跨越代沟
如何跨越代沟作文范文
如何跨越代沟作文范文如何跨越代沟作文范文在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是收集的如何跨越代沟作文范文，欢迎阅读与收藏。
小卢妈妈学会了微信，却在使用微信时与女儿存在代沟，被女儿设为分组可见。
母女二人存在着代沟，不知不觉中让亲情疏远了几分。
代沟会让亲情蒙上灰尘。
人们常道：“三岁一代沟。
”何况是年龄与我们相去甚远的父母与长辈呢？小卢妈妈的中老年表情包不被女儿认同，而小卢发的表情更是让小卢妈妈觉得莫名其妙，久而久之，这道代沟带来的问题便会慢慢显露出来。
明明父母想表达的是对孩子的关心，但却因为代沟使得这份关心落了灰尘，蒙住了它原本美好的模样。
一道美食，就过过嘴瘾的美味而已，而小卢妈妈看到的只是不安康，本意是想关心女儿的身体安康，结果却变了味。
所以，跨越代沟方能让亲情更进一步。
理性对待代沟，多一分理解。
代沟是无法磨灭的。
父母的思维方式、思想观念与我们终究存在着差异，他们以过来人的身份教诲我们如何走好我们的人生之路，而我们却不愿被诸多条条框框束缚着，由此产生了代沟，又或者是父母无法跟上时代的脚步，这也是原因之一。
既然代沟无法抹去，那便理性对待它，对父母多一分理解。
小卢妈妈喜欢中老年表情包，小卢喜欢与潮流共舞的表情包，正所谓“萝卜青菜各有所爱”，没必要去强迫别人承受自己喜欢的事物。
面对代沟，要用温和的`方式对待。
小卢面对着与妈妈之间存在的问题，选择了一种最为简单粗暴的方式——直接将妈设为分组可见。
妈妈觉察后很委屈。
其实，小卢大可直接与妈沟通，沟通是拉近亲情的桥梁。
如果不顾及父母的感受，直接拉黑了事，难免会让父母的心淬上一层寒冰。
试想一下，某一天你突然发现被朋友设为分组可见，你会好受吗？想必没有几人会好受吧！总而言之，跨越代沟，拉近亲情。
勿让代沟疏远了亲情！为人子女，我们也应该理解父母、关心父母。
代沟无法磨灭，但我们可以尝试去跨越它。
如何跨越代沟作文范文
如何跨越代沟作文范文英文回答，How to Bridge the Generation Gap.The generation gap refers to the differences in opinions, values, and behaviors between different age groups. It can often lead to misunderstandings andconflicts between older and younger generations. However, there are ways to bridge this gap and improve communication and understanding.Firstly, it is important to have an open and respectful attitude towards each other's perspectives. Older generations should be willing to listen and understand the ideas and values of the younger generation, while the younger generation should also show respect and appreciation for the wisdom and experience of the older generation. This mutual respect lays the foundation for effective communication.Secondly, finding common ground can help bridge thegeneration gap. Despite the differences in opinions and values, there are often shared interests or goals that can bring generations together. By focusing on these commonalities, both parties can engage in meaningful conversations and activities that foster understanding and connection.Thirdly, effective communication is key to bridging the generation gap. It is important to use clear and concise language, avoiding jargon or slang that may be unfamiliar to the other generation. Both parties should be patient and willing to explain their perspectives in a way that the other generation can understand. Additionally, active listening is crucial. By actively listening to each other's concerns and ideas, both parties can feel heard and understood.Lastly, fostering intergenerational activities and programs can also help bridge the generation gap. By creating opportunities for different generations tointeract and collaborate, stereotypes and misunderstandings can be broken down. This can be achieved through communityevents, mentorship programs, or even family gatheringswhere different generations can come together and learnfrom each other.中文回答，如何跨越代沟。
跨越代沟作文
跨越代沟作文Crossing the Generation GapIn today's fast-paced world, the generation gap has become increasingly apparent, dividing older and younger generations into seemingly parallel yet separate worlds. This divide often results in misunderstandings, miscommunications, and even conflicts, hindering the establishment of true understanding and connection between family members and society at large.The generation gap is often rooted in differences in values, experiences, and technological advancements. Older generations may hold onto traditional values and ways of life, while younger generations are more open to change and innovation. This divergence in perspectives can lead to misunderstandings and a lack of empathy on both sides.However, it is important to recognize that the generation gap is not an insurmountable obstacle. With effort and understanding, it can be bridged, allowing for deeper connections and mutual respect between generations.One way to cross the generation gap is through open and honest communication. It is essential to listen to each other's perspectives with patience and respect, rather than assuming that one's own viewpoint is superior. By understanding where the other person is coming from, we can gain a deeper understanding of their values and beliefs.Moreover, sharing experiences and learning from each other can also help to narrow the generation gap. Older generations can pass down their wisdom and life experiences, while younger generations can share their knowledge of modern technology and cultural trends. This exchange of information and ideas can foster a sense of mutual respect and appreciation.In conclusion, while the generation gap may seem like a significant hurdle, it is not impossible to overcome. By embracing open communication, mutual respect, and learning from each other, we can bridge this divide and create stronger, more connected relationships across generations.跨越代沟在当今快节奏的社会中，代沟问题日益凸显，将老一代和年轻一代分隔成看似平行却各自独立的世界。
第10课跨越代沟教案
第五课跨越代沟一、教学目标通过教学，引导学生关注父母对于自己的养育之行，感激父母的养育之情。
懂得应该尊重父母、孝敬父母。
努力跨越代沟。
通过教学，锻炼学生观察、感悟的能力，辩证地认识和分析问题的能力以及口头、书面表达能力。
通过教学，使学生明确父母是自己的生命来源、最好的守护者和第一位老师。
认识、理解代沟的表现、产生原因，学会努力跨越代沟。
二、教材分析1．逻辑分析对于与父母沟通，本课遵循行为引导原则，首先引导学生了解父母，认识父母对于自己的意义，激发对父母的感恩之情，然后引导学生从意识到行为，很好地与父母沟通。
2．内容分析本课书包括两站：第一站，感激父母本站的主要目标就是要使学生树立感激父母的意识。
为了激发这一意识的产生，教材重点从三个平行的侧面帮助学生认识自己与父母之间的特殊关系。
第二站，孝敬父母。
本站的主要目标就是要使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。
三、教学过程★导入：请同学们阅读教材?阅览人生?：走不出深情的海。
教师：我们再来看这样一份调查问卷，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈的问卷调查发现：65％的学生不能说出父母的生日，73％的学生说不全祖父母的名字，而且很少有人想到为父母过生日。
那么你们能回忆一下，爸爸妈妈的生日分别是什么时候吗?你有没有为父母庆祝过生日呢?你认为他们最喜欢的礼物是什么呢?(指导学生完成教材第三目第一◎相关内容。
)在此环节的教学中，要注意：1．给同学1分钟的回忆时间，提醒学生就是否关注父母，是否孝敬父母这一问题进行反思。
2．课堂上立即做一个小调查，关于?是否给父母庆祝过生日?，统计人数，教师可以立即就班级学生在此问题上的现状进行评价。
3．请一两个同学简单发言，就?你认为父母最喜欢的生日礼物?问题发表自己的见解。
教师：人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。
理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。
那么，今天我们就来谈谈关于?孝敬父母?的话题。
★步骤一：一句话说孝敬教师指导学生欣赏教材第三目第二个◎的4幅漫画。
八年级政治上册第5课跨越代沟第一课时同步学案苏教版
第5课与父母平等沟通第一课时跨越代沟【训练要点】“代沟”“代沟”的最好方式。
【课堂达标】知识点一、代沟的含义（1）“代沟”是不可逾越的鸿沟。
（）（2）“代沟”是由于咱们与父母在生活经历、角色身份、爱好爱好、思维方式和认知水平等方面的差异引发的。
（）2.小时候，父母在我的心目中是（）3.子女与父母看待问题不同较大的时期是在（）4.产生代沟的要紧缘故是（）A．子女与父母之间的生活经历不同 B．父母对子女要求太严格C．子女不能虚心地同意父母的教育 D．子女对父母缺乏应有的尊重日常生活中，你以为自己和父母之间的不同要紧表此刻哪些方面？知识点二、沟通是跨越代沟的最好方式6. 判定题（1）在日常家庭生活中，父母和子女之间只有关爱，没有矛盾。
（）（2）沟通是跨越“代沟”的最好方式。
( )7.毛泽东说，咱们的任务是过河，可是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河确实是一句废话。
这句话给咱们的启发是（）8.家庭生活中父母和子女之间的矛盾（）A.不易发生B.不可能显现C.在所不免D.不易显现，但一旦显现就不可能解决9.父母是爱咱们的，父母是咱们最亲的人，与咱们的父母进行沟通，咱们应该（）A.尊重父母B.“冷战”，对父母不睬不睬C.得理不饶人D.碰到自己的错误，避重就轻，一笑了之当咱们与父母发生矛盾时，作为子女的咱们应如何做？【课后强化】一、选择题“代沟”的说法正确的选项是（ ）A.年龄的差距是产生代沟的唯一缘故B.代沟是最深最宽的沟，无法跨越3.在家庭生活中，咱们与父母有时会发生矛盾和冲突，化解这些矛盾和冲突的正确做法是（ ）A.一切听从父母B.要父母做出妥协C.顺其自然D.明白得、尊重父母，踊跃与父母沟通4.咱们与父母产生代沟的实质是（ ）5.父母之因此对咱们有高期待、严要求是因为（）A.父母想出人头地，光宗耀祖B.父母自己有很多愿望实现不了，寄希望于咱们C.父母对咱们的爱D.父母不睬解咱们，不能正确熟悉咱们6.（探讨题）张刚的教师建议他应多与父母沟通，以排除与父母的误解和矛盾，他的回答是：“此刻还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（） ①是片面的，消极的②夸大了与父母的矛盾③无益于他做出正确的选择④无益于排除与父母之间的代沟 A.①②④ B.①②③C.①②③④D.①③④7.完成作业后，我便快乐地玩起游戏。
《跨越代沟》教案
《跨越代沟》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解代沟的概念和特点。
2. 掌握跨越代沟的方法和技巧。
过程与方法：1. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生的合作与沟通能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对代沟问题的关注和理解。
2. 培养学生的尊重和包容不同代际之间的差异的态度。
二、教学重难点：教学重点：1. 代沟的概念和特点。
2. 跨越代沟的方法和技巧。
教学难点：1. 学生如何在实际生活中应用跨越代沟的技巧。
2. 如何培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、学情分析：九年级学生正处于青春期，他们与家长和老师之间的代沟问题逐渐凸显。
他们在成长过程中，对于权威的质疑和自我意识的增强使得代沟问题更加突出。
他们往往难以理解父母和老师的观点，缺乏有效的沟通方式。
因此，本节课的内容对于学生来说具有现实意义，能够帮助他们更好地理解代沟问题，并学会跨越代沟。
四、教学过程：1. 新课导入-教师展示一张图片，图片上有一个年轻人和一个中年人坐在一起但表情冷漠的情景。
这个情景引发学生对代沟问题的思考，激发他们的兴趣和参与。
-教师提问学生：你认为什么是代沟？你在与父母或老师之间遇到过代沟问题吗？鼓励学生积极回答，并分享他们的观点和经历。
2. 新课知识讲解-教师简要讲解代沟的概念和特点，引导学生理解代沟问题的成因和表现形式。
例如，代沟可能由不同的价值观、观念、沟通方式和生活经验等因素引起。
-教师通过实际案例和故事，向学生展示不同代际之间的沟通困难和观念冲突的情景。
例如，父母对孩子的期望与孩子的个性需求不一致，或者老师对学生的要求与学生的兴趣不符等。
-教师介绍跨越代沟的方法和技巧，如倾听对方观点、理解对方感受、表达自己的想法等。
通过具体的例子和解释，帮助学生理解这些方法的重要性和实际应用价值。
3. 案例分析-教师提供几个代沟案例，例如父母对孩子的教育方式、学生对老师的要求等，让学生分析其中的问题和原因。
第五课跨越代沟
在生死时刻，母亲放弃了自己，用血肉之躯撑 扛下了钢筋水泥，用生命托起孩子重生的起点， 并用最后一丝气力向宝贝孩子传达着爱意。这 种悲天恸地的母爱不禁让人泪流满面，感觉一 种撕心裂肺的疼痛。这是世间最伟大、最深情 的短信，是浓缩爱意的生命语言。 用双手支撑了整个地球的重量 她不要地球砸到她的孩子，就这么简单 她做到了。四天，她的孩子活了下来 我不知道她叫什么 但是我很确定，她是一个母亲。
不孝敬父母的几种表现：
1.不尊重父母或者顶撞父母 （在花钱、衣物选择、择友标准等方面意见不 同时）
2.提出过分要求 (在同学中存在互相攀比现象，不知道父母的 钱是如何辛苦得来的。）
小丽那件720元, 我就要买得 比她好！
西方儿子眼中的父亲
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂。” 14岁：“爸爸有时候说的也不对……” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知。” 35岁：“如果爸爸当年象我这样老练，今天肯定是个富 翁。” 45岁：“我不知是否该和老头子商量商量，或许他能帮我 出主意。” 55岁：“真可惜，爸爸去世。说实在话，他的看法相当 高明。” 65岁：“可怜的爸爸，你简直无所不知，遗憾的是我了 解你太晚了。”
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑， 边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把 手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有 人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开。原 来在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花 的小被子里，大概有3、4个月大，由于母亲身体庇护着， 怀中的孩子毫发未伤。救援人员抱出孩子的时候，他还 在静静地睡着，仿佛什么都未曾发生过。他根本不知道， 这个世界发生着怎样的天崩地裂，他更不知道，是母亲 给了他第二次生命，他熟睡的脸让所有在场的人感到很 温暖。 随行医生在包裹孩子的被子里发现一部手机，手机屏幕 上面是这位母亲在死之前给孩子留下的已经写好的短信 “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
如何跨越代沟的英文作文
如何跨越代沟的英文作文英文：Bridging the Generation Gap。
As a young person, I often find myself struggling to communicate effectively with older generations. The differences in our experiences and perspectives can create a gap that is difficult to bridge. However, I have found that there are ways to overcome this gap and build meaningful relationships with people of all ages.One strategy that has worked well for me is to actively listen to older people and try to understand their point of view. This means putting aside my own assumptions and biases and truly hearing what they have to say. I have found that this approach can help to break down barriers and create a sense of mutual respect.Another key to bridging the generation gap is to findcommon ground. While we may have different experiences and perspectives, we often share similar values and interests. By focusing on these shared areas, we can build connections and find ways to work together.Of course, there will always be times when we don't see eye to eye. In these situations, it's important to be patient and respectful. We may not agree on everything, but we can still learn from each other and find ways to compromise.Overall, bridging the generation gap takes effort and a willingness to step outside of our comfort zones. But the rewards are worth it. By building relationships with people of all ages, we can gain new perspectives, learn from each other, and create a more connected and compassionate world.中文：跨越代沟。
老年人如何与年轻人沟通跨越代沟
老年人如何与年轻人沟通跨越代沟在当今社会，随着科技的飞速发展和时代的变迁，老年人与年轻人之间的代沟似乎越来越明显。
不同的成长环境、生活经历和价值观，使得两代人在沟通交流时常常会遇到障碍。
然而，只要双方都愿意付出努力，理解和尊重彼此，跨越代沟并非难事。
首先，老年人要保持开放的心态。
时代在进步，新的观念、新的技术层出不穷。
老年人不能总是固执地坚守过去的经验和观念，而对年轻人的新想法和新做法一味地排斥。
比如，对于年轻人喜欢的电子游戏、网络社交等，不要先入为主地认为是浪费时间、不务正业。
试着去了解这些事物，也许能发现其中的乐趣和积极意义。
学会倾听是老年人与年轻人沟通的重要一环。
年轻人通常有很多自己的想法和感受，他们渴望被理解和尊重。
当年轻人在表达自己的观点时，老年人不要急于打断或批评，而是耐心地倾听。
给予他们充分的表达空间，让他们感受到被重视。
同时，在倾听的过程中，要用眼神和表情给予回应，让年轻人知道您在认真对待他们的话语。
理解年轻人的压力也是必不可少的。
如今的社会竞争激烈，年轻人面临着学业、工作、生活等多方面的压力。
老年人要设身处地地为他们着想，不要总是拿过去的艰苦条件来对比，认为现在的年轻人不够吃苦耐劳。
要明白，时代不同，面临的挑战和困难也不同。
在沟通方式上，老年人要尽量适应年轻人的习惯。
如今的年轻人更倾向于通过网络、短信等方式交流。
老年人可以学习使用这些工具，比如学会使用微信、视频通话等，这样能增加与年轻人交流的机会，也能让他们感受到您在努力跟上时代的步伐。
老年人还应该尊重年轻人的选择和决定。
每个人都有自己的人生道路，年轻人也不例外。
即使他们的选择与您的期望不符，也不要强行干涉。
可以在适当的时候提出建议，但最终的决定权还是要交给他们。
此外，分享自己的经历也是促进沟通的好方法。
老年人有着丰富的人生阅历，这些都是宝贵的财富。
通过讲述过去的故事，不仅能让年轻人更好地了解您，也能从中传递一些生活的智慧和经验。
北师大版初中初一政治下册《跨越代沟》教案及教学反思
北师大版初中初一政治下册《跨越代沟》教案及教学反思一、教学背景本次政治教学是针对北京市某初中初一年级学生开展的。
针对学生对于老人话语的不理解和不认可的现象，我们在《跨越代沟》这一教材中进行了教学，旨在引导学生正确对待和尊重老人，了解老人的生活、感受和心理，认识到和老人的交往是和谐生活不可或缺的重要组成部分。
二、教学内容1. 教学目标•能够理解老人所表达的话语，避免由于代沟的存在而产生的理解偏差；•能够尊重老人的生活方式与文化传承，形成正确的人际交往习惯；•能够适当地与老人交往，提高个人的生活质量和素养。
2. 教学重点•了解代沟概念，拓宽视野，提高交往能力；•理解老人的语言表达方式，强化尊重和关爱的意识；•学生扮演老人的角色进行模拟对话，寻找沟通的技巧。
3. 教学步骤1.导入分享《东篱老树》这一经典诗歌，引导学生探讨诗中老人的形象和思想，从而扩大学生对老人的认知范围，以此导入本次教学话题。
2.知识讲解通过PPT和讲解，向学生介绍代沟的概念、表现以及对人际关系的影响，让学生理解代沟所构成的影响力、对于家庭、社会交往的现实意义。
3.“情景展示，学生猜测”环节让学生看视频，观察老人们的交往，通过这种方式引导学生认识老年人的日常生活，并通过快速问答的游戏形式，引导学生理解老人交往中存在的沟通问题。
4.实战演练老师将学生分成小组，每组安排一个同学扮演老人，其他学生分两人一组负责与之进行对话。
通过模拟老年人生活场景及情感等方面对话，让学生了解对于老人而言最容易引起情感波动以及最常见的话题热点，并且学会如何用较为温暖、耐心的态度耐心引导老人参与自己情境，努力打造自己的沟通技能。
5.学习反思小组内同学将实战演练中的体验和感受整理、总结，向全班汇报其中的亮点和不足，进行相互交流借鉴。
三、教学反思1. 教学亮点1.教学课堂内容丰富，注重学生的互动与参与程度。
2.教学方法灵活多样，适当运用现代化教育手段如PPT等，让学生更好地理解教学内容。
八年级政治上册苏教版课件：5.1《跨越代沟》
讨论：
• (1)为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄 的变化而变化的? • (2)随着你年龄的增长，你对父亲的看法有 什么变化?
一、代沟的含义
• 子女与父母之间在一些问题上往往观点相 左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人 们常说的“代沟”。
二、代沟形成的原因 （P52）
• 1、年龄的增长和自我意识的增强，使我们 和父母的想法出现一些偏差。 • 2、与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱 好、思维方式和认知水平等方面的差异， 使得两代人对许多问题产生了不同的看法。
四、怎样跨越“代沟”？
• 沟通是跨越“代沟”的最好方式。 • 跨越代沟就要及时进行沟通。（沟通能疏通子女 与父母间的关系，消除子女与父母间的误会，化 解子女与父母间的冲突。沟通能增进子女与父母 间的亲情，激发子女对父母的感情。） • 沟通除了要及时，还要注意场合，要主动，要讲 究策略，要形式多样。（有句广告词说得很好： 沟通从“心’’开始。好的沟通应是追求心灵的 友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而 不应该只停留在表面形式上。）
故事：
• 一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍 珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠 刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公 鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好 吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。 这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍 珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞 针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢 弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果 谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
Hale Waihona Puke 三、代沟的表现探究：P52
• 细想我们平常的生活，你认为自己和父母 之间主要有哪些差异？ • 请大家根据表格讨论。
思考：教材P53
跨越代沟
第二课时：跨越“代沟”教学目标情感态度价值观目标体会父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能出现的矛盾。
能力目标正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。
知识目标了解“代沟”的含义产生的原因和解决办法。
教学重点体会父母的关爱和辛劳，了解“代沟”的含义、产生的原因。
教学难点联系日常生活实际，懂得怎样去化解“代沟”。
教学资源教材、学生、图片、课件、多媒体设备教学准备搜集资料、设计教案、制作多媒体课件教学方法情景体验法、合作探究法、问题教学法教学手段多媒体教学总结与感悟：本次课，学生陷入深深的沉思中，在上节课感受父母无私的爱，明确要孝敬父母、理解关心父母后峰回路转的以歌曲《我想更懂你》切入父母与子女之间的代沟。
“（女）每一次我想更懂你，却发现我们之间更有距离。
是不是都用错言语，也用错了表情。
其实我想更懂你，不是为了抓紧你，我只是怕你会忘记有人永远爱着你。
（男）请你听听我的真心话，你每天看着我长大，但你是否了解我内心矛盾的对话。
你板着脸孔不屑的对着我，我的视线没有勇气，只好面对冷冰冰的地板。
这就是你这就是我。
我们之间的互动，何时开始慢慢加以冷藏加以冷冻。
我好想逃，我好想躲进一个洞，我需要真正了解我的人为我进行解救。
这就是我的内心，请你仔细的剖。
我试过好多次的机会想要触碰你手。
课本说你们应是我最好的朋友，但是显然不是，我叙述我的故事。
……”以学生自己叙述和父母矛盾的例子分析我们为什么会和父母有代沟，并根据这四个成因对应引导学生得出四个解决办法。
并问，父母不是神，也会犯错。
父母犯错了我们该怎么办？引导学生得出第五个解决办法。
加上“总之”结束。
最后以名言和《听妈妈的话》升华情感，很多学生受到很深的震撼。
相信通过这次学习，同学们无论是在日常表现上，还是在学习上都会有明显的进步。
学会正确处理和父母之间的矛盾，“不让爱我的人流泪。
”。
跨越代沟
4、思维方式不同。
5、认知水平不同。
三、代沟的表现
• 生活方面与父母之间的差异主要表现在：上一代重实际，似 乎不注意生活的享受；下一代则多幻想，比较重视享受。这 仅是代沟表现的类型之一。 • 思想方面：上一代比较务实、保守、不主张批评；下一代主 张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表达出来。 行为方面：上一代赞成维持传统的形式，处事谨慎、冷静， 认为做事应有原则，稳扎稳打，不接受新的花样；下一代则 喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行 事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。 • 家庭责任方面：上一代对家庭愿做出牺牲，主张大家庭制， 认为子女必须孝顺服从父母；下一代重视个人的享受和自由， 喜欢小家庭制，认为子女的意见应被考虑。 • 同学交往方面：上一代态度保守，认为男女交往是件严肃的 事；下一代则主张广泛交友，与人交往是不可缺少的经验， 与异性交往没必要大惊小怪。 • 政治方面：上一代态度可能不怎么积极；下一代则认为应多 参与，对不满的现象，希望能有机会表达意见，等等。
请学生阅读“知识链接”—— 沟通的六种技巧
• 1.主动交流 • 2.认真倾听 • 3.善于体谅 • 4.控制情绪 • 5.主动道歉 • 6.承担责任
互动探究
当我们的观点与父母不一致时，哪种态度 有助于解决矛盾、冲突？
态度一：反抗与逆反，父母说什么，
我就反对什么，不顾父母反对，我行
我素。 态度二：顺从，慑于父母威严，不敢 反抗，可心里却很不舒服。 态度三：逃避，从不和父母说心里话，
父母问什么，敷衍了事。
怎样跨越代沟？
1.沟通是跨越代沟的最好方式。 2.以感激的心情、理智的态度对待自 己的父母。 3.生活中要学会尊重理解父母。
跨越代沟
[精品课件]跨越代沟课件1
![[精品课件]跨越代沟课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/4b3d1f5125c52cc58bd6be7c.png)
代沟形成的原因
1、由于社会阅历不同。 2、成长的社会背景不同。 3、社会角色的不同。 4、生活态度和兴趣爱好不同。
代沟的表现
1、父母与子女两代人之间的差别。 2、社会中青年一代与老一代之间 的差别。
哺乳之情 一把屎一把尿养大你
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。 但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路 想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？
于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米， 看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇 敢孝顺的好孩子。
如何孝敬父母
思想上尊重父母
1、听父母的正确教导。
2、体谅理解父母，不提过 分要求。
行动上孝敬父母
3、关心理解父母的工作， 生活。
4、在物质上精神上赡养父 母。
5、用优异的成绩回报父母。
不要忘了哦！
爸爸的生日—————————— 爸爸最喜欢吃的食品—————— 妈妈的生日—————————— 妈妈最喜欢看的电视节目————
记嘱托，不忘养育之恩，经
常给父母写信、打电话，注
重和父母交流，在家时常做
家务，珍惜父母的劳动，不
乱花一分钱，养成节俭的习
惯，
常回家
看看……
课堂回顾：
1、代沟形成的原因。 2、代沟的表现。 3、如何跨越代沟。 4、在日常生活中如何孝敬父 母。
谢谢！
老师告诉你 如何跨越代沟呢？
1、要尊重父母。 2、要孝敬父母。 3、努力跨越代沟。
教学心得：跨越代沟教案的教师反思
教学心得：跨越代沟教案的教师反思每一个教师都将自己的热情和知识投入到课堂中，但是是不是每一个学生都能够听懂我们的课程，对我们的教学方法满意呢？有时候，教学过程中的代沟会让我们感到挫败和无助，这时我们需要思考自己的教学方式，来跨越代沟，让课堂更加生动、活泼、有趣。
我就曾经亲身经历过这样的教学过程，下面是我的一个教学心得。
我们知道教学之取得成功，不仅需要我们的知识水平、教学技巧等因素，还需要我们对学生的情感投入。
当我初次担任高年级学生的班主任时，我认为教学只是学习知识的过程，只要我善于讲解、生动活泼，学生们就会听懂和理解。
但是，我很快发现，有些学生们浑浑噩噩、无精打采地坐在座位上，他们似乎并没有在认真听课。
当我问起他们对这节课的看法时，他们只是一声不响地抬起头看了我一眼，又沉默了下去。
这些平静的眼神让我倍感无力，他们对我的课程显然并没有什么兴趣。
在我的课程中，我经常会使用一些案例来让学生理解知识，把理论和实践联系起来。
我发现我的案例让学生们反应不佳。
他们很快就失去了他们的兴趣，他们不想关注到我的内容，他们甚至不愿意听我的讲解。
这种情况不断的发生让我很不高兴，甚至有些灰心丧气。
这时，我带着我的这些烦恼和问题去见了我的学科主任。
主任听完我的反馈后，建议我采用“让学生们自己参与进来”的方式来引发学生们的兴趣。
原来，在之前，我只是一个在课堂上教导，而不是一个引导学生发掘和探索的教师。
我开始试图让学生们对我的课程产生兴趣，看看能不能跨越代沟。
我开始鼓励学生提出他们自己的问题。
通过这种方式，我可以发现学生们不理解的地方，通过解答他们的问题，以一种非常实际的方式来帮助他们去理解知识。
同时，我也开放了讨论环节，希望可以激发学生的好奇心，让他们的思考从课堂上延伸到了更为广阔的领域。
在这个过程中，我不得不改变我自己对于课堂的理解方式和对于学生的观念。
当我开始改变教学方式时，学生们也开始逐渐和我接近。
他们开始主动参与到课堂中，用一种与我更为密切的方式来了解和探索学科前沿。
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八年级思想品德上册5.1《跨越代沟》
【教学目标】：
[情感、态度与价值观]
1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
[知识与能力]
1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
【教学重点】：跨越代沟的方法
【教学难点】：代沟产生的原因与跨越代沟的方法
【教学过程】：
一、复习回顾，温故知新：
1、我们为什么要孝敬父母长辈？
2、我们应该怎样孝敬父母长辈？
（口头展示）
二、情景导入，激起兴趣：
主持人导入：进入八年级以后，小明急切渴望摆脱对父母的依赖，经常与父母“话不投机半句多”，听不进父母的管教，甚至还和父母顶撞。
请大家看情景剧——（旁白：一日，下午放学回家，小明一进家门——）
小明的妈妈：“你今天在学校怎么样啊？老师布置作业了吗？”
小明：“你烦不烦啊？天天都问这样的话，耳朵都听出老茧来了……”（小明说罢，径直走进自己房间，猛地关上了房间门。
）
小明妈妈：“这孩子，你看，越来越不像话了，连句话都不准问了……”
主持人：“烦不烦啊”类似这样的话语大家熟悉吗？（生答）这样的话语我们并不陌生。
在现实生活中，代沟的存在让我们经常会与父母发生这样那样的冲突，那么，我们应该怎样正确认识和处理这一问题呢？让我们一起走进今天的学习内容——《跨越代沟》。
三、预习研读，先知先觉：
1、代沟指的是什么？
2、代沟产生的原因是什么？
3、我们应该怎样正确认识代沟？
4、跨越代沟的最佳方式是什么？
5、我们应该怎样与父母沟通？（沟通的技巧有哪些？）
四、展示交流，牛刀小试：
（分组交流，分组展示，其他组点评、追问）
“我来闯关”
第一轮：
1、生活情景：
有感情的阅读课本第51页的内容——《儿子眼中的父亲》——不同阶段，儿子眼中父亲的变化，从中分析谈感悟。
（两生合作，一生读引号外面的话，一生读引号内的话。
）思考下面两个三个问题：
（1）为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？
（2）你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？
细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。
完成课本52页探究的内容（选择其中两个方面谈具体表现，然后概括子女与父母的差异存在于哪些方面）。
3、当你的观点与父母不一致时，什么态度有助于解决你与父母的冲突？
主持人归纳总结：一代人有一代人的生活，一代人有一代人的想法，家庭矛盾和冲突在所难免，作为子女，理应积极地与父母经常交流、沟通，常能进行换位思考，以感激的心情和理智的态度对待自己的父母。
只有这样，才能化解与父母之间的冲突，共同营造一个温暖和睦的家。
五、达标测试，巩固提升：。