二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学设计
《彝家娃娃真幸福》教学设计(精选10篇)
《彝家娃娃真幸福》教学设计《彝家娃娃真幸福》教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者, 总不可避免地需要编写教学设计, 借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《彝家娃娃真幸福》教学设计, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。
《彝家娃娃真幸福》教学设计篇1教材分析:这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲, 节奏明快, 旋律流畅, 采用典型的彝族民歌音调和节奏写成, 短小简洁, 很适合边歌边舞。
教学目标:1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》, 初步了解彝族的风土人情, 对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生自主创编舞蹈动作, 能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲, 提高他们的学习积极性, 培养一种自学的能力。
3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣, 体验其欢乐情绪。
4.能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:能用简单的舞蹈律动表演歌曲。
教具准备:电子琴录音机多媒体课件打击乐器自制易拉罐乐器教学过程:一、导入: (课前播放歌曲《爱我中华》)同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你知道哪些民族？学生思考, 回答。
师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？同学们想不想和老师一起去和他们交个朋友？生：想师: 可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞, 会跳好看的彝族舞蹈, 又会唱动听的彝族歌曲, 要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦！我们是不是先要有所准备, 学上一手呢？这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱。
首先我们先来了解一下有关彝族的风土人情。
二、了解彝族风土人情:（播放课件, 带有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音乐做背景音乐）师：彝族小朋友说了, 要让我们先来了解一下彝族的风俗, 请同学们看大屏幕。
（老师讲解介绍）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部.建筑: 彝族村寨, 大多依山傍水, 环境幽美。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够正确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确演唱。
2. 教学难点：理解彝族的音乐特点，感受歌曲的情感。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的课件或音频文件。
2. 准备相关彝族文化的图片或视频资料。
3. 准备乐器，如吉他、手鼓等，为学生伴奏。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受彝族音乐的特点。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：教师引导学生分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。
4. 文化讲解：教师介绍彝族的文化背景，让学生了解彝族的音乐特点。
5. 表演：学生分组表演，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
五、课后作业1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 家长协助学生进行歌曲的练习，提高演唱能力。
3. 学生可以尝试自学其他彝族歌曲，深入了解彝族音乐文化。
六、教学评价1. 教师通过课堂表现、分组练习和课后作业，对学生的学习情况进行综合评价。
2. 关注学生在演唱、节奏、旋律等方面的进步，给予肯定和鼓励。
3. 观察学生对彝族文化的兴趣和参与度，引导他们积极了解和传承我国多元文化。
七、教学拓展1. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
2. 组织学生参观彝族村落，体验彝族的生活习俗和音乐氛围。
3. 开展“彝族音乐知识竞赛”，激发学生对彝族音乐的兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 不断丰富教学内容，融入更多彝族音乐元素，提升学生的音乐素养。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的独特魅力。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，体会音乐的基本节奏。
3. 情感目标：培养学生对彝族文化的尊重和热爱，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的独特魅力。
三、教学难点1. 歌曲中彝族语言的发音。
2. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
四、教学准备1. 教师准备：《彝家娃娃真幸福》歌曲教学课件、音响设备。
2. 学生准备：掌握基本的音乐知识，有一定的唱歌基础。
五、教学过程1. 导入：教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义，引导学生了解彝族文化。
3. 教学歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生发音和节奏，帮助学生掌握歌曲。
4. 歌曲练习：教师组织学生进行歌曲练习，鼓励学生积极参与，提高唱歌技巧。
5. 情感体验：教师引导学生感受歌曲中的幸福情感，培养学生的情感表达能力。
6. 总结与拓展：教师对本节课进行总结，鼓励学生继续学习彝族文化，提高音乐素养。
7. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，增进家人之间的感情。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂问答和课后作业，评估学生对彝族音乐特点的理解程度。
2. 技能评价：通过课堂演唱和练习，评估学生对歌曲《彝家娃娃真幸福》的掌握情况。
3. 情感评价：通过观察学生在课堂上的参与度和情感表现，评估学生对彝族文化的热爱和尊重程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如学生对彝族音乐的理解和演唱技巧的掌握情况，以及学生在课堂上的参与度和情感体验。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学延伸1. 组织学生进行彝族音乐比赛，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的音乐素养。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会用自然的声音演唱歌曲，了解彝族的音乐特点和节奏，能够参与简单的音乐即兴创作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，能够用自然的声音演唱，参与音乐实践活动。
2. 教学难点：掌握彝族音乐的节奏特点，能够进行简单的音乐即兴创作。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱，音响设备，民族乐器等。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞的空间便于学生舞蹈。
四、教学过程1. 导入：播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的独特魅力。
2. 教授：讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景，介绍彝族的文化特点。
3. 演练：分组进行歌曲演唱练习，指导学生用自然的声音演唱。
4. 实践：引导学生参与舞蹈实践活动，感受彝族舞蹈的韵律。
5. 总结：对学生的表现进行评价，强调尊重和热爱民族音乐的重要性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到彝族文化的独特魅力，学会用自然的声音演唱歌曲，参与音乐实践活动。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与，发挥自己的创造力。
也要不断提高自己的专业素养，为学生们提供更高质量的音乐教育。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
3. 开展民族音乐主题班会，促进学生对其他民族音乐的认知和欣赏。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受彝族音乐的魅力。
2. 观察生活中的音乐元素，尝试用所学知识进行简单创作。
八、评价方式1. 课堂表现：参与度、演唱技巧、合作意识等。
2. 课后作业：完成情况、创新程度、家庭成员的反馈等。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《彝家娃娃真幸福》，培养学生对民族音乐的热爱，增进对彝族文化的了解。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和民俗风情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《彝家娃娃真幸福》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对彝族音乐特点的理解。
三、教学过程1. 导入：教师播放《彝家娃娃真幸福》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，反复练习直至熟练。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生在课堂中的表现。
四、教学评价1. 学生演唱《彝家娃娃真幸福》的歌曲熟练程度。
2. 学生对彝族音乐特点的理解和掌握程度。
3. 学生在课堂中的参与度和合作意识。
五、教学延伸1. 组织学生进行《彝家娃娃真幸福》的歌曲表演，展示所学成果。
2. 邀请家长参加课堂活动，增进家长对音乐教育的认识和支持。
3. 开展民族音乐主题班会，拓宽学生的音乐视野。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱，教学录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学用具：钢琴或电子琴，节奏乐器（如非洲鼓、木鱼等），教学卡片。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，座位排列便于学生观看和参与。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习：按照之前确定的教学步骤，引导学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让学生感受并练习歌曲的节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一种节奏乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
第2课幸福的歌《彝家娃娃真幸福》教案人音版(2023)音乐二年级上册
-情感表达：学生可能难以理解并表达歌曲中的幸福情感。
-创编能力：引导学生进行简单的音乐创编，对于创作能力有限的学生来说是一项难点。
举例解释：
-在音准把握方面，难点在于帮助学生通过练习找到正确的音高，例如，使用音阶练习和音乐游戏辅助教学。
-在节奏感知方面，难点是让学生感知并模仿歌曲中的复杂节奏，可以通过拍手、敲击乐器等方式辅助教学。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的基本概念、学唱方法和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对幸福和音乐的理解。希望大家能够将所学应用到生活中，感受音乐带来的幸福。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《彝家娃娃真幸福》这首歌曲时，我发现学生们对旋律的学唱非常感兴趣，但在音准和节奏的掌握上还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和个别指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的基本概念。这是一首表达幸福情感的彝族歌曲，它通过优美的旋律和富有民族特色的歌词，展示了彝族的风土人情。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，感受歌曲中的幸福情感。这个案例将帮助我们理解音乐是如何传达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的学唱和歌词的理解这两个重点。对于音准和节奏的难点，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
-在歌词理解方面，重点是通过歌词内容感受幸福，如“彝家娃娃笑哈哈，幸福生活比蜜甜”。
-在民俗文化认知方面，重点是使学生认识到彝族音乐的特色，如服饰、舞蹈等元素在歌曲中的体现。
-在歌曲表演技巧方面，重点是通过集体表演，提高学生的自信心和协作精神。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐文化和风俗习惯，培养学生的民族自豪感。
2. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受三拍子的强弱规律，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化的介绍。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐文化和风俗习惯。
四、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 彝族语言的掌握。
五、教学过程1. 导入：教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景，让学生了解彝族的风俗习惯和音乐文化。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意引导学生掌握三拍子的强弱规律。
4. 分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱，培养学生的合作精神。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和三拍子的强弱规律。
6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍彝族的音乐文化和风俗习惯，以及所学歌曲《彝家娃娃真幸福》。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等多媒体资料，生动展示彝族音乐文化和风俗习惯。
3. 采用分组练习的方式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握三拍子的强弱规律。
2. 学生能了解彝族的音乐文化和风俗习惯，表现出对民族音乐的热爱。
八、教学准备1. 准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的乐谱和歌词。
2. 收集彝族的音乐文化资料，如图片、视频等。
3. 准备录音机、音响等教学设备。
4. 划分课堂空间，便于学生分组练习。
九、教学延伸1. 邀请彝族音乐家进行课堂教学，让学生更直观地了解彝族音乐。
2. 组织学生参观彝族文化展览，加深对彝族音乐文化的了解。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和风俗习惯，感受彝族文化的独特魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解歌曲的背景、歌词含义和旋律特点。
2. 学习彝族的音乐文化和舞蹈，感受彝族音乐的独特风格。
3. 通过音乐活动，培养学生对彝族文化的尊重和热爱。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐的特点。
2. 难点：把握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱歌曲。
四、教学准备：1. 准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的乐谱和录音。
2. 准备彝族的音乐文化和舞蹈资料。
3. 准备教学音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍彝族的音乐文化和风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师引导学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌词的含义和旋律特点。
3. 歌曲练习：教师带领学生反复演唱歌曲，指导学生把握节奏和音准。
4. 音乐活动：教师组织学生进行小组合作，创作彝族风格的歌曲或舞蹈。
5. 展示环节：学生展示自己创作的歌曲或舞蹈，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐文化的独特性和重要性。
7. 课后作业：学生回家后，向家长介绍所学歌曲和彝族文化，增进家长对音乐教育的了解和支持。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《彝家娃娃真幸福》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 观察学生在音乐活动中的参与态度、合作精神和创新意识。
3. 评估学生对彝族音乐文化的了解和尊重程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观彝族文化展览或博物馆，加深对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐家或舞蹈演员来校进行表演和讲座，让学生亲身体验彝族音乐舞蹈的魅力。
3. 开展班级或学校的彝族文化主题活动，鼓励学生创作和表演彝族风格的节目。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化和音乐特色的介绍。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族文化和音乐特色。
难点：歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：关于彝族文化和音乐的介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放彝族音乐的片段，让学生感受彝族音乐的特色。
b. 引导学生讨论彝族音乐的特点，了解彝族的文化。
2. 新课学习：a. 教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
3. 练习与展示：a. 教师组织学生进行集体练习，提高演唱水平。
b. 学生展示自己的演唱，互相评价和鼓励。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特色和价值。
b. 学生分享学习收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
b. 家长参与评价，鼓励孩子不断提高。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 使用多媒体课件和视频资料，直观展示彝族文化和音乐特色。
3. 分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、积极性和学习态度。
2. 演唱技能评价：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 音乐知识评价：通过提问和讨论，检验学生对彝族文化和音乐特色的理解程度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行彝族音乐作品欣赏，进一步拓展学生的音乐视野。
2. 邀请彝族音乐家或文化传承人来校进行讲座和表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐特点和文化背景。
四、教学难点：1. 歌曲中彝族语言的特殊发音。
2. 彝族音乐节奏的把握。
五、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音响设备。
3. 乐谱和教材。
4. 彝族文化相关资料。
一、教学目标：1. 让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐特点和文化背景。
四、教学难点：1. 歌曲中彝族语言的特殊发音。
2. 彝族音乐节奏的把握。
五、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音响设备。
3. 乐谱和教材。
4. 彝族文化相关资料。
六、教学过程：1. 导入：通过课件和视频资料，介绍彝族的音乐特点和文化背景。
2. 学习歌曲《彝家娃娃真幸福》：让学生跟唱歌曲，注意歌曲中彝族语言的特殊发音和节奏。
3. 练习：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结：对学生的演唱进行评价和鼓励，强调音乐欣赏的重要性。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 观看彝族音乐的纪录片或相关表演，了解更多的彝族音乐文化。
3. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱能力。
八、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生更好地掌握歌曲和彝族音乐特点。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的民族自豪感。
2. 学会《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律、歌词及节奏。
2. 彝族的文化、风俗和音乐特色。
三、教学重点：1. 学会《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，并能流畅地演唱。
2. 了解彝族的文化和音乐特色。
四、教学难点：1. 歌曲中的彝族方言和特殊节奏。
2. 彝族文化和音乐特色的理解。
五、教学准备：1. 教学课件或视频，展示彝族文化和音乐特色。
2. 乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3. 录音机或音响设备，播放歌曲和伴奏。
【教学步骤】1. 导入：通过展示彝族文化和音乐特色的课件或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 教学歌曲：介绍《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的背景、旋律、歌词及节奏，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互评互议，提高演唱技巧。
4. 融入彝族文化：通过讲解和展示，让学生了解彝族的风俗习惯、音乐特色，培养学生的民族自豪感。
5. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生课后搜集更多关于彝族的音乐作品，下节课进行分享。
【教学评价】1. 学生能流畅地演唱《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。
2. 学生了解彝族的文化和音乐特色，能简要描述其特点。
3. 学生积极参与课堂讨论，表现出对彝族文化的兴趣和尊重。
六、教学步骤：1. 复习《彝家娃娃真幸福》：通过播放歌曲或现场演唱，复习上节课所学的歌曲，确保学生能够熟练掌握。
2. 深入学习歌曲：分析歌曲的结构、旋律特点和节奏，引导学生理解歌曲的情感表达。
3. 声部练习：将学生分成两个声部，分别练习歌曲的高音和低音部分，培养学生们的和声意识。
4. 合唱练习：将全体学生组织成合唱队，练习两个声部的和谐演唱，强调合唱时的音准和节奏。
小学音乐(演唱)彝家娃娃真幸福教学设计
（演唱）彝家娃娃真幸福教学设计1教学目标1、情感态度及价值观目标：能初步了解彝族，能对少数民族的音乐产生兴趣。
2、过程与方法目标：能用声音和身势律动感受彝族歌曲的特点。
3、知识与技能目标：能自信、有感情地用声音与动作表现歌曲。
2重点难点教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用快乐的歌声演唱歌曲。
教学难点：能用肢体动作大胆的表现彝族音乐的特点。
3教学过程活动1【导入】悠远歌声自山寨1、创设情境，引导学生用回声与老师对歌2、简单介绍彝族风俗PPT播放3-5张彝族相关图片，师边作讲解3、根据教材的图示随乐律动[初听]播放《彝家娃娃真幸福》音频伴奏第一段音乐：右肩、左肩、拍拍手第二段音乐：把拍肩的动作替换成其它动作活动2【讲授】游戏翻山越岭去山寨1、读音乐地图地图有残缺（1）听“音乐山峰”阿里里的旋律出现了几次[第2遍]（2）用柯达伊手势教唱2、3、6组成的三种“音乐山峰”2、补充音乐地图播放音频范唱《阿里里》旋律(1)听出阿里里的音高排列顺序，用手势表示[第3遍](2) 讲解阿里里的意思问:每次翻过山峰的时候歌声里唱了一个什么词?听到阿里里的时候拍手[第4遍]3、爬山的脚步声[第5遍](1) 听旋律,各自用一个拟声词模仿脚步声(2)接龙演唱[第6遍]生唱“脚步”的旋律,师唱“阿里里”的部分为大家加油。
互换角色演唱[第7遍]活动3【讲授】学歌欢天喜地到山寨1、找一找播放歌曲《彝家娃娃真幸福》视频[第8遍]从一组民族人物的图片找彝家娃娃问：图片中哪个是彝家娃娃，为什么？引导学生说出彝家娃娃喜欢穿什么、戴什么、干什么？2、唱一唱[第9遍]（1）老师逐句带唱，用歌声夸夸彝家娃娃，边出示歌词和图片对应出示彝家小女孩的图片，引出“银项链喽阿里里”出示彝家小男孩的图片，引出“白衣白帽阿里里”（2）完整演唱[10遍]3、动一动带上导入环节中的动作完整地唱一唱各自发挥各自表演[11遍]和彝家娃娃一起围着篝火跳舞（2）两个人一个小组进行表演[12遍]四、表现快乐对歌舞山寨1、对歌，加入引子采用导入环节的对歌素材（1）师生对歌（2）生生对歌老师用柯达伊指挥（左边组）55 5 - - （右边组）33 3 - - （合）66 6 - - 2、创设情境，把对歌作为歌曲的引子，演唱全曲[13遍]活动4【讲授】小结依依不舍别山寨总结回顾所学内容，在热烈的歌舞氛围中下课。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解彝族的文化和音乐特点，感受彝族娃娃的幸福生活。
学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用欢快的情绪演唱。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
运用集体合作、小组讨论等方式，提高学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对不同民族文化的尊重和理解，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，感受到幸福生活的美好。
第二章：教学内容2.1 歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪和彝族音乐特点。
教学生学唱歌曲，注意音准、节奏和合唱技巧。
2.2 彝族文化介绍向学生介绍彝族的风俗习惯、服饰特点等，让学生了解彝族文化。
通过图片、视频等资料，展示彝族娃娃的幸福生活。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
引导学生跟随音乐的节奏进行活动，培养学生的节奏感。
3.2 歌曲学习让学生听歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲的情绪和节奏。
教学生学唱歌曲，注意音准和节奏，可以分组进行合唱练习。
3.3 彝族文化介绍向学生介绍彝族的风俗习惯、服饰特点等，让学生了解彝族文化。
展示彝族娃娃的幸福生活，引导学生感受彝族娃娃的幸福感。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价观察学生在演唱歌曲时的音准、节奏和情绪表现，给予适当的表扬和指导。
鼓励学生积极参与合唱，评价学生的团队协作能力。
4.2 学生文化理解评价询问学生对彝族文化的了解和感受，评价学生对彝族文化的尊重和理解。
让学生谈谈对彝族娃娃幸福生活的看法，评价学生的情感态度和价值观。
第五章：教学延伸5.1 创作活动让学生分组进行创作，可以是一段歌词、一段旋律或者一幅画作，展示彝族娃娃的幸福生活。
鼓励学生发挥创意，给予适当的表扬和指导。
5.2 家庭作业让学生回家后向家人分享学到的彝族文化和歌曲《彝家娃娃真幸福》。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计，欢迎阅读与收藏。
歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计篇1教学内容：歌曲《彝家娃娃真幸福》（教科版教材二年级下册第六单元）教材分析：彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。
他们能歌善舞、聪明、智慧。
他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
教学设计意图：针对低年级学生的心理：“好奇，好动，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，游戏比赛等从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。
教学目标：１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
教学重点：准确掌握节奏。
教学难点：有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
教学准备：音乐带，与彝族相关的图片，录像，节奏城图教学内容及过程：一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的独特魅力。
2. 通过学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词及旋律。
2. 彝族音乐的基本特点和文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2. 了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的独特魅力。
四、教学难点：1. 歌曲中彝族语言的特殊发音。
2. 歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五、教学准备：1. 教学课件或视频资料，展示彝族文化和音乐特点。
2. 乐谱和音响设备，用于教学和练习。
3. 教学道具，如民族服饰、乐器等，增强学生对彝族文化的体验。
章节一：教学目标与内容1.1 教学目标1.2 教学内容章节二：教学重点与难点2.1 教学重点2.2 教学难点章节三：教学过程与方法3.1 导入：引入彝族文化背景，激发学生兴趣3.2 新课教授：讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律3.3 练习与指导：分组练习，教师个别指导，纠正发音和节奏错误3.4 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固知识点章节四：教学评价4.1 学生自主评价：学生对自己的学习情况进行评价4.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进互相学习4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议章节五：教学反思5.1 教学效果总结：总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足5.2 改进措施：针对教学中的问题，提出改进方法和策略六、教学步骤6.1 第一步：课堂导入（5分钟）a. 教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特色。
b. 教师简要介绍彝族文化背景和音乐特点。
6.2 第二步：新歌学习（10分钟）a. 教师展示歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生发音和节奏。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验唱歌的乐趣。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特点。
2. 教学难点：彝族音乐节奏和唱腔的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：彝族音乐文化介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍彝族的音乐文化特点，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：教唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏、旋律和唱腔。
3. 练习：学生跟随录音机或音响设备练习唱歌，教师巡回指导。
4. 展示：学生分组或单独展示演唱成果，给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和欣赏方法。
注意：这只是一个简要的教学教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学延伸：1. 组织学生进行彝族音乐文化知识竞赛，增强学生对彝族音乐的深入了解。
2. 邀请彝族音乐家进行讲座或表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级或学校范围内的彝族音乐歌唱比赛，提高学生的音乐素养和表演能力。
七、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握基本的彝族音乐节奏和唱腔。
2. 学生能简要介绍彝族的音乐文化特点，表现出对彝族音乐的喜爱和尊重。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意激发学生的兴趣，增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 对于彝族音乐的特点，可以结合图片、视频等资料进行直观讲解，便于学生理解。
3. 在练习唱歌时，可以适当降低难度，让学生在轻松的氛围中学习音乐。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在音乐学习中的兴趣和需求，不断丰富教学内容和形式，提高学生的音乐素养。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特色，了解彝族文化。
2. 能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
2. 难点：理解彝族音乐的特色，能够参与音乐活动。
四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱、彝族文化图片等。
2. 教学乐器：如吉他、手鼓等，以增加音乐的趣味性。
3. 录音机、音响等设备，用于播放歌曲。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。
b. 教师引导学生用声音模仿自然界中的声音，如鸟叫、水流等，以提高学生的音乐感知力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。
c. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误的姿势和呼吸方法。
3. 彝族文化介绍（5分钟）a. 教师通过课件、图片等方式，介绍彝族的音乐文化，让学生了解彝族的音乐特色。
b. 教师演奏彝族乐器，让学生亲身体验彝族音乐的魅力。
4. 实践活动（10分钟）a. 教师引导学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《彝家娃娃真幸福》的节奏进行演奏。
b. 教师组织学生进行合唱，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 学生是否掌握了歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱技巧？2. 学生对彝族音乐文化的了解程度是否有所提高？3. 学生在实践活动中的合作意识和音乐表现力是否有所增强？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？根据反思结果，教师对教学进行调整和改进，以提高教学效果。
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（三）引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）
学法：
观看法
谈话法
观看法
新
授
二、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》
课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。
（一）导入 ：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
（二）初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（二）聆听《阿细跳月》
彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）
四、评价小结
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）随彝族音乐走出教室。
1．问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
2．启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
3．用活泼轻快的声音唱。
4．参与表现：全体起立边唱边跳。
学法：
聆听法
讨论法
观察法
聆听法。
朗读法。
跟唱法。
合作法
模唱法。
听唱法
律动法
练习法
探究法
表演法
拓展延伸
三、拓展延伸
（一）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。
课题
《彝家娃娃真幸福》
课型
唱歌综合课
总课时数
5
主备教师
预授时间
9月21日～9月23日
教
学
目
标
知识能力
能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
过程方法
认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
情感态度价值观
在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
1．问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
2．引导学生说出“阿里里”
3．小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
4．问：还有哪些歌词？
5．小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）
6．有感情地朗读歌词。
（三）初步体验歌曲：
1．启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
2．启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
3．师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
4．小结：彝族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！
（四）深入体验歌：
1．教师示范：边唱边用律动伴奏。
2．自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
3．全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
（五）情感激发：
教学重、难点：感受彝族音乐、体验彝族音乐；欢快、热烈的歌曲演唱。
课前准备：电子琴、多媒体课件等。
【教学策略】运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞、彝族歌曲的兴趣，使他们积极专注地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。
【设计意图】这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
二、课前导入
（一）导入 ：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）