湘教版四年级上册美术教案[收集]

2014最新湘教版四年级上册美术教案

1 湘教版四年级上册美术教案2014最新版

第1课祖国在我心中一教学目标

1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计并用学到的技法和方法烘托主题完成活动

任务。

3能从角度或局部形象来对主题进行表示。

二重点难点

1尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2学习整体设计的方法了解均衡、变化的审美原理。

三教学准备

课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

四教学步骤

第7课《窗口》教学目标

1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。

教学重点启发学生运用发散思维多角度去认识与表现窗口。

教学难点发现窗口的美从申提炼组织画面使画面层次清楚。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、展示窗口图片了解窗的作用。

2、揭示课题——《窗口》

二、了解认识

认识不同时期的窗户形式了解窗的历史。

三、自主探究

1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?

2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。

3、讨论分析窗的结构。 (窗户分为外框、窗格及装饰等)

4、变一变窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?

四、尝试表现

尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型并画出相称的窗格。

五、欣赏评价

1、同学互评每组评出最佳设计方案粘贴在展板上并介绍其设计构想。

2、教师点评学生进一步完善设计。

六、初步制作

1、分析材料哪种材料适合做窗框或窗格?

2、教师指导帮助全组同学合作制作窗框。

3、展示讲评。

第二课时

一、感受想像、欣赏提高

1、欣赏几种窗户说说它们的特点。想一想打开这扇窗窗外会有怎样的景色。

2、课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗设计师巧妙地依据风景设计窗口达到引景的效

果使窗与景相得益彰收到与众不同的艺术效果。

3、对比欣赏不同的窗口选出其中你喜欢的并说出理由。

4、为窗户搭配合适的风景。

二、综合探索

10 1、根据本组窗户的风格设计窗外美景。

2、合作绘制画面。

3、进一步添加装饰。

三、延伸应用

1、自由欣赏展示你最喜欢哪一个窗口?为什么?

2、将作品挂在教室的墙上。

四、总结评价

1、教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现重点评价自主研究、创新意识与合作精

神等方面。

2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。

第8课色彩对“印” 教学目标

1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法探索玻璃水彩的多种美妙效果。

2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化增进对色彩美的审美体验。

3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。

教学重点掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法探索玻璃水彩的

多种美妙效果。

教学难点培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。

教学过程

一、欣赏导入

1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根

2、师问这是什么?

师问像什么?

小结对像老人像“山峰”从“山峰”到像“老人”是同学

们在已有的生活经验基础

上去想像的结果使人信服从这里让我们认识到美需要我们去

发现、去想像。在我们的

绘画中有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。

二、认知了解

1、请同学们再看一张图片听老师作简要介绍。

这是在一块玻璃板上涂的色灰紫色浓淡相间略有变化然后将画纸覆盖上轻抹揭起

来玻璃上的彩色转印到了纸上。

2、师问请同学们思考画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后可以成为一张什

么图画?学生讨论??

小结刚才同学们各抒己见讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔枝

叶斑驳湿雾缭绕小鹿乖张表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻

璃)抹印色彩制造纹理的绘画方法又好看又好玩这就是今天我们要学习的“玻璃水

彩”。 (板书课题)

三、方法指导

教师演示请学生发现形象或命题。 (师生共同完成)

1、在玻璃上涂色稍浓。

2、点水渗化开来。

3、覆盖纸张轻抹。

4、揭纸(运用不同的方法揭纸会产生不同效果如一张纸分几次揭起边拖边揭起改变

揭纸方向都会出现不同效果)。

5、发现形象①揭纸后教师改变纸的方向展示师生共同发现纸上偶然出现的形象如

果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现这是常有的事可以趁湿采用补救措

施制造形象。向学生介绍几种方法a用剪刀背刮色h弹水

c撒盐。

6、学生为老师演示的作业命题。

四、创作训练

1、作业要求

1请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。

11 2转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题相互

合作相互帮助。

2、教师巡视指导。

五、展示评价

1请自认作业成功的学生到讲台前展示自我评价作业。

2其他同学欣赏台前学生作业学会欣赏评价他人作品。

3教师总结。

课后记

1给学生充分提供尝试体验、交流探讨的空间注重引导学生观察、发现。在教学时多

鼓励学生运用自己喜欢的方式进行主动学习使学生通过观察操作实验等途径调动眼、口、

手、脑、耳等多种感官参与认识活动探究知识规律为知识的内化创造条件。

2给学生提供可进行自主探究的感性材料营造轻松、民主的学习氛围师生之间、学生

之间相互讨论的方式解决问题学生有了问题才会有探究只有主动探究才会有创造。

3作业评价采用“一一对应”的方式使学生能对自己的作业进行横向、纵向的对比增