幼儿园教案我们的图书好朋友
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思一、教学目标1.了解什么是朋友，如何做好朋友。
2.了解相似处和不同之处，尊重差异，增进友谊。
3.培养幼儿的交际能力和团结合作意识。
二、教学重点1.学习如何做好朋友。
2.学习尊重差异和增进友谊。
三、教学难点1.帮助幼儿了解如何尊重差异。
2.帮助幼儿增进之间的友谊。
四、教学准备1.朋友图片及故事书籍。
2.准备好塑料模型、色彩卡片等教具。
五、教学过程1. 导入新知识（1）通过图片展示，调查了解幼儿们对“朋友”一词的认识。
（2）利用故事书籍《我们都是好朋友》将概念深入幼儿脑海中，鼓励幼儿们表达他们对于朋友的看法和感受。
2. 呈现新知识（1）利用卡片鼓励幼儿谈谈他们身边的好朋友，帮助他们了解相似处和不同之处，让他们接受差异，尊重他人。
（2）简单组织一个有奖活动游戏，让幼儿学会团结合作，培养他们的交际能力。
3. 锻炼新知识（1）鼓励幼儿用塑料模型自由构建他们与好朋友间的场景，帮助他们总结朋友之间的相似、不同点。
（2）通过简单的卡片游戏，帮助幼儿加强对于两个物品间相似、不同特征的认知。
4. 总结反思（1）对于学习中有新认识、感悟的幼儿，老师要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长。
（2）老师应当针对本次经验为幼儿连接“朋友之间可以接受差异”的概念，并引导幼儿们在今后的学习、生活中常保这样的态度和行为。
六、教学评价经过本次课程的实际教学，得到了良好的效果和反响。
在我的带领下，幼儿们参与气氛热烈，充分发挥了他们的想象力和创造力，他们积极地交流，坦诚地表达了自己的想法和感受，增进了班级之间的友谊。
同时，这次活动也让幼儿们学会彼此尊重和对待不同的态度，培养了幼儿的交际能力和团结合作意识，达到了预期的教学目标，整个教学活动是十分成功的。
在教学过程中，我也意识到还需改进自己的教育方式，更加注重细节、关注幼儿们的个性化需求和身心健康，力求将教学质量做的更好，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中得到更多的收获和成长。
幼儿园大班教案《书是我的好朋友》含反思
活动目标一、斗胆地与同伴交流自己看过的书，认真倾听他人说话。
二、要求幼儿认真看书中图画内容，鼓舞他们参加说话活动，并说出自己的观点3、明白书带给大伙儿的乐趣，明白爱惜图书，了解阅读姿势与方式。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
五、激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。
教学重点、难点把握看图画书的正确方姿势、明白珍惜书和书带给咱们的欢乐和知识。
会阅读图画书，把握书中可能故事内容，会讲述自己的观点。
能耐心听他人讲述。
活动预备幼儿从家里带一本自己喜爱的图画书活动进程一、引入活动：猜谜语:一页一页掀开来，有图有字真出色，若是和它做朋友，你会伶俐又可爱。
你们能猜出那个谜语的谜底是什么吗？（谜底是：书）二、谈话活动：书是我的朋友一、了解书的作用提问：你喜爱书吗？书给咱们带来了哪些益处？书里有许多的故事，书教给咱们许多有效的知识，书让咱们知道了什么好什么不行，我喜爱和书在一路。
二、交流阅读方式：书要一页一页的翻，每一页都要认真的看，看书要有正确的姿势。
3、交流活动：幼儿拿出自己的带来书，相互介绍书名、书中的要紧人物和内容。
告知大伙儿信中的要紧内容、自己喜爱的人物（动物）或最喜爱的故情形节。
教学反思一、通过本课的学习，让小孩慢慢的喜爱看书，对图画书也有了新的熟悉。
二、会阅读图画书的可能内容，把握阅读图书的大体方式。
同时在这进程中也结合健康、社会活动的有关内容（如：看书的姿势、书要一页一页的阅读，眼睛与书的距离等）不争抢图书，会整理整理图书等良好行为适应。
3、由于条件的限制，小孩们平常都没有良好的阅读适应，家长也不睬解幼儿园的阅读活动。
本节课后，仍是有部份幼儿不行好的阅读图画书，对阅读的姿势把握的也不是专门好。
看来时我的这节课设计的不到位。
以后要尽力学习提高自己的教学水平。
中班和图书做朋友主题活动
中班和图书做朋友主题活动活动主题：图书做朋友活动目标：通过亲子阅读活动，让中班幼儿了解图书的重要性，培养阅读兴趣，提升语言表达能力和想象力。
活动准备：1. 准备适合中班幼儿阅读的图书，可以是大字图画书，也可以是故事书，内容丰富、图文并茂的图书最佳。
2. 营造舒适的阅读环境，准备好阅读角、阅读垫和坐垫。
3. 制作图书相关的游戏和手工活动，如拼图、贴纸、涂色等。
4. 准备一些小奖品，如书签、小糖果等，用于活动中的奖励和激励。
活动流程：活动前期1. 活动宣传：在班级布告栏上张贴活动海报，发放活动通知给家长，介绍活动内容和目的。
2. 图书展示：在阅读角放置各类图书，让幼儿和家长提前了解图书种类及内容。
3. 图书介绍：老师在班级进行一次图书介绍，向幼儿介绍活动主题和目的，并鼓励他们多读书、多爱书。
活动当天1. 活动开场：老师和幼儿一起唱一首有关阅读的歌曲，营造愉快的氛围。
2. 亲子阅读：老师邀请家长和幼儿一起在阅读角选取一本图书阅读，家长可以引导幼儿，一起欣赏图书内容。
3. 互动游戏：利用图书内容开展一些互动小游戏，如问答、配对、摸底等，让幼儿在游戏中感受图书的乐趣。
4. 手工制作：老师引导幼儿和家长一起做与图书内容相关的手工，如图画、剪贴、涂色等，锻炼幼儿的手眼协调能力。
5. 故事分享：鼓励家长们分享自己童年时的读书故事，或者与幼儿分享自己喜欢的图书，激发幼儿对阅读的兴趣。
6. 整理活动：活动结束后，让幼儿和家长一起整理阅读角的图书和杂物，培养幼儿的爱护公共物品的意识。
活动后期1. 活动总结：老师结合活动的过程和效果进行总结，让幼儿感受到阅读的快乐和重要性。
2. 延伸活动：在活动的基础上，继续开展一些课外阅读活动，如家庭阅读分享会、阅读角的布置和更新等。
3. 反馈建议：接受家长的反馈和建议，不断改进和完善阅读活动，提升活动的质量和效果。
通过“图书做朋友”主题活动，中班幼儿不仅增加了对图书的了解和认识，还培养了他们的阅读兴趣与爱好。
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”教案标题：幼儿园语言阅读活动——“好朋友”一、教学目标：1. 培养幼儿对友谊的理解和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容：本次阅读活动主要围绕故事书《好朋友》进行，该故事讲述了小动物们之间如何成为好朋友的过程，强调了友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事书《好朋友》。
2. 相关的动物角色卡片。
3. 幼儿画笔和纸张。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以提问的方式引导幼儿思考什么是好朋友，引发他们对主题的兴趣。
2. 阅读环节：教师朗读故事《好朋友》，同时展示相关的动物角色卡片，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们分享自己对友谊的理解和体验。
4. 创作环节：幼儿用画笔和纸张画出自己的好朋友，并简单描述他们的友谊故事。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主题和内容，再次强调友谊的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极寻找和珍惜友谊，可以开展一些与友谊相关的主题活动，如“好朋友日”、“友谊手链制作”等。
六、教学总结：通过本次阅读活动，幼儿不仅理解了友谊的含义，也提高了他们的语言表达和听力理解能力。
同时，他们通过创作自己的友谊故事，进一步深化了对友谊的认识和体验。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，了解他们对故事的理解和反应。
2. 通过幼儿的绘画和讲述，评估他们对友谊的理解和表达能力。
3. 在后续的日常活动中，观察幼儿是否能将故事中的友谊理念应用到实际生活中，以此评估教学效果。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。
2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。
•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。
2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。
•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。
3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。
•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。
•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。
4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。
•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。
5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。
•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。
6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。
•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。
三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。
2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。
3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。
4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。
展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。
3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。
4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。
二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。
这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。
本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。
三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。
•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。
2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。
•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。
3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。
•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。
4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。
四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。
但在实际教学中，我们也发现了一些问题。
中班活动教案-我们的图书好朋友
中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。
2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。
b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。
c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。
2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。
b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。
c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。
3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。
b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。
c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。
4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。
b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。
教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。
c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。
评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。
2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
幼儿园大班幼小衔接教案《书是我们的好朋友》
幼儿园大班幼小衔接教案《书是我们的好朋友》活动目标：
1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。
2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。
活动准备：
1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声
音的书、图画书等。
2、剪纸书，手工纸若干张。
活动过程：
一、欣赏书展，感知书是各种各样的。
1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。
2、提问：这些书一样吗?什么地方不一样?
二、了解书的作用。
1、出示图画书，提问：这是什么?
2、它有什么用处?
三、简单介绍书的来历。
作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。
四、学习看书剪纸。
1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书?我们可以向这本书学习什么?
2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。
3、讨论：你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问
题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义)
4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。
活动延伸：在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》
中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》《我们的图书好朋友》主题教案详案教案名称：《我们的图书好朋友》教案时长：2周（10节课）教学目标：1. 培养学生对图书的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍不同类型的图书及其特点。
2. 阅读图书并进行创意表达。
3. 分析和讨论图书的故事情节，角色等。
4. 进行图书分享和推荐。
教学步骤：第一课：引入主题1. 教师向学生展示一些不同类型的图书，并让学生观察图书封面和标题。
2. 学生观察后，教师引导学生讨论图书的故事情节、主题等。
3. 教师给学生介绍“我们的图书好朋友”主题，并让学生表达对图书的热爱和兴趣。
第二课：了解不同类型的图书1. 学生分组，每组选择一种不同类型的图书进行研究讨论。
2. 学生向其他小组介绍自己选择的图书，并讨论该图书的特点和适合的读者群体。
第三课：阅读图书并进行创意表达1. 学生选择自己喜欢的图书阅读，并进行个人阅读记录。
2. 学生根据阅读的图书内容，进行创意表达，可以选择绘画、写作、手工制作等方式。
第四课：分析和讨论图书的故事情节1. 学生分组，每组选择一本共同阅读的图书。
2. 学生讨论图书的故事情节，包括主要角色、冲突、解决办法等。
3. 学生向全班展示自己的分析和讨论结果。
第五课：进行图书分享和推荐1. 学生选择一本自己喜欢的图书进行分享。
2. 学生向全班推荐自己的选择，并说明为什么喜欢这本图书。
3. 学生听取其他同学的推荐，记录自己有兴趣的图书。
第六课：图书制作展示1. 学生根据自己喜欢的图书内容，进行图书制作。
2. 学生展示自己的图书制作结果，并进行互相欣赏和评价。
第七课：图书角色扮演1. 学生选择自己喜欢的图书中的角色进行扮演。
2. 学生扮演角色进行表演，包括对话、动作和情感表达等。
第八课：创作图书海报1. 学生分组，每组选择一本图书进行创作图书海报。
幼儿园小班社会教案《小图书,我的好朋友》
幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。
二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。
2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。
3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。
通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。
4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。
同时让孩子们感受阅读的快乐。
5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。
四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。
五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。
六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。
幼儿园小班社会《我和小图书交朋友》教案设计
幼儿园小班社会《我和小图书交朋友》教案设计一、教学目标：1、了解图书在日常生活以及学习中的作用和重要性。
2、激发幼儿对图书的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读习惯。
3、提高幼儿的表达和交流能力，增强幼儿的自信心和个性。
二、教学内容：1、图书在日常生活中的重要性。
2、借阅图书、爱护图书的方法。
3、评选自己心中的小品书。
三、教学步骤：1、入门时刻：教师引出话题，让幼儿们看看自己身边有哪些书并简单介绍。
2、主案实现方案：（1）、了解图书在日常生活以及学习中的作用和重要性。
①教师分发一份小班幼儿最爱的书目册，向幼儿简单介绍图书分类和阅读习惯，并与幼儿一起品读经典童话故事，体会图书的魅力。
②老师出示图书馆的图片，让幼儿探究图书馆有哪些功能，并让幼儿在心中构思一幅自己理想的图书馆。
（2）、激发幼儿对图书的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读习惯。
①教师在幼儿面前出示某一本儿童图书，要求幼儿一起合作说出这本书的名称、作家和内容简介。
然后，让幼儿在合作的过程中积极交流，让孩子们在交流中激发对这本书的热爱。
②教师在文化角里准备雄厚，邀请众多幼儿童书作家、绘本艺术家来校为幼儿们讲故事或开展绘本读者小组活动，让幼儿感受图书的生命力。
（3）、提升幼儿的口试表达和交流能力，增强幼儿的自信心和个性。
①让幼儿带来一本自己心中最喜欢的小品书，让幼儿描述一下为什么喜欢这本书，表述自己对这本书的感受和心情。
②幼儿听完图书作家的故事讲解后，可以选择用创意手工打造她们认为最有代表性的角色，这不仅可以发挥幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和个性。
四、教学反思：在整个教学过程中，教师要注意幼儿的身心发展规律，注重幼儿基础知识的巩固和补充，使幼儿具有更为广泛的知识面。
同时，教育要针对幼儿实际情况，注重开展激发幼儿学习兴趣和热爱的各类活动。
在增强幼儿的自信心和个性时，教师要采取积极主动的引导方式，让幼儿全面感受到学习和成长的乐趣。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》概述本教育教案适用于幼儿园小班，旨在以《小图书，我们的好朋友》这本绘本图书为载体，引导幼儿们认识图书、热爱图书，并通过阅读图书，了解社会，培养交往能力和创造力。
教学目标1.能够认识和理解图书的概念；2.理解图书的重要性，热爱图书阅读；3.通过阅读故事，了解社会的相关知识；4.培养幼儿的交往能力和创造力。
教学内容1. 了解图书通过展示不同类型的图书，让幼儿们认识图书的概念和种类。
鼓励幼儿们自己发现、选取、借阅书籍，并询问他们对于书籍的喜好。
2. 《小图书，我们的好朋友》阅读与故事情节绘画教师与幼儿一起阅读《小图书，我们的好朋友》这本绘本。
在阅读过程中，教师可以向幼儿提出一些简单的问题，如：“这个故事里的小动物们有哪些？”、“谁对谁不好？为什么？”、“他们最后怎么了？”等，以此来引导幼儿思考。
让幼儿们在阅读结束后，自由进行故事情节的绘画，可以让幼儿们表现出对故事的理解和感受，同时提升幼儿的创造能力。
3. 联想并讨论故事中出现的社会场景通过教师的引导，让幼儿们联想和讨论故事中出现的社会场景。
如图书馆、学校、家庭等。
带领幼儿深入探讨这些场景的功能和意义，同时增强幼儿对于社会组织的认知。
4. 图书分享鼓励幼儿带着自己喜欢的图书来幼儿园分享。
在分享过程中，幼儿可以口述故事内容并展示书籍。
在此过程中，幼儿学会倾听他人，切身感受阅读带来的快乐与乐趣。
教学方法1. 集体讨论法在阅读过程中，多次用图片和文字的方式向幼儿提出问题，引导幼儿思考并表达出自己的观点。
同时鼓励孩子们互相讨论分享，增加互动性和合作意识。
2. 动手绘画法通过绘画的形式，让幼儿表达自己的理解和感受，提升幼儿的创造力和想象力。
3. 学生分享法通过让幼儿带着自己喜欢的图书来分享，让幼儿更好地理解交流，加强幼儿对于社交行为的认识。
教学评估通过收集幼儿们的绘画作品，观察幼儿们在故事阅读和讨论过程中的表现，了解幼儿们对于图书和社会组织的理解和认知水平。
小班爱护图书教案
小班爱护图书教案【篇一：小班社会教案 (1)】小班社会教案：我爱读书活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。
本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。
延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
小小图书我爱看活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。
准备材料：1、每人一本相同图书2、磁带、录音机重点难点：学习翻书的方法活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。
2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。
老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。
3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。
幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》及教学反思小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确看图书的方法，了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书，知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书，快来看看幼儿园小班社会活动《小图书―我们的好朋友》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。
1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。
师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
幼儿园礼仪教案《爱护图书》
礼仪教案《爱护图书》活动目标:1.使幼儿懂得爱护图书,不要抢、扔、撕书。
2.使幼儿知道图书是我们的好朋友,看书能学习知识、开阔眼界。
书是我们的好朋友,我们要爱护图书,培养幼儿爱读书的好习惯。
活动准备:1损坏的图书一本、废纸若干张、完好的图书一本2教材和配套教学课件。
教学方法图片展示法、问题启发法、操作练习法活动过程:!引导幼儿观看老师带来的物品。
教师:小朋友们,老师手里拿着的是什么?（出示完好的书）小朋友们翻ー翻看ー看你手里的书（出示各种各样的书包括布书等）,它是什么材料做成的（让幼儿实际观察、触摸,自己说出答案）.教师:那小朋友想ー想如果我们扔、撕、抢它,它会变成什么样子呢?现在老师给每个小朋友发ー张废纸,我们亲自动手试ー试吧!（教师把废纸发给幼儿,幼儿分成小组尝试,教师巡视）教师:如果扔、撕、抢我们的图书它就会变成这个样子（教师岀示破旧图书）,所以我们应该这样做吗?（不应该）2引导幼儿观看教学课件教师哪看书时我们应该注意什么呢?（请小朋友说ー说）请小朋友来听儿歌《爱护图书》,听两道三遍儿歌。
教师:书是我们的好朋友,在看书的时候我们要轻轻地翻,不要折角;共同分享,不要争抢;看完书要放回原处。
小朋友们,你们能做到吗?3引导幼儿对不同的行为进行判断。
教师再次出示课件。
教师:请小朋友看第一幅图,阳阳把书撕破了。
小朋友们,他做得对吗?你们看,书宝贝都伤心地哭了,我们能让它哭吗?（不能）教师:看第二幅图,淘淘ー边吃西瓜ー边看书。
他这样子对吗?你们看,这样会把西瓜的汁水滴在书上,书变得脏兮兮的,多难看呀!教师:来看第三幅图,优优把看过的书放回书架,她做得好吗?优优做得真棒,请小朋友们向她学习。
4.教师引导幼儿看教材,完成礼仪游戏。
活动延伸:书是幼儿最不可或缺的朋友,家长可以给幼儿多买些书籍,陪幼儿ー起读书,激发他们幼教资料分享读书的兴趣,并告诉他们要爱护图书。
《好朋友》幼儿园中班语言教案
《好朋友》幼儿园中班语言教案《好朋友》幼儿园中班语言教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《好朋友》幼儿园中班语言教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班语言教案1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
《好朋友》幼儿园中班语言教案2活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
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幼儿园教案我们的图书好朋友一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设：1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源环境创设：主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”家长参与：联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用：参观图书馆；参观幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成活动一：有趣的图书（科学活动）活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式：集体活动活动过程： 1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣（1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面（2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用讨论：你喜欢图书吗？为什么？ 3、初步了解图书的多种类别（1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料活动二：图书中的数字朋友活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备：幼儿读物若干本，有关条形码的录像活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用提问：你在哪里找到数字的？这些数字有什么用？ 3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码？它有什么用？ 4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书（综合活动）活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣活动准备：单页单幅画面的图书一本；事先熟悉故事《小猪和靴子》；幼儿辅助用书“小猪和靴子”；纸、笔、订书机、胶水等活动过程： 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书（1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊（2）按故事顺序给画面编上序号并排好（3）制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动）活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么说的？小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？ 2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动）活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹活动准备：图片、手偶活动形式：分组活动活动过程：1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？ 3、学诵儿歌 4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备：撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）活动形式：分组活动活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？ 3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？ 4、指导幼儿修补图书（1）归纳出几种基本的图书修补法（2）带幼儿示范性共同修补图书（3）幼儿独立修补图书教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸：将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动）活动目标： 1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备： 1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备 3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动活动过程： 1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆（1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受（5）提醒每组幼儿分别作好资料记录 3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类（区角活动）活动目标： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动活动准备：各类书人手10本、纸、笔；活动前带幼儿参观图书馆活动过程： 1、引导回忆参观图书馆的情形提问：在图书馆看到了什么？书是怎样摆放的？图书架上都有些什么标记？ 2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得？为什么这样分？是按什么分得？（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类） 3、师幼讨论书的分类（1）请能力强的幼儿讲分法和理由（2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表（1）每组商量哪种方法分。
（2）制作相应的标记，贴在阅读区相应的位置。
（3）把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备：请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的；准备图书：图书的制作过程活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字？是怎么来得？（买的或别人送的）是怎么制作出来的？（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
（1）写书的写，画图的画（2）印刷工人印（3）装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的：家里的书放在哪里？自己看书是怎样取书的？看完了怎样放图书？ 4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞（音乐活动）活动目标： 1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。