幼儿园小班教学案例
小班优秀教研案例及分析(3篇)
第1篇案例背景：某幼儿园小班开展了一节主题为“我喜欢的动物”的美术活动。
活动旨在通过绘画的方式，让幼儿表达自己对不同动物的喜爱，同时培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
案例描述：1. 活动准备：教师提前准备了各种动物的图片、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）、音乐、故事等。
2. 活动过程：（1）导入：教师播放一首关于动物的儿歌，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考自己最喜欢的动物。
（2）观察与讨论：教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察动物的外形特征、颜色、生活习性等，并组织幼儿进行讨论。
（3）示范：教师以小熊为例，现场示范如何绘画动物，包括如何构图、涂色等。
（4）绘画创作：幼儿根据自己喜欢的动物，运用水彩笔、颜料等工具进行绘画创作。
（5）展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价，培养幼儿的欣赏能力和表达能力。
案例分析：1. 教学目标达成：本次活动成功达成了培养幼儿观察能力、动手能力和创造力的目标。
幼儿在观察、讨论、绘画等环节中，充分调动了感官和思维，提高了自己的美术素养。
2. 教学方法运用：教师采用了多种教学方法，如情境导入、观察讨论、示范、绘画创作等，使活动更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教师角色转变：在活动中，教师不再是单纯的传授者，而是引导者、组织者、参与者。
教师关注每个幼儿的需求，尊重幼儿的个性，为幼儿提供自主学习和表达的机会。
4. 家长参与：教师通过家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行美术创作，增进亲子关系。
5. 评价方式多样化：本次活动采用了自评、互评、师评等多种评价方式，使幼儿在评价中认识到自己的优点和不足，不断提高自己的绘画水平。
改进建议：1. 教师在活动过程中，可以适当增加幼儿之间的互动，如分组合作绘画，提高幼儿的团队协作能力。
2. 教师可以针对不同年龄段的幼儿，设计不同难度的绘画任务，满足幼儿的不同需求。
3. 教师在评价过程中，应注重幼儿的个体差异，避免单一的评价标准，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。
幼儿小班教育案例_幼儿园小班教育案例
幼儿小班教育案例_幼儿园小班教育案例教育案例是一个教育情境的故事。
教育案例是身边发生的生动活泼的例子,对教学本身具有促进作用。
幼儿园小班在教育上会有哪些教育案例呢？本文是店铺整理的幼儿小班教育案例，仅供参考。
幼儿小班教育案例1：有的时候还是“袖手旁观”的好从事幼教工作几年来，今年头一次带小班。
几个月下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮助才能完成。
尤其每天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮助他们做这些事晴。
说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。
但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?好长时间，这个问题始终困扰着我。
一天，在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动都不能动。
午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。
过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。
虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。
我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不小心弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。
我知道，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。
小班幼儿园游戏教学案例
小班幼儿园游戏教学案例一、教学目标1. 帮助幼儿学会与他人合作，增强团队精神；2. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的反应能力；3. 培养幼儿的创新思维和想象力，提高他们的解决问题的能力；4. 增强幼儿的自信心和表现能力。
二、教学内容小班幼儿园游戏教学案例三、教学过程1. 游戏名称：搭桥规则：幼儿分成两个小组，每个小组站在桥的两侧，两侧的幼儿通过用绳子搭起一个桥，让对方组员穿过桥到达对面。
每个小组的时间为5分钟，看哪个小组成功的次数多，哪个小组胜利。
目的：通过合作来加强幼儿的团队精神，提高他们的观察能力和注意力，同时也培养幼儿的创新思维和想象力，增强幼儿的自信心和表现能力。
2. 游戏名称：小火车规则：每个幼儿用彩色毛线围绕自己的腰部，形成一个小火车，幼儿要排成一个小火车，然后领头的幼儿要带领全班幼儿绕圈子，看哪个小火车最快完成绕圈的任务。
目的：通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的身体协调能力，提高他们的反应能力，并且可以增强他们的团队精神，加强他们与他人的交流合作能力，同时也可以培养他们的创新思维和想象力。
3. 游戏名称：积木拼图规则：每个小组给一份拼图图纸和一定数量的积木，每个幼儿可以根据图纸上的图案选择自己喜欢的积木进行拼图，看哪个小组最先完成拼图任务。
目的：通过这个游戏，可以培养幼儿的想象力和创新能力，提高他们的解决问题的能力，同时也可以增强他们的团队精神和合作能力，加强他们与他人的交流能力。
四、教学总结通过以上三个游戏的教学，幼儿可以在游戏中获得快乐，同时也可以培养他们的综合能力，增强他们的团队精神和合作能力，加强他们与他人的交流能力，提高他们的自信心和表现能力。
在游戏教学中，要注意教育幼儿的思想意识，注重幼儿的个性化发展和潜能的挖掘，创造良好的教育环境，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
小班幼儿案例分析与措施【三篇】
【导语】个案分析可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤个案分析的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天®⽆忧考⽹为您带来了⼩班幼⼉案例分析与措施【三篇】，希望对您有所启发。
【篇⼀】 案例描述： 案例⼀：这周我们给孩⼦过六⼀。
⼦豪带来⼀辆遥控汽车，并告诉我说：“徐⽼师，这辆遥控汽车是我带来和⼩朋友⼀起分享的”。
⾃由活动时，⼦豪很兴奋地拿出⾃⼰的遥控汽车，但他只愿意让⼩朋友看，不准⼩朋友摸他的车，更别提玩了。
我说：“⼦豪今天真乖，把这么好的玩具带来和⼩朋友分享，你让别的⼩朋友玩⼀下好吗？”⼦豪不同意。
过了⼀会，邦邦带来⼀辆遥控飞机。
飞机很⼤，吸引了⼦豪的注意。
⼦豪主动和邦邦套近乎，想和他交换玩。
邦邦同意了。
⼦豪很⼩⼼地把玩具递给邦邦，并和他商量好彼此的玩具不给别的⼩朋友玩。
案例分析： 通过对⼩班幼⼉分享⾏为的调查，我们发现，虽然经过⼩班⼀年的集体⽣活，⼤部分幼⼉已经萌发了分享的意识，但其认知和⾏为严重脱节，幼⼉在⾏为中还很难做到真正意义上的分享。
解决策略： 1.为孩⼦提供分享的机会（分享⽇） 可以在⼀星期中定个半天为玩具分享⽇。
2.榜样⽰范 教师和同伴是幼⼉模仿的重要对象，善于抓住⼀切有利时机为幼⼉做好⾏为⽰范，激发幼⼉去模仿和学习。
3.⾔语指导 教师可以帮助幼⼉⼀起协商分享中出现的问题，渐渐地让幼⼉学会⾃⼰协商学会分享。
4.巩固幼⼉的分享⾏为 幼⼉早期的分享⾏为，主要来⾃于家长、⽼师等⼈的提⽰和⿎励。
在⼀段时期内，孩⼦尚不能把它变为⾃⼰的⾃发⾏为。
因此我们必须要经常的提⽰孩⼦，让他能时刻想到⾃⼰应该怎样做。
如：玩沙时，⼩桶和铲⼦等⼯具总是不够⽤，有的幼⼉就会喜欢独占，于是我们⽼师就应该提醒他“想⼀想别⼈是不是也需要它？如果你和别⼈分享，别⼈会⾮常⾼兴的。
”另⼀⽅⾯我们成⼈也要⾔⾏⼀致。
很多⼈都⿎励孩⼦与别⼈分享，如，好吃的东西分给⼤家⼀起吃，可当孩⼦真的给你时，你⼜笑着说“谢谢你，我们不爱吃，你⾃⼰吃吧！”这样久⽽久之，孩⼦们就会把这样的分享当作⼀种令⼤家⾼兴的游戏来玩，反⽽⽆法⾯对真正的分享，因此孩⼦与你分享时，我们必须要接受！ 【篇⼆】 案例描述： 郑xx，⼥孩，5岁。
幼儿园小班教学案例
幼儿园小班教学案例
幼儿园小班教学案例。
一、教学目标。
1.培养幼儿园小班学生的观察力和动手能力；
2.激发幼儿园小班学生的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力；
3.促进幼儿园小班学生的语言表达能力和团体合作意识的培养。
二、教学内容。
1.主题，春天的小动物。
2.活动，观察小动物、制作小动物手工、小动物故事讲解。
3.教学重点，观察小动物、制作小动物手工。
4.教学难点，小动物故事讲解。
三、教学准备。
1.教师准备，故事书、小动物图片、手工材料。
2.学生准备，围裙、手工工具。
四、教学过程。
1.观察小动物。
教师带领学生一起观察小动物的图片，让他们描述小动物的特征和生活习性，激发他们的好奇心和观察力。
2.制作小动物手工。
教师根据小动物的形象，指导学生使用手工材料制作小动物手工，培养他们的动手能力和创造力。
3.小动物故事讲解。
教师讲解有关小动物的故事，引导学生思考小动物的生活和情感，培养他们的语言表达能力和想象力。
五、教学总结。
通过本次教学活动，幼儿园小班学生不仅增加了对小动物的了解，还培养了他们的观察力、动手能力、创造力和想象力，同时也促进了他们的语言表达能力和团体合作意识的培养。
希望通过这样的教学案例，能够为幼儿园小班教学提供一些参考和借鉴，让每一堂课都能够成为孩子们快乐学习的时刻。
幼儿园小班幼儿教学案例分析范例共三篇
幼儿园小班幼儿教学案例分析范例共三篇幼儿园小班幼儿教学案例分析范例一、案例分析：观察与记录案例：小明的语言能力提升描述：小明是幼儿园小班的一名男孩，之前在语言表达方面有些困难。
教师观察到他对话交流时经常选择用单词而不是完整的句子，同时也出现了发音不准确和语法错误的问题。
为了帮助小明提升语言能力，教师采取了以下措施：1. 注重语言环境：教师在课堂上创造了丰富的语言环境，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
同时，教师在日常生活中也注重与小明的交流，提供更多的语言研究机会。
2. 组织语言活动：教师设计了一系列有趣的语言活动，通过游戏、歌曲、绘本等形式，引导幼儿积极参与语言研究。
例如，教师组织了角色扮演活动，让小明扮演不同角色并进行对话，以提高他的语言表达能力。
3. 个性化指导：教师根据小明的语言能力和兴趣，进行了个性化的指导。
她在每个阶段提供恰当的挑战，帮助小明逐步克服语言障碍。
二、案例分析：探索与实践案例：小红的科学探索描述：小红是幼儿园小班的一名女孩，对科学非常感兴趣。
教师观察到她在课堂上对科学实验和观察有较强的主动性和好奇心。
为了满足小红的研究需求，教师采取了以下措施：1. 提供资源：教师准备了丰富的科学实验材料和观察工具，并鼓励小红主动选择并使用这些资源。
2. 提出问题：教师通过提出问题引发小红的思考，激发她的好奇心。
例如，教师问小红：“你认为水是怎样变成冰的？”让她自己去探索和思考。
3. 探索实验：教师引导小红进行简单的科学实验，例如观察植物生长、水的沸腾等。
她鼓励小红观察、记录实验结果，并帮助她总结和归纳。
三、案例分析：合作与创造案例：小阳的艺术创作描述：小阳是幼儿园小班的一名男孩，对绘画和手工艺术有浓厚的兴趣。
教师观察到他在艺术创作中展现出独特的创造力和想象力。
为了促进小阳的艺术发展，教师采取了以下措施：1. 提供材料和空间：教师为小阳提供多样的绘画和手工艺术材料，并营造了安静、宽敞的创作空间，让他有足够的自由度展示自己的创意。
幼儿园小班教学案例(优质5篇)
幼儿园小班教学案例（优质5篇）1.幼儿园小班教学案例第1篇活动目标1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
活动准备教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。
活动过程一、动词“抱”1、做一个抱的动作提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”1、做一个打的动作提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢?2、出示毛衣、、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
以下以同样的方法进行三、动词“踢”四、动词“拍”五、动词“玩”六、结束我们一起到草地上去玩吧!把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。
2.幼儿园小班教学案例第2篇活动目标：1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
活动准备：人手一份报纸活动过程：一、热身运动。
坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两_叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”二、练习跳的动作1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”三、自由探索1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。
“你和报纸是怎么玩的?3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑四、报纸游戏：《看谁跑得快》将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!1、教师示范并重点说明双手离开报纸2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-----往上抛1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)六、放松运动你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜3.幼儿园小班教学案例第3篇活动目标：1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。
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小班幼儿数学教学案例：《小猫玩球》
小班幼儿数学教学案例：《小猫玩球》》介绍《小猫玩球》是一款针对小班幼儿的数学教学游戏，它通过让幼儿去指认、分类、比较、计数球的数量等方式来帮助幼儿学习数学知识。
教学目标1.通过自己操作游戏，小班幼儿在游戏中了解数学的基础概念，包括数量、大小、形状和位置等。
2.提高小班幼儿手眼协调能力和思维逻辑能力，让他们在游戏中学会分类、比较和计数物品的数量。
3.培养小班幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情和动力。
教学方法在游戏中穿插教学，在幼儿完成基础操作的同时，通过引导，帮助幼建立起一些数学概念。
教学流程一、引导幼儿对小球进行分类1.让幼儿观察屏幕上的小球，然后体验操作去将小球分类。
2.引导幼儿尝试从小球的颜色、大小、形状等方面进行分类，让幼儿积极参与游戏，体验到分类操作的趣味。
3.引导幼儿数出每个颜色的小球数量，并对数量进行比较，激发幼儿对数学的兴趣。
二、引导幼儿计数小球的数量1.让幼儿数出屏幕上小球的数量，借助计数器帮助幼儿进行计数。
2.引导幼儿从数量的大小、形状、颜色等方面进行比较，让幼儿明白数量的比较，提高他们的数学思维能力。
三、引导幼儿学习减法运算1.让幼儿凭借自己的操作能力，先将小球进行分类，再数出每个颜色小球的数量。
2.引导幼儿对数量进行比较，在了解每个颜色小球的总数后，引导幼儿进行减法运算，从而了解小球的减法。
四、结合游戏对幼儿进行数学知识的简单讲解1.对于小班幼儿，在游戏中穿插对数学知识的简单讲解更容易引起他们的兴趣。
2.在幼儿操作游戏期间，穿插基本数学概念的讲解，让他们由浅入深地了解数学知识。
3.通过游戏，幼儿可以不断地接触数学知识，高效地完成数学教学的目标。
总结《小猫玩球》是一款针对小班幼儿的数学教学游戏，它通过提供丰富的操作体验，引导幼儿建立起一些数学概念，帮助幼儿学习数字的基本概念、进一步培养幼儿的逻辑思维、提升幼儿的数学能力，从而达到初步的数学教学目标。
通过游戏中穿插基本数学概念的讲解，可以让幼儿在不知不觉中提高对数学的兴趣，这一点对幼儿数学学习的促进非常有利。
幼儿园小班游戏化教学案例
幼儿园小班游戏化教学案例1. 案例背景介绍在幼儿园的小班教学中，采用游戏化教学方法可以增加孩子们的学习兴趣，激发他们的积极性，促进他们全面发展。
本教学案例针对小班学生的语言、认知、社交、运动能力等方面进行游戏化教学设计，提供一个全面发展的教学环境。
2. 教学目标•促进幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技能；•培养幼儿的观察力和记忆能力，提高他们的认知能力；•引导幼儿与同伴进行协作，培养他们的社交技能；•促进幼儿运动能力的发展，增强他们的体质素质。
3. 教学内容与方法3.1 语言表达能力的培养教学内容：动物的名字和叫声。
教学方法： - 游戏一：动物叫声配对。
教师播放动物叫声，让学生根据叫声配对到相应的动物图片上。
学生可以利用拼图、贴纸等方式进行配对。
- 游戏二：动物角色扮演。
教师分发动物头饰，让学生扮演对应的动物角色，并模仿动物的叫声。
3.2 认知能力的提高教学内容：形状与颜色的认知。
教学方法： - 游戏一：找颜色。
教师将教室中的物品按颜色分类，让学生找出与红色相同颜色的物品，再找出其他颜色的物品。
- 游戏二：找形状。
教师在教室中隐藏各种形状的卡片，让学生找出指定形状的卡片，并进行分类。
3.3 社交技能的培养教学内容：合作与分享。
教学方法： - 游戏一：拼图合作。
教师将一幅拼图分成若干小块，让学生组成小组，每个小组合作完成拼图。
- 游戏二：玩具分享。
教师提供一些玩具，让学生们轮流分享，培养他们的分享意识和互助精神。
3.4 运动能力的发展教学内容：基本运动技能。
教学方法： - 游戏一：跳绳比赛。
教师将学生分组进行跳绳比赛，记录每个小组的次数，增加竞争性和协作性。
- 游戏二：接力赛。
教师设置几个站点，让学生们进行接力赛，锻炼他们的速度和协调性。
4. 教学过程•课前准备：准备好游戏所需的材料和道具，并进行相应的布局。
•游戏引导：教师通过简单而明确的指示，引导学生参与游戏，确保每个学生都明白游戏的目标和规则。
小班教育故事案例100篇,小班教育故事案例100篇
小班教育故事案例100篇,小班教育故事案例100篇这是小班教育故事案例100篇,小班教育故事案例100篇600字，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
小班教师教育故事小班教师教育故事：启蒙教育-就是凑不齐琪琪妹妹是个小迷糊，而且，她经常把她的玩具乱摆乱放，总是做不到物归原处，更不会去把玩具分类收好。
小班教育故事：写作业要认真-小老虎壮壮交作业小老虎壮壮是个马虎的孩子。
一天，斑马老师站在讲台上对大家说：“同学们，把你们的作业都交上来吧！”大家都陆陆续续的把作业交了上去，小老虎壮壮也交了。
小班幼儿教育故事1 雪孩子下了一天一夜的大雪。
房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。
他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小班幼儿教育故事：雨后的蘑菇一场春雨过后，兔子妈妈带着小兔子一起来到山上采蘑菇。
幼儿园小班教学小故事：《小荷花找朋友》一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。
一条小鱼游过来，小荷花说：小鱼弟弟，咱们一起玩吧。
小鱼说：不行，我还要去参加游泳比赛呢。
说完，小鱼就游走了。
幼儿老师教育小故事1 2月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。
突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈煜林。
小班幼儿教育故事精选小班幼儿教育故事：雨后的蘑菇一场春雨过后，兔子妈妈带着小兔子一起来到山上采蘑菇。
《海的女儿》小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起．用自己美妙的嗓音和三百年的生命换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。
幼儿园小班教育案例1、通过这次开展的安全教育活动，我觉得还应该更多、更好的利用各种教育资源，带领幼儿多查找一些安全知识，教给他们更多的安全教育知识，增强幼儿应对危险的能力。
2、幼儿园小班案例分析精选集小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。
幼儿园小班语言教育案例分享
幼儿园小班语言教育案例分享案例一：小班儿童语言教育实践1.背景介绍该幼儿园是一所位于城市中心的私立幼儿园，拥有一支专业的教育团队和先进的教育设施。
小班班级由20名3-4岁的儿童组成，教师为两名专业的幼儿教师。
该班级的语言教育教学目标是通过多元化的课程与活动，促进儿童的语言发展和交流能力。
2.教学目标（1）培养儿童的听说读写能力，让他们能够流利地表达自己的想法和感受。
（2）通过各种形式的教学活动，提高儿童的语言表达能力和交流能力。
（3）培养儿童的阅读兴趣和阅读能力，让他们爱上阅读，掌握基本的阅读技能。
3.教学内容（1）口语表达：教师会通过音乐、游戏、故事等形式，引导儿童学习简单的英语口语表达，如问候语、数字、颜色、动物等。
（2）听力理解：教师会通过朗读故事、听音乐、观看短片等形式，提高儿童的听力理解能力。
（3）阅读：教师会选取适合小班儿童的绘本，进行阅读指导，让孩子们感受阅读的乐趣，掌握基本的阅读技能。
（4）写作：教师会通过图画、手工、字母练习等形式，提高儿童的写作能力和表达能力。
4.教学方法（1）启发式教学：教师会通过启发式教学引导儿童自己思考、发现问题和解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。
（2）游戏教学：教师会通过游戏教学，让儿童在愉悦的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和交流能力。
（3）情景教学：教师会通过情景教学，让儿童学习在不同的情境中如何使用语言，提高他们的实际应用能力。
5.教学活动（1）音乐活动：教师会通过唱歌、跳舞、音乐游戏等形式，让孩子们在音乐中学习英语。
（2）故事时间：教师会定期组织故事时间，让孩子们聆听故事，提高他们的听力理解能力和阅读能力。
（3）手工活动：教师会通过手工活动，让孩子们在动手制作中学习英语，提高他们的写作和表达能力。
（4）角色扮演：教师会通过角色扮演，让孩子们在模拟情境中学习英语，提高他们的实际应用能力。
6.教学成果经过一学期的教学实践，小班儿童的语言表达能力和交流能力有了很大的提高，他们能够熟练地使用英语问候、数数、描述颜色、形状和动物等，能够听懂简单的英语故事和歌曲，并能够进行简单的阅读和写作练习。
小班教案案例10篇
小班教案案例10篇《小班教案案例10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案案例10篇！（1）小班科学教案《秋天的树》含反思活动目标：1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美丽。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。
2、课件树妈妈的话一份。
活动过程：一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈：你捡到的是什么树叶?它象什么?3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。
4、提问：mdash;mdash;为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?mdash;mdash;让我们听听大树妈妈是怎么说的。
二、播放课件，幼儿拓宽经验mdash;mdash;为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?mdash;mdash;你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(.来源快思老师教案网)(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。
) mdash;mdash;师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。
如棕榈树、冬青、桂花树等。
有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。
如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏：树真好树真好。
小鸟可以在树上筑巢。
树真好。
能挡住大风，不许风沙到处乱跑。
树真好。
阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。
树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动：种树1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作种树。
活动反思：这次活动符合幼儿年龄特点的。
幼儿园小班教育案例_教师教育叙事范文_
幼儿园小班教育案例幼儿教育价值取向,就是对幼儿教育价值的一种自觉选择。
它不仅是教育理论层面的一个重要问题,同时直接指向教育的实践层面,一定程度上决定着从幼儿教育目的到幼儿教育结果的整个过程。
下面是小编为大家整理的幼儿园小班教育案例，供大家分享。
幼儿园小班教育案例一现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥石流等各种天灾人祸，经常降临在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的损失。
特别是日本3.11强烈地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如何在灾难发生时能顺利逃生，成为我们中作的重中之重。
这一系列事故的发生，也引发了人们对安全教育的重视。
特别是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
活动目标：1、能发现在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害性。
2、能用清晰的语言表达自己的发现。
3、知道要远离一些有危险的地方。
活动准备：请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。
活动进行：一、教师出示幼儿和家长一起寻找到的存在于自己身边的安全隐患，分别请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。
1、孟子彤：小朋友在家随便动家里的插座，很危险。
2、张东：小朋友过马路时不遵守信号灯很危险。
3、艾卓阳：小朋友自己在家随便给陌生人开门很危险。
4、魏鸶羽：小朋友在家爬很高的地方很危险。
5、马湘川：小朋友自己在河边玩很危险。
6、李矜瑶：摸很烫的水壶很危险，会把我们的手烫伤的。
7、严浩容：小朋友在高压线旁边放风筝很危险。
8、严浩容：小朋友在变压器旁边玩很危险。
9、张二月：用电暖气烤湿衣服很危险。
10、小白：小朋友不能自己随便玩燃气灶。
11、苏乐章：小朋友自己在家离窗台太近很危险。
二、请大家一起寻找在幼儿园存在的一些安全隐患。
孩子们找到的在班级里存在的安全隐患：苏乐章：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。
小白：桌子底下很危险，不能往下面钻。
果子涵：不能碰墙上面的钉子。
幼儿园小班教育案例优秀9篇
幼儿园小班教育案例优秀9篇在幼儿教育中，以提高全体幼儿的整体素质为指向，表明一种以幼儿自身的和谐发展为目的教育价值观，强调幼儿的可教育性和发展性，牛牛范文为您精心收集了9篇幼儿园小班教育案例，希望能够满足亲的需求。
[案例实录]一天中午，我打扫完卫生，站在英语擂台前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班雨雨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了“四张小贴画”贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。
我们三个商量，暂且不声张，看下午雨雨上完英语课怎么说，(为了调动幼儿学英语的积极性，在这一学期开始，我们开设了“英语大擂台”，规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨雨加上“一撕为四”的贴画数正好是9张)。
果不出我们所料，雨雨英语一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋得说：“老师，我的贴画已经10个了，该换小红旗了。
”这时王老师走过来说：“好，我来看看。
”还没等王老师说完，站在我跟前的苏琪娟小朋友大声喊：“马老师，雨雨把一张大贴画撕成了四半，当四张贴画用。
”琪娟的话立刻引来了一些围观的小朋友，大家一起把目光投向了雨雨，再看雨雨“哇”的一声哭了，大家开始议论纷纷：明明：“老师，雨雨这样做不算数。
”哲哲：“是呀，她这样是骗人的。
”美美：“老师，应该把雨雨的贴画撕了。
”牛牛：“对，老师怎么办？”于是，孩子们把目光又投向了我，我看看雨琛不知所措的样子，再看看这边孩子们期待的目光，我顺势把问题抛向了孩子们，说：“雨琛这件事该怎么处理？如果你们愿意讨论的话，咱们可以来讨论讨论。
”随即我们组成了一个临时“讨论小组”，开始讨论：师：“雨雨为什么要把贴画一分为四？”明明：“她想得小红旗。
”好好：“她想得奖品。
”羽羽：“她想得很多贴画，但这样做不是靠自己的努力得来的。
”晨曦：“她这是骗人的，不是真实的。
”兴兴：“雨雨不应该把贴画撕成四半，因为撕成了四半那三张就不是她努力得来的。
”金金：“雨雨在撒谎。
幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享（3篇）
幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享活动目标:1、在与材料的互动中感知空气的存在。
2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、体验探索活动带来的喜悦。
活动准备:自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个,图片____张。
活动过程:1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。
前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。
师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。
小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索,教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗?(2)你是怎样让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?(4)小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。
我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。
出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。
3、第二次操作。
师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作。
引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:刚才我们的小火箭部飞起来了。
老师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想,试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。
这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。
活动延伸:今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。
如果用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗,回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。
幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享（二）活动目标：1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
幼儿园小班家庭小助手教学案例 幼儿园教学案例
【标题】幼儿园小班家庭小助手教学案例一、案例背景1.1 教学对象：幼儿园小班的学生，芳龄大约在3-4岁之间。
1.2 教学内容：家庭小助手教学。
通过家庭小助手的教学，帮助幼儿了解家庭的一些基本知识，培养他们的家庭意识和生活能力。
二、教学目标2.1 认知目标：学生能够认识家庭中的基本成员和基本功能空间。
2.2 情感目标：培养学生对家庭的归属感和关爱意识。
2.3 实践能力目标：培养学生家庭小助手的使用能力，帮助家人做一些简单的家务。
三、教学准备3.1 教学资源准备：家庭小助手的图片、家庭成员的图片、以及相关的故事书籍。
3.2 教学环境准备：利用角色扮演角落，摆放家庭小助手的道具，营造家庭氛围。
3.3 教学器材准备：手工制作的家庭小助手、家庭成员卡片。
四、教学过程4.1 情景创设在教室中设置一个家庭环境的角落，摆放家具、家庭成员的图片，让学生感受到家庭的氛围。
教师可通过角色扮演，模拟家庭生活的场景，吸引学生的注意力。
4.2 导入活动教师可以通过播放家庭小助手的介绍视瓶或故事，引发学生对家庭小助手的兴趣，并引导学生展开讨论，了解家庭小助手的作用。
4.3 知识传递通过家庭小助手和家庭成员的卡片，教师向学生介绍家庭中的基本成员和基本功能空间，让学生了解家庭的生活内容和组成。
4.4 主题活动组织学生进行家庭小助手的手工制作活动，让学生动手操作，增强他们对家庭小助手的认知和使用能力。
4.5 情感培养教师结合家庭小助手的介绍，向学生灌输家庭的温暖和关爱，让学生感受到家庭的重要性，并引导他们表达对家人的爱和感激。
4.6 实践应用在教学过程中，教师可以设置一些家庭小助手的使用场景，让学生模拟使用家庭小助手，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价5.1 观察评价通过观察学生在教学活动中的表现，包括对家庭小助手的认知、对家庭成员的了解和对家庭情感的表达等方面，进行评价。
5.2 问答评价教师可以设置一些问答环节，测试学生对家庭小助手知识的掌握程度，以及对家庭情感的理解和表达能力。
幼儿园小班教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景幼儿园小班是幼儿入园后的第一个阶段，这个阶段对幼儿的身心发展具有重要意义。
在这个阶段，幼儿开始逐渐适应幼儿园的生活，学习基本的自理能力和社交能力。
本案例以某幼儿园小班教学实践为背景，通过具体的案例描述，探讨小班教学实践中的一些问题及解决策略。
二、案例描述1. 案例背景某幼儿园小班共有20名幼儿，年龄在3-4岁之间。
这个阶段，幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强的时期，对周围世界充满好奇。
然而，由于年龄较小，幼儿的自理能力和社交能力尚处于发展阶段，容易出现一些问题。
2. 案例问题（1）部分幼儿存在分离焦虑现象，不愿意离开父母进入幼儿园。
（2）幼儿在生活自理方面存在困难，如穿衣、洗手、整理玩具等。
（3）幼儿在社交方面存在障碍，如不会主动与其他小朋友交流、分享玩具等。
（4）部分幼儿注意力不集中，难以完成教师布置的任务。
3. 案例解决策略（1）针对分离焦虑现象1）开展亲子活动，增进亲子感情，让幼儿对幼儿园产生安全感。
2）开展适应课程，让幼儿逐渐适应幼儿园的生活节奏。
3）教师耐心倾听幼儿的需求，关注幼儿的心理变化，给予关爱和支持。
（2）针对生活自理能力1）开展生活自理课程，教授幼儿穿衣、洗手、整理玩具等基本技能。
2）在日常生活中，教师多给予幼儿指导，鼓励幼儿尝试自己完成。
3）开展小组活动，让幼儿在相互帮助下提高自理能力。
（3）针对社交障碍1）开展社交课程，教授幼儿如何与他人交流、分享玩具等。
2）在日常生活中，教师鼓励幼儿主动与其他小朋友交流，引导幼儿学会分享。
3）开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会处理人际关系。
（4）针对注意力不集中1）合理安排教学内容，确保教学活动有趣、生动。
2）采用多种教学手段，如图片、视频、实物等，吸引幼儿的注意力。
3）开展小组合作活动，让幼儿在合作中提高注意力。
三、案例实施与效果1. 案例实施根据以上策略，教师开展了以下活动：（1）开展亲子活动，增进亲子感情，让幼儿对幼儿园产生安全感。
幼儿园小班教学案例分析展示 幼儿园教学案例
幼儿园小班教学案例分析展示一、背景介绍1.1 幼儿园教学特点幼儿园是少儿教育中的重要环节，其教学特点是以玩乐为主线，注重培养幼儿的兴趣和动手能力，帮助幼儿进行认知和情感的发展。
1.2 小班教学特点小班教学是幼儿园教育的一种形式，一般是3-4岁的幼儿组成一个班级，教学目标是帮助幼儿开展社会性活动，提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标2.1 引导幼儿建立良好的自我认知和自我管理能力2.2 帮助幼儿培养团队意识和合作精神2.3 提高幼儿的语言表达能力和认知水平三、教学内容3.1 专题活动：“我爱动物”通过宠物养成活动、动物图画制作等活动，引导幼儿了解各种宠物动物，培养幼儿的动物保护意识和爱心。
3.2 艺术活动：“绘画大比拼”利用不同的绘画题材，如自由绘画、素描、水粉画等，激发幼儿的艺术创造力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3.3 社会活动：“小小店主”设立小型超市或者玩具店，让幼儿扮演店主和顾客的角色，培养幼儿的交际技巧和合作意识。
四、教学过程4.1 教师引导通过故事、歌曲等形式，引导幼儿与动物产生情感联系，激发幼儿学习的兴趣。
4.2 学生参与在各种绘画活动和社会角色扮演中，让幼儿充分发挥自己的想象和创造力，积极参与课堂活动。
4.3 整合反馈结合课堂实际，适时进行学生表现的反馈与评价，帮助幼儿树立正确的学习态度和自我认知。
五、教学方法5.1 游戏教学法通过游戏引导，让幼儿在玩乐中学习，提高幼儿接受知识的兴趣和能力。
5.2 观察引导法通过观察幼儿的行为变化和情感表达，及时给予引导和帮助，帮助幼儿树立正确的世界观和人生观。
六、教学效果6.1 认知水平提高经过一段时间的教学活动，幼儿对动物、绘画等内容有了更深入的了解，认知水平有了显著提高。
6.2 社交能力增强通过社交游戏和角色扮演，幼儿的交际能力和合作意识得到了提升。
6.3 表达能力改善在艺术活动中，幼儿的绘画技巧和表达能力有了显著的改善，表现出了更加丰富的情感和想象力。
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幼儿园小班教学案例——数学活动：《有趣的图形宝宝》
活动背景
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。
根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。
为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标
1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
课前准备
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)
师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)
片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
) 幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：(1)认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。
好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。
老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。
)
(2)“图形宝宝”找家。
(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。
让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。
)
师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。
想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。
(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。
) 活动结束。
教学反思
(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材
一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。
不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
(二)提供机会，搭建动手操作的舞台
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝
是由哪几个图形组成的。
主要是给幼儿提供动手操作的机会。
引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。
游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。
本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
(三)利用游戏，提高兴趣
兴趣是幼儿最好的老师。
游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。
活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。