(完整版)小学数学一年级新教材培训学习心得体会

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小学数学新教材培训学习的心得体会6篇

小学数学新教材培训学习的心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学教材培训心得体会

在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异和全面发展，采用多样化的教学方法和策略，激
发学生的学习兴趣和积极性。
我将积极引导学生主动学习和探索，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生的未来发展
打下坚实的基础。
我将继续学习和提升自己的教学能力和数学素养，不断探索和创新教学方法和策略，为学生提供
更加优质的教学服务。
PART 06
结束语
REPORTING
XX DESIGN
对本次培训的感谢与总结
感谢本次培训提供的宝贵机会，让我更深入地了解了一年级数学教材的内容和教学要求。
通过培训，我认识到了一年级数学教学的重要性和挑战性，同时也学到了许多实用的教学方法和策略。
培训中，与各位同仁的交流和分享也让我受益匪浅，大家的经验和见解都对我有所启发和帮助。
课堂教学策略与实践
导入策略
01
采用故事导入、问题导入等方式Leabharlann 激发学生的学习兴趣和求知欲。
讲解策略
02
运用直观形象的教具和多媒体手段，帮助学生理解抽象的数学
概念。
练习策略
03
设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高
解题能力。
学生个体差异与因材施教
1 2
了解学生差异
通过观察、交流等方式，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和认知水平等方面的差异。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 05
培训收获与成长
REPORTING
XX DESIGN
知识技能方面的收获
掌握了一年级数学教材的知识体系和教学重点，能够清晰地理解教材内容和教学目标。
提升了数学素养和教学能力，能够更好地解答学生的疑问和引导学生进行深入思考。

小学数学教材培训心得体会（精选3篇）

小学数学教材培训心得体会（精选3篇）小学数学教材篇1参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。

它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。

不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。

传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。

从新旧教材的区别和新教材的编排特点及教学建议两个方面进行讲解，新教材在内容上进行了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步：阅读与理解———分析解答———回顾反思。

加大了渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经验提供更多机会。

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。

我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。

从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

首先，开阔了我的视野。

平时在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。

因此，视野相对比较狭窄。

其次，丰富了我对全册教材知识的新认识。

另一方面，我对新课程又有了新的体会。

一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。

注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

小学数学新教材培训会学习心得体会

小学数学新教材培训会学习心得体会小学数学新教材培训会学习心得体会（通用16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的小学数学新教材培训会学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学新教材培训会学习心得体会篇1我参加了人教版小学数学新课标新教材的培训，经过为期两天的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。

对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。

新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。

提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。

新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。

我们要把握特点，活用教材。

新教材突出了：注视学生的生活经验。

密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。

因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。

所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。

一年级数学教材培训心得体会8篇

一年级数学教材培训心得体会8篇每一次心得体会都是我内心世界的一次拓展，让我更加开阔自己的思维和视野，对某件事物做好认真思考之后，我们才能写出高质量的心得体会，网作者今天就为您带来了一年级数学教材培训心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级数学教材培训心得体会篇1本次教材培训对我而言，是一次宝贵的学习机会，我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。

明确了每单元、每课教材的教学策略，每个单元的`教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。

关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，为哪些后续知识做预备。

新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验；新教材不但关注了学生分析问题和解决问题的能力，还关注了学生发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明了方向。

一年级数学教材培训心得体会篇2日子过得真快，转眼一学期一半过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。

孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。

在这一学期里，我有以下几点体会：1．教会学生自己读题越早越好。

早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。

尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。

而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。

2．培养学生学习数学的浓厚兴趣。

根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。

使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。

比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。

小学数学教材培训的心得体会

小学数学教材培训的心得体会小学数学教材培训的心得体会「篇一」这次参加了关于小学数学新课标新教材培训的学习，使我受益匪浅，这次培训让我更加了解到《新课标》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。

使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。

下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。

基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。

教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。

新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。

如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。

循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。

因而此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材编写意图的教材。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

一年级数学教材教法培训心得体会范文（通用10篇）

一年级数学教材教法培训心得体会一年级数学教材教法培训心得体会范文（通用10篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的一年级数学教材教法培训心得体会范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学教材教法培训心得体会120xx年8月25日星期三，聆听了北师大版（新世纪）小学数学教材培训的两场讲座，朱育红老师主讲，上午是一年级上册教材分析教法介绍，下午是二年级上册教材分析教法介绍。

我们一线教师太需要这样这样系统全面的培训，边听边记边截图，生怕错过一点点。

这样的对教材的解读和教学建议，贴合教学实践，使得我们心中更加清楚明朗，真的是受益匪浅！朱老师先对教材做总体介绍，然后分别从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合实践四大领域展开分析介绍，涉及全册八个单元的每一个课时，朱老师从单元设计特点、目标达成、内容安排、教学建议等多个方面逐一剖析介绍。

教材总体介绍这真的是顺应孩子天性的一套教科书！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通过操作思考、实践探究，然后与大家分享交流，那么，这个过程的确是美妙的，这样的学习经历，会让我们的孩子爱思考会思考，对新知保持新鲜的兴趣，并充满挑战的勇气和信心，这不这是我们未来需要的人才吗？“如果你让孩子获得了数学学习的好奇心和自信，愿意去独立思考与合作交流，学会了思考，你就是成功的教师！”是的，不是灌输给孩子多少知识，我们要注重学生的成长和发展，注重知识的形成过程探究，教会孩子思考。

本套教材正是从儿童生活经验出发，基于现实问题来提炼数学模型，形成数学的概念、法则、规则，按“情境+问题串”的基本叙述方式展开，将思考、分享与提升体现其中。

把情境给孩子，让孩子提出问题，从这些问题中选取能够体现重要学习目标的问题，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。

一年级数学新课标培训心得体会范文6篇

一年级数学新课标培训心得体会范文6篇一年级数学新课标培训心得体会 1本次培训，本人主要有以下几点深刻的心得：一、此次学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

二、此次学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

培训专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

三、此次学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的.本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

新课标理念强调数学教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

一年级数学新课标培训心得体会 2我所要说的很少，但是今天我确实学到了一点东西，所以说我今天就是进步的。

抛开张主任的开篇语和贺老师的新课标解读不谈，我只想说一说我看到的那一节课。

先来说说这位老师，王延安，一位42岁的小学教师，依然能够站在这样一方讲台上用自己的实际行动诠释着对教育事业的忠诚和挚爱，我觉得很难能可贵。

小学一年级数学新教材培训心得体会

一年级数学新教材培训心得体会在这个金秋送爽的季节里，我有幸参与了学校组织的一年级数学新教材培训活动。

这次培训不仅是一次知识的洗礼，更是一场教育理念的革新之旅。

在深入研读了新教材、聆听了专家讲解并与同行交流后，我的内心充满了激动与启迪，对于即将开启的新学期数学教学工作，我有了新的认识、新的目标和更加坚定的信念。

一、明确目标：启迪思维，激发兴趣在培训之初，我便清晰地设定了自己的目标——通过新教材的教学，不仅要让学生掌握基本的数学知识与技能，更重要的是要激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

新教材的设计理念强调“生活化、情境化、问题化”，这与我长期以来的教育追求不谋而合。

我深知，只有当学习成为孩子们探索未知世界的钥匙，而非沉重的负担时，他们才能真正享受学习的乐趣，从而在数学的海洋中自由翱翔。

二、看法与思考：新教材，新挑战，新机遇新教材给我最直观的感受就是“新”。

它不仅在内容编排上更加贴近学生的生活实际，还在呈现方式上融入了更多现代元素，如多媒体资源、互动式学习等。

这对我而言，既是挑战也是机遇。

挑战在于，我需要不断学习新的教学方法和技术手段，以适应新教材的教学要求；机遇则在于，我可以借助这些新资源，创造出更加丰富多彩、生动有趣的数学课堂，让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长。

三、具体例子与实践策略为了更好地实现我的教学目标，我计划在新学期的教学中采取以下策略：1. 情境创设，引入新知：利用新教材中提供的丰富生活情境，如购物、游戏等，创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中自然而然地引入新知。

例如，在讲解加减法时，可以设计一个小商店的游戏，让学生扮演顾客和售货员，通过买卖物品来练习加减运算。

2. 动手操作，体验数学：新教材强调学生的动手实践能力。

我将鼓励学生通过摆一摆、画一画、量一量等方式，亲身体验数学知识的形成过程。

比如，在学习几何图形时，可以让学生亲手制作各种形状的纸片，通过折叠、拼接等操作，加深对图形特征的理解。

2024年小学数学新课程培训心得体会模版（二篇）

2024年小学数学新课程培训心得体会模版我参加了小学数学新教材培训，深刻感受到新教材相较于传统教材在多个方面进行了显著的改进。

具体而言，新教材更加注重数学与生活的紧密联系，强调学生个性的发展，以及倡导因材施教的教学理念，旨在促进每位学生的全面进步。

对于如何具体操作和把握新教材，我起初感到有些迷茫。

幸运的是，通过聆听领导和老师们的精彩讲座，我的认识逐渐变得清晰起来。

他们不仅深入解读了《数学课程标准》，还结合一年级的实际教学内容进行了详细分析，并通过分组讨论的形式，帮助我们更好地理解和把握新教材与新课标的精神。

以下是我学习之后的一些初步认识和体会：一、数学教学活动更加丰富多样随着教育改革的不断深入，传统教学的弊端日益显现，改革已势在必行。

新教材倡导变“要我学”为“我要学”，要求教师给予学生充分的时间和空间，提供丰富的学习资料，鼓励学生通过讨论、交流等多种形式进行自主学习。

这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

二、数学知识与实际生活紧密相连数学是一门源于生活、服务于生活的学科。

新教材在编写过程中更加注重生活化与情景化的场景设计，如引入儿童喜爱的游戏、活动和童话故事等元素，使教材内容更加生动有趣。

教材中充满了鲜艳的图画和贴近生活的实例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够更好地理解和应用数学知识。

三、形式和内容更加多样化新教材在形式和内容上呈现出更加多样化的特点。

它不再过分强调掌握多种方法的目标单一性，而是更加注重研究探讨的过程和答案的不唯一性。

这种设计为学生提供了更大的发挥空间，鼓励他们从不同角度思考问题、解决问题，并结合生活实际进行解题。

这种多元化的学习方式有助于培养学生的创新思维和实践能力。

四、更注重学生全面、持续、和谐的发展新教材的设计更加注重面向全体学生，培养学生的个性。

它承认学生之间的差异性和多样性，并尊重每个学生的独特性和发展潜力。

因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异和学习需求，为每个学生提出合理的要求和期望，使他们在数学学习中获得不同的发展。