初中生物动物论文2000字_初中生物动物毕业论文范文模板
生物科学动物论文3800字_生物科学动物毕业论文范文模板
生物科学动物论文3800字_生物科学动物毕业论文范文模板生物科学动物论文3800字(一)：生物科学专业动物学野外实习教学模式探索与实践论文摘要：目的：探索生物科学专业动物学野外实习教学模式。
方法：实践探索法。
结果：构建了生物科学专业动物学野外实习课程“技能培训——野外采集——标本制作——分类鉴定——防腐保藏——效果检查——成绩评定”小组与个人相结合目标责任制的教学模式。
结论：实践证明该教学模式符合生物科学专业人才培养的特点，能强化学生动手能力和实践能力的培养，激发学生的学习主动性和积极性，能充分发挥学生学习的主观能动作用，有利于提高教学效果和提升学生的动手能力和科研素养，促进创新人才的培养。
关键词：生物科学；动物学；野外实习；教学模式动物学是生物科学的一个重要的分支，它是一门研究动物的形态结构、分类及其发育和生命活动规律以及动物和外界环境关系的科学，是生物科学中理论性、技术性、实践性和应用性都很强的基础学科之一。
动物学野外实习是生物科学专业教学体系的重要组成部分，是动物学学科教学的重要环节。
如何进一步通过动物学野外实习课程的教学，培养和加深学生对课堂知识的理解，理论联系实际，掌握动物标本的采集以及制作方法，对动物种类识别和鉴定，认识动物的特点，了解其用途，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，促进学生为保护和利用动物为人类服务做好知识与能力储备，是高校生物科学专业动物学野外实习教学的重要研究课题。
就这一问题，许多高校都展开了探索和研究，如赵格日乐图等研究了“生物科学专业野外综合实习教学改革与实践”[1]，杨晓杰等“生物学野外实习模式的改革与实践”[2]。
近年来，我们针对黔南民族师范学院生物科学专业的本科学生，从以下方面对动物学野外实习课程的教学模式进行了探索和实践，为高素质创新型人才培养提供理论参考和实践依据。
1.制订动物学野外实习计划根据生物科学专业人才培养方案，由动物学课程主讲教师制订动物学野外实习计划，明确实习目的、意义和实习内容，建立组织（明确实习领队、指导教师对实习班级分组）保障、落实野外实习经费、确定实习地点和实习时间、强调实习纪律、明确实习成绩考核方法。
【议论文】动物_1500字
【议论文】动物_1500字动物是人类的好朋友，是我们生活中的重要组成部分。
它们给我们带来快乐、帮助我们的工作、提供食物等，但是在一些情况下，人类对待动物的方式是不恰当的。
本文将从动物保护的重要性、动物权利和动物福利等方面进行讨论。
动物保护是人类责任的一部分。
动物是地球上的生物，它们同样有权利得到尊重和保护。
保护动物是保护我们的环境，也是保护人类自己的利益。
动物的生存状况直接关系到整个生态系统的平衡。
灭绝动物会导致食物链的破裂，从而威胁到其他生物的生存。
保护动物是保护我们自己的生态环境，将人类与动物联系在一起。
动物也有自己的权利和利益。
虽然动物无法用语言表达自己的意见和需求，但它们同样有权利得到尊重和保护。
人类应该尊重动物的生命权、自由权和不受虐待的权利。
捕杀动物仅为了获取皮毛或肉类是对动物权利的侵犯。
我们应该尊重动物的生命，不随意杀害或虐待它们。
动物福利是对动物保护的具体实践。
动物福利包括为动物提供良好的生活环境和医疗保健。
动物应该生活在适宜的环境中，得到足够的食物和水，并且不受疾病和伤害的困扰。
现实中确实存在着很多动物的福利问题。
一些家庭宠物被主人遗弃或虐待；一些动物在实验室里被用于科学实验，受到身心上的伤害。
我们应该加强对动物福利的保护，在法律和道德层面上保护动物的权益。
为了保护动物，我们可以从以下几个方面入手。
政府应该制定和执行相关的法律法规，严禁虐待动物的行为。
加强对动物福利的监督和管理，保障动物的权益。
提高公众的动物保护意识和素养。
我们应该教育人们珍惜动物生命，不随意杀害或虐待它们。
社会组织和媒体应该加强动物保护宣传，提高公众对动物福利的关注。
人们应该选择合适的方式来与动物互动。
家庭宠物应该得到适当的照顾和关爱，而不是随意遗弃或虐待它们。
动物是我们的朋友和生态系统的一部分，我们应该保护动物的权益和福利。
政府、公众和社会组织应该共同努力，加强动物保护的意识和实践，为动物提供良好的生活环境和医疗保健。
动物学论文
动物学论文篇一：观赏动物学我眼中的动物行为一、动物行为的两面观动物的各种行为都是经过长期自然选择逐步形成的、适应外界环境的活动，总的来说它对动物个体的生存和种族的繁衍有重要作用。
但是，动物的行为和其他事物一样，有一利则有一弊。
不能认为它可以绝对保证动物个体的生存。
大家都知道，老鼠有啃咬硬物的行为。
这是因为老鼠常吃硬食物，它的门牙耗损特别快。
可是，它的门牙能不断生长，弥补了门牙的耗损。
但是，当硬质食物不足的时候，就必须常常啃咬硬物磨短门牙。
这种行为保证了老鼠的门牙不致因长的过长而影响吃食，这对它的生存是有利的适应行为。
然而，往往正是由于啮咬木箱发出的声音会把敌害引来，招致被捕食而丧生。
这样看来，老鼠啮咬硬物的行为，可以保证它们正常进食，有利于个体的生存和繁衍后代，这是主流。
但是也存在着不利的一面，这就是适应具有相对性。
海鸥是经常以集体防御来对付掠食者的。
当乌鸦飞进海鸥孵化区上空时，大批海鸥飞上天空来阻挠、驱逐。
集体防御行为对保护海鸥蛋是有利的，然而海鸥集体驱敌时，进行孵化工作的海鸥就得离开自己的巢，这就使海鸥巢失去了保护，海鸥蛋和幼海鸥可能遭到偷袭，受到一定损失。
总的说，海鸥的集体防御是有效的，这种行为保护了较多的海鸥蛋和幼海鸥，对个体的生存和种族的繁衍有重要作用，而这种保护作用也不是绝对的有利。
再看看海生乌贼是怎样钻了小虾防御行为空子的。
小虾在海底沙床休息时，常常把两根触手伸向两侧，向后扫扒，把一层细沙薄薄地覆盖在背上，以此来逃避许多敌害的发现，此行为对其生存显然有利。
但是，乌贼经常在海底沙床上约几厘米处悠闲游动，每隔一定时间就从喷管中喷出一小股水，水头斜向下方喷扫，使前面的沙砾旋起。
有时正好把掩护小虾的那张沙毯掀开，小虾会立即再扒一层沙来掩护自己。
小虾这一行动，却引起了乌贼的注意，它会立刻用触手端部的吸盘把小虾牢牢吸住，使小虾难以逃脱死亡。
这说明，小虾的防御行为对多数敌害有效果，但对某种敌害则可能无效。
初中生物论文模板(10篇)
从新课程标准中可以看出新课程强调在生物学科的教育中更加注重人文教育，注重在教学中对学生人文精神的培养。
在中学生物教学中如何体现人文精神？怎样恰当地在生物教育中实施人文教育，实现生物教育的人文价值，是目前每一位生物教师必须探索实践的课题。
生物教学活动中蕴含着无穷的教育时机，作为一名初中生物教师，必须灵活运用教育教学方式，熟练驾驭教材内容，寓人文教育于生物教学中。
科学教育与人文教育是教育不可缺少的部分。
人文教育以丰富的文化内涵来展示人类社会的真善美，为人们提供充足的文化养料，滋养人的内在的人文精神；使其达到更高的思想境界。
科学的发展离不开人文精神的引导和限制，因此加强人文教育，呼唤人文精神的回归已成为各国政府和教育家的共识。
生物史是生物学家认识世界、改造自然，创造发明的奋斗史，其中蕴含着丰富的人文素材。
在生物发展的历史长河中，正是许多杰出的生物家从事科学活动，探索科学真理，努力创造文明，为人类社会的进步和发展作出了巨大的贡献。
他们在给人类留下物质财富的同时，也留下了不朽的精神财富。
在教学过程中及时的进行生物史教育，能激发学生的爱国热情，增强民族责任心。
中学生物教材史实中存在着丰富的人文素材，展示了生物知识在人类历史进化中的发生发展过程，体现了生物家认识世界、改造世界的进程中科学的思想和思路，高尚的人格和品格。
例如从中国古代四大发明中的印刷、造纸、火药到“候氏制碱法”的研究成功以及具有生命活力的蛋白质、结晶牛胰岛素的人工合成……他们对科学勇于探索和献身的精神，实事求是的科学态度，对国家、民族的高尚情怀，对美好事物追求的崇高理想。
这些都会深深地打动学生，使学生从思想上受到感染，引起共鸣，从而产生为祖国而努力学习的决心与毅力，提高他们的人文素养，而这更是学生终生受用的宝贵品质。
在生物教育教材中结合学科知识适当地引入一些关于生物美的内容，例如：在讲动物行为的知识时，可提前布置学生收集、观察家养动物的一些行为并记录，让有条件的学生分组观察蚂蚁和蜜蜂的社群行为，再分组总结、完成小论文并在全班或全年级交流，这些训练不仅能使学生具有一定的生物学技术，还能使学生的恒心、耐心、信心在坚持实验观察和记录中得到培养和锻炼。
关于动物的范文
关于动物的范文动物是地球上最神奇的生物之一，它们以其多样性和独特的生存方式为人们所喜爱。
从古至今，动物一直是人们生活中不可或缺的一部分，它们为人类提供了食物、服装、交通工具甚至是灵感。
在这篇文章中，我们将探讨动物的多样性、生态价值以及与人类的关系。
首先，动物的多样性是令人惊叹的。
地球上有数百万种不同的动物，它们生活在各种不同的环境中，从极地到沙漠，从海洋到高山。
每一种动物都有其独特的生存方式和特征，这使得地球充满了生机和活力。
例如，热带雨林中的猩猩以其智慧和灵活性而闻名，北极的北极熊则以其顽强和适应力而著称。
这些动物的多样性丰富了地球的生态系统，使得地球成为了一个美丽而神奇的星球。
其次，动物对于地球生态系统的价值是不可估量的。
动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们通过捕食、被捕食、传播种子等方式维持着生态系统的平衡。
例如，大象在森林中的砍伐中起着至关重要的作用，它们通过砍伐树木来开辟道路，使得其他动物可以更容易地穿行在森林中。
此外，动物还可以帮助人类清除害虫，保护农作物的生长。
因此，动物对于地球生态系统的稳定和健康起着至关重要的作用。
最后，动物与人类之间的关系是复杂而多样的。
在人类的生活中，动物扮演着各种不同的角色。
有些动物被人类用作食物，有些动物被用来制作服装和饰品，还有一些动物被用来作为宠物和伴侣。
然而，人类与动物之间的关系并不总是和谐的。
由于人类的过度开发和破坏，许多动物的生存空间受到了威胁，一些动物甚至濒临灭绝。
因此，人类需要更加关注和保护动物，保护地球上的生物多样性。
总之，动物是地球上不可或缺的一部分，它们以其多样性和生态价值为人们所喜爱。
人类需要更加关注和保护动物，保护地球上的生物多样性。
希望人类与动物之间的关系能够变得更加和谐，共同建设一个美丽而神奇的地球。
论文范文动物
论文范文动物动物，作为地球生态系统中不可或缺的一部分，自古以来就与人类的生活息息相关。
它们不仅为人类提供了丰富的物质资源，如食物、衣物和药材，而且在精神文化层面上，动物也扮演着重要的角色。
本文将探讨动物在人类社会中的多重角色及其对人类文明的影响。
首先，动物作为食物来源，对人类的生存和发展起到了基础性的作用。
从远古时期开始，狩猎和捕捞就是人类获取食物的主要方式之一。
随着农业的发展，家禽家畜的养殖逐渐成为人类获取肉蛋奶的主要途径。
这些动物产品不仅满足了人类的基本营养需求，也促进了人类社会的进步和繁荣。
其次，动物在医学领域也有着不可替代的作用。
许多动物的器官和组织在医学研究中被广泛使用，为人类疾病的治疗提供了重要的参考和帮助。
例如，实验室中的小白鼠，因其生理结构与人类相似，常被用作药物试验和疾病研究的模型。
此外，动物在文化和艺术创作中也占有一席之地。
从古代的图腾崇拜到现代的卡通形象，动物一直是人类艺术创作的重要灵感来源。
例如，中国的十二生肖，不仅反映了古人对动物的崇拜，也体现了人们对时间的划分和对命运的解读。
在精神层面，动物与人类的关系更为复杂和微妙。
宠物的陪伴为现代人提供了情感的慰藉，而野生动物的保护则反映了人类对自然和谐共存的追求。
动物保护运动的兴起，不仅提升了公众对生态环境保护的意识，也促进了人类对动物福利的关注。
最后，动物在科学研究中也发挥着重要作用。
通过对动物行为和生理机制的研究，科学家们能够更深入地了解生命的本质和演化过程。
例如，通过对鸟类迁徙的研究，科学家们揭示了动物导航和定位的机制。
综上所述，动物在人类社会中扮演着多重角色，从物质资源的提供到精神文化的丰富，再到科学研究的推动，动物与人类的关系是多维度和深层次的。
随着人类社会的发展和科技的进步，我们对动物的认识和利用也在不断深化，这不仅促进了人类文明的发展，也为我们提供了与自然和谐共存的可能。
【议论文】动物_1500字
【议论文】动物_1500字动物是地球上的生物之一，它们与人类一样也是地球的主人。
动物在地球上的存在对环境有很大的影响，同时动物也给人类带来了很多福祉。
随着人类活动的不断发展，动物也面临着越来越多的威胁，这引起了人们对动物保护的关注。
本文将从动物在环境中的作用、人类对动物的威胁、动物保护的意义三个方面来探讨动物保护的重要性。
动物在地球上的存在对环境有很大的影响。
动物是环境中的一环，它们可以帮助维持生态平衡。
一些动物是食肉动物，它们可以控制一些繁殖迅速的动物种群数量，这样可以保证环境中的各种生物种群得到平衡发展。
一些动物还可以作为环境中物质循环的重要参与者。
一些食草动物可以将植物和草地中的能量转化为自己的体能，并通过排泄的方式使地面上的资源得到重新利用。
正是因为动物的存在，环境才能够保持自己的平衡和稳定。
人类活动对动物造成了很大的威胁。
人类的城市化建设和工业化生产给动物的生存环境带来了很大的破坏。
大量的森林砍伐导致了动物的栖息地被破坏，许多野生动物因此失去了生存的条件。
人类的猎杀行为也对动物的数量和种群造成了威胁。
人类为了获取动物的皮毛、骨头和肉类等物质，不断地进行猎杀，导致一些物种逐渐濒临灭绝。
人类对环境的污染也直接或间接地危害到了动物的生存。
水污染造成了水生动物的死亡，空气污染导致了鸟类的生存环境恶化。
人类的活动是动物面临威胁的主要原因。
动物的保护对于维护地球生态平衡具有重要意义。
保护动物体现了人类对地球的责任和尊重，也是对未来世代的承诺。
动物的保护不仅可以避免一些物种的灭绝，还可以保护生态系统的完整性。
保护动物还可以保护生物多样性，通过维持各种物种的种群数量平衡，可以使整个地球生态系统更加健康和稳定。
保护动物还可以保护环境资源的可持续利用。
保护森林中的动物可以保护森林资源的可持续利用，使得森林可以为人类提供更多的木材、氧气和水资源。
动物保护对于维护地球生态平衡和人类自身的利益具有重要意义。
动物在环境中的作用不可忽视，同时人类的活动也给动物带来了威胁。
【议论文】动物_1500字
【议论文】动物_1500字动物动物是地球上最为丰富多样的生物群体之一，它们以其独特的外貌和独特的生活习性吸引了人们的注意。
动物在自然界中扮演着重要的角色，不仅为生物链的平衡做出了贡献，还给人类带来了无尽的乐趣和启发。
随着人类活动的不断发展，动物面临着许多威胁和挑战，因此保护动物成为了一个迫切的问题。
动物对于维护生物多样性和生态平衡至关重要。
各种不同的动物在自然界中扮演着不同的角色，它们之间相互依存，组成了复杂的食物链和生态系统。
当某个物种数量过多或过少时，都有可能对整个生态系统产生不利的影响。
如果猎食动物大量减少，其猎物数量可能会激增，导致植物被过度捕食而无法正常生长。
不同物种之间的相互作用也有助于维持生态平衡，增加生物多样性。
保护动物有助于保护整个生态系统的稳定和健康。
动物为人类带来了无尽的乐趣和启发。
人类与动物之间建立起了深厚的情感联系，动物作为宠物与人类共同生活，为人类带来了快乐和陪伴。
观赏动物也是人们休闲娱乐的一种方式。
人们可以去动物园观看各种野生动物的表演，观赏它们的优美动作和美丽外貌，从中获得愉悦和启发。
动物还是许多文学和艺术作品的主题，它们的形象和行为常常给人以灵感和思考。
保护动物既是保护人类的情感需要，也是保护人类文化的一部分。
当前动物面临着许多威胁和挑战。
栖息地破坏是导致动物数量减少的主要原因之一。
随着人类活动的不断扩张，森林、湿地和草地等动物栖息地被不断破坏和减少，导致许多动物无处可去。
盗猎和非法捕捞也对动物种群造成了严重的影响。
一些珍稀动物因为它们的皮毛、骨头等有价值的部位而成为了盗猎的目标，数量急剧减少。
气候变化的加剧和环境污染也对动物生存环境造成了严重的破坏。
这些威胁和挑战需要我们采取积极的行动来保护动物。
保护动物的方法有很多。
我们应该加强动物栖息地的保护和恢复工作，建立自然保护区和野生动物保护区，为动物提供一个适宜的生存环境。
加强法律法规的制定和执行，打击盗猎和非法捕捞等违法行为，保护珍稀动物的安全。
【议论文】动物_1500字
【议论文】动物_1500字动物是与人类共享这个地球的众多生物之一，它们以其特殊的外形、行为和生态环境为人们带来了许多乐趣和启示。
在现代社会中，动物也面临着各种各样的威胁和挑战。
那么，保护动物是我们的责任和义务。
动物的存在对地球的生态平衡至关重要。
它们是食物链的一部分，在维持各种生物群体数量和种类方面起着重要作用。
大象在热带雨林中播种树种子，促进了森林生态的恢复和稳定；蝙蝠通过授粉帮助植物繁殖；犀牛和河马的粪便为水体提供了丰富的营养物质。
这些都是动物在生态系统中的重要作用。
保护动物不仅可以维护生态平衡，还可以保护人类的利益。
许多药物和治疗方法都是从动物身上得到的启发和发展而来的。
蛇毒被用于制造药物，治疗心脏病和癌症；昆虫的化学物质被用于制造抗生素和防止疾病传播的药物。
如果这些动物遭到灭绝，我们将失去许多宝贵的疗法和治疗方法。
除了因为动物对生态系统和人类有益之外，保护动物还是对动物自身生存和发展的尊重。
动物具有与人类相似的生命权利。
它们能够感受到疼痛和快乐，有自己的繁衍行为和社会组织。
保护动物意味着保护他们的权利和尊严，不要对动物进行残忍的虐待和捕杀。
动物保护面临着许多挑战。
其中之一是生境破坏和环境污染对动物生存环境的破坏。
随着城市化和工业化的发展，许多动物的栖息地受到破坏和破坏。
森林的砍伐和溪流的污染威胁着许多动物的生存。
非法捕猎和贸易活动也是动物保护的难题。
一些珍稀物种，如犀牛、大象、虎和黑猩猩等，因为它们的角、牙和皮毛等特殊部位具有商品价值而遭到偷猎。
为了解决这些问题，我们应该采取一系列的措施。
加强法律法规的制定和执行，严厉打击非法捕猎和毁坏动物栖息地的行为。
加强公众教育，提高人们对动物保护的意识和重视程度。
只有当大多数人都认识到动物的重要性和保护的必要性时，我们才能真正保护好动物。
动物保护组织和志愿者的积极参与也是解决这些问题的关键因素之一。
保护动物是我们的责任，也是我们对地球的承诺。
通过保护动物，我们能够维持生态平衡，保护人类的利益，同时尊重动物的权利和尊严。
动物生物学课程论文3000字
《动物生物学》课程论文蜘蛛的分类、习性及价值姓名班级、学号年月日蜘蛛的分类，习性及价值四川农业大学文法学院 X班学号X 夏小凡摘要：蜘蛛目是节肢动物门、螯肢亚门、蛛形纲、柄腹亚的一目。
该目种类体长从0.5毫米到30厘米不等，身体分头胸部和腹部。
截至2010年底，全球已知蜘蛛100科5420属4205005种，中国大陆有67科约3800000种。
关键词：蜘蛛；节肢动物；蜘蛛目；蛛形纲蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。
蜘蛛头、胸两部合成头胸部，身体由头胸部和腹部组成，不分节，中间以一细柄相连。
螯肢二节，有毒腺开口于螯牙端部，脚须与步足相似。
蜘蛛目的呼吸器官除书肺外通常没有气管；盲蛛目无书肺，只有气管。
全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、球腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。
世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。
1945年在巴西采集到一只雌性袋蜘蛛，它的体长23。
68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。
拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。
危地马拉北部有一种叫做“司塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网，五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。
1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上长寿的蜘蛛。
蜘蛛织网的技能之高妙，使人诧异，在任何环境里都能进行。
科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适应了失重状态，把网织成了。
一、蜘蛛的生理结构①消化系统从口、咽、食道、吸胃、肠到肛门。
在吸胃后方的中肠派出盲管，盲管的分支甚至伸入足的基部和头部，中肠在腹部也分出许多盲囊。
后肠的背侧有一收集废物的粪囊。
②感觉器官除眼以外，还有各种感觉毛、缝感觉器和跗节器。
动物生理学论文模板(10篇)
动物生理学论文模板(10篇)动物生理学实验内容多为传统的验证性重复实验，设计性和综合性实验偏少，极大地束缚了学生的思维，不利于学生独立思考、分析问题的能力的培养，也不利于应用型人才的培养需要。
因此，结合动物科学专业人才培养方向，改变教学观念，吉林农业科技学院将实验内容进行优化整合，侧重于实践与理论相结合的教学模式。
1.2动物生理学实验教学手段的动物生理学实验具体设置包括家兔呼吸运动的调节、动脉血压直接测定、离体肠管运动观察、蛙腓肠肌标本制作及肌肉收缩等内容。
实验内容较难理解，原理抽象，操作繁琐，实验课教师讲解得枯燥，学生听课较费劲，印象不够深刻。
笔者实践表明，依靠传统的教学方式很难达到理想的实验效果。
针对以上问题，采用多媒体技术将实验的原理、操作步骤以动画形式展现出来，能够图文并茂，补充实验内容，进一步激发学生进行实验的兴趣。
为了节省教师实验讲解和课堂演示的时间，笔者利用课余时间亲自操作实验，把实验手术操作过程全程拍摄，在课前播放给学生，以达到使其很好地对实验进行预习的目的。
通过多媒体技术可有效地提高学生在做实验时的效率，同时也可避免在对家兔手术中可能出现的错误导致意外死亡，以保证实验的顺利进行。
笔者通过运用多媒体与传统方式的结合，对教学效果进行了对比，结果表明，实验组的实验考核成绩、实验的成功率高于对照组，说明多媒体教学能提高实验教学效果。
多媒体教学更能得到学生的认可，使学生对实验产生浓厚的兴趣。
1.3动物生理学实验体系的1.4动物生理学实验考核体系的以往动物生理学成绩考核注重理论考试成绩，多忽视实验考核成绩，不利于学生实践动手能力的培养。
动物生理学实验成绩的考核多以实验报告书写和平时出勤情况来评定成绩。
传统的实验考核模式单一，未能充分反映学生实验过程的真实水平。
实验成绩的评定不能单靠实验报告的好坏，要制定出较为合理的评级体系，才能激发学生学习兴趣。
笔者对动物生理学实验考核方式进行了，由单一考核方法改为平时成绩+实验报告书，同时在学期末增加综合实验操作考试。
初中生物论文范文
初中生物论文范文初中生物论文范文标题：动物进化的奇妙之处摘要：生命在漫长的进化过程中，不断适应环境的变化，进化出了各种不同的形态和特征。
动物进化的奇妙之处体现在适应性进化、共同进化和退化进化方面。
本篇论文围绕这三个主题展开，具体说明动物进化的奇妙之处。
关键词：动物进化、适应性进化、共同进化、退化进化一、适应性进化适应性进化是指动物适应环境变化而发生的进化过程。
典型的例子是乌鸦和企鹅的羽毛颜色，它们的羽毛颜色逐渐演变成与环境融为一体的黑色，从而更好地保护自身不被天敌发现。
此外，猴子的尾巴和鸟类的翅膀形状也是适应性进化的结果。
猴子的长尾巴可以帮助它们保持平衡，方便在树枝上移动。
而鸟类的翅膀形状各异，适应了它们不同的飞行方式和生活方式。
二、共同进化共同进化是指生态系统中各个物种相互作用，互相影响而进行的进化过程。
一种典型的共同进化现象是花和昆虫的关系。
花花草草是为了吸引昆虫传播花粉，而昆虫也以花蜜为食，双方之间形成了共生关系。
随着时间的推移，花朵逐渐演化出各种形状、颜色和气味，以吸引更多特定的昆虫传播花粉。
另一个例子是猎物和捕食者之间的进化。
为了逃离捕食者的捕捉，猎物进化出更快的速度、更敏锐的感知和更好的伪装能力，从而提高生存的机会。
而捕食者则进化出更强大的捕食技巧和更高效的形态结构，以更好地捕食猎物。
这种相互作用促使猎物和捕食者之间的进化不断推进，达到一个相对平衡的状态。
三、退化进化退化进化是指生物由于环境变化或缺乏适应环境的需要而退化的进化现象。
身处洞穴深处的盲鱼就是一个典型的例子。
由于洞穴环境的特殊性，盲鱼逐渐失去了其视力和颜色。
眼睛退化为没有功能的眼睛和一些残留物，颜色也逐渐变淡，以适应洞穴中缺乏光线和食物的特殊环境。
另一个例子是无翅膀的飞鸟。
在某些环境中，没有翅膀可以减少能量消耗，更好地生存下来。
因此，一些鸟类失去了翅膀，仅保留了腿部，以适应这样的环境。
结论：动物进化的奇妙之处体现在适应性进化、共同进化和退化进化方面。
进化生物学论文：鱼的进化
进化生物学论文：鱼的进化第一篇：进化生物学论文：鱼的进化鱼的进化摘要：从整个动物演化的情况来看，脊椎动物是从无脊椎动物演化来的，有颌类是从无颌类进化而来。
在泥盆纪时代，鱼类就出现了四大类：棘鱼类（Acanthodii）、盾皮鱼类（Placodermi）、软骨鱼类（Chondrichthyes）及硬骨鱼类（Osteichthyes）。
关键字：动物进化泥盆纪鱼1棘鱼类在地质年代上是出现最早的鱼类，化石出现在志留纪，最初发掘出来的棘鱼化石仅仅是一些棘和鳞片，到泥盆纪时，已达最高峰，化石也较完整。
棘鱼是原始有颌类的一种，上颌（腭方骨）与下颌相咬合，体长仅是几厘米的小鱼，如梯棘鱼（Climatius）体呈纺锤形，歪尾，偶鳍除胸、腹络之外，在胸、腹鳍之间，腹部两侧尚有五对较小的鳍，奇鳍和偶鳍基部较宽，各鳍前均有一小棘，棘鱼的名称由此而来。
体表覆盖一层细密的菱形鳞片，头上排有规则的小骨板保护头部，鳃孔不外露，头侧各有5个鳃小盖，其上覆盖着一块大的骨质鳃盖物。
棘鱼曾一度被划为盾皮鱼类的一种，是由于它的细密的鳞片和头上的小骨板，现在对这点还有不同的看法。
也曾经把棘鱼类划为软骨鱼类，是因为它有歪尾。
现在更多的人认为棘鱼接近硬骨鱼类的祖先——古鳕鱼类，是因为它的鳞片、部分骨化的骨骼及鳃盖等这些特征。
2盾皮鱼类体外被有盾甲，盾皮鱼类由此而得名。
有颌（有典型的下颌和与头骨愈合在一起的上颌），有成对鼻孔，偶鳍和歪型尾，骨骼为软骨。
它是在志留纪与泥盆纪时期，沿着和早期的鲨类与硬骨鱼类不同的进化路线发展起来的有颌脊椎动物。
随着泥盆纪的结束而退出历史舞台，只少数延续到石炭纪。
盾皮鱼类是比较复杂的类群，它是由许多种类共同组成，下面简述几类： 2.1节颈鱼类（Arthrodira）通常称为泥盆纪的装甲鱼或颈部有关节的鱼类。
头与体躯前部有骨甲，两只大眼在头甲的两侧，一对鼻孔位于头的前端，有一背鳍，歪尾，脊椎骨仅有椎弓和脉弓。
代表种类为节颈鱼（Coccosteus）。
【议论文】动物_1500字
【议论文】动物_1500字动物对人类的重要性是不言而喻的，它们为人类提供了食物、药物、服装甚至是休闲娱乐等多种方面的帮助。
但是在现代社会中，动物受到了严重的威胁，包括栖息地的破坏、非法捕猎、非法贩卖、环境污染等等，这些都对动物的生存造成了巨大的威胁。
下面我们将就动物保护这一话题进行讨论。
我们应该意识到动物保护的重要性。
动物是地球上的重要组成部分，它们对于维持生态平衡有着重要的作用。
大象可以帮助传播植被的种子，维护森林的生态平衡。
而大熊猫则是竹林的守护神，它们主要以竹子为食，帮助控制了竹林的生长，在一定程度上保护了植被的多样性。
很多动物还有着医疗保健的作用。
蝎子可以提炼出蝎子毒素，用于医学治疗；马可以提供精神疗法服务等等。
我们应该加强对动物的保护措施。
在目前的环境下，动物面临着来自于人类的各种威胁。
栖息地破坏是目前最主要的威胁因素之一。
随着城市的扩张，很多动物的栖息地被破坏，它们的生存空间受到了严重的挤压。
我们应该加强对栖息地的保护，建立自然保护区，尽量减少人类活动对栖息地的破坏。
非法捕猎和非法贩卖也是极大地威胁了动物的生存。
在许多国家，野生动物的肉、皮毛、骨头等等被非法捕猎和贩卖，这不仅给动物的生存带来了威胁，也给人类社会带来了很多负面影响。
我们应该加强对这方面的监管，加大对违法者的处罚力度，净化市场环境。
我们也需要提倡节约与环保的生活方式。
在当今社会，许多的环境问题都源于人类的不良生活方式。
过度的浪费会导致资源的过度开采，进而影响到动物的生存。
习惯性的用塑料袋造成了很多海洋生物的死亡。
我们应该提倡节约与环保的生活方式，减少不必要的浪费，尽量减少对自然环境的破坏，最大限度地保护动物的生存空间。
动物保护是一个非常重要的话题，它关乎我们的生存与未来。
我们应该更加重视动物的保护，采取更加有效的措施，共同努力，为了地球的生态平衡和人类的未来。
初中生物动物界奥秘揭示(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物动物界奥秘揭示第一篇范文：初中生物动物界奥秘揭示摘要：本文以初中生物教材为基础，通过探讨动物界的基本特征、分类和生态系统等方面，引导学生深入了解动物界的奥秘，激发学生对生物学科的兴趣和探究欲望。
关键词：动物界；生物特征；分类；生态系统动物界作为生物界的一大类，拥有着丰富多样的生物形态和生存方式。
在初中生物教学中，引导学生探索动物界的奥秘，不仅有助于学生掌握生物基础知识，还能培养学生的观察力、思维力和创新能力。
本文将从动物界的基本特征、分类和生态系统等方面，详细揭示动物界的奥秘。
二、动物界的基本特征1.细胞结构：动物界生物都是由细胞构成的，细胞内具有细胞核、质膜、细胞质等结构。
2.生长发育：动物界生物具有生长发育的特点，经历了受精、胚胎发育、幼体生长等过程。
3.代谢功能：动物界生物具有新陈代谢的功能，能够进行物质交换、能量转换和生长发育。
4.神经系统：动物界生物具有发达的神经系统，能够感受外界刺激、传导神经冲动和调节生理活动。
5.生殖方式：动物界生物主要通过有性生殖繁殖后代，部分动物也具有无性生殖能力。
三、动物界的分类1.原生动物：身体结构简单，无细胞壁，细胞内具有细胞核。
如草履虫、变形虫等。
2.腔肠动物：身体结构较为复杂，具有消化道和腔肠，消化道内壁具有纤毛或鞭毛。
如水母、海葵等。
3.扁形动物：身体两侧对称，具有三胚层，无体腔。
如涡虫、血吸虫等。
4.线形动物：身体细长，具有三胚层，消化道不弯曲。
如蛔虫、钩虫等。
5.环节动物：身体由多个相似的环节组成，具有真体腔。
如蚯蚓、水蛭等。
6.软体动物：身体柔软，具有外套膜，一般具有贝壳。
如蜗牛、河蚌等。
7.节肢动物：身体分节，具有外骨骼，足和触角分节。
如昆虫、蜘蛛等。
8.鱼类：生活在水中，具有鳍和鳃，用鳍游泳。
如鲫鱼、鲤鱼等。
9.两栖动物：生活在水和陆地之间，具有肺和皮肤呼吸，幼体生活在水中。
如青蛙、蟾蜍等。
10.爬行动物：生活在陆地上，具有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定。
初中生物动物的生长与发育(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物动物的生长与发育第一篇范文：初中生物动物的生长与发育在生物学的领域中，动物的生长与发育是一个神奇且复杂的过程，它涵盖了生物学、遗传学、环境学等多个学科的知识。
本文将详细探讨初中生物动物的生长与发育的相关知识，以期为学生提供全面、深入的理解。
1. 生长与发育的定义生长与发育是动物生命过程中的两个重要方面。
生长是指生物体体积和重量的增加，是生物体适应环境、实现生存和繁衍的基本条件。
发育则是指生物体从受精卵到成熟个体的整个过程，包括形态结构、生理功能、行为等方面的变化。
2. 生长与发育的生理基础动物的生长与发育的生理基础是复杂的，主要包括以下几个方面：（1）细胞分裂与细胞分化：细胞分裂使生物体的细胞数量增加，细胞分化则使细胞具有不同的功能和形态结构，从而形成不同的组织和器官。
（2）内分泌系统：内分泌系统通过分泌激素调节生物体的生长和发育，如生长激素、甲状腺激素等。
（3）营养物质的摄取与利用：营养物质是动物生长与发育的物质基础，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
3. 生长与发育的类型动物的生长与发育可以分为以下几种类型：（1）连续生长：指生物体从出生到死亡一直处于生长状态，如人类。
（2）阶段性生长：指生物体在特定时期进行快速生长，如昆虫的幼虫期。
（3）周期性生长：指生物体在一定周期内进行生长和发育，如鱼类的繁殖周期。
4. 生长与发育的遗传因素遗传因素在动物的生长与发育中起着重要作用。
生物体的遗传信息储存在DNA 中，通过基因传递给后代。
基因型决定了生物体的生长潜力和发育特征，而环境因素则影响这些遗传信息的表达。
5. 生长与发育的环境因素环境因素对动物的生长与发育具有重要影响，主要包括：（1）温度：温度影响生物体的代谢速率和生长发育速度。
（2）光照：光照影响生物体的生物钟和生长发育。
（3）食物：食物供应状况直接影响生物体的生长和发育。
6. 生长与发育的教学策略在教学过程中，教师应注重以下几点：（1）理论联系实际：通过观察、实验等方法，使学生深入了解动物的生长与发育过程。
初中生物小论文范文2000字
初中生物论文2000——3000字范例古人说：“袖手于前，方能疾书于后。
”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心；凝神结想，一挥而就。
做好了充分的准备，写起来就会很快。
有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。
所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。
初一生物小论文1000字、甲鱼的生活习性鳖是变形动物水陆两栖，用肺呼吸，鳖无鳃，出水爬行用肺呼吸，有鼻孔、气管、支气管和肺等完善的呼吸系统。
肺大而多泡，海绵状，对水中生活十分适应。
鳖的咽壁粘膜上也布满了用于水中气体交换的毛细血管，随着水流从口中的吞吐，也可进行水中气体交换。
所以，鳖在冬眠期潜栖水底泥沙中，只把嘴尖和管状鼻孔伸到贴近水底的泥沙表面，即可吸收水中的溶氧以维持生命。
由于鳖具有以上特殊器官，所以它能较长时间潜栖水底。
在温暖地区的水系，鳖的生长期很长；在北方地区，每逢北风呼啸霜铺地、草衰苇败绿水寒的季节，鳖潜伏水底泥沙中冬眠，不吃也不动。
鳖平时潜栖在水底泥沙上，头颈藏在体内，双目炯炯窥视水底世界，当鱼虾等游到它的身边时，则突然伸颈袭击，一口咬住不放。
在晚春、炎夏和初秋季节，波平浪暖，绿菌铺地，它们常常爬到岸边晒太阳。
在风平浪静的炎夏中午前后，常浮到水面，把管状的鼻子伸到水外呼吸空气。
稍有风吹草动，立即潜入水中。
在温暖季节，每到气压低的阴雨天，鳖也纷纷游到水面呼吸，有时全身露出水面。
尤其在阴云密布、大雨滂沱、江河涨水、惊涛拍岸时，常有几十公斤的老鳖探颈张望。
鳖的生活习性可归纳为“三喜三怕”即喜静怕惊，喜阳怕风，喜洁怕脏。
对周围环境的声响反应灵敏，只要周围稍有动静，鳖即可迅速潜入水底淤泥中，所以养鳖场或养鳖池地环境一定要保持安静。
鳖如果经常受到惊吓，对其生长繁植都是很不利的。
鳖是以肉食为主的杂食性动物。
主要食物为小鱼、小虾、螺、蚌、水生昆虫、蚯蚓、动物内赃等。
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初中生物动物论文2000字_初中生物动物毕业论文范文模板初中生物动物论文2000字(一)：论动物教育在初中生物教学中的实施论文对于初中生物教学来说，初中生物教材中有着很多关于“动物”的章节和知识点，其知识点在生物教学中有着重要的作用。
如七年级的生物教材中“认识生物”中就有着许多关于动物的知识点，并且详细讲解了生命的含义，让学生从人与生物圈的关系了解生物，致使与生命教育关联。
在“认识生物”的知识点教学中，教师必须让学生详尽了解人与其他生物之间的关系，让学生看到其他生物是人类生活生存的基础，如人类的衣食住行，穿的衣服、鞋子、帽子、手套无不是动物提供给我们的，如果离开了动物我们的生活将寸步难行，可以说如果我们人类对地球上其他的生命不尊重，那么将来人类的生存将受到很大影响。
我在教八年级生物上册第五单元《生物圈中的其他生物》一节中“生物学与文学”栏目时，启发引导学生收集古今中外名人借动物以言志的作品和诗句。
有的说《陈涉世家》中的陈胜在工作时对农友们发出“燕雀安知鸿鹄之志哉？”后发生了古代著名的陈胜吴广起义。
有的说我们革命文学的先驱鲁迅先生爱憎分明，一生做到了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
唐代诗人李商隐在《无题》诗中借春蚕、青鸟，好像是抒发男欢女爱，其中隐含忧国忧民之情怀。
诗曰：“相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
”英国著名诗人雪莱的《云雀哥》，以高飞入云的欢歌的云雀，来抒发高远的志向和对美好未来的追求。
“你好！欢乐的精灵，你何尝是鸟！从悠悠的天庭倾吐您的怀抱。
你不费思索，而吟唱出歌声曼妙，你嘹亮的歌喉，响彻普天之下，像一朵孤云后边，月儿把清辉流洒，幽暗的夜空于是荡漾着万顷光华。
”高尔基的散文诗《海燕》“让暴风雨来得猛烈些吧！”刻画了海燕在暴风雨中勇敢飞翔的大无畏精神，给人以巨大的鼓舞和激励。
我国现代著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》，通过对蜜蜂采蜜的生动描写，来赞美广大劳动人民辛勤劳动、无私奉献的精神。
与唐代诗人罗隐写的《蜂》“不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”形成鲜明对照。
诗人通过吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一自然现象，表达了对广大劳苦人民的同情怜悯之情，也表达了对劳者不获、获者不劳的不平现象的嘲讽和不满。
而杨朔的《荔枝蜜》是赞美在中国共产党领导下的劳动人民像蜜蜂一样，勤勤恳恳耕耘，乐于吃苦，甘于奉献的精神。
在学习的过程中，学生也会自然而然联想到具有蜜蜂品質的动物：马、牛、羊、狗等等，进而产生要保护好他们的情感。
教育学家罗杰斯说过：自由程度越高的学习，身心投入程度愈高。
为此，我努力开展上述活动拓宽学生思维，创造一种宽松和谐的教育环境，既让学生能放松地学习，又激发了学生的学习兴趣，运用联想对学科知识整合，让学生懂得：动物不仅在科学技术上给人以启迪，同时也是人类文学创作的源泉。
指导学生认真观察大自然中的飞禽走兽，聆听鸟语闻花香，引起无穷的乐趣与遐想。
仔细领略其中的奥秘，会使每个学生学得很快乐，获益匪浅。
生物实验是生物学科中重要的教学方法，同时也是学生最感兴趣的生物学习内容，因此教师在实施动物教育的过程中，可以结合生物实验进行知识点的教学。
通过实践教学使学生更深刻地看到知识点的形成过程，提升学生的探究和实践能力。
例如，生物教学中教师可以就“水中的氧气对鱼呼吸的影响”引导学生对实验的方法进行思考，经过思考很多学生都说出设置对照试验，分别选择两条鱼，将一条放到水中，另一条放到没有水的桌上。
这时教师就可以及时加以引导，指出实验方法危害到鱼的生命，是不可取的，应当在两个鱼缸中分别放入凉的白开水和自来水，这样既可以很好地观察实验，也没有危害到实验用鱼的生命，在点滴中培养学生尊重生命、保护自然的意识。
教师要引导学生欣赏生命。
笔者在生物教学的过程中注重引导学生观察身边的动物，鼓励学生走进大自然，并观看相关的动物录像等影视资料，培养学生的生命美感，让学生感受动物的千姿百态和奇特的动物神韵，让学生产生一种美的享受，让学生感受生命的美和真。
初中生正处在青春期阶段，这一阶段的学生生理和心理正快速发展，他们需要了解自然界中的各种生命现象，了解自身的生理发育特点，这样才能够使学生养成良好的生活和学习习惯，使学生健康发展。
初中生物动物毕业论文范文模板(二)：中美初中生物“动物学”部分教材体系比较分析论文[摘要]动物学是生物学研究的重要组成内容之一。
本文通过对中美初中生物教材中关于“动物学”内容的教材体系比较分析，可以得出中美两国教材在内容的整体体系、同一节教学内容体系上均有不同，而这种不同也与中美两国的课程标准有关。
[关键词]中美教材动物学教材分析[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）02-015 0-021986年哈雷彗星光临地球后，美国科学促进委员会提出了“2061计划”。
“2061计划”的主要目标是提高公民的科学素养，之后出版了《美国国家科学教育标准》。
2000年，我国正式启动第八次课程改革，在2001年颁布了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》，在2011年颁布了《义务教育生物学课程标准（2011年版）》。
中美两国提出了各自的课程标准以后，都根据标准进行了新教材的编写。
本文中选择了美国McGrawHill图书出版公司2008年出版的美国中学（6—8年级）核心理科教材《生命科学》（以下简称美国教材）和我国人教版《义务教育教科书·生物学》（以下简称我国教材）中涉及的“动物学”部分内容教材体系进行比较。
通过比较分析可见中美两国教材的设计体系存在着异同点，同时教材的体系又体现着中美两国课程标准的要求。
一、中美教材体系的比较分析（一）中美教材整体体系的比较分析中美两国教材都是根据动物进化的过程进行动物类群的介绍。
美国教材中只有《动物》[1]这本教材中涉及到了动物学的主要内容；我国教材中关于动物学的内容有主要内容在《八年级上》[2]，部分的内容在《八年级下》[3]中。
表1中列出了中美初中生物教材“动物学”的整体体系。
从整体看，美国教材包含了动物的入门、动物类群、动物行为的三个部分；我国教材《八年级上》包含了动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用三个部分。
《八年级下》中关于“生物的生殖和发育”中涉及到部分动物的生殖和发育的相关内容。
通过比较可见，中美教材都将动物类群作为动物学部分的主要研究内容，将动物的行为作为次要研究内容。
从动物类群的介绍看，美国教材共选择了14个动物类群，我国教材选择了1 2个动物类群，都是从无脊椎动物开始到脊椎动物结止，但是我国教材中没有选择“海绵动物”和“棘皮动物”这两个类群。
通过比较可见，美国教材中选择的动物类群数量虽然比我国多，但是教材内容开展顺序上是大致相同的。
从教材的整合度看，我国教材将动物的生殖和发育编入《生物的生殖和发育》一章中，通过本章的学习可以让学生体会植物和动物在生殖和发育上的异同点。
同时，我国将《动物在生物圈中的作用》作为一章，目的是让学生理解动物在整个生物圈中的作用，展现了动物在生物圈中的作用，体会动物是生物圈的一部分，参与生物圈的运转，而美国教材针对动物的生殖和动物在生物圈的作用没有单独进行讲解。
通过对比可见，我国教材将相关内容编写在一起，在课堂教学时可以帮助学生理解它们的异同点，便于对相似内容的区分。
所以说，在相关内容的整合中，我国教材的整合程度更高，能够帮助学生通过相关内容进行比较而获得异同点的直观认识。
（二）中美教材中同一节内容的体系比较分析美国教材对于动物类群主要是从动物的身体结构、获取食物的方式、繁殖方式、动物的起源、动物的分纲、动物的价值等方面进行介绍；我国教材《八年级上》关于动物类群主要是从同一类群生物种类多种多样、动物类群的特征、动物与人类生活的关系三方面进行介绍，《八年级下》主要介绍昆虫、两栖动物、鸟三个动物类群的生殖与发育等相关内容。
表2列举了中美教材中关于“软体动物”的相关教材内容，以中美教材中关于“软体动物”一节的教学内容为例，比较中美教材相同教学内容的知识体系安排的异同点。
表2中美教材中关于“软体动物”的教材内容生命科学·动物·软体动物八年级上·第五单元生物圈中的其他生物·软体动物软体动物：身体结构：外套膜、腮、开放式循环系统软体动物：软体动物的数量、外套膜、软体动物的特征、以双壳类动物动物（缢蛏）为例，研究软体动物的特征软体动物的分类：腹足纲、瓣腮纲、头足纲、头足纲的运动推进器、软体动物的起源软体动物人类生活的关系：软体动物的价值：从动物的主要特征介绍形式看，中美教材都关注软体动物的主要特征，但是我国教材是以双壳类动物（缢蛏）为例，研究软体动物的主要特征；美国教材采用笼统的方法介绍软体动物的特征，然后对软体动物进行分纲介绍。
由此可见，我国教材以常见动物为代表介绍动物类群的主要特征，美国按照“界、门、纲、目、科、属、种”的分类形式从客观的角度介绍该动物类群的特征。
我国通过以生活中常见动物为例进行动物类群特征介绍，易被学生理解；而美国的介绍形式相对抽象，增加了理解的难度。
从教学内容体系看，美国教材由特征到分类，根据分类看生活环境、生存和繁殖，动物的起源，最后看动物类群与生活的关系；而我国教材由动物类群中常见动物开始介绍，然后通过代表动物的观察介绍该动物类群的基本特征，最后是动物类群与人类的关系。
由此可见，中美两国教材都会关注动物的特征和动物与人类的关系；但美国教材中对动物类群进行分纲介绍，关注动物的起源，而我国没有对动物进行分纲介绍和关注动物的起源。
我国教材内容的展现多使用直观的方式，与美国教材相比我国的教材可理解性强，而美国教材的知识广度大。
二、结论通过对中美初中生物教材中“动物学”部分知识体系的比较可以得出以下几个结论：（一）教材的整体体系基本相同，但美国教材动物分类体系更具体中美教材关于动物内容的选择虽然都是按照动物进化由低等动物向高等动物的大致过程进行介绍，教材的编写顺序也大致相同，但是美国教材将动物类群进行分纲介绍，使得学生可以了解的动物分类体系更具体。
（二）动物类群基本相同，但美国教材动物类群体系更完整中美教材中选择的动物类群数量虽然不同，但主要的动物类群基本相同，不同的是我国教材中没有选择海绵动物和棘皮动物这两个动物类群。
所以，从动物类群的完整性看，美国教材数量多，学生能够获得的动物类群的体系更完整。
（三）关注的主要内容相同，但我国教材更易理解美国教材中需要学生理解动物的特征、分类、生活环境、生存和繁殖，动物的起源，动物类群与生活等方面内容；而我国教材需要学生理解动物的特征、动物与人类生活的联系、部分动物的生殖和发育。