小学美术_《多彩的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思

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小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

《多彩的梦》教学设计一、教学目标:知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

二、教学重、难点:重点:启发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程:1、创设情境,引入梦境。

师:同学们好!很高兴和你们一起上这节课。

想到和你们一起上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到我们班,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。

太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。

你们觉得老师说的是真的吗?生:不是。

师:为什么?生:因为………师:因为老师做的是梦,梦可以带给我们许多新奇的体验。

今天我们就来学习《多彩的梦》这节课。

师:那谁来说说你印象深刻的梦?2、畅谈梦想,融入梦境(1)学生畅谈自己的梦。

生讲述梦境。

教师鼓励和引导:“后来怎样了?”“你当时的神态是怎样的?”“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。

“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。

让学生把梦说完整、说精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。

(2)师:看来同学们做过的梦还真不少,同学们你知道人为什么会做梦吗?生:回答师小结:梦是人的一种正常的生理和心理现象,不光同学们会做梦,有两位非常了不起的艺术大师,他们也爱做梦,一起来看看他们做了什么样的梦。

请看画面:观察大师作品中梦境里的物体发生了什么变化?画家梦中的景象和现实生活一样吗?师:可以从物体的颜色、形状、大小观察。

生:不一样。

梦的特点:梦中的事儿有些是生活中常见的,也有些是从来没见过的。

小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学三年级下册第六课《多彩的梦》教学设计教学过程教学程序教学活动学生活动媒体应用及设计意图第一部分-----导入阶段激发兴趣1.激趣导入课前欣赏多彩的梦的视频,视频中发生了什么呢?师:请同学们抬起你的小脑袋,仔细观看!看哪位同学的小眼睛看的最认真!(师边播视频边叙述)师:视频中这些惊险的事情是在马诺林哪里发生的?生:他的梦里......欣赏马诺林的梦,感受马诺林奇特多彩的梦。

课件播放视频师小结:同学们,梦就是如此的奇特和精彩,你们是不是也做过非常有意思的梦呢。

小导演用视频的方式展现了马诺林的梦,这节课让我们用画笔分享我们多彩的梦吧! ——板书课题《多彩的梦》第二部分----讲授新课欣 赏 、 交 流 、讨 1.欣赏画家作品 (1)师将夏加尔的《我与我的村庄》进行分割,然后再通过一个小故事的娓娓道来将作品组合到一起。

师:同学们,这幅画还缺少什么? 师:对,色彩!色彩的添加使这个梦更生:颜色......课件出示:论、反馈加的奇妙,也使这个画作更加丰富多彩。

那作品中的色彩和现实中的色彩有什么不同呢?看哪位同学的小眼睛最厉害!(板书“色彩”)师:除了色彩的不同,作品中的形象还有什么和现实中是不同的呢?谁能第一个发现?(板书“大小”)师:同学们真棒,回答的非常正确。

这幅作品就是俄罗斯著名的画家夏加尔的《我与我的村庄》。

(2)师:不仅这位画家把自己的梦画了出生:脸部——绿色,现实中是肉色生:大小——来,西班牙有位画家也画了自己的梦(出示图片达利的《记忆的永恒》),这位画家表现了一个什么样的梦呢?梦境中的形象与现实中的形象有什么不同?下面两分钟的时间,请小组内交流讨论,一会找小组代表来回答。

师小结:达利的《记忆的永恒》,通过夸张的形状的变化,展现了一个奇异、错乱的梦幻世界。

(板书“形状”)2.引导学生回忆自己的梦,使学生体验美术源于生活。

师:同学们,欣赏了画家的梦,你做过印象深引导学生观察作品中形象,体会梦境与现实的不同。

小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学三年级下册第六课《多彩的梦》教学设计教学过程教学程序教学活动学生活动媒体应用及设计意图第一部分-----导入阶段激发兴趣1.激趣导入课前欣赏多彩的梦的视频,视频中发生了什么呢?师:请同学们抬起你的小脑袋,仔细观看!看哪位同学的小眼睛看的最认真!(师边播视频边叙述)师:视频中这些惊险的事情是在马诺林哪里发生的?生:他的梦里......欣赏马诺林的梦,感受马诺林奇特多彩的梦。

课件播放视频师小结:同学们,梦就是如此的奇特和精彩,你们是不是也做过非常有意思的梦呢。

小导演用视频的方式展现了马诺林的梦,这节课让我们用画笔分享我们多彩的梦吧! ——板书课题《多彩的梦》第二部分----讲授新课欣 赏 、 交 流 、讨 1.欣赏画家作品 (1)师将夏加尔的《我与我的村庄》进行分割,然后再通过一个小故事的娓娓道来将作品组合到一起。

师:同学们,这幅画还缺少什么? 师:对,色彩!色彩的添加使这个梦更生:颜色......课件出示:论、反馈加的奇妙,也使这个画作更加丰富多彩。

那作品中的色彩和现实中的色彩有什么不同呢?看哪位同学的小眼睛最厉害!(板书“色彩”)师:除了色彩的不同,作品中的形象还有什么和现实中是不同的呢?谁能第一个发现?(板书“大小”)师:同学们真棒,回答的非常正确。

这幅作品就是俄罗斯著名的画家夏加尔的《我与我的村庄》。

(2)师:不仅这位画家把自己的梦画了出生:脸部——绿色,现实中是肉色生:大小——来,西班牙有位画家也画了自己的梦(出示图片达利的《记忆的永恒》),这位画家表现了一个什么样的梦呢?梦境中的形象与现实中的形象有什么不同?下面两分钟的时间,请小组内交流讨论,一会找小组代表来回答。

师小结:达利的《记忆的永恒》,通过夸张的形状的变化,展现了一个奇异、错乱的梦幻世界。

(板书“形状”)2.引导学生回忆自己的梦,使学生体验美术源于生活。

师:同学们,欣赏了画家的梦,你做过印象深引导学生观察作品中形象,体会梦境与现实的不同。

小学美术_三年级下册《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_三年级下册《彩色的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级下册第14课《彩色的梦》教学设计教学目标:1、学生能够正确了解、认识梦境,区分梦境与现实的不同。

2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3、培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感。

教学重难点:重点:能运用重组的方法,夸张的描绘出奇异的梦境。

难点:能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备:课件、绘画用纸、氛围音乐教学过程:一、梦境导入----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦,我进入了一个很奇妙的世界:我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹,我想看的仔细些,可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单,它还变成了热气球,带着我飞了起来,它带我飞过了高山,穿过了田野然后慢慢停了下来,这里的天原来是粉红色的啊,咦?这里是月球吗?为什么我一跳就可以跳出很远呢?这时一只小象叫住了我,它很友好也很礼貌,它带我走过一条很长的路,这一路的风景美不胜收,比我还高的花朵,散发着沁人的清香,等一等,路边的土壤怎么有甜甜的味道呢?我尝了一下,原来是香甜的巧克力,在梦里,我看到了一只兔子司机,它吹出的音符可以带着人们去任何的地方,还认识了一位有花儿般颜色头发的女王,女王送给了我很多的魔法气球,就这样,梦里的气球带着我去了另外的地方……----你们觉得老师的梦有意思吗?----梦可以带给我们很多的体验,我们也都有自己的彩色梦,今天就让我们一起进入梦的世界,去看看彩色的梦吧(揭示课题)二、梦的知识----大家都做过梦吗?你们都做过哪些有趣的梦呢?----学生讲述自己的梦(“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。

)(“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生)----那你们知道我们为什么会做梦吗?----播放视频,原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。

人教版美术三年级下册《第6课 多彩的梦》教学设计4

人教版美术三年级下册《第6课 多彩的梦》教学设计4

人教版美术三年级下册《第6课多彩的梦》教学设计4一. 教材分析《第6课多彩的梦》是人教版美术三年级下册的一课。

本课的主要内容是通过引导学生运用想象和夸张的手法,结合鲜艳的色彩,画出富有童趣的梦境。

教材中提供了多个示例,以及一些关于梦境的词汇和句子,供学生参考和借鉴。

二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和创造力,他们对梦境有一定的认知,但可能无法准确地表达出自己的梦境。

此外,他们可能对色彩的运用有一定的基础,但需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点,学会运用想象和夸张的手法表现梦境。

2.培养学生运用鲜艳的色彩描绘梦境,提高色彩搭配能力。

3.引导学生通过绘画表达自己的情感,培养观察力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点:学会运用想象和夸张的手法表现梦境。

2.教学难点:如何引导学生将梦境与现实相结合,用色彩表达自己的情感。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,引导学生进入梦境的世界,激发学生的想象力。

2.直观教学法:展示梦境的图片和作品,让学生直观地了解梦境的特点。

3.示范教学法:教师示范如何表现梦境,引导学生学会运用想象和夸张的手法。

4.小组讨论法:学生分组讨论,分享彼此的梦境,互相学习和借鉴。

六. 教学准备1.教师准备梦境的图片和作品,用于展示和参考。

2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。

3.准备梦境词汇和句子,供学生参考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示梦境的图片和作品,引导学生进入梦境的世界,激发学生的想象力。

同时,教师可以提问:“你们曾经做过梦吗?梦中的世界是怎样的?”让学生分享自己的梦境。

2.呈现(10分钟)教师呈现梦境词汇和句子,如“飞翔的猫”、“会说话的花朵”等,让学生选择喜欢的词汇,并结合自己的梦境,用句子描述出来。

3.操练(10分钟)教师示范如何表现梦境,引导学生学会运用想象和夸张的手法。

学生跟随教师的示范,尝试用自己的梦境为题材,进行绘画创作。

《6 多彩的梦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册

《6 多彩的梦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册

《多彩的梦》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:本课教学目标是让学生通过《多彩的梦》这一主题,初步了解色彩的搭配与运用,并能够运用色彩表达自己的情感与想象。

具体目标包括:1. 掌握色彩的基本知识,认识并理解色彩的象征意义。

2. 学会运用色彩进行创作,尝试创作出具有想象力和表现力的美术作品。

3. 培养学生的审美能力和创新思维,激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、教学重难点:本课的教学重点是让学生掌握色彩的搭配与运用,难点在于引导学生发挥想象,将色彩与自己的情感相结合,创作出富有感染力的作品。

三、教学准备:1. 教学材料准备:彩色笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

2. 多媒体教学资源:准备相关色彩搭配的图片、视频等素材,以便学生更好地理解色彩的魅力。

3. 课堂布置:教室布置成美术创作区,营造良好的美术创作氛围。

通过更好地理解色彩的魅力,我们可以从多个角度来探索。

首先,通过学习色彩理论,我们可以了解到不同颜色所代表的情感和象征意义,如红色代表热情与活力,蓝色则代表冷静与智慧。

同时,我们还可以学习到色彩的搭配技巧,如冷暖色的搭配、对比色的运用等,这些都能帮助我们更好地运用色彩,创作出更具魅力的作品。

在课堂布置上,将教室布置成美术创作区,我们可以利用彩色的墙纸、挂画以及舒适的座椅等元素,营造出一种愉悦、轻松的美术创作氛围。

在这样的环境中,学生们可以更加自由地发挥自己的创造力,大胆尝试不同的色彩搭配和创作手法。

此外,我们还可以在教室里放置一些美术作品展示区,让学生们能够展示自己的作品,相互学习、交流经验。

总之,这样的课堂布置不仅能提高学生的学习兴趣和创造力,还能让他们在愉悦的氛围中更好地理解色彩的魅力。

四、教学过程:一、导入新课在课程开始之初,教师需营造一个充满艺术气息的学习环境。

通过展示一些富有想象力和创造力的儿童画作,激发学生的兴趣,引导他们进入多彩的梦境。

随后,教师简短介绍本节课的主题——《多彩的梦》,并询问学生:“你们做过哪些美丽的梦?梦中的色彩是怎样的?”通过这样的提问,激发学生的思考和表达欲望,为后续的课程学习做好铺垫。

人教版美术三年级下册《第6课 多彩的梦》教学设计1

人教版美术三年级下册《第6课 多彩的梦》教学设计1

人教版美术三年级下册《第6课多彩的梦》教学设计1一. 教材分析《第6课多彩的梦》是人教版美术三年级下册的一课,主要让学生通过学习,了解和掌握梦境的表现方法,培养学生的想象力和创造力。

教材中通过生动的例子和丰富的图片,引导学生认识梦境的特点,以及如何运用色彩、线条等元素来表现梦境。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力,他们对于梦境有一定的认知,但如何将梦境表现在画纸上,对他们来说是一个挑战。

他们在绘画技巧和色彩运用上还不够成熟,需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点,学会用色彩、线条等元素来表现梦境。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.提高学生的绘画技巧和色彩运用能力。

四. 教学重难点1.教学难点:如何引导学生将梦境表现在画纸上,用色彩、线条等元素来表现梦境。

2.教学重点:让学生了解梦境的特点,学会用色彩、线条等元素来表现梦境。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过引导学生观察、思考、讨论和动手实践,激发学生的想象力和创造力,提高他们的绘画技巧和色彩运用能力。

六. 教学准备1.准备梦境主题的图片、画作等教学资源。

2.准备绘画工具和材料,如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示梦境主题的图片和画作,引导学生关注梦境的特点,如梦幻的色彩、奇特的形象等。

教师简要介绍梦境的概念,激发学生对梦境的好奇心和兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示一些表现梦境的画作,分析其中的色彩、线条等元素如何运用来表现梦境。

引导学生思考和讨论,分享他们对梦境的理解和表现方法。

3.操练(10分钟)教师示范如何表现一个梦境,步骤包括构图、上色等。

学生在教师的指导下,动手实践,尝试表现自己的梦境。

教师巡回指导,给予个别辅导和建议。

4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,与其他同学分享自己的梦境和创作心得。

教师点评学生的作品,肯定他们的努力和成果,并提出改进的建议。

多彩的梦(教案)人教版(2023)美术三年级下册

多彩的梦(教案)人教版(2023)美术三年级下册
4.欣赏并分析教材中的梦境主题作品,激发学生的创作灵感。
5.创作一幅以“多彩的梦”为主题的绘画作品,展示自己的想象力和绘画技巧。
二、核心素养目标
《多彩的梦》课程旨在培养学生的以下美术学科核心素养:
1.增强学生的美术鉴赏能力,使其能够感受和解读梦境主题作品的艺术魅力。
2.提升学生的创意思维和想象力,激发个性化的艺术表现。
1.关注学生的个体差异,因材施教,帮助每个学生掌握线条与形状的运用技巧。
2.创设更多有趣的教学环节,提高学生的参与度和积极性。
3.加强课堂互动,鼓励学生提问和发表观点,培养他们的思辨能力和审美情趣。
此外,在学生小组讨论环节,我发现有些学生的参与度不高,可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题,我计划在下次课堂上尝试采用更生动有趣的方式引导学生讨论,激发他们的思考兴趣。
在课程结束后,我让学生们进行作品展示和评价,目的是让他们学会欣赏他人的优点,同时发现自己的不足。从评价结果来看,学生们能够客观地分析作品,并提出有建设性的意见。这一点值得肯定。
3.提高学生运用线条与形状进行艺术创作的技能,提升绘画表现力。
4.培养学生的审美情趣,激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点
(一)教学难点:
1.理解不同线条与形状的情感表达和象征意义。
2.掌握线条与形状的搭配技巧,使画面和谐统一。
3.将理论知识与实际创作相结合,运用线条与形状表达个人想法。
(二)教学重点:
课堂上,我通过讲解和案例分析,让学生了解不同类型的线条与形状以及它们在艺术创作中的应用。在实践环节,我鼓励学生们大胆尝试,将所学知识运用到自己的作品中。从成果来看,大部分学生能够较好地掌握线条与形状的搭配技巧,创作出具有美感的画作。

第6课多彩的梦(教案) 人教版(2012)美术三年级下册

第6课多彩的梦(教案) 人教版(2012)美术三年级下册

第6课多彩的梦一、教材内容分析《多彩的梦》是人教版2012年美术三年级下册的教学内容。

本课属于“造型·表现”学习领域,旨在培养学生的想象力和创造力。

教材通过引导学生观察、讨论和分析梦境的特点,启发学生展开丰富的想象,用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力,对于梦境这一主题充满好奇和兴趣。

然而,他们对于如何表现梦境中的抽象和夸张元素可能还缺乏经验。

因此,本课的教学重点在于引导学生如何将抽象的梦境具象化,并运用丰富的色彩和夸张的表现手法进行创作。

三、教学目标1. 让学生了解梦境的特点,能够用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。

2. 培养学生的想象力和创造力,提高他们的绘画表现能力。

3. 引导学生学会欣赏和评价他人的作品,培养他们的审美情趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察、讨论和分析梦境的特点,启发他们用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。

2. 教学难点:如何将抽象的梦境具象化,并运用丰富的色彩和夸张的表现手法进行创作。

五、教学过程1. 导入新课教师通过与学生交流,引导他们谈论自己的梦境,激发学生对本课的兴趣。

然后,教师简要介绍梦境的特点,导入新课。

2. 新课学习(1)引导学生观察、讨论和分析梦境的特点,如:梦境的抽象性、夸张性、色彩的丰富性等。

(2)教师展示一些梦境主题的绘画作品,引导学生欣赏并分析画家是如何表现梦境的。

(3)教师讲解绘画梦境的技巧,如:夸张的表现手法、色彩的运用等。

3. 学生练习(1)学生根据自己对梦境的理解和想象,用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。

(2)教师巡回指导,针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。

4. 展示与评价(1)学生完成作品后,将作品展示在教室的展览区,大家共同欣赏。

(2)教师引导学生从创意、表现手法、色彩运用等方面对作品进行自评、互评。

(3)教师对学生的作品进行总结性评价,给予鼓励和指导。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论和分析梦境的特点,激发了学生的想象力和创造力。

多彩的梦(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

多彩的梦(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

多彩的梦(教学设计)20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能:引导学生了解和掌握梦境的表现手法,运用绘画形式描绘出自己心中的多彩梦境。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生观察力、想象力和创造力,提高绘画技能。

3. 情感、态度和价值观:激发学生对美好生活的向往,培养学生积极向上的心态,增强对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 梦境的内涵与特点2. 梦境的表现手法3. 绘画自己心中的多彩梦境三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生运用绘画形式描绘出自己心中的多彩梦境。

2. 教学难点:梦境的表现手法和创意构思。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、绘画工具、教材2. 学具:绘画纸、彩笔、蜡笔等五、教学过程1. 导入:引导学生分享自己的梦境经历,激发学生对梦境的好奇心和兴趣。

2. 新课内容:讲解梦境的内涵与特点,引导学生了解梦境的表现手法。

3. 示范与讲解:展示梦境绘画作品,分析作品的表现手法和创意构思。

4. 实践环节:学生运用绘画形式描绘自己心中的多彩梦境,教师巡回指导。

5. 评价与展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 多彩的梦2. 内容:梦境的内涵与特点梦境的表现手法绘画自己心中的多彩梦境七、作业设计1. 绘画自己心中的多彩梦境,要求运用所学的表现手法和创意构思。

2. 写一篇关于自己梦境的短文,描述梦境的情节和感受。

八、课后反思1. 教学目标是否达到,教学内容是否充实,教学重点与难点是否突破。

2. 教学过程中学生的参与度如何,教学效果是否满意。

3. 对教学方法和策略的调整,以提高教学效果。

4. 对学生的评价和反馈,关注学生的个体差异和进步。

5. 对自身教学能力的提升,不断丰富教育教学经验和技能。

通过本节课的学习,希望学生能够掌握梦境绘画的技巧,激发学生的想象力和创造力,培养学生对美好生活的向往,增强对美术学习的兴趣。

同时,教师应关注学生的个体差异,给予针对性的指导和建议,提高教学效果。

人教版美术三年级下册《第6课 多彩的梦》教案4

人教版美术三年级下册《第6课 多彩的梦》教案4

人教版美术三年级下册《第6课多彩的梦》教案4一. 教材分析《多彩的梦》是人教版美术三年级下册第6课的内容。

本课主要让学生通过学习,了解和掌握梦境的表现方法,培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了多种梦境的表现手法,如描绘、拼贴等,以及丰富的图片素材,供学生参考和创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对于梦境有一定的认知和理解。

但他们对于梦境的表现手法和技巧还不够熟练,需要通过本课的学习,进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握梦境的表现方法。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

四. 教学重难点1.重难点:梦境的表现手法和技巧。

2.针对重难点,教师需引导学生进行观察和分析,通过示范和讲解,帮助学生理解和掌握。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,引导学生进入梦境的世界,激发学生的想象力和创造力。

2.示范教学法:教师通过示范,展示梦境的表现手法和技巧,帮助学生理解和掌握。

3.小组讨论法:学生分组讨论,分享自己的创作思路和经验,互相学习和借鉴。

六. 教学准备1.教师准备:梦境图片素材、绘画材料、示范作品等。

2.学生准备:绘画材料、梦境想象素材(如梦境日记、图片等)。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示梦境图片素材,引导学生进入梦境的世界,激发学生的想象力和创造力。

2.呈现(10分钟)教师展示梦境的表现手法和技巧,如描绘、拼贴等,并进行讲解和示范。

学生认真观察和分析,体会梦境的表现手法。

3.操练(10分钟)学生根据自己对梦境的理解和想象,开始进行创作。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的作品,让大家一起欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中,学习借鉴他人的创作方法和技巧。

5.拓展(5分钟)教师引导学生进行梦境创作的拓展思考,如可以使用哪些材料和手法来表现梦境等。

学生积极思考,为自己的创作寻找新的灵感。

6 《多彩的梦》(教案)2023-2024学年美术三年级下册

6  《多彩的梦》(教案)2023-2024学年美术三年级下册

《多彩的梦》一、教案基本信息科目:美术年级:三年级下册学期:2023-2024学年二、教学目标1. 让学生了解和掌握梦境的基本特点和表现手法。

2. 培养学生的想象力和创造力,提高他们的绘画技能。

3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品,培养他们的审美情趣。

三、教学内容1. 梦境的特点和表现手法。

2. 梦境画的基本技巧和创作方法。

3. 梦境画的欣赏和评价。

四、教学重点与难点1. 教学重点:梦境的特点和表现手法,梦境画的基本技巧和创作方法。

2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出有个性的梦境画。

五、教学准备1. 教师准备:梦境画的案例,绘画工具和材料。

2. 学生准备:绘画工具和材料。

六、教学过程1. 导入:通过展示梦境画的案例,引发学生的兴趣,导入本课的主题。

2. 新课内容讲解:讲解梦境的特点和表现手法,梦境画的基本技巧和创作方法。

3. 练习:学生根据所学内容,进行梦境画的创作练习。

4. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导。

5. 总结:总结本课所学内容,强调梦境画的特点和创作方法。

七、作业布置1. 根据本课所学内容,创作一幅梦境画。

2. 作业要求:内容丰富,色彩鲜艳,有创意。

八、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现,及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力,创作出有个性的作品。

3. 教师应注重培养学生的审美情趣,引导他们欣赏和尊重他人的作品。

九、教学评价1. 学生对梦境的特点和表现手法的掌握程度。

2. 学生在创作过程中表现出的想象力和创造力。

3. 学生对梦境画的欣赏和评价能力。

十、教学延伸1. 组织学生进行梦境画的展览,提高他们的自信心和成就感。

2. 邀请家长参与学生的梦境画创作,增进家校合作。

3. 开展梦境画的创作比赛,激发学生的学习兴趣和创作热情。

通过本课的学习,学生将能够了解和掌握梦境的特点和表现手法,培养他们的想象力和创造力,提高他们的绘画技能。

同时,学生也将学会欣赏和尊重他人的作品,培养他们的审美情趣。

第6课 多彩的梦(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版

第6课 多彩的梦(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版

第6课多彩的梦(教案)2023-2024学年美术三年级下册人教版一、教学内容《多彩的梦》是人教版小学美术三年级下册的内容,通过本课的学习,学生可以了解和掌握色彩的基本知识,学会运用色彩表达自己的情感和想象,培养对美术的热爱和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识,学会运用色彩表达自己的情感和想象。

2. 培养学生对美术的热爱和审美情趣,提高学生的美术素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的综合素质。

三、教学难点1. 色彩的基本知识的掌握。

2. 学会运用色彩表达自己的情感和想象。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、教材。

2. 学具:水彩笔、油画棒、画纸。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一些梦境的图片,引导学生观察和想象,激发学生的兴趣。

2. 新课内容:讲解色彩的基本知识,让学生了解和掌握色彩的概念、分类和运用。

3. 实践操作:让学生运用水彩笔、油画棒等工具,绘制自己的梦境,表达自己的情感和想象。

4. 展示评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价,培养学生的审美情趣和综合素质。

六、板书设计1. 多彩的梦2. 内容:色彩的基本知识、梦境的绘制、作品展示评价七、作业设计1. 让学生绘制自己的梦境,要求运用所学的色彩知识,表达自己的情感和想象。

2. 家长参与评价,鼓励学生发挥想象力和创造力。

八、课后反思通过本课的教学,学生对色彩的基本知识有了更深入的了解,学会了运用色彩表达自己的情感和想象。

在实践操作环节,学生积极参与,作品展示评价环节,学生表现出较高的审美情趣和综合素质。

但在教学过程中,对学生的观察力、想象力和创造力的培养还需进一步加强。

在今后的教学中,我将更加注重学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”部分,尤其是如何帮助学生掌握色彩的基本知识,并学会运用色彩表达自己的情感和想象。

《多彩的梦》美术教学反思范文

《多彩的梦》美术教学反思范文

《多彩的梦》美术教学反思范文《多彩的梦》美术教学反思1《多彩的梦》这节课主要是开拓学生思维,引发学生的思考和兴趣,让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来,充分发挥他们的想象力,点燃梦想之火。

本课开始我以《爱丽丝梦游仙境》的视频导入,增加课程的知识性和拓展性,有益于课程的顺利实施,增加学生的兴趣,同时也或多或少的增加一些课堂的'时尚性,让美术课堂与学生熟悉的电影相联系。

课程以梦为主线,首先引导学生说一说自己印象深刻的梦,教师引导学生区分出梦的类型,是快乐的梦还是难过的梦或者是恐惧的梦,学生感受梦是奇幻、多彩、千变万化的。

欣赏三幅画家的作品来了解画家是如何把自己的梦组织到画面当中的。

引导学生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。

学生思考并说一说自己想表现的梦,选择自己印象深刻的一幕来表现,在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物,并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

在此环节学生很愿意去描述自己的梦,抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。

本课的不足之处在于缺少一些点题的引导,应精简语言,多引导学生回忆梦中的故事,去利用所学的知识表现梦,体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象力。

感谢美术组成员的鼓励,我会继续探索研究不同的课型,去全面理解教材。

《多彩的梦》美术教学反思2本课出自人教版美术教材小学三年级下册第六课,课题为《多彩的梦》。

通过使学生回忆自己的梦境,来探索和学习运用美术绘画的方法来表现虚幻缥缈的意境,并以此体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象了。

在本次教学中,我既有一些值得肯定的教学环节与内容的设计,同时也存在一些需要继续细化提高的部分,现就本课教学实际反馈如下:一、在本课的教学中,教师通过动画视频引入的方式,带领学生进入到“爱丽丝”的梦境中,使学生初步体会了梦境中的场景与现实中的不同,带给学生新奇感,愉悦感以及对即将所学的内容提起兴趣,为教学内容的开展奠定了基础。

多彩的梦(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

多彩的梦(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

多彩的梦(教学设计)20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解梦的含义,培养学生的想象力和创造力。

2. 使学生掌握绘画的基本技巧,提高学生的绘画水平。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 梦的含义及特点2. 绘画技巧的讲解与示范3. 学生绘画实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点:绘画技巧的讲解与示范,学生绘画实践。

2. 难点:如何引导学生发挥想象力,创作出富有个性特色的梦境画面。

四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、绘画工具、范画等。

2. 学具:绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入:通过图片、故事等方式引入梦境主题,激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解:讲解梦的含义、特点,以及绘画的基本技巧。

3. 示范:教师现场示范绘画梦境,引导学生观察、学习绘画方法。

4. 学生绘画实践:学生根据所学技巧,发挥想象力,创作自己的梦境画面。

5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评,教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 多彩的梦2. 主题:梦的含义、绘画技巧、学生绘画实践3. 重点:绘画技巧的讲解与示范,学生绘画实践4. 难点:如何引导学生发挥想象力,创作出富有个性特色的梦境画面七、作业设计1. 课堂作业:学生根据所学技巧,创作一幅梦境画。

2. 家庭作业:学生回家后,与家长分享自己的梦境画,并让家长给予评价和建议。

八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现,及时发现并解决学生遇到的问题。

2. 在教学过程中,注重培养学生的想象力和创造力,鼓励学生发挥个性。

3. 教师要不断改进教学方法,提高课堂教学效果,使学生在愉快的氛围中学习美术。

4. 关注学生的心理健康,引导学生正确看待梦境,培养积极向上的心态。

重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否有效传达,以及学生的学习效果。

第6课 多彩的梦(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册 人教版

第6课 多彩的梦(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册 人教版

第6课多彩的梦(教学设计)一、学情分析在美术三年级下册中,学生已经初步掌握了色彩知识,能够简单地进行色彩搭配和涂色。

在本课时中,我们将引导学生从他们的感官经验出发,让他们通过自己的想象和创造,探索色彩和想象力的结合,发挥他们的创造力和想象力,创作出个性化的“多彩的梦”。

二、学习目标1.了解色彩与情绪之间的联系。

2.进一步体验和探索想象力的奥秘。

3.通过绘画表达自己的想象力和创造力。

4.学会色彩搭配和涂色的技巧,提高绘画技能。

三、教学重难点1. 教学重点1.帮助学生理解色彩与情绪的关系。

2.引导学生发挥想象力和创造力,创作出丰富的作品。

3.指导学生进行涂色和色彩搭配,培养绘画技能。

2. 教学难点1.如何引导学生进行通过涂色和色彩搭配表达自己的情绪和想象。

2.如何鼓励学生充分发挥想象力,创作出自己的作品。

四、教学方法1. 讲解法通过讲解和介绍,让学生了解色彩与情绪之间的关系,加深他们对色彩的理解。

同时,介绍涂色和色彩搭配的技巧和方法,帮助他们提高绘画技能。

2. 演示法老师可以进行涂色和色彩搭配的演示,让学生观察老师的技巧和方法,激发他们的学习兴趣。

同时,老师也可以示范如何发挥想象力和创造力,创作出多彩的作品。

3. 实践操作法学生通过自己的实践操作,探索色彩和想象力的结合,创作出自己的作品。

老师会在实践操作的过程中进行指导和帮助。

五、教学流程1. 导入环节(5分钟)老师通过图片或者视频介绍色彩与情绪之间的联系,让学生对色彩有更深入的理解和认识。

2. 正文教学(40分钟)第一步:讲解色彩和情绪的关系(10分钟)1.通过图片、视频、故事等方式介绍色彩与情绪之间的联系,让学生理解不同颜色给人们带来的情绪和感受。

2.让学生通过回答问题、举例等方式,进一步探讨色彩与情绪之间的联系。

第二步:发挥想象力和创造力,准备创作(10分钟)1.鼓励学生在想象中自由地构思、设计,准备自己的创作。

2.让学生就自己的构思和设计进行简单的分享和讨论。

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《多彩的梦》教学设计一、教学目标知识与能力:通过对梦的绘画表现,体会美术源于生活的道理,提高学生的想象能力和创造能力。

过程与方法:学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己的梦境。

情感态度与价值观:学生通过对梦境的绘画表现,体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化,感受造型活动的乐趣。

二、教学重点学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己的梦境。

三、教学难点有创意地表现梦境。

四、教学策略本课通过不同的绘画形式来表现梦境,激发学生丰富的想象力,给予学生充分的想象空间和发挥余地,同时初步了解超现实主义绘画。

教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节,引导学生回忆各种梦境,了解梦中物体形象的夸张变形,并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品,对梦境的表现方法有更好的理解。

五、教学过程(一)激趣导入1.今天老师给大家带来一段精彩的视频,请大家仔细观看。

播放《爱丽丝梦游仙境》精彩片段。

爱丽丝的梦境奇特吗?梦是千变万化的,梦是千奇百怪的,梦是丰富多彩的!今天我们就来用画笔描绘自己多彩的梦。

板书《多彩的梦》2.画家们也用他们的画笔描绘了一个个奇特的梦境,下面我们一起来欣赏大师们的作品,观察大师的作品中,梦境中的物体发生了什么变化?(三)欣赏探究1.我们再来走进画家的梦境。

这是俄罗斯画家夏加尔的作品《我与我的村庄》,看到这幅作品给你什么感觉?2、这是西班牙画家达利作品《记忆的永恒》,请大家观察画面中的物体有什么变化?这样的变化给你什么感觉?3.同学们:梦境中物体的大小,色彩,形状都发生了很大变化,可能和现实有很大的区别。

师小结梦的特点:梦中的事儿可以是生活中常见的,也可以是从来没见过的。

画家为我们展示了一个梦幻般的世界,真是太神奇了。

(四)联想创造1.师:每个人的梦都是独特的,前几天,王老师也做了一个梦,猜一猜我做的是一个怎样的梦?梦中会有什么?教师示范,使梦变得清晰。

3.我们一起欣赏学生表现梦的作品,请大家说说他们是如何表现的?用了哪些不同的表现方法?师小结:同学们,你肯定也想把自己的梦表现出来,回忆自己印象深刻的梦,大胆想象,用独特的方式表现梦境。

2.作业要求:1.运用自己喜欢的方式进行创作。

2.构思新颖、构图完整、色彩丰富。

现在,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了,就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动,老师期待着你们的精彩表现!现在,开始创作吧!3.学生创作,展现梦境,教师巡视指导。

播放音乐。

4.评价交流,体验快乐(1)师:谁来晒晒自己的梦?生自评。

同学们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞?(2)生互评。

色彩、内容、创意。

教师点评。

(3)小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我们把梦留了下来,最后,王老师祝小朋友们能够美梦成真。

拓展:梦给了艺术家们灵感,使他们创作出了很多著名的艺术作品。

梦给了科学家们灵感,使他们创作出无数的科技作品,今天,让我们带着自己的梦出发,一起描绘五彩中国梦!小资料1.西班牙画家达利的《记忆的永恒》,作于1931年,它受到弗洛依德的启迪,表现了一个错乱的梦幻世界,海滩上躺着一只似马非马的怪物,它的前部像是一个只有眼睫毛、鼻子和舌头荒诞地组合在一起的人头残部;湿面饼般软塌塌的钟表尤其令人过目难忘,好像这些用金属、玻璃等坚硬物质制成的钟表,在太久的时间中疲惫不堪,于是松垮下来。

无限深远的背景,给人以虚幻冷寂,怅然若失之感。

这幅画是达利早期超现实主义画风的典型代表。

2.夏加尔的《我与我的村庄》,应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋,充分发挥他的浪漫抒情色彩,构图颇有超现实主义特色。

画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。

只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。

背景有典型的俄国房子,还有教堂与钟楼。

画家用重叠法,在牛头中又添画了妇女挤奶形象。

前景正中,画了一棵开花的树。

这一切,残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,成了一幅梦的写照,一个色彩的奇境。

有人说他的画幻想出奇,他说:“很多人说我的画是幻想的,这是不对的。

其实,我的绘画是写实的。

只是我以空间第四维导入我的心理空间而已。

而且那也不是空想……我的内心世界,一切都是现实的,恐怕比我们目睹的世界还现实。

”学情分析三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲,具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。

学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力,对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别,可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,也就是说具备了一定的造型能力。

教师要及时掌握学生的思维方向,进行正确引导。

由于刮蜡画创作有一-定难度,学生在创作过程中可能容易画错,教师可引导学生用同样的深色蜡笔盖上重画。

效果分析整堂课以梦为主线,从爱丽丝的梦、大师的梦、老师的梦再到学生五彩的梦最后升华到五彩中国梦,层层递进,课堂效果不错。

以《爱丽丝梦游仙境》导入,视频的画面冲击不但激发学生的课堂热情和学习兴趣,同时也调动学生的课堂积极性和创作热情。

欣赏大师的梦作品,学生认识到梦境中的物体和现实生活中不同,充分调动学生创作时要发挥自己的想象力和创造力。

让学生阐述自己的梦境,有助于学生后边的发展。

总之,欣赏贯穿整个新授知识的环节,直观明确。

本课设计能充分激发学生的创作热情,并创作出很多优秀作品,课堂效果很好。

最后拓展也很好的让学生把梦升华到中国梦,学生情感目标得以渗透。

教材分析本课属于“造型·表现”学习领域,教学目标在于引导学生用独特的绘画形式表现梦境。

教材选用了两幅经典的油画作品作为欣赏图例。

在俄国画家夏加尔的《我与我的村庄》中,画面的构图和形象都采取了与传统绘画不同的处理方式。

画家用画面分割、重叠的手法,把不同时间、空间中的人物和景物组合在一个画面上,表达了对故乡的怀念。

而西班牙画家达利的《记忆的永恒》,表现了一- 个奇异、错乱的梦幻世界:物体无序地散落在画面上,软塌塌的钟表似乎令时间停滞,让人过目难忘;无限深远的背景,给人以虚幻冷寂、怅然若失之感。

教师可利用这两幅作品,启发学生对梦境里的画面形象和表现形式做自由的想象与思考。

三年级的学生处于小学第二学段,已经具备了基本的造型能力。

因此,教材提出了适合本学段的学习要求:“想一想:回忆你印象深刻的梦。

说说:你想怎样来表现它?试一试:大胆想象,用独特的方式表现梦境。

”为了引导学生的创作,教材还呈现了多幅儿童作品。

通过欣赏,不但可以使学生体会梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了怎样的变化,与现实有怎样差别,还可以启发学生体验运用不同材料的不同效果,表现出不同感受的梦境,从而引导学生选择喜欢的绘画材料进创作。

本课与第5课《感受音乐》第7课《变幻无穷的形象》、第8课《未来的建筑》、第9课《难忘的朋友》、第10课《快乐的节日》、第11课《动物的花衣裳》第16课《家乡的桥和塔》等可以视为一一个丰富的“造型.表现"小单元,旨在引导学生用写生、记忆、想象等方式进行造型表现活动,体验造型活动的乐趣,培养他们的创新精神及对美术学习的兴趣。

评测练习学习要求:1.想一想:回忆你印象深刻的梦。

2.说一说:你想怎样来表现它?3.试一试:大胆想象,用独特的方式表现梦境。

《多彩的梦》教学反思整堂课以梦为主线,从爱丽丝的梦、大师的梦、老师的梦再到学生五彩的梦最后升华到五彩中国梦,层层递进。

整堂课以《爱丽丝梦游仙境》视频导入,课程一开始就让学生进入了梦幻的世界,视频的画面冲击不但激发学生的课堂热情和学习兴趣,同时也调动学生的课堂积极性和创作热情,让学生阐述自己的梦境,有助于学生后边的发展。

总之,欣赏贯穿整个新授知识的环节,直观明确。

学生通过课件欣赏课本中的图片,准确深入地说出自己的想法,同学的回答很是精彩。

学生能掌握运用方法进行创作,激发学生创作的愿望也是一个重要的环节。

所以美术源于生活,也增添了生活的情趣。

整堂课也有许多不足之处,比如两幅大师的作品《我与我的村庄》、《记忆的永恒》在欣赏时不够精炼,三年级的学生不能完全去体会到作家在作画时的感受,所以在讲课时应该更加从学生的角度入手,以一种轻松的氛围去让学生感受,还有就是讲解时间可以压缩,学生创作时间可以延长,让他们自己去点评,学习他人的长处,弥补自己的不足,让学生完全成为课堂的主人,突出学生的主体地位。

课标分析根据小学美术新课程标准的要求,美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。

《多彩的梦》一课属于造型·表现学习领域,造型·表现学习领域的目标是:1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。

2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。

3.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

根据课程标准要求,我将本课目标定为:1.知识与能力:通过对梦的绘画表现,体会美术源于生活的道理,提高学生的想象能力和创造能力。

2.过程与方法:学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己的梦境。

3.情感态度与价值观:学生通过对梦境的绘画表现,体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化,感受造型活动的乐趣。

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