未来版小学四年级下册品德与社会教

合集下载

未来版四年级下册品德与社会教案(高效课堂模式)

《品德与社会》教案年级：四年级教师：______ 2014年2月24日教材分析(一)教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容等三个单元构成。

单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。

(二)教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。

1.从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实，在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

如第二单元《健康地生活》，以学生身边的实际生活作为基本事实，把爱护自我与激发学生学会坚强的情感蕴含其中。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。

2.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。

本册教材中通过探究交通与生活的关系知道交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题。

这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

3.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

2024年下册四年级品德与社会教学计划

2024年下册四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1.了解和理解为人处世的基本道德准则，培养健康向上的品德品质；2.培养学生独立思考、自主学习、合作交流的能力；3.通过社会教育，拓宽学生的社会视野和社会认知；4.增进学生对社会的关注和责任感。

二、教学内容：1.轻重缓急的取舍2.与人为善，乐于助人3.尊重劳动，学会劳动4.珍爱自然资源5.文明出行，安全第一6.培养合理消费观念7.传承中华传统文化三、教学重点与难点：1.培养学生正确的道德价值观和行为准则；2.引导学生关注社会，培养社会责任感；3.激发学生的独立思考和合作学习的能力。

四、教学方法：1.教师引导与学生互动2.情境教学法3.小组合作学习法4.案例分析法5.实地观察与调查五、教学安排：第一课时：轻重缓急的取舍1.通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生了解轻重缓急的概念；2.讨论学生在生活中遇到的轻重缓急问题，引导学生分析并找出解决办法。

第二课时：与人为善，乐于助人1.通过故事讲述、影视欣赏等方式，培养学生尊重他人、乐于助人的品质；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生解决实际问题的能力。

第三课时：尊重劳动，学会劳动1.通过故事、图片展示等方式，引导学生了解劳动的重要性；2.引导学生参与到劳动中，培养学生劳动乐趣和劳动技能。

第四课时：珍爱自然资源1.通过实地考察、图片展示等方式，了解自然资源的重要性和保护的必要性；2.通过小组合作学习、活动设计等方式，引导学生制定并落实保护自然资源的方案。

第五课时：文明出行，安全第一1.通过角色扮演、视频观看等方式，培养学生文明出行的意识和习惯；2.通过活动设计、校园巡查等方式，提高学生交通安全的意识与能力。

第六课时：培养合理消费观念1.通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生了解消费的概念和原则；2.通过角色扮演、案例分析等方式，培养学生合理消费的能力和理念。

第七课时：传承中华传统文化1.通过展示、讲解等方式，了解中华传统文化的丰富内涵；2.通过活动设计、手工制作等方式，提高学生对中华传统文化的认同感和兴趣。

品德与社会四年级下册未来版教案

教
学
目
标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学
重点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
生：说一说：（自己家乡的物产）
师：你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：说一说：（物产的来历及特点）
第二课时
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
5、了解家乡的气候特点和主要物产。
单元教学重点
在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。
单元教学难点
在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。
教师活动
学生活动
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

四年级下册品德与社会全册教案未来版

四年级下册品德与社会全册教案未来版简介本教案是针对四年级下册品德与社会全册的未来版教案。

为了适应未来教育和社会的发展，本教案融入了更多科技元素，旨在提升学生的综合素质和创新能力。

教学目标1.培养学生正确的价值观和道德观念，促进个性发展、表达和交流能力；2.引导学生了解国家的基本情况、经济文化、历史文化背景等信息；3.使学生了解世界各地的文化、风土人情，培养跨文化交流能力，增强世界意识；4.帮助学生了解重要的社会问题以及解决这些问题的方法；5.增强学生的创造性思维和创新能力，利用科技手段实现目标。

教学内容课时 1：未来的世界教学目标1.让学生理解未来世界可能会发生的变化；2.激发学生的创新思维和创新能力。

教学活动1.展示一组有关未来世界的图片，并引导学生发表自己的看法和预测；2.让学生在小组内讨论未来可能出现的问题和解决方法，并展示自己的想法；3.引导学生利用科技手段（如VR/AR技术）进行未来世界的模拟体验。

课时 2：城市与乡村教学目标1.了解城市和乡村的差异；2.培养学生的观察能力和对环境的关注。

教学活动1.展示城市和乡村的图片，让学生对比两者的异同，并进行讨论；2.带领学生实地调查附近的城市和乡村，观察环境和人文特色，撰写调查报告；3.引导学生运用科技手段（如无人机）观察城市和乡村的地理环境。

课时 3：科技与未来教学目标1.让学生了解科技对未来社会的影响；2.增强学生的科技创新能力。

教学活动1.展示未来科技的相关视频，引导学生进行讨论和思考；2.让学生围绕自己的生活体验，提出与科技相关的问题，并进行探究和解决；3.引导学生学习编程和机器人技术，进行科技创新实践。

教学评估1.较为完备地了解学生的学习过程和成果，掌握培养学生综合素质的有效方法；2.利用互动平台收集学生的学习feedback和建议，以便不断优化教学方案。

本教案为四年级下册品德与社会全册的未来版教案，融入了更多科技元素，希望能够培养学生的综合素质和创新能力。

未来版《品德与社会》四年级下册教案(11页)

第一单元哺育我成长的家乡1.我的家乡在哪里教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。

活动二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。

3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。

5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。

7、师简介“甘肃”。

8、出示甘肃省地形图。

请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？永登县在哪个市？永登县在甘肃的什么方位？我们永登有哪些友好邻居？9、打开永登地图，找找自己的家。

活动三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“甘肃”的资料。

2、看短片。

看后交流。

3、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。

2.我的家乡风光好教学过程：第一课时一.揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。

你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二．交流活动——家乡风光美1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。

三．自主活动——我是小导游同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！第二课时教学过程：一．探究活动——家乡人也美1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。

2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！二．拓展活动——明天更美好1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。

2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划

2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的自豪感。

2. 使学生认识到规则与秩序的重要性，培养遵守社会公德的意识。

3. 培养学生珍惜友谊，学会与人友好相处的能力。

4. 增进学生对地球知识的了解，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友谊的重要性，以及环境保护的紧迫性。

教学重点：培养学生热爱家乡、遵守规则、珍惜友谊、关爱地球的观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、地球仪、图片等。

2. 学具：笔记本、文具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参观家乡的自然风光、历史文化遗址等活动，引出教学内容。

2. 例题讲解：（1）展示家乡的自然风光和人文历史图片，让学生讲述家乡的故事。

（2）通过实际案例，讲解规则与秩序的重要性。

（3）组织学生进行小组讨论，分享友谊的力量。

（4）利用地球仪和图片，介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。

3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特色景点。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。

（3）学生互相写信，表达对友谊的珍惜。

（4）开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。

六、板书设计1. 第一章：我们的家乡（1）家乡的自然风光（2）家乡的人文历史（3）家乡的发展变化2. 第二章：规则与秩序（1）生活中的规则（2）遵守秩序的意义3. 第三章：友谊的力量（1）友谊的重要性（2）与人友好相处的方法4. 第四章：我们的地球（1）地球的基本知识（2）环境保护七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家乡的短文，描述家乡的自然风光、人文历史和发展变化。

（2）列举生活中的规则，谈谈遵守规则的重要性。

（3）写一封信给你的朋友，表达你对友谊的珍惜。

（4）设计一个环保宣传标语，并解释其意义。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生开展家乡调查活动，深入了解家乡的历史文化。

四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案第一章：我们生活的地球1.1 学习目标：让学生了解我们生活的地球，认识到地球是我们生活的家园，要爱护地球。

1.2 教学内容：讲解地球的地理位置、自然资源、生态环境等。

1.3 教学方法：采用图片、视频等教学资源，生动形象地展示地球的魅力。

1.4 教学活动：观看地球图片和视频，进行小组讨论，分享对地球的认识和感受。

第二章：家庭的重要性2.1 学习目标：让学生认识到家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱。

2.2 教学内容：讲解家庭的作用、家庭成员的关系等。

2.3 教学方法：通过故事、案例等形式，引导学生思考家庭的重要性。

2.4 教学活动：讲述有关家庭的故事，进行角色扮演，体验家庭成员之间的关爱。

第三章：尊重他人3.1 学习目标：让学生学会尊重他人，理解尊重他人的重要性。

3.2 教学内容：讲解尊重他人的表现、尊重他人的意义等。

3.3 教学方法：采用情景剧、讨论等方式，让学生体验尊重他人的重要性。

3.4 教学活动：编排情景剧，进行小组讨论，分享尊重他人的体验。

第四章：规则与秩序4.1 学习目标：让学生了解规则与秩序的重要性，学会遵守规则。

4.2 教学内容：讲解规则的作用、遵守规则的意义等。

4.3 教学方法：通过游戏、案例等形式，引导学生理解规则与秩序的重要性。

4.4 教学活动：开展遵守规则的游戏，分析案例，讨论遵守规则的意义。

第五章：自我保护5.1 学习目标：让学生学会自我保护，提高自我安全意识。

5.2 教学内容：讲解自我保护的方法、自我安全意识等。

5.3 教学方法：采用情景模拟、讨论等方式，让学生学会自我保护。

5.4 教学活动：进行情景模拟，学习自我保护的方法，提高自我安全意识。

第六章：我们眼中的科学6.1 学习目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生了解科学在日常生活中的应用。

6.2 教学内容：介绍科学的基本概念、科学方法、科学在日常生活中的应用等。

6.3 教学方法：通过实验、观察、小组讨论等方式，让学生亲身体验科学的魅力。

四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到社会的发展与变化，培养他们对社会的关注和责任感。

3. 提高学生的综合素质，培养他们的团队协作能力、创新能力和实践能力。

二、教学内容第一单元：我们的社会生活第1课：我们生活中的规则第2课：我们在社会中的角色第二单元：我们的道德观念第3课：尊重他人第4课：诚实守信第三单元：我们的法制观念第5课：法律的作用第6课：我们身边的法律三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，引导学生深入思考，培养他们的道德观念和法制观念。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，激发他们的思维，培养他们的团队协作能力。

3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会生活，提高他们的实践能力。

4. 视频教学法：利用视频资料，直观地展示社会现象，引发学生的思考。

四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。

2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。

3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，提高他们的实践能力。

五、教学时间本单元共计4课时，每课时40分钟。

教学时间分配：第1课：2课时第2课：2课时六、第五单元：我们的责任第7课：我们的环境责任第8课：我们的社会责任七、第六单元：我们的团队协作第9课：团队协作的重要性第10课：如何做好团队协作八、教学方法1. 情境模拟法：通过模拟现实生活中的情境，让学生在实际操作中学会承担责任和团队协作。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 反思法：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高他们的自我认知能力。

九、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和团队协作能力。

2. 作业评价：通过学生的作业，了解他们对知识的理解和运用情况。

3. 情境模拟评价：评价学生在情境模拟中的表现，提高他们的实践能力。

未来版四年级品德与社会下册教案(全册)

未来版品德与社会四年级下册未来版四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

三、教材分析本册教材包括以下内容：第一单元《哺育我成长的家乡》第二单元《一方水土养一方人》第三单元《发展中的家乡》通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.通过《哺育我成长的家乡》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

通过《发展中的家乡》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

未来版四年级品德与社会下册教案(精)

未来版四年级品德与社会下册教案全册教材分析教学内容：1•我的家乡在哪里2•我的家乡风光好3.家乡的四季变化4.家乡产物知多少5.居民与饮食6.家乡的方言7.多彩的民间艺术8.家乡民俗探秘9.他们是家乡人的骄傲10.家乡的发展变化11.让家乡环境更美好12.家乡的明天什么样教学目标：1.通过引以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2.培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。

3.了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。

教学重点：了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。

教学难点：通过引以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；课时划分：17课时进度计划周次教学内容第一周1、我的家乡在哪里第二周2、我的家乡风光好第三周3、家乡的四季变化第四周4、家乡产物知多少第六周4、家乡产物知多少第七周5、居民与饮食第八周6、家乡的方言第九周7、多彩的民间艺术第十周8.家乡民俗探秘第十一周8.家乡民俗探秘第十三周9、他们是家乡人的骄傲第十四周10、家乡的发展变化第十五周11、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习第十九周复习第二十周期末考试1、我的家乡在哪里第1课时教学目标：1 •认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区2•能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。

知道家乡是祖国的一部分。

3•走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。

教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。

教学准备:挂图、地图教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。

2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划

2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 《我们与周围人的关系》1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2. 《我们的社会》2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3. 《我们的家乡》3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化二、教学目标2. 使学生认识到社会规则、公德和责任的重要性，自觉遵守并践行。

3. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的人际交往知识，提高交往能力。

2. 教学重点：培养学生遵守社会规则、公德，承担社会责任的意识和行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员、朋友、师生间的温馨瞬间，引发学生对人际关系的思考。

2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景，让学生了解与周围人的关系。

3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解人际交往的技巧，引导学生学会关爱他人。

4. 随堂练习：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的人际交往问题，互相交流解决办法。

5. 知识巩固：通过视频、图片等形式，让学生了解社会规则、公德和责任的重要性。

六、板书设计1. 板书《我们与周围人的关系》2. 内容：1.1 家庭成员间的相互关爱1.2 朋友之间的友谊1.3 师生之间的尊重2.1 社会规则的认识2.2 社会公德的遵守2.3 社会责任的担当3.1 家乡的自然风光3.2 家乡的文化传承3.3 家乡的发展变化七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，以“我眼中的家人”为主题，写一篇作文。

设计一幅宣传社会公德的漫画。

调查家乡的一种传统文化，制作成PPT进行展示。

2. 答案：作文：要求内容真实、感情真挚，语言通顺。

漫画：要求创意新颖，寓意深刻，色彩搭配合理。

四年级下册品德与社会全册教案未来版

四年级下册品德与社会全册教案未来版课程简介本教案适用于四年级下册品德与社会全册课程。

本课程旨在通过课堂学习和课外实践的方式，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会适应能力和自我发展能力。

教学目标1.培养学生自我约束和自我管理的能力2.培养学生关爱他人、团结合作的能力3.提高学生的自我意识和人际交往能力4.培养学生积极参与公益事业的意识和行动能力5.培养学生独立思考和创新能力教学内容本课程包括以下几个部分：品德教育1.真、善、美的内涵2.诚实守信、友爱互助、勇于担当、尊重他人、自律自爱等品德教育。

3.通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生对品德的认识和理解。

社会常识和安全教育1.了解火灾、交通事故等常见的安全知识和应对措施。

2.推广自然保护、反对浪费、注意身体健康等社会责任。

文化与生活1.国家历史和文化传统。

2.了解各种文化价值观和生活方式。

3.学习各种文艺形式的欣赏和创作，培养学生审美能力和创造力。

社会实践1.参与义务劳动、慈善公益、环境保护等社会实践活动。

2.通过实践活动，让学生从实践中感知社会和人类的巨大变革，增强社会责任感。

教学方法1.教师讲解和学生自主学习相结合。

2.通过故事、图片等多种形式吸引学生注意，引导学生进行思考和讨论。

3.通过实践活动，让学生亲身感受学习的意义和乐趣。

教学评价1.通过课堂讨论、小组分析和活动报告等方式进行评价。

2.考核学生在品德和社会责任方面的表现、实践活动的参与程度和创新能力等。

教学计划课时主题内容1-2 真善美介绍真善美的内涵和概念，理清品德意义的价值3-4 诚实守信以小故事为突破口，培养信任和尊重他人的品质5-6 友爱互助以小组合作为互动背景，学习如何关心他人7-8 勇于担当培养责任感和勇气，形成独立自信性格9-10 尊重他人以文学人物和名人为例子，了解尊重他人的价值11-12 自律自爱以个人习惯为切入点，培养行为自律的习惯13-14 安全教育学习火灾、地震、交通事故等应急措施15-16 社会责任了解环境保护、反浪费等社会责任与义务17-18 文化传统认识名胜古迹、民间故事等传统文化19-20 文化创作认识绘画、歌曲、文字等文艺形式21-22 社会实践参与社区义工活动、慈善公益活动等23-24 学期复习综合巩固各个方面的知识点，进行学期总结结语本教案旨在为四年级下册品德与社会全册课程的教师提供教学参考，同时也为学生提供理解品德和社会责任的综合框架。

四年级下册未来出版社的品德与社会的全册教案

四年级下册未来出版社的品德与社会全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会的发展和变化，认识到社会进步的重要性。

（2）培养学生热爱社会、关心他人的情感。

（3）提高学生与人沟通、合作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会的现象和问题。

（2）运用讨论、交流、合作等技巧，培养学生的社会素养。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生积极的社会责任感，关注社会发展。

（2）教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。

二、教学内容第1课《我们的社会》1. 导入：引导学生关注社会现象，思考社会的发展。

2. 教学要点：了解社会的组成，认识社会的变化。

3. 活动设计：观看社会变化的视频，分组讨论社会的发展。

第2课《我与社会的互动》1. 导入：让学生思考个人与社会的关系。

2. 教学要点：认识个人与社会的关系，理解社会对个人的影响。

3. 活动设计：小组讨论个人在社会中的角色，进行角色扮演活动。

第3课《关心他人》1. 导入：引导学生关注身边的人，思考如何关心他人。

2. 教学要点：培养学生关心他人的意识，学会倾听和帮助他人。

3. 活动设计：小组交流关心他人的经历，进行情景剧表演。

第4课《合作与分享》1. 导入：让学生了解合作的重要性。

2. 教学要点：培养学生合作的能力，懂得分享的意义。

3. 活动设计：小组合作完成任务，分享合作心得。

第5课《社会规则与秩序》1. 导入：引导学生认识社会规则对秩序的重要性。

2. 教学要点：了解社会规则，学会遵守和维护社会秩序。

3. 活动设计：讨论社会规则，进行情景模拟活动。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现和成果。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，是否表现出关心社会、尊重他人等品质。

四、教学资源1. 视频资料：关于社会变化和发展的事例。

2. 角色扮演道具：用于情景剧表演。

3. 调查表：用于学生对社会现象的观察和记录。

未来出版社四年级下册品德与社会教案

第一单元：哺育我成长的家乡第一课：我的家乡在哪里目的要求：1. 知道自己家乡的名字、名字的（演变）来历，2. 学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。

3. 通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。

重点难点：1. 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

2. 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、甘肃省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

1、看地图，找家乡指名学生，问：你的家乡在哪里？用"我的家乡在省市县"填空说话。

2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里？""在这里，在这里，我的家乡在这里。

"5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。

你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：我的家乡风光好教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2023年新未来教育版四年级下品德与社会教学工作计划 (2)

2023年新未来教育版四年级下品德与社会教学工作计划教学目标在本学期的品德与社会教学工作中，我们将通过组织丰富多彩的课堂活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的情感态度、观念、知识和技能，让他们能够健康成长，成为有道德、有责任感、有担当、有爱心的公民。

具体而言，我们将通过以下几方面进行教学：1.培养学生良好的行为习惯和社会公德心，如谦让、友爱、关心他人、参与社会公益活动等；2.培养学生自我管理、自我教育和自我超越的意识和能力，如自我控制、自我、自我评价、自我激励等；3.建立科学的个人人生规划意识和方法，注重学生的自我发展和未来规划，如明确自身发展目标、制定个人学习计划、学会积极思考等。

教学内容本学期的品德与社会教学内容主要分为以下几个方面：1.市民行为教育：了解公民的权利和义务，培养学生的社会责任感和行为习惯；2.安全教育：学习基本的安全知识及自我保护技能；3.良好的社会交往：建立健康的人际关系，学习如何与人沟通、合作；4.价值观教育：培养学生正确的人生观和价值观，如尊敬他人、诚实守信、勤俭节约等；5.环保与公益：了解环境保护的重要性，参与社会公益活动。

教学方法在本学期的品德与社会教学中，我们将采用以下教学方法：1.课堂教学：通过多样化的教学手段，如多媒体讲解、小组讨论、案例分析等方式，加深学生的理解和记忆；2.学生互动：促进学生交流和互动，增加学生积极参与课堂讨论和体验的机会；3.实践教学：通过社区服务、实地观察、实验教学等方式，让学生实际参与、实际体验，更好地理解教学内容；4.学生自主学习：引导学生主动获取知识，提高学生的自主学习能力。

如布置课外阅读、写作作业等方式。

教学评估1.日常评估：对学生在不同时期的品德与社会表现进行观察、记录和评价，及时帮助学生发现优缺点，制定针对性的教育计划；2.作业评估：对学生提交的作业以及参与课堂讨论、实践活动的表现进行评估，更好地了解学生的学习水平和个人成长；3.考试评估：通过定期的考试进行学生的知识储备和能力水平的测评，反馈学生的学习成果及学习目标的实现情况。

未来版《品德与社会》四年级下册全册教案26页

未来版《品德与社会》四年级下册全册教案26页第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。

（二）教学重难点分析教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。

过程1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

【导入新课】（让大家欣赏政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。

教师没错！这就是我们的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。

过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。

【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。

教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。

学生回答略。

讲述我们简称“冀”，又以“燕赵”代称。

这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。

同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。

讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。