小小蛋儿把门开活动反思
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。
活动准备：1. CD或音乐设备。
2. 小小蛋儿把门开的歌曲。
3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。
4. 纸板、彩纸等材料制作道具。
活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。
- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。
- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。
3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。
- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。
4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。
- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。
5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。
- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。
6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。
- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。
- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。
幼儿园中班音乐活动小小蛋儿把门开教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动小小蛋儿把门开教学设计一、教学目标1.学生能够掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律；2.学生能够准确地模仿乐曲中的小蛋儿行走动作；3.学生能够通过动作、歌曲和手语与他人配合完成歌曲表演；4.引导学生发现音乐中存在着情感，并有语言表达的功能。
二、教学内容1.歌曲：《小小蛋儿把门开》2.动作：小小蛋儿行走动作配合歌曲旋律三、教学步骤1. 游戏热身（5分钟）老师带着学生进行逗笑游戏，放松学生的紧张情绪。
例如，老师可与学生一起做卖萌的表情，让孩子跟随着模仿，为音乐活动打好基础。
2. 学习歌曲歌词及旋律（15分钟）•学生坐在位置上，安静地听老师播放歌曲，并根据歌词跟唱•老师逐字逐句地解释歌曲中的生词和意思，并引导学生理解歌曲的情感表达•当学生熟悉了歌曲歌词后，老师在学生前面唱一遍该歌曲，让学生跟随唱，教导学生掌握歌曲旋律与节奏感。
3. 学习动作及手语（15分钟）•老师模仿小蛋儿的行走动作，并与学生一起模仿，熟练掌握行走动作；•老师介绍手语，让学生跟着手势熟练地练习。
4. 配合歌曲表演（20分钟）•学生配合歌曲的旋律和动作表演；•老师为学生讲授表演技巧，例如面带笑容、注重协调等；•学生进行自由试演，老师逐一点评。
5. 结束活动（5分钟）•老师感谢大家的认真配合，肯定孩子们的表现。
四、教学反思本次教学活动的目的是让中班学生在音乐活动中感受情感的表达和语言的传递。
结合歌曲《小小蛋儿把门开》，让孩子们通过手语与配合歌曲的动作一起演绎，不仅可以增强学生的节奏感和协调能力，还能提高学生的语言表达能力和表演技巧。
在教学中，通过逐步引导、反复操练，学生在演唱歌曲和表演动作方面都有了很大的进展。
同时，在课程的设计上，也注重了教学的重点和难点，让学生可以逐渐地把握歌曲歌词和旋律，并熟悉小蛋儿的行走动作。
通过本次教学活动，我认为对于学习者而言，音乐教育的重点不在于音乐技巧的纯熟，而是在于利用音乐来激发情感的表达，并引导学生进行有效的交流和表演。
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思1、幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。
2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.熟识、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
重点难点重点：1、培育幼儿的音乐学习兴趣和乐观性。
2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。
难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动预备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、开头局部1. 以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。
什么声音?3.发声练习《我爱我的小鸡》4.观赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观看(小鸡出壳)教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样?学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(唱歌)教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
提问：歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。
如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。
)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。
——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——完毕教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案反思
课堂气氛：课堂气氛是否愉 悦，是否需要调整教学策略
来改善气氛
感谢您的急躁观看
汇报人：
教案内容
教学内容及过程
教学目标：通过欣赏歌曲，了解歌曲的旋律和内容，培育学生对音乐的感受力气和表现力气。
教学内容：歌曲《小小蛋儿把门开》
教学难点与重点：难点是理解歌曲的歌词和旋律，重点是感受歌曲的情感和意境。
教学过程：先引导学生欣赏歌曲，然后讲解歌曲的歌词和旋律，接着让学生跟唱歌曲，最终 进展表演和评价。
教学目标明确，符合幼儿年 龄特点
教学过程中留意幼儿主体地 位，师幼互动良好
教学方法评价
情境创设：生动好玩，激发幼儿兴趣 示范教学：直观形象，便于幼儿理解 互动教学：引导幼儿主动参与，提高幼儿乐观性 评价方式：多种评价方式结合，全面了解幼儿把握状况
教师表现评价
教学目标明确，重难点突出 教学方法多样，留意幼儿主动参与 教学内容贴近生活，有利于幼儿理解承受 教学环节紧凑，过渡自然，幼儿参与度高
教学方法：反思 本节课承受的教 学方法是否符合 幼儿认知特点， 是否能够激发幼 儿的学习兴趣。
教学内容：评估 教学内容是否符 合教学目标，是 否能够促进幼儿 音乐素养的提升。
教学环节：反思 教学环节的设计 是否合理，是否 能够引导幼儿逐 步把握学习内容。
教学环节反思
导入环节：是否 能够吸引学生的 留意力
素养
学习特点：小 班幼儿留意力 简洁分散，需 要承受多种教 学方法吸引他
们的留意力
学习需求：依 据幼儿的进展 需要，需要设 计有针对性的 教学活动来提 高他们的音乐
力气。
学问目标：通过欣赏，能用自己的 话描述《小小蛋儿把门开》这首歌 曲的旋律和内容。
教学目标
【小小蛋儿把门开活动反思】幼儿园开展“小小蛋儿把门开”活动总结
【小小蛋儿把门开活动反思】幼儿园开展“小小蛋儿把门开”活动总结生蛋和熟蛋大比拼：小蛋蛋，轱辘辘，摇一摇，转一转，敲一敲，啪!生蛋熟蛋大比拼啦。
“哇，蛋儿里还藏了好玩的隐秘呢!你们知道蛋儿哪个是生的，哪个是熟的吗?”带着问题教师和孩子们一起探究蛋儿生的和熟的隐秘----煮蛋蛋。
鹏鹏问：“教师翻开的鸡蛋和我们刚刚翻开的怎么不一样?”“我们翻开的是散开的，教师翻开的是圆圆的?”依依说：“蛋清变白了一点儿。
”浩浩说：“蛋清又变白了一点儿。
”渐渐地透亮的蛋清全部变成白色了。
孩子们通过观看煮蛋，了解了蛋从生到熟的过程，真是太好玩啦!生活到处皆教育，在玩中学，在学中玩!描绘七彩蛋，“小蛋蛋，小画笔，好朋友;勾线条，画图案，涂颜色;转一转，小小彩蛋轱辘辘，我们一起来试试吧!”孩子们边画边说：“蓝蓝的天，白白的云,绿绿的草，红红的花... ... ”“看，我给蛋宝宝穿上了美丽的新衣裳!”孩子们把蛋蛋都画的美美的，蛋宝宝似乎在快乐地笑着。
护蛋大行动开头啦!活动前孩子们与同伴、教师商议探讨最正确爱护方法，将一个个生蛋蛋放在自己细心选择的护肤盒、纸杯、泡沫层、报纸团、小袋子等爱护装置里。
护蛋儿的过程中无论晨间活动、生活环节、集体教学、户外活动、就餐环节、漫步、睡觉、起床等都随身携带，并时刻爱护好它。
一天的“护蛋行动”中，有相互提示爱护生蛋的鼓舞声，有由于一次疏忽让蛋破裂的叹息声，也有圆满完成“护蛋行动”任务的欢呼声，有玩起来遗忘蛋宝宝放在哪儿了的，有的嘟起嘴吧不舍的，有的因蛋破裂而嚎啕大哭，难过至极的。
孩子们真的很尽心尽力地爱护着、照看着蛋宝宝。
护蛋过程中的点点滴滴，使孩子们增加“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。
舌尖上的蛋儿，有蛋卷、蛋糕、面包、饼干、蛋炒饭、鸡蛋饼、蛋挞、蛋黄派、水煮蛋、鸡蛋羹、三明治……原来这些食物中都有鸡蛋。
小朋友品尝自带的蛋制品，深深被吸引了，闻闻整个，尝尝那个，都忍不住点着头，说着“好吃，好吃!”舌尖上的蛋儿主要是让孩子们了解各种蛋制品，在品尝的过程中熟悉各种蛋制品，也情愿与同伴共享食物。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思(通用)
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）幼儿园小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》通过对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们布满奇怪和愉悦的心情唱歌。
理解歌词，初步学习唱歌，孩子们可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作，想象并利用各种身体动作来有节奏地表达鸡壳的外观。
过来看看幼儿园里的小鸡蛋。
让我们打开门教书。
活动目标1.幼儿可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作。
2.布满奇怪心和开心的心情唱歌。
了解歌词并学习唱歌。
3，想象并运用各种身体动作有节奏地表达鸡壳的外观。
4.感受音乐的情感和节奏的节奏。
5，熟识歌曲的旋律，学会唱新歌。
活动预备歌词理解步骤（四），鸡头饰，《小小蛋儿把门开》音乐。
活动程序1.熟识音乐旋律。
孩子们听着《小小蛋儿把门开》的旋律，进入活动室，并跟随老师做相应的动作。
老师孩子们，今日老师带您去学习技能，好吗？其次，在孩子们参与嬉戏之后，老师问孩子们，介绍他们对唱词的理解，并学会唱歌。
1.老师孩子们刚刚听到的音乐里有什么？在老师展现图片后，唱出了缓慢的节奏《小小蛋儿把门开》第一句话和相应的动作。
2.老师假如鸡蛋打开门，里面会消失什么样的小动物？在老师展现图片2之后，渐渐演唱音乐歌词的其次句话，并执行相应的操作。
3.老师鸡肉上有什么？这个怎么样？老师在图片三之后呈现音乐慢节奏的第三句话，并做出相应的动作。
4.老师小鸡在说话时，声音好吗？鸡叫不唱歌吗？老师在图片四之后以缓慢的节奏呈现音乐歌词的第三句话，并做出相应的动作。
第三，孩子们学会唱歌。
1.老师演奏音乐以完成音乐运动。
老师老师把这些图片放在一起，把它们变成了完整而美丽的音乐。
孩子们想听吗？2.老师播放第一首音乐，邀请孩子站立，听音乐学习动作。
3.老师播放其次音乐，并邀请孩子站立。
老师更改音乐歌词的第一句和第四句的动作。
第四，老师邀请孩子们参与表演。
课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简洁好玩。
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思1. 教案设计教学目标小班幼儿了解蛋、认识一个简单的乐谱，懂得音乐的基本节奏，律动和音高变化。
教学内容本节课的教学内容主要分为三部分：介绍蛋的知识；认识音乐基础节奏；学唱儿歌“小小蛋儿把门开”。
教学过程1. 导入耐心地告诉孩子们关于蛋的知识，包括蛋的外观和蛋要怎么破才能把里面的蛋黄和蛋白弄出来等。
为孩子们的蛋的知识打下基础。
2. 音乐基础节奏认知利用乐器等道具帮助小班幼儿理解不同的音符代表的节奏音符，例如一拍、两拍、四拍等，直到孩子们掌握了基本的节奏知识。
3. 歌曲学唱教师演唱《小小蛋儿把门开》的旋律，然后鼓励幼儿一起唱，初学时每唱一句歌词就进行一遍节奏，帮助孩子们理解歌曲的音乐结构和规律。
4. 教唱乐谱为了帮助孩子们更好地理解音乐，教师向孩子们展示《小小蛋儿把门开》的简单乐谱，并用钢琴伴奏给孩子们示范演奏。
之后，教师鼓励幼儿试着用小乐器演奏乐谱，以巩固孩子们的学习成效。
5. 温故知新通过问答等形式，带领孩子们回顾课堂中学到的知识点，加深印象。
并激发幼儿们更大的兴趣参与到音乐活动中来。
教学评价通过本次音乐课的教学活动，幼儿在教师的引导下，认识了蛋的知识，并初步认识了音乐基础节奏，同时根据简单乐谱学唱了儿歌《小小蛋儿把门开》。
本次教学活动的教学过程设计充分考虑到了幼儿的接受能力和兴趣点，特别是通过鼓励幼儿进行演奏活动，达到了让幼儿从实践中体验音乐的效果。
整个教学过程有条理、简单、生动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，愉悦地接受音乐、欣赏音乐、表演音乐，收获了音乐的知识和快乐。
2. 活动反思在教学过程中，我们提供了多个活动环节，在这些活动环节中我们不仅讲解了蛋的知识，教授了音乐基础节奏和歌曲，还为孩子们引入了乐器演奏环节。
尤其是在乐器演奏环节中，通过利用简单的音乐谱，让孩子们可以在实践中更好地理解和掌握课程内容，这也是我们这个活动的亮点之一。
然而，我们向幼儿们展示的乐器比较简单，不算真正的乐器，这一点在后续的活动设计中可以加入更多的乐器元素，让孩子们更好地接受到音乐的意义。
小班艺术活动小小蛋儿把门开教案反思
活动准备
活动准备
鸡蛋若干个，装在篮子里 头饰：小鸡、狐狸、狼等 道具：小棍、小锤等 音乐：轻快欢快的音乐
活动准备
音乐：选取适合小班幼儿 欣赏的音乐素材
舞蹈：编排简单易学的舞 蹈动作
美术：准备水彩、画笔等 绘画工具
道具：制作与活动相关的 道具和装饰品
活动过程
导入：通过问题导入，激发幼儿兴趣
小班艺术活动小小蛋 儿把门开教案反思
汇报人：
目录 CONTENTS
活动目标
01.
活动准备
02.
活动过程
03.
活动效果
04.
活动总结
05.
活动目标
幼儿对鸡蛋有初步的认识
过程：通过观察、触摸、品 尝等方式让幼儿认识鸡蛋的 外形特征和内部结构
结果：幼儿能够说出鸡蛋的 基本特征，增强对事物的认
知能力
目标：培养幼儿对鸡蛋的观 察兴趣和探究欲望
对未来活动的建议和展望
增加互动性：加强 幼儿与教师之间的 互动，提高活动效 果。
创新教学方式：采 用更多元化的教学 方式，如游戏、音 乐等，激发幼儿的 兴趣。
注重个体差异：关 注每个幼儿的发展 需求，因材施教。
加强家园合作：加 强与家长的沟通与 合作，共同促进幼 儿的发展。
感谢您的观看
汇报人：
活动总结
本次活动的亮点和优点
幼儿参与度高，互动性强 多种艺术形式结合，综合性强 符合幼儿年龄特点，针对性强 家长与幼儿共同参与，亲子互动多
本次活动的不足和需要改进的地方
教学内容安排不够合理，需要更加注重细节和重点。 教学过程中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和学习特点，需要更加注重互动和参与。 教学方法单一，需要更加多样化，以激发幼儿的兴趣和积极性。 评价方式不够科学，需要更加注重反馈和改进，以促进幼儿的发展和提高教学质量。
艺术活动“小小蛋儿把门开”反思
艺术活动小小蛋儿把门开反思(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。
2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。
2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。
（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。
5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。
五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。
2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。
3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。
5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。
六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案小小蛋儿把门开及反思1设计意图：《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。
整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。
在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。
活动目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2、体验小鸡出壳游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.PPT小鸡出壳2.小鸡、蛋壳图片活动过程：（一）引入情境出示小鸡图片：小鸡长什么样？小鸡是从哪里生出来的？故事引入：鸡妈妈孵蛋（二）感受歌曲1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT师：小小蛋儿门开，走出一只什么来？2．第二遍—钢琴师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗？追问：小鸡是怎么样的？3.第三遍—音频师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢？4.第四遍—音频师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。
（三）学唱歌曲1.师（出示玩具蛋宝宝）：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。
2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。
小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。
（四）拓展练习师：这里有个大大的鸭蛋。
小小蛋儿把门开，走出一只什么来？小鸭子是怎么唱歌的？（幼儿一边游戏一边唱歌。
）活动反思：本次活动，我设想通过各种辅助材料（PPT、玩具、情景创设）等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。
小小蛋儿把门开活动反思
小小蛋儿把门开活动反思《小小蛋儿把门开》是一本寓言故事，讲述了一个小鸡蛋不顾一切地试图打开自己的蛋壳，最终成功脱离束缚的故事。
这个故事给我们带来了许多反思和启示。
首先，小小蛋儿的坚持和勇气是这个故事的主旋律。
小蛋儿身体微弱，但他不愿意放弃，始终坚信自己能够破壳而出。
他毅然决定尝试打开蛋壳，虽然遭到世界的反对和质疑，但仍然执着地倾听自己内心的声音。
这给我们教育了一个重要的道理，就是坚持自己的信念，勇往直前，无论前方是多么艰难。
只有坚守初心，才能获得成功。
其次，小小蛋儿的成长也是这个故事的重要内容之一。
小蛋儿身处在一个包裹中，周围一片黑暗，他不了解外面的世界。
然而，他通过不断努力、尝试和摔倒，最终找到了破土而出的方法。
这告诉我们，只有经历过困难和挫折，才会有真正的成长。
在我们生活中也会遇到各种困难和挫折，但只要能够坚持并从中学习，我们就能够不断成长，不断进步。
再次，小小蛋儿的故事也提醒我们要勇于面对外界的质疑和挑战。
在故事中，小蛋儿的做法遭到了其他动物们的反对和嘲笑，但他并没有因此而放弃。
相反，他把这些质疑和挑战都当做是前进的动力。
这给了我们启示，当我们的行动被他人质疑时，不要轻易动摇，要相信自己的决定，坚定地迈向目标。
只有充满自信地面对外界的质疑和挑战，我们才能够战胜困难，实现自己的目标。
最后，小小蛋儿的故事也告诉我们要善于发现和利用身边的资源。
小蛋儿发现了头顶上方的小洞并利用它来破壳而出。
这告诉我们，我们身边可能隐藏着许多资源和机会，只有我们用心去发现，并善于利用，才能够实现我们的梦想。
在现实生活中，我们可能也会遇到许多看似困难的问题，但只要我们能够善于发现和利用身边的资源，就会发现解决问题的方法。
综上所述，《小小蛋儿把门开》这个寓言故事带给我们许多反思和启示。
它教导我们坚持自己的信念，勇往直前；告诉我们面对困难和挫折要坚持不懈；提醒我们要善于面对外界的质疑和挑战；并教导我们善于发现和利用身边的资源。
《小小蛋儿把门开》教学反思（通用16篇）
《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思（通用16篇）《小小蛋儿把门开》教学反思篇1设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。
蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。
小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。
而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。
它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。
旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的趣味。
这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。
活动目标：1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。
2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。
活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。
活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。
活动准备：歌曲内容PPT、大蛋壳4份活动过程一、情境导入，理解歌词1.（出示鸡蛋图片）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）3.小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）4.蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）二、观看图谱，学唱歌曲1.师：多么可爱的小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。
你们愿意听吗？（.教师清唱歌曲一遍）2.师：现在达老师要把刚才我们看见的图片都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。
（教师结合图谱，清唱歌曲第二遍。
）3.师：这么有趣的歌赶紧来一起学一学吧。
中班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》
中班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、教学内容课题：《小小蛋儿把门开》适龄：3-4岁中班本节课旨在通过歌曲《小小蛋儿把门开》的教唱及活动设计，使幼儿能够认识旋律，并通过动作、体验加深对音乐的感受和理解。
二、教学目标1、启发幼儿对音乐的感受和理解。
2、通过歌曲演唱，了解旋律和歌词，并通过歌曲歌唱与动作结合加深认识。
3、通过活动设计使幼儿积极参与，并培养好的团队协作意识。
4、感受节奏的变化，提高幼儿的听觉敏感能力。
三、教学过程1、温习复习“音乐是什么”以及“节奏”等基本概念。
2、教唱《小小蛋儿把门开》，让幼儿听、学、唱，了解歌曲的旋律和歌词。
3、教唱结束后，运用故事情境设计活动，让幼儿身临其境，扮演小小蛋儿与劫匪家长们互动，通过循环唱歌+动作，加深对歌曲的了解，并激发幼儿的表现欲。
4、通过活动设计和幼儿的体验，使幼儿领悟到音乐与动作的默契配合，以及协作的意义。
5、感受节奏的变化，采用拍手、跳舞等形式，提高幼儿的听觉敏感能力，增强幼儿与音乐的互动性。
6、欣赏其他优美的音乐，让幼儿在欣赏中潜移默化地感受音乐的美好。
四、教学反思1、活动设计：本节课中的活动设计主要是围绕着《小小蛋儿把门开》这一故事展开，极大地提高了幼儿学习兴趣和参与度，幼儿能够配合动作进行唱歌，激发幼儿表现欲和团队协作意识。
2、教学语言：幼儿在学习中更喜欢有趣的语言和形象的表达方式，本节课教学中，老师使用了生动形象、简练明了的语言，并加入了一些谐音、口胡等创新的方式，让幼儿更好地理解并加深记忆。
3、教学方式：本节课采用“循序渐进、听、唱、做”的教学方式，通过听歌、学歌、唱歌、配动作，让幼儿在互动中学习，从而更好地掌握歌曲知识和音乐基本概念。
5、教学效果：本节课教学目标设定合理，教学活动设计生动有趣，幼儿的学习兴趣被鼓舞，同时能够在学习中感受到快乐和成就感，达到教学效果。
幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案反思
教学方法：采 用游戏化、互 动式等多种方 法，引导幼儿
主动参与
教学成果：幼 儿表现出较高 的参与度和浓 厚的兴趣，对 音乐有了更深 入的认识和感
受
歌曲难度适中，易于幼儿接受和理解
歌曲内容简单易懂， 符合小班幼儿的认 知水平
歌曲旋律优美，易 于上口，便于幼儿 掌握
歌词生动形象，能 够激发幼儿的兴趣 和好奇心
幼儿园小班音乐小小 蛋儿把门开教案反思
汇报人：
目录 CONTENTS
教案目标
01.
教案过程
02.
教案反思
03.
改进建议
04.
教案目标
培养幼儿对音乐的感受力和表现力
引导幼儿听辨音乐，感受音乐 的旋律和节奏
培养幼儿的乐感，激发表现欲 望
鼓励幼儿用身体动作表现音乐， 增强自信心
培养幼儿的合作精神和集体荣 誉感
游戏过程：幼儿按 照规则进行游戏， 教师指导幼儿掌握 游戏技巧
结束游戏：教师总 结游戏情况，幼儿 离开教室
创编歌曲
激发兴趣，导入活动
引导幼儿学习歌词
引导幼儿学习旋律
幼儿完整演唱歌曲
教案反思
幼儿参与度较高，兴趣浓厚
教案目标：培 养幼儿对音乐 的感受力和表
现力
教案内容：通 过歌唱、舞蹈、 乐器等多种形 式激发幼儿的
养幼儿的合作精神和自信心
目标：培养幼儿 在音乐活动中的 合作精神
达成情况：通过 歌唱、舞蹈等活 动，幼儿们学会 了相互配合和合 作
教学方法：采用 游戏、情景表演 等方式，激发幼 儿的学习兴趣和 参与度
效果评估：通过 观察幼儿们的表 现和反馈，发现 他们在合作和自 信心方面有了很 大的提高
通过游戏提高幼儿的语言表达能力和思维能力
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思
合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行，同时留出足够的时 间供学生练习和表现。
加强教学实施
营造良好课堂氛围
通过亲切的语言、生动 的表情和积极的肢体语 言，营造轻松、愉快的 课堂氛围。
灵活运用教学方法
根据学生的年龄特点和 认知水平，选择合适的 教学方法，如讲解、示 范、游戏等。
及时给予反馈
度和归属感。
提高自身专业素养
持续学习
不断学习和更新自己的知识和技能，了解最新的教育理念 和教学方法。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并寻求改进 方法。
与同行交流
积极参加教育研讨会、教师培训等活动，与同行交流经验 和心得，共同提高教学水平。
THANKS
感谢观看
幼儿园小班音乐教案小小
蛋儿把门开反思
汇报人：
2023-12-20
• 引言 • 教学过程 • 教学效果 • 问题与反思 • 改进措施与建议
01
引言
教案背景
01
02
03
音乐教育重要性
音乐是幼儿园教育的重要 组成部分，有助于培养幼 儿的审美能力、创造力和 表达能力。
教材分析
《小小蛋儿把门开》是一 首富有童趣、节奏明快的 歌曲，适合幼儿园小班幼 儿学习。
游戏互动
设计有趣的音乐游戏，如“抢椅子”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏 中感受音乐的魅力，增强幼儿的参与度和团队合作意识。
02
教学过程
热身活动
打招呼与自我介绍
老师向孩子们热情地问好，并简 短介绍自己，为接下来的教学营 造轻松愉快的氛围。
身体运动
引导孩子们进行简单的身体运动 ，如摇头、拍手、跺脚等，以调 动孩子们的积极性。
幼儿园小班音乐教案小小蛋儿把门开反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让幼儿更好地理解和掌握《小小蛋儿把门开》这首歌曲。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
首先，导入新课环节，通过提问方式引发幼儿对歌曲主题的兴趣，效果较好。孩子们在回答问题时，积极参与，课堂氛围活跃。但在今后的教学中，我还可以进一步拓展问题范围，引导幼儿从更多角度思考，以提高他们的发散性思维。
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，孩子们的注意力容易分散。在今后的教学中，我需要尝试更多有趣的讲解方式，如运用故事、图片等辅助教学，以提高幼儿的注意力。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让孩子们充分参与，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但在指导过程中，我发现部分孩子在动作表现方面存在一定困难。为此，我将在接下来的教学中，加强对孩子们的个别指导，帮助他们更好地掌握动作要领。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律是本节课的核心内容。教师需引导学生正确掌握歌曲的节奏、音准，确保他们能够熟练演唱。
举例：针对歌曲中的特定节奏和音调，如全音符、二分音符等，教师可以通过拍手、跺脚等方式，帮助学生感受并掌握。
（2）音乐符号认识：全音符、二分音符等基本音乐符号的认知是本节课的重点，教师需要通过具体实例，让学生了解并记住这些符号。
1.分组讨论：学生们何用肢体动作表现小鸡破壳的情景？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过动作来体验不同的音乐节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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小小蛋儿把门开活动反思
反思：
首先是对活动设计的反思：
一、通过情景表演，引起幼儿学习的兴趣。
活动一开始，教师可以创设一个情景表演，让幼儿有一个更直观的感受，而不是抽象化的想象，有助于孩子对歌词的理解。
二、游戏情节地形象化，促进幼儿情感的激发。
在活动开始，教师将幼儿定位于蛋宝宝，这一角色对于幼儿来说比较熟悉，因此，幼儿乐于表现，从心底里产生对角色的喜爱之情。
其次是教师自身反思的方面：
在学唱歌曲时，教师没有很好地把握好，也没有真正落实到让幼儿学会歌曲，而是3遍就过，比较仓促，幼儿难以接受，导致后一环节的效果呈现。
第三是对幼儿的反思方面：
我尽量为孩子创设一个宽松和谐、自然、有趣的活动环境，让幼儿在游戏中，体验歌曲的内容。
培养幼儿对音乐的兴趣和学习的积极性，能大胆地用动作表现。
第四在师幼互动的关系方面：
作为教师，我没有做完全的干预，而是极力鼓励幼儿大胆地用动作表现，从而也拉近了与幼儿的距离。
在整个活动的设计和进行过程中，我时刻以《纲要》中艺术领域目标为要求，以小班幼儿的实际情况为着眼点，培养幼儿对音乐的学习兴趣。
我也坚信，虽然没有像预期上的那么精彩，但是通过自己课后的深思及考虑，也让我明白了很多，特别是对目标的把握以及运用，对孩子的随机性处理，都有了一个很大的提高。
同时，在这次教学比武中，也让我学到了其他教师身上的优点，我要好好努力，争取在下一次的展示课中有明显地突破!。