2018-2019年度第二学期研训工作计划
2018~2019学年度第二学期个人研修计划
2018~2019学年度第二学期个人研修计划新的一年，新的征程，奋斗正当时！严谨实干从制定计划开始。
一、职业目标：一个不想当将军的士兵不是好士兵。
同样，一个没有远大发展目标的老师也不可能是一个好老师。
只有为自己拟定一个远大的、长期的职业目标，我们才有可能不断成长。
不管是在个人的素养上，还是在为人处世上，我都需要不断努力，缩小差距。
二、具体措施：（一）上好每一节课。
远大的目标需要脚踏实地地实现。
在以后的教学中还是要从细微处做起，处处以一个新老师的要求来要求自己。
认真上好每一节课，不断提高自己的教学水平。
课前多钻研教材，对教材有机统整，重组知识结构，进一步丰富教学资源；课堂中，把注重培养学习方式，提高自主学习能力作为目标，“给教师的十点建议”中也提到，要把培养学生自主学习和主动探究作为常态课教学的重要内容，坚持不懈地推进，这对我的启发很大；课后认真做好教学反思，正如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思则可能成为名师”，多注意教育教学的细节积累，多写教学案例，教学论文，积极投稿，做到真正的科研型教师。
还要主动争取积极参与各级的评优课，通过实战磨练自己的课堂教学能力。
（二）完成教育论文，我深感自己的理论素养还需要提高。
因此，在以后的工作中，我将积极阅读有关理论书籍，积累教育学、心理学方面的相关知识，并不断地思考、总结，以帮助自己顺利地完成专业论文，并及时地运用到自己的教学工作中去，指导教育教学。
（三）坚持教育教学反思，积极撰写教科研论文。
（四）积极参与课题研究，争取能够独立承担课题。
（五）不断拓宽知识面，多读书，争取为教学内容注入新鲜剂。
“给学生一杯水，教师自己要有一桶水。
”“教师的一桶水，已经不够了，要有长流水。
”一桶水也罢，一泉水、长流水也罢，归根到底是要求我们老师，做到知识渊博，见多识广。
现在的信息，瞬息万变，不读书，不天天读书，是不能跟上时代的节拍的。
每天，都要能捧起书，捧起各种各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习惯，争取不被时代淘汰。
幼儿园2018-2019年第二学期教研工作计划
幼儿园2018-2019年第二学期教研工作计划幼儿园2018-2019年第二学期教研工作计划上学期，幼儿园继续强化和细化各项管理工作，严抓常规工作和教师师德师风建设。
为了更好地实现未来目标，本学期幼儿园将以加强教师礼仪培训和常规教学管理为重点，以抓教研为突破口，促进师资队伍的建设，全面开展新的教学课程的改革，进一步提高保教质量，促进幼儿全面发展。
一、工作指导思想：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕幼儿园三年发展规划的目标，全面有效地开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好地服务家长，促进全体幼儿全面均衡的发展。
二、情况分析：通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了更深的认识和理解：1、教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高教师使用现代教学媒体的能力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。
2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极配合，如何建立一个有效的家园共育的桥梁，挖掘家庭方面教育资源成为我们研究的课题之一。
3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。
另外，如何把教研活动朝着为教师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考内容。
加强文明礼仪教育，是提高幼儿教师职业能力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期继续加强教师礼仪培训，推进幼儿礼仪教育的进一步巩固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。
三、主要工作与措施一）师资队伍根据幼儿园三年发展规划中师资队伍目标，提高师德修养，帮助教师树立目标意识，加强骨干教师队伍与师的管理与培养。
促进大专教师的培训，提高教师科研能力和运用现代教育信息技术能力。
目标：1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化教师礼仪和职业道德，激发教师发现与研究高尚师德的积极性。
2、通过磨、炼、推，把有不同专长的教师朝有利的方向引导，继续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培养师、锻炼经验性教师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。
2018—2019学年第二学期教研工作计划
2018—2019学年第二学期教研工作计划
一、指导思想:
按照县教研室的总体工作安排，我们将继续以提高教育教学质量为中心，真抓实干，努力围绕“唤醒”和“落实”两个关键词，抓实教学管理、促进教师专业成长，调动广大教师干事创业的积极性，争取进入全县先进行列。
二、工作目标：
1、不断提高教育教学质量，期末调研成绩争取进入全县第七名。
2、加强骨干教师队伍建设和新入职教师及中青年教师的培养。
各校骨干教师要通过评课议课、读书论坛、课题研究、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。
继续实行好结对帮扶。
3、实现学生的快乐、健康发展，个性得以张扬，兴趣爱好得以满足，学业不断进步，受到学校及以上表彰、奖励的学生比例达60%。
三、具体工作：
说明：未尽事宜将在教学业务会上安排。
学校2018学年第二学期研训工作计划与中学科学组2018学年第二学期教研组工作计划两篇
学校2018学年第二学期研训工作计划与中学科学组2018学年第二学期教研组工作计划两篇【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。
】内容如下-学校2018学年第二学期研训工作计划与中学科学组2018学年第二学期教研组工作计划两篇学校2018学年第二学期研训工作计划一、指导思想：以《国家中长期教育改革和法则规划纲要（2010-2020）》为指导，根据县、学区教研工作会议部署，结合本校实际，以“有效学习课堂教学变革实验”为核心推进实施“学先于教”策略，以校本教研为载体，开展系列教科研活动，以“促进教师专业化发展”和“提高教育教学质量”为重点，改进课堂教学，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提升科研活动质量，提升学生素质和教师专业素养。
二、主要工作（一）强化质量监控1.开展校本研训。
本学期继续以“新常规下，探索“学为中心”的课堂教学模式”为校本研训项目，从理论学习、课堂实践等形式开展校本研训。
以“学为中心”为主题，学校对不同教研组都进行了教学调研安排，分别是语文组三次，数学组三次，科学三次，英语组三次，社思组三次和综合组三次。
2.加强教学常规检查。
教学常规贯彻可以使学校的教学工作有章可循，提高教学质量，因此这学期本校安排了三次教学常规检查。
全校继续按照新常规达标校的要求落实教学常规，备课严格按照《xx 市中小学教学常规》格式。
在此基础上，各教研组力求在命题、作业、课堂等方面力求突破。
3.强化课堂调研。
金中顶校长与教导麻跃跃联合各教研组长组成教学督查小组随机进班推门听课，听课后检查老师的备课本、学生作业本，杜绝课前不备课、备课上课两条线、作业批改不及时等不良现象，课堂调研与常规检查结果挂钩。
4.强化学业质量检测。
积极实施“教育质量提升工程”，密切关注“基础教育学业质量标准的研究和制订”的进展，继续做好学区内初中期中抽测及质量分析工作，小学1-2年级项目评测工作，省质量抽测工作，强化提升六年级、九年级毕业班学业成绩；一如既往地做好本校后20%学生的工作，培养后20%学生的兴趣爱好，使其热爱生活，热好学校。
中学2018—2019学年第二学期教研工作安排
中学2018—2019学年第二学期教研工作安
排
二月份：
1．制定本学期科研工作计划、教师培训计划、《教学论坛》筹集稿件和编辑计划。
2．将上学期评选出的论文及备课组创优的名单提交学校进行表彰。
3．教研组、备课组制定本学期教学计划、教研活动计划及教学进度计划。
三月份：
1．组织相关教师参加省级课题立项培训，并组织参加省级培训的教师进行校内二次培训。
2．继续做好本年度的人文素养提升工程的培训工作。
3．参与学校的常规教学检查（一）。
4．做好2018年度教师学分认定相关资料的归档工作。
5．组织开展青年教师竞赛课（一）。
四月份：
1．组织开展青年教师竞赛课（二）。
2．新教师汇报课。
3．《教学论坛》第一期的编辑印刷。
4．准备迎接教育局素质目标考核——课堂教学、作业、教案的检查活动。
5．组织参加省级教育教学研究课题的立项申报及结题工作。
五月份：
1．组织参加全市高中新课改大教研活动及联盟校的活动。
2．教育教学课题开发研讨会。
3．参与学校的常规教学检查（二）。
4．组织参加市第十五届基础教育科研优秀成果奖评选。
（具体听教育局安排）
六月份：
1．组织参加甘肃省教育教学优秀论文评选。
2．参与学校的常规教学检查（三）。
3．《教学论坛》第二期编辑印刷。
七月份：
1．备课组创优活动申报及评选。
2．其他教研方面的收尾工作。
2018-2019学年第二学期教研工作计划
2018-2019学年第二学期教研工作计划戈巷小班年级组本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、上学期工作不足与思考根据上学期教研活动的开展情况，进行总结和反思。
思考一：个别幼儿的自理能力比较弱，不能够自己穿脱衣服鞋袜、整理被子、拿勺子、收拾用品，自己的事情自己做。
对策：各班加强常规管理，从细节做起，帮助幼儿形成良好的生活学习习惯。
所有老师都很注重孩子在自理能力方面的培养，通过平时的日常生活活动对孩子的进行目的地教育，尽量让孩子们能够自己做的事情自己去做，如让孩子还鼓励他们为集体做一些力所能及的事情等。
需要尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自己的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。
思考二：各位老师要多撰写论文、多参与比赛，在省市区论文、案例、活动设计评比中争取更多获奖。
对策：鼓励教师积极参与园内外组织的各项比赛。
使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。
思考三：游戏评价分析存在着一些困惑，教师的有效性指导还不够。
二、本学期工作目标1.安全警钟长鸣，提高安全责任感；2.建设高质量的年级组教师队伍，提高教育质量；3.注重学习环境的创设对幼儿成长的作用；4.提高教师课题研究能力；5.加强家园联系，提高自身业务水平；6.开展丰富活动，提高幼儿素质。
三、本学期工作内容（一）常规工作1．年级组课程审议。
在设计和组织活动时要多考虑幼的兴趣、需要，多从幼儿的角度去思考，运用最适合的教学手段与方法。
2．材料检查。
定时检查，发现问题及时反馈，与教师们沟通。
3．年级组教研活动，（周四下午12：30年级组教研活动）。
在年级组中形成交流分享、互动的良好氛围。
遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。
小学2018—2019学年度第二学期校本研训工作计划
小学2018—2019学年度第二学期校本研训工作计划工作目标：在学校健康教育特色理念的引领下，以四项行动为重点，以主题式研训为抓手，继续实施梯层培养战略，培养具有“信息素养、书香气质、健康能力”特色，具有“胜任教育教学专业研究能力”底色的健康团队，保障四项行动的深入推进。
1.形成主题研训校本模式。
探索基于主题式研训的基本行走路线和基本策略，形成具有健康教育特色的有效范式。
2.提升教师学科专业素养。
围绕“目标、评价、教学一致性”研究，结合“三剑客”自主课堂研究，提高教师核心问题的提出和课堂落实能力；结合各学科精选的一个素养点，深挖内涵，通过“学—展—看”，厚重教师的学科专业底蕴，为学生学科核心素养培育提供保障。
3.历练教师团队健康素养。
通过健康悦读、微课程研发与利用、健康生活能力的培育，锻炼一支能够深化健康教育、落实四项行动的健康教师团队。
具体工作措施：一、党建引领，激发教师的教育情怀以“领航·健康”党建品牌创建为切入点，强化师德师风建设，贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，发挥党员教师的模范带头作用。
发挥身边的榜样作用，用“最美教师”观照自己的实践，用“名师风采”引领前行的脚步，形成教师之间互学的向上之风。
结合具体的教育实践，通过多种活动强化职业道德水平，坚定教师的教育信念。
二、主题培育，提升教师的专业水准（一）基于“目标、教学、评价一致性”的研究1.用核心问题的设置研究加以深化继续发挥区级课题《基于微课程的学生自主学习能力培养的研究》，从课前自主学习与课堂合作学习两大方面入手，以核心问题的设置为抓手，研究“目标、评价、教学的一致性”，有效提升课堂教学实效。
活动内容：以语文、数学、科学为主，设计两大主题：一是围绕自主学习任务单的设计，看目标如何与问题设计一致，实现评价的有效性，促进学生课前自动自发的学习。
二是围绕学生小组合作模式的落实，以“会互动”为抓手，看提出怎样的问题来有效促进学生合作探究。
2018-2019学年第二学期校本教研计划
2018—2019学年度第二学期研训工作计划根据唐县教研室2019年工作要点，结合我校教学教研工作的实际，制订本本教研工作计划。
一、指导思想本学期，校本研训工作要以全面推行素质教育为目的，以小组合作学习改革为核心，以教育创新为主线，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本出发点，坚持教、管、研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，落实县教育工作部署，围绕学校“规范教学行为，打造有效课堂”这一教研工作主题，创新研训工作模式，切实提高校本研训工作的实效性，促进教育教学质量和师资队伍素质的稳步提升，进一步提高我校整体教研工作水平，增强学校办学软实力。
二、工作思路继续围绕“一手抓教研规范管理；一手抓教师培训” 的工作思路，以规范教研管理为基础，以课堂教学研究为中心，以“中考”备考工作为重点，增强研究意识，创新教研方式，切实提高教研工作的针对性和实效性。
三、工作内容1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。
转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。
不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。
制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。
多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。
学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。
各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。
注重理论联系实际，加强实践性教学。
把培养学生基本素质放在首位。
把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。
采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。
幼儿园2018-2019学年第二学期年教研工作计划
幼儿园教研工作计划2018-2019学年度第二学期一、工作指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》精神为指导，在教育局计划的引领下，围绕《东莞市幼儿园课程游戏化建设实施意见》的内容，全面有效的开展幼儿园课程游戏化工作，努力提高幼儿园一日活动安排及区域活动质量，提高老师的教研能力和教学能力，并加强本园的教研管理工作和检查力度，促进教育教学质量提高。
二、工作要点及措施（一）、加强师德师风建设，提高教师队伍素质1、利用每周三的政治学习组织教师认真学习先进的教育思想一理念，加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，开学初期组织全体教职工学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》、《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等相关文件，争取打造一支师德高尚、业务精良、资质合格的师资队伍。
2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。
平时班与班之间进行互相听课评课活动。
并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。
3、鼓励教师利用业余时间参加进修，要求全体教师要加强理论学习，不断提高自身的业务素质，幼儿园准备幼儿教育书籍，如教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍，供教师随时借读。
（二）以制度建设为载体,提升幼儿园管理水平本学期我们组织全体教职工认真学习幼儿园各项《管理制度》、各项《考核制度》、《评优评先制度》和《绩效考核制度》。
加强管理，严格遵守各项规定，强化教师考核，并严格执行各岗位工作细则，建立规范、科学、有序的工作秩序，努力营造和谐的人际氛围，调动全园教职工工作积极性。
执行幼儿园教研制度，充分发挥教研组的作用，定期召开各种教研会议，以示范课、培训、评课、说课等方式解决教职工教研水平不精，教研水平不高等问题，提高幼儿园教育质量和教研管理水平。
2018-2019第二学期小学教研工作计划
2018—2019学年度第二学期小学教研工作意见一、指导思想全面贯彻落实全国教育大会精神，以立德树人为根本任务，以学生核心素养培养为目标，以教师队伍建设为保障，以学科专题研究为突破，深化课堂教学改革，切实加强学科建设，提升课堂教学水平，推动全市小学教育高质量发展。
二、工作要点课程改革进入深水区，将面临以下挑战：一是面临落实立德树人根本任务的挑战；二是面临传统教学关系难以根本变化的挑战；三是面临教师专业能力不足的挑战。
为此，我们必须锐意创新，再鼓干劲，推进教学改革不断走向深化。
（一）在聚焦教材研究上下功夫教材是课程标准的物化，是实现课程目标和实施教学的重要依据与主要资源。
要切实认识到教材研究之于课堂教学与教师成长的重要性，教材研究要常态化，不能教材动、培训就动，教材不动，培训就止步。
要将教材研究作为业务学习的重要内容，并在期初做好计划；要按照从整体架构到局部吃透、从把握意图到教学实施的思路开展教材研究活动。
具体操作上，要做到四个结合：一是与教师教学基本功训练结合；二是与集体备课相结合；三是与专题研究相结合；四是与各类课堂展示相结合。
要做到计划周详，措施得力，督导到位，保障教材研究的实效性，不断提升教师研究教材、把握教材、运用教材的能力。
（二）在聚焦教师发展上下功夫课程改革蓝图最终都要靠教师去实施，教师的教育理念和专业水准制约课程改革的进程和品味。
教师发展，应多措并举、分层培养、点面结合。
1.以工作室、培育站为平台，孵化学科骨干教师。
培训要高起点、全方位、严要求，从理论学习、教材解读、教学设计、课题研究、论文写作等方面进行培训与研修，让他们成为上课、研究、写作等方面样样精通的全能教师，引领本单位学科课堂教学改革。
2.对新教师（包括临代）开展滚雪球式的系统培训。
以教学技能提升为主要内容，从最基本的“四会”（会备课、会上课、会改作业、会评价）向“四好”（备好课、上好课、批好作业、评价好学生）转化。
在形式上，采用“集中培训与个别指导”相结合。
2018-2019第二学期学期教研工作计划
临平中学2018—2019学年度第二学期教研工作计划为进一步贯彻落实市教体局《关于开展“教育教学质量提升年”活动的实施意见》，提高学校教育教学质量。
本学期，我们将紧紧围绕学校工作目标，认真开展好各项工作，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：一、指导思想：立足课堂，以提高课堂教学效率为突破口，促进教师专业化发展；以促进学生健康、快乐成长为根本目的，提升我校办学质量。
二、工作目标和思路1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师及改科教师的培养，教师专业成长。
三、具体工作措施和要求（根据中心中学的计划制定）1、积极迎接教学视导检查加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。
加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。
抓好“备、讲、批、辅、查、测”等常规教学工作，把主要精力投放到常规教学管理当中，进一步夯实提升教学质量的基础。
每次考试后对所任学科进行客观实际的学科质量分析。
严格落实课程计划，努力实现减负不减质。
教学计划更加详实，手写备课更加精细，作业复批要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。
规范教师备、教、批、辅、考等教学环节的管理，不定期抽查教师备课、作业批改情况，发现问题及时纠正。
2、加强校本培训提高学校校本教研能力，真正达到促进教师发展，提高教学质量的目的。
认真开展校本教研活动，充分利用我校印发的校本教研材料，以教研组为单位进行集体学习。
实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业发展相结合；多维解读与课堂实践相结合。
切实加强学校教研组建设，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。
3、做好年轻教师和改科教师的跟进培养为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据我校实际状况，对高长磊、孔德宝老师和改科老师刘永鑫等以老教师带动新教师为主抓手，以教研活动为主阵地进行系统培训，观摩骨干教师课堂教学，开展展示课活动。
2018-2019学年度第二学期初中语文研训工作计划
一、关于课程，进一步完善校本课程的建设，以“三教九流”为抓手，以课题研究为阵容，熟悉并内化好部编版教材的内容，结构，体例，并做好具体有效的落实工儿。
二、关于教材，重新整合并解读好“部编版教材”规定的任务，寻找到适合新北区语文教学的最佳途径，在“立德树人”与考试分数之间寻找最佳方案，力求特色语文，特色课堂，特色语文教研组。
三、关于考试，立足中考的“新”要求，在“新”“老”语文版本之间找到最适合考试，适合体现语文“核心素养”的教学点，能力点，智慧点。
四、关于青年教师，力求从青年教师的现状出发，打造新北区青年教师的语文形象——有活力，有实力，有能力，有创造力的“五级梯队”。
五、具体分解为：一是九年级复习指导。
梳理三年的所学，清晰考试要点，深化考试说明，精选典型资源（去近三年考题，以部编版为参考）。
二是八年级文体教材的研究与研读。
熟悉新教材的体例，案例课例研究为点，青年教师为主体，教研组微型研究为线，重自主发展。
三是七年级的阅读教学。
1+X的延伸阅读，群文阅读和活动课题为阵，示范课与研究课在发现中内化，形成新北特色的课堂模式。
在注重读的过程中内化语文知训，提升语文能力，深化语文素养。
具体为：问题梳理ABC（梳理上学期在学习过程中的问题），问题研究ABC（选择问题由课题组研究后示范），精品课例ABC（形成课例与课案，推广）。
四是青年教师的培养。
教材分析讲座，活动课推新展示，学习沙龙交流，任务驱动。
五是教研组建设。
以课程为抓手，转绕三教九流，以新教材为目材，落实学校的特色精品。
具体安排二、三月，初一年级教材研读（飞龙中学）初二年级教材梳理（滨江中学）初三年级考试说明与案例推荐交流。
（龙虎塘中学）四月份，初三年级作文教学研究——老题新做，资源激活。
初二年级问题研究课（课题组）初一年级新教师读书指导课（飞龙中学）五月份，初三年级试卷讲评特色展示（魏村中学），初二年级文体比较研读课（圩塘中学），初一年级1+X课堂实战（吕墅中学）六月份，九年级自查式复习，八年级课外阅读交流，七年级童话寓言故事会活动课七月份，青年教师分年级命题实战。
2018-2019学年第二学期学校教研工作计划【精选】
永嘉学院2019学年上学期教科研工作计划2019年，我校的教科研工作本学期将继续深化课改，积极推进“聚焦课堂教学诊断，助推教师专业成长”的校本研训活动，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以促进教学质量提高为中心，开展各种形式的课堂教学诊断活动，全方位地培养中职学生的核心素养，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
现制定工作计划如下：一、指导思想：立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。
二、工作目标和思路1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业发展2.工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓学科组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。
三、具体工作措施和要求（一）加强和完善常规教研活动1.针对我们学校年轻教师居多的情况，要求每位教师制定个人专业成长规划，设定目标，创设平台和机会，使之尽快成为业务骨干、领军教师。
2.立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，活动有部署、有落实，做到每学期开展教研活动不少于6次，活动新闻、图片等资料及时上传校本博客。
3.教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。
教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。
本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为:读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的:“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018-2019年度第二学期研训工作计划
指导思想：
本学期，我将继续借助职教课程改革的东风，深入学习课程改革理念，真正确立起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱写职教研训工作的新篇章。
主要工作：
一、加强学习培训，努力构建学习型组织
学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。
本学期要以全面推进职业教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加校本培训，在学习中不断掌握行为导向的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力和培训能力，树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。
二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。
1、实现教师角色的转变。
中等职业学校课程也要体现先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。
结合现在职业教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。
职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。
要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。
2、促进学生学习方式的转变。
针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探
究、合作交流”为主要特征的学习方式。
这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。
因此，我们将继续推进“学案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。
它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。
二是独立性。
它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。
三是独特性。
有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。
它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。
五是问题性。
问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。
以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
3、创新学习培训方式。
培训方式是培训内容的载体，要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采用“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。
具体安排：
第1周
职教中心开学情况调研，讨论校本研训工作计划第2周
中小学电脑制作作品评比
第3周
指导“学案导学”选手参加常州大市比赛
第4周
研讨专业课程项目教学设计评比方案
第5周
电教工作――省优质教学光盘发放
第6周
中小学英语磁带的发放
第7周
参加常州职教研究所组织的教学研究活动
第8周
职教德育论文评比
第9周
省电化教学资料发放
第10周
期中考试
第12周
专业课程项目教学设计评比
第14周
专业课程项目教学设计沙龙
第15周
德育课改研讨
第16周
电化教学资料的征订
第18周
校本培训的理论与实践的课题小结
第20周
学期工作总结。