二年级语文一对一辅导教案

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一对一语文教案

一对一语文教案关键信息：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________过程与方法目标：＿___________________情感态度与价值观目标：＿___________________ 2、教学内容课文讲解：＿___________________写作训练：＿___________________阅读理解：＿___________________3、教学方法讲授法：＿___________________讨论法：＿___________________实践法：＿___________________4、教学时间与安排每周课时：＿___________________具体时间：＿___________________5、教学费用总价：＿___________________支付方式：＿___________________6、双方责任与义务学生责任与义务：＿___________________教师责任与义务：＿___________________7、协议有效期起始日期：＿___________________结束日期：＿___________________8、违约责任学生违约：＿___________________教师违约：＿___________________1、教学目标11 知识与技能目标通过本次一对一语文教学，学生能够熟练掌握教材中的重点字词、语法知识，提高文言文和现代文的阅读理解能力，具备较为扎实的写作基础和语言表达能力。

111 具体包括：准确理解和运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；能够辨别病句并进行修改；掌握不同文体的写作特点和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

112 过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

引导学生通过阅读、思考、讨论和实践，提高分析问题和解决问题的能力。

113 情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对中华文化的热爱和传承意识，提高学生的审美情趣和人文素养，增强学生的民族自豪感和自信心。

二年级语文一对一辅导教案

武汉龙文教育学科辅导讲义
老师提问：1.看看题目是什么？指着题目说看了这个题目你知道了什么？你还想知道什么？
2.看图里都描写了哪些小动物？那么小猪都想跟谁交朋友呢？它们愿不愿意跟小猪交朋友呢？
3.那么小猪先找到了谁呀？对它说了什么呢？那只小动物又说了什么呢？小猪听了后什么心情呢？….先又又最后（注意顺序）
4.小猪怎么办呢？
范文
从前，有一只可爱的小猪，但是他不爱洗澡，浑身脏兮兮的。

所以，没有人喜欢和他玩，有一天，他想出去找朋友一起玩。

小猪先找到了小白兔，对小白兔说：“小白兔，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小白兔说：“哎呀！你太脏了！我才不跟你玩呢！”小猪听了，伤心地走了。

小猪又找到了小山羊，对小山羊说：“小山羊，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小山羊说：“我才不会跟你做朋友呢！看你全身都那么脏，臭死了。

”小猪一听，更加伤心了。

小猪又找到了小公鸡，对小公鸡说：“小公鸡，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小公鸡说：“你好脏啊，我才不会跟你玩呢！”小猪听了，难过极了。

最后小猪又找到小鸭子，对小鸭子说：“小鸭子，我想和你做朋友一起玩，好吗？”小鸭子说：“我很愿意和你做朋友，和你一起玩，可是你太脏了，你还是现在就去洗个澡吧！”于是，小猪立刻跑回家，洗得干干净净，香喷喷的，小猪和小鸭子一起开开心心地玩了起来。

从此以后，小猪每天都洗个澡，喜欢他的朋友也越来越多了。

家长签名：。

一对一语文教案

一对一语文教案教案：一对一语文教学教案教学目标：1. 了解一对一语文教学的特点和优势；2. 掌握一对一语文教学的基本内容和教学方法；3. 提高学生的语文素养和阅读能力。

教学准备：1. 教材：根据学生的年级和水平选择合适的语文教材；2. 辅助教材：可以准备一些练习册、阅读材料等；3. 教具：黑板、笔、纸等；4. 其他素材：可以准备些与学生兴趣相关的课堂素材。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 与学生进行简单的互动对话，了解学生的学习情况和兴趣爱好；2. 引入本节课的内容，介绍一对一语文教学的特点和优势。

二、新课讲解（20分钟）1. 根据学生的年级和水平选择合适的语文知识点或课文进行讲解；2. 结合教材和辅助教材进行讲解，注重语言的表达和理解；3. 解读生词、短语和句子，帮助学生理解课文内容。

三、课文阅读（20分钟）1. 让学生独立阅读课文，注意学生的朗读和语音语调；2. 引导学生理解课文的主旨、结构和语言特点；3. 指导学生分析课文中的重点句子和段落，理解课文的深层含义。

四、课文理解与思考（15分钟）1. 进一步引导学生对课文进行思考和分析；2. 提问学生有关课文内容的问题，培养学生的批判性思维和分析能力；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生的交流和讨论。

五、巩固练习（20分钟）1. 根据课文内容设计相关的练习题，包括词汇、语法和阅读理解等；2. 鼓励学生进行个人练习，然后进行讲解和答疑；3. 对学生的答案进行评价和指导，帮助学生巩固所学的知识。

六、拓展延伸（10分钟）1. 根据学生的兴趣和实际情况，进行拓展延伸的活动；2. 可以以游戏、小组讨论、阅读推荐等形式来进行；3. 引导学生拓宽思维和知识领域，提高学生的自主学习能力。

七、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结回顾；2. 强调学生在学习中的进步和提高；3. 提醒学生课后继续巩固和复习所学的知识。

教学反思：在一对一语文教学中，教师要根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法。

二年级语文一对一辅导讲义

中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目第四单元预习、看图说话课型综合使用教具讲义教学目标 1.预习第14课、15课 2.提高学生的观察能力、想象能力。

教学重点和难点看图作文的思维训练参考教材小学语文课本教学流程及授课详案一、听老师讲故事守株待兔的故事宋国有一个农民，每天在田地里劳动。

有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。

野兔因见到有人而受了惊吓。

它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。

农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。

晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。

妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。

第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。

他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。

就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。

直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。

第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。

他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。

可是又白白地等了一天。

后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。

但农田里的苗因他而枯萎了。

农夫因此成了宋国人议论的笑柄启示：这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

二、第四单元预习一、会读词语。

（熟读）相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居枣树深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水继续行驶无影无踪责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱长袍鞭炮二、生字扫描第14课：《我要的是葫芦》言（发言）（言语）（言论）每（每天）（每组）（每人）治（治病）（治好）（治疗）棵（一棵树）（一棵树苗）挂（挂念）（牵挂）（挂号）哇（好哇）（行哇）（哇哇叫）怪（奇怪）（怪事）（怪物）慢（慢走）（慢慢）（慢行）时间分配及备注听老师讲故事，第四单元预习：30分钟。

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：第三单元知识强化年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育首义路校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：授课对象胡子恒授课教师王老师授课时间10、23 授课题目第三单元知识巩固课型新课使用教具讲义教学目标1、单元错题重现讲解。

2、完成两篇阅读训练培养语感。

3、独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。

重点和难点1、完成第三单元知识的查漏补缺。

2、完成两篇阅读训练培养语感。

3.独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。

参考教材教学流程及授课详案教学流程：一、口头作文。

二、明确复习目标（第三单元知识的强化）。

三、完成两篇阅读训练。

四、独立完成看图写话。

五、检查这个周的日记情况。

六、评讲上次课后留下的作业。

学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处课外阅读训练（一）白帆和木桨在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。

白帆鼓满了风，推送着渔船前进。

他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēi fēng ( ) ！于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！”木桨一声不吭，好像真的睡着了。

傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。

白帆jiāo jí ( ) 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用的木桨呢？”哈哈现在你该明白了吧木桨带着huā lā lā( ) 的水声说你只能在顺风的时候神气十足而我虽然本事不大却能够逆风而上1、根据文中的拼音写出正确的词语。

一对一语文教案

一对一语文教案教案标题：一对一语文教案教学目标：1. 帮助学生提高语文能力，包括听、说、读、写的综合能力。

2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。

3. 培养学生的思维能力和创新能力，提高其综合素质。

教学内容：根据学生的年级和能力水平，选择合适的教材和教学内容。

可以包括以下方面：1. 词汇与语法：扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。

2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节、推理等。

3. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括作文、日记、阅读感悟等。

教学步骤：1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生的兴趣，激发学习动力。

2. 课前预习：要求学生提前预习教材内容，准备好问题和疑惑。

3. 新知讲解：通过教师讲解、示范和举例等方式，向学生介绍新的知识点。

4. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生巩固所学的知识点。

5. 拓展与延伸：根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，提供更高层次的学习机会。

6. 总结与反思：帮助学生总结所学的知识点，反思学习过程，发现问题并改进。

教学方法：1. 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略。

2. 互动式教学：注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，促进学习效果的提高。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、表达能力和思维能力等。

2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头作业。

3. 测验考试：定期进行测验或考试，检查学生对知识点的掌握情况。

教学资源：根据教学内容的需要，准备相关的教学资源，包括教材、课件、练习题等。

教学反思：每节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

以上是一对一语文教案的基本框架和要点，具体教学内容和教学方法可根据学生的实际情况进行调整和优化。

龙文一对一小学二年级语文教案

徐州龙文教育个性化辅导教学案教师学生年级二年级授课时间授课课题《梅兰芳学艺》、《大禹治水》授课类型复习课教学目标1.熟练掌握四会字并能正确、美观的书写。

2.掌握两会字的读音。

3.会用“终于”造句。

4.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

5.体会大禹大公无私、一心为公的精神。

教学重点与难点1.掌握基础知识。

2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

3.体会大禹大公无私、一心为公的精神。

参考资料教学过程复习巩固新课导入谈话发导入，启发学生兴趣。

授课内容分析、推导(突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

) 一、复习第六单元《梅兰芳学艺》、《大禹治水》。

（一）《梅兰芳学艺》1.背诵课文。

（1）（带领学生去体会梅兰芳从无神的眼睛到有神的眼睛是怎样练习的。

）懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

（2）用“终于”说话：2.四会字（注音、音序查字法、部首）兰芳紧或者注视灵活★注意：本课的两个偏旁：（学生把生字写在下面田字格里，要求注意：笔顺、间架结构，把字写的正确、美观、大方。

）两会字的读音拜傅鸽底勤剧（二）《大禹治水》1.背诵课文。

（1）课文是一个古代传说。

注意多音字：“没”、“倒”（2）带领学生理解课文内容。

抓住重点词句来品读、感悟。

如：“下决心”、“吃尽”、“走遍”、“带领”、“挖通”、“劈开”等词语，实际说明了治理洪水的艰难。

如：“13年”、“三次”、“十多岁”等词语的对比，体会大禹大公无私、一心为公的精神。

如：大禹与他的爸爸治水的方法不同，教育学生做任何事情都要讲究方法和策略，对症下药，才能取得成功。

（3）背诵课文，可依循“治水前——治水中——治水后”的线索。

2.四会字（注音、音序查字法、部首）治洪害姓理形通被制伟（学生把生字写在下面田字格里，要求注意：笔顺、间架结构）两会字的读音（如果是多音字，注课文中的读音。

二年级语文一对一写话教案

中小学1对1课外辅导专家武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间授课题目写话指导课型作文使用教具讲义教学目标让学生学会写动作变化、景物变化教学重点和难点如何写出动作变化、景物变化参考教材百度文库教学流程及授课详案时间分配及备注一、听老师讲故事塞翁失马的故事从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。

塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。

有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。

邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。

可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。

于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。

然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。

终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。

善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。

而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。

这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知祸福。

”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。

释义：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。

也指坏事在一定条件下可变为好事。

二、阅读冲浪小闹钟我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。

它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：第二单元知识巩固与拔高年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育首义路校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：授课对象胡子恒授课教师王老师授课时间10、10 授课题目第二单元知识巩固与拔高课型新课使用教具讲义教学目标1、完成第二单元知识的查漏补缺。

2、完成两篇阅读训练培养语感。

3、回顾写日记的基本格式。

4、独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。

重点和难点1、完成第二单元知识的查漏补缺。

2、完成两篇阅读训练培养语感。

3.独立完成看图写话，能够简单的写几句话，锻炼孩子的语言表达能力写出真情实感。

参考教材教学流程及授课详案教学流程：一、口头作文。

二、明确复习目标（前两单元知识的巩固、拔高）。

三、完成两篇阅读训练。

四、独立完成看图写话。

五、检查这两天的日记情况。

六、评讲上次课后留下的试卷。

学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处课外阅读训练蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。

又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。

醒了，醒了，变成黄姑娘。

又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。

醒了，醒了，变成白姑娘。

又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在桑床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

醒了，醒了，身体渐渐长胖。

又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

醒了，醒了，身体渐渐发亮。

睡了四次的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出白丝，盖间新房。

成了，成了，茧子真漂亮。

茧子里头的蚕姑娘，一声也不响。

过了好几天，茧子开了窗。

重点小学新二年级-语文1对 1个性化辅导教案

全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：秦波授课时间： 2014 年 5 月 31 日星期六姓名刘子妍性别女年级小二总课时: 第46课时教学内容检查基础知识练字，巩固基础知识。

重点难点巩固知识训练教学目标提升学生的书写和基础知识。

教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课检查基础知识掌握情况，指导练字。

（大约十分钟）字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！第七单元一、复习课文：二、1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？三、???学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。

只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。

”2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？??（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。

）3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。

《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗（1）禾苗好像一点儿也没有长。

???这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。

（2）他在田边焦急地转来转去。

????这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。

（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

??????这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。

去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？二、背诵1、照样子，写一写：??（看了看想了想瞧了瞧闻了闻）????（又肥又大又大又圆又大又红又白又胖）（乐滋滋乐陶陶乐呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋）2、背诵129页“我知道”??《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。

二年级语文一对一人教版教案

二年级语文一对一人教版教案一、导入新课在上一单元的学习中，我们掌握了一定的识字方法，这节课我们将继续进行练习，并运用多种方法进行识字。

同时，我们还将进一步了解课文，体会情感，积累语言。

二、探究识字方法1. 我会认：请同学们打开课本，自读课文，看看课文中的这些词语你都会读吗？在读的过程中你有什么发现？2. 小组内交流：你们组的发现是什么？3. 全班交流：你们组的发现是不是全班同学的发现？那你又是怎么记住这些词语的？（1）加一加：凉＋氵＝晾姐＋女＝夹（2）减一减：鸡－鸟＝隹纸－氏＝制（3）换一换：河－可＝合远－元＝兑小结：同学们很聪明，运用加一加、减一减、换一换的方法可以很快记住生字。

三、巩固拓展1. 我会连：请同学们看看这些词语你会连吗？请你再读读词语中的字，看看它们在不同的词语中是不是读音也不一样？2. 交流：你连了几组词语？你发现了什么？3. 拓展：你还知道哪些识字的方法？4. 猜一猜：这是谁的谜语？小结：同学们真是太厉害了，你们发现的识字方法可真多，不仅可以运用汉字的规律识字，还可以运用多种渠道识字。

四、阅读拓展请同学们拿出老师发的纸，完成下面的练习。

阅读题：_____（谁）在_____（什么时候）______（干什么）。

同桌合作读，试着补充这样的句子。

然后再在括号里填上一个表示人物心情的词语。

如：小军在（星期天）做（客）。

他感到很（快乐）。

再想一想括号里还可以填哪些词语？可以填哪些词语？为什么？先在小组里交流，再和全班同学交流。

五、积累语言在这节课的学习中你一定积累了不少句子吧，读给大家听听吧！可以提示他积累的句子中含有所学的生字。

学生交流。

六、总结收获今天这节课我们继续学习了这一单元的内容，你有什么收获和体会？可以和大家说说吗？。

【教案】二年级一对一教案

长大后，他们开了一家自行车商店，一边经营自行车一边研究飞行的事。几年下来，他们掌握了大量的有关航空方面的知识。然后就开始动手制作他们的飞机了。
他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机。他们在飞机上系上一根绳子，然后带着这架飞机来到野外没有树木没有房屋的空地上，像放风筝那样放飞飞机。他们的飞机真的飞起来了，虽然只有一米多高，但是莱特兄弟很受鼓舞。
接下来，莱特兄弟对飞机进行多次改进，慢慢地，他们的飞机能飞到离地100多米的高空中了。但是这种飞机有个缺点，就是只有风天才能起飞，如果没有风，它就飞不起来。而且它在空中飞时，只能像老鹰那样滑翔，所以人们给这种飞机起了个名字叫滑翔机。
有一天，一辆汽车停在他们的自行车店前。司机说车的发动机坏了，向他们借工具用一下。看到汽车上的发动机，莱特兄弟一下来了灵感：如果把发动机装在滑翔机上，是不是就不怕没有风了呢？可是，滑翔机最多承受90公斤的重量，要是人太胖了都飞不起来，怎么把190公斤重的发动机装上去呢？莱特兄弟又想出用了一个好办法。他们找人帮忙，订做了一个只有70公斤重的轻型发动机装在飞机上，然后在飞机前装了一个像风车一样的螺旋桨。因为只有发动机带动螺旋桨转动，飞机才能飞起来。他们带着这架飞机到海边试飞，可是，不是发动机有毛病，就是螺旋奖有毛病，要不就是驾驶技术有问题。一直都不能成功。
尤其区巨它安块站娃
已甲豆识纷经如好利
枫琴养班
休伸甜院除息您牵响
员青宁室样切教
三、快乐阅读。
（一）
田野里长着玉米、高粱（liang）、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑(gān)橘(jú)、黄灿(càn)灿的梨子压弯了树(支枝)。往北看，一条大河伸向远方。河上架(jià)着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇(tǐng)、帆船，还有连成一串的小货(伦轮)，来来往往，十分繁（fán）忙。我的家乡多美啊！

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：课外阅读及写作训练年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：子恒龙文个性化教育校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：龙文教育个性化辅导授课案教师：王书莉学生:子恒时间2015年 11月 27 日 6——8 段一、本次授课目的及考点分析:课外阅读及写作训练二、错题回顾三、本次课的容：一、易错题再现讲解。

二、第六单元课文、课后习题、生字新词积累、乐园知识巩固。

三、古诗的背诵和默写。

四、独立完成课外阅读练习。

五、布置日记写作。

六、评讲语文课后留下的作业。

四、课后作业五、1．同学本次课对老师的评价：○特别满意○满意○一般○差2．同学本次课学到了什么：学生签字：六、教师评定：1．学生上次作业完成情况：2．学生本次上课表现情况:3．老师对本次课教学情况的总结：教师签字：家长签字：.longwenedu. 主任签字：_______龙文教育教务处2015年月日龙文教育学科辅导讲义哲理小文阅读：幸存的蚊子蝙蝠在捕捉蚊子的时候，先发出超声波，超声波很快将蚊子的位置锁定。

这样，即使在漆黑的夜晚，蝙蝠捉起蚊子来也是十拿九稳，很少失误。

蚊子们知道，想要战胜强大的蝙蝠，这是根本不可能的。

生存下去的唯一办法，就是使自己的飞行动作更复杂一些，飞行技巧更娴熟一些。

为了生存，蚊子们都学会了上上下上、忽左忽右地飞，或者绕着圈子飞。

有一只蚊子却不这样，他在感受到蝙蝠临近的那一刹，突然收缩翅膀，使自己像粒尘埃一样跌落到地上，让蝙蝠失去追踪的目标。

他用这种方式，一次又一次逃脱了蝙蝠的追击。

看到同伴一个接一个落入了蝙蝠的口中，有只蚊子问这只幸存的蚊子:“和你同时出生的蚊子，几乎全部丧生了，你为什么还能够活着?”这只蚊子回答:“因为我没有随大流。

”老师的话：无论在学习中还是在生活中，当我们遇到问题的时候，要敢于坚持自己的想法和意见，不要人云亦云，处处随大流，这样做是没有一点意义的。

课外阅读训练之基础阅读：荷叶上的珍珠像一大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

双板一对一教案设计模板

课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 让学生认识“猴、熊、鹿、兔”等生字，并能正确书写。

2. 通过朗读课文，了解小动物们各自家的特点。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。

教学重点：1. 认识生字，并能正确书写。

2. 理解课文内容，了解小动物们各自家的特点。

教学难点：1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 提高学生的口语表达能力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 小动物图片教学过程：一、导入1. 教师出示小动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2. 引导学生思考：小动物们都有自己的家，你们知道它们的家是什么样的吗？二、新课学习1. 教师带领学生朗读课文《小动物的家》，让学生初步了解课文内容。

2. 学生跟读课文，教师指名学生朗读，注意纠正发音。

三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“猴、熊、鹿、兔”等生字。

2. 学生跟读生字，教师检查学生的发音和书写。

四、理解课文1. 教师提问：小猴的家是什么样子的？小熊的家是什么样子的？……2. 学生回答问题，教师引导学生分析课文内容，了解小动物们各自家的特点。

五、巩固练习1. 教师出示小动物图片，让学生根据图片描述小动物家的特点。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟小动物们介绍自己家的场景。

六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字和课文的理解。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和表扬。

七、课后作业1. 课后复习生字，并能正确书写。

2. 课后阅读《小动物的家》，了解更多小动物的特点。

教学反思：本节课通过双板一对一的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字和课文。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。

在今后的教学中，将继续探索双板一对一教学的优势，提高教学效果。

拼音一对一教师教案模板

拼音一对一教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向小学二年级学生，学生具备基本的汉字认知能力，但对拼音掌握程度不一，需要个别辅导以提升拼音运用能力。

三、授课时间每课时40分钟，每周两次，共进行8周。

四、授课教师XXX老师，具备多年小学语文教学经验，擅长拼音教学，能够针对学生特点进行个性化指导。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确认读、书写汉语拼音，掌握基本的声母、韵母、声调及整体认读音节。

（2）学生能够运用拼音进行简单的词语、句子拼读，提高阅读兴趣和能力。

2、过程与方法目标（1）通过趣味性、互动性的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生主动学习的习惯。

（2）采用一对一辅导，针对学生个体差异，提供个性化的学习方法，提高学生学习效果。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对语文学习的热爱，增强学习自信心。

（2）培养学生合作、探究的学习精神，形成积极向上的人生态度。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）声母、韵母、声调的正确认读与书写。

（2）整体认读音节的掌握。

（3）运用拼音进行词语、句子拼读。

2、教学难点（1）声调的准确发音。

（2）形近音节、易混音节的区分。

（3）在具体语境中灵活运用拼音进行阅读。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过趣味拼音故事或儿歌引起学生的兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

（2）回顾上节课的学习内容，检查学生对已学知识的掌握情况，为新一节课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）（1）讲解本节课将要学习的拼音知识，如新的声母、韵母或声调，采用生动的例子和形象的解释帮助学生理解记忆。

（2）通过互动提问，让学生参与到课堂教学中，及时纠正发音错误，确保学生掌握正确的拼音发音。

（3）使用教具、卡片等辅助教学工具，让学生在视觉和听觉上更好地感知和记忆拼音。

3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组或配对，进行拼音接龙、拼读游戏等合作活动，促进学生之间的互动交流。

二年级一对一个性化辅导讲义

龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：三种常见的查字法及标点符号的正确运用年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育首义路校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：授课对象胡子恒授课教师王老师授课时间10.3 授课题目三种查字法及标点符号的正确运用课型新课使用教具讲义教学目标1、学会三种常见的查字法。

2、认识标点符号，并且能够准确运用。

3、写话训练，注意标点符号的准确运用。

4、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。

重点和难点1、学会三种查字法。

2、看图写话训练，学会正确的使用标点符号。

3、课外益智读物阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。

参考教材二上语文教材、《阶梯阅读》、《伊索寓言益智读本》《小学生阅读兴趣的培养》等。

教学流程及授课详案教学流程：一、口头作文。

（5分钟）二、三种常见的查字法的方法指导。

（20分钟）三、完成关于查字典的练习。

（25分钟）四、认识标点符号，并且能够修改用错的标点符号。

（20分钟）五、写作训练，学会正确使用标点符号。

（25分钟）六、课外拓展阅读、讲述并谈谈自己的感悟，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。

（15分钟）七、解决作业中遇到的问题。

（10分钟）四四学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处查字典的三种方法一种是音序查字法。

很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。

根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。

凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。

小学语文一对一电子模板教案

1、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如”不??不”、”没有??不”、”非??不”等。
2、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
3、书面语中还经常使用”无不、无非、不无、未必不”等双重否定词语来表示肯定。
例如：他不敢不去。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_____________________________________________________________
（二）陈述句变反问句。
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
4.表示声音的延长。例如：“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”
5.表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景――”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。
1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字――差生档案。 2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。
翱翔遨游
? 我( )在美丽的童话世界里,那里有漂亮的花仙子,有聪明的一休----- ? 我喜欢在书海中尽情地（），去体验知识的美味。我（）在书海
中，静静的体会着书中对人生的感悟。
[翱翔?遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
2、信赖，往往创造出美好的世界。

小学二年级-语文1对1个性化辅导教案

小学二年级-语文1对1个性化辅导教案(总8页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：秦波授课时间： 2014 年 5 月 31 日星姓名刘子妍性别女年级小二总课时: 第46课时教学内容检查基础知识练字，巩固基础知识。

重点难点巩固知识训练教学目标提升学生的书写和基础知识。

教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课检查基础知识掌握情况，指导练字。

（大约十分钟）字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！第七单元一、复习课文：fà (头发) qìnɡ(亲家) shì(似的) qiào (地壳) zhǐ(只有)六、填入合适的修饰词：（洁白）的天鹅（美丽）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂（仔细）地看（满意）地端详（满意）地笑了（惊讶）地说（自言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着七、近义词：仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常）观察—（观看）惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急）孤单—（孤独）幸亏—（多亏）格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）八、反义词：仔细—（马虎）常常—（偶尔）焦急—（从容）讨厌—（喜欢）九、量词：一（只）花狗一（个）园子一（所）房子一（只）野兔一（个）影子十、四字词语（131页读读背背）：1、关于团结合作的成语：（同心协力众志成城万众一心战无不胜）2、关于取长补短的成语：（人外有人天外有天博采众长多多益善）3、关于错误思想的成语：（贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做）4、关于刻苦学习的成语：（勤学好问好学不倦读书百遍其义自见（xiàn））5、自言自语筋疲力尽日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力严行不一十一、选词填空：往常常常经常时常平常1、放学后，他（）到操场上打球。

二级一对一教案

二级一对一教案课题授课对象学习目标学习重点、难点E（测评）(归纳）E（扩展）拼音与声调年级二年级一对一编写人唐X时间于.7.1、复习声母（23个）2、复习韵母(24)3、复习整体认读(16)4、复习字母5、拼音的音调1、识记和运用声母、韵母、整体认读2、学会运用音调1、课堂表现，包括纪律、回答问题、习惯2、作业的正确率和书写3、识记能力一、声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。

声母：bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw二、韵母是一个音节中声母后面的部分。

大部分韵母可以自成音节。

(1)声调只能标在音节中的元音上即：aoeu；(2)标调规则：先标a、o、e，再标、u、。

若遇u和u，标在尾巴上。

T(3)轻声不标调号。

3、声调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在，o,e戴，要是,u一起来，谁在后面给谁戴。

4、重要规则(1)标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，、u并列标在后，上标调把点抹。

(2)、n、ng前无声母，加个y母来弥补。

（整体认读音节）(3)见j、q、_，两点定要抹，拼n和l，两点省不得。

小见大y，去掉两点还读。

(4)轻声音节不标调，er作儿化e不要。

(5)u前无声u改w（独u除外），前无声改yu。

(6)a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（）。

(7)b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。

(8)拼写规则：j、q、_、y与相拼的规则。

很多小朋友在音节的合成时都知道上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：q（）（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。

一、默写六个单韵母。

（6分）二、按顺序默写二十三个声母。

（23分）（实练）三、按要求分类写下来。

（12分）autmerpco单韵母：声母：四、照样子写音节。

（7分）b（b）zh()_（）du()n（）hu()q（）zu()五、把图与对应的音节连起来。

（4分）sh六、看图，选择合适的音节写下来。

（10分）shbbdshguqh_七、看图，给音节加上合适的声调。