学教案的设计，希望对您有帮助。
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》含课件
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知雪房子的美丽和冬天带给我们快乐。
2. 学会用语言描述雪房子的样子和冬天的景象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与角色扮演。
2. 学会用语言描述雪房子的样子和冬天的景象。
难点：1. 雪房子相关词汇的学习和使用。
2. 冬天景象的描述。
三、教学准备：1. PPT课件：《雪房子》2. 故事书《雪房子》3. 画纸、画笔（供幼儿绘画雪房子使用）四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入故事（5分钟）：教师向幼儿展示PPT课件，引导幼儿观察雪房子的图片，并提出问题：“你们看到了什么？雪房子是什么样子的？”3. 讲述故事（5分钟）：教师用生动的语言讲述故事《雪房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，教师可适时提问，如：“雪房子是谁建造的？冬天里，小动物们都在雪房子里做些什么？”4. 互动讨论（5分钟）：教师引导幼儿分组讨论，让他们分享自己眼中的雪房子和冬天的景象。
教师可提出问题：“你们觉得雪房子漂亮吗？请用词语描述一下雪房子。
”5. 绘画活动（5分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的雪房子。
在绘画过程中，教师可适时给予指导和鼓励。
6. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的画作，并让他们用语言描述自己的作品。
其他幼儿和教师可给予掌声和鼓励。
五、教学评价：通过本次公开课，观察幼儿对故事内容的理解程度、参与活动的情况以及雪房子相关词汇的掌握情况。
关注幼儿在绘画活动和语言表达方面的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中营造阅读氛围，与孩子一起阅读故事书《雪房子》，共同讨论故事中的情节和角色。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雪房子”主题展示区，邀请幼儿和家长共同制作雪房子手工艺品，展示幼儿的绘画作品。
小班语言活动《下雪天的房子》
小班语言活动《下雪天的房子》《下雪天的房子》是一次小班语言活动，旨在通过情景教学引导儿童学习与运用相关的词汇和句型。
以下是一个____字的小班语言活动《下雪天的房子》的详细描述。
活动目标：1.学习词汇：雪、房子、窗户、门、屋顶、烟囱、烟雾；2.学习表达：下雪了、雪摇摇摆摆地飘落、房子上的雪、窗户上的雪、烟囱里的烟雾、白茫茫的世界、冷3.培养观察力和动手能力。
活动准备：1.图片：一幅下雪天的房子的图片；2.道具：一些白色棉花作为模拟雪花；3.手工制作：准备一些房子的模型，用红色包装纸做房子，黑色纸做窗户和门，白色纸做屋顶和烟囱。
活动过程：一、引入（5分钟）1.介绍今天要学习的主题：“下雪天的房子”；2.展示一张下雪天的房子的图片，问孩子们下雪天的房子是什么样子的？（大家一起猜猜看）二、词汇学习（15分钟）1.展示雪的图片，让孩子们触摸并说出“雪”的英文单词；2.展示房子的图片，让孩子们触摸并说出“房子”的英文单词；3.逐一展示其他单词图片，并让孩子们触摸并说出相应的英文单词。
三、情景演示（10分钟）1.老师利用道具模拟雪花飘落的动作，笑着对孩子们说：“看，雪花轻轻地飘落下来了，大家一起摇摆摆地摆动身体，让我们感受一下雪花的美丽。
”；2.老师说：“现在，我们来看一下下雪天的房子。
雪花摇摆着落在房顶上，白茫茫的一片。
”四、故事讲解（15分钟）1.老师讲述一个关于下雪天的房子的故事，简单描述房子上的雪、窗户上的雪和烟囱里的烟雾；2.在讲述的过程中，老师用手工制作的房子模型进行展示，让孩子们更形象地了解房子上的雪、窗户上的雪和烟囱里的烟雾。
五、语言运用（15分钟）1.老师展示制作好的房子模型，让孩子们一起说出房子的不同部分的英文单词；2.利用手工制作的房子模型，老师示范一遍句型：“房子上有雪。
”，然后让孩子们模仿说。
3.再示范句型：“窗户上有雪。
”和“烟囱里有烟雾。
”，让孩子们模仿说。
六、动手制作（30分钟）1.让孩子们用红色包装纸裁剪和折叠成房子的形状；2.再用黑色纸裁剪窗户和门的形状粘贴在房子上；3.最后用白色纸制作屋顶和烟囱，粘贴在房子上。
语言活动雪房子
语言活动:雪房子活动目标：1.欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2.学习故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。
活动准备：1.挂图。
2.小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物、雪花头饰若干。
3.配乐故事磁带、录音机。
4.下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。
活动过程：1.出示雪房子，引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。
提问：你们知道这房子是什么造出来的吗？是谁造的呢？（预设目标：出示图片，激发孩子听故事的兴趣。
）2.欣赏故事，初步理解故事内容。
提问：故事里有谁？小松鼠的房子是用什么做成的？雪房子是怎么变大的呢？它们怎样进雪房子的呢？（预设目标：欣赏故事，知道雪房子做法。
）3.看挂图，再次欣赏故事，学习故事中的对话语言。
提问：小白兔、小熊也想住进雪房子，它们是怎样对小松鼠说的？小松鼠又是怎样说的呢？（预设目标：理解故事情节，模仿故事的对话。
）4.在游戏中学习故事对话。
（1）几名幼儿选择小动物头饰，其余幼儿扮演雪花，四散在场地周围。
（2）首先由2名扮演雪花的幼儿拉手组成雪房子。
扮演小松鼠的幼儿，住在里面。
（3）其余的小动物按故事清洁对话，并“推”周围的“雪花”过来，持续增大雪房子。
最后，所有的“雪花”手拉手变成一个大房子，所有的小动物都住进去了。
（4）交换头饰继续练习游戏，遗言同伴间相互关爱的情感。
（预设目标：互换角色，表演故事内容。
）活动反思：本想让孩子们通过先玩雪，再来激发他们欣赏故事的兴趣。
但是天不如人，迟迟没有见到雪花。
其实在上课之前，我还有点担心的，为什么呢？因为今天的语言活动内容是故事《雪房子》，不过我们这个地方今年还没下过雪，即使见过下雪，也是孩子记忆中的事了，孩子缺少这方面的经验，所以我想活动展开起来还是有点难度的，怎么办呢？我便试着和孩子们聊玩雪，没有想到，孩子们对雪的玩法竟然各抒己见，而且兴趣昂然，很容易就激发了孩子们听故事的兴趣经过思考，我在讲故事的时候，就想了一些办法，首先我通过持续地变换角色来充分吸引幼儿的眼球，我一会儿扮演小松鼠，一会儿扮演小兔和小熊，再加上语气和表情的变化，孩子们果真听得津津有味。
小班语言活动下雪天的屋子教案与反思
小班语言活动《下雪天的屋子》教案与反思【活动目标】1．在理解童谣内容的基础上，初步学念童谣。
2．通过学念童谣，感受下雪后的转变。
【活动进程】一、引题。
小动物们搬新家了，咱们一路去看看吧！教师引导幼儿观察屋子，提问：小动物们的屋子是怎么样的？二、操作教具，理解童谣内容。
红屋子是小兔的家教师指点红屋子，请个别幼儿猜猜：红屋子是谁的家？那咱们一路去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红屋子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红屋子是小兔的家。
绿屋子是小鸟的家教师指点绿屋子，请幼儿猜猜：绿屋子是谁的家？那咱们一路去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿屋子是小鸟的家。
黄屋子是小猫的家教师指点黄屋子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄屋子是小猫的家。
蓝屋子是小狗的家教师指点蓝屋子，齐做敲门状。
“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝屋子是小狗的家。
教师小结：红屋子是小兔的家，绿屋子是小鸟的家，黄屋子是小猫的家，蓝屋子是小狗的家操作图片，引出童谣后半部份有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红屋子，绿屋子，黄屋子，蓝屋子，一座，一座，全都变成白屋子”操作教具，将屋子覆盖上白色的房顶，提问：这些屋子都怎么样了？三、学念童谣。
1．教师完整朗诵童谣一遍。
2．引导幼儿随着教师完整学念童谣二、三遍。
3．结合肢体动作边念童谣边演出。
4．分男、女幼儿演出童谣。
预设效果：新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的进程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机缘说并能取得踊跃应答的环境。
因此，咱们在教学中应给幼儿提供斗胆表现的机缘，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。
冬季的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的屋子》是一首有趣、形象的童谣，它正好描述了一幅极为美丽的雪景，通过理解、学念童谣让幼儿感受下雪后的转变，激发孩子的兴趣，知足孩子的表达欲望。
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小班语言活动：《下雪天的房子》
小班语言活动《下雪天的房子》
活动目标：
1．在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
2．通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
重难点：理解儿歌内容,初步学念儿歌。
活动过程：
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！
教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？
（以直截了当的方式进入主题，为
下面理解儿歌做铺垫。
）
二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家
教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？
那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家
教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？
那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家
教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的家
教师指点蓝房子，齐做敲门状。
“咚
咚咚，有人在家吗？“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。
（五）教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家
（给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。
利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句）
（六）操作图片，引出儿歌后半部分
有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了？（全都变成白房子）
（以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。
）
三、学念儿歌。
1．教师完整朗诵儿歌一遍。
2．引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。
3．结合肢体动作边念儿歌边表演。
4．分男、女幼儿表演儿歌。
（结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。
）
预设效果：
新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。
冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。
执教反思：
冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理
特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。
分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。
教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。