三年级课外阅读指导课课件

课外书的选择标准
1、选自己感兴趣的书 2、贴近自己生活的书 3、语言水平比平时高的书 4、内容健康的书
Fra Baidu bibliotek
略读
“略读”就是粗略地读 一遍，遇到不懂的字词要 通过查字典、问一问或联 系上下文想一想的方式， 大体了解文章主要讲了什 么？
对略读的理解
1.略读往往是不出声读，读的速度快，内容 多，但对内容了解不深。
2．读书时如果只需了解文章的大概内容， 我们就可以用这种方法。
3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书 时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的 材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会 获得比较好的效果。
精读
“精读”也叫“细读”。 就是一字一句地精细地读， 边读边想，还可以圈点批 注，体会文章的主要内容， 划出文章的妙词佳句、优 美片段。
好书推荐
11.《晴天有时下猪》 12.《鲁滨孙漂流记》 英国迪福 13.《吹牛大王历险记》德国 拉斯博 14.《海底两万里》法国 凡尔纳 15.《木偶奇遇记》意大利 科洛迪著 16.《长袜子皮皮》瑞典 林格伦著 17.《格列佛游记》英国 斯威夫特 18.《亲爱的汉修先生》 贝贝芙莉.克莱瑞著 19.《查理和巧克力工厂》 罗尔德.达尔 20《父与子全集》 21.《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德达尔 22.《丁丁历险记》
好书推荐
1.《大林和小林》作者张天翼 2.《蓝色的海豚岛》《苹果树上的外婆》《时代广场的蟋蟀》 《波普先生的企鹅》等 3《爱的教育》作者亚米契斯 4.秦文君小说系列《男生贾里》《女生贾梅》 5.《夏洛的网》 6.《天蓝色的彼岸》 7.《皮皮鲁传》《鲁西西传》 8.《窗边的小豆豆》作者日本的黑柳彻子 9.《没头脑和不高兴》 任溶溶 10.《鼹鼠的月亮河》作者王一梅
课外阅读指导
书是人类 进步的阶梯。
新课标课外阅读建议
《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总量不少于145万字（一二年级 课外阅读总量不少于5万字、三四年级课外阅读总量不少于40万字、五六年 级课外阅读总量不少于100万字），
童话：《安徒生童话》.《格林童话》.中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》.《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等； 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等； 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥 子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人 传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；当代文 学作品，建议从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作 品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和 各有关学科教师商议推荐.
风。
——苏霍姆林斯基
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉， 是在读书时那苦思的刹那， 世界上最自然的一刻， 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书，工作再忙也要谈书。 收入再少也要买书，住处再挤也要藏书。 最庸俗的人是不读书的人， 最吝啬的人是不买书的人， 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺。
对跳读法的理解
跳读法也可以这样理解，就是跳跃式的阅读方法，即在阅 读中有意识地跳过一些东西不读，是通过省略次要信息来 加快大脑对文字反应的速度，使阅读速度与思维过程同步 进行。根据跳动的幅度和略去部分的不读，跳读又可分为 标题跳读法、重点跳读法、语句跳读法、首尾句跳读法、 选择跳读法、语法词跳读法等数种。 跳读部分的选择主要 根据阅读的目的决定，例如，读一本新书，只看序言、目 录和内容提要，然后跳读有关内容，不必细读全文。或者 跳读章节的标题和书中的重点标记、开头句和结尾句，总 之，以达到自己的阅读目的为准。
————叶圣陶
培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄 做好读书卡片 做好读书批注 写好读书笔记 集中阅读与广泛阅读相结合
名人名言
１.热爱书吧——这是知识的源泉！ ——高尔基
２.读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流
得多，收获更丰满。
——臧克家
３.书看多了，文章自然就会写了。
——鲁 迅
课内阅读方法
（1）读。读内容，知其概要。 （2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。 （3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。 （4）摘。摘抄好词佳句。 （5）想。读后思考所得所感。 （6）记。背诵精彩片断、优美范文。
课外书的来源
①买书来读:书店、邮局订购、上网订购、旧书摊 ②借书来读:图书馆(学校、区、市图书馆)老师、同 学、亲戚、朋友 ③网上阅读(搜):网上电子图书、电子图书馆 小结:买 借 搜
让课外阅读成为习惯
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习
惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如 果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，不
怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习
惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。
其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书 上，脑子开小差，都非常不好。
对赏读的理解
“赏读”就是把划出的 部分反复欣赏着读一读， 深入领会文章的意境及作 者的情感，并背一背。
跳读法
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那 个地方，那么无论到多久都不懂的，所以， 跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明 白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解 ”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以 由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在 原著的整体理解和最重要的内容上。
４.合理安排时间，就等于节约时间。 ——培 根
５.没有时间，挤；学不进去，钻。
——谢觉哉
６.世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书
籍。
——古希腊哲
学家
７.我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好
书”。
——冰 心
8.课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也
是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有
对精读的理解
1．“精读”一般都是全身心地读，对文章 内容理解得比较深，比较透。
2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的 内容少。
3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的 文章是一般采用这种方法。
赏读
“赏读”中的“赏”，意思是因爱好、喜欢 而观看。 在沟通交流中，对对方的文章称“ 赏读”，是表达爱好、喜欢的敬辞，类似于 “拜读”。