青年教师应注意的几个问题PPT教学课件

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二、做好职业生涯规划
2、了解教育发展趋势和对教师的专业要 求
2011年12月12日中国教育部在《中国教育报 》上颁布了中小学、幼儿园教师专业标准（试 行）的征求意见稿，奉行的教师专业发展理念 是:
学生为本、师德为先、能力为重、终身学习
选择了当教师就是选择了终身学习
这个标准放弃了原来大百科全书式的方案，
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二、做好职业生涯规划
1、认识自我、挑战自我、超越自我 认识自我：“人贵有自知之明”，客观的评价
自我，用发展的眼光认识自我，找到成长的起 点，找到前进的方向，找到奋斗的目标。 挑战自我：学习，实践。 超越自我：短期的一个一个阶段的自我超越。 学习与学生一起成长才能成为学生的老师。
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二、做好职业生涯规划
专业能力包括： 1、教学设计。包括课、学习主题、长周期学程设计。 2、教学实施。善于营造良好的学习环境与氛围，善于
调控教学过程，合理运用多种教学手段。 3、班级管理。建立良好的师生关系，指导学生理想、
心理、学业等方面的发展。 4、教育评价。会编制各种测验与考试，会用各种方法
青年教师应注意的几个问题
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一、对教师职业的认同 二、做好职业生涯规划 三、关注专业素养提升 四、要从日常小事做起 五、能够承受挫折失败
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一、对教师职业的认同
树立良好的职业心态，建立正确的职业 理想 职业认同和教师的志向以及职业生活状 态有密切关系：被尊重、享友爱、能胜 任、有自信等，表现为归属感与进取心
职业的认同感→事业的成就感→人生的 幸福感
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一、对教师职业的认同
人生有两种职业心态 一种是“用生命回应职业的需要” 一种是“用职业实现生命的价值” 感受→承受（消极应对）→忍受 感受→接受（积极参与）→享受 从业→敬业 →乐业 教学技能→ 教学模式→教学境界 匠师→ 能师（经验型）→ 人师（专家型）
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三、关注专业素养提升
二、专业知识 学科知识、学生知识、教学知识、学识与才艺等， 需要在工作和学习中更新与内化。
三、专业经验 育人、上课、研究等能力则要在教学实践中体验、 积累、提炼与升华。开展校本研修、参加培训等活 动就是为了加速这种体验、积累、提炼与升华的过 程。但基础是教师本人的学习、实践与反思。
3、认真教学。树立育人为本、德育为先的理念，重视 学生全面发展，尊重教育规律和学生身心发展规律， 激发学生好奇心与求知欲，培养良好学习习惯。
4、个人修养。富有爱心、责任心、耐心和细心，有亲 和力和良好心态，举止文明。
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二、做好职业生涯规划
专业知识包括： 1、学生知识。包括学生的身心特点与年龄特征，如何与学
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教师职业认同调查：
1、我做教师是因为（动机）：
A、喜欢
B、找不到其他工作
C、家里有人做榜样 D、其他
2、现在我对做教师的感觉是（状态）：
A、很轻力很大
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教师职业认同调查：
3、我对现在任职的学校最满意的是（环境） ：
采用简约式评价方案，基本内容从专业理念与
师德、专业知识、专业能力三方面分成十四条
。
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二、做好职业生涯规划
专业理念与师德包括：
1、职业理解。包括贯彻国家教育方针，遵守教育法律 法规，理解教育工作意义，热爱教育事业，具有职业 理想和敬业精神等。
2、关爱学生。包括关爱学生，尊重学生人格与个体差 异，平等对待每位学生。
课报告 精读一本推荐的专业书。（写出读书笔记） 就某个主题召开一次班干部会议、一次学生座谈会，就某位学生
的某个问题作一次家访等。
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三、关注专业素养提升
教师专业素养的三大方面： 专业修养：职业素养、人格修养 专业知识：学科知识、学生知识、教学
知识、学识与才艺。 专业经验：育人能力、教学能力、研究
评价学生。 5、与人沟通。与学生、同事、家长的沟通。 6、专业发展。有个人专业发展意识与规划，能经常反
思自己的教育教学。
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二、做好职业生涯规划
3、制定恰当可行的专业发展计划
教师作出个人规划。（写一份个人研修计划书） 读一本教师职业生涯或师德修养方面的书。（写一份读书心得） 在教研组内作一次课标解读专题发言。（学科视野） 对指定单元作教材分析与教案设计。 有目的有针对性地观摩10节课，写出观课评课报告。 有目的有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课写出自我评
能力。
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三、关注专业素养提升
一、专业修养 坚定的师德信念和责任感 爱岗敬业，关爱学生
热爱教育、热爱学生、乐于奉献，只有热爱本职工作，才 能干好工作，进而作出成绩，创造效益。 广采博纳，厚积薄发 如果没有对各方面知识和教学方法的广采博纳，就不会在 教育教学实践中厚积薄发。 虚心向他人学习，自觉与他人交流。 善于向别人学习的人，才是发展潜力最大的人，才是最有 发展前途的人。
A、同事之间关系融洽 B、工作量不大
C、有发展空间
D、遇到困难有人帮助
4、假如再让你做次职业选择，还选做教师吗
（态度）：
A、是的
B、坚决不做
C、无所谓 D、找不到更好的，还做教师
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二、做好职业生涯规划
1、认识自我、挑战自我、超越自我 2、了解教育发展趋势和对教师的专业要求 3、制定恰当可行的专业发展计划
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三、关注专业素养提升
关于教学研究 1、目的：提高教学能力，提升教育水平 2、基础：教学与研究融为一体 3、方法：行动研究
生沟通，如何教育学生，班级管理与班主任工作。 2、学科知识。理解并掌握所教学科的知识体系、基本思想
与方法。 3、教学知识。掌握所教学科课程标准与学生认知规律，掌
握有效教学的方法与策略。 4、通识知识。具有相应的自然科学和人文社会科学知识，
了解中国教育国情，具有艺术欣赏、表现知识以及适合教育 内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。