2020教师资格考试教育教学知识与能力(小学)及解析

2020年中小学教师资格考试卷

教育教学知识与能力（小学）

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.我国最早的学校教育机构是（）。

A.庠

B.序

C.校

D.学

2.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

3.学制在小学阶段的入学年龄方面很多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置主要受（）因素的影响。

A.政治经济

B.生产力和科技

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

4.新课程倡导学生是发展的人，下列对其理解正确的是（）。

①学生的身心发展是有规律的②学生具有巨大的发展潜能

③学生的发展都有自身独特性④学生是处于发展过程中的人

A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①②③④

5.（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.潜在课程

6.当溺水者被营救上岸后，须立即（）。

A.进行人工呼吸

B.清除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅

C.使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部

D.送医院

7.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性

8.学生明知故犯、言行不一的主要原因是（）。

A.道德情感异常

B.道德行为不良

C.道德意志薄弱

D.道德认识缺乏

9.小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，小芳的妈妈的这种注意活动属于（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

10.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。

A.教育观察法

B.自然实验法

C.实验室实验法

D.教育调查法

11.有老师发现，那些经常欺负同学的孩子，其父母的攻击行为也比较多，这些孩子通过（）习得了攻击行为。

A.发现学习

B.观察学习

C.体验学习

D.接受学习

12.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。

A.目标管理

B.民主管理

C.平行管理

D.常规管理

13.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

A.自我提高动机

B.外部动机

C.社会交往动机

D.内部动机

14.教师在导入《呐喊（自序）》一文的学习时，先让学生猜鲁迅的作品：拜年—《祝福》；老家—《故乡》；出师未捷身先死—《伤逝》；病人必备—《药》；春风吹又生—《野草》，大声疾呼—《呐喊》，由此引入新课的学习，这种课堂教学引入方式属于（）。

A.开门见山

B.温故知新

C.认知冲突

D.游戏活动

15.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维（）。

A.流畅性好，变通性好

B.流畅性好，变通性差

C.流畅性差，变通性好

D.流畅性差，变通性差

16.两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败了也不要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成（）。

A.勤奋感

B.自主感

C.信任感

D.角色同一性

17.小明同学今天在参加化学竞赛时，对一些简单而熟悉的化学公式，却怎么也想不起来，这种现象可以运用哪种遗忘理论解释（）。

A.提取失败理论

B.干扰理论

C.动机性遗忘理论

D.衰退理论

18.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这一过程遵循的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

19.教师把实物、教具显示给学生看，向学生作示范实验，使学生通过直观感知，从而获得知识，发展能力的方法叫（）。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

20.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A.标准参照评价

B.常模参照评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述教育对文化的促进作用。

22.如何运用记忆规律，促进知识保持？

23.简述如何组织和培养班集体。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

阅读材料，并回答问题。

24.材料：

语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位，你追我赶地去扑蝴蝶……

教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。

问题：

（1）本案例中两位老师的做法有何不同？