中考满分作文技巧篇：心理描写
心理描写四种方法写作文
心理描写四种方法写作文
今天老师讲了写作文的“心理描写”，我听得非常认真。
老师说，可以不用很多方法写一段人物的内心世界，而是像打开一扇门，站到人物心里去。
我比较喜欢老师说的“比喻”法，看上去像把人物的内心比喻成一朵花。
开心的时候，花朵就流溢着绚烂，像阳光一样温暖。
伤心的时候，花朵就垂下着脑袋，像雨天的小草一样失落。
还有“行动”法，老师说，人物的动作也能把内心说明白。
例如，参加考试的时候，我悄悄瞄了一眼小明的试卷，心里像小兔子一样嘭嘭急跳。
又例如，妈妈给我买了一个新玩具，我开心得又蹦又跳，脸上灿烂的笑容洋溢着喜悦。
“语言”法也很有意思，就像人物的心声，直接用语言表达。
比如，我笔试考砸了，心里很沮丧，就对爸爸说：“爸爸，我这次考得不好，很难过。
”又比如，我获得了一张奖状，心里高兴极了，就大声对同学们说：“我拿了奖状，我太开心了！”
另外还有“环境”法，老师说，环境也能反衬出人物的内心。
例如，下雨天，我一个人走在路上，心里感到孤独和寂寞。
又例如，晚上放学后，我走在阳光灿烂的路上，心里充满了快乐和喜悦。
老师说，可以用这四种方法来写人物的心理，让文章更有吸引力。
我要努力学习，用这些方法来写一些有趣的故事，让大家更好地了解人物的内心世界！。
中考作文中的心理描写技巧
中考作文中的心理描写技巧在中考作文中，心理描写是一项重要的技巧，它不仅可以让文章更加生动有趣，还可以展示出作者对人物内心世界的深入了解。
本文将介绍几种常用的心理描写技巧，帮助考生们在中考作文中提升自己的写作水平。
一、通过动作描写心理在描写人物心理时，我们可以通过人物的动作来窥探其内心的情感和思绪。
比如，当一个人在等待时，他可能会不停地踱来踱去，这暗示着他的焦虑和不安。
而当一个人感到害怕时，他可能会打颤或者退缩，这表明他内心的恐惧。
通过这些动作描写，读者可以更直观地感受到人物的情感状态。
二、通过对话揭示心理对话是人物交流的方式之一，也是揭示人物内心世界的重要途径。
通过对话，我们可以了解人物的思考方式、态度以及内心的矛盾和纠结。
比如，当两个人在对话中争吵时，他们可能会互相指责，语气激烈，这表明他们内心的愤怒和无奈。
而当一个人在对话中故作轻松，却掩饰不住内心的紧张，这暗示着他的焦虑和不安。
三、通过心理独白展示内心心理独白是一种将人物内心世界呈现出来的方式，通过人物的自述，读者可以直接了解到人物的想法、感受以及矛盾。
这种描写方式适用于叙述性的作文，可以让读者更深入地了解人物的内心。
比如，当一个人在心理独白中承认自己的错误，并反思自己的行为，读者可以更好地理解他内心的成长和变化。
四、通过细节描写烘托心理细节描写是刻画人物心理的重要手法，通过描述人物的言行举止、表情神态、环境氛围等细节，可以让读者更深入地感受到人物内心的情感和思绪。
比如，当一个人在失望的时候，他可能会低下头，肩膀塌陷，这表明他的内心充满了失落和沮丧。
而当一个人感到喜悦时，他的眼睛可能会放光，嘴角会上扬，这暗示着他内心的快乐和满足。
五、通过比喻和象征描写心理比喻和象征是一种通过暗示和隐喻来描绘内心情感和思维的手法。
通过运用形象生动的比喻和象征，可以增强作文的感染力和文学性。
比如，当一个人感到困惑时，我们可以用"迷失在茫茫的大海中"来比喻他内心的迷茫和不安。
写作技巧人物心理描写的7种写作方法
写作技巧人物心理描写的7种写作方法1.对人物进行细致入微的描写要深入描绘人物的心理活动，第一步就是要对人物进行细致入微的描写。
通过对人物外貌、言行举止、情绪变化等方面的描述，可以帮助读者更好地理解人物的内心世界。
例如，可以描述人物的面部表情、眼神、语气、动作等细节，从而在读者的脑海中勾勒出一个栩栩如生的形象。
2.利用对比的手法突显人物内心矛盾人物的内心常常存在着各种矛盾和冲突，通过对比的手法可以更好地突显这种矛盾。
例如，可以描写人物心中的善良与自私、爱与恨、理智与感性等矛盾情绪的交织，让读者感受到人物内心的纷扰和挣扎。
3.利用对话展示人物思想和情感对话是一种有效的手段，可以直接展示人物的思想和情感。
通过人物之间的对话，可以揭示他们的内心世界，让读者更深刻地了解人物的性格和心理。
在对话中，可以呈现人物的矛盾、欲望、恐惧等情绪，从而使人物形象更加丰满和立体。
4.利用内心独白展现人物的真实想法内心独白是一种常用的手法，可以直接展现人物的真实想法和感受。
通过人物的内心 monologue，读者可以感受到人物内心的真实情感和思想，从而更加贴近人物的内心世界。
内心独白可以是一种内在的思考、回忆、忏悔等，通过这种方式揭示人物深藏在内心的秘密和真相。
5.利用心理描写和意象描绘人物情感心理描写和意象是传达人物内心情感的重要手段，在描写中可以充分利用外在事物的象征性来代表人物内心的情感。
通过对人物周围环境、自然景物、色彩、气味等的描写，可以暗示人物内心的情感和心理状态，使文学作品更加丰富和有层次。
6.利用人物回忆展示过往经历和感情人物的过往经历和感情往往会对其当前的心理状态产生影响，通过人物的回忆可以揭示这些影响。
通过人物的回忆和闪回，读者可以了解人物的成长历程、情感经历和内心挣扎，从而更深刻地理解人物行为的动机和心理动力。
7.利用动作和行为揭示人物内心人物的内心情感往往会通过其言行举止来表达，通过描写人物的动作和行为可以展现其内心世界。
关于描写人物心理的好段从中考满分作文里摘录范文
关于描写人物心理的好段从中考满分作文里摘录范文1.我从未见过这样的希望，它微弱得近乎绝望，强烈得近乎乞求。
我不敢想绝望是不是对生活的绝望，但我清楚那乞求分明是对生存的乞求。
令我震惊，令我“轰”地一下全然忘了身在何处，一时有些痴了。
2.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。
“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。
”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。
”3.假如我是一位发明家，我要发明一种又快又安全的摩托车。
这种摩托车的好处可多呢！当你骑着摩托车在大街上行驶的时候，若前面有辆货车，后面又有人想要超车，这时车尾上的警告铃就会响起来，告诉你要注意安全。
当你有急事时，而马路上又有许多人和车辆，只要你按一下起飞键，车便会飞起来，而且十分得快；当小偷偷你的车时，只要小偷的手碰到摩托车，手就被粘住，车尾上的警告铃马上会响起来，而且声音十分的大，如果小偷跑了，你可以让电脑帮你找。
因为小偷的手碰到了摩托车，留下了指纹，指纹便很快被电脑输人进去，电脑靠小偷留下的指纹可以找到小偷。
这样摩托车就不会被小偷偷走了。
4.我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔不该那样做。
克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。
我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。
还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。
考试中的心理描写作文200
考试中的心理描写作文200作文一：数学考试的紧张。
考数学的时候，我的心砰砰直跳。
一拿到试卷，看到那些密密麻麻的数字和题目，就像看到一群小怪兽。
前面的填空题还比较简单，我松了口气。
可做到后面的应用题，就像走进了迷宫。
我咬着笔头，脑子一片混乱。
那道关于路程的题目，我算了好几遍，越算越慌。
我感觉周围特别安静，只有我的心跳声，好像在催我快点想出来。
手心里全是汗，紧紧握着笔，就盼着突然有了灵感，能把题做对，这个时候真希望自己是个数学小天才呀。
作文二：语文考试的自信与担忧。
语文考试开始啦。
我看到那些题目，心里挺高兴的，感觉就像和老朋友见面。
默写古诗的时候，我写得飞快，那些诗句就像小士兵，整整齐齐地站在我的试卷上。
可是，做到阅读理解的时候，我有点担心了。
文章好长呀，像一条长长的河。
有些问题我不太确定答案。
我皱着眉头，眼睛紧紧盯着试卷，好像这样就能把答案从字里行间找出来。
我心里想，要是平时多读点书就好了，这时候就不会这么纠结。
不过我还是给自己打气，告诉自己要认真思考，说不定能答对呢。
作文三：英语考试的轻松与紧张交替。
英语考试铃声一响，我就有点兴奋。
听力部分开始了，那些英语单词就像一个个小精灵飞进我的耳朵。
我快速地在试卷上写着答案，感觉自己像个小翻译官。
可到了笔试部分，有个单词我怎么也想不起来。
我心里一紧，像被小绳子拽了一下。
我挠挠头，眼睛望向窗外，想让自己平静下来。
突然，我想到这个单词在课本的右下角，我赶紧写了下来。
后面的题目又比较顺利了，我一边做一边哼着英语小歌，心里轻松不少。
但又怕后面还有难题，还是不敢太放松，就这么紧张又轻松地继续做着试卷。
初中心理描写的精彩片段
初中心理描写的精彩片段以下是 7 条初中心理描写的精彩片段：1. 我站在那个演讲台上，心都快蹦到嗓子眼儿了，手心里全是汗，哎呀，那感觉就像有一群小兔子在我心里乱蹦跶！下面黑压压的一片人啊，我真怕自己说错了什么，腿都有点发软。
但我深吸一口气，告诉自己：“我可以的！”例子：就像你第一次站在很多人面前表演，是不是也紧张得不行？观点：这种紧张既让人害怕，又能激发我们的勇气去突破自己。
2. 他看着那糟糕的考试成绩，眼神一下子黯淡了下来，脑袋里嗡嗡直响，天哪，这可怎么办呀！他感觉自己就像掉进了一个无底黑洞，无比沮丧。
但随即又咬咬牙，不行，不能就这么沉沦下去！例子：你们有没有经历过那种特别失落，好像世界都灰暗了的时候？观点：遇到挫折会难受，但我们要有重新振作的决心和行动。
3. 她看到他和别的女生有说有笑，心里顿时涌起一股酸溜溜的感觉，哼，有什么了不起的！可为啥心里就是这么不得劲呢，就像喝了一大杯陈醋似的。
但她还是装作若无其事的样子，表面云淡风轻。
例子：大家都懂那种吃醋的感觉吧，不好受但又有点小特别。
观点：人的情感很复杂，要学会正确面对和处理这些情绪。
4. 当我得知自己被选入篮球队时，那兴奋劲啊，简直没法形容！我感觉自己像是飞起来了一样，哇塞，太棒了！一路小跑着回家，想第一时间和家人分享这个好消息。
例子：你们有没有那种特别高兴，想向全世界宣告的时候？观点：快乐就是要去尽情享受和分享。
5. 他一个人坐在角落里，默默发呆，心里空落落的，好像整个世界都把他遗忘了。
为什么大家都不理他呢，他在心里不停地问自己。
这种孤独的感觉真的太难受了。
例子：有时候我们也会有这种被冷落的感觉，很不好受吧？观点：孤独是每个人都会经历的，要学会与自己和解。
6. 她拿到那封期待已久的信，心都快跳出来了，小心翼翼地打开，哇，是他写来的！脸一下子红了，那种甜蜜的感觉就像吃了一大把糖果一样。
但又有些不好意思，哎呀，真羞人！例子：你们有没有收到过那种让你特别开心的信呀？观点：美好的情感会让人心里甜甜的。
作文描写一段心理描写
作文描写一段心理描写作文描写一段心理描写篇1昨天我忘了写作业，老师把我叫到办公室，此刻我正走在去办公室的路上······我的心仿佛快炸了一样，心七上八下的跳个不停，脚步也越来越慢，我的头都快垂到了地上，直到来到了办公室的门边上，才敢放松了紧握的拳头，我轻轻地打开一点门缝，生怕惊动了里边的老师，我心里想着：天啊，这下完了，这么多老师，这次脸可丢大了！可是，反正要走进去的，还是进去吧！我轻轻的打开了门，忽然，里面所有老师的目光都转向了我，我豆大的汗珠往下掉，我缓缓地走到老师的面前，老师用凶巴巴的眼神盯着我，然后就开始批我。
从老师办公室出来之后，我长叹一口气，说：“下次再也不敢不写作业了！”作文描写一段心理描写篇2星期五，我参加了一个心理活动——孤岛求救，它告诉我，遇事多动脑筋，在参加团体活动时要团结。
游戏规则是这样的：每个班平均分成几组，要所有的人都站在孤岛——报纸上，每一个人都不能落下，脚也不能站在孤岛外面，报纸会一关一关的逐渐减少，挺到最后一关的小组胜利。
我们那一组，有９个人，大多数都很瘦，所以站的位置小，前两关一点也不费劲，可到了第三关，只有２张报纸了，我们要开始采用“背人”战略了，我背周倩倩，陈红背王静，陆朋宇背吴柯君，准备好了以后，我们顺利的站上了孤岛！但到了第４关，只剩下一张报纸时，我们就有些担心了，上的去吗？能成功吗？一个个问题困扰着我，我把外套脱了下来，为了减少一点空间，可最后以失败告终。
虽然很失落，但也很开心，我学会了团结，我很喜欢这个游戏，希望下次还可以举行！作文描写一段心理描写篇3那是一次数学考试，微风缓缓飞着，将一股新鲜的柚子混着花的香气飘入教室，让人很是沉醉。
突然我眉头紧锁，遇到了一道难题，心想：“哎，怎么办，怎么办，这可是道大题，要是做不出来那成绩肯定很不理想。
”随着我的急躁，考场好像也没有那么安静了，窗外平时鸟儿婉转的歌唱声，如今也变得让人烦躁。
心理活动描写作文
心理活动描写作文心理活动描写。
每个人的心理活动都是非常复杂的，有时候我们会感到快乐，有时候会感到沮丧，有时候会感到焦虑，有时候会感到愤怒。
这些心理活动会影响我们的情绪和行为，因此了解自己的心理活动是非常重要的。
在我看来，心理活动就像是一座迷宫，充满了各种各样的情绪和想法。
有时候，我会感到快乐和满足，比如当我完成了一项重要的任务，或者和朋友们一起度过愉快的时光。
这时，我的心情会变得轻松愉快，我会觉得整个世界都充满了阳光和希望。
然而，有时候我也会感到沮丧和焦虑。
比如当我面临着一项艰巨的任务，或者遇到了一些挫折和困难的时候。
这时，我的心情会变得沉重和压抑，我会觉得整个世界都变得灰暗和无望。
除此之外，我还会感到愤怒和不满。
比如当我遇到了一些不公平的待遇，或者和别人发生了争执和冲突的时候。
这时，我的心情会变得愤怒和不安，我会觉得整个世界都充满了不公平和冷漠。
总的来说，我的心理活动是非常丰富多彩的，充满了各种各样的情绪和想法。
有时候我会感到快乐和满足，有时候会感到沮丧和焦虑，有时候会感到愤怒和不满。
这些情绪和想法会影响我的情绪和行为，因此了解自己的心理活动是非常重要的。
为了更好地了解自己的心理活动，我经常会进行一些心理活动的调节和管理。
比如我会通过运动和音乐来放松自己，通过阅读和写作来调节自己的情绪，通过和朋友们交流来排解自己的压力。
这些方法都对我有很大的帮助，让我能够更好地理解和管理自己的心理活动。
总的来说，心理活动是非常复杂的，充满了各种各样的情绪和想法。
了解自己的心理活动并进行适当的调节和管理是非常重要的，这样才能够更好地保持心理健康，更好地适应生活的变化。
希望每个人都能够关注自己的心理活动，找到适合自己的调节和管理方法，让自己能够更加健康快乐地生活。
满分中考作文心理描写的片段
满分中考作文心理描写的片段篇一《那次演讲》在我初中生涯里，有一次演讲的经历，那心理变化呀，就像坐过山车似的。
演讲比赛那天，我站在后台，看着前面同学一个个在台上口若悬河，我的心啊，就开始“扑通扑通”没个消停。
我反复搓着手里那张写满演讲词的纸，那纸都快被我搓烂了。
我偷偷瞅向观众席，妈呀，那么多人呐，感觉他们的眼神都像小箭一样要射到我身上。
我心里直犯嘀咕：当初为啥要参加这个演讲比赛呢？这不是自找罪受嘛。
这时候，主持人报出了我的名字，我只觉得腿像灌了铅一样沉重，一步一步挪向讲台。
站到讲台上，聚光灯一打，我那脑袋“嗡”的一下，感觉啥都想不起来了。
我死死盯着演讲稿，想赶紧找到开头的话。
看着台下一片黑乎乎的脑袋，我的脸“唰”地就红了，心紧张得都快蹦出嗓子眼。
我想，这时候要是有个地缝，我肯定毫不犹豫地钻进去。
好不容易开始说第一句话，声音还有点发抖。
可是说着说着，我突然就看见了坐在第三排的班主任，班主任正微笑着看着我，还冲我点了点头。
那眼神里满满的都是信任和鼓励。
我一下像是吃了颗定心丸，脑子也清醒了，那些本来背得滚瓜烂熟的句子像泉水一样涌了出来。
我开始讲着自己精心准备的故事，还和台下观众有了些眼神交流，他们看起来都很专注。
这时候我那紧张的心情就慢慢放松了，脚也不那么机械，能够自然地移动了，手上也能做些简单的动作来配合演讲了。
慢慢地，我感觉自己不是在演讲，而是在和一群朋友聊天，分享我的故事。
演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，我那悬着的心终于是落了地。
那种从极度紧张到逐渐自信再到最后的如释重负，让我牢牢记住了这次演讲，也让我知道在面对压力时，一个鼓励的眼神会有多么强大的力量。
篇二《体育课上的长跑》那节体育课，老师一说要测长跑，我的心就凉了半截。
站在起跑线上，我瞅了瞅长长的跑道，感觉那跑道就像个吞人的巨兽。
我心里念叨着，这可咋跑啊。
旁边的同学一个个跃跃欲试，看着他们那兴奋劲儿，我就更愁了。
我的双腿不自觉地抖啊抖的，就像是两根脆弱的小树枝在风中摇晃。
关于心理描写作文
关于心理描写作文“明天就要考试了，这感觉就像要上战场似的，可我手里还没个趁手的兵器呢。
”我坐在书桌前，对着摊开的课本，心里直发慌。
那些密密麻麻的字就像一群小蚂蚁，在我眼前爬来爬去，可就是爬不到我的脑袋里去。
我开始幻想，如果我有哆啦A梦的记忆面包就好了，吃一片就能记住好多知识。
我这脑袋啊，平时就像个漏斗，学了啥进去，“哗啦”一下又漏了不少。
现在临阵磨枪，也不知道能磨出个啥样儿。
我咬着笔头，眼睛盯着课本，可心思早就飞到九霄云外去了。
我想，要是考试的时候突然有个神仙来帮我一把就好了，悄悄在我耳边告诉我答案。
不过这也只能是想想，要是真这么干了，被老师发现那可就惨咯，估计得被当成反面教材念叨到毕业。
我又开始担心考不好的后果，爸妈那失望的眼神，老师那恨铁不成钢的表情，同学们那可能会有的嘲笑。
一想到这些，我感觉身上像压了一座小山似的，沉甸甸的。
第二天进了考场，我的心“扑通扑通”跳得像敲鼓。
拿到试卷一看，有些题似曾相识，可又不太确定答案。
我心里就像有只小老鼠在挠，痒痒的又很烦躁。
我深吸一口气，告诉自己：“怕啥，就当是平时做练习了，能做多少算多少。
”好不容易考完了，我走出考场，感觉像从监狱里放出来一样。
可这心里还是七上八下的，一直在想自己到底考得咋样呢。
这考试啊，真是个折磨人的小妖精，把我的心搅得乱七八糟的。
我站在后台，看着前面的同学在台上口若悬河地演讲，我的心就像被一只无形的大手紧紧揪住了。
“下一个就轮到我了，我该怎么办啊？”我在心里不停地嘀咕着。
我的两条腿就像两根软面条，感觉随时都会瘫倒在地上。
我偷偷地掐了自己一把，想让自己镇定下来，可这手也不听话，一直在微微颤抖。
我感觉自己的喉咙里像是堵了一块大石头，连咽口水都有些困难。
我不停地在脑海里回忆演讲稿的内容，可那些句子就像是调皮的孩子，在我需要它们的时候躲得无影无踪。
我想，要是现在能有个地缝，我肯定毫不犹豫地钻进去。
我可不想在这么多人面前出丑啊，万一讲得磕磕巴巴的，那多丢人啊。
运用心理描写写一篇作文
运用心理描写写一篇作文“叮铃铃……”考试结束的铃声响起，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。
看着监考老师一张张收起试卷，我感觉自己就像一只待宰的羔羊，那试卷就像是决定我生死的判决书。
我慢慢地走出考场，脑袋里像一团乱麻。
心里不住地想：“这次考试可算是完蛋了。
那道选择题我怎么就选了C呢？当时就觉得A不太对，可现在越想越觉得A才是正确答案啊。
还有那道大题，我怎么就把公式给记错了呢？这要是扣了分，我的排名肯定得一落千丈。
”我一边走，一边在心里计算着自己可能得到的分数，每算出一个低分的可能性，我的心就像被重重捶了一下。
“要是不及格可咋整啊？老妈那脸肯定得拉得老长，说不定还会把我那些个宝贝漫画书都给没收了。
老爸也得唠叨个没完，什么‘你看看你，平时就知道玩，不认真学习’之类的话肯定像炮弹一样朝我轰过来。
”我垂头丧气地走到校园的小花园里，找了个长椅坐下。
看着周围那些盛开的花朵，我都觉得它们在嘲笑我。
“哼，你们这些花，就知道在这儿美美地开着，哪像我，刚经历了一场大灾难。
”我在心里暗暗地抱怨着。
突然，我又想到了我的同桌。
“那家伙，考试的时候看起来胸有成竹的样子，难道他都做对了？不行，我得去问问他那道选择题选的啥。
要是他选的是A，那我可真得找个地缝钻进去了。
”我站起身来，脚步沉重地朝着教室的方向走去，心里还在不停地祈祷着：“老天爷啊，希望我那些答案都是对的吧，哪怕让我及格也好啊，不然我这个假期可就惨喽！”我越想越觉得自己这次考试真是状况百出，心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。
可是又能怎么办呢？现在只能等待成绩公布的那一刻了，就像等待法官宣判的犯人一样，这种感觉可真不好受啊！。
中考语文作文指导心理描写的几种方法(方法指导+佳作展示)
中考语文作文指导心理描写的几种方法（方法指导+佳作展示）在写作中，心理描写对人物的塑造至关重要，如何进行心理描写？红色的鱼儿给宝们整理了出来：1直接描写有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”分析：这里出现了“想到”，很明显，属于直接描写式，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
抒情独白式2用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
例如：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……分析：作者用抒情的笔法，写出到底是“牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？”的内心矛盾。
3梦境描绘这是我们容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
例如：这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒，都不在意。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
4心理分析这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
初中语文心理描写经典片段
初中语文心理描写经典片段1. 哎呀，当我考试没考好的时候，心里那叫一个难受啊！就像有只小虫子在噬咬一样。
我心想：“这下惨了，回家怎么跟爸妈交代啊！” 比如，“我拿着那张满是红叉的试卷，手都有点发抖，心里不停念叨：哎呀，我怎么这么差劲啊！”2. 你知道吗，当我看到喜欢的人跟别人在一起时，那心里的失落感简直了！就如同被泼了一盆冷水。
就好像，“我的心一下子沉到了谷底，为什么不是我和他在一起啊！” 像这样，“我远远地看着他们有说有笑，自己却只能在角落里黯然神伤，心想：我是不是没机会了。
”3. 哇塞，当我被老师表扬时，心里那个美呀！简直像开了花一样。
我会想：“嘿嘿，我的努力没白费呀！” 比如，“老师在课堂上夸赞我，我心里乐开了花，都快忘了自己姓什么了，心里暗喜：我可真棒啊！”4. 嘿呀，当我和好朋友吵架时，心里可乱了！就像有一团乱麻。
我会问自己：“我们还能和好吗？” 就像是，“我和她争得面红耳赤，然后各自转身离去，我边走边想：这下完了，友谊的小船是不是要翻了。
”5. 天呐，当我站在舞台上表演时，心里紧张得要命！好像有只小兔子在乱跳。
我会对自己说：“千万别出错呀！” 例如，“聚光灯打在我身上，我感觉自己腿都有点发软，心里直念叨：可一定要顺利表演完啊。
”6. 哎呀呀，当我要去一个陌生的地方时，心里充满了好奇和期待！就像是要去探索一个神秘的宝藏。
我会想：“那里会是什么样子呢？” 好比，“我拿着行李，站在车站，心里憧憬着那个未知的地方：一定很有趣吧。
”7. 哇哦，当我实现了一个小目标时，心里那叫一个自豪啊！好像自己站在了世界之巅。
我会自豪地想：“我做到了！” 比如，“我终于跑完了五公里，心里那个激动啊，心想：我原来这么厉害呀！” 我觉得初中语文里这些心理描写的经典片段真的是非常生动有趣，能够让我们深刻地感受到人物的内心世界和情感变化。
有关满分心理描写作文四篇
有关满分心理描写作文四篇满分心理描写作文篇1一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向……这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。
临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月，从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到深似程度。
但老师总说缺少些什么，我不停地练习。
然后揉碎一张张载满希望的宣纸。
颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，自然体会不到书法流露的情感。
并且我始终认为，书法最高境界不在于是否相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追寻不到方向。
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵调，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。
在看似隔断又意味相连的'数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。
从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的拘泥，从“刷字”中深深触发。
更为可贵的是，米芾也是在临摹遍百家的书法后，才积聚形成自己的独特风格。
当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向。
或许，人生方向亦是如此，在经历繁忙复习阶段时，我总把自己困于厚堆的资料之中，有时，我们更该放开内心，去体味不同的风景，从而收获最本质的本真，中学生作文《中考满分作文》。
或许换了角度思考，就会有柳暗花明之感。
我将一张张揉碎的宣纸铺平，沉心欣赏古典大提琴声，从那一刻开始，我体味到一种书法的方向，一种生活的方向，正如梁实秋所说：“一切绚烂之极又归于平淡了。
”满分心理描写作文篇2今年6月份的一天下午，放学后我去了姥爷家。
我喝了一杯饮料。
之后走到楼下，与姥爷家的保姆“老姨”聊天，我本来是想和她玩，她却不想理我。
之后她走到了楼下一个邻居家里，我尾随她走了进去。
老姨仍不想理我，她在邻居家坐了一会准备出去。
初中作文人物心理描写的方法
初中作文人物心理描写的方法1.直接描写法：1.使用“想” 等标志性词语：这是最为常见且运用广泛的心理描写方法。
句子中会出现“想”“思考”“认为”“觉得” 等关键的字眼作为明显标志，这些词语后面直接跟上人物的心理活动内容。
例如：“我心里暗暗想，这次考试一定要考好，不能让父母失望。
” 这种方法简单直接，能让读者清晰地了解人物的想法。
2.内心独白式：以第一人称的方式，让人物直接倾诉内心的想法、感受、疑问等，就像人物在自言自语。
这种方式可以深入地展现人物的内心世界，使读者更能感同身受。
比如：“我不停地问自己，为什么我总是这么胆小？为什么不敢在大家面前表达自己的想法？”2.抒情独白法：用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
这种方法可以使人物的心理描写更具感染力，让读者更深刻地理解人物的情感。
例如：“我站在十字路口，心中充满了迷茫。
一边是我向往已久的梦想，另一边是父母对我的期望，我究竟该如何选择？我的心在痛苦地挣扎着。
” 在抒情的过程中，人物的内心矛盾和纠结被生动地展现出来。
3.梦境描绘法：梦境是人所想的集中表现，通过描写人物的梦境可以揭示人物的性格特征、内心愿望或潜意识等2。
比如，一个学生在考试前压力很大，晚上可能会梦到自己在考场上奋笔疾书，题目都会做，最后取得了好成绩。
这个梦境就反映了他对考试成功的渴望和期待。
在写作时，可以这样描写：“那天晚上，我做了一个梦，梦到自己走进了考场，试卷上的题目我都会做，我飞快地写着答案，心中充满了喜悦。
当我醒来时，才发现那只是一个梦，但这个梦却让我更加坚定了要努力学习的决心。
”4.心理分析法：通过剖析人物的心理来展现其内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
这种方法通常需要作者对人物有深入的理解和把握，能够从人物的行为、语言、表情等方面入手，分析出其背后的心理动机。
例如：“她之所以总是独来独往，是因为她内心深处害怕与人交往，害怕受到伤害。
这种自我保护的心理让她逐渐封闭了自己，与周围的人越来越疏远。
关于描写心理的作文（精选44篇）
描写心理的作文关于描写心理的作文（精选44篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的描写心理的作文，希望能够帮助到大家。
描写心理的作文篇1生命，对每一个人都是公平的，每个人都只有一次。
当它属于我们的时候，我们应该尽全力让生命散发出耀眼的光芒。
灯光闪烁，掌声雷动，尽管这不是最豪华的舞台，尽管没有太多的聚光灯，但这里有一群因可爱而美丽，因坚持而耀眼的生命。
他们用身体、动作、表情书写着自己的辉煌。
这便是舞者。
刚开始，我总是不太习惯去了解这些用肢体语言说话的舞者，害怕听到那一个个催人泪下的故事，看到那一张张辛酸的面庞和一道道深深的伤口。
但当我看到舞台上那充满希望的眼神和优美的舞姿时，当我也成为他们中的一员时，我发现我是多么的愚昧无知，多么的幼稚。
虽然“台上一分钟，台下十年功”。
但是这是他们的选择，是他们的爱好。
既然从心理喜欢舞蹈，便不会去在乎台下的辛酸，永远呈现在大家面前的，是他们刻苦的结果，是他们最美丽的一面。
一直感动，感动于那份甜甜的笑，感动那追寻梦想的渴望。
在那个属于自己的斑斓的舞台上，舞者伴着音乐，似乎给我们描述着他们内心的世界。
从舞姿中，讲诉着快乐、伤心、忧愁、寂寞……我看见了舞者的成功，舞者的执着。
舞者的坚韧、舞者的微笑。
但他们曾经的绝望，曾经的灰心、曾经的失落、曾经的泪水却无法得知。
但我相信，舞者们会成功，因为心有多大，舞台就有多大。
我们无法选择生命，但可以创造生命，我们无法得知我们将要遇见什么，但我们可以用身躯撑起希望的明天。
敬畏生命，敬畏这平凡的美丽。
专家点评:这篇散文立意深刻，富有丰富的意蕴，富有哲理，情感真挚。
采用了顺叙，叙事条理，娓娓道来。
富有生活气息，通俗易懂。
文采斐然，抒情性很强，感情在结尾处得到了升华。
描写心理的作文篇2我们的生活中，由于不理解而造成的误会是数以千计的，因此我们每个人都需要得到别人的理解。
考试心理描写的片段200字作文
考试心理描写的片段200字作文作文一。
考试铃响了，我的心就像小兔子在乱跳。
试卷发下来，看着那些题目，脑袋突然有点懵。
我深吸一口气，告诉自己别慌。
那一道道题就像一个个小怪兽，我得把它们打败。
我先挑会做的做，就像先打容易对付的小怪兽。
做到难题的时候，手心里全是汗，心里想：这题好像没见过呀。
可是我又想，再仔细看看，说不定能找到线索呢。
我眼睛紧紧盯着题目，把题目里的每个字都看了好几遍，突然就有了思路，那感觉就像在黑暗里找到了灯的开关，一下子就放松了些。
作文二。
考场上好安静呀，我坐在那里，心七上八下的。
当拿到试卷，我感觉心都提到嗓子眼儿了。
我开始做题，每写一个答案都小心翼翼的。
做着做着，我看到一道画图题，我的铅笔突然就像不听话了一样，手也有点抖。
我心里好害怕画错，因为这道题分数还不少呢。
我想起上次考试，就是因为画图不认真丢了分。
我定了定神，想象自己是个小画家，慢慢地画着线条。
画完后，我看了看，还不错，这时候我的心就像一块石头落了地，又能安心做后面的题了。
作文三。
考试的时候，我可紧张啦。
刚坐在座位上，腿就不自觉地抖起来。
试卷发下来，我扫了一眼题目，有些看起来很简单，有些却感觉好难。
我开始做的时候，心里像有只小蚂蚁在爬。
做着做着，遇到一个不会的填空题，我咬着笔头，眼睛直勾勾地看着题目。
我就想啊，要是能像孙悟空那样有火眼金睛就好了，一下子就能看穿答案。
突然，我灵机一动，想到老师讲过类似的题目，我赶紧把答案写上去。
这时，我的心里就像吃了一颗甜甜的糖果，又有了信心去做剩下的题目了。
中考作文心理描写自然段
中考作文心理描写自然段中考作文心理描写自然段【篇1】中考作文心理描写自然段天阴沉沉的，仿佛一块巨大的灰色幕布笼罩着大地。
不时刮来的冷风，像是无形的手，轻轻地撩动着我的心弦。
此刻，我的心情如同这天气一般，沉重而压抑。
我站在窗前，望着窗外那摇曳的树枝，心中不禁泛起一阵莫名的惆怅。
内心深处的声音不断回响：“这次考试，我真的准备好了吗？”思绪如同那飘忽不定的风，时而坚定，时而又充满了不安。
脑海中浮现出老师在课堂上耐心讲解的情景，仿佛他那温和的声音仍在耳边回荡。
然而，现实却如同这冷风般无情，提醒着我即将面对的挑战。
我的手心微微出汗，心跳也不由自主地加快。
我闭上眼睛，试图让自己平静下来。
想象着考试结束后，阳光重新洒在大地上的温暖场景，心中那股紧张的情绪似乎稍稍缓解。
尽管如此，我知道，只有勇敢面对，才能迎来真正的晴天。
窗外的树叶在风中沙沙作响，仿佛在低声诉说着什么。
我的思绪被这自然的声音牵引，回到了那些为考试而奋斗的日日夜夜。
每一个挑灯夜读的夜晚，每一次解题时的冥思苦想，都在此刻化作一股无形的力量，支撑着我不再退缩。
尽管心中仍有一丝不安，但我明白，这正是成长的必经之路。
我深吸一口气，感受着空气中那微微的凉意。
它像是一种无声的提醒，告诉我无论前方的路有多么艰难，我都必须勇敢地走下去。
窗外的天空虽然阴沉，但我相信，乌云背后总有阳光在等待。
只要我努力，终会迎来属于自己的光明。
在这片刻的宁静中，我仿佛听到了心底的声音，它坚定而有力：“你可以的。
”这声音如同一股暖流，驱散了心中的阴霾。
于是，我睁开眼睛，望向窗外，心中充满了新的希望。
无论考试结果如何，我都将以最好的状态去迎接它，因为我知道，努力过后，便无愧于心。
随着时间的推移，窗外的风似乎也变得温柔了许多。
它轻轻地拂过我的脸庞，仿佛在为我加油打气。
我微微一笑，心中那份沉重的压抑渐渐消散，取而代之的是一种从未有过的平静与坚定。
【篇2】中考作文心理描写自然段在疫情的阴影下，排队做核酸的场景成为了生活的一部分。
描写心理的作文(精彩4篇)
描写心理的作文（精彩4篇）描写心理的作文篇一那是一个晴朗的下午，我们在操场上体育课，自由活动的时候，我飞快地跑回教室里喝水。
还没等我下去，下课铃响了，同学们也陆陆续续回来了。
刚下第二节课时，坐在我后面的小霞突然大叫一声，说:“咦，我的钢笔怎么不见了？这可是新买的呀！”这时，大家不约而同地把异样的目光向我投来，我一时不知所措，脸“嗖”地红了起来。
这时小霞非常断定地就说:“梁海晴，一定是你偷了我的钢笔。
因为上体育时，只有你在教室里。
”我极力争辩，说：“不，我没有偷你的钢笔。
”这时，同学们都围了过来，议论纷纷，我百口莫辩，正不知如何是好。
我多么希望一向与我要好的小霞能相信我，给我一点解释的机会，可是，还没等我开口，小霞就气势汹汹地翻开我的书包拿起我的笔袋一抖，“唰”的一声，我的文具全撒了下来。
顿时，她眼睛一亮，抓起上周爸爸给我买的那支钢笔，冷冷地说：“看，这是什么？你还有什么可说的？”“这？这是我爸爸买给我的。
”还没等我说完，小霞拿着笔转身就坐到座位上。
我的心像被什么东西狠狠地敲击着。
上课了，老师微笑着走进教室。
同学们还没起立，小霞就向老师投诉，说我偷了她的钢笔。
也许是为了不耽误上课时间吧，一向细心的王老师也不分青红皂白，当着大家的面批评了我一顿，还要我课后向小霞道歉。
顿时，委屈的泪水像断了线的珠子唰唰地往下掉，老师啊，你怎么能这样武断呢？我没错为什么要道歉呢？我越想越冤枉，跳进黄河也冼不清，我真想撞墙来表示我的清白，可是我不能，因为正上课呢，我要忍着！放学后，我垂头丧气地走在回家的路上。
走着走着，突然小霞追了过来，拉着我的手说：“梁海晴，对不起，我错怪你了，我的钢笔原来夹在我的书里，这支笔还给你，请你原谅我好吗？”我拿过笔，迟疑了一下，算了吧，得饶人处且饶人！我抿着嘴，轻轻地点点头，小霞高兴地跑开了，我的心情豁然开朗起来。
心理描写的作文篇二考试，它既是我最畏惧，但又是我最期待的。
每逢考试前夕，我总会睡不着，心七上八下的，就像用棒子重重地打在心上“咚咚”直响。
考试的满分时的心理描写作文二
1.有关考试的作文600字要运用大量的心理描写2.题目是考试进行中3.伴随着教室“嗡嗡”的电风扇声，我终于完成了一半内容：只剩下作文没写了。
4.提起作文，我就头疼、脑袋大。
每次作文课我都是使尽浑身解数，废九牛二虎之力完成那刚刚30行的大作，可老师只用了1分钟就完成了批语：言之无物。
真是奇怪，我从早晨起床写到晚上睡觉，怎么还会是“言之无物”呢？难道还要我把晚上的“美梦”也写进去吗？不说它了，还是先看看今天的作文题目吧。
5.嘿，我不会是眼花了吧——《考试》，我昨晚临时抱的那个“佛脚”不就是这个题目吗？真是天助我也，马上开工！6.不行！要是被老师发现了怎么办？老师一再强调不许抄作文，我这次要是这么做了，还不被那个虎背熊腰的语文老师清蒸、红烧了？哎呀，不能这么干啊。
7.可是，我要是自己写，什么时候才能拿上那个“进步最大奖”啊？那个不算大的奖状可是爸妈梦寐以求的呀。
马上初三毕业了，我怎么好再让他们失望呢？管不了那么多了，百善孝为先。
8.凭着我的超强记忆力，我洋洋洒洒、奋笔疾书。
9.突然，我停住了，我写不下去了。
作文中的“我”面对老师误判而到手的第一名犹豫不决，不知如何是好。
这和现实中的我是多么的相似啊。
10.“我该怎么办？告诉老师——那第一名就不是我了；不告诉老师——可这鲜红的100分犹如利剑让我心跳脸热。
”11.“不行，虚假的100分永远都是假的。
想到这里，我勇敢的站了起来，向老师走去。
”12.……13.一段段的文字像急流一样在我脑海中翻滚，可我却怎么也学不下去。
我该怎么办？从小到大，父母老师都教育我要诚实，我也从未说过谎，现在为了一个“进步奖”而说谎，值吗？就算我拿到了这个进步奖，那我是真的进步了吗？想到这里，我的心平静多了。
14.“老师，我作文纸写坏了，能在给我一张吗？”15.考试之后作文600字主要写心理描写16.考试之后17.虽说我不怕考试，但考试之后的感觉也不好受。
尤其是考试之后的感觉，简直形同炼狱。
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心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。
它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。
所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。
心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。
我们同学往往是怎么写作文的呢？
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
”
虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
那么如何进行具体可感的心理描写呢？
（一）内心独白。
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。
人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。
把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。
我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。
试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“48分！”我一下子瘫倒在座位上。
（二）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。
它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
还是以上面那位同学的“紧张”为例。
人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
（三）用神态、语言、动作反映内心的变化。
一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。
例如：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。
右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。
我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。
”
（四）用景物自然地折射内心的感受。
一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。
古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。
通过描写周围的环境而反应人物的心理。
人与外界环境是相互作用相互影响的，阴天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情开朗。
当然，我这里说的是就一般文学的真实性而非现实的真实性而言。
因为在现实生活中，谁也不能保证晴天没有抑郁的人，阴天没有高兴的人。
但在文学中，我们讲的是一种艺术的真实，我们为了这种艺术的真实，很多时候单从一个侧面描写，对于形象的刻画达不到想要的效果，所以还需要从更多的侧面来反应所要描写的主体。
比如描写人物悲伤的心情，除了从上述的角度描写，有时候就需要从当时的天气阴晴，温度高低冷暖，季节灰黄不同，秋风落叶不一的特点，等等，来衬托人物的不同心情。
这样不仅把悲伤的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真实化，空间化，立体化，有了一定的张力和内涵。
上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
其实，以上叙述是为了写作的方便而对本来整体的东西进行了不科学的分解，事实上，在很多时候，描写人物的心理是一个综合的手段，也就是说要通过上述几个方面共同努力。
[心法]
写人文章有技巧心理刻画少不了。
你想、我想、大家想，推动情节好发展。
景物描写巧衬托，满分作文就来了。
就来了。
[荐文]
修行并没有结束
唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经，修成正果。
回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了争执，因为他们都想要争个头功。
孙悟空急得脸比屁股还红，从耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃长三丈，往地下一戳，急赤白脸的道“俺只问一句，一路降妖捉怪，数谁功劳大！”一副舍我其谁的架势。
猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味，小声嘟囔道：“俺老猪冒险探路，没有功劳还没有苦劳吗？再说，你们谁没有吃过我化的斋饭？办事不能不讲良心！”
沙和尚向来不爱多言多语，他走到中间，默默地脱下上衣，展示肩头上厚厚的老茧——事实胜于雄辩。
三个人不约而同的不目光投向了唐僧：“师傅，你总得说句公道话啊！”
唐僧闭着眼，似乎根本没听见刚才众人的吵闹，只是不停的捻动手里的念珠，过了好久才慢慢说道：“徒儿们都不要争了，取经成功都是为师我领导有方啊！”
孙悟空一听，气得从坐位上一蹦三丈高，把头上的吊灯碰得直晃。
猪八戒一听，把刚吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只苍蝇……”
沙和尚一听，脸色铁青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不发。
大厅上一时变得鸦雀无声，四个人你看看我，我看看你，都成了乌眼鸡。
只有拴在门前的白龙马不停的打着响鼻，用蹄子使劲刨着地面。
宴会仿佛变成了追悼会。
皇帝独自喝干了一杯酒，又独自满上，然后哈哈大笑，摇身一变显出原形，却原来是如来佛祖化身。
“刚才只不过是对你们的一次考验，算是第八十二难。
你们面对困难的时候能够同仇敌忾一
往无前，为什么面对这一点小小的荣誉就争成这样？看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊！”说吧，腾空而去。
师徒四人顿时都呆在那里，个个羞愧难当。
推荐理由：这是一篇根据古典文学名着改编的故事，作者活学活用，构思巧妙离奇又不失真，颇具创造性。
文章通过唐僧师徒四人取经回来争功的表现，来说明“修行永无止境”的道理。
文章最出彩的地方是对师徒四人各自的直接描写，无论语言、行动、还是神态，都既符合原着中的人物的性格特点，又有所发挥，简直是活灵活现。
写白龙马用闲笔，写如来佛用曲笔，笔法灵活多变，整文读来既让人忍俊不禁，又发人深省。