作文范文之倡导绿色生活作文

倡导绿色生活作文

【篇一：四年级上四单元作文冀教版：倡导绿色生活】

绿色象征着生命与活力，所以我们要将我们的家园建设成绿色家园，下面让我们一起来欣赏这篇四年级上四单元作文冀教版吧!

四年级上四单元作文冀教版：倡导绿色生活

我爱绿色，因为绿色，象征着生命与活力、象征着未来、象征着和平。我热爱绿色，爱那温柔碧绿的小草，爱那枝繁叶茂的树木，爱

那郁郁葱葱连绵起伏的深林，更爱那广阔无边的大草原。

绿色，无处不在。我们的生活离不开绿色。随着科学技术的发展，

人们在创造物质财富的同时，也面临着环境污染，资源短缺的问题。为了地球妈妈的健康和美丽，为了改善我们的生活环境，我意识到：绿色是低碳，是环保，是和谐。我们应该积极提倡低碳生活，让我

们从生活中的小事做起，从我做起，节约用水，节约用电，节约用油，节约用气，减少能源消耗，减少地球的负担;积极植树造林，不

随便砍伐树木，节约使用资源，尽量避免使用一次性物品如筷子、

纸杯、饭盒、塑料袋等。尽量使用环保袋。减少废气的排放和垃圾

的产生，不乱扔垃圾，垃圾分类收集、处理。出门尽量选择步行、

骑自行车或乘坐公交汽车，这样既能锻炼身体，又能减少汽车尾气

的排放，减少了环境的污染。洗脸水、洗菜水可以二次利用，用来

冲马桶;淘米水可以用来浇花，相当于给花施了一次肥;出门时，一定

记着关灯、关电视等我们的家园地球妈妈需要我们共同来爱护。让

我们的地球妈妈健康而美丽!

同学们，四年级上四单元作文冀教版就到此为大家介绍完毕了，小

编老师在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

【篇二：高考作文素材-绿色生活】

绿色生活

海德格尔的命题“人，诗意地栖居”原存于哲学家自成一派的理论体

系中，但其究竟有着丰富的可阐释性，提及它，不同的人在头脑中

展开的图景也是迥异的。但对我而言，它恰恰勾勒了未来的绿色生

活形态：

一片人造植物叶———凸出在像的右下角。从仿生学的角度看，喊

了很多年的口号“改造自然”改为“敬畏自然”或“师法自然”更妥帖些。植物则被人类的福祉既光合作用，而弱化甚至消除光能这个作用前

提，无疑将掀起一场绿色革命。以人造植物为首，大批仿生产品将

腾越出世，大自然则成为技术产业无尽的创新之源。

一块优质稳定的水源地———浮动在像的中央。“因地制宜”是都市

生态建设的要旨，定量规划上海水，努力复原天然林。黄浦江在供

水队伍中不再一枝独秀，大容量高稳定性水库的建成将令市民欢欣

雀跃；青葱中隐映着勃然生机，人工林将脱掉“绿色沙漠”的恶名。

一个减量再生的循环经济———废弃物处理器赫然在目。回收网络

连通生产者、商家和消费者，政府和民间力量集合而成，将每天制

造的垃圾分类填埋、焚烧、亦或再利用。吞吐电池的鸭嘴箱、清洁

化肥合成机、“三废”即时处理系统等推陈出新，专门绘制一幅生态

地图，使设备齐全的维护点明晰可查。一言以蔽之，高效轻质的

gdp将同环保比翼双飞。

我素来喜读科技文摘，人与自然的和谐相处与惨烈角斗，便如同两

个旋转相扣的齿轮，在平面媒体上碾过留痕。于是又了上述所想，

三面一体。暑假初放，上海科技馆为学生深化科学与人文素养提供

了良好的环境，我决定去第二遭，“科技创造绿色生活”主题展馆给“未来科学家”提供了畅想和实验的平台。走近展区所设的生态小屋，竹木外构气质亲切，形态古拙；太阳能内置气息冷峻，外现代化。

坐在拥有“环保内芯”的电脑前，随奇妙的向导软件来一番操作，亲

手“阻止酸雨的形成”，“整治温室效应”。先前我储备了些生态知识，却在这里捉襟见肘。

我曾思索：称科学为“真、善、美的统一”是否过誉？偶然的机会，

在一份语文试卷上得到了这样的答案：符合自然本质、具内在研究

价值、有艺术美感，科学之真善美，正在于此。我无语。而科技馆

独具匠心的展览，又以一种朴素得逼人的美感，教我眼见为实———绿色乃万色。

主题展的观者，倘沉下心来，会产生强烈的时空交错感。想那“人与

自然”，洹古的母题，也在精神与物质世界中被轮番地折磨，连着未来，牵绊着过去，推着现在。“雕刻时光”照搬电影大师塔可夫斯基

的自传名，它催人琢磨。我们揣着三分憧憬、七分忧患，游历了一

番“绿色”，而与艺术家伟大而寂寞的心灵，竟也靠近了一些。插上

翅膀的想象等待成熟，“雕像”与现实终有相合的那一天。

绿色生活

学校后面原来有一片巨大的杂草地。

那个时候刚刚有了生物课，我们就借着标本的名义，闯进了这片杂草地。

那里有很多很多的野花，粉红的、粉紫的、白色的，恣意地绽放。我们对那些妖俏的颜色已经达到了溺爱的程度。它们的花瓣总是很薄很薄，带一点点含蓄的透明。我们会去追逐一只蝴蝶，就连那种常见的嫩黄色的小蝴蝶都能让我们兴奋不已。悄悄地走近，俯身，手一合，那只蝴蝶就在我们的手心里颤动了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上细细的纹路，小心地一张一合。看过一阵，我们会把它放了。因为我们深知这里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更适合它生活。

我们把家里的花籽带到那里埋下去，浇上水，并在地上随便抓一个什么插在土里作为记号，同时插进去的是我们的又一桩新的牵挂。放学后总是迫不及待地赶过去，去看那插着记号的地方。有的时候连自己也找不到记号了，那样的失落甚至可以比得上某一次测验的失利。若是有了哪怕一点点细微的变化，那一天的心情就会出奇的明朗。我们的想象力日益丰富，渐渐地便把各种各样的果核都埋进土里。杂交，嫁接，侧交，育种，一个个的曾经枯燥的生物概念都让我们有了亲自试一试的念头。虽然不曾成功过，但是依然兴致盎然，甚至还不知天高地厚地妄想着当一个农家也不错啊。

所以，你大概就会知道，当我们看着混凝土的建筑群在杂地上一点点地高起来，高起来的时候，心里面流动着的是怎样的一种伤感。我的同伴用那种我从来也没有看过的、心疼的眼神看着我，说：“怎么办？他们为什么就不能留下它呢？难道他们就看不到这么一大片漂亮的绿色吗？怎么办？我们的野花，我们的蝴蝶都要没有了！”怎么办？我一句话也说不出来。

过了好多时间以后，每当我看到静静地摆在实验室里的蝴蝶标本的时候；当老师在生物课上问我们有没有看见过羊齿植物，而底下一片茫然的时候；当清新古朴的古典园林被层层叠叠的高楼围得严严实实的时候，我常常会想起这个很多次困扰

过我的问题：怎么办？我也常常会不由自主地想起那片杂草地，那个永远藏在心里的“百草园”。

其实，每个孩子都有资格拥有一个“百草园”的呀。

绿色生活是我们生命的追求。高考满分作文——绿色生活（高中生的低碳生活想像）