幼儿园中班数学送图形宝宝回家(三篇)
中班数学送图形宝宝回家教案与反思
中班数学送图形宝宝回家教案与反思一、教案教学目标通过活动的方式，让家长与孩子一起学习图形。
通过对图形的认知，提高孩子的观察能力和集中注意力，培养孩子的想象力和创造能力。
教学内容1.图形认知孩子在课堂上已经学习过了不同形状的图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等等，但是想要让孩子真正掌握这些图形，还需要父母和孩子一起进行认知推理和锻炼。
2.图形拼贴在家长和孩子一起完成认知部分之后，我们需要把图形认知延伸到图形拼贴部分。
通过图形拼贴，让孩子通过自己的手快速地组合图形，从而加深对图形的认知，并且锻炼孩子的肌肉协调性，提高孩子的操作能力。
教学过程第一步：介绍教师首先向家长介绍教学目标以及教学内容，同时向家长讲解如何帮助孩子学好数学。
第二步：游戏时间老师会与孩子们一起进行游戏，这个游戏是一个“寻找不同”的游戏，把相同的图形放在一起，然后找出不同点，让孩子通过眼睛观察来锻炼观察能力，同时还可以锻炼孩子的注意力和记忆力。
第三步：拼图时间在游戏过后，家长和孩子就开始进行拼图环节。
班级提供了不同的图形拼贴游戏，家长和孩子可以选择他们喜欢的图形进行拼贴，这个过程中，家长可以引导孩子进行操作，告诉孩子如何去判断、如何去组合。
这个过程中，孩子的创造能力得到了锻炼，并且可以随意地发挥自己的想象力。
第四步：总结在活动结束后，老师会带领孩子总结今天的收获，同时会提醒家长要注意孩子在平时的补充数学活动。
教学效果经过这次活动，孩子们对于图形的认识得到了加深，孩子们的集中注意力也得到了提高，另外拼图的过程中，让孩子们可以自由地发挥，培养了孩子们的想象力和创造力。
整个活动过程中，家长的积极参与对于孩子的学习也起到了积极的促进作用。
二、反思本次活动中，我们采用了与家长一起参与教学的方式，让家长和孩子一起学习图形，同时在家长的参与和帮助下，加深了孩子对图形认知的理解。
但是也存在一些问题，比如活动时间的安排有些紧张，孩子们很难在短时间内完成所有的任务，并且在寻找不同过程中，孩子们的看图能力和记忆能力存在一定的差距，同时孩子们在选图时会对图形的形状和颜色进行挑选，这也会影响到教学的效果。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学《有趣的图形宝宝》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家，充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心，在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力，快来看看幼儿园中班下学期数学《有趣的图形宝宝》含反思吧。
教学目标1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?2.教师边念边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
)3.交流演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
)叁、合作探索游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。
三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形宝宝的家（四个不同形状的盒子）、小动物玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物玩具，引导幼儿观察和讨论：“小朋友们，你们看看这些小动物，它们在做什么呢？”2. 基本概念：教师出示图形卡片，引导幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
3. 实践活动：（1）图形分类：教师将图形卡片分发给幼儿，引导幼儿将卡片按照形状分类，放入对应的图形宝宝家中。
（2）图形匹配：教师出示一些形状相同的图形卡片，引导幼儿找出配对的卡片。
4. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对各种图形的认识。
引导幼儿思考：“我们在生活中还能找到哪些图形呢？”五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成一幅关于图形的绘画作品，可选择自己喜欢的图形进行创作。
2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和寻找各种图形，与幼儿一起分享发现的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对图形的基本认知和分类能力。
2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，了解其对数学活动的兴趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对图形的观察和发现。
七、教学反思：1. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的图形认知和分类能力。
2. 结合课堂互动情况，反思如何激发幼儿对数学活动的兴趣，使其更加积极参与。
3. 根据家长反馈，考虑如何在日常生活中引导幼儿观察和发现更多的图形。
送图形宝宝上幼儿园教案8篇
送图形宝宝上幼儿园教案8篇教案的目标应该与教材和教学资源相匹配，教案的编写需要关注学生的情感和社交发展，以培养全面的个体，下面是作者为您分享的送图形宝宝上幼儿园教案8篇，感谢您的参阅。
送图形宝宝上幼儿园教案篇1活动目的：1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。
2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机活动过程：1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。
师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”(“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。
并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。
数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。
(幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。
)3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多音乐停止后，幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。
中班数学送图形宝宝回家教案反思
中班数学送图形宝宝上门教学案例反思中班数学寄给宝宝的图形教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解正方形，圆形，三角形，培养观察能力孩子们，记忆力强，适合幼儿园老师上初中数学活动班，来看看图形宝宝回家教书。
活动设计背景因为我们在上课，所以孩子们的图画还不够，尤其是对于每个图画的特征而言。
可以说孩子们还不清楚，所以我结合孩子的年龄特点设计了孩子对图形特征的理解。
这项活动是以游戏的形式进行的，旨在让幼儿通过直接观察直接进行操作，特别是在活动中积累知识，从而完全掌握这次知识点。
活动目标1，知道目标：知道正方形，圆形，三角形。
2，能力目标，培养孩子的观察，记忆能力。
3，情感目标，经验和老师，同伴游戏的喜悦，从而掌握知识点。
4，激发孩子学习图形的兴趣。
5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难度通过反复重复游戏，使教学重点掌握知识点。
教学中的困难，通过知识的再现可以正确地区分和记住每个图形婴儿。
活动准备为了更好地服务于此活动的目标并完成活动，我为活动做了一些准备。
1，多种图形的头饰。
2，场地布置。
活动程序首先，游戏以儿童歌曲的形式找到朋友，让儿童自由活动。
其次，导入，以猜谜的形式绘制图形婴儿，然后主导游戏。
三，活动过程1，划分：现在孩子们将一一找到自己喜欢的图形婴儿。
记住不要抢。
现在你们都是图形婴儿。
我是谁？卫生：图形妈妈。
老师：婴儿们想听图形母亲的话吗？健康：是的。
老师：现在图解妈妈不得不说游戏规则，宝宝可以听清楚吗？（教师组织，幼儿游戏）2，分部准备n张方形，圆形，三角形的图形卡，请孩子们选择自己喜欢的卡，然后将它们寄回家。
（该部门同时准备了正方形，圆形，三角形的房屋。
）3，帮助孩子们分组，并让每个小组成员选择不同的图形卡进行组装。
4，让孩子们自由判断，选择最好的作品。
并能讲出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，优秀。
幼儿园大班数学活动设计：送图形宝宝回家(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动设计：送图形宝宝回家(四篇)目录：幼儿园大班数学活动设计：送图形宝宝回家一幼儿园大班数学活动：5以内的减法二幼儿园大班数学活动：6以内数的组成三幼儿园大班数学活动：9的减法游戏四幼儿园大班数学活动设计：送图形宝宝回家一设计思路大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。
在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队……在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。
用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。
活动目标1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。
2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。
3、情感目标：体验助人的乐趣。
活动重、难点重点:正确说出5以内的序数。
难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。
活动准备物质准备：双面胶；1-5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。
经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。
活动方法讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。
活动过程1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。
教师："小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？"2、活动展开（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。
老师："小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。
看！它们排着队来了。
"① 教师："图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。
请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？"② 教师："看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？"（2）、开展游戏--送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。
幼儿园中班数学送图形宝宝回家教案反思
教学资料参考范本幼儿园中班数学送图形宝宝回家教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班数学送图形宝宝回家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识方形，圆形，三角形，培养幼儿的观察力，记忆力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送图形宝宝回家教案吧。
活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。
活动目标1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。
2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。
3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。
教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。
活动准备为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。
1，各种图形的头饰数张。
2，场地的布置。
活动过程一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。
二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。
三，活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。
记住不能抢。
现在你们都是图形宝宝。
那我是谁呢？生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？生：要。
师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？（师组织幼儿游戏）2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。
（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。
）3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
中班数学送图形宝宝回家教案【含教学反思】
中班数学送图形宝宝回家教案【含教学反思】一、教学目标1.能够识别并说出正方形、长方形、三角形和圆形。
2.能够理解“左右、前后、上下”的基本方位概念。
3.能够根据要求将图形放置在正确的位置上。
二、教学准备1.几何图形卡片一套。
2.绳子或其它小工具，用以划分空间。
3.白板和马克笔。
4.音响设备，用来播放相关的儿歌。
三、教学过程1. 热身活动通过播放一些与几何图形相关的儿歌，如《芝麻街》中的“Alphabet Jungle”和“Shape O Bots”，让孩子们感受到几何图形的形状和特征。
2. 引入新知识教师将几何卡片展示给孩子看，并问：“这是什么图形？”鼓励孩子们尽可能多地回答，并加深他们对图形名称的记忆。
接着，老师将几何图形放在地上，并要求孩子们亲自去触摸、感受、说出名称和特征。
3. 正文授课将教室用绳子或其它小工具分成几个不同的区域。
每个区域代表不同的方位，如上下、左右、前后等。
然后将几个几何卡片放在地上，让孩子们将它们放在正确的位置上。
教师还可以逐个介绍每个图形，告诉孩子们它们各自的性质和特点，例如：•正方形：四条边长度相等、四个角都是直角。
•长方形：有两组相等的边，四个角都是直角。
•三角形：有三条边，有三个角。
•圆形：没有边、没有角，周长是圆的长度。
在教学过程中，老师可以通过问题和游戏的方式，加深孩子们对每个几何图形的理解。
如下面的问题：•这个图形会不会滚动？•这个图形有几个角？•这个图形的周长是多少？4. 知识运用通过游戏的方式让孩子们将几何图形放到正确的位置上。
具体操作为：1.教师将图形在教室中随机撒下，孩子们需要快速找到指定的图形，并放置在正确的位置上。
2.教师将图形对半折叠，孩子们需要猜出图形的名称，并将它放在正确的位置上。
5. 总结反思对于孩子们不懂或不熟悉的部分，要及时回顾并加以解释，同时向孩子们介绍教材上的知识点和重点。
在教学结束后，在班级网站或照片墙上分享孩子们的照片和作品。
幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思
幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案：送图形宝宝回家
中班数学教案：送图形宝宝回家教学目标1.了解图形宝宝的种类，并能够正确定义它们。
2.能够用简单的语言描述图形宝宝的特征。
3.能够按照所给要求，画出指定的图形宝宝。
4.练习使用量词，如大、小、长、短等。
教学重点1.图形宝宝的种类及其特征。
2.画出指定的图形宝宝。
教学准备1.图形宝宝的卡片（黑板或PPT上也可以展示）。
2.色彩丰富、大小不同的彩纸或方格纸。
3.固体建模软件或实物建模玩具，如积木、拼图等。
教学过程1. 热身活动首先，老师可以播放一些与图形宝宝相关的儿歌或动画片，引入今天的主题。
2. 引入新知识让学生观察图形宝宝的卡片，并根据外形相似的特点分类。
例如：圆形、三角形、矩形等。
教师可以向学生简单介绍每种图形宝宝的特征和常见物品的形状，如球、车轮、路标等都是圆的，牌子、三角形旗帜、三明治等都是三角形的，门、窗户、盒子等都是矩形的。
3. 学习新知识教师现向学生展示一个图形宝宝卡片，并让他们一起用简单的语言描述这个图形宝宝的特点，比如：它有四个直角，两条边一样长等。
引导学生通过简单的语言描述，认识这个图形宝宝的特征。
然后，让学生拿起对应的彩纸或方格纸，画出相似的图形宝宝。
老师可以为学生展示一些技巧，例如：用直尺辅助画直线、用圆模板或线圈子画圆等。
这其中，语言表述和画图的过程都是很好的锻炼。
4. 合作探究让学生一组或两组合作制作一个图形宝宝，并根据大小对它们进行排序。
老师可以让学生在组内相互协作，用自己的想象和创意创造出不一样的图形宝宝。
在排列大小的过程中，可以引导学生使用语言量词，如大、小、高、低、长、短等。
5. 总结评价让学生互相展示自己的图形宝宝，并互相评价。
这种互相展示和分享相当于一次对学习结果的自我评价，也可以让学生看到其他人的想法和作品，促进学生的交流和理解。
教学延伸1.让学生用可视化编程语言制作一个图形宝宝，并在屏幕上展示。
2.让学生将自己制作的图形宝宝用3D建模软件或实物建模玩具设计成可动的，提高学生的动手能力。
幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇
幼儿园中班数学有趣的图形教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇1活动目标1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确地辨别各种图形。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解基本图形。
难点：让幼儿能够正确地辨别各种图形并将其分类。
三、教学准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、玩具、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《图形宝宝回家啦》引入教学主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）认识基本图形：展示各种图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）辨别图形：通过游戏和活动，让幼儿练习辨别各种图形。
（3）图形分类：让幼儿将图形进行分类，培养他们的分类能力。
3. 巩固部分：通过小组合作活动，让幼儿利用图形进行创意拼图，巩固他们对图形的认识和理解。
五、作业设计与评价：1. 作业设计：让幼儿在家中找出生活中的各种图形，并与家长一起进行图形分类游戏。
2. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用故事引导法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 运用直观演示法，让幼儿能够清晰地观察各种图形的特征。
3. 采用游戏教学法，增强幼儿对图形的认知和理解。
4. 运用小组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：讲述故事《图形宝宝回家啦》，引导幼儿关注图形宝宝的经历。
2. 认识基本图形：展示各种图形的卡片，让幼儿说出图形的名称。
3. 辨别图形：通过游戏和活动，让幼儿练习辨别各种图形。
4. 图形分类：让幼儿将图形进行分类，培养他们的分类能力。
5. 创意拼图：小组合作，利用图形进行创意拼图，巩固对图形的认识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对图形的认识程度。
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案
中班数学《图形宝宝回家啦》的教案活动设计：中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。
在日常生活中，幼儿可以处处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。
教学目标：依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，知识掌握为次。
1、积极参与分类活动，体验其中的快乐。
对于幼儿园的孩子来说，玩是他们积极学习的最佳途径。
分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的兴趣便会下降。
因而，让幼儿快乐的玩，积极的学，是本次活动的主要目标。
2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。
给图形记录的方法很多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。
教材分析：这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了许多的意见。
在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来，真正激发幼儿的兴趣。
本次活动的重点是按图形的一个特征分类。
难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。
教学方法及策略：1、破重、难点的策略。
（1）在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。
由于本次活动是一堂复习认识图形的活动，因而帮助幼儿熟悉标记的名称。
（2）手环的运用。
虽说是一个小小的手环，但却赋予了幼儿角色意识。
幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝”或“图形宝宝”。
在自由讲述交流的过程中，就熟悉了手环的颜色和图形，因而为在游戏“开火车”活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。
降低了学习的难度。
1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。
（1）充分利用了多媒体教学。
从活动开始的动画展现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。
首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不会遮挡任何幼儿的`观看。
（2）游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。
坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。
幼儿园数学教案：图形宝宝要回家
幼儿园数学教案：图形宝宝要回家教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。
教学内容：本次课程主要围绕“图形宝宝要回家”的主题，引导幼儿认识和分辨基本的几何图形，并通过实践活动帮助图形宝宝找到各自的“家”。
教学准备：1. 准备各种大小和颜色的圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2. 制作一个图形“家”（如贴有相应图形的大箱子或画有图形的纸板）。
3. 准备一些包含各种图形的实物或图片。
教学过程：1. 引入主题：教师以故事形式引入“图形宝宝要回家”的主题，吸引幼儿的注意力。
2. 认识图形：教师展示各种图形卡片，逐一介绍并让幼儿说出图形的名字（圆形、正方形、三角形等）。
3. 实践活动：将图形卡片混合在一起，让幼儿逐一找出每个图形，并送到对应的“家”中。
4. 游戏环节：进行“图形寻宝”游戏，教师隐藏包含各种图形的实物或图片，让幼儿寻找并送到对应的“家”中。
5. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的发现和感受，教师引导幼儿总结图形的特点和区别。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别周围环境中的各种图形，如家具、玩具、图书等，进一步巩固和应用所学知识。
教学总结：本次课程通过有趣的故事和实践活动，使幼儿初步认识和分辨了基本的几何图形。
通过游戏和分享环节，不仅锻炼了幼儿的观察力和形状识别能力，也激发了他们对数学学习的兴趣和好奇心。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注力，了解他们对图形的认知程度。
2. 在游戏环节结束后，检查幼儿是否能正确地将图形送到对应的“家”中。
3. 通过日常观察和家长反馈，了解幼儿在日常生活中的图形识别能力是否有所提高。
中班数学《送图形宝宝回家》教案(附反思)
中班数学《送图形宝宝回家》教案(附反思)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学送图形宝宝回家(三篇)目录：
幼儿园中班数学送图形宝宝回家一
幼儿园中班数学送树叶宝宝回家二
幼儿园中班科学和颜色宝宝做朋友三
幼儿园中班数学送图形宝宝回家一
活动目标：
1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或
结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏
规则和纪律，体会学习的快乐。
活动准备：
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大
图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程：
一、引入图形的复习认知
1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪
些图形呢？
2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜
爱之情。
用一句话表达情感，说出：某图形宝宝，我们爱你。
3.请幼儿在自己的学具框中按照教师的指令迅速寻找出某个图形。
二、学习按照图形的某个特征进行分类
1.师导语：听！有哭声，（出示哭脸圆角方三种图形），原来是图形妈妈们想它们的宝宝了，让我们把自己宝贝框（学具框）里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗？要边送边说：某图形妈妈，我
把你的某图形宝宝送回家。
2.全体幼儿一起将各种图形对应送入相同形状的“妈妈”那里，学习按照图形的形状特征进行分类。
教师提醒不要发生拥挤和碰
撞。
3.现场检测幼儿的分类情况，有问题及时纠正并现场反馈。
直
至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸，并以“妈妈们”口吻表扬幼儿
把自己的宝宝准确无误送回家。
4.继续引导幼儿辨认圆角方不同图形的颜色特征，并按照图形
的颜色特征再次练习分类，把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它
们一样颜色的蘑菇房子中。
教师随机点评调控。
三、引出新的知识点，认识大小标记，为以后活动做铺垫。
1.介绍两个汉字宝宝出场，大和小，并在黑板上画出大小标记，让幼儿初步认知，并用自己的身体形态尝试表现出大小标记。
2.小结本次幼儿分类情况，告知幼儿下节课我们可以学习运用
今天学到的大小标记，为图形按照大小的特征来分类。
活动结束。
幼儿园中班数学送树叶宝宝回家二
活动目标：⒈能按树叶的大小、颜色、形状的不同特征，送树
叶宝宝回家。
⒉在捡落叶的情景游戏中，体验树叶分类的乐趣。
活
动准备：大小、颜色（红、绿）、形状（三瓣型、整片形）的树叶人数的4备。
贴好标记的大树8棵。
音乐两段。
活动过程：一、导入（播放音乐）秋天来了，带你们去玩吧！师带领幼儿在教室了走走。
一阵大风吹来。
树上落下好多树叶你们看。
我们一起来捡树叶吧！
二、树叶分类（按树叶的大小、颜色、形状分类）⒈第一次操作（按大小、颜色分类）⑴幼儿捡树叶。
⑵你捡了几片树叶？它们一样吗？有什么不一样？小结：我们捡的两片树叶有的颜色不一样，有
的大小不一样，还有的颜色大小都不一样。
⒉送树叶宝宝回家我们小朋友都有自己的家，树叶宝宝也有家，它们现在想要回家，你们来送帮助他们回家吧！
⑴树叶宝宝的家门口都有标记的，我们看是什么样的标记？⑵
那什么样的树叶宝宝可以住在这个家里呢？（请个别幼儿送一片）
⑶现在请每个小朋友送树叶宝宝回家，看清树叶宝宝家门口的
标记。
（播发音乐，音乐停幼儿就回到位置上）
⑷讲评：我们一起来看看有没有把树叶宝宝都送回它自己的家。
（如果有错的请小朋友帮它重新送一下）
⒊第二次操作（按大小、颜色、形状分类）⑴呼……又吹来了一阵风，树上又落下了好多树叶。
我们看看这些树叶除了大小、颜色
不同，还有什么不同？
⑵我们再来捡两片不一样的树叶好吗？⑶幼儿捡树叶。
⑷讲评：你捡的两片树叶哪里不一样？小结：有的小朋友的树叶大小、形状、颜色都不一样，有三个不一样，有的小朋友只有两个或是一个不一样。