权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
《权力的行使：需要监督》优秀教案
《权力的行使：需要监督》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、了解对权力进行制约和监督的必要性；
2、掌握对政府权力进行制约和监督的途径；
3、理解政府接受监督的意义；
4、理解“阳光工程”的内涵、必要性及意义；
（二）能力目标
1、通过对权力两面性的认识，提高辩证地看待事物的能力；
2、通过体验监督权的行使，提高参与政治生活的能力；
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过对“权力是把双刃剑”的理解，形成正确的权力观；
2、通过对我国政府“阳光工程”的认识，树立“法治政府”的理念；
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解对权力行使进行监督的原因；
2、掌握监督权力行使的途径；
（二）教学难点
1、掌握监督权力行使的途径；
2、提高对政府权力行使的监督意识与监督能力；。
教学设计21：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1.知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。
2.能力目标学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3.情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系。
教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程[创设情境，导入新课]播放视频：焦点访谈《进入行政大厅的乱收费》探究活动一《进入行政大厅的乱收费》据《焦点访谈》报道，江西省高安市是全国有名的汽车大市，仅大车司机就有四万多人，按国家《道路安全法》的有关规定，大车司机每年要提交一份体检证明，但不收取任何费用。
但据高安市汽车司机们反映，在他们向高安市交警大队提交体检证明时，却要被收取一百多元的“道路交通安全协会的会员费”，这起乱收费引起了高安市大车司机们的强烈不满。
此事经《焦点访谈》曝光后，高安市纪委已迅速派人调查处理此事。
思考：（1）江西省高安市交警大队向汽车司机收取所谓的“会员费”是否合法？高安市交警大队的这种行为说明了什么问题？《焦点访谈》曝光此事对改进政府工作有何意义？（2）你认为还可以通过哪些方式和途径来监督高安市交警大队？学生活动：观看视频，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。
（略）教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。
权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生了解监督权力的概念和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生学会在现实生活中有效行使监督权力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：监督权力的概念、重要性以及如何在现实生活中有效行使监督权力。
2. 教学难点：如何培养学生对权力监督的认识和意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解监督权力的概念、重要性和行使方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的权力监督案例，引导学生学会行使监督权力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中有效行使监督权力，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的权力监督案例素材。
2. 准备教学PPT，包括监督权力的概念、重要性和行使方法的讲解。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的权力监督案例，引发学生对权力监督的思考，导入新课。
2. 讲解监督权力的概念：讲解监督权力的定义和特点，让学生了解监督权力的基本概念。
3. 讲解监督权力的重要性：分析监督权力对于社会公平、正义和国家发展的重要性，使学生认识到监督权力的价值。
4. 讲解如何行使监督权力：介绍在现实生活中如何有效行使监督权力的方法和技巧，引导学生学会正确行使监督权力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合现实生活中的案例，讨论如何行使监督权力，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，让学生反思自己在日常生活中如何运用监督权力，促进学生的深入思考。
六、教学延伸2. 推荐阅读：推荐学生阅读一些关于权力监督的书籍和文章，加深对权力监督的了解。
七、教学反思1. 教师需要反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教师需要关注学生在课堂上的参与度和积极性，适时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师需要关注学生的学习反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。
八、教学评价1. 学生评价：了解学生对监督权力的概念、重要性和行使方法的掌握程度。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案
思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案
高中政治的教案在政治教学过程中很重要，下面是店铺给大家带来的思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案，希望对你有帮助。
《权力的行使需要监督》教案
【教学内容】
高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第二框题《权力的行使：需要监督》。
【计划学时】
1课时。
【教学目标】
1.知识目标：明确政府依法行政的含义:知道政府提高依法行政水平的具体要求;理解政府依法行政的意义;明确政府要审慎行使权利，科学、民主、依法决策;明确对权力制约和监督的必要性;掌握有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督体系。
2.能力目标：通过学习，真正理解政府和人民权力的关系;能够在生活中正确认识政府权力行使的过程，并能够在各个环节提高监督的能力。
3.情感、态度和价值观目标：了解政府;正视政府;接纳政府;帮助政府;监督政府。
【教学重点和难点】
教学重点：政府要依法行政;政府权力的行使要自觉接受监督。
教学难点：我国的行政监督体系。
【教学方式及媒体】
教学方式：以生活中具体现象和问题为情景开展教学活动、体验问题教学法。
媒体运用：多媒体播放设备，投影片(PPT)。
【教材知识结构】
【教学过程】。
权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力的意识和能力。
二、教学内容1. 权力行使的概念和重要性介绍权力的定义和特点讲解权力行使的含义和目的分析权力行使对社会的影响2. 权力监督的必要性和意义解释权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义举例说明权力监督的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解权力行使和监督的相关概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解权力行使和监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和思考。
四、教学准备1. 准备相关概念和理论的PPT课件。
2. 准备一些实际案例，用于分析和讨论。
3. 准备白板和记号笔，用于小组讨论时记录思路。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些权力行使和监督的实际案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解权力行使的概念和重要性，让学生理解权力行使对社会的影响。
3. 分析：分析实际案例，让学生深入理解权力行使和监督的重要性。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识和技能。
六、教学评估1. 评估方式：通过小组讨论、学生作业和课堂表现进行综合评估。
2. 评估内容：评估学生对权力行使和监督的理解程度，以及学生正确行使权力的意识和能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的场景，让学生更深入理解权力行使和监督的实际操作。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享实际工作中的经验和案例，丰富学生的知识视野。
八、教学反思1. 在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和内容。
九、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的教材，提供全面、系统的知识体系。
2. 网络资源：利用互联网资源，提供相关的文章、视频和案例，丰富学生的学习材料。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1. 让学生理解权力行使的含义和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生思考权力监督的意义和方式。
二、教学内容1. 权力行使的含义和重要性解释权力的定义和行使方式探讨权力行使的意义和目的2. 权力监督的认识和意识介绍权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义3. 权力监督的意义和方式分析权力监督的重要性和效果探讨权力监督的方式和方法三、教学方法1. 讲授法通过讲解和案例分析，让学生理解权力行使的含义和重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解权力监督的概念和作用。
2. 小组讨论法分组让学生讨论权力监督的意义和方式，促进学生的思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对权力行使和监督的理解程度。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
五、教学资源1. 教材或教案2. 案例或故事材料3. 投影仪或白板4. 报告纸张或笔记本六、教学内容1. 权力监督的实践案例分析通过分析具体的权力监督案例，让学生了解权力监督在实际中的应用和效果。
2. 权力滥用和腐败的现象及影响介绍权力滥用和腐败的概念和现象分析权力滥用和腐败对个人、社会和国家的危害和影响。
七、教学方法1. 案例分析法通过分析具体的权力监督案例，让学生深入了解权力监督的实际应用和效果。
2. 小组讨论法引导学生思考权力滥用和腐败的现象及影响，分组讨论如何防止权力滥用和腐败。
八、教学评估1. 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
九、教学内容1. 权力监督的法律法规介绍与权力监督相关的法律法规，让学生了解法律对权力监督的规定和保障。
2. 公民参与权力监督的途径和方式探讨公民参与权力监督的途径和方式，包括举报、投诉、参与选举等。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》（教案）【教学目标】1、德育目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的重要意义。
2、能力目标：学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3、知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系。
【教学重点】【教学难点】有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制【教学方法】学生讨论、阅读思考、教师讲授【教学过程】复习《民主监督：守望公共家园》框题的四种监督方式1、信访举报制度2、人大代表联系群众制度3、舆论监督制度4、其他方式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府（学生阅读课本46页正文部分一二自然段，时间一分钟）公民通过那四种监督方式行使自己的监督权，监督的是什么？是不是公职人员所有的行为？不是，只是监督公职人员行使权力的情况。
扭曲的人生——李真贪污受贿案剖析自称“天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在担任河北省政府办公厅秘书、河北省政府办公厅副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币814.8164万元……。
李真收受的赃物堆满了三间房间和一条走廊。
李真作为一国家公职人员，本应为人民服务、对人民负责，却滥用手中的权力，为自己谋取私利，使国家和人民的利益受到极大的损害。
那么为什么要对权力进行监督呢？（学生回答，教师归纳）1．必要性：为了防止政府权力滥用，以保证政府运用权力造福人民。
2.重要性：从政府来说，接受监督有极其重要的意义一、权力是把双刃剑（板书）因为权力是一把双刃剑。
权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和特点。
2.掌握权力的行使方式和相关案例。
3.需要监督权力的重要性和方法。
4.培养学生的责任意识和监督能力。
二、教学内容1.什么是权力？–权力定义：权力是人们根据职位、地位或者性格特质所拥有的控制他人行为的能力。
–权力的来源：职权、地位、专业能力、经济资源等。
–权力的特点：可以促进和约束他人行为，具有可塑性和染整性。
2.权力的行使方式和案例分析–控制型权力：通过命令、规章制度等控制他人行为。
–激励型权力：通过激励、奖励等鼓励他人行为。
–参与型权力：与他人共同决策、分享权力。
–例子：政府的立法权力、公司的管理权力等。
3.需要监督权力的重要性–权力容易被滥用，导致不公平现象的产生。
–监督权力可以保障权力的合法性和公平性。
–例子：媒体、监察机构、社会组织等对政府和企业的监督作用。
4.监督权力的方法–法律监督：通过制定和实施法律对权力进行监督。
–舆论监督：通过舆论的监督来制约权力。
–企业内部监督：建立健全的内部管理制度，对权力进行监督。
–社会监督：通过社会组织和民间力量对权力进行监督。
–个体监督：每个人应当发挥自己的力量对权力进行监督。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入权力的概念，让学生思考权力在生活中的存在和作用。
2.提出问题并讨论（15分钟）–什么是权力？权力的来源和特点有哪些？–举例说明权力的行使方式和案例。
3.小组讨论（10分钟）–学生分成小组，讨论权力的滥用以及监督的必要性。
–每个小组代表汇报讨论结果。
4.权力监督案例分析（20分钟）–分析一些历史或现实中权力滥用的案例，引导学生思考监督权力的重要性。
5.监督权力的方法讲解（15分钟）–通过PPT或板书形式讲解监督权力的不同方法和途径。
6.案例分组讨论（10分钟）–学生分成小组，针对案例进行讨论，找出合适的监督方法。
7.权力监督的意义（10分钟）–引导学生思考监督权力的意义和对社会的作用。
8.拓展讨论（15分钟）–学生就权力和监督进行更深入的讨论，探讨解决权力滥用问题的方法。
权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力、接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力行使的概念：介绍权力、权力行使的定义，以及权力行使的过程。
2. 权力监督的必要性：分析权力滥用、权力腐败的原因，阐述监督对权力行使的重要作用。
3. 权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
4. 正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解权力行使的概念、权力监督的必要性和意义。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生深入理解权力监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权力、接受监督，促进学生思考。
四、教学准备：1. 准备相关权力行使和监督的案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备PPT，展示权力行使和监督的相关内容。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式，引导学生思考权力的概念和行使方式。
2. 讲解权力行使的概念：介绍权力的定义，阐述权力行使的过程和要求。
3. 分析权力监督的必要性：讲解权力滥用、权力腐败的原因，强调监督对权力行使的重要性。
4. 讲解权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
5. 讨论正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何正确行使权力和接受监督。
六、教学拓展：1. 对比不同国家的权力监督制度，分析其优缺点。
2. 探讨互联网时代权力监督的新方式和新挑战。
七、实践环节：1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的过程。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生了解权利的定义和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生理解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生维护自己权利的尊重他人权利的意识。
二、教学内容：1. 权利的定义和重要性2. 正确行使权利的方法3. 权利行使需要监督的原因4. 如何在维护自己权利的尊重他人权利三、教学方法：1. 讲授法：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法。
2. 案例分析法：分析权利行使需要监督的原因。
3. 小组讨论法：讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
四、教学准备：1. 权利相关法律法规资料2. 权利行使案例素材3. 小组讨论问题清单4. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程：1. 导入：引导学生思考权利的含义和重要性，激发学生对权利主题的兴趣。
2. 讲解：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法，让学生明白如何正确行使权利。
3. 案例分析：分析权利行使需要监督的原因，通过案例让学生认识到监督的必要性。
4. 小组讨论：分发讨论问题清单，让学生分组讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调正确行使权利和尊重他人权利的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的参与情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考的深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括对权利的理解和正确行使权利的能力。
4. 作业心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们对课程内容的理解和应用情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观法院或法律机构，了解权利行使的实际过程。
2. 邀请律师或法律专家进行讲座，让学生更深入地了解权利和法律。
3. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办权利知识问答等，提高学生对权利的认识。
教学设计14：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标：（一）知识目标：明确对权力制约和监督的必要性；明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制；认识我国的行政监督体系；明确对权力制约和监督的意义。
（二）能力目标：提高归纳与分析能力。
如：分析建立健全制约和监督政府权力机制的内涵；提高自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。
如，利用教材提出的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督的探究活动，有关行政监督体系的合作学习，有关我国政府改革的自主学习，提高相应能力。
（三）情感，态度，价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观；认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政，进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义；明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
二、教学重点：对政府权力进行制约和监督的意义三、教学难点：建立健全政府权力制约和监督机制四、教学方法：实例教学法，讲授法，合作探究法五、教学过程（一）引入新课上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）讲授新课●列举材料：▲材料一：2010年4月14日，重庆市第五中级人民法院，以受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，强奸罪，巨额财产来源不明罪，判处重庆市司法局原局长文强死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
7月7日在重庆被执行死刑。
文强是在重庆打黑风暴中落马的重量级贪官，民愤极大，伏法当日，民众更是自发拉横幅庆贺。
▲材料二：时年３７岁的登封市公安局局长任长霞为保一方平安，舍生忘死，在不到８个月的时间里，就率领干警破案９１５起，平均日破案近４起，抓获犯罪嫌疑人２９２３名，而且无一冤错，准确率达１００％▲列举贪官名单和《最高人民检察院工作报告》关于五年来全国共立案侦查贪污贿赂、渎职侵权犯罪案件提问一：对比之下，为何出现两种截然相反的情况？结论：权力是一把双刃剑用得好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民。
《权利的行使：需要监督》(教案)
一、教案基本信息1.1 课程名称：《权利的行使：需要监督》1.2 课程类型：法律教育课1.3 适用年级：九年级1.4 教学目标：1.4.1 让学生了解权利的定义和重要性1.4.2 让学生理解权利行使需要监督的原因和意义1.4.3 培养学生尊重他人权利、合法行使权利的意识二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 权利的定义和分类2.1.2 权利行使需要监督的原因和意义2.1.3 合法行使权利的方法和技巧2.2 教学难点：2.2.1 权利行使需要监督的具体情形和处理方式2.2.2 如何在行使权利的尊重他人权利三、教学方法3.1 讲授法：讲解权利的定义、分类和行使方法；阐述权利行使需要监督的原因和意义。
3.2 案例分析法：分析具体案例，让学生了解权利行使需要监督的具体情形和处理方式。
3.3 小组讨论法：分组讨论如何在行使权利的尊重他人权利，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学准备4.1 教材：《法律常识》4.2 教案册：《权利的行使：需要监督》4.3 课件：制作权利行使需要监督的PPT，包括图片、案例等素材。
4.4 视频：准备相关案例的视频资料，以便进行案例分析。
五、教学过程5.1 导入：5.1.1 教师简要介绍权利的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
5.1.2 提问：你们知道哪些权利？权利行使是否需要监督？5.2 讲解权利的定义、分类和行使方法：5.2.1 教师依据教材，讲解权利的定义、分类和行使方法。
5.2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
5.3 阐述权利行使需要监督的原因和意义：5.3.1 教师讲解权利行使需要监督的原因和意义。
5.3.2 学生思考并提问，教师解答。
5.4 案例分析：5.4.1 教师展示案例，让学生了解权利行使需要监督的具体情形和处理方式。
5.4.2 学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
5.5 小组讨论：5.5.1 教师提出讨论话题：如何在行使权利的尊重他人权利？5.5.2 学生分组讨论，分享讨论成果。
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权力的行使：需要监督教案权力的行使需要监督》教学设计宣化一中刘月教学内容普通高中课程标准实验教科书政治必修2第四课第二框《权力的行使需要监督》教学设计在设计本课时，我依据新课程特点，充分发挥学生的主体作用，体现在：一、依据课标，对教材进行大胆的取舍，简化了“为什么进行监督及监督的意义”的教学，重点放在怎样监督上。
二、激发学生学习兴趣。
设计了课堂辩论赛。
三、把课堂时间充分留给学生。
相信学生通过自主学习、合作学习，探究学习，能够解决问题，完成教学目标。
课标标准要求及三维教学目标【课标要求】评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
1○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
教学过程复习提问：1、依法行政的含义？ 2、政府依法行政的必要性？ 3、政府依法行政的重要意义？ 4、依法行政的具体要求？5、政府如何审慎行使权力，做到科学、民主、依法决策？导入新课：在开始新课之前，老师有一个问题想问问大家。
在大家看来，警察和城管你在你心目中是什么形象呢？确实，在我们的生活中滥用权力的现象时有发生，我国应该怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)在开始讲课之前给大家两分钟时间进行阅读教材，找到本节课的重难2点。
本框题历来是高考的高频考点，请大家自己阅读。
一、为什么政府的权力需要监督二、怎么样对政府的权力进行制约监督一.群众喉舌政府镜鉴《焦点访谈》属于哪种民主监督方式？为什么备受众人关注？“时事追踪报道，新闻背景分析，社会热点透视，大众话题评说”。
现在浓缩为一句话：“用事实说话”。
直到今天，它仍然是中国最有影响的舆论监督品牌，其报道的80％的舆论监督节目都使问题获得了解决。
共和国3任总理先后亲临《焦点访谈》演播室。
1997年，李鹏题词：“焦点访谈，表扬先进，批评落后，伸张正义”；1998年，朱镕基赠言：“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵”；20XX年，温家宝在《焦点访谈》演播室赠言：“与人民同行，与祖国同在，与世界同步，与时代同进”。
“《焦点访谈》属于哪种民主监督方式？为什么备受众人关注？信访举报制度《焦点访谈》专门报道事关百姓切身利益的问题为群众鸣冤叫屈,替百姓呐喊,代表了群众的呼声,保障了群众的利益,是群众的喉舌.通过媒体曝光方式进行民主监督，是督促政府改进工作方式，提高依法执政的水平和能力的有效途径。
可以起到一定的监督作用。
那么接下来3请大家思考一下，我们为什么要对政府权力进行制约和监督呢？根本原因我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，一切权力属于人民，我国政府是国家行政机关，是人民的政府。
是人民利益的捍卫者。
因此政府必须自觉接受人民的监督，实现和维护人民的利益。
问题1：探究活动下图反映了权力的什么特点？请大家结合周恩来总理和周本顺的案例想想权力有什么特点？权力到底是号，还是不好？权力到底是天使，还是魔鬼呢？通过问题1引导学生思考对权力进行监督的必要性 2.必要性：权力是把“双刃剑”权力运用得好可以指挥得法、令行禁止、造福人民；一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
教师：有句俗话说的好，尧yao为匹夫，不能治三人。
纣为帝王，足以乱天下。
大家知道这句话什么意思么？即使像尧这样贤明的人，假如他是个普通老百姓，手里没有了权力，也管不了几个人，干不来什么太大的好事。
但是像商纣王这样品行不端的人，一旦当了帝王，手中有了无限权力，就可以把天下搞得大乱。
通过尧和商纣王的例子我们也可以得出政府的权力需要监督和制约。
我们对权力进行制约和监督除了根本原因是必要性还因为我们对政4府权力进行制约和监督可以给我们带来一些列的好处？这就是对政府权力进行制约和监督的意义，重要性。
所以第三点我们从重要性角度来说。
3、重要性：从政府来说，接受监督有极其重要的意义。
总体来讲：政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
①才能更好地合民意、集民智、聚民心 ,作出正确决策科学政府②才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误 (执行环节)高效政府③才能防止滥用权力、以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁廉洁政府④才能真正做到权为民所用，造福于人民，建立起一个具有权威的政府权威政府四个才能★小结一、为什么要对政府权力进行制约和监督？ 1、根本原因：是我国的国家性质，政府的性质决定的 2、必要性：为了防止权力的滥用 3、重要性：是坚持依法行政、做好工作的必要保证通过刚才的学习，我们知道政府的权力是人民给予的，理应为民5巩固练习1、《人民日报》载文指出，全面推进依法行政，首先要提高政府行为的透明度，使政府成为阳光下的政府，成为时时刻刻接受人民监督的政府。
政府要时时刻刻接受人民监督的根本原因在于A、我国是人民当家作主的社会主义国家B、政府是人民直接选举产生的C、我国人民享有广泛的民主权利D、人民代表代表人民2、某市政府规定，“凡是市政府发布或经市政府同意以部门名义印发的涉及经济社会发展和人民群众切身利益的重要文件，均需进行解读”。
强调解读文件“要使用人民群众读得懂、听得明的语言”。
这一措施A．保障人民群众享有更多的管理权和监督权B．体现了政府审慎用权、民主决策的工作 C．能使人民群众直接参与政府决策D．有利于人民群众了解和监督政府工作3、现实中，一些行政领导认为，法院受理行政案件就是与行政机关过不去，甚至影响了地方的社会稳定和经济发展，所以消极对待行政诉讼，不应诉、不交纳诉讼费、不执行法院生效判决，甚至利用职权直接干扰法院的工作。
上述材料启示我们①政府应该接受监督，以便更好地做好工作，减少和防止工作失11误②进一步完善行政监督体系③司法机关必须严格依法行政④政府及其公职人员必须依法行使权力，拒绝权力的滥用 A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④4、从近几年查处的一些领导干部违纪、违法案件来看，绝大多数是来自群众的举报和查办其他案件带出来而获得线索的，这在很大程度上反映了我们的制约和监督工作还不够完善有力。
这说明 A、制约和监督是政府坚持依法行政、做好工作的必要保证 B、对权力的制约和监督应主要依赖于人民群众监督 C、加强对权力的制约和监督要一靠民主，二靠法制 D、有效制约和监督权力的关键是发挥舆论监督的作用5.反腐败是当今世界各国普遍面临的一个重大政治课题。
我国现阶段正处于各种体制改革深入开展的特定历史时期，反腐败形势非常严峻。
毛泽东说过：“只有让人民监督政府，政府才不会松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。
”邓小平说：“制度好可以使坏人无法任意横行，制定不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。
”以上论述表明A、公民依法行使监督权，可以彻底根除腐败B、构建一套完善的制度体系，监督和规范权力的运作方式,是反腐败的重要途径C、我国的每一个公民都有效地行使了监督权D、严厉制裁和惩治腐败，是防止腐败的唯一途径12二、材料题：审计署原审计长李金华向全国人大常委会提交了一份让人触目惊心的审计“清单”，其中，部分中央部门存在挤占挪用财政专项拨款和其他有专项用途的资金问题。
全国人大常委会建议国务院责成有关部门和地方对审计查出的问题，认真分析原因，切实进行整改，特别是重大违法违规和屡查屡犯的事件，要依法追究责任人的责任，并将纠正情况和处理结果向全国人大常委会提出报告。
材料中的监督形式是什么？政府接受监督有什么重要意义？答案：材料中提到的监督有全国人大常委会的监督和政府系统内部的监督。
政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。
政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；才能防止滥用权力，防止以权谋私。
权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个对具有权威的政府。
【教后反思】准确把握新课标下的三维目标是教学的前提，本节课从教情、学情出发认真对课程标准进行了挖掘，准确把握了教学目标。
从学生的已有知识经历、生活经验和情感体验出发，充分利用学生身边感兴趣的事例，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，突出13政治观点教育，用思想政治观点统率知识点，在教学设计中通过丰富的、贴近学生生活的感性材料启发学生从生活中分析、鉴别、感悟，从而形成正确的政治观点。
坚持了新课改的理念，尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生。
从教学过程来看，教学设计学生主动参与课堂教学的积极性很高，在迁移、运用、巩固、练习上坚持难易结合基础为主适当拓展，对社会生活中的政治现象进行深入的剖析，在辨别、探究中树立正确的政治观。
另外，在设计中充分利用信息技术，把信息技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂效率，也能实现课堂与课外的结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。
【设计创新点】本设计体现了三贴近的原则，注重本土化材料的运用，力争做到学生的生活逻辑与理论逻辑的统一，多媒体辅助设计上下了较大功夫，力争做到一例多用，预设的问题方面有一定的亮点和创新。
针对权力的行使需要监督，设计了“走进生活，情景体验——合作学习，深入探究——深入生活，体验践行”，这种交流互动模式使学生的自主性和积极性得到了充分展示。
从我们身边的事例中，教师及时捕捉并与学生一起有效处理了课堂教学中的生成性问题，学生情感价值观得到了新的升华、形成了正确的政治观点。
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