看图写话教学反思

看图写话公开课教学反思

二年级组陈娟

本学期第八周我执教了二年级看图写话研讨课，在语文教研组长杨老师的精心安排下，多次试课，幸得杨老师和同组老师的指导和帮助，她们牺牲自己的休息时间来听课，为我提出了宝贵的建议，在这里深深说声“谢谢”，我们科组是个温暖的集体。看图写话是小学生作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。这是一项基本功，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。我是这样进行课堂教学的：

一活用插图，挖掘资源

对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。我选择了秋天的一组图画《小刺猬背苹果》，体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征，生动形象的图片既激发学生兴趣。

二、指导看图，注重观察

会观察是学会写话的首要条件，我借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，先主后次，由近及远，从上到下，从左往右，从人物到景，不同角度认真地观察分析图画的方法。人物

与背景之间的联系，分出主次，确定重点，这样写话时才会有详有略，重点突出。“细节决定一切”，这话在看图写话中也得到真实的体现。

三、大胆思维，启发想象

在指导学生观察的同时，我根据图画创设情境，引导学生进入角色，置身于画面创设的情境，展开想象的翅膀，大胆地、自由地联想和想象。指导学生按顺序观察图片，说一说小刺猬去森林看到苹果摘果子再想象袋子破了的着急心情。同时也要观察第三幅图小刺猬想到办法的心情，让学生说说自己心里的想法，并写出来。启发学生大胆想象。

四、学会表达，写出来

在指导学生进行看图写话时，把自己想说的是话用文字写下来，大胆地表达出来。对于写得好的学生教师要多加表扬，让他们尝到成功的喜悦，体验到了写话的乐趣，激起了他们写话的兴趣。使他们都乐于去观察、思考，乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来。总之，低年级作文起步阶段，教师要注重观察指导，激发孩子的兴趣，展开想象的翅膀，积累写话材料，想说乐写，他们一定会顺利迈上作文的新台阶。

路漫漫其修远兮，这节课还有很多不足之处，在今后的教学中我会不断学习，与时俱进，为学生提供源源不断的活水。