北师大版八年级语文上册游记两篇游高梁桥记PPT课件
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北师大版(初中二年级)八年级语文上册PPT课件：游高粱桥记 袁宏道_课件1
分析文章主旨
• 作者仕途顺畅，心情愉快，对京师盛景玩 儿的很开心，最后怀着留恋之情游玩“极 乐寺”而返。 • 课文通过描绘与朋友游玩高粱桥的经历， 表达了作者娱情山水，喜爱大自然的思想 感情。
写作特色总结
• （1）采用白描手法
• （2）语句精练，用词贴切。
游 高 粱 袁 桥 宏 道记
学习目标
1、熟读课文，读准字音，读准节奏。
2、疏通文意，积累重点字词。
3、学习写景状物的细致描写，体会作者情感。
难 点 重点：学习通过景物对比衬托表现特殊情 趣心志的写法。 难点：理解文义，品悟作者情感。
高粱桥简介
• 这是北京西郊的高梁桥，明清时这儿是一 处胜景，明代诗人朱茂瑞春游赞叹：“高 梁河水碧湾还，半入春城半绕山。”乾隆 帝秋游赋诗：“凤城北转石桥边，秋水澄 泓可放船。”在他们的笔下，高梁桥景美 怡人。
读重点字词
1） 春盛：春意正浓。 2） 而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人：在坐席间望 见的西山，早晚色彩变幻让人赏心悦目。 3） 士大夫：就是指官吏或郊游声望、地位的知识分子。 4） 以为戏具：当作演出（观赏）。 5） 临：面对。 6） 夫（f ú)：发语词，放在句首，表示将发议论。 7） 然则：这样……那么，此处译为“既然这样，那么”
•之
重点虚词
• 乃
• • • •
•
•
乃急归（于是，就） 百苦乃得至邸（才） 朝夕设色以娱游人（连词，表目的 的连接） 茗饮以为酒（介词，以为此处“以之为” • 译“把…当作”） 浪纹树影以为侑 人物之往来，以为戏 具（同上）
• • • •
鱼之沉水者（结构助词，主谓之间取消 句子独立性） 西山之在几席者 与鸟之飞沉（助词，的）人物之往来 忽而下，与之语（代词，代人） 中目塞口，嚼之有声（代词，代指人） 何京师之苦之此（助词，的） 舍水石花 鸟之乐 着重裘以敌之（代词，代指寒冷） 而奔走烟霾沙尘之乡 书之所以志予之嗜进而无耻
北师大版八年级语文上册_游记两篇_游高梁桥记
游高梁桥记
袁宏道
目标导航
一、了解有关作者的文学常识；积累重点文 言词语。（重点） 二、学习作者借景抒情的方法；借鉴作者从 不同角度描绘景物特点的方法。（难点） 三、体会作者的心情对文章内容的影响。 （重点）
高梁桥
高梁桥位于海淀区西直门外偏 北半里左右是北京西郊历史上一 座名桥是元世祖忽必烈于至元二 十九年在和义门(今西直门)外所建 石桥。明清之时这里古刹林立 水清见底。当时都城中王公大臣、 男女老幼每至夏季坐在两岸绿 荫下桥头酒肆、茶馆游客盈门 为京师郊外一胜景。古时候高 梁桥一带繁华壮观在巍峨的西直 门城楼上远眺高梁桥长河似玉带 白桥跨碧水绿荫藏酒肆古刹 连西山。近观高梁桥桥下柳浪 飞燕逐清波桥上行人车马如穿 梭。出城、进城必由此经过故这 里热闹非凡。侧看高梁桥则又有 小桥、流水、人家之感。楼、水、 桥、人构成了燕山脚下一幅“清明 上河图”。
诵读课文
读准字音 注意停顿 理解文意
再读课文，理清文章思路
第一段：高梁的景致及浏览的盛况。
游 高 梁 桥 记
第二段：作者与朋友浏览高梁桥的过程。
娱情山水 热爱自然
探究文章的主旨
文章通过描绘与朋友游玩高梁桥的绑架， 表达了作者娱情山水、喜爱大自然的思想感情。
写作特色：
1、采用白描手法。 作者写景，不堆砌辞藻，而是用极为简练的笔法 勾勒出来。如“两水夹堤……鳞鬛皆见”写出流水 的清澈。“时柳梢新翠”写出了柳树吐绿芽的情景。 这种手法，没有夸张，渲染和烘托，形象而鲜明如 画。 2、语句精练，用词贴切。 文章语句短小，用了大量四字句，节奏鲜明， 宜于朗读，如“精蓝棋置，丹楼珠塔”“山色微岚， 水与堤平，丝管夹岸”等增强了语言的表达力。
羸马
dǐ
微泮
lì lì
袁宏道
目标导航
一、了解有关作者的文学常识；积累重点文 言词语。（重点） 二、学习作者借景抒情的方法；借鉴作者从 不同角度描绘景物特点的方法。（难点） 三、体会作者的心情对文章内容的影响。 （重点）
高梁桥
高梁桥位于海淀区西直门外偏 北半里左右是北京西郊历史上一 座名桥是元世祖忽必烈于至元二 十九年在和义门(今西直门)外所建 石桥。明清之时这里古刹林立 水清见底。当时都城中王公大臣、 男女老幼每至夏季坐在两岸绿 荫下桥头酒肆、茶馆游客盈门 为京师郊外一胜景。古时候高 梁桥一带繁华壮观在巍峨的西直 门城楼上远眺高梁桥长河似玉带 白桥跨碧水绿荫藏酒肆古刹 连西山。近观高梁桥桥下柳浪 飞燕逐清波桥上行人车马如穿 梭。出城、进城必由此经过故这 里热闹非凡。侧看高梁桥则又有 小桥、流水、人家之感。楼、水、 桥、人构成了燕山脚下一幅“清明 上河图”。
诵读课文
读准字音 注意停顿 理解文意
再读课文，理清文章思路
第一段：高梁的景致及浏览的盛况。
游 高 梁 桥 记
第二段：作者与朋友浏览高梁桥的过程。
娱情山水 热爱自然
探究文章的主旨
文章通过描绘与朋友游玩高梁桥的绑架， 表达了作者娱情山水、喜爱大自然的思想感情。
写作特色：
1、采用白描手法。 作者写景，不堆砌辞藻，而是用极为简练的笔法 勾勒出来。如“两水夹堤……鳞鬛皆见”写出流水 的清澈。“时柳梢新翠”写出了柳树吐绿芽的情景。 这种手法，没有夸张，渲染和烘托，形象而鲜明如 画。 2、语句精练，用词贴切。 文章语句短小，用了大量四字句，节奏鲜明， 宜于朗读，如“精蓝棋置，丹楼珠塔”“山色微岚， 水与堤平，丝管夹岸”等增强了语言的表达力。
羸马
dǐ
微泮
lì lì
北师大版八年级语文上册-游记两篇-游高梁桥记
高梁桥概
高梁桥位于海淀区西直门外偏 北半里左右，是北京西郊历史上一 座名桥，是元世祖忽必烈于至元二 十九年在和义门(今西直门)外所建 石桥。明清之时这里古刹林立水清 见底。当时都城中王公大臣、男女 老幼每至夏季坐在，两岸绿荫下， 桥头酒肆、茶馆游客盈门，为京师 郊外一胜景。古时候高梁桥一带繁 华壮观，在巍峨的西直门城楼上远 眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧 水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近 观高梁桥桥下，柳浪飞燕逐清波， 桥上行人车马如穿梭。出城、进城 必由此经过，故这里热闹非凡。侧 看高梁桥则又有小桥、流水、人家 之感。楼、水、桥、人构成了燕山 脚下一幅“清明上河图”。
砾砾
mái
噫
zhuó qiú
貂帽
餬 烟霾 着重裘 谭锋甫畅：同“谈”,交谈。 书之所以志予：通“识(zhì)”,记
高梁旧有清水一带，柳色数十里，风日稍和，
中郎拉予与王子往游。时街民皆穿沟渠淤泥，
古义：挖通，疏通
委积道上，羸马不能行，步至门外。
瘦弱的马 高粱桥原有一条清澄的河水，杨柳绵延几十里，刚好天 气比较晴好和暖。袁宏道拉我和王章甫一道前去游览。 那时市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在路上，瘦弱 的马无法行走，我们步行来到西直门外。 堆积
判断句
高粱桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹
优美的
堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，
定语后置句
鳞鬣可见。精蓝棋置，丹楼朱塔，窈窕绿树中。
鱼下巴旁的小鳍 佛寺星罗棋布 形容建筑物秀雅
高梁桥在西直门外，是京城风景最优美的地方。两条河夹 着堤岸，垂柳绵延十余里，水流又急又清，鱼沉到了水底， 鱼鳞和鱼鳍都看得清楚。佛寺星罗棋布，红楼朱塔，在绿 树的映衬下显得格外的美丽。
《游高梁桥记》 上课实用课件
翻译：
哎，江南二三月，草色青青，城乡杂花烂漫， 风和日丽，正月就己经可以去郊游，为什么京 都恶劣到这种地步。如果不是迫不得已，而风 尘仆仆来到这里，我看是那是很荒谬的。况且 那些权贵之所以不得不居住在这里，为的是担 任官职，游客山人之所以不得不到这里，为的 是谋取吃穿。
原文
今吾无官职，屡求而不获，其效亦可睹矣。而 家有产业可以餬口,舍水石花鸟之乐，而奔走烟 霾沙尘之乡，予以问予，予不能解矣。然则是 游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒 而无计算也。
高梁桥位于北京西直门 外，是明清时期文人雅 士最喜游憩的胜景之一。 文题表明课文是两位作 者游高梁桥时速写的两 篇游记小品，点明了文 章的主要内容。
袁宏道作品
第一次先学后教指导：诵 读 课 文
读准字音 注意停顿 理解文意
识记并掌握文中的重点字词：
鳞鬛 非甚不暇 侑 窈窕 微岚 筵中人 几席 趺坐 烟霾 缙绅 茗饮
3.这两文在写作方面能给你什么启示？
⑴文章要做到景与情的统一：美景抒雅意、恶景显苦 情——材料与中心的统一； ⑵说真话抒真情：勇于表现“真我”、敢于讲真话， 言人之所不敢言——独抒性灵； ⑶对景物的刻划渲染方面：调动视觉、听觉、触觉，写 京城风沙，极写亲历身受试
1、解释下面句子中划横线的字。
委积道上 谭锋甫畅 着重裘以敌之 而犹不能堪 堆积 同“谈”,言谈 穿 抵挡 忍受
如果、假若 苟非大不得已 形容旅途劳顿的样子 而仆仆于是 书之所以志予之嗜进而无耻 通“识(zhì)”,记 着迷于仕途钻营
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰未泮。
杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。 (2)冻枝落，古木号，乱石击。
用课文原句回答下列问题 1、袁宏道对高粱桥景色评价的句子是： 2、他对这里美景描绘的句子是： 3、运用侧面描写水清的句子是： 4、作者的情趣通过哪些方面体现：
最新中考语文复习文言文阅读游高梁桥记课件北师大版201902191103
名人名言
1、时间是最公平合理的，它从不多给谁 一份。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰 者时间留予他们一头白发两手空空。—— 高 尔基
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。——毛泽东
3、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
名人名言
1、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的， 有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少 到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
3.句子朗读节奏 （1）而/ 西山之在几席者，朝夕设色/ 以娱游人 （2）缙绅士大夫，非甚不暇，未有/ 不一至其地者也
第二部分 游高梁桥的所见所闻所感 三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠， 山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。趺（ｆū）坐 古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，
人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树
把鸟的飞翔，鱼的潜泳，人物的来来往往，当作 演出观赏。
（2）堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视 以为笑。
河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树下，像 傻和尚一样，纷纷相视而笑。 （3）山情水意，了不相属，于乐何有也。
跟领略山水的情意，全不相关，有什么乐趣？ 3. 句子朗读节奏 （1）堤上游人，见三人枯坐树下/ 若痴禅者，皆相 视以为笑 （2）呼而下，与之语，步至极乐寺/ 观梅花而返
• 一次又一次的失败，一次又一次的坚持， 他成功了，到时9岁时就能把一双筷子在脚 下运用自如，夹菜、吃饭均可完成。
我有一双隐形的翅膀——记巴东无臂 少年杨彬的
• 5、再后来，杨彬学会了用脚漱口、开门锁、 写毛笔字，还学会了用脚打电话、发短信、 用电脑。
• 初中毕业时，杨彬以585分的好成绩顺利考 入巴东一中。
2018中考锁分——文言文阅读
八年级语文下册《游高梁桥记》课件2北师大版
• 理解、积累实词和虚词，掌握实词中古今 异议，一词多义和词类活用等语言现象 • 朗读时注意句读，注意培养语感 • 翻译力求做到“信”、“达”、“雅”
自学提示
• 1、 对重点字词的读音做好标记。 • 2、 对句子的朗读节奏做好标记。检测学 习效果 、 • 3 、请同学们以自己最喜爱的方式把课文 朗读一遍
主题归纳
作者屡次求官未果，心情郁闷，对 京师盛景没写上几笔，竭力强调北 京春日的杀风景，春天比冬天还要 让人扫兴。作者在苦苦挣扎中想到 了江南的春天的美景。（侧重议论）
想一想
• 学完本文，请你结合自己的理解说说本文源自写作的最大特点是什么？借景抒情
当堂练习
– 作者在第二段中通过不同感官来描 写的风势，试指出两种。
– 试分别说明游客山人和作者在京城 的原因。作者在文末为什么自嘲？
游高梁桥记
-----袁中道
学习目标
㈠、知识与技能： 掌握生字词，理解课文内容， 将课文翻译成现代汉语。 ㈡、过程与方法： 学习作者运用比喻写景、借 景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物 特点的方法。 ㈢、情感、态度、价值观： 学习作者热爱大自 然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观
学法导航
说一说，做一做
1 、春盛： 春意正浓 2、 而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人：
在坐席间望见的西山，早晚色彩变幻让人赏心 悦目 3 、士大夫：
4 、以为戏具： 识分子 5、 临： 6 、夫（fu)： 7 、然则：
就是指官吏或郊游声望、地位的知 当作演出（观赏） 发语词，放在句首，表示将发议论
这样……那么，此处译为“既然这样，那
“而”的用法
• • • • • • • • • • • 颠倒而无计算也 （表语气） 而西山之在几席者 （连词，转折） 步至极乐寺观梅花而返 （连词，顺接）承连 着重裘以敌之，而犹不能堪 （连词，表转折） 而飚风自北来 （连词，表转折） 且贵夫人所以不得已而居是者 （连词，修饰连接） 而 游客山人所以不得已而至是者（连词，修饰连接） 而家有产业可以糊口 （连词，表转折） 而奔走烟霾沙尘之乡 （连词，表转折） 流急而清 （并列连词） 呼而下 （连词，修饰连接）
自学提示
• 1、 对重点字词的读音做好标记。 • 2、 对句子的朗读节奏做好标记。检测学 习效果 、 • 3 、请同学们以自己最喜爱的方式把课文 朗读一遍
主题归纳
作者屡次求官未果，心情郁闷，对 京师盛景没写上几笔，竭力强调北 京春日的杀风景，春天比冬天还要 让人扫兴。作者在苦苦挣扎中想到 了江南的春天的美景。（侧重议论）
想一想
• 学完本文，请你结合自己的理解说说本文源自写作的最大特点是什么？借景抒情
当堂练习
– 作者在第二段中通过不同感官来描 写的风势，试指出两种。
– 试分别说明游客山人和作者在京城 的原因。作者在文末为什么自嘲？
游高梁桥记
-----袁中道
学习目标
㈠、知识与技能： 掌握生字词，理解课文内容， 将课文翻译成现代汉语。 ㈡、过程与方法： 学习作者运用比喻写景、借 景抒情的方法。学习借鉴作者从不同角度描绘景物 特点的方法。 ㈢、情感、态度、价值观： 学习作者热爱大自 然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观
学法导航
说一说，做一做
1 、春盛： 春意正浓 2、 而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人：
在坐席间望见的西山，早晚色彩变幻让人赏心 悦目 3 、士大夫：
4 、以为戏具： 识分子 5、 临： 6 、夫（fu)： 7 、然则：
就是指官吏或郊游声望、地位的知 当作演出（观赏） 发语词，放在句首，表示将发议论
这样……那么，此处译为“既然这样，那
“而”的用法
• • • • • • • • • • • 颠倒而无计算也 （表语气） 而西山之在几席者 （连词，转折） 步至极乐寺观梅花而返 （连词，顺接）承连 着重裘以敌之，而犹不能堪 （连词，表转折） 而飚风自北来 （连词，表转折） 且贵夫人所以不得已而居是者 （连词，修饰连接） 而 游客山人所以不得已而至是者（连词，修饰连接） 而家有产业可以糊口 （连词，表转折） 而奔走烟霾沙尘之乡 （连词，表转折） 流急而清 （并列连词） 呼而下 （连词，修饰连接）
北师大版语文八上《游高粱桥记》课件
北师大版语文八上《游高 粱桥记》ppt课件
北师大版语文八上《游高粱桥记》PPT课件，通过讲解文章的核心内容和意 义，帮助中学生更好地理解和学习这篇文学经典。
I. 课件简介
本PPT课件旨在通过介绍《游高粱桥记》这篇文章的核心内容和意义，帮助中学更好地理解和学习这篇 文学经典。
II. 课件结构
背景介绍
2
分组讨论
促进学生思考和交流
V. 课件总结
文章意义和价值总结
对文和文学鉴赏能 力的培养
题目和作者简介 文学时代和背景
文学鉴赏
文学风格和特点 文学意义和价值
文章内容介绍
文章主题和情节 文章人物及其塑造
写作指导
文章结构和组织 文章语言和用词
III. 课件展示
文章内容和情节
通过图片和文字演示文章内容和情节
文学风格和特点
分段解读文学风格和特点
IV. 课堂互动
1
提问互动
检验学生理解和掌握程度
北师大版语文八上《游高粱桥记》PPT课件，通过讲解文章的核心内容和意 义，帮助中学生更好地理解和学习这篇文学经典。
I. 课件简介
本PPT课件旨在通过介绍《游高粱桥记》这篇文章的核心内容和意义，帮助中学更好地理解和学习这篇 文学经典。
II. 课件结构
背景介绍
2
分组讨论
促进学生思考和交流
V. 课件总结
文章意义和价值总结
对文和文学鉴赏能 力的培养
题目和作者简介 文学时代和背景
文学鉴赏
文学风格和特点 文学意义和价值
文章内容介绍
文章主题和情节 文章人物及其塑造
写作指导
文章结构和组织 文章语言和用词
III. 课件展示
文章内容和情节
通过图片和文字演示文章内容和情节
文学风格和特点
分段解读文学风格和特点
IV. 课堂互动
1
提问互动
检验学生理解和掌握程度
北师大版八年级语文上册_游记两篇_游高梁桥记共23页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
北师大版八年级语文上册_游记两篇_游 高梁桥记
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以
游高梁桥记教学课件第二课时
古义：以（之）为，把……当作；用……作为。 今义： 认为
特殊句式：
• 高粱桥在西直门外，京师最胜地也。
判断句：“……也”表判断 • 鱼之沉水底者。 定语后置句：应为“沉水底之鱼者” • 趺坐古根上。 省略句：应为“（我们）趺坐古根上。
5、解释下列虚词：
• 乃 乃急归 （于是，就） • 百苦乃得至邸 （才） （连词，表目的） • 朝夕设色以娱游人 • 茗饮以为酒 （介词，以为此处“以之 为，修饰连接）
1.同是阳春三月的高梁桥，两兄弟笔 下的景物特点有何不同？ 袁宏道文景物优美，春意盎然， 充满自然之趣。 袁中道文天冷风疾，沙尘蔽天， 没有一点美感，没有一点诗意，反 而令人不堪。
2.为何两人笔下的高梁桥会大相 径庭？
因为两人的心境不同，观感也不同。 • 袁宏道醉心于自然，超然物外，自得 其乐，将堤上游人、筵中人及眼中景物 都视为戏具以自娱，显示了“余等”几 人的高雅情趣； • 袁中道思恋江南家乡的温暖舒适，厌 恶仕途奔波之苦，故眼中之景便为苦境
如果、假若 苟非大不得已 形容旅途劳顿的样子 而仆仆于是 书之所以志予之嗜进而无耻 通“识(zhì)”,记 着迷于仕途钻营
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰未泮。
杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。 (2)冻枝落，古木号，乱石击。 冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼 号，乱石相互撞击。 (3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可 以看得见的。 (4)予以问予，予不能解矣。 我问自己，我也无法解释了。
课文翻译
一 • 高梁桥原有一条清澄的袋子般的 河水，柳色绵延几十里，刚好天 气比较晴好和暖。中郎拉我和王 漳浦一道前去游览。那是市民都 在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在 路上，瘦弱的马无法行走，我们 步行来到西直门外。
特殊句式：
• 高粱桥在西直门外，京师最胜地也。
判断句：“……也”表判断 • 鱼之沉水底者。 定语后置句：应为“沉水底之鱼者” • 趺坐古根上。 省略句：应为“（我们）趺坐古根上。
5、解释下列虚词：
• 乃 乃急归 （于是，就） • 百苦乃得至邸 （才） （连词，表目的） • 朝夕设色以娱游人 • 茗饮以为酒 （介词，以为此处“以之 为，修饰连接）
1.同是阳春三月的高梁桥，两兄弟笔 下的景物特点有何不同？ 袁宏道文景物优美，春意盎然， 充满自然之趣。 袁中道文天冷风疾，沙尘蔽天， 没有一点美感，没有一点诗意，反 而令人不堪。
2.为何两人笔下的高梁桥会大相 径庭？
因为两人的心境不同，观感也不同。 • 袁宏道醉心于自然，超然物外，自得 其乐，将堤上游人、筵中人及眼中景物 都视为戏具以自娱，显示了“余等”几 人的高雅情趣； • 袁中道思恋江南家乡的温暖舒适，厌 恶仕途奔波之苦，故眼中之景便为苦境
如果、假若 苟非大不得已 形容旅途劳顿的样子 而仆仆于是 书之所以志予之嗜进而无耻 通“识(zhì)”,记 着迷于仕途钻营
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰未泮。
杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。 (2)冻枝落，古木号，乱石击。 冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼 号，乱石相互撞击。 (3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可 以看得见的。 (4)予以问予，予不能解矣。 我问自己，我也无法解释了。
课文翻译
一 • 高梁桥原有一条清澄的袋子般的 河水，柳色绵延几十里，刚好天 气比较晴好和暖。中郎拉我和王 漳浦一道前去游览。那是市民都 在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在 路上，瘦弱的马无法行走，我们 步行来到西直门外。
八年级语文上册 《游高梁桥记》教学课件 北师大版
诵读课文
读准字音 注意停顿 理解文意
你能读准吗？
léi pàn biāo chuǎn
羸马
dǐ
微泮
lì lì
飚风
i
噫
zhuó qiú
貂帽
餬
烟霾
着重裘
牛刀初试
1、解释下面句子中划横线的字。
委积道上 谭锋甫畅 着重裘以敌之 而犹不能堪 堆积 同“谈”,言 谈 穿 抵挡 忍受
拓展延伸
假如你是袁中道，出游高梁 桥时风和日丽，又会看到什么样的 景色，请你展开丰富的想象，用自 己的语言描绘出来。
板书设计
游高粱桥记 京师表示悔恨和无奈 回忆江南春景做对比 求官未获，心情苦闷 热爱安定生活 厌烦仕途追求
一
• 高梁桥原有一条清澄的袋子般的河水， 柳色绵延几十里，刚好天气比较晴好 和暖。中郎拉我和王漳浦一道前去游 览。那是市民都在疏通渠道的淤泥， 淤泥堆积在路上，瘦弱的马无法行走， 我们步行来到西直门外。
二
• 这时已是三月中旬，柳树还没有发芽，冰刚刚 融化，我坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。交谈 的刚刚畅快的时候，暴风就从北而来，灰尘遮 天，就连对面的人都看不到。沙石击中眼睛， 堵塞口鼻，嚼一嚼就能发出响声。冻住的树枝 被吹落，古树呜呜号叫，乱世击打。十分寒冷， 一起带上貂皮帽，穿上厚皮袄用来抵挡暴风然 而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黄昏时， 十分狼狈地走在沟渠间，历经千辛百苦才到家， 坐到半夜，口中还有碎沙。
如果、假若 苟非大不得已 形容旅途劳顿的样子 而仆仆于是 书之所以志予之嗜进而无耻 通“识(zhì)”,记 着迷于仕途钻营
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰未泮。
杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。 (2)冻枝落，古木号，乱石击。 冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼 号，乱石相互撞击。 (3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可 以看得见的。 (4)予以问予，予不能解矣。 我问自己，我也无法解释了。
八年级语文下册《游高梁桥记》课件1北师大版
这是北京西郊的高梁桥，明清 时这儿是一处胜景，长河似玉带，白 桥跨碧水，绿荫藏酒肆。文人雅士， 常聚于此，吟诗论技。明代文学家袁 中道曾游览此地作文《游高梁桥记》， 他笔下的高梁桥如何呢？又有怎样的 感受呢、让我们学习本文，探寻答案 吧！
游高梁桥记
-----袁中道
学习目标
㈠、知识与技能：正确有感情地朗读课文掌握 重点文言字词的含义。 ㈡、过程与方法：通过朗读、赏读、品读，体 味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣 心志的写法。 ㈢、情感、态度、价值观：理解作者坦率性情 和敢于自我审视自我无情批判的精神。
走进作者
• 袁中道 • （1570-1623），字 小修，湖广公安（今 属湖北）人。万历进 士，官南京吏部郎中。 与兄宗道、宏道并称 三袁，同以公安派著 称。为文崇尚自然， 曾游历天下，写下大 量纪游诗文，有《珂 雪斋集》。
认识高梁桥
• 高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里 左右，是北京西郊历史上一座名桥，是元 世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西 直门)外所建石桥。古时候，高梁桥一带繁 华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁 桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒 肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳 浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。 出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。 侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之 感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅 “清明上河图”。
自读课文，读中下列字音
羸马 （léi） 飚风
（biāo）
微泮 舛
（pàn）
（chuǎn）
邸（dǐ）
砾砾
（lì lì ）
看屏幕，疏通文意
高梁(中央)旧有清水一带,柳色数十里(风光),风日稍和(气候),中 郎拉予与王子往游(中朗是官名)？(拉予是人名。).时街平穿易近皆 水沟淤泥,委积道上 (苍生将土壤搬上道路上),嬴马不克不及行,步至 门外.(骑不到马，所以行路到门外) 于是三月中矣(三月中旬),杨柳尚 未抽条,冰微泮,临水坐枯柳下小饮(在枯柳下喝酒.)辩才甫畅(谈得酣 畅),而飙风自北来,尘埃蔽天(冬风吹，沙尘满天,)对面不见人,中目塞 口,嚼之有声(眼看不到，沙吹进口，咬它也有声响.)冻技落,古木号, 乱石击, 冷气寒冷,相与御貂帽,著重裘以敌之(穿起年夜衣),而犹不克 不及堪,乃急归.已傍晚,狼狈水沟间,百苦乃得至邸(苍生才可抵御).坐 至丙夜,口中含沙尚砾砾. 噫唉!江南二三月,草色青青,杂花烂城野,风 和日丽,上春已可郊游,(江南的二至三月，风光斑斓，初春曾经能够 在此交游)何京师之苦至此.苟非年夜不得已(何故京城跟江南年夜年 夜分歧),而仆仆于是,吾见其舛也.本人懊悔且夫贵人所以不得已而居 是者, 为官职也(专贵的人住这里，由于要当官职).旅客山人所以不 得已而至是者,为衣食也.(旅客来这里，由于要住和食)今吾无官职, 屡求而不获,其效亦可睹矣.而家有财产能够糊口,舍水石花鸟之乐,而 奔波烟霾沙尘之乡(如今本人没有官职，数次求官也不胜利，它的效 果也可看到了。并且家中也有财产能够糊口，不享用家中玩耍的乐 趣，而要去良多沙尘的城市),予以问予,予不克不及解矣.然则是游也 宜书(玩耍也可念书),书之所以志予之嗜进而无耻(喜好长进，而不耻 辱),倒置而无计较也.
游高梁桥记
-----袁中道
学习目标
㈠、知识与技能：正确有感情地朗读课文掌握 重点文言字词的含义。 ㈡、过程与方法：通过朗读、赏读、品读，体 味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣 心志的写法。 ㈢、情感、态度、价值观：理解作者坦率性情 和敢于自我审视自我无情批判的精神。
走进作者
• 袁中道 • （1570-1623），字 小修，湖广公安（今 属湖北）人。万历进 士，官南京吏部郎中。 与兄宗道、宏道并称 三袁，同以公安派著 称。为文崇尚自然， 曾游历天下，写下大 量纪游诗文，有《珂 雪斋集》。
认识高梁桥
• 高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里 左右，是北京西郊历史上一座名桥，是元 世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西 直门)外所建石桥。古时候，高梁桥一带繁 华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁 桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒 肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳 浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。 出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。 侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之 感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅 “清明上河图”。
自读课文，读中下列字音
羸马 （léi） 飚风
（biāo）
微泮 舛
（pàn）
（chuǎn）
邸（dǐ）
砾砾
（lì lì ）
看屏幕，疏通文意
高梁(中央)旧有清水一带,柳色数十里(风光),风日稍和(气候),中 郎拉予与王子往游(中朗是官名)？(拉予是人名。).时街平穿易近皆 水沟淤泥,委积道上 (苍生将土壤搬上道路上),嬴马不克不及行,步至 门外.(骑不到马，所以行路到门外) 于是三月中矣(三月中旬),杨柳尚 未抽条,冰微泮,临水坐枯柳下小饮(在枯柳下喝酒.)辩才甫畅(谈得酣 畅),而飙风自北来,尘埃蔽天(冬风吹，沙尘满天,)对面不见人,中目塞 口,嚼之有声(眼看不到，沙吹进口，咬它也有声响.)冻技落,古木号, 乱石击, 冷气寒冷,相与御貂帽,著重裘以敌之(穿起年夜衣),而犹不克 不及堪,乃急归.已傍晚,狼狈水沟间,百苦乃得至邸(苍生才可抵御).坐 至丙夜,口中含沙尚砾砾. 噫唉!江南二三月,草色青青,杂花烂城野,风 和日丽,上春已可郊游,(江南的二至三月，风光斑斓，初春曾经能够 在此交游)何京师之苦至此.苟非年夜不得已(何故京城跟江南年夜年 夜分歧),而仆仆于是,吾见其舛也.本人懊悔且夫贵人所以不得已而居 是者, 为官职也(专贵的人住这里，由于要当官职).旅客山人所以不 得已而至是者,为衣食也.(旅客来这里，由于要住和食)今吾无官职, 屡求而不获,其效亦可睹矣.而家有财产能够糊口,舍水石花鸟之乐,而 奔波烟霾沙尘之乡(如今本人没有官职，数次求官也不胜利，它的效 果也可看到了。并且家中也有财产能够糊口，不享用家中玩耍的乐 趣，而要去良多沙尘的城市),予以问予,予不克不及解矣.然则是游也 宜书(玩耍也可念书),书之所以志予之嗜进而无耻(喜好长进，而不耻 辱),倒置而无计较也.
北师大版八年级语文上册-游记两篇-游高梁桥记PPT课件
冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼 号，乱石相互撞击。
(3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可
以看得见的。
(4)予以问予，予不能解矣。
我问自己，我也无法解释了。
-
39
-
35
当堂练习
❖ 《游记小品两篇》的作者分别是（ 袁宏）道 和（袁中道 ）兄弟俩，是（ 明）代的文学家， 与其兄宗道并称为“ 公安三”袁.
-
36
léi
羸马
dǐ
邸
hú
餬
pàn
微泮
lì lì
砾砾
mái
烟霾
biāo chuǎn
飚风 舛
yī
diāo
噫
貂帽
zhuó qiú
着重裘
-
37
1、解释下面句子中划横线的字。
情批判的精神。
-
25
走进作者 ❖ 袁中道（1570-1623）， 字小修，湖广公安（今 属湖北）人。与兄宗道、 宏道并称三袁，同以公 安派著称。为文崇尚自 然，曾游历天下，写下 大量纪游诗文，有《珂 雪斋集》。
-
26
袁中道，16岁中秀才，以豪杰 自命，性格豪爽，喜交游。成年 后科场考试，几经落第。本文写 于明神宗万历二十六年，他与其 兄袁宏道一起进京，再次求官不 成，本文就写于这个时期。
-
27
自学指导一：诵 读 课 文
读准字音 注意停顿 理解文意
-
28
你能读准吗？
léi
羸马
dǐ
邸
hú
餬
pàn
微泮
lì lì
砾砾
mái
烟霾
biāo chuǎn
飚风 舛
yī
diāo
(3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可
以看得见的。
(4)予以问予，予不能解矣。
我问自己，我也无法解释了。
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39
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35
当堂练习
❖ 《游记小品两篇》的作者分别是（ 袁宏）道 和（袁中道 ）兄弟俩，是（ 明）代的文学家， 与其兄宗道并称为“ 公安三”袁.
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36
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羸马
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微泮
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砾砾
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烟霾
biāo chuǎn
飚风 舛
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噫
貂帽
zhuó qiú
着重裘
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37
1、解释下面句子中划横线的字。
情批判的精神。
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25
走进作者 ❖ 袁中道（1570-1623）， 字小修，湖广公安（今 属湖北）人。与兄宗道、 宏道并称三袁，同以公 安派著称。为文崇尚自 然，曾游历天下，写下 大量纪游诗文，有《珂 雪斋集》。
-
26
袁中道，16岁中秀才，以豪杰 自命，性格豪爽，喜交游。成年 后科场考试，几经落第。本文写 于明神宗万历二十六年，他与其 兄袁宏道一起进京，再次求官不 成，本文就写于这个时期。
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自学指导一：诵 读 课 文
读准字音 注意停顿 理解文意
-
28
你能读准吗？
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羸马
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烟霾
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❖ 侑 筵 中人
zhǔ
❖ 了不相属
解释重点字词
1.春盛 春意正浓 2.而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人
在坐席间望见的西山，早晚变幻色彩让人赏心 悦目。
3.士大夫指官吏或较有声望、地位的知识分子。 4.以为戏具 当作演出（观赏）。
游高梁桥记
袁中道
学习目标
❖ 1.有感情地朗读课文；掌握重点文言字词的 含义，会翻译课文。
3.作者为什么把京都春天的环境描写得如此 恶劣？这表现了作者怎样的思想感情？
4.第三段开头描写江南春景有怎样的作用？ 本段主要使用了那种表达方式？
5.本文的特色是什么？从中受到什么启发？
1.第一段主要使用了什么表达方式？
❖ 记叙。 ❖ 交代出行地点、天气、人员、原因等。
2.作者是如何描写自己出游时遭遇沙 尘暴的？
❖ 2.了解作者。
走进作者 ❖ 袁中道（1570-1623）， 字小修，湖广公安（今 属湖北）人。与兄宗道、 宏道并称“公安三袁”， 同以公安派著称。为文 崇尚自然，曾游历天下， 写下大量纪游诗文，有 《珂雪斋集》。
袁中道，16岁中秀才，以豪 杰自命，性格豪爽，喜交游。成 年后科场考试，几经落第。本文 写于明神宗万历二十六年，他与 其兄袁宏道一起进京，再次求官 不成，本文就写于这个时期。
自学指导：诵 读 课 文
读准字音 注意停顿 理解文意
你能读准吗？
léi
羸马
dǐ
邸
hú
餬
pàn
微泮
lì lì
砾砾
mái
烟霾
biāo chuǎn
飚风 舛
yī
diāo
噫
貂帽
zhuó qiú
着重裘
牛刀初试
1、解释下面句子中划横线的字。
委积道上
堆积
谭锋甫畅
同“谈”,言
着重裘以敌之 谈穿 抵挡
而犹不能堪
忍受
(4)予以问予，予不能解矣。 我问自己，我也无法解释了。
第二课时
❖ 学习目标：
1.体味作者情感，学习通过景物对比衬托表 现特殊情趣心志的写法。 2.理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无 情批判的精神。
自学指导：品读课文，小组讨论交流， 八分钟后回答。
1.第一段主要使用了什么表达方式？
2.作者是如何描写自己出游时遭遇沙尘暴的？
o作者主要运用正面描写与侧面描写相结合的手 法来写出游时遭遇沙尘暴。正面描写主要是 通过视觉、听觉、触觉三个方面来展开的。 最后又通过“御貂帽，着重裘以敌之，而犹 不能堪”来侧面衬托环境的恶劣，体现天气 的寒冷。
作者简介
❖ 袁宏道(1568-1610) 明代文学家，字中郎。 湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、
的创始者。其文学主张的核心是“独抒性灵 1700
游记、书札、序跋、碑记、 日记、杂文等近 600
《袁中郎全集》 出版的《袁宏道集笺校》本。
诵读课文，初步感知
1、读课文，注意字的读音,句子的节奏和语气。
苟非大不得已 如果、假若
而仆仆于是
形容旅途劳顿的样子
书之所以志予之嗜进而无耻
通“识(zhì)”,记 着迷于仕途钻营
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰微泮。 杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。
(2)冻枝落，古木号，乱石击。
冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼 ，乱石相互撞击。
(3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可 以看得见的。
文章通过描绘与朋友游玩高梁桥的经历， 表达了作者娱情山水、喜爱大自然的思想感情。
课堂小结
❖水清柳翠山设色， ❖茗饮赏胜怡然乐。 ❖可叹喧嚣筵中客， ❖不解山水犹笑我。
当堂练习
❖给红色的字注音。
liè yǎo tiǎo jī jìn
❖ 鳞鬣 窈 窕 几 席 缙绅
❖ lán fū
❖ 微岚 趺 坐
yòu yán
极乐寺欣赏了梅花，接着就回家了。
第二课时
❖ 学习目标： ❖ 1.理解第一段写景采用的写法。 ❖ 2.理解作者所表达的感情。 ❖ 3.背诵第二段。
自学指导：品读第一段，小组合作交 流以下问题
1、为什么高粱桥是”京师最胜地也“？ （用课文原句回答）
2、写“士女、缙绅士大夫”有何用意？
第一段写景采用什么写法？ ❖正面描写与侧面烘托相结合。
游记小品两篇
游高梁桥记
游高梁桥记
袁宏道
学习目标
一、了解有关作者的文学常识。 二、积累重点文言词语，翻译课文。 三、有感情的自读课文，试背诵第二段。
自学指导
1.掌握有关作者的文学常识。 2.朗读课文，识记并掌握文中 的重点字词： 鳞鬣 窈窕 几 席 缙绅 非甚不暇 微岚 趺 坐 茗 饮 侑 筵 中人 了不相属
2、识记并掌握文中的重点字词：
liè yǎotiǎo jī
jìnshēn
鳞鬣 窈窕 几 席 缙绅
xiá
lán fū
míng
非甚不暇 微岚 趺 坐 茗饮
yòu yán
侑 筵中人
zhǔ
了不相属
解释重点字词
1、精蓝棋置 (像棋子 名词作状语） 2、以娱游人 （使------ 娱乐 使动用法) 3、城中士女云集 （像云一样 名词作状语） 4、 时柳梢新翠 （吐翠 形容词作动词）
三月一号那一天，我和王袗、僧人寂子 一同去旅游。那时的杨柳方才发芽，山色雾 霭冥蒙，水与河堤齐平，两岸音乐声不时响 起。我们盘腿坐在古书根上，把茶当成酒来 品饮，以波纹树影助饮，把鸟的飞翔，鱼的 潜泳，人物的来来往往，当做演出观赏。河 堤上的游人看到我们三人呆坐在古树下，像 傻僧人一样，纷纷相视而笑。而我们也私下 认为那些设席饮酒的人，喧哗怒诟，跟领略 山水的情意全不相关，有什么乐趣。过了一 会儿，碰到了同年及第的黄炜拜访过客人出 来，叫他下来，与他交谈了一会儿，步行到
自学指导：品读第二段，回答以下问题
❖ 1、游高梁桥时景色如何？（用原文回 答）
2、作者是怎样欣赏山水的？体现怎样 的情趣？
❖ 柳梢新翠
春
❖ 山色微岚
意
盎
❖ 水与堤平
然
❖ 丝管夹岸
古根
坐
沉
醉
忘
茗饮
酒
我
浪纹
树影
侑
情 趣
鱼鸟
高
人物
戏具
雅
山情水意
雅
热爱自然 高雅情趣
喧嚣怒诟
俗
理解作者所表达的感情。
解释重点字词
1.春盛 春意正浓 2.而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人
在坐席间望见的西山，早晚变幻色彩让人赏心 悦目。
3.士大夫指官吏或较有声望、地位的知识分子。 4.以为戏具 当作演出（观赏）。
翻译
高梁桥在西直门外，是京城最优美的地 方。两条河夹着堤岸，垂杨柳蜿蜒了十余 里，水流又急又清，沉到水底的鱼，鱼鳞 和鱼鳍都看得分明。佛寺如棋子般散布， 红楼珠塔，掩映在绿树中。在坐席上看到 的西山，早晚变化着色彩让人赏心悦目。 当春意正浓时，城里的男男女女如云般聚 集在这里，达官贵人，如果不是忙得没有 一点闲暇时间，没有不到这地方来一趟的
zhǔ
❖ 了不相属
解释重点字词
1.春盛 春意正浓 2.而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人
在坐席间望见的西山，早晚变幻色彩让人赏心 悦目。
3.士大夫指官吏或较有声望、地位的知识分子。 4.以为戏具 当作演出（观赏）。
游高梁桥记
袁中道
学习目标
❖ 1.有感情地朗读课文；掌握重点文言字词的 含义，会翻译课文。
3.作者为什么把京都春天的环境描写得如此 恶劣？这表现了作者怎样的思想感情？
4.第三段开头描写江南春景有怎样的作用？ 本段主要使用了那种表达方式？
5.本文的特色是什么？从中受到什么启发？
1.第一段主要使用了什么表达方式？
❖ 记叙。 ❖ 交代出行地点、天气、人员、原因等。
2.作者是如何描写自己出游时遭遇沙 尘暴的？
❖ 2.了解作者。
走进作者 ❖ 袁中道（1570-1623）， 字小修，湖广公安（今 属湖北）人。与兄宗道、 宏道并称“公安三袁”， 同以公安派著称。为文 崇尚自然，曾游历天下， 写下大量纪游诗文，有 《珂雪斋集》。
袁中道，16岁中秀才，以豪 杰自命，性格豪爽，喜交游。成 年后科场考试，几经落第。本文 写于明神宗万历二十六年，他与 其兄袁宏道一起进京，再次求官 不成，本文就写于这个时期。
自学指导：诵 读 课 文
读准字音 注意停顿 理解文意
你能读准吗？
léi
羸马
dǐ
邸
hú
餬
pàn
微泮
lì lì
砾砾
mái
烟霾
biāo chuǎn
飚风 舛
yī
diāo
噫
貂帽
zhuó qiú
着重裘
牛刀初试
1、解释下面句子中划横线的字。
委积道上
堆积
谭锋甫畅
同“谈”,言
着重裘以敌之 谈穿 抵挡
而犹不能堪
忍受
(4)予以问予，予不能解矣。 我问自己，我也无法解释了。
第二课时
❖ 学习目标：
1.体味作者情感，学习通过景物对比衬托表 现特殊情趣心志的写法。 2.理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无 情批判的精神。
自学指导：品读课文，小组讨论交流， 八分钟后回答。
1.第一段主要使用了什么表达方式？
2.作者是如何描写自己出游时遭遇沙尘暴的？
o作者主要运用正面描写与侧面描写相结合的手 法来写出游时遭遇沙尘暴。正面描写主要是 通过视觉、听觉、触觉三个方面来展开的。 最后又通过“御貂帽，着重裘以敌之，而犹 不能堪”来侧面衬托环境的恶劣，体现天气 的寒冷。
作者简介
❖ 袁宏道(1568-1610) 明代文学家，字中郎。 湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、
的创始者。其文学主张的核心是“独抒性灵 1700
游记、书札、序跋、碑记、 日记、杂文等近 600
《袁中郎全集》 出版的《袁宏道集笺校》本。
诵读课文，初步感知
1、读课文，注意字的读音,句子的节奏和语气。
苟非大不得已 如果、假若
而仆仆于是
形容旅途劳顿的样子
书之所以志予之嗜进而无耻
通“识(zhì)”,记 着迷于仕途钻营
2、翻译下列句子
(1)杨柳尚未抽条，冰微泮。 杨柳还没有发芽，冰已经有些融化。
(2)冻枝落，古木号，乱石击。
冷冻的树枝刮落，苍老的树木呼 ，乱石相互撞击。
(3)屡求而不获，其效亦可睹矣。 多次求官却得不到，效果也是可 以看得见的。
文章通过描绘与朋友游玩高梁桥的经历， 表达了作者娱情山水、喜爱大自然的思想感情。
课堂小结
❖水清柳翠山设色， ❖茗饮赏胜怡然乐。 ❖可叹喧嚣筵中客， ❖不解山水犹笑我。
当堂练习
❖给红色的字注音。
liè yǎo tiǎo jī jìn
❖ 鳞鬣 窈 窕 几 席 缙绅
❖ lán fū
❖ 微岚 趺 坐
yòu yán
极乐寺欣赏了梅花，接着就回家了。
第二课时
❖ 学习目标： ❖ 1.理解第一段写景采用的写法。 ❖ 2.理解作者所表达的感情。 ❖ 3.背诵第二段。
自学指导：品读第一段，小组合作交 流以下问题
1、为什么高粱桥是”京师最胜地也“？ （用课文原句回答）
2、写“士女、缙绅士大夫”有何用意？
第一段写景采用什么写法？ ❖正面描写与侧面烘托相结合。
游记小品两篇
游高梁桥记
游高梁桥记
袁宏道
学习目标
一、了解有关作者的文学常识。 二、积累重点文言词语，翻译课文。 三、有感情的自读课文，试背诵第二段。
自学指导
1.掌握有关作者的文学常识。 2.朗读课文，识记并掌握文中 的重点字词： 鳞鬣 窈窕 几 席 缙绅 非甚不暇 微岚 趺 坐 茗 饮 侑 筵 中人 了不相属
2、识记并掌握文中的重点字词：
liè yǎotiǎo jī
jìnshēn
鳞鬣 窈窕 几 席 缙绅
xiá
lán fū
míng
非甚不暇 微岚 趺 坐 茗饮
yòu yán
侑 筵中人
zhǔ
了不相属
解释重点字词
1、精蓝棋置 (像棋子 名词作状语） 2、以娱游人 （使------ 娱乐 使动用法) 3、城中士女云集 （像云一样 名词作状语） 4、 时柳梢新翠 （吐翠 形容词作动词）
三月一号那一天，我和王袗、僧人寂子 一同去旅游。那时的杨柳方才发芽，山色雾 霭冥蒙，水与河堤齐平，两岸音乐声不时响 起。我们盘腿坐在古书根上，把茶当成酒来 品饮，以波纹树影助饮，把鸟的飞翔，鱼的 潜泳，人物的来来往往，当做演出观赏。河 堤上的游人看到我们三人呆坐在古树下，像 傻僧人一样，纷纷相视而笑。而我们也私下 认为那些设席饮酒的人，喧哗怒诟，跟领略 山水的情意全不相关，有什么乐趣。过了一 会儿，碰到了同年及第的黄炜拜访过客人出 来，叫他下来，与他交谈了一会儿，步行到
自学指导：品读第二段，回答以下问题
❖ 1、游高梁桥时景色如何？（用原文回 答）
2、作者是怎样欣赏山水的？体现怎样 的情趣？
❖ 柳梢新翠
春
❖ 山色微岚
意
盎
❖ 水与堤平
然
❖ 丝管夹岸
古根
坐
沉
醉
忘
茗饮
酒
我
浪纹
树影
侑
情 趣
鱼鸟
高
人物
戏具
雅
山情水意
雅
热爱自然 高雅情趣
喧嚣怒诟
俗
理解作者所表达的感情。
解释重点字词
1.春盛 春意正浓 2.而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人
在坐席间望见的西山，早晚变幻色彩让人赏心 悦目。
3.士大夫指官吏或较有声望、地位的知识分子。 4.以为戏具 当作演出（观赏）。
翻译
高梁桥在西直门外，是京城最优美的地 方。两条河夹着堤岸，垂杨柳蜿蜒了十余 里，水流又急又清，沉到水底的鱼，鱼鳞 和鱼鳍都看得分明。佛寺如棋子般散布， 红楼珠塔，掩映在绿树中。在坐席上看到 的西山，早晚变化着色彩让人赏心悦目。 当春意正浓时，城里的男男女女如云般聚 集在这里，达官贵人，如果不是忙得没有 一点闲暇时间，没有不到这地方来一趟的