小学三年级篮球运球的教学设计

小学三年级篮球运球教学设计

一、指导思想：

落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合三年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。

二、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

三、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

四、教学特点

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

五、教学目标

1、复习单手原地运球，初步认识和学习行进间单手运球的正确做动作。

2、通过练习使大多数学生能积极主动的完成练习，提高手对球的控制能力。

3、通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

六、重点和难点

重点：手控制球稳

难点：运球手型

七、教学过程

课堂常规——熟悉球性——复习原地运球——学习行进间运球——放松小结

篮球运球教学课型流程

时间（分钟）

学生行为

1、课的开始，通过父母对孩子的教育与鼓励（打屁股与宝贝玩具）引出本课学习内容。

2、学生自己熟悉球性提高手控制能力。

3、复习原地单手运球，有提高手对球的控制能力；利用不同形式学习行进间单手运球，调动学生积极性，提高运球能力。

4、小游戏“障碍运球”发展了学生下肢灵活性，同时收纳篮球。

5、课的尾声在舒缓的伴奏下带领学生放松。

八、场地器材

1）标准场地 1块 2）篮球 41个 3）铁圈 8个 4）录音机 1台

3—5

教学反思

本课选用的教学内容——篮球教学，我将整节课的教学过程分成三步份：1.准备部分：课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行，我安排学生站在场上的圆点上。球性练习：目的是调动学生的积极性和提高学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验手部对球的缓冲动作，为基本部分的运球练习和传球做好了准备。2.基本部分：（1）原地/行进间运球：复习原地运球，让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球。然后是复习行进间运球，让学生体会跑动中运球时手部运球动作和脚步移动动作的配合。（2）原地双手胸前传球：通过练习，体会双手胸前传球的手形和身体各部分的协调，并结合不同方式的传球，体验动作的变化。最后的拓展练习——行进间的运球投篮，让学生感受篮球比赛中跑动运球投篮的动作。3.结束部分：让学生抱着球宝宝起舞放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，简单总结课堂的学习情况，提出存在问题。

本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。但在教学过程中还存在一些问题，例如：1．教材配搭不合理。在复习运球和行进间运球的拓展练习之间，插入了抛球的学习，使运球练习这个环节不够连贯。2．教学过程不流畅。过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间3．缺乏直观的讲解示范方法。小学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。4．指导不到位。传球练习的时候，场面比较乱，老师对学生的指导不足，不能照顾到大部分学生，5．练习的方法手段不够丰富。应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。

本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进。