初中美术《剪纸的意蕴》优质教案、教学设计

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初中美术《剪纸》教案

剪纸艺术简介剪纸是中国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

剪纸以纸为材料，通过剪刀或刻刀进行雕刻，形成各种图案和形象，具有独特的艺术魅力。

剪纸作品常常用于装饰、庆祝和祭祀等场合，寄托着人们的情感和愿望。

让学生了解剪纸艺术的历史、文化和艺术特点，提高艺术素养和审美能力。

通过剪纸艺术的创作实践，培养学生的耐心、细心和专注力。

培养学生的动手能力和创造力，掌握基本的剪纸技法和创作方法。

引导学生感受剪纸艺术的独特魅力，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

课程目标与意义介绍剪纸艺术的历史、文化和艺术特点，展示优秀的剪纸作品。

讲解剪纸的基本技法和创作方法，包括纸张的选择、剪刀和刻刀的使用、图案的设计和雕刻等。

组织学生进行剪纸创作实践，指导学生完成一件自己的剪纸作品。

安排学生互相展示、交流和评价作品，总结课程收获和不足。

0102030405教学内容与安排起源剪纸作为一种独特的民间艺术，起源于古代中国的农耕社会。

人们运用薄片材料，通过雕刻或剪裁出各种图案，用以装饰生活或寄托美好愿望。

发展随着社会的进步和审美观念的变化，剪纸逐渐从单纯的装饰功能发展为具有丰富内涵的艺术形式。

其技艺和表现手法也不断创新，融入了现代设计元素和审美观念。

题材剪纸的题材广泛，包括人物、动物、植物、景物、文字等。

这些题材往往寓意着吉祥、幸福、美满等美好愿望，反映了人们对生活的热爱和追求。

分类根据地域风格和表现手法的不同，剪纸可分为北方剪纸、南方剪纸、少数民族剪纸等。

此外，根据功能用途的不同，还可分为窗花、彩灯、喜花、礼花等。

剪纸的符号与语言符号剪纸中常见的符号有圆形、方形、三角形、菱形等几何图形，以及云纹、水纹、花纹等自然元素。

这些符号在构图和造型上具有丰富的变化，形成了独特的视觉语言。

语言剪纸的语言主要表现在线条的运用上。

通过粗细、曲直、疏密等线条的变化，可以表现出不同的质感和情感。

同时，剪纸还注重色彩的运用，通过色彩的对比和调和来营造不同的氛围和情绪。

初中美术教学课例《剪纸》课程思政核心素养教学设计及总结反思

了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合
学生回答板书）教师再指图 3 图 4 问：用什么方法能让
这两幅出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半
成品给学生示范Байду номын сангаас结合学生回答教师总结板书）。6、
教师展示图 5、图 6、图 7，讲：下面我们研究的造型
装饰手法，图 5 这幅突出了人物的形态，而次要的细部
北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚；江南精巧秀丽、
玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、
枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰
性的特点。（教师板书）4．教师将展示给学生问：这
些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师
板书）5。教师指图 1、图 2，用启发性的手势、语言提
问：图 1、图 2 都是人物头像，但在眉眼等细节上却用
的结论。突破难点。（教学建议：展示和板书用投影仪）
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
课例研究综
以上学习的是的一般常识，剪刻纸来自民间，表现
述
民间，我们要从民间中吸取营养，多看，多想、多动手，
一定会创作出好作品。
学生对剪纸充满了兴趣，充满着挑战的欲望。他们
学生学习能乐于动手，有很强的好胜心和表现欲；在教师的引导下，
力分析他们通过相互间的合作交流，能对具体问题展开探讨与
分析。
教学策略选
教师不断引导学生讨论和分析
择与设计
（一）组织教学、检查学具。（l 分钟）（二）学
习新课（10 分钟）l、教师出示邳县作品，问学生：这
艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关
系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到

初中美术教案：剪纸艺术的魅力

剪纸艺术是中国传统文化艺术之一，它以双手为工具，以剪刀、纸张为媒介，将平面的纸张形成立体作品，其魅力在于它可以模拟出各种形态，象征着丰富的人文和自然元素。

这让学生们在剪纸的过程中不仅增加了创造性思维的培养，更进一步感受到了中国传统文化的魅力。

本教案主要是围绕剪纸艺术的技巧和流程，通过对剪纸艺术基本概念的掌握，让学生们在实践中掌握这门艺术技能。

一、教学目标本节课的主要目标是通过剪纸活动来增强学生对自然界和人文资料的了解，同时培养他们的创造性思维和艺术感受力。

学生通过观察自然界中的多样化形态，了解并模仿其中的形态结构，同时了解一些民俗和历史文化，并在实践中创造自己的艺术作品。

二、教学重点与难点1.教学重点(1)让学生了解剪纸的基本技巧，掌握剪纸的基本技能(2)让学生熟悉剪纸的中西方文化内涵以及背后的意义(3)让学生发挥想象力，创建个人的艺术作品(4)启发学生了解周围的自然界和社会文化2.教学难点(1)如何启发学生创意思维，使其在剪纸中创造出个人的想象世界(2)怎样在掌握剪纸技巧的基础上，进一步提升学生的创造性(3)如何提高学生对剪纸的热情和兴趣，增强学生的意愿在剪纸中学习和探索三、教学方法与手段1.情景教学法：让学生把自己的创作情感融入到剪纸中，深层次地感受剪纸的艺术魅力。

2.示范教学法：通过老师的现场演示，让学生对剪纸技巧有更深刻的理解和掌握。

3.问题引导法：引导学生思考剪纸艺术中的问题，从而提高他们的创意思维和尝试创新。

4.互动交流法：促进学生之间的互动和交流，在互帮互助中提高剪纸技巧和艺术感受力。

同时以分享和讨论为着眼点，让学生更好地理解剪纸的意义和内涵。

四、教学流程1.热身活动上课前老师准备好几个样品，让学生观察和思考其中所蕴含的文化和意义。

（时间：5分钟）2.知识讲解(1)先介绍剪纸艺术的由来和传承。

（时间：5分钟）(2)让学生观察不同形状的剪纸，了解剪纸的形态、搭配、构图等。

（时间：10分钟）(3)结合中西方文化的因素，讲述剪纸的文化内涵和历史价值。

初中美术《民间艺术剪纸》优质教案、教学设计

猜一猜：出示几张精美作品，学生猜出其运用的表现手法喜上眉梢鱼跃龙门
花开富贵、花好月圆、吉庆有余等
5、剪纸的表现方法：（出示两幅作品，教师引领学生赏析，对比其不同之处，得出结论，师板书方法。）
---阳刻---阴刻---阴阳刻结合
（屏幕出示三种方法的具体内容，使学生深入理解）
6、剪纸的基本装饰纹样：（屏幕出示各种纹样，师生共析）
（1）详讲：①月牙纹②锯齿纹
学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——师巡视辅导并提醒注意安全
（2）略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等
找一找：出示几幅剪纸作品，学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。
贴图大比拼：
A、赛一赛：教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊，学生分左右两组分别对喜鹊进行纹样装饰，采用白纸纹样贴的方式，看哪组同学贴得又快又好。（学生积极参与）
2、剪纸的流派：（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）
北方：粗犷豪放、造型简练
南方：构图繁茂、精巧秀丽（师补充并板书）
3、剪纸的形式：
（屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式）
窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。
（师言补充：剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的。）
4、剪纸的表现手法：（出示相应图片，学生赏析）
教师：多媒体课件、实物投影、示范作品
学生：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形
教学过程
一、情境导入：
1、视频展示过年的喜庆活动，并提问：（多媒体及视频）春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛
2、导入剪纸，板书课题
二、介绍剪纸的基本常识：
1、剪纸的特点：
。
？

初中美术《剪纸》教案+

初中美术《剪纸》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七单元《民间工艺》中的第二章《剪纸》，详细内容包括剪纸的历史渊源、分类、制作方法及其在生活中的应用。

具体章节为第14页至第17页。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和创造力。

2. 通过剪纸的学习，让学生感受民间艺术的魅力，提高审美情趣，增强民族自豪感。

3. 培养学生团队合作精神，激发他们对美术学科的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、展开等。

教学重点：剪纸的基本知识，包括历史、分类、制作方法等。

四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板、投影仪等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、模板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生观察并猜测作品背后的故事，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解剪纸的历史、分类、制作方法及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的基本知识。

3. 实践操作（10分钟）分组进行剪纸制作，每组选定一个主题，如窗花、动物、植物等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（5分钟）选取一个剪纸作品，讲解其制作步骤和技巧，帮助学生更好地掌握剪纸方法。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个简单的剪纸作品。

6. 展示与评价（5分钟）强调剪纸的艺术价值和实用性，鼓励学生在生活中运用剪纸技艺，传承民间艺术。

六、板书设计1. 剪纸艺术2. 内容：剪纸的历史、分类、制作方法剪纸作品欣赏剪纸技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美好家园”为主题，设计并制作一幅剪纸作品。

2. 答案：作品要求：创意新颖，富有生活气息，剪纸技艺熟练。

提交时间：下周二上课前。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对剪纸艺术的兴趣是否充分激发？学生在制作过程中是否掌握了剪纸的基本技巧？教学过程中是否注重培养学生的创新能力和审美情趣？2. 拓展延伸：组织学生参观民间剪纸艺术展览，深入了解剪纸文化。

初中优质课剪纸教案

教案名称：初中美术优质课——剪纸艺术课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，感受剪纸艺术的美。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。

3. 引导学生传承和弘扬我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

教学内容：1. 剪纸艺术的基本概念和历史2. 剪纸技巧的讲解和演示3. 学生动手实践4. 作品欣赏和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸艺术的美。

2. 引导学生思考：你们对剪纸艺术有什么了解？剪纸艺术在我国有什么意义？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。

2. 讲解剪纸技巧，如折叠、剪切、刻画等，并演示剪纸过程。

三、学生动手实践（10分钟）1. 学生按照教师的要求，动手实践剪纸。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

四、作品欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。

2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，传承和弘扬我国优秀的民间艺术。

教学评价：1. 学生对剪纸艺术的认识和理解程度。

2. 学生的动手操作能力和创新能力。

3. 学生对剪纸艺术的喜爱和传承意识。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了剪纸艺术的基本概念、历史和特点，提高了学生的审美意识和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，使他们在剪纸艺术中找到乐趣，增强民族自豪感。

同时，也要不断反思和调整教学方法，使课堂教学更加优质、高效。

剪纸的意蕴说课稿

《剪纸的意蕴》说课稿各位老师大家好我今天说课的课题是《剪纸的意蕴》（板书）下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。

首先谈谈我对教材的理解第一教材分析（说教材）1、地位、作用和特点本课是八年级上册第三单元《格调高雅的生活品位》中的第二课内容，是属于“设计.应用”领域的课题。

学生通过本节课的学习，了解我国传统民间艺术——剪纸的艺术美，而且还能培养动手能力和创新意识，以及应用剪纸装点生活，提高生活情趣。

2、学情分析我所面对的学生是八年级的学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，同时思维的独立性和批判性也有所发展，对事物往往有自己独特的看法。

这些为学习新知识，进行新思维新创意奠定了基础。

基于对教材的认识和学情的分析，我确定了本节课的三维教学目标是这样的：3、教学目标●知识与技能目标了解剪纸的基本知识，感知民间剪纸的情趣和意蕴。

●过程与方法目标掌握剪纸的设计和制作步骤。

●情感态度价值观目标✓激发学生热爱生活、喜爱民间艺术的热情，学会自己美化生活。

✓培养学生合作意识4、教学重点和难点为了更好的达到教学目标，根据学生目前的情况，使课程内容与学生的认知特点相结合，我确定本节课的教学重点是：了解民间剪纸的知识，学习剪纸的制作方法。

教学难点：设计出有意蕴的图案并进行剪纸创作第二教法学法根据本节课的特点，和学生的认知特点，我将采用问题教学法、演示法、多媒体直观教学等多种教学方法相结合，创设情境，激发学生的学习兴趣，更好的达到教学目标。

学法：依据新课程以学生为本的教学理念，我始终倡导学生在学习中采取小组合作、探究等方法。

在分组探究中体验到积极竞争的乐趣，在小组活动中培养参与、合作的能力。

第三教具学具教具：结合本课程的特点与作用，为了达到预期教学目标，我准备了如下教具：●多媒体课件借助多媒体课件展示大量剪纸作品的图片，让学生感知剪纸艺术的美，激发创作思维●剪纸艺术成品以及半成品作品示范画稿、步骤图便于课堂示范，让学生了解制作过程●剪纸用制作工具材料如刻刀剪刀等等学具：布置学生课前收集各类剪纸作品，草稿纸，垫板，刻刀、剪刀等制作工具。

初中剪纸的意蕴教案

初中剪纸的意蕴教案课程类型：美术课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和流派，对剪纸艺术有一个全面的了解。

2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生通过剪纸创作表达自己的情感和思想，提升学生的艺术素养。

教学内容：1. 剪纸的基本概念和历史2. 剪纸的流派和特点3. 剪纸创作的方法和技巧4. 剪纸艺术在生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸的艺术魅力。

2. 引导学生思考：你们对剪纸有什么了解？剪纸艺术有什么特点？二、剪纸的基本概念和历史（10分钟）1. 教师简要介绍剪纸的基本概念，即剪纸是一种利用剪刀、刻刀等工具在纸上剪刻出各种图案的艺术形式。

2. 讲解剪纸的历史起源和发展，让学生了解剪纸艺术在我国的悠久历史和文化底蕴。

三、剪纸的流派和特点（10分钟）1. 教师介绍剪纸的四大流派：北方剪纸、南方剪纸、江浙剪纸、广东剪纸。

2. 通过对比展示各流派的代表作品，让学生了解不同流派剪纸的特点和风格。

四、剪纸创作的方法和技巧（10分钟）1. 教师演示剪纸创作的基本步骤和方法，包括折叠、描绘、剪刻等。

2. 引导学生动手实践，尝试创作简单的剪纸图案，体会剪纸的乐趣和技巧。

五、剪纸艺术在生活中的应用（5分钟）1. 教师介绍剪纸艺术在民间习俗、节日庆典、装饰等方面的应用。

2. 展示一些生活中的剪纸作品，让学生了解剪纸艺术与生活的紧密联系。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的文化价值和审美特点。

2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，进行创作实践，提高自己的艺术素养。

教学评价：1. 学生对剪纸的基本概念、历史和流派的了解程度。

2. 学生对剪纸创作的方法和技巧的掌握情况。

3. 学生对剪纸艺术在生活中的应用的认识和体会。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。

初中美术《剪纸》优质教案、教学设计

教学设计1. 课前准备：垫板、剪刀、刻刀、彩纸、2K 素描纸、导学材料。

2. 学生培训：培训学生安全使用剪刀或刻刀，注意教室卫生。

一、导入新课PPT 展示潍坊公交车站牌的照片，问学生，知道这是什么地方吗？可能经常做公交车的同学非常熟悉，这就是我们潍坊非常有特色的公交车站牌，那它的“特色”体现在什么地方呢？引发学生的思考，上面与高密剪纸作品，突出我们潍坊的地方文化。

这节课就让我们一起走进剪纸艺术，感受它的艺术魅力。

通过从学生生活中的图片，让学生认识到剪纸与生活的关系，激起学习的兴趣。

二、解读学习目标，通过目标的解读让学生明确本节课的重难点，明确自己要做什么。

1. 欣赏剪纸作品，说出剪纸的题材、表现形式和基本技法。

2. 结合剪纸纹样的种类及特点，灵活运用到蝴蝶造型的剪纸创作中。

三、欣赏剪纸作品，让学生思考，剪纸作品有哪些题材？学生结合欣赏的作品进行展示，老师再结合黑板上展示的剪纸作品进行总结引领，人物、动物、植物和吉庆主题。

四、剪纸连连看，通过小游戏的形式，让学生了解剪纸的表现形式有哪些？让学生先观察作品，引导学生思考，从色彩上分有单色和彩色两种形式，再仔细观察，彩色又包含染色、套色和分色。

衬色和分色是学生不容易理解的，结合作品进行引领。

五、欣赏四幅作品，让学生直观感受他们的不同，总结出剪纸的基本表现技法，阳刻、阴刻、阴阳结合和剪影。

引导学生思考阴刻和阳刻有何不同？学生展示自己的理解。

阳刻以线为主，阴刻以面为主。

而阴阳结合的方式会使作品更生动活泼。

剪影的特点，只是对外形轮廓进行表现，非常简单。

接着展示一幅蝴蝶的剪影作品，问学生好看吗？把问题抛给学生，如何把剪影作品变得生动起来？六、蝴蝶变身，学生结合问题，进行剪纸创作，为蝴蝶设计上漂亮的纹样并剪出来。

剪纸纹样的相关素材老师提前分到了各个小组，所以在创作之前，小组先对纹样进行学习和交流。

1. 根据导学材料上提供的剪纸纹样，小组讨论交流不同纹样的特点和用途。

人教版初中美术剪纸教案优秀范文

人教版初中美术剪纸教案优秀范文【教学目标】1.了解剪纸艺术的历史和文化背景。

2.学习剪纸的基本技巧和方法。

3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。

【教学准备】1.剪纸相关的资料和图片。

2.剪纸工具：剪刀、纸板等。

3.剪纸材料：纸、卡纸等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.引入剪纸艺术，让学生了解剪纸的定义和用途。

2.展示剪纸作品的图片，让学生感受剪纸的美。

二、讲解剪纸的历史和文化背景（10分钟）1.介绍剪纸起源于中国，已有2000多年的历史。

2.学生了解剪纸在不同地方有不同的特点和风格，例如四川川剪、山东邓剪等。

3.讲解剪纸的艺术价值和文化内涵，例如剪纸可以表达祝福、寓意等。

三、教学步骤（30分钟）1.简单的剪纸技巧：（1）折纸：将纸对折，然后再对折，形成多层纸叠。

（2）剪纸：根据设计的图案，在多层纸上剪出图案。

2.讲解剪纸的基本图案和花纹，例如平行线、曲线、波浪线等。

3.学生尝试剪纸，可以先练习基本的图案和花纹。

4.引导学生创作剪纸作品，可以根据自己的喜好和想象力进行设计。

四、展示和评价（10分钟）1.学生展示自己的剪纸作品，可以一起欣赏和评价。

2.鼓励学生分享剪纸的心得和体会。

五、课堂小结（5分钟）让学生总结今天学到的知识和技巧，并思考剪纸艺术的意义和价值。

【板书设计】剪纸艺术- 起源于中国- 有2000多年的历史- 在不同地方有不同的特点和风格- 艺术价值和文化内涵【教学反思】本教案通过讲解剪纸的历史和文化背景，以及教授基本的剪纸技巧和方法，培养了学生的观察力、动手能力和创造力。

通过实践中的剪纸活动，学生不仅提高了剪纸的技巧和技能，还培养了学生的审美意识和艺术素养。

初中美术剪纸教案：让你的指尖与创意相伴

初中美术剪纸教案：让你的指尖与创意相伴剪纸是中国传统艺术之一，而在中国的文化背景下，也具有着独特的文化内涵。

它不仅可以练习手的灵巧性，还能培养美感，更是锻炼心的耐性。

在学生中，开展剪纸教学具有丰富多彩的教育意义。

如何教学剪纸？如何让学生在剪纸中体验快乐并充分发挥自己的创造力？针对这些问题，本文提供一份初中美术剪纸教案，让您的指尖与创意相伴。

一、教学目标1、培养学生的观察能力，提升学生对艺术的审美能力；2、提高学生的拍摄能力，能够用相机记录下美景；3、培养学生的手工技能，强化语言表达能力；4、通过剪纸教学，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高他们的美术综合素质。

二、教学步骤第一步：理论学习，讲授剪纸基本形状与基本纹样通过课堂教学，让学生了解一些基本形状与基本的剪纸技巧，可以结合拓展学生的想象力，去灵活拓展一些创意的剪纸形状和图案。

第二步：实际操作，初步剪纸在学生了解了基本形状与基本纹样之后，需要引导和帮助学生学会使用剪刀剪纸。

教师可以使用投影设备，在黑板或纸板上演示剪纸步骤，让学生跟着教师一步步进行练习。

第三步：带着学生进入自然中教师可以带着学生到自然中，例如公园、花园、郊区等地带。

让学生观察和感受自然风景，搜集美丽的自然图案，回到教室，在这些自然图案的基础上，用想象力进行创作。

同时，老师可以给学生介绍更多的知识，例如自然环境的防止污染，环保意识的养成等。

第四步：创造性合作让学生进行小组创作，通过合作，体验团队合作的重要性，让学生在互相学习的过程中，调动各自的创造性。

第五步：展示与评选展示学生的作品，让学生自己选择自己的心得体会，向大家展示。

有一些人的技术不是很好，但是每个人都有自己特殊的想法，这些想法将会被其他人所欣赏和借鉴。

三、教学评价1、学生是否参与课堂讲解，积极提问，发表自己的见解；2、学生的基本剪纸形状和概念理解情况，是否对剪纸手法有掌握；3、学生是否段时间内完成基本手工笔记，是否熟练操作，是否完成相应作品；4、败季的展示中对作品的评选，及对评价的升华。

2024年初中美术《剪纸》教案+

2024年初中美术《剪纸》教案+一、教学内容1. 了解剪纸的历史背景和地域特色；2. 学习剪纸的分类：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸等；3. 掌握剪纸的基本技法：折、剪、刻、撕等；4. 学习创作剪纸作品的方法。

二、教学目标1. 让学生了解和传承我国民间剪纸艺术，提高民族自豪感；2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力；3. 让学生掌握剪纸的基本技法，并能创作出具有个性和创意的剪纸作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技法的掌握和运用；2. 教学重点：了解剪纸艺术的特点，学会创作剪纸作品。

四、教具与学具准备1. 教具：剪纸作品若干，剪纸工具（剪刀、刻刀、纸张等），多媒体设备；2. 学具：剪刀、刻刀、纸张、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：展示剪纸作品，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：介绍剪纸的历史、分类、基本技法等；3. 实践环节：学生分组，教师示范剪纸技法，学生跟随练习；4. 创作环节：学生根据所学技法，创作剪纸作品；5. 展示环节：学生展示作品，师生共同评价；六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：① 剪纸的历史与分类② 剪纸的基本技法③ 剪纸作品的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品；2. 答案：学生根据所学技法，结合个人创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用剪纸技法，创作更多具有创意的作品，参加美术比赛或展览，提高学生的自信心和成就感。

同时，引导学生关注其他民间艺术，如泥塑、年画等，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：剪纸技法的掌握和运用；2. 实践环节：学生分组，教师示范剪纸技法，学生跟随练习；3. 作业设计：以“我的家乡”为主题的剪纸作品创作；4. 课后反思及拓展延伸。

一、剪纸技法的掌握和运用1. 折纸技法：在剪纸前，先将纸张折叠成所需形状，如三角形、正方形等。

折纸时要保证线条整齐、角度准确，为后续剪纸打下基础。

初中美术_剪纸的意蕴教学设计学情分析教材分析课后反思

《剪纸的意蕴》教学设计一、教学目标1.知识与技能：(1)知道什么是剪纸，剪纸的构成要素（2）了解民间剪纸艺术的特点及风格，掌握剪纸的一般步骤和方法；2.过程与方法：(1) 通过了解剪纸的基本知识及审美特征，掌握剪纸的设计制作方法，能初步设计制作出富有意蕴的作品；(2) 通过参与欣赏和制作的过程，体会创作的乐趣。

3.情感、态度和价值观：通过对剪纸的教与学，激发学生热爱生活、喜爱民间艺术的热情，确立对高雅生活品位的向往。

提高自己的审美和装饰美化生活的能力。

二、教学重难点重点：剪纸的基本知识和审美意蕴剪纸的剪刻方法和步骤难点：剪纸图案的设计和技巧。

三、教具和学具准备教具：剪刀、刻刀、彩纸、课件；学具：剪刀、刻刀、彩纸、垫板。

四、教学过程1、导入“根据听到的音乐回想一下，都在什么场合下听过？过年的时候家家窗户上都贴的什么？剪纸，导入课题“剪纸的意蕴”。

2、新授（1）、剪纸：剪纸是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。

虽然剪纸属于民间美术的形式，那他和传统艺术相比有什么特点呢？（2）、剪纸的特点构图：构图图案化形象：概括简练、夸张变形线条：规整流畅色彩：对比强烈、明快下面我们就来欣赏一组劳动人民非常喜闻乐见的一种表现题材《老鼠嫁女》。

同学们在欣赏的过程中，看一下画面中表现了哪些内容？它的主题思想是什么？好欣赏完毕，那么谁来先说一下《老鼠嫁女》的故事，有知道的吗？（3）、剪纸的意蕴：我们再来解析一组剪纸作品的含义，同学们可以利用谐音和寓意来解释一下？由此可以看出小小的一枚剪纸，包含了劳动人民对生活的无限期望和祝福，说明每图必有意，有意必吉祥。

以上我们学习了什么是剪纸，剪纸的特点及其深刻含义。

现在如果说让你来制作一张剪纸，需要哪几个步骤呢？（4）、对称剪纸的制作方法：1、构思2、由内而外3、剪刻完成五、作业要求：根据今天所学内容，方法自选，剪一张富有意蕴的剪纸作品，内容不限，注意安全。

剪纸的意蕴

《剪纸的意蕴》教学设计程集中心学校张家华一、教学内容：本节内容选自人教版美术九年级上册第三单元《格调高雅的生活品位》第二部分内容《剪纸的意蕴》。

二、设计思路：剪纸艺术是中国民间传统美术，地域广泛，历史文化内涵丰富，它不仅能美化生活，还在通过教学开发学生的文化心智，培养学生动手操作和实践能力。

然而，在初中阶段，教材中相关内容却较少，我们所使用的人教版教材只在九年级安排了一课时内容，这点内容远远达不到剪纸教学需要。

为了达到较好的教学效果，在教学时，我在课本内容的基础上，充分利用网络资源和地域优秀文化来充实教学内容，大大提高了美术课的课堂效率。

在教学设计时，我联系学生的生活经验和审美经验，从剪纸是什么、有什么用、学习的意义，怎么学等方面组织教学内容，教学目标设置难易适中，选择的内容适合全体学生，许多学生通过学习能达到预设目标。

本节课的教学设计可应用于7-9年级学段，也可联系地域剪纸文化，开发为美术地主美术课程，课型也可以根据学段，设置成不同的课型，教学时可根据教学对象有所侧重。

三、教材分析：本节课的课型为[设计﹒应用]课，内容以精美的剪纸作品为切入点，学生通过学习，不仅能了解民间剪纸的艺术美，而且还能培养动手能力和创新意识，及应用剪纸装点生活，提高的生活情趣。

四、学情分析：本节课的教学对象是九年级的学生，上课前我们要了解学生对剪纸方面知识的积淀，对于这个学段的学生，我们要根据学生年龄、学识和心智的变化来组织教学，做到有的放矢。

对于九年级的学生来说，他们的绘画造型能力和设计意识逐渐提高，我们进行剪纸教学，学生基本上可以进行单独的纹样设计，但在创新上有一定的难度，因此在教学时应多鼓励学生敢于动手，大胆创新，以利于学生今后的发展。

如果在九年级教学，课型可以设计成综合课，侧重欣赏、设计；在七、八年级进行教学，侧重于基本知识和技能的学习，可以让学生多动手实践。

教学内容的选择因人而异，要有针对性，这样才能取得良好教学效果。

《剪纸的意蕴》教案设计 2006、11 课题：剪纸的意蕴课型：造型 ...

教师举例引导学生分析剪纸的类型及特征：保留原稿轮廓线，每一根线都相连。阳刻特征刻掉原稿轮廓线，线条不一定相连，阴刻特征但作品整体是块状。
10 分钟
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是根据创作需要，采取阴刻和阳刻交叉的方法。阴阳结合：通过物象外轮廓来表现形象剪影特征：
2、分析剪纸的构图形式和特点：形式：自由式——自由、灵活、富有变化。
教师通过实例展示引
均衡式——四面形象不同，但给人分量平衡的感觉。对称式——两面、四面、多面对称。特点：构图图案化形象概括简炼虚实对比，色彩对比强烈、明快线条规整流畅地域差别：北方——粗犷豪放、造型简练南方——构图繁茂、精巧秀美 3、分析剪纸的装饰手法：月牙锯齿鳞片
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设计制作
选择你喜欢的动物、植物、人物形象，运用阳刻、阴刻或阴阳结合的方法，充分利用多种装饰手法设计制作一幅剪纸作品具体要求：（1）造型简洁、生动（2）色彩对比强烈（3）线实物投影仪展示给

人教版初中美术九年级上册剪纸的意蕴教案1

剪纸的意蕴课型：新授课课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标了解民间剪纸的艺术美，掌握民间剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标在相关作品的赏评、小组的讨论中，培养学生的发现问题、分析问题的能力和小组合作能力。

3、情感态度与价值观目标鼓励学生设计不同的窗花，激发学生对窗花的兴趣，将民间剪纸发扬光大。

教学重点：剪纸的基本知识和剪刻方法。

教学难点：设计与众不同的窗花剪纸。

教学准备：课件、剪刀、纸、相关剪纸作品（根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。

真正做到“学为主，教为辅”。

）教学过程：（一）导入（2分钟）1、创设情境，导入新课课件出示精美的生肖剪纸作品和人物剪纸作品。

让学生在欣赏的剪纸作品的过程中引出课题。

2、课件出示课题：剪纸的意蕴。

3、播放一段有关剪纸的视频学生在观看视频的过程中，能够认识剪纸，了解一些剪纸的基本知识。

（4分钟）（二）利用课件具体讲解（12分钟）1、剪纸的种类。

教师出示六幅分别是阴刻和阳刻的单色剪纸作品，请一位同学到前面来找一找连一连。

通过课件出示三幅不同颜色的单色剪纸让学生掌握单色剪纸的概念。

然后教师通过欣赏彩色剪纸掌握彩色剪纸的概念。

2、剪纸纹样教师提问：同学们想一想，我们学汉字首先学什么？教师进一步引导，我们想学剪纸首先要学剪纸的符号，也就是剪纸的纹样，下面我们来看都有那么常见的剪纸纹样。

然后，通过课件讲解。

3、小组讨论教师指导学生在小组中进行讨论，学生代表发言，教师简要总结得出：剪纸的制作步骤分为四步折、画、剪、展、贴。

剪纸顺序：由上到下、由小到大、由里到外。

剪纸工具：剪刀、刻刀、彩纸、垫片。

（三）示范（5分钟）教师运用多媒体课件出示对折剪纸的步骤，然后，亲自示范剪刻一个对折方法的窗花剪纸。

过程中将用刀方法及注意事项讲解清楚。

剪纸的意蕴公开课教案

《剪纸的意蕴—精美的哈萨克族图案》教案设计教学目标：欣赏哈萨克族剪纸作品，认识我国悠久灿烂的民族文化，了解我国优秀的民间剪纸艺术。

技能目标：掌握现代剪纸的创作技法和技巧，能随手剪（刻）出各种简单对称的剪纸。

情感目标-----培养学生热爱民族文化的情感，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的情趣，提高学生的艺术审美能力。

教学重点：了解哈萨克族剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。

教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

教具：课件、部分师生作品学具：各色彩纸、铅笔、剪刀等课时：1课时教学过程：一、引入课题：出示大量剪纸作品，让同学们欣赏并进行讨论：提出问题：请看这是一幅什么作品？进一步提出问题：你们知道剪纸属于什么艺术吗?教师讲述：这些作品出自民间艺人之手，它不仅表现了同学们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

二、认识剪纸艺术：1、哈萨克传统图案的起源：2、剪纸的概念：是以纸为材料经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。

3、剪纸的使用工具：剪刀、刻刀，各色剪纸等。

4、哈萨克图案的剪刻过程：三、播放老师给学生做剪纸视频：本课主要学习以剪，刻为主的方法，我先给学生示范刻纸过程，学生接着自己动手：四、作业布置：露一手：学生以小组为单位进行练习制作。

五、小组展示：各组派代表上台展示六：小结：通过学习我们了解多彩的哈萨克图案的起源和应用，我们今后用我们学会的方法，设计制作出更多的精美的哈萨克图案装饰我们的生活。

使我们的生活更加美好。

人教版九年级美术上册：《剪纸的意蕴》教案-精品

剪纸的意蕴年级：九年级上册课型：（设计·应用）课时：1课时教师：张国军教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、过程与方法目标：能设计并创作出自己的作品。

3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

学会用自己制作的艺术品来装点美化自己的生活。

教学重点：通过练习，使学生初步了解掌握剪纸的剪、刻的基本技能技巧。

培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣的培养，剪纸外形的设计，正确把握好纹样的连接与完整性。

教具准备：剪纸作品、白纸、深色彩纸、剪刀、刻刀、订书钉、衬板或蜡盘。

教学过程：1、提问导入：教师出示剪纸作品，问学生：大家知道我手里拿的是什么吗？这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。

引出课题。

（剪纸）2、教师讲述：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，这些作品出自民间艺人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

3、请同学们欣赏剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）图1《连年有余》图2《酒作坊》图3《霜菊傲秋》图4《苗族少女》图5《六折团花》图6《福字》4、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

如图2《酒作坊》，图4《苗族少女》。

剪纸的样式很多，这是窗花如图5《六折团花》，墙花如图6《福字》。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

表现手法分为阴刻如图3《霜菊傲秋》，和阳刻如图1《连年有余》等5、教师总结：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答……..6、教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。

有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、年画、彩灯、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、玉器工艺、大理石工艺、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。