《巴黎圣母院》整本收阅读教学设计

《巴黎圣母院》整本书阅读教学设计

【教学目标】

一、知识与能力目标：

（一）引导学生整体把握作品，感受作品的艺术美，激发阅读兴趣。掌握名著欣赏的的基本方法。

（二）通过对作品浪漫主义特征的解读、艺术形象的理解，鼓励学生的个性化感受和创造性解读。

二、过程与方法目标：

1、初步学会从背景、情节、语言、人物形象、艺术手法、等角度入手阅读小说。掌握阅读、欣赏外国长篇小说的方法。

2、通过自主、合作、探究，综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法，借助视频深入理解作品的内涵。

三、情感态度与价值观

1、认识四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实：宫廷与教会如何狼狈为奸、压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力进行英勇斗争。

2、了解吉卜赛女郎爱斯梅拉达和残疾人加西莫多，残酷空虚罪恶的副主教富洛娄和贵族军人弗比思。通过比较阅读，把握真善美。

【教学重点】

１、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议

２、化长为短，以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小【教学难点】

１、学习综合运用读、看、评、说、写等多种阅读方法。

２、激发学生阅读名著的兴趣，增强学生阅读的信心。

【教学内容与活动安排】

【教学资源】

电影《巴黎圣母院》

【教学方法】

点拨法、讲析法

【教学过程】

一、导语

二、走近文学大师，激发阅读兴趣

课堂问题：请同学们畅所欲言，资源共享，大家来谈谈自己所了解的雨果。

课堂讨论：

教师总结：

维克多·雨果1885年6月1日，法国举行了一次国葬，有200万人参加，哀悼的既不是显赫的法国国王，也不是战功卓著的将军元帅，而是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。

幻灯片展示：维克多·雨果(1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，2002年他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。

作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身份出现，等。

三、设置问题，交流探讨

（1）课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。

（2）概述小说情节理清主要人物关系

四、课堂小结：

名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养，。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。

五、作业

“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”联系生活实际，谈谈你对“美”的理解。

(注：本文参考借鉴名师的教学设计)